1.3.1 比热容的概念及应用 正文-【七彩作业】2024-2025学年九年级物理全一册同步习题课件（教科版）河北专版

九年级全一册 2024 物理 教科版 2 第一章　分子动理论与内能 3 比热容 第1课时　比热容的概念及应用 1. 下列情境中，能反映物体吸收热量多少一定与升高的温度有关的是 (　A　) A. 相同质量的酒精，升高不同的温度时吸收的热量不同 B. 不同质量的柴油，升高相同的温度时吸收的热量不同 C. 相同质量的铅和铝，升高不同的温度时吸收的热量不同 D. 不同质量的锡和锰，升高相同的温度时吸收的热量不同 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 第1课时　比热容的概念及应用 素养达标 能力突破 基础通关 2. 为了比较甲、乙两种液体的吸热能力，小明做了 如图所示实验，并把实验数据记录在下表中。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 第1课时　比热容的概念及应用 素养达标 能力突破 基础通关 加热时间/min 0 1 2 3 4 甲的温度/℃ 30 34 38 42 46 乙的温度/℃ 30 38 46 54 62 (1)实验中，实验器材的组装顺序为 (选填“由下到上”或 “由上到下”)，为了得到表中的实验数据，还需要的测量仪器是天平 和 ⁠。 由下到上　 停表　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 第1课时　比热容的概念及应用 素养达标 能力突破 基础通关 (2)在相同的烧杯中分别倒入初温和 相同的甲、乙两种液体， 用相同的热源加热，当它们吸收相同的热量时，通过比较 ⁠ 来判断吸热能力的强弱。 质量　 升高的温度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 第1课时　比热容的概念及应用 素养达标 能力突破 基础通关 (3)分析可以得出初步结论：质量相同的不同物质升高相同的温度时，吸收热量的多少与物质的 有关。 (4)通过实验记录数据可知，加热 4 min，甲、乙两种液体吸收热量的关系为 Q甲 (选填“＞”“＜”或“＝”)Q乙。 (5)分析表中的实验数据可知， 液体的吸热能力强。 种类　 ＝　 甲　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 第1课时　比热容的概念及应用 素养达标 能力突破 基础通关 3. 关于比热容，下列说法中正确的是(　D　) A. 物体的质量越大，它的比热容越大 B. 同温度、同质量的不同物体，比热容大的物体含有的热量多 C. 比热容与热量有关，某物质吸收或放出的热量越多，它的比热容就 越大 D. 比热容是物质的一种特性，所以比热容不会随物体温度的变化而变 化 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 第1课时　比热容的概念及应用 素养达标 能力突破 基础通关 4. 在下列过程中，物质的比热容会发生变化的是(　C　) A. 把白瓷碗放在热水中再取出 B. 把玉米磨成玉米粉 C. 舞台上干冰升华 D. 将超轻黏土捏成花朵 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 第1课时　比热容的概念及应用 素养达标 能力突破 基础通关 5. (2023·邯郸馆陶县校级月考)水的比热容 c＝4.2×103 J/(kg·℃)，关于 水的比热容，以下说法正确的是(　D　) A. 比热容的单位读作“焦耳千克摄氏度” B. 它表示1 ℃时水的内能为4.2×103 J C. 水升高10 ℃需要吸收4.2×103 J的热量 D. 1 kg的水升高(或降低)1 ℃时需要吸收(或放出)4.2×103 J的热量 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 第1课时　比热容的概念及应用 素养达标 能力突破 基础通关 6. 下列事例中不是利用水的比热容大的特性的是 (　A　) A. 夏天在地上洒水会感到凉快 B. 北方楼房内的“暖气”用水作为介质 C. 海边昼夜温差变化比沙漠中小 D. 用水来冷却汽车的发动机 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 第1课时　比热容的概念及应用 素养达标 能力突破 基础通关 7. (教材第15页“讨论交流”改编)如图所示，对流形成了夏季海岸的微 风，有时是吹向海岸的海陆风，有时是吹向海洋的陆海风。因为水的比 热容比较 ，沙子的比热容比较 ，白天，在炎热的日光下， 沙子的温度上升较 (选填“快”或“慢”，下同)，其上方空气膨 胀变轻而上升，海洋上的冷空气对其进行补充，形成了吹向海岸的海陆 风。而夜晚放出热量，水的温度下降较 ，海洋上的空气膨胀而上 升，陆地上的冷空气对其进行补充，形成了吹向海洋的陆海风。 大　 小　 快　 慢　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 第1课时　比热容的概念及应用 素养达标 能力突破 基础通关 8. 用如图所示的装置先后加热初温、质量均相同的水和煤油，比较两种 液体比热容的大小。多次实验表明：要让水和煤油升高相同的温度，水 需要的加热时间更长，以下关于该实验的操作及分析错误的是(　C　) A. 水比煤油的比热容大 B. 加热时用玻璃棒不断搅拌，是为了使水和煤油受热均 匀 C. 实验中可以不使用温度计，让水和煤油都沸腾后再比 较加热时间 D. 相同质量的水和煤油，若吸收相同的热量，煤油比水 升高的温度高 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 第1课时　比热容的概念及应用 素养达标 能力突破 基础通关 9. 由公式c＝可知，关于同一种物质的比热容c，下列说法正确的是 (　D　) A. 若吸收的热量增加一倍，则比热容增加一倍 B. 若质量增大一倍，则比热容减至一半 C. 若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍 D. 无论质量多大，比热容都一样 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 第1课时　比热容的概念及应用 素养达标 能力突破 基础通关 10. 将质量相同，材料不同的三块金属甲、乙、丙，加热到相同的温度 后，放到上表面水平的长方体冰块上。经过一定时间后，冰块的形状基 本不再变化，最终观察到如图所示的现象，由此说明三块金属的比热容 (　C　) A. 甲最大 B. 乙最大 C. 丙最大 D. 一样大 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 第1课时　比热容的概念及应用 素养达标 能力突破 基础通关 11. A、B两物体质量相等，温度均为10 ℃；甲、乙两杯水质量相等，温 度均为50 ℃。现将A放入甲杯，B放入乙杯，热平衡后甲杯水温降低了4 ℃，乙杯水温降低了8 ℃，不考虑热量的损耗，则A、B两物体的比热容之比为 ⁠。 4∶9　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 第1课时　比热容的概念及应用 素养达标 能力突破 基础通关 12. 现有甲、乙两个物体，测得它们在一定质量下温度升高1 ℃时吸收 的热量，根据测得的数值绘制成直方图(如图所示)，则下列判断正确的 是(　B　) A. 甲的比热容较大 B. 乙的比热容较大 C. 甲、乙比热容一样大 D. 乙的比热容是甲的 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 第1课时　比热容的概念及应用 素养达标 能力突破 基础通关 $$