精品解析：海南省省直辖县级行政单位东方市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

东方市2023-2024 学年度第二学期七年级期末检测 语 文 科 试 题 温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟，请将答案写在答题卡上 一、积累运用(25分) 时光飞逝，初一学习生活已经过。回首往昔，我们的校园生活多姿多彩，我们的语文学习之旅异彩纷呈。今天，让我们漫游在语文学习的世界里，领略语文的风采吧！ 【活动一：语文之美，美在文化】 根据要求答题。 1. 书法是中国特有的一种传统文化。辨别下面两幅书法作品的字体，将字母序号填写在相应位置上。 【甲】 【乙】 A. 隶书 B. 篆书 C. 行书 D. 楷书 2. 任选一幅作品，用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将其内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。 【活动二：语文之美，美在生活】 3. 阅读下面语段，按要求完成任务。 海南岛四面环海，风景秀美。高高的五指山挺立在海岛中部，山上的热带林木郁郁葱葱，四季常青；绵长的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田，哺育着勤劳的海南人民。南国明珠天涯海角，海天一色，钟灵毓秀；旅游胜地亚龙湾。沙白如银，①(A.美不胜收 B.心旷神怡)； ， ， 。tiào望着② (A.风平浪静 B.一望无垠)的大海，风和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，沙滩的美丽风光令人沉醉。 （1）给加点的字注音，根据注音写汉字。 郁郁葱葱 （ ） tiào （ ）望 （2）结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应位置上。 （3）仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之与前两句构成一组排比句。 （4）将文中画横线的陈述句改为反问句。 【活动三：语文之美，美在诗韵】 4. 在横线上默写古诗文原句。 （1）__________________，弹琴复长啸（王维《竹里馆》） （2）将军百战死，__________________。（《木兰诗》） （3）___________________， 隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》） （4）黄梅时节家家雨，______________________。 （赵师秀《约客》） （5）王安石在《登飞来峰》中表现为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的诗句是：“________________，________________”。 （6）《望岳》中的“__________，__________”，表现了青年杜甫渴望登上泰山绝顶，俯视群山而小天下的心胸气概。 【活动四：语文之美，美在实践】 5. 互联网已经成为我们生活中不可缺少的东西，不仅深刻地影响着我们的生活方式、学习方式，而且还极大地影响了我们的语言、文化、思维方式和价值观。为此东方市某中学开展“用互联网学语文”综合实践活动，请按要求完成下面任务。 （1）本次活动，你需要到电子阅览室去收集资料，请你根据示例，再补充两种方法。 示例：①选择合适的搜索引擎 ②____________ ③___________ （2）学校团委将邀请信息技术课的王老师于7月9日下午三点在报告厅做关于“用互联网学语文”的专题讲座，校团委拟写了一封邀请函，有几处错误，请你修改。 邀请函 尊敬的王老师： 您好！校团委定于7月9日下午三点，在报告厅召开“用互联网学语文”的主题活动，特邀请您为同学们做一次专题讲座。请勿缺席！ 2024年7月9日 校团委 ①邀请函中有一处语言不得体，请提出修改意见。 ②邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见。 ③这则邀请函中画横线处有语病，请写出修改意见。 二、理解鉴赏（45分） （一） （5分） 阅读古诗,完成下面小题。 游山西村（陆游） 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 6. 首联中“莫笑”表达了诗人对_____的赞赏，“足”字写出了农家_____。 7. 品读诗文，补全下表的批注内容。 摘抄 批注 诗句 修辞 内容 情感 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 ①______ ②___________ ③_____________ 落红不是无情物,化作春泥更护花。（己亥杂诗（其五） 龚自珍） 设问 落花纷纷绝不是无情飘落, 化作春泥愿培育更多的新花。 表现了诗人不畏惧挫折、不甘心沉沦, 始终都要为国家效力的坚定决心和无私奉献的精神。 （二）文言文阅读（12分） 阅读下列的文言文，完成问题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德，君子见其本，别思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空似体②道，君子见其心，则思应用虚受③者。竹节贞，贞以立志，君子见其节，则思砥砺名行、夷险一致者。夫如是，故君子人多树之，为庭实④焉。 （节选自白居易《养竹记》） 注释：①本：根。②体：体悟。③虚受：虚心接受。④实：充实，充满。 8. 下面加点字的注音正确的一项是（ ） A. 可爱者甚蕃（fān） B. 思砥（dī）砺名行 C. 陶后鲜（xiān）有闻 D. 不蔓（màn）不枝 9. 给下列加点词语选择正确的义项。 （1）①濯清涟而不妖 （ ） ②香远益清（ ） 清：A.清波 B.清澈 C.清芬 D.凄清 （2）①思砥砺名行（ ） ②有仙则名（ ） 名：A.说出 B.名节 C.名字 D.出名 10. 用现代汉语翻译下列句子 （1）可远观而不可亵玩焉。 （2）君子见其性，则思中立不倚者。 11. 【甲】【乙】两文表面上写莲花写竹子，实际上都是在写君子，两文所赞美的君子有着怎样共同的特点呢？ （三）名著阅读（6分） 12. 阅读下面名著选段，按要求答题。 【甲】 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那些不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了。 【乙】 祥子的车卖了！他像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵目糊；耳朵发聋，愣愣磕磕地随着大家乱转，可不知道自己做的是什么。他的脑中像烧着一把烈火，把泪已烧干，想哭也哭不出。 （1）这两段文字选自_______（人名）创作《______________》。 （2）【乙】文段画横线句子主要运用了________和______的描写方法，刻画了祥子此时绝望的心理。 （3）请结合原著回答：①【甲】文段中，祥子“几乎要哭出来”的原因是什么？②【乙】文段中发生了什么事？祥子“想哭也哭不出”的原因是什么？ （四）现代文阅读（12分） 冬天的温度 ①冷空气突袭，天气骤冷，居民纷纷换上冬衣。行走在城市街头，满眼都是臃肿的路人，似乎突然之间，街道也变得臃肿起来。裹着厚厚的羽绒衣，行人依然紧缩双手，步履匆匆，不乐意长时间呆在户外。 ②中午，我接儿子放学，回到小区，见保安身穿大氅，像一尊挺立的石雕守卫在门岗前。 儿子问：“他们不冷吗?”我说：“没有人不感觉到冷。”“他们为什么不躲进屋?”“这是他们的工作。”我回答。儿子沉默了。依往日习惯，儿子会有谢谢之类的话，今天却没有。 ③走出门岗不远，一阵冷风袭来，为避开风的凛冽，我扭回头，恰巧看到风掀起了保安的衣角，保安的大氅下，套着的竟然是薄薄的一层毛衣。 ④回到家中，儿子把他的玩具一个个藏进被褥，我问儿子捣什么鬼，儿子说玩具也怕冷，给它们保保暖。一会，儿子说：“爸爸，给保安送些衣服好吗?”我的心颤了一下，我故意问：“那么多保安我们送得完吗?”儿子又说：“小区也有很多人啊，每人送一件，他们穿很长时间呢。” ⑤我答应了儿子，从衣橱找出去年的保暖内衣和羊毛衫，陪着儿子走出家门。来到楼下，我让儿子去送，我站在楼角远远看着。儿子双手捧着衣物，走到保安身边，用双手举起衣物，保安愣了，他弄不明白儿子做什么，但是很快，保安接过衣服，夹在胳膊下，空出一只手，庄重而严肃地给儿子敬了个标准军礼。 ⑥儿子回到我的身边，像完成一件艰巨任务似的欢快起来。下午送儿子去学校时，从保安的眼神里，我读出一种感动。 ⑦下午放学，儿子从学校里带回一只50厘米长宽的纸箱，上面写着：天冷了，他们却站在寒风中!!!回到小区，把它高高贴在门口，用手压了又压，保证不会被寒风吹掉才回去。 ⑧第二天，我们路过小区门岗，十几名保安列出整齐的队列，由保安队长带领着，齐刷刷向我和儿子敬礼。保安队长说，一个晚上，他们就收到小区居民送来的几百件衣物，三年也用不完啊，感谢，感谢，实在感谢!他紧紧握着我的手，激动地说。 ⑨去学校的路上，寒风依然，我问儿子还冷不，儿子说，天冷，我不冷。 13. 根据提示，按故事发展顺序，在横线上填相应的事件。 儿子发现保安衣服单薄→ _______，_______→，_______→保安列队向我和儿子敬礼。 14. 文章第①段主要描写了什么内容?在文中有什么作用? 15. 文中画线句子使用了什么修辞方法?有什么表达效果? 16. 结尾段中的“天冷，我不冷”这句话是否矛盾，为什么？ 17. 文中孩子一句不经意的话，一个小小的举动，触动了父亲，感动了邻居，温暖了保安，我们身边类似这样的“以小见大”的例子很多，请你举出一个，并说说这件事反映了事例中人物什么样的品德、修养或精神风貌。 （五）实用类文本阅读（10分） 阅读下面文章，按要求完成下面小题。 【材料一】 微塑料，指粒径小于5毫米的塑料个体。如今，微塑料的分布区域已遍及地球各个角落，从近岸河口区域到大洋，从赤道海域到南北极，从海洋的表层到大洋的超深渊带，人类都发现了它的踪迹。根据来源，微塑料可分为两类：一类是初生微塑料，其成品就是微塑料粒，例如日化用品中含有的微塑料及塑料微珠在运输过程中泄露进入环境；另一类是次生微塑料，也就是体积较大的塑料垃圾进入自然环境后，经光照、物理、化学及生物降解作用，碎片化形成的微塑料。 【材料二】 ①据统计，全球每年有1000万-2000万吨的塑料垃圾进入海洋，随时间的流逝破碎成不计其数的微塑料存在于水体中，能够存在数百年时间。塑料垃圾是海洋不能承受之重。 ②海洋微塑料极易被生物当作饵料而误食。这是由于其大小与海洋食物链底端生物处于相同的尺寸范围，而且其表面可以附着微生物和其它海洋生物，在食物网的流动过程中，对生物产生物理和化学上的危害。例如，无法被消化也不容易排出体外的微塑料，在海洋生物的消化道中长期累积，会使生物产生饱腹感，导致营养不良甚至因无法摄食而死亡；微塑料自身的化学毒性以及从环境中吸附的化学毒物，可能会对摄食的生物产生直接伤害。 ③微塑料还可能造成入侵物种及病原微生物的传播。在海洋环境中的微塑料就像一艘乘风破浪的小船，相对于漂浮的藻类和其它生物残骸等自然基质，它的性质更加稳定，能搭载附着在其表面的微生物随洋流旅行，其中包含的部分有害微藻和水产致病菌，可能对海洋生态系统产生影响。 ④面对现在海洋塑料污染和微塑料问题，一方面需要国家相关部门完善与塑料污染管控相关的法律，建立良好的废弃塑料回收循环利用机制；另一方面需要我们从自身做起，改变日常生活中的一些消费习惯，减少废弃塑料垃圾的产生。例如，减少一次性塑料制品——塑料袋、塑料吸管、塑料餐具等的使用，尽量使用耐用品；减少对塑料瓶装饮用水的消费，外出携带水杯；对被过度包装的产品说“不”，提倡简约的生活方式；在购置美妆、个人护理类用品时，阅读产品成分标签，不购买含有塑料微珠的产品等。 【材料三】 科学家已经在许多食品中发现了微塑料。有研究表明，平均每只海洋生物胎贝中含有1.8个微塑料粒，每公斤食盐中含有1-10个，每瓶啤酒中甚至含有上百个。微塑料对人有危害要考虑剂量。东海每立方的海水中只含有几个甚至不到一个徽塑料粒，虽然微塑料可以通过水产品等进入人类食物链，但其对人类健康是否造成危害还未被科学证实。 【材料四】 英国南极科考队在距离极点1500米的南乔治亚岛考察时，在死亡的海鸟胃中发现了微塑料、包装袋碎片等物。 18. 简要概括材料一所说明的内容。 19. 材料二中划横线线句主要用了哪种说明方法？有什么作用？ 20. 材料二中第②段末尾句加点“可能”能否删去？为什么？ 21. 结合所给的几则材料，推测材料四中海鸟死亡的几种原因。 三、写作表达（50分） 阅读下面材料，任选一题作文。 22. 阅读下面材料，按要求作文。 放学的铃声响了，我和张华相视一笑，彼此心领神会，于是快速地收拾书包，走出校门。一路上，忙碌的小商贩正演奏着动感的爵士乐；路边的茶店不时传出爽朗的笑声；各种车辆在街道上穿梭着……我正陶醉于我们伟大的计划中，突然，张华喊了一声：“快看！”…… 接下来会发生什么故事？请发挥你想象，自拟题目，为此文续写一个故事，字数不少于 500 字，文中不得出现真实的人名、校名、地名。 23. 根据要求写作。 我们每个人都生活在不同的期待中，期待着属于我们自己的未来。是鹰，你就该长空搏击；是鱼，你就要水中遨游……成为精英固然很好，成为快乐充实的自己，也是人生价值的体现。 请以“我知道，我的未来不是梦”开头，发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①书写工整，卷面整洁； ②不少于500字； ③不得泄露个人信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替； ④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 东方市2023-2024 学年度第二学期七年级期末检测 语 文 科 试 题 温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟，请将答案写在答题卡上 一、积累运用(25分) 时光飞逝，初一学习生活已经过。回首往昔，我们的校园生活多姿多彩，我们的语文学习之旅异彩纷呈。今天，让我们漫游在语文学习的世界里，领略语文的风采吧！ 【活动一：语文之美，美在文化】 根据要求答题。 1. 书法是中国特有的一种传统文化。辨别下面两幅书法作品的字体，将字母序号填写在相应位置上。 【甲】 【乙】 A. 隶书 B. 篆书 C. 行书 D. 楷书 2. 任选一幅作品，用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将其内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。 【答案】1. DC 2. 例如：海纳百川，有容乃大。 又如：一带一路，同济同荣 【解析】 【1题详解】 本题考查书法字体识别。 “隶书”讲究蚕头燕尾，字体扁宽，一波三折； “篆书”风格古朴，字体修长； “行书”行云流水，笔画勾连； “楷书”形体方正，笔画平直，规矩端正； 甲：形体方正，笔画平直，规矩端正，符合楷书的字体特点。故选D。 乙：笔画勾连，行云流水，符合行书的字体特点。故选C。 【2题详解】 本题考查汉字临摹。抄写时要用简化楷体字正确、工整、规范地书写，注意按照从左到右的顺序辨认。 甲图中“納”是“纳”的繁体。甲的内容为：海纳百川，有容乃大。注意“纳、容、乃”的正确书写。 乙图中“濟”是“济”的繁体，“榮”是“荣”的繁体。乙的内容为：一带一路，同济同荣。“纳、乃、济、荣”等字词容易写错。 【活动二：语文之美，美在生活】 3. 阅读下面语段，按要求完成任务。 海南岛四面环海，风景秀美。高高的五指山挺立在海岛中部，山上的热带林木郁郁葱葱，四季常青；绵长的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田，哺育着勤劳的海南人民。南国明珠天涯海角，海天一色，钟灵毓秀；旅游胜地亚龙湾。沙白如银，①(A.美不胜收 B.心旷神怡)； ， ， 。tiào望着② (A.风平浪静 B.一望无垠)的大海，风和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，沙滩的美丽风光令人沉醉。 （1）给加点的字注音，根据注音写汉字。 郁郁葱葱 （ ） tiào （ ）望 （2）结合语境选择恰当成语，将字母序号填写在相应位置上。 （3）仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之与前两句构成一组排比句。 （4）将文中画横线的陈述句改为反问句。 【答案】（1） ①. yù yù ②. 眺 （2） ①A     ②B （3） 南国福地南山寺，佛音袅袅，山海相间或秀美海湾海棠湾，椰韵婆娑，海风习习。 （4）难道沙滩的美丽风光不令人沉醉吗？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音和字形。 郁郁葱葱（yù yù cōng cōng）：形容气象旺盛美好。 眺望（tiào wàng）：从高处往远处看。 【小问2详解】 本题考查成语运用。 ①“美不胜收”意思是美好的东西太多，一时看不过来。强调的是美景众多，让人应接不暇。“心旷神怡”意思是心情愉快，精神舒畅。侧重于表达人的内心感受。在文段中，描述的是亚龙湾沙白如银的景色非常美丽，让人看不过来，重点在于景色的美，而非人的感受。所以应选择“美不胜收”；故选A。 ②“风平浪静”指没有风浪，水面很平静。“一望无垠”指一眼望去看不到边际，形容非常辽阔。文段中是在眺望大海，强调大海的广阔无边，“一望无垠”更能体现出大海的辽阔，所以应选择“一望无垠”；故选B。 【小问3详解】 本题考查仿写句子 例句“南国明珠天涯海角，海天一色，钟灵毓秀；旅游胜地亚龙湾，沙白如银，美不胜收”其结构为：地点名称+该地点的特色描述+四字词语形容其美好。 作答时需要选取一个海南的著名景点，如“博鳌论坛”“鹿回头景区”等，然后描绘这个景点的特色，如景色特点、文化内涵等，并用一个四字词语来概括其魅力。 示例： ①历史遗迹鹿回头景区，传说优美，引人入胜。 ②文化圣地博鳌论坛，群贤毕至，高瞻远瞩。 【小问4详解】 本题考查句式转换。将陈述句改为反问句，需要加上反问词，如“难道”“怎么”等；把句中的肯定词改为否定词，或者把否定词改为肯定词；在句末加上疑问助词“吗”“呢”等；把句末的句号改为问号。 对于“沙滩的美丽风光令人沉醉。”这句话，首先加上反问词“难道”，把“令人沉醉”改为“不令人沉醉”，句末加上“吗”，句号改为问号。因而修改后的句子为：难道沙滩的美丽风光不令人沉醉吗？ 【活动三：语文之美，美在诗韵】 4. 在横线上默写古诗文原句。 （1）__________________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） （2）将军百战死，__________________。（《木兰诗》） （3）___________________， 隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》） （4）黄梅时节家家雨，______________________。 （赵师秀《约客》） （5）王安石在《登飞来峰》中表现为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的诗句是：“________________，________________”。 （6）《望岳》中的“__________，__________”，表现了青年杜甫渴望登上泰山绝顶，俯视群山而小天下的心胸气概。 【答案】 ①. 独坐幽篁里 ②. 壮士十年归 ③. 商女不知亡国恨 ④. 青草池塘处处蛙 ⑤. 不畏浮云遮望眼 ⑥. 自缘身在最高层 ⑦. 会当凌绝顶 ⑧. 一览众山小 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“幽篁、壮、恨、塘、蛙、畏、遮、自缘、凌、绝、览”等字词容易写错。 【活动四：语文之美，美在实践】 5. 互联网已经成为我们生活中不可缺少的东西，不仅深刻地影响着我们的生活方式、学习方式，而且还极大地影响了我们的语言、文化、思维方式和价值观。为此东方市某中学开展“用互联网学语文”综合实践活动，请按要求完成下面任务。 （1）本次活动，你需要到电子阅览室去收集资料，请你根据示例，再补充两种方法。 示例：①选择合适的搜索引擎 ②____________ ③___________ （2）学校团委将邀请信息技术课的王老师于7月9日下午三点在报告厅做关于“用互联网学语文”的专题讲座，校团委拟写了一封邀请函，有几处错误，请你修改。 邀请函 尊敬的王老师： 您好！校团委定于7月9日下午三点，在报告厅召开“用互联网学语文”的主题活动，特邀请您为同学们做一次专题讲座。请勿缺席！ 2024年7月9日 校团委 ①邀请函中有一处语言不得体，请提出修改意见。 ②邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见。 ③这则邀请函中画横线处有语病，请写出修改意见。 【答案】（1） ①. 示例：求助网友 ②. 示例：精选关键词 （2）将“请勿缺席”改为“恭候您的到来”。 将落款日期和署名调换位置。 将“召开”改为“举行”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。根据“到电子阅览室去收集资料”活动内容，要求补充收集资料的方法，可参照所给示例，再补充两种方法即可。 示例：需要使用恰当的关键词； 示例：使用一些搜索技巧，如文件类型搜索、定位于哪个网站上搜索、精确匹配搜索、限制性的网页搜索等。 小问2详解】 ①本题考查语言运用。“请勿缺席”语气生硬，带有命令，语气不得体，可改为“恭候您的到来”。 ②本题考查邀请函格式。邀请函的落款，应该署名在上，日期在下，所以要调整位置。 ③本题考查病句修改。“召开”与“活动”搭配不当，应将“召开”改为“举行”。 二、理解鉴赏（45分） （一） （5分） 阅读古诗,完成下面小题。 游山西村（陆游） 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 6. 首联中“莫笑”表达了诗人对_____的赞赏，“足”字写出了农家_____。 7. 品读诗文，补全下表的批注内容。 摘抄 批注 诗句 修辞 内容 情感 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 ①______ ②___________ ③_____________ 落红不是无情物,化作春泥更护花。（己亥杂诗（其五） 龚自珍） 设问 落花纷纷绝不是无情飘落, 化作春泥愿培育更多的新花。 表现了诗人不畏惧挫折、不甘心沉沦, 始终都要为国家效力的坚定决心和无私奉献的精神。 【答案】6. ①. 农家热情好客 ②. 款待客人尽其所有的盛情 7. ①. 对偶、对比 ②. 山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。 ③. 表现了诗人在困境中坚持下去，终会豁然开朗的乐观与豁达。 【解析】 【6题详解】 本题考查理解分析诗歌内容 “莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”意思是不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。农家拿出自己酿造的酒来招待客人，尽管酒可能不是那么精美，但这种真诚和热情是值得称赞的，因而“莫笑”一词，传达出诗人对农家热情好客的赞赏； “足”字则形象地写出了农家准备的菜肴丰富，数量充足，充分体现了农家在丰年时的富足和慷慨，也从侧面反映出农家对客人的重视和热情款待，写出了农家款待客人尽其所有的盛情。 【7题详解】 本题考查赏析诗句。 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。 这两句运用对偶的修辞手法，“山重水复”对“柳暗花明”，“疑无路”对“又一村”，对仗工整，节奏明快；“山重水复”描绘的是艰难险阻、迷茫困惑的情境，而“柳暗花明”则展现出豁然开朗、充满希望的景象。前者的“疑无路”体现了人们在困境中的迷茫和失落，后者的“又一村”则带来了惊喜和转机。通过这种鲜明的对比，突出了在看似绝境之时又出现新的转机和希望的变化，增强了诗句的艺术感染力，给人以深刻的感受和启示。 写山重水复、柳暗花明的情景，表达诗人对前途所抱的希望，蕴含生活哲理：在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，会有新的出路，进入新的天地。 （二）文言文阅读（12分） 阅读下列的文言文，完成问题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德，君子见其本，别思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空似体②道，君子见其心，则思应用虚受③者。竹节贞，贞以立志，君子见其节，则思砥砺名行、夷险一致者。夫如是，故君子人多树之，为庭实④焉。 （节选自白居易《养竹记》） 注释：①本：根。②体：体悟。③虚受：虚心接受。④实：充实，充满。 8. 下面加点字的注音正确的一项是（ ） A. 可爱者甚蕃（fān） B. 思砥（dī）砺名行 C. 陶后鲜（xiān）有闻 D. 不蔓（màn）不枝 9. 给下列加点词语选择正确的义项。 （1）①濯清涟而不妖 （ ） ②香远益清（ ） 清：A.清波 B.清澈 C.清芬 D.凄清 （2）①思砥砺名行（ ） ②有仙则名（ ） 名：A.说出 B.名节 C.名字 D.出名 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）可远观而不可亵玩焉。 （2）君子见其性，则思中立不倚者。 11. 【甲】【乙】两文表面上写莲花写竹子，实际上都是在写君子，两文所赞美的君子有着怎样共同的特点呢？ 【答案】8. D 9. ①. A ②. C ③. B ④. D 10. （1）（人们）可以远远地观赏（莲），却不能轻易地玩弄它啊。 （2）君子看见它这种秉性，就想到要正直无私，不偏不倚。 11. 两文所赞美的君子都具有正直、不趋炎附势、虚心、有气节、品德高尚的特点。 【解析】 【8题详解】 本题考查字音。 A.甚蕃（fān）——（fán）； B.砥（dī）砺——（dǐ）； C.鲜（xiān）有闻——（xiǎn）； 故选D。 【9题详解】 本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。 ①句意：经过清水的洗涤却不显得妖艳。清：清波；故选A。 ②句意：香气远闻更加清芬。清：清芬；故选C。 ③句意：想到要磨砺自己的名节和品行。名：名节；故选B。 ④句意：有了仙人就出名了。名：出名；故选D。 【10题详解】 本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： （1）远观：指远远地观赏。而：连词，表转折，却。亵玩：靠近赏玩。亵：亲近而不庄重。 （2）见：看见。其：代词，它。性：指竹子的秉性。中立不倚：指正直无私，不偏不倚。 【11题详解】 本题考查理解概括文章内容和对比阅读。 在甲文中，作者通过对莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”等特点的描绘，展现了莲高贵的品格，并以莲喻君子，展现了君子洁身自好、不与世俗同流合污、正直、不攀附权贵、美名远扬且庄重的品质； 在乙文中，通过描述竹子“本固”“性直”“心空”“节贞”等特点，展现了竹子高贵的品格，并赞美君子的品格如竹子一样，突出君子正直独立、不偏不倚、虚心、坚守志向和名节等高尚品质； 综合以上可知，两文所赞美的君子都具有正直、不趋炎附势、虚心、有气节、品德高尚的特点。 【点睛】参考译文： 甲： 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远闻更加清芬，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！ 乙： 竹子像贤人，这是为什么？竹子的根稳固，稳固是为了确立竹子的本性，君子看见它的根，就想到要培植好坚定不移的品格。竹子的秉性直，直是为了站住身体，君子看见它这种秉性，就想到要正直无私，不趋炎附势。竹子的心空，空是为了虚心接受道，君子看见它的心，就想到要虚心接受一切有用的东西。竹子的节坚定，坚定是为了立志，君子看见它的节，思考磨砺自己的名节和品行，不管一帆风顺还是遇到危险时，都始终如一。正因为如此，君子都喜欢种竹，把竹子种在庭院中。 （三）名著阅读（6分） 12. 阅读下面名著选段，按要求答题。 【甲】 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那些不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了。 【乙】 祥子的车卖了！他像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵目糊；耳朵发聋，愣愣磕磕地随着大家乱转，可不知道自己做的是什么。他的脑中像烧着一把烈火，把泪已烧干，想哭也哭不出。 （1）这两段文字选自_______（人名）创作的《______________》。 （2）【乙】文段画横线句子主要运用了________和______的描写方法，刻画了祥子此时绝望的心理。 （3）请结合原著回答：①【甲】文段中，祥子“几乎要哭出来”的原因是什么？②【乙】文段中发生了什么事？祥子“想哭也哭不出”的原因是什么？ 【答案】（1） ①. 老舍 ②. 骆驼祥子 （2） ①. 外貌 ②. 神态 （3） ①祥子省吃俭用三年，终于凑足了一百块钱，买了自己的第一辆新车，因而高兴得要哭。  ②虎妞因难产而死，祥子为了给她办丧事，卖掉了自己的车，难过得哭不出声来。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著常识。 结合选段中的人物“祥子”可知，这两段文字选自《骆驼祥子》，《骆驼祥子》的作者是老舍，老舍是现代著名作家、人民艺术家、杰出的语言大师。原名舒庆春，字舍予。《骆驼祥子》讲述普通人力车夫祥子，为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历三起三落，最终失去生活的信心，自暴自弃、堕落沉沦的故事。 【小问2详解】 本题考查人物描写方法分析。 “他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵目糊”这句话中，“眼红得可怕”是对祥子眼睛的状态进行的描写，属于神态描写。通过对他眼睛发红的刻画，反映出他内心极度的痛苦和绝望。 “眼角堆着一团黄白的眵目糊”是外貌描写，更加细致地展现了祥子的狼狈和糟糕的状态。 综上所述，这句话主要运用了外貌描写和神态描写方法，生动形象地刻画了祥子此时绝望的心理。 【小问3详解】 本题考查理解概括名著内容。 ①：结合选段“揣起保单，拉起车”可知，这个片段讲述的是祥子卖第一辆车的情节，祥子一直梦想拥有一辆属于自己的车，经过不懈的努力和辛苦的积攒，终于实现了这个梦想，所以当他得到新车时，内心充满了极度的喜悦和激动，喜极而泣。因而祥子“几乎要哭出来”的原因是他终于拥有了属于自己的车，实现了他一直以来的梦想，内心充满了极度的喜悦和激动。 ②：结合选段“祥子的车卖了！他像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱”可知，这个片段描述的是虎妞去世，祥子卖了车安葬虎妞。祥子为了安葬虎妞不得不把车被卖掉，卖了车的他又重新回到了起点，希望彻底破灭了，这对他来说是巨大的打击，他感到极度的绝望和痛苦。因此“想哭也哭不出”的原因，是他的生活希望再次破灭，卖车是他无奈之下的选择，意味着他的梦想彻底破碎，感到极度的绝望和痛苦。据此理解和概括即可。 （四）现代文阅读（12分） 冬天的温度 ①冷空气突袭，天气骤冷，居民纷纷换上冬衣。行走在城市街头，满眼都是臃肿的路人，似乎突然之间，街道也变得臃肿起来。裹着厚厚的羽绒衣，行人依然紧缩双手，步履匆匆，不乐意长时间呆在户外。 ②中午，我接儿子放学，回到小区，见保安身穿大氅，像一尊挺立的石雕守卫在门岗前。 儿子问：“他们不冷吗?”我说：“没有人不感觉到冷。”“他们为什么不躲进屋?”“这是他们的工作。”我回答。儿子沉默了。依往日习惯，儿子会有谢谢之类的话，今天却没有。 ③走出门岗不远，一阵冷风袭来，为避开风的凛冽，我扭回头，恰巧看到风掀起了保安的衣角，保安的大氅下，套着的竟然是薄薄的一层毛衣。 ④回到家中，儿子把他的玩具一个个藏进被褥，我问儿子捣什么鬼，儿子说玩具也怕冷，给它们保保暖。一会，儿子说：“爸爸，给保安送些衣服好吗?”我的心颤了一下，我故意问：“那么多保安我们送得完吗?”儿子又说：“小区也有很多人啊，每人送一件，他们穿很长时间呢。” ⑤我答应了儿子，从衣橱找出去年的保暖内衣和羊毛衫，陪着儿子走出家门。来到楼下，我让儿子去送，我站在楼角远远看着。儿子双手捧着衣物，走到保安身边，用双手举起衣物，保安愣了，他弄不明白儿子做什么，但是很快，保安接过衣服，夹在胳膊下，空出一只手，庄重而严肃地给儿子敬了个标准军礼。 ⑥儿子回到我的身边，像完成一件艰巨任务似的欢快起来。下午送儿子去学校时，从保安的眼神里，我读出一种感动。 ⑦下午放学，儿子从学校里带回一只50厘米长宽的纸箱，上面写着：天冷了，他们却站在寒风中!!!回到小区，把它高高贴在门口，用手压了又压，保证不会被寒风吹掉才回去。 ⑧第二天，我们路过小区门岗，十几名保安列出整齐的队列，由保安队长带领着，齐刷刷向我和儿子敬礼。保安队长说，一个晚上，他们就收到小区居民送来的几百件衣物，三年也用不完啊，感谢，感谢，实在感谢!他紧紧握着我的手，激动地说。 ⑨去学校的路上，寒风依然，我问儿子还冷不，儿子说，天冷，我不冷。 13. 根据提示，按故事发展顺序，在横线上填相应的事件。 儿子发现保安衣服单薄→ _______，_______→，_______→保安列队向我和儿子敬礼。 14. 文章第①段主要描写了什么内容?在文中有什么作用? 15. 文中画线句子使用了什么修辞方法?有什么表达效果? 16. 结尾段中的“天冷，我不冷”这句话是否矛盾，为什么？ 17. 文中孩子一句不经意的话，一个小小的举动，触动了父亲，感动了邻居，温暖了保安，我们身边类似这样的“以小见大”的例子很多，请你举出一个，并说说这件事反映了事例中人物什么样的品德、修养或精神风貌。 【答案】13. ①. 儿子送衣服给保安 ②. 儿子贴纸箱在门口 ③. 小区居民送衣服给保安 14. 天气骤冷，居民纷纷换上冬衣，不乐意呆在户外，引出下文，为下文送衣服作铺垫。 15. 比喻，生动、形象写出了保安即使天气寒冷依然坚守自己的岗位的情形 16. 不矛盾， “天冷”是指天气，“我不冷”，是因为“我”的行为带动了居民送温暖的活动;保安、小区居民的行动又温暖了“我”。 17. 有事例，分析品行，表述具体：比如我们的教师上课时发现走道上的一张纸，他弯腰拾起来丢到了垃圾筐里。这反映了老师言传身教的品德。 【解析】 【13题详解】 试题分析：本题考查对文章的分析理解能力。解答时，先通读全文，理解文章主旨，在理清文章脉络的基础上，根据题干要求进行作答。本文主要讲了儿子发现小区保安在寒冷的冬天依然穿着单薄的冬衣坚守岗位时，提议给小区的保安们送一些温暖的冬衣的故事。故事的脉络为：接儿子放学回家的路上，儿子发现了保安衣服单薄，儿子送冬衣给保安并且贴了纸箱在小区门口，以此呼吁小区中更多的居民可以为保安们送冬衣。保安们获得了居民捐赠的冬衣，为表达对儿子的感激之情，向“我”和儿子敬礼。综合上述分析，整理得出答案。 【14题详解】 试题分析：本题考查对文章的分析理解能力。解答时，先通读全文，理解文章主旨，再根据题干要求，对重点句段进行分析作答。本文第①段是环境描写。主要描写了天气的寒冷，小区居民们纷纷换上了保暖的冬衣，不喜欢呆在户外，户外的居民们都穿得很温暖。主要作用是形成对比引出下文，为下文儿子为保安送衣服的举动和小区居民为衣衫单薄的保安们送去温暖冬衣做铺垫。最好分内容和结构两点作答。 点睛：环境描写的作用。1、环境描写可以见出人物的身份、地位、性情、精神等。2、环境描写可以渲染气氛、烘托人物的心情（情绪、感情）、奠定的感情基调、作铺垫等。3、环境描写还可以衬托人物形象或心境，或提供背景、渲染气氛、暗示或推动情节发展、为以下的内容埋下伏笔等。 【15题详解】 试题分析：本题考查对文章的分析理解能力。解答时，先通读全文，再根据题干要求，对重点句段进行分析作答。比喻：用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。比喻修辞的作用是对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。本文第②段中，划线句子主要运用了比喻的修辞手法。此处，将保安比喻为一座挺立的石雕，生动形象地表现了即使天气严寒，保安们依然坚守岗位的情形。最好答出“我”此时对保安的感情。 【16题详解】 试题分析：本题考查对文章的分析理解能力。解答时，根据题干要求，对重点句段进行分析作答。本文结尾段，“我”问儿子冷不冷，儿子说“天冷，我不冷。”儿子的回答看似矛盾，实则不然。这里的“天冷”指的是天气冷，“我不冷”指的是儿子心里觉得温暖，因为儿子和小区居民为保安送冬衣的活动，小区保安们感受到了温暖。同样的，保安们在严寒的天气里依然坚守岗位的情形也温暖着我们。所以在寒冷的冬天，“我”不冷。综合上述分析，整理得出答案。 【17题详解】 试题分析：本题考查知识综合拓展和分析理解能力。解答时，在理解文章主旨的基础上，结合自己的经历作答。生活中我们的一举一动都反映了内在品格，回忆一些生活实例，说出你从人物的举动或言谈中能解读出怎样的深层含义。作答时要有事例，分析人物品行，表述要具体。 （五）实用类文本阅读（10分） 阅读下面文章，按要求完成下面小题。 【材料一】 微塑料，指粒径小于5毫米的塑料个体。如今，微塑料的分布区域已遍及地球各个角落，从近岸河口区域到大洋，从赤道海域到南北极，从海洋的表层到大洋的超深渊带，人类都发现了它的踪迹。根据来源，微塑料可分为两类：一类是初生微塑料，其成品就是微塑料粒，例如日化用品中含有的微塑料及塑料微珠在运输过程中泄露进入环境；另一类是次生微塑料，也就是体积较大的塑料垃圾进入自然环境后，经光照、物理、化学及生物降解作用，碎片化形成的微塑料。 【材料二】 ①据统计，全球每年有1000万-2000万吨的塑料垃圾进入海洋，随时间的流逝破碎成不计其数的微塑料存在于水体中，能够存在数百年时间。塑料垃圾是海洋不能承受之重。 ②海洋微塑料极易被生物当作饵料而误食。这是由于其大小与海洋食物链底端生物处于相同的尺寸范围，而且其表面可以附着微生物和其它海洋生物，在食物网的流动过程中，对生物产生物理和化学上的危害。例如，无法被消化也不容易排出体外的微塑料，在海洋生物的消化道中长期累积，会使生物产生饱腹感，导致营养不良甚至因无法摄食而死亡；微塑料自身的化学毒性以及从环境中吸附的化学毒物，可能会对摄食的生物产生直接伤害。 ③微塑料还可能造成入侵物种及病原微生物的传播。在海洋环境中的微塑料就像一艘乘风破浪的小船，相对于漂浮的藻类和其它生物残骸等自然基质，它的性质更加稳定，能搭载附着在其表面的微生物随洋流旅行，其中包含的部分有害微藻和水产致病菌，可能对海洋生态系统产生影响。 ④面对现在海洋塑料污染和微塑料问题，一方面需要国家相关部门完善与塑料污染管控相关的法律，建立良好的废弃塑料回收循环利用机制；另一方面需要我们从自身做起，改变日常生活中的一些消费习惯，减少废弃塑料垃圾的产生。例如，减少一次性塑料制品——塑料袋、塑料吸管、塑料餐具等的使用，尽量使用耐用品；减少对塑料瓶装饮用水的消费，外出携带水杯；对被过度包装的产品说“不”，提倡简约的生活方式；在购置美妆、个人护理类用品时，阅读产品成分标签，不购买含有塑料微珠的产品等。 【材料三】 科学家已经在许多食品中发现了微塑料。有研究表明，平均每只海洋生物胎贝中含有1.8个微塑料粒，每公斤食盐中含有1-10个，每瓶啤酒中甚至含有上百个。微塑料对人有危害要考虑剂量。东海每立方的海水中只含有几个甚至不到一个徽塑料粒，虽然微塑料可以通过水产品等进入人类食物链，但其对人类健康是否造成危害还未被科学证实。 【材料四】 英国南极科考队在距离极点1500米的南乔治亚岛考察时，在死亡的海鸟胃中发现了微塑料、包装袋碎片等物。 18. 简要概括材料一所说明的内容。 19. 材料二中划横线线句主要用了哪种说明方法？有什么作用？ 20. 材料二中第②段末尾句加点的“可能”能否删去？为什么？ 21. 结合所给的几则材料，推测材料四中海鸟死亡的几种原因。 【答案】18. 微塑料的定义、来源及分类。 19. 运用列数字的说明方法，具体准备地说明了海洋塑料垃圾数量多，存留时间长，进而说明了塑料垃圾是海洋不能承受之重。 20. 不能：因为可能表估计，具有限制性作用，说明了吸附的化学毒物，估计会对捏食的生物产生直接伤害，但不是一定，如果删去意思就变得肯定，与实际不符，体现了说明文语言的准确性，科学性。 21. 第一种：海鸟胃中的微型塑料使其具有饱腹感，导致营养不良甚至因无法摄食而死。第二种：微塑料的毒性，吸附的毒物，导致海鸟死亡。第三种：海鸟食用了含有微塑料的海洋生物而死。 【解析】 【18题详解】 本题考查材料内容的概括。 材料一中，“微塑料，指粒径小于5毫米的塑料个体”说明了微塑料的定义；“如今，微塑料的分布区域已遍及地球各个角落，从近岸河口区域到大洋，从赤道海域到南北极，从海洋的表层到大洋的超深渊带，人类都发现了它的踪迹”说明了微塑料的分布区域；“根据来源，微塑料可分为两类”说明了微塑料的分类。 【19题详解】 本题考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。 材料二画线句“据统计，全球每年有1000万-2000万吨的塑料垃圾进入海洋，随时间的流逝破碎成不计其数的微塑料存在于水体中，能够存在数百年时间”，列举了“1000万-2000万吨”这一数据，运用了列数字的说明方法，具体准确说明了全球每年进入海洋的塑料垃圾之多；又用“数百年”这一数据，也是运用列数字的方法，具体准确地说明了垃圾进入海洋后存在的时间之长，从而说明了本段文字的中心“塑料垃圾是海洋不能承受之重”。 【20题详解】 本题考查说明文的语言。 “微塑料自身的化学毒性以及从环境中吸附的化学毒物，可能会对摄食的生物产生直接伤害”，句中的“可能”有“或许、也许”的意思，预示着事物的发展的种种趋势，是潜在的、未实现的，起修饰限制作用。这个句子说明了微塑料或许会对摄食的生产产生直接伤害，这只是猜测、推测的，还未经科学实验证明。如果删掉“可能”，则成了微塑料一定会对摄食的生产产生直接伤害，这是与原意和事实不符的。“可能”一词体现了说明文语言准确性、严密性和科学性，因此不能删掉。 【21题详解】 本题考查材料的运用。 根据材料二第②段中“无法被消化也不容易排出体外的微塑料，在海洋生物的消化道中长期累积，会使生物产生饱腹感，导致营养不良甚至因无法摄食而死亡”可知，可能导致海鸟死亡的原因是海鸟误食微型塑料，产生饱腹感，因营养不良、甚至无法摄食而死亡； 根据材料二第②段中“微塑料自身的化学毒性以及从环境中吸附的化学毒物，可能会对摄食的生物产生直接伤害，并且可能在食物链中的各个水平生物体内富集”可知，可能导致海鸟死亡的原因是微塑料自身的化学毒性，从环境中吸附的化学毒物，对摄食的海鸟产生直接伤害； 根据材料三中，“有研究表明，平均每只海洋生物胎贝中含有1.8个微塑料粒”可知，可能导致海鸟死亡的原因是海鸟食用了含有微塑料的海洋生物而死。 三、写作表达（50分） 阅读下面材料，任选一题作文。 22. 阅读下面材料，按要求作文。 放学的铃声响了，我和张华相视一笑，彼此心领神会，于是快速地收拾书包，走出校门。一路上，忙碌的小商贩正演奏着动感的爵士乐；路边的茶店不时传出爽朗的笑声；各种车辆在街道上穿梭着……我正陶醉于我们伟大的计划中，突然，张华喊了一声：“快看！”…… 接下来会发生什么故事？请发挥你的想象，自拟题目，为此文续写一个故事，字数不少于 500 字，文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】范文： 需要水晶球的孩子 放学的铃声响了，我和张华相视一笑，彼此心领神会，于是快速地收拾书包，走出校门。一路上，忙碌的小商贩正演奏着动感的爵士乐；路边的茶店不时传来爽朗的笑声；各种车辆在街道上穿梭着……我正陶醉于我们的伟大计划中，突然，张华喊了一声：“快看！” 这间正是我们要找的文具店，我们知道今天要打折，特地来这买东西。刚推门而入，就听见店员姐姐的好听声音：“欢迎光临，你们需要什么呢？”我掏出放在书包里的购物单，说：“我们要买小玩偶、胶水。”张华是个急性子，我还没说完，她就抢着说：“还有玻璃瓶、和闪光粉。”姐姐告诉了我们这些商品的摆放位置，我和张华三步并作两步地走去，过了一会儿，购物篮里装满了我们要买的东西。 回到家中，我又开始通知我要好的朋友们，张华也不例外，她将召集过的同学和老师也都通知了一遍。最后一个要打的电话被我用便利贴贴在最显眼的地方，这是阳光福利院的联系电话。 在这个社会上，每个人都有权利去享受亲情、爱情和友情。而有些孩子却身体残缺，甚至不能自理，有的一出生就被抛弃。幸运的是，他们没有放弃生活，他们正通过自己的努力为了未来的生活拼搏。我们应该让他们感受到社会对他们的关爱。早在一个月以前，我们就计划着去福利院当义工，陪着住在那儿的孩子们玩。福利院只接受预约，也不会只要一两个义工。我们开始着手准备，召集人马、筹集资金、预定时间等等。 双节假期到了，我们的伟大计划开始实施，坐着大巴车，我们来到了阳光福利院。这里的孩子还在酣睡，我们走进休息室，与工作人员交谈。工作人员告诉我们，很多人在这里和孩子玩过一阵离开后就再没来看孩子，有些孩子因为已经和义工们建立了感情感到非常伤心。他再次提醒我们，如果只是一时兴趣，就不要再来给孩子带来阴影。“我们是真心的，也会长期坚持下去。”张华坚定地说道。 这些孩子平时在普通小学学习，周末则在福利院里温习功课和娱乐，我们选择的时间就是周末。他们还是很懂事乖巧的，也十分可爱，对我们的到来非常欢迎，还为我们唱起了院歌。也许是年龄差距不大的缘故，我们很快就打成一片，准备已久的饼干糖果发到了这些孩子的手里。 手工教学很成功，我们给每个孩子都提供了玻璃瓶和一些材料，因为怕孩子们不慎吃下闪光粉或摔裂玻璃瓶，我们分成数十个小组进行手工教学。要做的是水晶球，有的孩子做起来比较困难，连胶水都很难挤出，但我们依然耐心地帮助他们完成手工。直到每个孩子的手里都有一个漂亮的水晶球，我们的汗已浸湿了T裇，但看到孩子们的脸上都洋溢着幸福和自信时，即使是最内向最自卑的孩子。我们还有什么理由可以抱怨，还有什么理由可以不开心，还有什么理由可以不满足？ 和孩子们玩了一整天，衣服湿了干、干了湿，骨头酥的好像一碰就能碎。但总感觉有使不完的力气，还帮清洁阿姨把福利院里的垃圾打包。 我和张华的伟大计划还在进行，真心感谢为爱心和公益事业所付出的人们，也邀请大家加入到我们的队伍中来。更多需要帮助与关爱的人会因为你的一片爱心与热情对生活更有信心！ 【解析】 【详解】这是一篇续写类的想象作文。读题目中给出要求和材料可知，创作本文，应以材料中的“伟大的计划”为写作的主要内容,以自己从这次伟大的计划中获得的深刻感悟或生发出的感情为表现的主旨，从生活中选材，加以适当的艺术加工，写出真情实感。以题目中出的材料为文章的首段，引出下文的叙述。张华看到了什么，他看到的东西对于我们这一伟大的计划有什么帮助，我们是怎样完成这一伟大的计划的，这个计划完成了没有，我们从这个计划里获得了哪些深刻的感悟。提倡文笔优美，表现匠心结构。首先，要经营好续写部分的开头和结尾,这是展示个人写作能力的重要窗口。注意文章的详略，有利于表现文章主旨的，就得详写；关系不大的，就得略写或者舍去不写。 23. 根据要求写作。 我们每个人都生活在不同的期待中，期待着属于我们自己的未来。是鹰，你就该长空搏击；是鱼，你就要水中遨游……成为精英固然很好，成为快乐充实的自己，也是人生价值的体现。 请以“我知道，我的未来不是梦”开头，发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①书写工整，卷面整洁； ②不少于500字； ③不得泄露个人信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替； ④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 我的未来不是梦 我知道，我的未来不是梦。不渴望拥有光环彩带的呼唤，也不在乎艰难困苦中的劳累与血汗。因为“我知道，我的未来不是梦，我会珍惜每一分钟……” 初三的生活像怪味豆，苦中有甜，涩中有香。中午回家，实在想放盘乐曲轻松头脑。刚拿起音乐带，妈妈朝一盘英语磁带努努嘴：“都初三了，该抓紧时间了。”一贯不善烹调的爸爸竟也帮着妈妈翻菜谱，学营养学，无奈之余，书桌前又有了我伏案苦读的身影。 下午到校，边走边琢磨奥斯特的伟大发现，不想竟撞翻了迎面来的几何老师的教科书。他亲切地拍拍我的头，柔柔地说：“不要慌，要注意好大脑的调节。”多谢老师的关照，可未来的梦想又催我不得不投入课堂。 现在，老师们的眼光变得柔柔的，脚步变得轻轻的，但他们“成功来自于勤奋”的口头禅却丝毫没有改变过。刚逃脱XYZ的天地，又迈入ABC的殿堂，刚与巴尔扎克研究完文学，汤姆逊又邀我去看望电子。无奈只得放下体育场上的“叱咤风云”，为自己的未来再努一份力。 每天伴着星星上路，陪着月亮回家。“三点一线”都是来也匆匆，去也匆匆。好多次独自掌灯于空阔的教室，苦读于深夜，被门房老大爷再三撵出，而我又总是偷偷地溜入教室。好心的老大爷给了我独留教室的自主权。求知的欲望，使我忘记了睡眠，忘记了寒冷，我的辛勤努力终究会换得成功，我相信，我坚信！ 风风雨雨中，我在勤奋中默默地求索；寒暑之季，我在拼搏中渴望成功。因为，我相信，我的未来不是梦。同样，把张雨生的这首歌送给天下所有刻苦勤奋的青年人，与大家共勉，我们要相信，“我的未来不是梦！” 只要不放弃努力，梦想就会实现，美好的未来就在不远处。 【解析】 【详解】本题考查材料作文的写作。 一、审题立意：这篇文章的题目要求以“我知道，我的未来不是梦”为开头，围绕“每个人生活在不同的期待中，期待属于自己的未来”这一主题进行创作。核心在于展现个人对未来生活的积极展望与坚定信念，同时体现出无论选择何种生活方式或目标，都能实现自我价值和社会价值的认识。立意在于表达每个人对未来都应有明确的憧憬与不懈的追求，即便面临挑战与困难，也要坚信自己的能力和潜力，勇敢地追求那个独一无二的“我”。通过不懈努力，每个人都能让自己的梦想照进现实，成就一个快乐、充实且有价值的人生。 二、选材与构思：写作时可以先明确提出自己的缺点，如缺乏自制力或自信心，然后选用学习生活中具体的事例来表现这一点，接着写出自己在家人、老师或同学的帮助和影响下是如何克服缺点，严格要求自己的，最后指出只要不放弃，努力地拼搏，美好的未来不会只是一个梦。人生的价值不仅仅体现在结果，更体现在过程中。写作时注意结合自己的学习和生活实际，文笔要流畅，末段呼应文题，自然收束。例如：以“我知道，我的未来不是梦”为引子，直接点明主题，引出主人公的音乐梦想及面临的现实挑战。然后详细描述主人公在追梦路上的艰辛与努力，通过他的经历，引发读者对梦想与坚持的共鸣。总结全文，强调每个人只要勇敢追梦，坚持不懈，都能实现自我价值，拥有快乐充实的人生。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $