“扬帆起航”----浅谈如何提高高三差生的数学成绩

“扬帆起航”----浅谈如何提高高三差生的数学成绩 保定市涿州市第三中学 王红艳 随着新一轮课改的逐步推进，高考数学试题从命题思路到命题的形式都发生了改变，高考的数学题从客观上讲不是难了，而是变了。这个变化提醒我们：刷题教育一去不复返了！在新形势下，数学必须有足够的难度，确保人才选拔的科学性与公平性。2020年教育评价总体改革方案中，对中高考的命题改革有着明确的要求：改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和“机械刷题”现象。在这种严峻的形势下，对于数学成绩不是理想的学生来说简直是雪上加霜。这就要求学生必须有一点“真才实学”才能取得相对好一点的成绩，蒙混过关是不可能的，那么如何提高这部分同学的成绩，助力他们考上理想的大学就是一个很严峻的课题。 要提高高三差生的数学成绩需要耐心、策略和具体的行动。以下是一些建议： 第一，调查研究学生的学情，制定个性化学习计划，对症下药。了解学生在数学上存在哪些具体问题，是基础知识薄弱，还是解题技巧不足，或者是缺乏学习兴趣和信心。数学成绩不理想得学生一部分是从小学初中一直延续到高中，这部分学生需要从非常基础得知识开始学，甚至基本得概念、公式都不知道，有的同学知道公式，不知道如何运用，所以极度缺乏学习兴趣和信心；一部分学生的基础知识掌握得相对好一点，只是对概念及公式的内涵外延理解得不到位，解题技巧不足；还有一部分学生基础薄弱，且运算能力薄弱，在学习知识时，概念及解题方法都没问题，但是总在计算方面出现问题。 基于上面的种种情况，在课堂教学上及作业方面就要针对不同的学生有不同的措施，相应第一部分要留一些基础题，甚至只需要把课上讲得例题再仔细研究整理就可以了；第二部分学生就要针对课上内容做相应的反馈练习；对于第三部分的学生需要加强运算练习，稳扎稳打逐步提高运算能力。 一个切实可行的学习计划。计划应包括每天的学习时间、复习旧知识的时间和练习新知识的时间。 第二，降低目标，强化基础：对于一些数学成绩很不好的学生来说，如果要让他们的成绩达到一百分甚至更高，几乎是不可能完成的事情，所以对于他们来说，不能好高骛远，而是要制定一个切实可行的目标，比如在原来的基础上先提高十几分，然后逐步提高他们的考试目标。另外课上的教学内容及课后的作业也要降低标准和要求，基本上要先抓基础知识，夯实基础，即重点复习和掌握基础概念和公式。课堂上要精选典型而又难度系数低的例题，精讲精练，甚至可以让学生复述所讲内容，（学生可能一知半解，当他讲完后可能就掌握得差不多了）；课后作业可以通过做基础题和错题来巩固。 高三一年对于每个人都是时间紧任务重，那么对于学困生来说，问题就会更严重，他们接受掌握并应用知识的速度慢，所以为了取得好的结果，就要有策略地舍弃一些高难知识，把时间精力放在相对简单而又容易得分的知识点上，没有必要按着常规的复习计划面面俱到，另外对于函数导数圆锥曲线立体几何等部分也不要讲得太深，以免打消学生得积极性。因为学生得精力是有限的，如果贪多就会嚼不烂，也就是“多就是少，少就是多”的道理。 第三、心理辅导：对于缺乏信心和兴趣的学生，进行适当的心理辅导，帮助他们建立积极的学习态度。进入高三复习阶段，几乎所有的学生都对高考充满了期许，但是每一次考试就会打击一部分学生的积极性，所以及时的心理疏导非常必要。高三学习是一个长期的过程，学生需要坚持不懈地努力，老师和家长也需要持续关注和鼓励。 第四、重视起始章节的教学。为了保护学生学习的积极性，在每个章节的起始部分教学时要更注重基础，尽量使全体学生都能跟上，不掉队。尤其时在课堂提问环节要使大部分学生都参与进来，使他们在不同的程度都有收获；课下作业留一些适合他们而又是高考出现频率高的习题。 第五、分解目标：将大的学习目标分解为小的、具体的目标，使学生能够一步步实现，从而增强学习的成就感和信心。例如在复习函数的奇偶性、周期性和对称性的综合应用时，对于基础比较差的学生不可能短时间掌握得很好，所以一轮复习时讲就不能讲得太多，等到复习直线方程时，再由图形得对称性对称轴、对称中心再重新捋顺函数对称性和函数对称得区别与联系。这样难度逐步上升才能使学生容易接受。 第六、强化练习、定期检测和反馈：多做题是提高数学成绩的关键。鼓励学生做不同类型的题目，包括基础题、中等题和难题；定期进行测试，及时了解学生的学习进度和存在的问题，并根据测试结果调整学习计划。 第七、解题思路和方法：教授学生解题的思路和方法，如何分析题目、如何寻找解题的关键信息等。 第八、参与小组学习：鼓励学生参与学习小组，和同学们一起讨论和解决问题，这样可以相互启发，共同进步。 除了上面的方法外，高三复习还要注意培养学生认真审题，规范过程等的习惯，注重培养学生的发现问题分析问题解决问题的能力 学科网（北京）股份有限公司 $$