文体篇-议论文写作-写好五种结构功能的句子

文体篇-议论文写作-写好五种结构功能的句子 微观结构是议论文中的段落中心句、材料句、阐释句、分析句和结论句内部的结构安排。突出微观结构的严谨性和表现力，是一篇考场作文要获得高分的刚性需要。写好微观结构要突出体现微观结构的基本功能，灵活选用具有表现力的句式结构，恰当运用与内容切合的修辞手法，做到一丝不苟，丝丝入扣。 1.中心句 议论文首先吸引阅卷老师关注的是全文和每个层次的中心句，它们或是全文的“灵魂”，或是段落的“眼睛”。好的中心句必须紧扣住论题，或揭示主旨，或点明中心，语言准确，逻辑严谨。 【典例体验】 飞禽翱翔天际俯瞰壮美的景色，走兽奔跑跳跃丈量辽阔的大地，伫立于黄土上的大树也希望通过自己的努力追寻心中的远方。我赞叹于大树心中留存的理想底色，更佩服于大树为追寻理想结下的甜美果实：它不仅具有理想主义的甜美醇香，更有着现实主义的种子得以扎根四方。踩在现实的坚实土地上，才能迈开大步追寻诗和远方。(邱泓韬《让理想之树结出实用之果》) 【分析】本段是全文的开头部分。结尾的画线句承接上句、紧扣标题，用一个条件关系复句提出全文的中心观点，“踩在现实的坚实土地上”照应标题中的“实用之果”，“追寻诗和远方”照应标题中的“理想之树”，观点明确，语言简洁。 【即时训练】 1. 下面文字是作文《踏实求真，学问之根本》中的两个核心段，请在其中的空白处分别补写一个中心句。 ①_________________________________。“锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折”，只有持之以恒的毅力，才能将脚踏实地的求学进行到底。正如伟大的科学家爱因斯坦，他坚持不懈地探索，经过扎扎实实的成千上百次的验算推理最终成就了相对论；著名数学家陈景润，不断挑战自己，深入研究数学的前沿问题，终其一生的勤奋刻苦最终取得了举世瞩目的成就；著名的作家鲁迅，注重对现实的观察思考，对世事人性的领悟，加上“躲进小楼成一统”的思索和坚持，成就了他伟大的文学成就。 ②_________________________________。历史上，无数英雄人物都是在面对困难和挑战时，选择了勇往直前。他们不惧艰难，不畏困苦，用自己的汗水和智慧谱写了人生的华章。战国时期的苏秦，他游说各国，屡遭拒绝，但他并没有放弃，而是继续努力，最终成为了六国宰相。明朝的郑和，他七下西洋，历尽艰辛，但他始终坚守自己的信念，为中国的航海事业做出了巨大的贡献。 【答案】 ①. 脚踏实地，意味着我们要有持之以恒的毅力 ②. 脚踏实地，意味着我们要有敢于挑战的勇气 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 作文的标题是“踏实求真，学问之根本”，据此可知作文的话题与“踏实”有关。 第①段，根据“只有持之以恒的毅力，才能将脚踏实地的求学进行到底”可知，本段论述的是“持之以恒的毅力”的重要性，作为分论点，应该考虑本段和标题之间的联系，因此，补写处应包含“脚踏实地”和“持之以恒的毅力”两个关键词，可写成“脚踏实地，意味着我们要有持之以恒的毅力”。 第②段，结合“历史上，无数英雄人物都是在面对困难和挑战时，选择了勇往直前”可知，本段论述的是“勇往直前”的重要性；再结合作文标题“踏实求真，学问之根本”可知，补写出应包含“脚踏实地”和“勇往直前”两个关键词。从分论点句式整齐、协调一致的角度考虑，可将“勇往直前”替换为近义词语“勇气”。因此本空可写成“脚踏实地，意味着我们要有敢于挑战的勇气”。 2.阐释句 阐释句的表述分为两种，一种是对中心句的内涵作补充性阐释，一种是对原材料的内容作概括性或具体化阐述。 【典例体验】 1.劳则生欢，劳动使我们享受生活的乐趣。在忙碌的学习之余，抽时间劳动并不意味着苦和累，而是一种泼洒汗水、收获快乐的过程。通过劳动，我们可以获得成功后的成就感，获取帮助别人的满足感，体验生活给我们带来的快乐。劳动使我们的生活多姿多彩，学习虽然忙碌，劳动虽然也有劳累，但劳动更多的是让我们享受生活，享受生活细小而平凡的乐趣，让我们的生活不至于单调，而是繁花似锦、热烈充盈。 【分析】画线部分用并列关系复句对开头的中心句作补充性阐释，进一步界定并强调对劳动的正确认知。“泼洒汗水、收获快乐”既能照应中心句“劳动使我们享受生活的乐趣”，又能总领下文“通过劳动，我们获得成功后的成就感……享受生活细小而平凡的乐趣”。 2.“家是最小国，国是千万家。”在中国的家族文化中，家国情怀，从未缺席。你的二太爷爷全家投身报国事业，他们用“誓扫倭奴不顾身”的坚毅决绝换来金瓯无缺，用拼搏争先的“铁人精神”点亮万家灯火，用“时间就是金钱，效率就是生命”的改革求变筑起高堂广厦，又手执青霜，守卫四方，守护国泰民安。在他们的家族文化中，变的是报国的形式，不变的是百年如一日甘洒热血、矢志报国的赤胆忠心…… 【分析】画线句是对原材料内容所作的具体阐述。“投身报国事业”高度概括二太爷爷全家所代表的家国情怀，以下四句具体阐述原材料中“二太爷爷参加过抗日战争，儿子是大庆油田的技术员，孙女改革开放之初到深圳创业，曾孙正在亚丁湾执行护航任务”等相关内容，内涵丰富，善用修辞，语言形象而富有感染力。 【即时训练】 2. 下文是作文《蓄底气》中的片段，请在文中横线处补写一个观点阐释句。 底气，如同高塔之基，稳固而厚重，为我们在风雨变幻的世界中筑起一道坚不可摧的屏障。对于新时代的青年而言，积蓄底气是我们勇攀高峰、逐梦前行的关键所在。 底气源于广泛的学习。______________________________________________。杨振宁先生年轻时便醉心于物理学的世界，他广泛阅读、深入研究，最终成为享誉世界的物理学家。他的成功，离不开他年轻时对知识的渴望和对学习的坚持。对于我们而言，只有不断学习，才能不断充实自我，提升底气，为未来的挑战做好充分的准备。 【答案】示例： 正如古人云：“博观而约取，厚积而薄发。”学习是我们不断充实自我、提升底气的源泉。我们要博览群书，汲取知识的营养，让智慧的火花在脑海中燃烧。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之补写句子的能力。 “观点阐释句”，即对观点句进行简洁、明确的阐释和分析。 观点句“底气源于广泛的学习”，是从“怎么做”的角度提出解决问题的办法和建议，重心在于“学习”，且是“广泛的学习”，反过来说则是“广泛的学习能够增强底气”。 具体阐释时，可先引用与之相关的名人名言，如“读书破万卷，下笔如有神”（杜甫）“学习是一件终身的事情，无论你走到哪里，知识都会伴随着你”（李嘉诚）“博观而约取，厚积而薄发”，等等，而后围绕着这句话深入分析，指出学习能够让自己不断充实和提升，所以要广泛地学习，并且持之以恒，坚持不懈。 3. 下文是作文《切勿使标准束缚思想》中的片段，请在文中横线处补写一个材料阐释句。 我很欣赏那个发明吉尼斯记录的人，他鼓励人们勇于打破记录，他激励人们勇于超越思维的界限，他懂得突破“界”后的乐趣与精彩。有了吉尼斯，也便有了身体上的、思想上的界限的不断突破。 著名撑杆运动员布勃卡有句名言：“记录就是用来打破的。” ______________。在挑战与突破界线的束缚过程之中，他自然也就有了非凡的撑杆成绩，有了别人无法比拟的超高水平。 摆脱不了思想的禁锢，人们永远也不能有进步。在地心说被普遍尊崇的年代，便有这么一群天才突破了思想之界，提出日心说，为天文学的发展作出卓越贡献；在闭关自守，妄自尊大的清朝末年，便有这么一批热血青年突破保守的思想，掀起向西方学习先进技术的高潮，为中国工业的发展奠定了基础。 【答案】多么狂妄而又令人心潮澎湃啊！他不断打破自己创造的纪录，不断突破人们心目中运动的界限。因为陶醉于挑战人体极限，他没有感受到高处不胜寒的孤寂，他忘却了身体上的劳累与痛苦，才创造了一个又一个不可思议的纪录，突破了公认的体力界限。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 材料阐释句是紧接着观点句出现的句子，它的主要目的是阐述并丰富观点句的内容，力求清晰简洁易懂。要从文中给出的撑杆运动员布勃卡的例子入手，他不断打破自己创造的记录，在这个过程中，不断更高更强，阐释句应该解释这个过程，使文章内容更加丰富充实。由上文布勃卡的名言：“记录就是用来打破的”可知，他不断打破自己创造自己的记录，不断打破原有记录，在这个过程中，不断更高更强，再结合后文“在挑战与突破界线的束缚过程之中，他自然也就有了非凡的撑杆成绩，有了别人无法比拟的超高水平”可知，在这个过程中，他创造了一个个不可思议的记录。 补写时注意贴合文章的主旨：不断超越思维界限，切勿使标准束缚思想。 3.材料句 材料句的功能是论证中心句，表述的基本要求有两点：一是显性或隐性地切合原材料内涵，与之形成类比或对比的印证关系；二是突出材料的内容要素，如事实类材料中的人物、事件、影响，言论类材料中的关键词等。 【典例体验】 中华民族是一个有故事的民族，于浩瀚的历史长河中随便撷取一朵浪花，便是上好的故事。这些俯拾皆是的故事，滋养得这片热土钟林毓秀，人杰地灵。亦让嗷嗷待哺的新生代，一落地便精神富足。 钱钟书先生说：“中国诗是早熟的。”套用这句话，中华民族亦是早熟的。当很多民族还处在茹毛饮血的蒙昧状态中时，聪慧的古人已用女娲补天、精卫填海、愚公移山等神话传说，讲述着他们战胜自然、改造天地的壮举和决心。当艰深的道理无法深入人心的时候，睿智的先哲竟用刻舟求剑、守株待兔、拔苗助长等寓言故事，表达着他们诠释天地、追求真理的收获和心得。当历史的车轮滚滚向前的时候，通透的先民就用大禹治水、勾践灭吴、昭君出塞等历史故事，引领着他们血脉相连、朴实善良的同辈和后嗣……（高考模拟作文《从故事中来，到故事中去》） 【分析】第1段是观点，历史故事，使中华民族精神富足。第2段是论证观点材料，先引用钱锺书先生的话，写中华民族是早熟的，然后列举古代神话故事、寓言故事、历史故事来论证观点，第2段材料句言简意赅，有力地论证了论点。 【即时训练】 4. 下文是高考模拟作文《从故事中来，到故事中去》中的片段，请你在文中横线处补写材料句。 亮自己的灯，别吹灭别人的灯；走自己的路，别阻挡别人的路，这是发展的必奠之基。 有人“吹灭别人的灯”，“阻挡别人的路”，走唯我独尊、自私狭隘之路。殊不知当吹灭他人之灯时，自己所处的环境也就更黑暗，当阻挡他人之路时，也让自己无路可走。修筑美墨边境围墙，拉开贸易战序幕，非法打击华为……在文化排异、种族歧视的滤镜下，文化专制与强权政治只会让唯我独尊的民族走向傲慢与偏见、无知与疯狂。中国始终坚持走“己欲利而利人，己欲达而达人”的和平发展之路，始终吹响人类命运共同体的号角，汇聚团结合作的力量，让中国与世界在合作中走向共赢，在共赢中走向共进。 “各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，这是未来的大势所需。 真正的“美”是将天下之美汇聚一处，恰如世界文明共生共荣，美美与共。 ____________________________________________________________________ 【答案】示例： “各美其美”，首先要有“自是花中第一流”的自信，有对自身优秀文化的认同，对民族价值和内涵的坚守。“美人之美”要有“和而不同”的广阔胸襟，正如中国人喜欢茶而比利时人喜爱啤酒一样，茶和酒并不是不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生。当下，我们倡导的构建人类命运共同体就是以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，构建和谐美好的大同世界。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 “材料句”即用来论证论点的材料。根据上下文可知，横线处围绕“真正的‘美’是将天下之美汇聚一处，恰如世界文明共生共荣，美美与共”分论点进行论证。所以列举相关论据，如：我国药学家屠呦呦发现青蒿素，不仅仅挽救了中国人民性命，还让世界所有国家免受疟疾侵扰；中国提出共建“一带一路”倡议，打造顺应全球经济化潮流的最广泛国际合作平台，造福各国人民；中国坚持走绿色发展道路，推进生态文明建设，保护我们共同赖以生存的地球…… 4.分析句 缺少了分析句，材料句和中心句之间就缺少了联系的桥梁，文章就会出现“以叙代议”的问题，从而降低说服力。分析句的基本写法是围绕论证中心，选择分析角度和方法。分析的基本角度有原因、影响、实质等，主要方法有因果分析法、假设分析法、对比分析法和辩证分析法等。分析句可以独立于材料句之后，也可以与材料句互相融合，以夹叙夹议的方式呈现。 【典例体验】 “梦里时光”的“不重样”是对新式菜品的自觉创新，是对创意与创造的无上推崇。层出不穷的新鲜菜式，焕然一新的店面设计，“梦里时光”出售的是美味，秉承的是开拓与创新，经营的是创意和想象，带来的是无限可能与惊喜不断。试想一下，同一家店铺，千百种味道，每一次重逢都是初见，每一道菜肴都是唯一，每一次品尝都有无限可能。人生若只如初见，这样的“梦里时光”，又有谁能不心动呢？ 众所周知，米其林手册对餐厅的评价十分严格，其中至关重要的一点就是菜式创新。从选材搭配，到烹饪技术，再到配料调味，米其林餐厅永远在尝试，永远在创新，永远在开发更多的可能，永远在拥抱更新更好的未来。那份对“不重样”的小期待告诉我们，创新始终闪烁着耀眼的光芒，如火炬，如星辰，打破局限，点亮未来。“梦里时光”中，有创新，有惊喜，更有广袤无垠的可能。(黄子娴《看传统与创新双生共舞》) 【分析】这是一个典型的论证层次。第一段的画线句先点明“梦里时光”餐厅秉承的创新理念和效应，再运用假设分析法，进一步揭示菜品创新对顾客的吸引力；第二段由“梦里时光”餐厅联想到米其林餐厅，画线句着重分析创新的重要意义。两段分析都能结合材料，紧扣标题中的关键词“创新”，恰当运用排比、比喻等修辞手法，句式在整齐中有变化，语言富有气势和说服力。 【即时训练】 5. 请结合材料和论点，进行论证分析。 材料：小朱向父母坦陈了自己酝酿很久的一个想法：辞职回家和父母一起养螃蟹。父亲觉得小朱好不容易读完大学，当了大公司的网络工程师，待遇又好，工作又体面；如果回家养螃蟹，这些不都白费了？母亲则建议小朱先跟着他们到蟹塘去体验一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正体会到父母养蟹的辛苦。不过，他仍然觉得发挥自己的专长，做“电商”卖螃蟹也很有前景；如果成为镇里第一个卖螃蟹的大学生，也是挺光彩的。 论点：多元择业，勇于创新 论证： 【答案】示例：小朱具备计算机方面的专业知识，对电商工作不存在技术难题；他的父母已养蟹多年，蟹的来源和质量都有很好的保障。这些条件很可能使小朱的电商事业不断发展，使他在业界扬名立万。北大才子凭借自己的经济头脑，创立了包含一号土猪、一号土鸡等畅销农产品品牌的“一号”市场，实现了人生的价值。倘若他当初只是拘泥于自身的专业而进入证交所之类的机构工作，怎会有今日的辉煌？小朱也是如此，如果他只是局限于做一名网络工程师，或许会在这个职业中平庸终老；反之，若以他的专业进军蟹行业，他或许也能够创造出属于自己的辉煌！ 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之分析论证的能力。 题目中的论点是“多元择业，勇于创新”。这意味着在职业选择时，应该保持开放和创新的思维，不局限于传统的职业道路，而是根据自己的兴趣、专长和市场需求，选择适合自己的职业方向。材料描述了小朱想要辞职回家和父母一起养螃蟹的想法，并得到了父母的反应。小朱有计算机专业的背景，但他看到了电商卖螃蟹的潜力，并愿意尝试。这显示了小朱有开放的心态和对创新的渴望。小朱具备专业技术和创新精神，父母的蟹源是他的资源优势。这两点都可以支持他多元择业，勇于创新。可以引用北大才子创立“一号”市场的例子，这是一个典型的多元择业和勇于创新的故事。这个例子增强了论点的说服力，展示了多元择业和创新思维可以带来的成功和成就。最后，进行假设分析，如果小朱只是局限于自己的专业，他可能会过上平庸的生活；但如果他选择多元择业，勇于创新，他就有可能创造出属于自己的辉煌。 5.结论句 结论句有两种，一种是一个段落的收束句，一种是全文的结尾段。二者的相同点是都具有概括性、照应性；不同点是前者重在立足本段概括小结，后者重在放眼全文总结提升。结论句的主要写法有照应式、提升式、号召式和展望式等。 【典例体验】 两种理念的共存还启示着我们，传承与创新的合理融汇具有深刻的现实价值。“老味道”和“梦里时光”在相异中把握着共同的价值实现方式，无论是传承还是创新，其终极意义都是发展，用发展推动美食进步，推动文化繁荣。“国家宝藏”因为与综艺效应结合，成功将文物唤醒，与民族的文化血脉一同重新沸腾；而国粹京剧与比基尼的结合，却因为逾越了物质属性的界线生硬嫁接，酿成了一场文化的闹剧。两种探索的不同结局启发我们，把握文化传承与创新的尺度，让两者实现恰切的融合，是当今文化发展在高速前行中的关键意旨。(周宇禧《美味——传承与创新的交汇》) 【分析】本段着重论述“传承与创新的合理融汇具有深刻的现实价值”，围绕这一中心，作者先结合原材料分析“老味道”和“梦里时光”餐厅共同的价值实现方式与终极意义；再夹叙夹议，运用因果分析法，在对比中呈现“国家宝藏”与国粹京剧两种探索的不同结局；结尾的画线句紧扣开头的中心句，小结文化传承与创新的恰切融合对当今文化发展的重要性，收束自然，照应圆合。 【即时训练】 6. 下文是作文《“常”与“奇”的和谐统一》中的片段，请在横线处补写一个结论句。 在中国历史上，许多伟大的成就都源于“奇”的灵感和勇气。郑和七下西洋，不仅展示了中华民族的开放与包容，更开辟了人类航海史上的新纪元；“一国两制”构想的提出，不光使澳门顺利回归了祖国怀抱，还为和平解决国际争端提供了一种全新的思路；共享经济模式的出现，不仅提高了资源利用的效率，也为消费者提供了更加便捷、经济的服务。 ___________________________________________________ 【答案】示例：这些“奇”，正是对“常”的超越和升华，让中国在不断创新中焕发出新的光彩。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 文段由观点句和举例句构成，强调了“奇”的价值。所举例子有郑和下西洋、“一国两制”构想、共享经济模式，这些内容都属于国家发展方面，可见“奇”对于中国发展意义重大，并且分析这些句子可知，“奇”的实质是“创新”。可从内容角度做总结。 而从题干来看，作文的题目是“‘常’与‘奇’的和谐统一”，此处应该把“奇”与“常”结合起来，分析二者关系，“奇”明显是“常”的升华。 据此可写出结论句：这些“奇”，正是对“常”的超越和升华，让中国在不断创新中焕发出新的光彩。 7. 微写作。 标准文段写作是议论文写作训练的基本功。因其小而精的特点，利于写作者在审题立意，概念阐释，思维逻辑，材料选择与叙述，语言表达等各方面进行深度锤炼，有效提升写作品质。一个标准文段由①观点句，②阐释句，③材料句，④分析句，⑤结论句五部分组成。 请你以“成就皆从辛苦来”为观点句，写一个标准文段。 要求：（1）文段结构完整，要求标明序号，便于识别。 （2）分析与举例紧扣观点。 （3）运用2种以上论证方法，如假设、引用、比喻、对比、因果等论证法。 （4）注意书写，无病句、错别字、标点等。 【答案】示例：①成就皆从辛苦来。②辛苦劳动可以锻炼人的意志，培养人的能力，从而帮助我们有能力、有毅力走上成功之路。③中国神话中，英雄后羿带着为民请命，造福苍生的梦想，爬过高山，趟过大河，穿越峡谷，不停息执着的脚步，冒着酷暑负重前行，最终射掉九日，拯救百姓脱离了苦海。新时代的航天团队，平均年龄三十三岁，日夜奋战，逐梦苍穹，成为托举“嫦娥”的青春力量。④从古到今，英雄们都是辛勤的劳动与奋斗，克服一个又一个困难，才最终收获了常人无法匹敌的力量，取得举世瞩目的成就。⑤所以，唯有辛苦奋斗与付出，方能承托梦想，取得成就，让我们绽放璀璨的生命之花。 【解析】 【详解】本题考查学生微写作的能力。 这是一道议论类微写作。 审题立意：试题首先指出标准文段写作对于学生议论文写作练习的基础作用，然后针对其特点（小而精）、作用（帮助写作者深度锤炼审题立意、概念阐释等等各方面写作要素）、基本构成（观点、阐释、材料、分析、结论五部分）进行了具体的解释。由此，对于试题给定的写作任务——以“成就皆从辛苦来”为观点句，写一个标准文段，考生也就有的放矢了。试题已给出明确的观点句“成就皆从辛苦来”，也就是说考生应当围绕“辛苦”和“成功”之间的关系，找到相关的例子，并运用一定的论证方法进行具体的阐释，最后得出结论。 写作思路：写作时，考生首先要注意“标明序号”的要求。对于观点句部分，直接标出序号并工整抄下“成就皆从辛苦来”即可。然后第②部分则应针对为什么劳动能让人取得成就进行阐释，如可以假设论证，对大部分人而言如果不付出劳动是否能取得成功，然后再进一步进行举例论证，给出③材料句和④对于材料的分析句。也可以综合运用对比论证和举例论证的方法，先对比说明人劳动与否所获得的成就的不同，并分别给出相应的例子以及对应分析。然后，最后再次强调总结，劳动是一个人收获成功的不二法门。 8. 阅读下面的材料，完成下列题目。 “德”字始见于商代甲骨文，上图“德”字选自《说文解字》。“德”字左边的“彳”表行走，可引申为一种行为。右边由“直”和“心”构成，其中“直”字形像一只眼睛上面有一条直线，表示跟睛要看正；下加一个“心”，表示直行者还要心胸坦荡。“德”在古代文献中也与“得”相通，表示得到。 请你根据以上材料，结合校荐素材中的《“总书记‘典’亮青年路”之二“明大德”》，从“品行端正，坦荡做事，做人才有底气，方能行稳致远”的角度切入写一个完整的议论段。 要求：①语段构成：观点句、阐述句、材料句、分析句和结论句。 ②不少于150字。 【答案】示例：于人，德润人心。崇德向善，厚德载物。有德，才能有卓荦的风骨，廓远的人生境界。有德，才能高山仰止景行行止。德是个人成才的基础，德才兼备，才能得大美人生。正如伏尔泰曾说：“在任何地点，在任何时代，为公益作出最大牺牲而无所得的人，都是人们称为最道德的人。”欲厚美德，需奉献，无私无畏，坦荡如砥。君且看，焦裕禄、孔繁森，把一腔热忱献给人民的事业，厚积德行，才在人民心中树起一面丰碑；君且看，黄大年、黄文秀，无私奉献默默付出，德行高尚，才书写了时代楷模的历史画卷。星光不负厚德人，德润人心，我辈青年当砥砺，得锦绣前程、大美人生。 【解析】 【详解】本题考查学生微写作的能力。 这是一道议论类微写作。 审题：先读懂材料中的图片和文字。图片是选自《说文解字》的“德”字的图形。文字部分是对“德”字构成的解说。材料中对“德”字的解说分为三个层次：一是左边部分的“彳”，意为行走，引申为行为、行动。我们可以理解为，“德”是指导行为的思想，是我们的行动指引。二是右边部分的“直”和“心”可以理解为直行时眼睛要看正，直视“所行之路”的方向，强调正道直行。三是在古代文献中，“德”与“得”通用，即有德才有得，这里的“德”是品德、道德，“得”可以理解为目标的达成或成果的获取。具体写作任务要求围绕以上立意，从“品行端正，坦荡做事，做人才有底气，方能行稳致远”的角度写一个包括观点句、阐述句、材料句、分析句和结论句的完整的议论段，不少于150字，写作时要注意段落的完整充实。 写作思路：根据写作要求部分的语段由“观点句、阐述句、材料句、分析句和结论句”构成进行写作。首先明确提出观点句“于人，德润人心”。然后对观点句进行阐述，可以对中心句的内涵作补充性阐释，可以用化简为繁使之清晰，用比喻、对偶、排比等修辞使之生动。“崇德向善，厚德载物。有德，才能有卓荦的风骨，廓远的人生境界。有德，才能高山仰止景行行止。德是个人成才的基础，德才兼备，才能得大美人生”，材料可以是事例素材，也可以是名句素材，事例要具有时代性和型性，名言要注意引用得当切题，同时，材料和对材料的分析，最好是浑然融为一体。论证时，可以使用排比论证、对比论证等，让文章观点更加明确。如引用伏尔泰的名言，然后进行材料论证“君且看，焦裕禄、孔繁森，把一腔热忱先给人民的事业，厚积德行，才在人民心中树起一面丰碑；君且看，黄大年、黄文秀，无私奉献默默付出，德行高尚，才书写了时代楷模的历史画卷”。最后总结全段，结论句要短小精悍，干脆简洁，重申观点，如“星光不负厚德人，德润人心，我辈青年当砥砺，得锦绣前程、大美人生”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$