文体篇-议论文写作-议论文的拟题

议论文的拟题 常言道：“题好一半文。”一个好标题，会为文章加分不少。高考写作以议论文为主，阅卷教师面对的是无数篇侧重理性与思辨的作文。这时候，一个富有文采、意蕴丰厚、耐人寻味的标题，一定会带着文章脱颖而出，给人留下深刻印象。 （一）拟题原则 1.标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出新，不要落俗套。如果标题万一太大，可以采用副标题的方式加以限制。 2.标题不能过长，标题过长则显得松散。 3.标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。 4.拟题时要善于联想。联想，就是由某人某事或事理推想到与其相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。联想的方式主要有三种：相关联想，由桌子联想到椅子（空间关联）；相似联想，由春蚕联想到老师（奉献精神相似）；相反联想，由安乐想到忧患（实质上的相反）。 （二）拟题的核心技法 拟标题的核心是对材料进行复述与概括、拓展与修饰，而非单纯孤立地去考虑标题应如何简练、如何华丽。一个标题如果连题目的材料内容都无法概括照应，就算再华美，也无济于事。因此，拟题需要涉及审题立意。具体而言，“复述”是对材料内容的关注，避免偏题；“概括”是拟题的形式需要，避免冗繁；“拓展”是写作思路的深、细、广、远四方面的延伸，避免就事论事，无话可说；“修饰”是拟题的美化之路，避免单调。作文的拟题不是一个能力并行的平面体，而是一个带有顺序的能力阶梯。“复述”“概括”“拓展”“修饰”依次进行，方可拟制出一个贴题、美妙的作文题目。其中，“复述”“概括”是拟制标题的低阶要求，“拓展”“修饰”是拟制标题的高阶要求。若“复述”“概括”环节基本达到“覆盖材料”“简练明确”“对象范围适中”“有话可说”四个要求，那么，“拓展”可不做要求，“修饰”主要是针对文题运用修辞进行加工。这些是在具体拟制标题前需要具备的意识。 （三）拟题的常用方法 1.揭示材料中心，直言事理 一个好的标题应该揭示作文中心，直言事理，突出论点。这类题目往往是对写作内容的高度概括，总领全文，切合题意。这种拟题方法，明白易懂，能够揭示作文材料中心，不仅能提供一个明确的中心点，同时也向阅卷老师点明作文的主题，使阅卷老师快速准确评分。 如高考作文题目“行于坚守，成于创新”“怀念老规矩”“因为难得，所以珍惜”等，都准确地揭示了材料中心，直言事理，切合题意，受到阅卷老师的欢迎。 【典例体验】 1. 阅读下面的文字，根据要求作文。 黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。 数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。 【答案】例文： 用心观察与记录 如今数码相机已经十分先进，人们能以极低的成本获得大量照片。然而，有人又重新拿起胶片相机，不顾一卷三十六幅的胶卷几十元的高昂成本，与暗房里费心劳神的冲洗过程。这是为什么呢？正是由于这种种麻烦逼着摄影师在按下每一次快门之前，都能够仔细深入地观察被摄物体，用心思考，因而每一张逐渐显影的照片背后都有一段值得慢慢回味的记忆。 这种回味在如今数码照片泛滥的时代已是非常稀罕了。人们用镜头代替眼睛，用照片代替记忆，以为自己这样便抓住了时光。 我也曾经这样天真地认为。我初涉摄影之时曾去过一次西藏旅游，带着自己的数码相机。蓝天，白云，碧水，雪山，面对这一切难以用人类语言形容的美景，我的第一反应就是——赶紧拍下来。于是，在西藏之旅的期间，我的眼睛几乎未从取景器小窗口上移开过，存储卡也被填得满满的，心想我已记录下这一切美景。然而，回家再次浏览这些相片时，却再找不回当时的那一份激动了。当时只顾着拍照，却忘了用心体会旅途的愉快，面对美景的新奇与感动，以及景观背后动人的故事传说……我这才意识到，有些东西是难以用相片记录下来的。 后来，有一次我带上相机出门“扫街”时，才真正领悟到拍照的真正目的。在老城区走街串巷，嗅到食物的诱人香味，原来是一家老字号肠粉店。走进店里，点一碟肠粉，看着老板在氤氲的烟气中忙活的身影，我忍不自主举起相机按下快门。在老城区我又见到一家打制传统铜器的小店。循着“叮叮”声走过去，与老师傅打声招呼，好奇地看着打铜的过程。老师傅看着我专注的神情，露出灿烂笑容，于是我又按下快门。当我回家翻看这两张照片，我突然觉得自己仿佛又闻到肠粉的香味，又听到打铜的悦耳声音。 我这才明白，拍照只不过是给你一个观察体验的机会，而照片只不过是回忆的引子，真正的美好回忆在心中。 因此，拍照用胶片机还是数码相机又有何关系？照片的多与少又有何关系？只要用心体验，用心记录，让照片为我们保留生活中的宝贵瞬间，写下一段永不褪色的记忆，让人生变得更加厚实，更加充满韵味。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料将黑白胶片的时代与数码技术的时代进行对比，既描述了不同的时代特征，也表现了科技对我们生活的改变。在科技并不发达的“黑白胶片的时代”，拥有许多美好的记忆；但缺点是不容易保存，模糊不清。在科技迅猛发展的“数码技术的时代”，能弥补“黑白胶片的时代”的许多不足，却少了些许往日美好的记忆。从材料的对比中，可以联想出，科技发展固然重要，但精神文明（人们的精神需求）也要跟上时代的步伐；尺有所短寸有所长；既要展望未来，又回顾过去；莫要一味的前行，也要适当的欣赏路途的风景；要学会欣赏生活的美好；既要重视科技的发展，又要重视精神追求。考生在写作时，既可以着眼于两段材料，也可以以一段材料为构思重点，结合自身的体验，围绕科技发展与人的关系进行思考和联想；还可以在材料的基础上选择其他能反映科技与人关系的材料展开联想与想象。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：数码时代也能唤起珍贵的记忆。接下来从为什么的角度展开论述，一、是数码技术的发展，能够满足人们多样的照相需求，记录下生活中的每一个点点滴滴。二、数码技术与网络的双向性，它能随时将照片上传至网络与人分享，在这一过程中收获情感的充盈，获得愉悦的享受。三、数码技术能够更好地摄影、保存、分享等，而且永不泛黄，永不模糊，因而更能唤起人们珍贵的记忆。最后总结，数码技术的时代，同样能够唤起人们永不褪色的记忆。让我们用手中的数码相机，记录下生活中值得珍惜的点滴。 立意： 1.欣赏人生路途的风景。 2.既要勇往前行，又要学会欣赏生活。 3.用心观察与记录。 【拟题指导】 通过认真审题，可先确定立意： ①黑白照片虽易老化，但感情不老； ②数码技术虽快捷，但情感易稀释； ③数码技术是柄双刃剑。 思考确定最佳立意，然后拟写出能揭示材料中心、直言事理的题目。 如：①数码时代，珍存点滴；②莫让科技稀释了人文情怀。 【即时训练】 阅读下面题目，拟写3个直言事理的标题。 （2024·山东泰安·二模） 2. 阅读下面的漫画材料，按要求写作。 读了以上漫画材料，你有什么样的联想与思考？请写一篇不少于800字的文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 【答案】例文： 走好“必走”，方有“想走” 人生之旅，如登山之途，我们总是处在漫漫前行路上，我们这一生有两段路必须要走，只有先走好必须要走的路，才有机会走自己想走的路。 所谓“必须要走的路”，是每个人生命中都不可避免的路，它是我们打牢根基的过程，是我们羽翼剑锋的保障，是积累，是成长；而那“自己想走的路”，是我们拥有一定能力后所作出的不同选择，是我们追逐不同梦想的路，是人们多元个性发展正路，正如漫画的所展示的成长，成长似登山，只走努力走过艰难的必走之路，还得有一往无前的顺利的个人想走之路。 青衿之志，履践致远，走必须要走的路，丰盈自我，打造基础。 “人生如逆旅，我亦是行人。”在人生路上要想走得远，须“浚其泉源”。只有走好必须要走的路，不断打牢基础，才得以致远。一如苏翊鸣在不断的训练中练就过人的短跑本领，才得以实现奥运梦为国争光；二如钱学森在外求学多年，在必走之路中储存大量知识中，终得以为国家物理乃至世界物理学贡献自我。古往今来，我国一代又一代的中华儿女，无不是在走好必须要走的路之时积累自我，丰盈自我，克服了必走之路上的磨难坎坷，才成就了震古烁今的丰功伟绩。 心之所向，素履以往，走自己想走的路，努力成就个人之梦想。 生命是一朵常青不败的花，我们在走过必走之路后，终得机会走想走的路，追逐个人之梦想。无臂登山者丁二伟，在克服了无数艰难，训练身体素质后，一往无前地走向自己的珠峰梦；摄影师陈贝儿，克服前路艰险后，追逐摄影梦，为中国作出巨大贡献。想走的路，是我们的梦想之路，在前路的积蓄下，我们得以追逐梦想。 走好必须走的路，才有机会走想走的路，走想走的路，是对之前必须要走的路升华和丰富。二者都是人生中不可或缺的两个阶段，它们共同为我们的人生玉树灌溉施肥。诚然，人生要走的这两段路，但仍有人急功近利，妄想一步登天，不注重循序渐进，筑牢根基的过程。吾侪青年，应让二者只为人生之成长基实，为前行的不息跬步。 吾辈当葆少年气，使命风霜恒不渝，先走好必走之路，克服磨难；再走想走之路，追逐梦想。由此成就人生之丰功伟绩，助力国之芳序。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道漫画类材料作文题。 漫画的主体是一座大山的两个侧面，一面有人奋力向山顶攀登，一面有人从山顶自由滑行。画面配有文字：人生有两段路要走，一段是必须走的路，一段是想走的路。必须走的路先走好，才有机会走想走的路。 由此可见，材料的关键词是“路”。围绕人生的两条“路”怎么走，材料给出了相应看法。“必须要走的路”应该是“现实之路”，“想要走的路”应该是“理想之路”。必须走的路，是看得见的，在现实里；想走的路，是看不见的，在心灵里。对大多数人来说，它们往往是平行的，也许偶尔相交一次或几次。有的人，走到生命尽头时，依然还朝着想走的那条路张望。只有少数的人，把两条路并成了一条路，要么是必走的，要么是想走的。当然也只有极少数的人走在了想走的路上，过上了想过的生活，做成了想做的事，成为了想成为的人，实现了自己想实现的人生价值。唯独这条路上的风景最美、身心最自由，但恰恰最艰辛，不会轻易得到。所以，这道作文题其实是让考生思考“理想”与“现实”的关系，只不过是用“路”这个载体来谈的。具体写作可选取一个角度，也可辩证来谈。 写作时可以先亮出自己的观点：走好必须走的路，才有机会走想要走的路。然后论述哪些路是我们必须走的，如学习之路，实践之路等；论述在走这些路的时候必须具备哪些品质，如不怕困难，拼搏进取等。接着论述想要走的路有哪些，可以具体写不同的梦想，然后论述这些梦想之路的是在现实之路的基础上才能实现的；具体可以写毛泽东、樊锦诗、袁隆平、钟芳蓉等等。最后强调作为青年，应当有自己心中的理想之路，然后脚踏实地在必须走的路上努力攀登，最后走上理想之路。 立意： 1.理想需要依托于现实。 2.立足当下才能把握未来。 3.夯实基础，才可走想走之路。 4.走好必走之路，奔赴理想之路。 5.走好责任之路，才可走想走之路。 2.巧用修辞手法，生动形象 标题应该讲究语言的锤炼，拟题要形象生动，醒目新颖，引人注意。恰当地运用对比、比喻、反问、拟人等修辞手法拟题，题目新鲜活泼，言近旨远，美不胜收，自然能够取得较好的评阅效果。如“信心——低谷暗影里的阳光”“风雨过后有阳光”“创新让他们走出沼泽地”这些题目灵动地运用比喻显示出材料的内涵。 运用反问修辞手法拟题，可以增强文章的气势，如“安能随意弃诚信？”“人怎能没有善心？”这些反问有力地表达了材料所蕴含的主题。运用拟人修辞手法拟题，如“绿叶对根的诉说”“在大地温暖的怀抱里”等，这些题目形象地体现了材料的主旨。 【典例体验】 （2024·河南·模拟预测） 3. 阅读下面的材料，根据要求写作。 读《西游记》，有人慨叹不合常理。悟空法力无边，一个筋斗十万八千里，为何还要陪师傅经历九九八十一难去西天取经？悟空直接腾云驾雾，到西天把经书带回来就可以了。 对此，你有何看法？请就此写一篇文章。 要求：自拟标题，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以结果为导向，书写过程之华章 在这个急功近利的时代，很多人都是在行色匆匆地生活着。我们急匆匆地追求一个又一个的结果，却很少回过头来思考我们经历的过程。人生实质上就是一个漫长的过程，学会享受过程，也就学会了享受人生。但同时，享受过程的人未必不看重结果，看重结果的人未必不享受过程。所以我们也要学会辩证的看待过程与结果，要以结果为导向，在过程中实现人生价值。 结果重要吗？答案自然是重要。古往今来，人们都喜欢用结果评价一个人或者一件事。比如，你努力了三年，只为考上心仪的大学，对你来说，你已然用尽了全力去拼搏，但最后你仍然与心仪学校失之交臂，即使你很努力，但大家都只会关心你是否被录取，又会有几个人真正关心你过程的艰辛呢？过程再精彩，你的结果是失败的，在大多数人心中，你就是一个失败者。 不少人认为过程是为结果服务的，事实也确实如此，但过程有其单独存在的价值和意义，而没有过程的结果是毫无意义的。获得结果的过程有很多，为了好的结果放弃过程，投机取巧的途径也很多，可那真的是属于你的结果吗？当然，即使是天才，没有付出、没有过程，也终会沦为普通人。方仲永，五岁便能作诗的“神童”，他的父亲借此机会得到了许多富人的接济，于是放弃了让仲永上学的念头，天天带着他轮流拜访县里的富人，来博取他们的奖励。正是如此，仲永没能继续受到教育，到十二、三岁时，与他谈诗的人已有些失望，到20岁时，他的才华也已消失殆尽，和普通人没有什么区别。由此看来，起点再高，没有过程加持，结果也不会尽如人意。 结果并不是不重要，它可以是旗帜，可以是引路灯，是我们的导向，但不代表是我们一味追求的目的。村上春树有言：“终点线只是一个记号而已，其实并没有什么意义，关键是这一路你是如何跑的。”过程与结果是相生相伴的，经历一个过程也必会呈现一个结果，或许在短时间内看努力和结果不成正比，但其中收获的新知与成长就像树苗的生长，不一定在每次细雨暖阳中开花结果，但每次都在积蓄力量，终有花满枝头的一天。 “一份耕耘，一份收获。”精彩的过程不一定有令人满意的结果，但没有过程的结果一定不会是优秀的结果。作为新时代的青少年，我们理应把握当下，全心投入到学习中去。享受奋斗的过程，丰富经历的每一个过程，试着不去强求，只求值得，静候属于自己最好的结果。 过程与结果相互关联，缺一不可，万不能单方面认为哪一个更重要。我们应当以结果为导向，在努力拼搏的过程中书写人生的华章！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料先说有人对《西游记》情节的不合常理发出慨叹。接着提出疑问，孙悟空一个筋斗有十万八千里，为何还要陪着师傅去经历九九八十一难？最后给出一个很直接省事的解决西天取经的办法，孙悟空用腾云驾雾的方法直接把经书带回来。 通过材料可知，凡事有个过程，做事必须按事物发展的规律一步一步地来，不能跳过过程，不能急于求成，不能好高骛远。悟空法力无边，一个筋斗十万八千里，直接把经书拿来，这是结果；而他陪师傅经历九九八十一难去西天取经，这是取经的过程。可见，材料探讨的是关于过程与结果的关系。 过程与结果这两个对应的概念，是从人们的生活活动中抽象出来，从哲学上分析，这是一对重要的哲学命题，过程与结果是相辅相成的。过程是事物发展所经过的程序、阶段，而结果是在某一阶段内，事物达到最后的状态。所以说结果的好坏，都伴随着过程的一点一滴积累。 写作时，在文章开头提出话题，如何看待过程和结果，然后表明自己的观点，应该要注重过程，淡看结果。主体部分先论述旅行中最重要的，就是路上的所见所闻，至于目的地，不过意味着旅行的结束，不妨看淡一些。然后由浅到深，论述人生就像一场旅行，最重要的不是终点，而是沿途的风景，让活着的过程更精彩，享受生命的馈赠，才能让生命更有价值。再联系现实中一些人只看结果，不问过程，以结果为导向，变得轻浮、焦躁的现象进行分析。最后总结观点，请注重过程，淡看结果！ 立意： 1.过程比结果更重要。 2.不经历风雨，哪能见彩虹。 3.既要追求结果的成功，更要注重过程的精彩。 【拟题指导】 通过材料可知，凡事有个过程，做事必须按事物发展的规律一步一步地来，不能跳过过程，不能急于求成，不能好高骛远。悟空法力无边，一个筋斗十万八千里，直接把经书拿来，这是结果；而他陪师傅经历九九八十一难去西天取经，这是取经的过程。既然如此，悟空师徒为什么还要历经磨难取回真经？说明过程很重要。巧用修辞手法拟题，可以拟出的标题为： ①过程是根系，结果是果实； ②不经历风雨，哪能见彩虹； ③过程与结果哪个更重要？ 即时训练】 阅读下题，巧用修辞拟写3个标题。 （2024·辽宁·模拟预测） 4. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “轻舟已过万重山”意为轻快的小舟已驶过万重青山，表达了诗人李白当时喜悦、畅快的心情。在人生旅途中，我们每个人都会面临各种困难和挑战，李白“轻舟已过万重山”的人生感触对你有何启示？ 请结合以上材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 轻舟已过万重山：人类的坚韧与超越 “轻舟已过万重山”，从个人到集体，从国家到人类，这一诗句都传递着一种信念：无论面临多大的困难和挑战，只要我们坚定信念，勇往直前，最终都能驶过重重险阻，迎来光明坦途。 对于个体而言，“轻舟已过万重山”是一种人生态度的体现。生活中，每个人都会遇到各种各样的困难和挑战，如同航行在波涛汹涌的大海上，需要面对无数的风浪和险阻。然而，正是这些困难和挑战，锻炼了我们的意志和品格，让我们变得更加坚强和成熟。只有经历过风雨的洗礼，我们才能更好地理解人生的意义和价值，才能更好地欣赏到“轻舟已过万重山”的喜悦和成就感。 对于集体而言，华为的故事是对“轻舟已过万重山”的生动诠释。面对美国的制裁和打压，华为没有选择屈服和退缩，而是坚定地走上了自主创新、自力更生的道路。通过不断的研发和创新，华为在科技领域取得了举世瞩目的成就，不仅打破了国外的技术封锁，还为国家的科技进步和经济发展做出了重要贡献。华为的故事告诉我们，一个集体只有具备坚韧不拔的精神和敢于面对困难的勇气，才能在竞争中立于不败之地。 对于国家而言，“轻舟已过万重山”则是一种国家精神的体现。一个国家在发展过程中，必然会遇到各种挑战和困难，如同航行在波涛汹涌的大海上的船只。然而，正是这些挑战和困难，激发了一个国家的凝聚力和创造力，推动了一个国家不断向前发展。只有经历过风雨的洗礼，一个国家才能真正崛起于世界之林，成为世界的强国和领袖。 最后，从人类的角度来看，“轻舟已过万重山”更是一种人类精神的象征。人类历史上，我们曾经历过无数的战争、灾难和困境，但我们从未放弃对美好未来的追求和向往。正是这种坚韧不拔的精神和勇往直前的信念，让我们一次次战胜困难，迎来新的希望和机遇。如今，面对全球性的挑战和危机，如气候变化、霸权主义等，我们更需要发扬“轻舟已过万重山”的精神，团结一致，共同应对，为人类的未来创造更加美好的明天。 总之，“轻舟已过万重山”不仅是一句充满哲理的诗句，更是一种人生态度和国家精神的体现。从个人到集体，从国家到人类，我们都需要具备这种坚韧不拔的精神和勇往直前的信念，才能在面对困难和挑战时保持冷静和坚定，不断前行，迎接更加美好的未来。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 本题是一道引语式材料作文题。 第一段从李白的诗句“轻舟已过万重山”谈起，分析了这句诗的诗意诗情，描绘了诗人在面对艰险的旅程后，到达坦途的轻松愉快之感，寓意着坚韧不拔的精神和最终克服困难的喜悦。而材料第二句，则由诗句拓展引申到更广泛的我们每个人的“人生旅途”上来。生活中我们每个人都不会一帆风顺，都会面对困难、经历磨难，我们该如何面对呢？正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我们应该勇敢面对，用自己的勇气、智慧、坚韧去战胜它，只有这样，我们才能实现历尽艰险、扛住重压、进入坦途的蜕变，才能体会到奋斗后的成功的喜悦。 写作时学生可以联系自己的生活、社会的发展、国家的进步、人类的延续等角度层层递进地阐明人要具有坚韧不拔的精神、只有战胜磨难才能体会人生最美的精彩的道理。注意观点明确，层次清晰，论述深刻。 立意： 1.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 2.扛过黑暗才能迎来黎明。 3.勇敢坚韧迎战，才能迎来光明坦途。 3.化用诗词名句，典雅含蓄 好的标题应该优雅，有文化品位。拟题时，如果能恰到好处地化用诗词名句，也能使题目熠熠生辉。脍炙人口的诗词歌赋，众多寓意深刻的名言警句温润典雅，言简意赅，令人读后回味无穷。季羡林先生的著作《此心安处是吾乡》，书名便是直接引用苏轼《定风波·南海归赠王定国侍人寓娘》中的句子，表达了“直把他乡当故乡”的乐观与旷达。很多优秀考场作文化用古诗文为标题，使作文多了一份文化气息，如“不稼不穑，难成栋梁”“己所欲，是否就可以施于人”“千年文化，灼灼其华”“何处散发弄扁舟”“诚信，直教人生死相许”“90后，欲语泪先流”，化用名句入题，不仅增添了文章的文采和文化气息，还能体现文学素养和语言运用能力。 典例体验】 （23-24高二下·福建·开学考试） 5. 阅读下面的材料，根据要求写作。 曹操平定北方后，率大军南下，逐刘备，进逼东吴。东吴方面分化为主降派和主战派，主战派主张联刘抗曹。刘备也有联吴抗曹之心，派诸葛亮前往东吴游说。诸葛亮先用激将法，后分析时局，孙权听后心动。都督周瑜力主抗曹，并指出了曹军的不利因素，最后孙权断案立誓，联刘抗曹。 面对强敌，孙权、诸葛亮、周瑜均有出彩的表现，对此你有怎样的思考？请联系实际，写一篇文章，表明你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 孤胆有卓识，多谋且善断 赤壁之战中，面对强敌，孙权、诸葛亮、周瑜均有出彩的表现，而周瑜是我最欣赏的人。 孙权从谏如流，诸葛亮有舌辩之才，都令人欣赏，但我更欣赏周瑜的胆识过人和多谋善断。 人都说孙权文可安邦，武可定国，但赤壁一战怎么打，孙权是犹豫不决的。人都说诸葛亮足智多谋，但在对赤壁一战的分析上，周瑜的分析是胜过诸葛亮的。诸葛亮激将孙权“何不按兵束甲，北面而事之”，仅仅使孙权知耻后勇。但周瑜却洞若观火，成竹在胸，他力排众议，“建独断之明”，力主抗曹。为进一步打消孙权的疑虑，周瑜详细条陈对手的不利因素，使“虏尽在吾目中”，终促使孙权斫案立誓，联刘抗曹。 精于谋划，果断决策，世人常常称道“房谋杜断”。我看周瑜兼而有之。 面对强敌压境，力主抗曹；孙权“年少万兜鍪，坐断东南战未休”，其果决的背后，除了对天下形势洞若观火的体察，对敌我形势深入缜密的分析，还得益于周瑜这样一个文武双全的大将辅佐。周瑜运筹帷幄之中，决胜千里之外，从天时、地利、人心、粮草、疾疫等方方面面，指出曹军必败的结果。火烧赤壁，绝非“东风予周郎便”的侥幸，周郎非凡的胆略、智谋，早已勾勒出赤壁大捷的雏形。 人说上兵伐谋，不战而屈人之兵，其周郎之谓也。 问世间谁为英雄，周郎也。人说曹操乃天下枭雄，方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，故一世之雄也，但小小周郎却谈笑间使其百万雄兵灰飞烟灭。《三国演义》中，诸葛亮借得东风，助周瑜火烧连营，那可是“演义”。 历史的浮雕里面，有活着的自己。古往今来，成大事业、大成就者，莫不是胆略、智谋兼备之士，他们果断决策谋事，小心求证成事。先贤们决断、谋事的智慧，对于今天的我们也是大有裨益的。但愿同学们从今天的臧否人物、鉴古知今中，汲取智慧，完善自我，将一生宏谋，经纬成锦绣人生。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道记叙类材料作文题， 材料首先叙述了曹操率军南下这一强敌逼境的背景，然后分别叙述了孙权、诸葛亮、周瑜这三人的不同出彩表现。这部分材料可分为三层：第一层是诸葛亮审时度势，深谙孙权犹豫不决的心理，先激将，后分析天下大势；从这一点来说，我们可以充分感受到诸葛亮的足智多谋与杰出的外交水平。第二层是周瑜先表明抗曹立场，然后指出敌方不利因素，使主公孙权坚定信心，打消疑虑；抓住“力主抗曹”“指出了曹军的不利因素”等关键词，我们可以看出周瑜具有“多谋善断”，在战略上藐视敌人、战术上重视敌人等出彩特点。第三层是孙权在广泛听取意见的基础上，痛下决心，果断决策。孙权能广泛听取部下意见而不是刚愎自用，由此可知其从谏如流，而最后他又能果断抉择，也可看出他的果敢、果决等性格特点。 写作时，可以先针对材料中各人的表现进行整体评价，也可以“弱水三千，只取一瓢饮”，见人所未见。如从力主抗曹这一小点，纵深挖掘，可评价周瑜面对强敌压境时，绝不苟且偷安，力排众议的胆识等。再如材料中诸葛亮先用“激将法”，后分析时局，考生可从诸葛亮的智慧、战略、策略、外交才能等方面深入思考，从公忠体国、果敢刚毅、缜密谋划等方面立意；再如评价孙权时，可从从谏如流、兼听则明、果敢决断等方面立意。同时还要注意，作为新时代青年的考生，对于这类材料的写作，既要“论古”，更要“知今”。“鉴古”绝非简单引述材料，而是准确评价历史人物的精神品质、人格智慧、情怀价值，以此见出考生的见识。“鉴古”之后更要“知今”，即从历史人物说开去，缘事而发，阐发“大情大理”，即普适哲理或普世价值，具体说就是对我们当前的为人、处事、治国、理政等有什么借鉴意义。 立意： 1.从谏如流，兼听则明，果敢果决。 2.大胆建言，小心求证。 3.胆识过人，多谋善断。 4.上兵伐谋，善假于物。 5.折冲樽俎间，制胜在两楹。 【拟题指导】 材料首先叙述了曹操率军南下这一强敌逼境的背景，然后分别叙述了孙权、诸葛亮、周瑜这三人的不同出彩表现。这部分材料可分为三层：第一层是诸葛亮审时度势，深谙孙权犹豫不决的心理，先激将，后分析天下大势；从这一点来说，我们可以充分感受到诸葛亮的足智多谋与杰出的外交水平。第二层是周瑜先表明抗曹立场，然后指出敌方不利因素，使主公孙权坚定信心，打消疑虑；抓住“力主抗曹”“指出了曹军的不利因素”等关键词，我们可以看出周瑜具有“多谋善断”，在战略上藐视敌人、战术上重视敌人等出彩特点。第三层是孙权在广泛听取意见的基础上，痛下决心，果断决策。孙权能广泛听取部下意见而不是刚愎自用，由此可知其从谏如流，而最后他又能果断抉择，也可看出他的果敢、果决等性格特点。 可从这三个的表现的角度立意，也可综合考虑，着眼整体来立意。根据立意可拟定标题为： “从谏如流，兼听则明”“大胆建言，小心求证”“胆识过人，多谋善断”“上兵伐谋，善假于物”“折冲樽俎间，制胜在两楹”等。 【即时训练】 阅读下题，拟写不少于3个化用诗词名句的标题。 （2024·四川宜宾·三模） 6. 阅读下面的材料，根据要求写作。 据说古希腊哲学家苏格拉底在求知的过程中发现，很多“聪明人”往往会因为自己某个方面的成就而误以为自己无所不通，无所不能，于是说了一句经典感悟：“我知道我不知道”——这样的苏格拉底反而被认为是最聪明的人。 对此，你怎么看呢？请结合自己的阅读与成长体验写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 知无止境：探索与自省的智慧之旅 古希腊哲学家苏格拉底曾言：“我知道我不知道。”此言非自谦，乃自省。诚然，人生在世，无知无所不在，而认识到自己的无知，则是对自我认知的深化。犹如孔子所言：“知之为知之，不知为不知，是知也。”学习的过程，就是我们不断认识到自己无知的过程，而这种认识则激发我们不断探索、求知的欲望。 认识无知，是智慧的开始。人生在世，无知无所不在。然而，只有当我们意识到自己的无知时，智慧的大门才会开启。苏格拉底说：“我之所以比别人更聪明，是因为我知道自己的无知。”这正是对自我认知的深刻洞察。只有认识到自己的无知，我们才能以谦虚的态度去学习，去探索，去发现世界的奥秘。 探索求知，是智慧的实践。古往今来，无数智者用他们的行动诠释了探索与求知的精神。曹雪芹著《红楼梦》，历经十年之久，增删五次，体现了他对知识的敬畏和对真理的追求。马克思在《资本论》中详尽阐述了他的经济学理论，为人类社会的进步奠定了基石。他们的求知之旅并非坦途，然而正是这种不断探索、不断求知的精神，让他们在知识的海洋中乘风破浪，最终抵达智慧的彼岸。 自省成长，是智慧的升华。学习的过程，就是不断自省、不断成长的过程。我们在认识无知、探索求知的过程中，需要时刻保持清醒的头脑，进行深刻的自省。正如孔子所言：“吾日三省吾身。”只有通过不断的自省，我们才能更好地认识自己，更好地理解世界。在自省中成长，我们才能逐步提升自己的认知水平，实现智慧的升华。 总之，知无止境，探索与自省是我们追求智慧的必由之路。在这个过程中，我们需要保持谦虚的态度，勇于承认自己的无知；我们需要勇敢地探索、求知，不畏艰难险阻；我们还需要时刻保持清醒的头脑，进行深刻的自省。只有这样，我们才能在知识的海洋中乘风破浪，最终抵达智慧的彼岸。 让我们铭记先贤的教诲，以谦虚的态度、探索的精神和自省的习惯去追求智慧。因为在我们每一个人的内心深处，都蕴藏着无尽的智慧等待着我们去发掘。只要我们勇往直前，永不言弃，我们就能在探索与自省的智慧之旅中不断成长，实现自己的人生价值。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料借助与苏格拉底有关的一个小故事，以及他的经典言论“我知道我不知道”，展开了对于有知与无知的辩证关系。苏格拉底的这句话，直击了人们自以为是、自大、自负，以及盲目自信的心态，这是一种强烈的人性自省。世界是未知的，而我清醒地知道自己还有许许多多不知道的东西。在这个充满了变幻和挑战的世界里，没有人能够独善其身，也没有人能够全能无敌。所以，我们不能摆出一副高高在上的姿态，而是应当清醒地认识到自己的无知，才能在挫折和困难中走得更加坚定。所以，苏格拉底被称为是雅典最聪明的人，不是因为他知道很多，而是因为他知道自己不知道很多。 写作时，可以针对知识、无知与学习之间的关系展开讨论。首先说明我们应当思考如何正确对待无知，以及如何通过学习获取和积累知识。我们需要明白，“无知”并不意味着消极或负面，相反，它代表着无限的可能性。当我们认识到自己的无知时，就会产生一种求知欲，驱使自己去探索未知的领域，去学习新的知识，去理解这个世界。知识是浩瀚的，学无止境，我们求知也是有限的，接触的领域越广泛，知道得越多，便越懂得自身的渺小无知，进而在已知的世界中，调整自己的位置，不断探求知识。或者，也可以围绕求知或为人处世的态度去展开写作，说明为人要懂得谦虚，知之为知之，不知为不知，实事求是等等。 立意： 1.生也有涯，知也无涯。 2.抛却无知，能够自知，拥抱智慧。 3.储知识，去无知，爱智慧。 【解析】 材料借助与苏格拉底有关的一个小故事，以及他的经典言论“我知道我不知道”，展开了对于有知与无知的辩证关系。苏格拉底的这句话，直击了人们自以为是、自大、自负，以及盲目自信的心态，这是一种强烈的人性自省。世界是未知的，而我清醒地知道自己还有许许多多不知道的东西。所以，我们不能摆出一副高高在上的姿态，而是应当清醒地认识到自己的无知，才能在挫折和困难中走得更加坚定。 【标题示例】 “生也有涯，知也无涯” “抛却无知，能够自知” “学无止境，学而不已” “聪明反被聪明误” 4.选取震撼物象，点染全篇 选取生活中震撼过自己心灵的物象，并从声音色彩、形态、情感等方面进行点化，以色彩鲜明、情味浓郁、动感强烈，富有视觉冲击力的物象作为标题，如“流泪的日记本”“滴露的康乃馨”“别让雨下进灵魂里”“樱桃红了”等。 这样的题目能够点染全篇，在物象的个体身上投射作者的情感、观点、好恶。物象点染法比较适用于记叙类文体，如记叙文，抒情、叙事类散文。 【典例体验】 7. 读下面的材料，根据要求写作。 正能量指的是一切给人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。 每个人的心里都潜藏着巨大的正能量，一旦正确使用这种能量，就能够成就丰功伟业。相反，如果这种正面的心理能量没有得到正确的使用，就会产生巨大的负能量，足以让你一生一事无成。我们每个人都有能力疏导自己的负能量，找回自己的正能量。 要求：①选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；③不少于800字。 【答案】例文： 正能量点亮人生 在生活的舞台上，我们每个人都在追寻着光明与温暖，而正能量，恰如那璀璨的明灯，照亮了我们前行的道路，点亮了我们的人生。 正能量是一种积极向上的力量，它源自内心的善良、乐观和坚韧。当我们面对挫折与困难时，正能量给予我们勇气和信心，让我们坚信自己有能力克服一切艰难险阻。它不是盲目乐观，而是在困境中依然能看到希望的曙光，在黑暗中依然怀揣着对光明的向往。 拥有正能量的人，总是以微笑面对生活的风风雨雨。他们的笑容如同春日暖阳，温暖着周围的人。这种积极的态度具有感染力，能够驱散他人心中的阴霾，激发他人内心的力量。在团队中，正能量的传递能够凝聚众人的智慧和力量，共同攻克难关，实现目标。 正能量也是一种无私奉献的精神。那些热心公益、关爱他人的人，用自己的行动诠释着正能量的内涵。他们不计较个人得失，为需要帮助的人伸出援手，为社会的进步贡献力量。这种奉献不仅让受助者感受到人间的温暖，也让奉献者自身的生命变得更加充实和有意义。 在个人成长的道路上，正能量促使我们不断进取，追求卓越。它激励我们不断学习新知识，提升自己的能力，勇敢地追求梦想。每一次的努力和突破，都是正能量在内心燃烧的结果。 正能量更是社会和谐发展的基石。当正能量在社会中广泛传播，人与人之间的关系将更加融洽，整个社会将充满爱与关怀。一个充满正能量的社会，能够激发人们的创造力和创新精神，推动社会不断向前发展。 让我们用正能量点亮自己的人生，用积极的心态迎接生活的挑战，用善良和爱心传递温暖，用不懈的努力追求梦想。相信在正能量的照耀下，我们的人生将绽放出绚丽的光彩，我们的世界将变得更加美好。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料共两段，四句话。第一句话给出关键词 “正能量”，并且明确其定义。第二句话强调每个人可以利用自身的正能量成就丰功伟业。第三句与前一句呈现转折关系，说明不能使用正面的心理能量的危害以及负能量会让人一事无成。最后一句提出解决方法，提醒我们，每个人都要疏导自己的负能量，找回自己的正能量，才能更好创造人生价值。由此可知，作文立意的范围非常明确，就是围绕关键词“正能量”来写作。结合材料提供的思路，考生有以下几个思考方向： 1.什么是正能量：正如材料概括的，正能量是一种“给人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情”，这个定义是比较抽象的，考生应该将它变成具体的可理解的，比如可以联系社会生活，说说哪些行为或哪些思想就是正能量，比如“最美妈妈”“最美司机”“最美教师”等充满温度的新闻事件其实就是正能量的体现。再比如人物身上体现出来的那种积极向上，不断追求的精神也是正能量，比如平均年龄74岁的清华大学上海校友会艺术团，挽起袖子，唱起网络流行神曲《少年》让无数观众直呼“超燃”。 2.为什么要正能量：“一旦正确使用这种能量，就能够成就丰功伟业”，对于个人来说，正能量是一种促人上进的力量，能够帮助个人取得丰功伟业，能够让每个人的生活变得幸福圆满。对于社会和国家来说，正能量也是社会、国家和谐发展，繁荣富强的重要动力和力量。一个良性的社会，需要挖掘正能量，发挥正能量，减少负能量。 3.如何发挥正能量：这个角度应该是写作的重点。我们每个人身上都有正、负能量，只有正能量多于负能量，个人和社会才能进步。那么如何发挥正能量呢。首先应该疏导自身的负能量，将其转化为正能量。比如个人善于化解自身的负面情绪，不只是停留在抱怨、哀叹的情绪中，而是能够积极向上，奋发图强。其次，不断发现和挖掘自身和他人身上的正能量，并传递这种正能量。比如社会应该表彰和传播一些具有正能量的人物事迹，提高正能量的影响力。 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点：正能量点亮人生。接着，结合社会生活现象和具体的人物事迹分析什么是正能量，化抽象为具体。然后从个人层面和社会、国家层面分析为什么需要正能量。最后结合具体例子分析如何发挥正能量，比如感动中国人物、先锋人物、科技发明奖获得者的事迹。 立意： 1.发挥正能量，收获美好人生。 2.精彩人生离不开正能量的滋养。 3.传递正能量，让生活更美好。 【拟题指导】 通过认真审题，可先确定立意： ①拥有正能量，成就人生； ②正负能量的较量； ③调整内心，让心灵重获能量； ④克服人性弱点，发挥人性优点。 思考并确定本题的最佳立意，然后运用物象点染法拟写出题目。如： ①一粒希望的种子；②明亮在深夜里的灯。 【即时训练】 阅读下题，拟写不少于3个包含物象的标题。 （2024·陕西宝鸡·三模） 8. 阅读下面的材料，完成作文。 南宋学者魏了翁说：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”对此，南宋诗人林希逸深以为然，在《答友人论学》中，他提出“禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。”两人都认为做学问要脚踏实地，扎扎实实，不要去走捷径。 但是，也有人认为从卖花担上看到天山的雪莲，藏区的格桑，东北的雏菊，省心省力，方便高效，何必大费周折去实地欣赏呢？ 以上材料，对我们求学、做事有很多启迪，请据此写一篇文章，表达你的感悟与思考。要求：联系材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 踏实求真，学问之根本 南宋学者魏了翁曾言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”这句话虽短，却道出了求学的真谛。林希逸在《答友人论学》中亦有相似的见解：“禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。”二人不谋而合，均认为求学和做事都应当脚踏实地，扎扎实实，而非走捷径、求速成。 脚踏实地，意味着我们要有持之以恒的毅力。“锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折”，只有持之以恒的毅力，才能将脚踏实地的求学进行到底。正如伟大的科学家爱因斯坦，他坚持不懈地探索，经过扎扎实实的成千上百次的验算推理最终成就了相对论；著名数学家陈景润，不断挑战自己，深入研究数学的前沿问题，终其一生的勤奋刻苦最终取得了举世瞩目的成就；著名的作家鲁迅，注重对现实的观察思考，对世事人性的领悟，加上“躲进小楼成一统”的思索和坚持，成就了他伟大的文学成就。 脚踏实地，意味着我们要有敢于挑战的勇气。历史上，无数英雄人物都是在面对困难和挑战时，选择了勇往直前。他们不惧艰难，不畏困苦，用自己的汗水和智慧谱写了人生的华章。战国时期的苏秦，他游说各国，屡遭拒绝，但他并没有放弃，而是继续努力，最终成为了六国宰相。明朝的郑和，他七下西洋，历尽艰辛，但他始终坚守自己的信念，为中国的航海事业做出了巨大的贡献。 脚踏实地并不意味着我们故步自封，墨守成规。在求学和做事的道路上，我们秉持脚踏实地的精神，注重基础知识的积累，不断拓宽自己的知识视野；我们善于思考，勇于探索，不断追求真理和卓越；我们摒弃浮躁的学习风气，不追求速成和表面的美丽；我们深入研究和思考，不断挖掘事物的内涵和本质；我们敢于提出自己的见解和想法，勇于尝试新的方法和途径。 总之，魏了翁和林希逸的智慧告诉我们：在求学和做事的道路上，我们要脚踏实地，扎扎实实。我们既要有持之以恒的毅力、敢于挑战的勇气，也要有敢于创新的精神。只有这样，我们才能在人生的道路上走得更远、更稳、更精彩。 让我们以他们为榜样，牢牢记住“踏实求真是学问的根本”，在求学和做事的道路上不断前行吧！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料引用了南宋学者魏了翁和林希逸的观点，强调做学问要脚踏实地，不图捷径。做学问和做事情是一个务实的过程，只有深入实际，脚踏实地，点滴积累，深入探究，才能获得更真实、更深刻的理解和收获。 然而，也有人提出另一种观点，认为通过便捷的方式（如从卖花担上观赏花卉）同样能领略到美丽，不必大费周折。这种观点从方便高效出发，认为尽管直接体验是宝贵的，但在信息化时代，我们也应学会利用便捷的渠道和工具来获取信息，提高效率。确实，现代社会，在线学习、远程工作等现代手段证明了灵活变通的重要性。我们可以在保持传统优秀品质的同时，积极拥抱新技术，以达到高效便捷。 写作时学生可以任选其一进行阐述。但要注意观点明确，论证思路清晰。作文主体可以采用并列式结构，比如先阐述脚踏实地、深耕细作的重要性，结合实例说明直接体验对于深入理解和掌握知识、技能的价值。然后分析灵活变通、与时俱进的必要性，强调在信息化时代，利用便捷方式获取信息和提高效率的积极意义。最后探讨如何平衡实践与便捷，实现全面发展。可以提出具体的策略和建议，如结合直接体验与数据分析、注重实践与创新思维结合等。 结尾总结全文，强调在求学和做事中，我们既要坚持脚踏实地、深入实践的精神，又要善于利用便捷方式提高效率，实现全面发展。 立意： 1.脚踏实地，深耕细作。 2.灵活变通，与时俱进，追求高效。 3.平衡实践与便捷，追求全面发展。 【解析】 材料引用了南宋学者魏了翁和林希逸的观点，强调做学问要脚踏实地，不图捷径。做学问和做事情是一个务实的过程，只有深入实际，脚踏实地，点滴积累，深入探究，才能获得更真实、更深刻的理解和收获。然而，也有人提出另一种观点，认为通过便捷的方式（如从卖花担上观赏花卉）同样能领略到美丽，不必大费周折。这种观点从方便高效出发，认为尽管直接体验是宝贵的，但在信息化时代，我们也应学会利用便捷的渠道和工具来获取信息，提高效率。确实，现代社会，在线学习、远程工作等现代手段证明了灵活变通的重要性。我们可以在保持传统优秀品质的同时，积极拥抱新技术，以达到高效便捷。 【拟题示例】 “担上的桃李与园中的桃李” “树头枝底见精神” “花篮中也有风景” 5.设置诱人悬念，激发兴趣 以奇特的物象、反常的组合、感情化的动作、离奇的事物、新奇的观点或出人意料的判断为标题，设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，以引发读者的阅读兴趣。如“剑锋上的友情”“我就是戈多”“十六岁，老朽了”“永远有多远”等。 【典例体验】 （2024·湖南岳阳·二模） 9. 阅读下面的材料，根据要求写作。 镜子是自我的反射，透过镜子，我们可以看到自己。经常照镜自省，是古今仁人志士律己修身的方法和美德。但是，所照的镜子有时也会出现偏差，如果照了“凸透镜”或“凹透镜”，结果就会不同。 以上材料对我们颇具启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 选好镜子，照出更好的自己 找一面镜子，认识自我。洗掉脸上的粉饰，摘下我们的墨镜，去真正端详一下镜中的你。 “粉饰”“墨镜”，不是在改变自己、完善自我，而分明是在逃避自己，不敢正视镜中的自己。富兰克林说：“在做每一件事前，要充分认识我们自己。”这句话是多么的深刻啊！ 找一面镜子，认识自我，这是非常重要的。孔子生逢春秋战乱，各路诸侯混战不息。孔子和弟子颜渊逃到荒野，三日不进米水的孔子已无力行走，躺在荒天野地里。幸好弟子颜渊讨得一些米。颜渊生火煮饭，孔子闭目养神。当孔子闻到饭香，馋目圆瞪时，却发现弟子偷吃。事后孔子对颜渊说：“刚才我梦到亡父，想用这米饭来祭奠他老人家，不知这饭干净否？”颜渊答道：“不干净，刚才有烟灰落入饭中，怕丢掉可惜，就吃了。”孔子懊悔莫及，感叹道：“吾不知人矣！”从颜渊这里，孔子找到了认识自我的那一面镜子。唐太宗曾说：以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替。他从魏征那里找到了自己的一面镜子：以人为镜，可以明得失。唐太宗在魏征的指引下，成为了更好的自己，君臣都青史留名。 我们生活中除了平面镜，其实还有“凸透镜”和“凹透镜”，他们会歪曲我们真实的样子，让我们迷失自己。我们要远离“凸透镜”和“凹透镜”，才能从别人眼中发现相对真实的“镜我”。在奸臣靳尚的鼓动之下，楚王迷失了自己，丢掉了屈原这面镜子，放弃与屈子共同谋划的富强之路；在佞臣秦桧的挑拨下，南宋皇帝做出错误决定，丢掉了岳飞这面镜子，误杀忠臣岳飞……历史留给我们的是教训，而这教训是深刻的。作为现代人，我们应该做些什么呢？一句话——勿让后人复悲今人。 以人为镜，这是时代赋予我们的责任；以人为镜，这是人生交给我们的使命。人是一面镜子，让你认识的不仅仅是他人，还有你自己，还可以观照整个社会、整个历史；这面镜子照亮的不仅是脚下的路，还是前面的未来、前面的人生。拿着这面镜子，我们就有了信心与勇气；拿着这面镜子，在前面的路上就不会走错路，走弯路。 以人为镜，认识我们自己，前面就会有鼓励你的掌声，就会有献给你的鲜花。成功路上，找一面镜子与你同行。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 这个材料陈述的是“镜子”的作用，镜子对于我们来讲，是一个客观参照，正如唐太宗李世民悼念魏徵时所说之语“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”，经常照镜自省，是古今仁人志士律己修身的方法和美德。与好的人同行，他们可以让我们清楚自己的对错、好坏，让我们能够明白生活、做人中的得失，以此修身养性，提升自己的修养。材料的含意强调“但是”后的意思，即要选对镜子，否则就失去了正确的参照，进而结果就会出现偏差，这是准确立意。我们身边的邪佞之人，就犹如“凸透镜”或“凹透镜”，在他们的眼中、嘴中我们会发现歪曲的自己。他们可能放大我们的优点，让我们骄傲自满；他们也可能蒙蔽我们的双眼，让我们迷失自己，做出错误的决定；他们可能放大我们的缺点，让我们自卑、迷茫…… 如果写成议论文，应在文章开头简短引入主题，可运用比喻、排比、引用等方法引入中心论点，如“选好镜子，照出更好的自己”；正文部分可先论述平面“镜子”的对我们的益处；接着运用正反对比论证，论述“凸透镜”或“凹透镜”的坏处；最后可以论述选好镜子，照出更好的自己的方法，拿出“亲贤人，远小人”的精神，择良人而处，以他们为参照，不断提升自己的修养和人生境界。行文要综合运用举例论证、正反对比论证、引用论证等论证方法，以充实有力地说理。 立意： 1.以人为镜，正确认识自己。 2.选好镜子，照出更好的自己。 3.见贤思齐，见不贤而内自省。 【拟题指导】 这个材料陈述的是“镜子”的作用，镜子对于我们来讲，是一个客观参照，正如唐太宗李世民悼念魏徵时所说之语“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”，经常照镜自省，是古今仁人志士律己修身的方法和美德。与好的人同行，他们可以让我们清楚自己的对错、好坏，让我们能够明白生活、做人中的得失，以此修身养性，提升自己的修养。材料的含意强调“但是”后的意思，即要选对镜子，否则就失去了正确的参照，进而结果就会出现偏差，这是准确立意。我们身边的邪佞之人，就犹如“凸透镜”或“凹透镜”，在他们的眼中、嘴中我们会发现歪曲的自己。他们可能放大我们的优点，让我们骄傲自满；他们也可能蒙蔽我们的双眼，让我们迷失自己，做出错误的决定；他们可能放大我们的缺点，让我们自卑、迷茫…… 可立意为： 以人为镜，正确认识自己； 选好镜子，照出更好的自己； 见贤思齐，见不贤而内自省。 【拟题示例】 “镜子也会说谎” “镜子中的自己是真实的吗？” “学会照镜子”。 【即时训练】 （2024·内蒙古包头·三模） 10. 阅读下面的材料，根据要求写作。 近日，OpenAI发布的视频生成模型Sora成为全球焦点。Sora这一名称源于日文“空”，即天空之意，以示其无限的创造潜力。 人工智能不仅仅是一种技术，更是一种思维方式。它将改变我们看待世界的方式。人工智能的快速发展将改变我们的世界，其影响将比工业革命更加深远。在机器与创造力交织的新时代，人类的角色将如何重新定义？在技术的海洋中我们如何保持自我，同时驾驭这股巨大的力量，引领社会向更加光明和美好的未来前进？ 以上的问题，引发了你怎样的思考？请结合材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 驾驭技术之力，引领未来之光。 近期OpenAI发布的视频生成模型Sora，以其源自日文“空”的寓意，展示了AI无限的创造潜力，它不仅仅是一种技术的革新，更是一种思维方式的转变。在机器与创造力交织的新时代，人类的角色正在悄然发生变化。我们不再是单纯的劳动者或消费者，而是成为了与AI共同合作、共同创新的伙伴，成为了AI的塑造者和监督者。我们要提升自己的能力，驾驭技术之力，引领未来之光。。 首先，我们要认识到，AI并不是人类的敌人，而是我们的朋友，我们应该以开放的心态去去拥抱它，接纳它，去发掘它背后的无限可能。作为一种全新的思维方式，AI以其独特的逻辑和算法，不断挑战和改变我们看待世界的方式。正如工业革命带来了生产力的飞跃，人工智能的快速发展也将引发社会结构、就业市场、教育体制等方面的深刻变革。既然AI到来是一种必然，我们就坦然迎接它，接受它。 同时，在这场变革中，人类并非被动的接受者，而是积极的参与者和塑造者。我们不仅要学会与AI共存，更要学会与AI共融，让AI成为我们实现梦想的得力助手。以Sora为例，我们运用智慧开发了它，使它通过学习和分析大量的视频数据，生成高质量的视频内容，这不仅极大地提高了内容创作的效率，也为创作者提供了更多的灵感和可能性，它成为了我们人类很好的辅助。 其次，在技术的海洋中，我们也要警惕，不忘初心。虽然AI的发展速度令人惊叹，但我们也要意识到，它毕竟是一种工具，一种由人类创造出来的工具，它的本质是为了服务人类，让我们的生活更加美好。我们不能盲目崇拜技术，更不能让技术控制我们的思维和生活。我们应该始终保持对技术的独立思考和判断力，确保技术发展的方向符合人类的价值观和利益。因此，我们不能被技术的光环所迷惑，而是要始终保持清醒的头脑，明确自己的需求和目标。 此外，我们还要注重培养自己的创新能力和综合素质。在AI时代，创新将成为推动社会进步的重要动力。我们应该积极学习新知识、新技能，不断提升自己的创新能力和综合素质，以适应未来社会的发展需求。就像马斯克，他不仅是特斯拉电动汽车的创始人，也是OpenAI的联合创始人之一。他深知AI的巨大潜力，一直致力于推动AI技术的发展和应用，使得自己的电动汽车遍布全球。 最后，人类要做好监督者。为了驾驭AI这股巨大的力量，我们需要制定科学的政策和法规，确保AI的发展符合人类的价值观和利益，更好地为人类服务。 总之，人工智能的快速发展将深刻改变我们的世界。在这场变革中，我们要拥抱变革、保持自我、驾驭力量、引领未来。让我们携手共进，驾驭技术之力，引领未来之光！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料第一段记叙了OpenAI发布的视频生成模型Sora，以其名称所寓意的“天空”般的无限创造潜力，引发了全球的关注的事件。 第二段分析了这一事件的影响力：它不仅仅是一个技术进步的体现，更是对人工智能未来发展潜力的一次深刻昭示。一是人工智能更是一种思维方式，它将深刻影响我们看待世界的方式，改变我们的认知结构。人工智能蕴含无限潜力，它可以在如艺术、文学、设计等领域进行创造实践，拓展无限想象空间，因而人类要思考如何在与机器的合作中保持自己的独特性和创造力，实现人与机器的和谐共生。二是人工智能的快速发展将带来比工业革命更加深远的影响，这暗示了人工智能对未来社会有巨大变革作用。这提示我们要正确看待人工智能的发展，坦然接受，然后思考人工智能对未来社会经济、技术、思维等方方面面产生的具体影响，及我们如何应对这些变革。 最后，材料提出了一个关键问题：在机器与创造力交织的新时代，人类将如何重新定义自己的角色，如何在技术的浪潮中保持自我，并引领社会向前发展。人工智能虽然对社会结构、职业分工、生活方式等方面有很大影响，但毕竟属于机器，是由人来创造和主宰的，因而在这些变革下，人类应重新定义自己的角色和价值，从操作者转变为开发者、创造者、引领者、监管者，充分利用人类的智慧，与时俱进，还要能够根据人工智能的发展随时对它进行调整，使它随时为人类更好地服务。 写作时学生要紧扣材料的核心话题展开，从不同的角度探讨人工智能与人类未来的关系，既看到人工智能的积极影响，如促进社会生产力的整体跃升，推动传统产业升级换代，驱动“无人经济”快速发展，在智能交通、智能家居、智能医疗等民生领域发展积极正面影响等，但同时也要看到人工智能发展过程中出现的问题，如法律、伦理等问题日益凸显，对当下的社会秩序及公共管理体制带来了前所未有的新挑战等，思考“人”的角色，既要保持自我，又要驾驭人工智能。此处应为写作重点。在写作过程中，可以结合具体的案例、数据或理论观点来增强论证的说服力，同时注重逻辑性和条理性，使文章结构清晰、观点明确。 立意： 1.人永远是人工智能的主宰者。 2.面对人工智能，人类需转变角色。 3.驾驭技术之力，引领未来之光。 【解析】 材料揭示人工智能不仅仅是一个技术进步的体现，更是一种思维方式，它将深刻影响我们看待世界的方式，改变我们的认知结构。人工智能的快速发展将带来比工业革命更加深远的影响，这暗示了人工智能对未来社会有巨大变革作用。这提示我们要正确看待人工智能的发展，坦然接受，然后思考人工智能对未来社会经济、技术、思维等方方面面产生的具体影响，及我们如何应对这些变革。材料最后提出了一个关键问题：在机器与创造力交织的新时代，人类将如何重新定义自己的角色，如何在技术的浪潮中保持自我，并引领社会向前发展。人工智能虽然对社会结构、职业分工、生活方式等方面有很大影响，但毕竟属于机器，是由人来创造和主宰的，因而在这些变革下，人类应重新定义自己的角色和价值，从操作者转变为开发者、创造者、引领者、监管者，充分利用人类的智慧，与时俱进，还要能够根据人工智能的发展随时对它进行调整，使它随时为人类更好地服务。 本题的立意为： 人永远是人工智能的主宰者； 面对人工智能，人类需转变角色； 驾驭技术之力，引领未来之光。 【示例】 “人工智能能改变世界？” “人真的不如机器吗？” “人还是世界的主宰吗？” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$