3.2 探究乐音的特性-【七彩作业】2024-2025学年八年级物理上册同步教学课件（教科版）河北专版

八年级上册 物理 教科版 2024 第3章 声的世界 第2节 探究乐音的特性 1.知道音调、响度、和音色的影响因素。 2.用控制变量法，研究乐音三特性的影响因素。 3.能主动将物理与生活联系起来，具有探索自然的好奇心和求知欲，能总结成功的经验。 学习目标 温故知新： 1.声音是怎样产生的? 2.声音是怎样传播的? 导入新课 同学们生活中都听到过很多美妙的歌声， 那么这些美妙的声音都有什么特点呢？ 导入新课 实验要求：观察古筝和编钟，他们如何改变自身的音调？ 学生活动一:音调的影响因素是什么？ 新课教学 学生活动二:如何利用刻度尺，演示高低不同的音调，观察刻度尺的振动。 (观察、思考、设计、体验) 新课教学 如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺。 比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。 新课教学 新课教学 结论：音调是由声源的振动频率决定的。声源振动越快，频率越高，声音的音调越高；声源振动越慢，频率越低，声音的音调越低。 新课教学 学生活动三: (观察、体验) 蜜蜂飞行时发出了声音,那蝴蝶发出声音了吗?如果发出了为什么我们听不见? 新课教学 小组讨论并验证： 1.什么叫响度？ 2.响度的影响因素是什么，如何设计实验？ 新课教学 实验探究： ①在桌面上撒些小纸屑,先轻轻地敲击桌面，观察小纸屑的振动幅度。 ②然后用力敲击桌面,观察小纸屑的振动幅度。 发现：用力越大,纸屑跳得越高,说明桌面振幅越大,这时声音也变大了。 新课教学 结论： （1）振幅决定响度，振幅越大，响度越大。 （2）此外，响度还与距声源的远近有关，距离声源越近，听到的声音越大。 新课教学 音色:  指声音的特色。  影响因素:取决于声源本身,由声源的材料、结构和振动方式等因素造成的。 新课教学 1.往热水瓶或杯子里倒水,有经验的人不用看,就可以根据声音判断水是否快倒满了,这是为什么?     课堂例题  2.医生用听诊器听病人心跳的声音是因为( ) A.听诊器能使振动的振幅增加,使响度增大 B.听诊器能改变发声的频率,使音调变高 C.听诊器能缩短听者与发声体之间的距离,使传入人耳的声音的响度更大些 D.听诊器能减少声音的分散,使传入人耳的响度更大些 D 课堂例题  3.“不见其人,先闻其声”意思是根据说话声就可以判断出 谁在说话，这是因为人的声音具有不同的(      )   A.振幅          B.频率      C.响度            D.音色 D 课堂例题 1.乐音的三个特征是什么 2.三个特征的影响因素？ 课堂小结 完成课堂8分钟 当堂训练 1.《七彩作业》第3章 第2节。 2.自我评价第1~4题。 课后作业 $$