12古诗三首 己亥杂诗 课件-2024-2025学年语文五年级上册统编版

2024-08-19
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统编版五年级语文上册 第四单元 12 古诗三首-己亥杂诗 己亥杂诗 [清]龚自珍 课前导入 《己亥杂诗·九州生气恃风雷》是清代诗人龚自珍创作的一首七言绝句,是《己亥杂诗》中的第125首。这首诗以祈祷天公的口吻,呼唤着风雷般的变革,以打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面,表达了作者解放人才,变革社会,振兴国家的愿望。 走近作者 龚自珍(1792—1841),字璱人,号定盦,浙江仁和(今杭州)人。清末思想家、文学家。他主张革除弊政,抵制外国侵略,曾全力支持林则徐禁除鸦片。他的诗文主张“更法”“改图”,揭露清朝统治者的腐朽,洋溢着爱国热情,被柳亚子誉为“三百年来第一流”。代表诗作有组诗《己亥杂诗》,共315首。 写作背景 龚自珍生活在一个风雨飘摇的时代,在这样的时代,产生了这位近代史上启蒙思想家。他意识到封建的闭关锁国政策行不通了。他以其才华,起而议政“医国”,宣传变革,终因“动触时忌”,他于道光十九年己亥辞官南归,在途中写下三百一十五首《己亥杂诗》。这首诗是他在路过镇江时,应道士之请而写的祭神诗。 整体感知 请同学们把这首诗认真读两遍,朗读指导:读出本诗的节奏。 自由朗读古诗,读准字音,读通句子。 己亥杂诗 [清]龚自珍 九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞,不拘一格降人材。 7 书写指导:“亥”,注意两撇的长度,第一个撇稍微长一些,第二个撇稍微短一些。 “哀”容易与“衰”混淆,书写时要注意辨析。 8 已亥杂诗 【清】龚自珍 九州/生气/恃/风雷,万马/齐喑/究/可哀。 我劝/天公/重/抖擞,不拘/一格/降/人才。 小组间以合作的方式来朗读这首古诗,互相间注意纠错,同时注意停顿,要读出感情来。 古诗讲解 9 【己亥杂诗】 【生气】 【恃】 【喑】 【抖擞】 【不拘一格】 【降】 拘是指拘泥,限制;格指规格,格局,形容不局限于一种规格或一个格局。 依靠。 是诗人在己亥年(1839年)写的一组诗(315首)中的一首(第220首)。 活力,生命力。这里指朝气蓬勃的局面。 沉默。万马齐喑:比喻社会政局毫无生气。 理解词语 降生。 振作精神。 结合注释,理解古诗大意。 生气:活力,生命力,这里指的是朝气蓬勃的局面。 恃:依靠。 万马齐喑:所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不语,不敢发表意见。喑,沉默。 擞:振奋。 己亥杂诗 [清]龚自珍 九州生气恃风雷, 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞, 不拘一格降人材。 11 结合注释,理解古诗大意。 诗歌大意: 中国朝气蓬勃的局面依靠的是风雷激荡的改革,万马齐喑的沉闷局面实在让人心痛。我劝天公重新振作精神,不拘一格,让更多的人才降临世间。 己亥杂诗 [清]龚自珍 九州生气恃风雷, 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞, 不拘一格降人材。 12 再读古诗,读出节奏。 己亥杂诗 [清]龚自珍 九州/生气/恃风雷,万马/齐喑/究可哀。 我劝/天公/重抖擞,不拘/一格/降人材。 13 己亥杂诗 [清]龚自珍 九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞,不拘一格降人材。 shì yīn sǒu hài 我会写 hài 亥 shì 恃 āi 哀 jū 拘 hài 亥 横画稍长,两撇上长下短,保持平行。 说说题目是什么意思?从这首诗的题目中,你得到了哪些信息? 中国古代用天干地支纪年法,己在天干的第六位,亥在地支的最后一位。己亥指的是己亥年,即1839年。从题目我知道了这首诗的写作时间。 九州生气恃风雷, 全国 活力生命力。 朝气蓬勃的局面 依靠 重大的变革 古诗讲解 18 所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不语,不敢发表意见 沉默 万马齐喑究可哀。 终究 毕竟 古诗讲解 19 看到这一切,你的心情怎么样? 悲哀、愤恨…… 这悲愤交加的情绪同样也翻滚在龚自珍的脑海,他选择了最能表达他此刻心情的一个字: “哀” 万马齐喑 士兵毫无战斗力 九州生气恃风雷, 万马齐喑究可哀。 诗句大意:中国朝气蓬勃的局面依靠的是风雷的激荡,所有的马都沉寂无声终究是一种悲哀。 古诗讲解 比喻 22 PPT模板 http:///moban/ 看到这样死气沉沉的局面,诗人的愿望是什么? 我劝天公重抖擞,不拘一格降人材。 老天爷 重新 振作精神 指不局限于一种规格 降生,降临 诗意:我劝老天爷重新振作精神,不局限于一定的规格,让更多的人才降临世间。 盼望着“九州生气”,可偏偏生活在这样“万马齐喑”的哀世中,叫人怎么不感慨!带着这种深切的悲愤和满怀的激昂合起来再读这两行诗。 清朝用死板、单一、陈旧的八股取士制度来选拔人才,让读书人皓首穷经、追逐名利来禁锢人们的思想。 “不拘一格降人才”就是希望打破死板、陈旧的制度,选拔任用各个方面的人才。 这首诗表达了诗人怎样的情感? 描写当时死气沉沉的社会局面,表达了诗人渴望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。(主旨) Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 $$

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