精品解析：云南省红河哈尼族彝族自治州蒙自市第一高级中学2023-2024学年高一下学期6月月考语文试题

2023—2024学年下学期蒙自一中2026届6月考试 语文试卷 满分150分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（34分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①互联网的发展使世界连成地球村，但这种连接并不是亲身体验与亲密交往的连接，而是通过社交网络达成的虚拟连接。在通过社交媒体和网络技术的过滤筛选之后，受众获得的客观现实认知仅仅是别人希望他知道的信息。事件的全貌可以被篡改、隐藏、误导，而如果没有积极求证和寻找多方信息源，虚假信息就会成为信息接收者的受众现实。客观现实难以被触及。 ②如今算法技术被众多平台广泛采用，不仅应用于新闻生产与分发环节，而且影响到新闻的再生产与再分发环节，使新闻业传统的实践常规以及价值理念受到了冲击。平台通过大数据和算法，将新闻依据使用者的阅读兴趣、习惯进行分类，分别向使用者推送可能感兴趣的内容。如果使用者沉迷于由算法操纵的信息流中，不主动寻找对立观点和新领域的信息，那么随着使用者接收的信息越来越多，信息类型始终保持在使用者感兴趣的那一部分，信息内容较为单一和固化，与其偏好相一致的内容又会反过来使其观点得到确认与加深。这样只会不断强化使用者固有的认知，使用者的受众现实则难以得到更新，始终囿于算法圈定的媒介现实部分。已有的观点和兴趣范围，在互动中与所接触的部分媒体呈现出的媒介现实不断相互强化，最终与完整的客观现实之间的距离越来越大。 ③新闻传播的发展史，也是与假新闻相伴相生的历史。时至今日，部分官方媒体发布假新闻的现象也偶有发生。2022年8月22日，中新社“国是直通车”官方社交平台等主流媒体发布“2022新版红绿灯”的消息。报道中提到，新版红绿灯取消了读秒环节，并开始应用“九宫格”红绿灯，一时在网络上引发热议。随后，该消息被辟谣。“2022新版红绿灯”事件是由一个自称“孙正良”的人开直播普及“2022新版红绿灯”而引发的乌龙。部分官方媒体将新闻时效性置于新闻真实性之前，在未经证实的情况下发布假新闻，这是未能严格遵守职业规范和准则的表现。网络的实时传输使得受众对新闻时效性的要求越来越高，也导致部分官方媒体从业者以时效性为先，更为重视夺取用户的注意力，注重增加文章阅读、评论、点赞、转发数量，导致新闻真实性和客观性的让位。 ④相较于更为注重公共责任的权威媒体，自媒体在进行新闻传播时，新闻专业理念让位于吸引眼球的热点、爆点。因此，为得到更大的传播效果，自媒体往往疏于查证信息，而使用情绪化的语言发布未知真假的信息。例如，在第63届国际数学奥林匹克竞赛中，中国队6名选手均以满分成绩夺金。多个自媒体发文“韦东奕带队出征，国家奥数队全满分夺冠”，并在文中贴出一张韦东奕站在中间位置的“国家奥数队合影照片”。然而，韦东奕所在的学校北京大学在官方账号介绍了国家奥数队领队和教练组成员，并未提及韦东奕的名字，自媒体所谓的“国家奥数队合影照片”实为“历届国际数学奥林匹克竞赛金牌得主合影”。自媒体为了流量而编造假新闻，将照片以自身需求和想象进行文字说明，甚至直接编造事件，挑起读者情绪，误导公众认知。自媒体将商业和利益放在首位，利用热点事件和煽情化写作方式为自身带来更多的读者和评论，但众多自媒体发布的信息难以被一一查证和监管。自媒体对其读者塑造了媒介现实，但常常由于辟谣传播不如谣言传播范围广而导致部分读者无法认知到事实。 ⑤由于互联网与新媒体技术的开放性，新闻当事人和亲属的说辞可以避开权威媒体直接传达给受众，受众对现实的认知很大程度上受到他们个人所构建的媒介现实的影响。虽然各自的情况不同，但是他们都有一个共同的目的，就是获得更多人的关注。网络上大量维权事件中存在夸大的现象，例如2020年，一名家长在网络上发布“血衣”照片，声称自己患有哮喘的孩子在被老师体罚后咳血，但后来被证实衣服沾染的红色液体为化妆品。“后真相”在社交媒体上可以呈现病毒式传播，彻底改变传统的舆论生态，不但传统媒体对网络议程的影响力受到了削弱，而且其选题和报道还受制于社交媒体的议题建构。客观现实在别有用心的引导下被放大其中能激发情绪的部分，有的甚至被扭曲、截取，变成利用网民同情心与媒体公信力的工具。而如果没有权威力量的介入去查证完整事实，并将完整事实进行梳理、列举详细证据，他们塑造的媒介现实便常常被认为是完整的真相，真正的客观现实很难被网友完整认知。 ⑥由于网络上个人传播能力有限，公众议题成为媒介议题间存在时间差和人为选择的影响，通过权威渠道参与事件的方式不够快速和畅通，导致部分公众在事件一方说辞的鼓动下使用情感化的叙事方式进行传播，挑起更多旁观者的情绪，吸引他们参与到舆论造势中。在群情激愤的情况下，网民为“伸张正义”，并不在意证据链的完整性和真实性，而是将重点放在默认情况属实下的道德审判。情绪在“后真相时代”成为一种资源，能调动更多人的情绪的新闻可以得到更广泛的传播，甚至影响媒介议程，从而进一步影响更多人对现实的认知。但由于情绪存在不稳定性，在情绪驱使下接受的信息往往并不能包含事件全貌，同时影响着政府和权威媒体公信力的塑造。 （摘编自肖萌《媒介环境现实：“后真相时代”的发生机制探析》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 运用大数据和算法等信息技术，平台可以依据使用者的个性特点有选择地分类推送他们感兴趣的新闻内容。 B. 尽管网络的实时传输使受众对新闻时效性的要求越来越高，媒体却不能因此而将新闻的时效性置于真实性之前。 C. 部分自媒体进行新闻传播，因片面追求商业和利益，刻意炒作热点事件，甚至刻意编造假新闻以博取流量。 D. 新闻当事人借助互联网和新媒体技术的开放性直接向受众传达他们的说辞，受众接受信息并得以了解事件的完整真相。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 人们通过互联网在网络达成虚拟连接，这种连接不是亲身体验与亲密交往的连接，必然导致受众不能触及客观现实。 B. 算法技术应用于平台，不仅促进了新闻再生产与再分发，而且改变了新闻业传统的实践常规与价值理念。 C. 由于疏于查证信息，使用情绪化语言，再加上监管的乏力，自媒体发布的信息往往会误导公众的认知。 D. 只有传统媒体不断增强对网络议程影响力，摆脱社交媒体的议题建构，才能阻止“后真相”的病毒式传播。 3. 下列对本文相关内容分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 第③段以“2022新版红绿灯”消息发布为例，论证媒体发布的假新闻对受众的危害很大的观点。 B. 第④段将“自媒体”与“权威媒体”作比较，指出自媒体进行新闻传播的缺陷，并举例加以论证。 C. 第⑤段用“病毒式传播”这一比喻指出“后真相”在社交媒体上传播之快，对舆论生态影响之大。 D. 第⑥段中的加点处“伸张正义”，这一处使用的引号表示否定意味，意思是不会真正伸张正义。 4. 根据材料内容，下列选项对下面材料的解读不恰当的一项是（ ） 2024年1月25日起，一段名为“商场保安徒手接住坠楼婴儿”的视频在社交媒体上迅速传播。视频中，保安在危急时刻挺身而出，伸手接住了一个从高空坠落的婴儿，成为众人赞誉的英雄。然而，随着对事件的深入了解，我们发现这段视频竟然是捏造的。保安手里接住的是一个布娃娃道具，并非真实婴儿。 A. 媒体要分辨新闻的真实性，靠演绎形成的社会热点，恐丢失媒体公信力。 B. 技术赋能下的“正能量”新闻，超额消费观众的同理心，透支社会的信用。 C. 我们要审慎地对待网络信息的真实性，不轻易相信和传播未经证实的消息。 D. 这个视频在社交媒体迅速传播，是因为社交媒体对传统媒体的长期压制。 5. 在“后真相时代”，如何进行舆论引导，以营造良好的舆论生态？请结合材料，谈谈你的看法。 【答案】1. D 2. C 3. A 4. D 5. ①发挥主流（权威）媒体的舆论引导责职，及时传播权威新闻事实； ②把握公众信息认知规律，注重公众情绪的理性引导； ③提升自然体从业人员的职业素养，加强对自媒体新闻传播规范的监管。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D.该项歪曲原文语意，“得以了解事件的完整真相”这一说法不当，原文意思是这种情况往往会使受众无法了解事件的完整真相。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“必然导致受众不能触及客观现实”表述绝对化，原文是说“客观现实难以被触及”。 B.曲解文意，强加递进关系。“促进了新闻再生产与再分发”这一表述不准确，原文是说“影响到新闻的再生产与再分发环节”；“而且改变了新闻业传统的实践常规与价值理念”这一表述也不准确，原文是说“……使新闻业传统的实践常规以及价值理念受到了冲击”，是“冲击”，而非“改变了”；原文“使新闻业传统的实践常规以及价值理念受到了冲击”与上文语句之间非递进关系。 D.“只有传统媒体不断增强对网络议程的影响力，摆脱社交媒体的议题建构，才能阻止‘后真相’的病毒式传播”强加条件关系。原文是说“‘后真相’在社交媒体上可以呈现病毒式传播，彻底改变传统的舆论生态，不但传统媒体对网络议程的影响力受到了削弱，而且其选题和报道还受制于社交媒体的议题建构”。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生对本文相关内容分析和评价的能力。 A.“论证媒体发布的假新闻对受众的危害很大的观点”这一分析不正确，从该段语意看，应是论证“部分官方媒体发布假新闻的现象也偶有发生”，进而阐述新闻真实性高于时效性的道理这一观点。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 D.“是因为社交媒体对传统媒体的长期压制”属于强加因果关系，这个视频在社交媒体迅速传播，原因是多方面的，社交媒体为了引流、视频内容充满正能量并调动了人们的情绪等都是原因。 故选D。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 解答此类问题，须通读原文，把握文中所述影响舆论生态的若干因素及其相关机制，进而提出针对性的解决对策： 一是主流（权威）媒体，须自觉承担舆论引导的责任，及时传播权威新闻事实； 二是对舆论的受众，须把握其信息认知规律，理性引导公众情绪； 三是对自媒体从业人员，须提升其职业素养，加强新闻传播规范的监管。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成各题。 初雪（节选） 路翎 司机刘强和他的助手王德贵所在的汽车连，奉命从前线附近的地区往后方运送一批朝鲜老百姓。这些朝鲜人在敌人的炮火射程内顽强地生活了好久了，他们是因为紧急的军事情况而疏散的。刘强和王德贵的车子排在最后一辆开出，因为他们这一车全是年老的和年轻的妇女，带着一群孩子和很多的零碎东西。在十一月末的严寒的黄昏里，天色很快地黑下来了，前沿的炮声激烈起来了，山谷里震荡着一阵阵巨大的、单调的回声。妇女们的这些零碎的日用的东西，引起刘强许多感触。 一九三七年，日本侵略者来到他的家乡上海附近的时候，他的母亲和姐姐带着她们的篮子、罐子、大包小包爬上一辆拥挤的汽车，那时候他才十七岁，他讨厌这些破旧的东西，觉得它们没有价值，但是妇女们绝不肯丢掉它们。那时候他还不懂得在那些残酷的年代里人民生活的艰难。朝鲜妇女们的这些旧包裹，这些帘子、草席，这些盆子罐子，在他心里唤起了温暖的感情。这些东西仿佛在对他讲述着艰苦和贫穷，讲述着妇女们一两年来在炮火下的流血奋斗。放到车子上去的任何一件小东西，都叫他觉得这是对敌人的一个胜利。车上装得差不多了，他却继续在那里一件一件地往上搬着。看着这种情形，年轻的助手王德贵有些焦急了。 “不行啦，再耽搁咱们要赶不过去啦。” “行！”刘强决然地大声说，接着他用愉快的鼓动的口气说，“来吧，小王，想个办法替这位阿妈尼把背夹绑在车子后边……这样那两床炕席也放的下啦。” “这破炕席有什么用呀！” “老百姓过日子什么都有用的，——哪怕是破炕席，能丢在这里叫敌人一炮打掉么？” 他的愉快而活泼的声音忽然变得严厉了，并且那闪耀的眼光向着王德贵瞪了一眼。从来不发脾气的刘强，个性其实是非常刚强的。王德贵本来想说：“叫炮打掉的东西多呢！”可是说不出口了。 终于把所有的比较大的东西都安置好了。助手王德贵已经跑去发动了马达，他担心着，迟了公路上车多，赶不过封锁线。听见马达声，刘强就很沉重地向着司机台走去了，但走了几步又停下来，因为听见了车上面传出来一个婴儿的啼哭声。 那孩子就在母亲的胸前愤怒地哭着。刘强叫那母亲把孩子给他，他说，可以把这婴儿带到司机台里面去。做母亲的迟疑了一下，但这时刘强已经伸手把孩子抱过来了。 “辛苦啦，谢谢的……”那母亲激动地说“不谢！小王！”刘强喊着，为了免除那母亲的不安，他特别用一种愉快的、幽默的腔调大声喊道：“来，小伙子，咱们找到一个活儿干啦！" “这活主要是你的！”刘强愉快地说，不由分说地把孩子塞在王德贵的手里了。 “这怎么好弄呢，我不会抱孩子呀！”那十八岁的青年助手说。 “咄！”他说，“做这么回妈妈不委屈你，将来你还不是得有儿子！” 王德贵很不满意——这老司机今天太婆婆妈妈了，妨碍完成任务怎么办呢——然而他仍然羞怯地笑了。他捧着孩子的那姿势实在笨拙，就像捧着一盆热水似的，车上的妇女们也都笑起来了。王德贵很不满意这些笑声，浑身热辣辣的。 敌机临空了，照明弹一直从前面挂过来了。刘强的脸上马上有了凛然的、严肃的神气，司机台的门砰的一声关上了。迎着寒风，这台嘎斯车投入了公路上的激烈斗争。 大雪纷飞……天渐渐地亮起来了。周围的景色，覆盖着雪的土坡、田地，大雪中倔强地弹起来的弯屈的黑色的树枝，可以模模糊糊地看见了。离目的地只剩下了十里路。车上的妇女们都醒着。她们披着被单和旧衣，默默地承受着这场大雪。这里就要到她们新的家了。忽然地那个用花格子头巾包着头的、浓眉毛的姑娘唱起歌来。几个年轻的妇女跟着唱起来，最后全车的妇女，都唱起来了。 这一车冻僵了的、疲困的妇女，整夜都一声不响，顽强地抗击了那向她们袭来的敌机和严寒，现在唱起来了。她们就要到达她们新的家，她们欢迎这场雪，听着司机台里那个孩子的哭声，唱起来了。于是一下子这台车从困顿和沉默里醒来，被一种青春的、欢乐的、胜利的空气鼓舞着——最后这几里路，是载着歌声飞驰着的。 人们开始下车，被歌声和大雪所激动。司机和他的助手走了出来，在迷茫的大雪中笑着；司机的手里，捧着那个又睡熟了的孩子。 大家沉默了，站在纷飞的大雪中。王德贵抱过了孩子并且把他高举了起来。大家看着王德贵手里的孩子，又看到刘强的染着血的大衣和苍白、微笑的脸。那个做母亲的奔上来接过她的孩子，眼泪流出来了。她抓住了王德贵的手，把她的头在他的肩上靠了一靠，又跑向刘强，把头靠在他的没有负伤的结实的右肩上。 忽然地王德贵走向那个母亲，问着：“阿妈尼，这孩子他的姓名？” 母亲来不及回答，有七八个声音叫起来了，说，这孩子叫金贵永！ “金贵永，记着了！”王德贵红着脸说。 “金贵永，再见吧！”刘强说，显出了王德贵先前见过的那种严肃的、沉思的、父亲般的神情，俯下头去，在那母亲的臂弯里吻着孩子的脸。 迎着这飘落在她们的土地上的今年的最初的雪，妇女们静静地站着。大雪无声地、密密地降落着，这台车后面的那两条很长的黑色的车迹很快地就被大雪盖住了。 一九五三年十月十六日，北京（有删改） 6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说插叙了刘强对日军侵略的记忆，既巧妙交代了刘强今天“婆婆妈妈”的原因，又控诉了战争的罪恶。 B. 小说写朝鲜妇女们在纷飞的初雪中激情高歌，表现了她们即将平安抵达的喜悦和对志愿军战士的由衷感激。 C. 小说写王德贵担心因收拾“破炕席”而耽搁行程，说明王德贵比刘强对此次运送任务有着更清醒的认识。 D. 小说写刘强“俯下头去”亲吻小男孩的脸，“一吻见真情”，流露出刚强严肃的刘强那父亲般的温暖柔情。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说借助“严寒的黄昏”“很快地黑下来了”的天色、“前沿的炮声”、山谷里的“回声”等环境描写，渲染出严酷的战争气氛。 B. 小说写王德贵抱孩子姿势笨拙引起车上妇女们的哄笑，“很不满意”“浑身热辣辣的”等词句，形象刻画出王德贵恼羞成怒的心理。 C. 小说运用“抓住”“靠了一靠”“跑向”“靠在”等一连串动作描写，刻画出金贵永母亲对王德贵、刘强两位志愿军司机由衷的感谢。 D. 小说以雪景结尾，一方面，呼应标题，给读者留下想像的空间；另一方面，烘托出静谧平和的气氛，传递出胜利到达目的地后的喜悦。 8. 小说特别写了小男孩金贵永备受一行人关注呵护，这样写有何用意？请简要概述。 9. 有评论家说，《初雪》“兼顾历史真实与审美感受的最大化”。这篇小说展现了怎样的“审美感受”？请结合小说，谈谈你的理解。 【答案】6. C 7. B 8. ①突出体现志愿军对朝鲜人民的体贴与关爱。 ②有力控诉侵略战争的残酷与罪恶。 ③集中寄托对未来生活的期盼和希望。 9. ①志愿军战士对朝鲜妇孺关心备至；朝鲜妇女天真淳朴，心怀感激，都展现了人性美。 ②雪景静谧祥和，雪中歌唱欢快乐观，都给人以画面（意境）美。 ③志愿军战士舍生忘死，冲破敌人封锁线，表现了崇高美。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 C.“说明王德贵比刘强对此次运送任务有着更清醒的认识”错误，刘强对此次运送任务也有着清醒的认识，只是他既要完成护送任务，也体贴与关爱朝鲜人民。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。 B.“形象刻画出王德贵恼羞成怒的心理”错误，原文中说“然而他仍然羞怯地笑了”，能看出他的羞怯，“他捧着孩子的那姿势实在笨拙”体现王德贵不会照顾孩子的窘迫，并非恼怒。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①“刘强叫那母亲把孩子给他，他说，可以把这婴儿带到司机台里面去。做母亲的迟疑了一下，但这时刘强已经伸手把孩子抱过来了。‘辛苦啦，谢谢……’那母亲激动地说。‘不谢！小王！’刘强喊着，为了免除那母亲的不安，他特别用一种愉快的、幽默的腔调大声喊道”，刘强不忍心看着孩子被冻，又怕那母亲感到不安，于是他谨慎地做着善良的举动，突出体现了志愿军对朝鲜人民的体贴与关爱。 ②“听见马达声，刘强就很沉重地向着司机台走去了，但走了几步又停下来，因为听见了车上面传出来一个婴儿的啼哭声。那孩子就在母亲的胸前愤怒地哭着”，战争让孩子遭罪，是战争让孩子遭受了这一切，有力控诉了侵略战争的残酷与罪恶。 ③“她们就要到达她们新的家，她们欢迎这场雪，听着司机台里那个孩子的哭声，唱起来了。于是一下子这台车从困顿和沉默里醒来，被一种青春的、欢乐的、胜利的空气鼓舞着——最后这几里路，是载着歌声飞驰着的”，孩子的哭声唤醒了人们，带来了青春的、欢乐的、胜利的空气，孩子代表着未来，人们对孩子的呵护寄托了对未来生活的期盼和希望。 【9题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品的价值判断和审美取向以及对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①“来吧，小王，想个办法替这位阿妈尼把背夹绑在车子后边……这样那两床炕席也放的下啦”“老百姓过日子什么都有用的，——哪怕是破炕席，能丢在这里叫敌人一炮打掉么？”“刘强叫那母亲把孩子给他，他说，可以把这婴儿带到司机台里面去。做母亲的迟疑了一下，但这时刘强已经伸手把孩子抱过来了。‘辛苦啦，谢谢……’那母亲激动地说。‘不谢！小王！’刘强喊着，为了免除那母亲的不安，他特别用一种愉快的、幽默的腔调大声喊道”，志愿军战士体谅老百姓过日子节俭，能带上的都帮她们带上，见有孩子就帮忙带孩子，体现了志愿军战士对朝鲜妇孺关心备至；“那个做母亲的奔上来接过她的孩子，眼泪流出来了。她抓住了王德贵的手，把她的头在他的肩上靠了一靠，又跑向刘强，把头靠在他的没有负伤的结实的右肩上”，朝鲜妇女天真淳朴，心怀感激，都展现了人性美。 ②“她们就要到达她们新的家，她们欢迎这场雪，听着司机台里那个孩子的哭声，唱起来了。于是一下子这台车从困顿和沉默里醒来，被一种青春的、欢乐的、胜利的空气鼓舞着——最后这几里路，是载着歌声飞驰着的”“大雪无声地、密密地降落着，这台车后面的那两条很长的黑色的车迹很快地就被大雪盖住了”，雪景静谧祥和，雪中歌唱欢快，体现了人们的乐观，都给人以画面（意境）美。 ③“敌机临空了，照明弹一直从前面挂过来了。刘强的脸上马上有了凛然的、严肃的神气，司机台的门砰的一声关上了。迎着寒风，这台嘎斯车投入了公路上的激烈斗争”“她们就要到达她们新的家”“人们开始下车，被歌声和大雪所激动”，志愿军战士舍生忘死，为了他人甘愿冒险，最终顽强地冲破了敌人封锁线，表现了崇高美。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 昔赵宣孟将上之绛，见骫桑①之下有饿人卧不能起者，宣孟止车，为之下食，蠲而餔之②，再咽而后能视。宣孟问之曰：“女何为而饿若是？”对曰：“臣宦于绛，归而粮绝，羞行乞而憎自取，故至于此。”宣孟与脯二朐，拜受而弗敢食也。问其故，对曰：“臣有老母，将以遗之。”宣孟曰：“斯食之，吾更与女。”乃复赐之脯二束，与钱百，而遂去之。处二年，晋灵公欲杀宣孟，伏士于房中以待之。因发酒于宣孟。宣孟知之。中饮而出。灵公令房中之士疾追而杀之。一人追疾，先及宣孟之面，曰：“嘻！君舆！吾请为君反死。”宣孟曰：“而名为谁？”反走对曰：“何以名为？臣桑下之饿人也。”还斗而死。宣孟遂活。此《书》之所谓“德几无小”者也。宣孟德一士，犹活其身，而况德万人乎？故诗曰：“赳赳武夫，公侯干城。”“济济多士，文王以宁。”人主胡可以不务哀士？士其难知，唯博之为可。博则无所遁矣。 材料二： 孟尝君前在于薛，荆人攻之。淳于髡为齐使于荆，还反，过于薛，孟尝君令人礼貌而亲郊送之，谓淳于髡曰：“荆人攻薛，夫子弗为忧，文无以复侍矣。”淳于髡曰：“敬闻命矣。”至于齐，毕报，王曰：“何见于荆？”对曰：“荆甚固，而薛亦不量其力。”王曰：“何谓也？”对曰：“薛不量其力，而为先王立清庙。荆固而攻薛，薛清庙必危，故曰薛不量其力，而荆亦甚固。”齐王知颜色，曰：“嘻！先君之庙在焉。”疾举兵救之，由是薛遂全。故善说者，陈其势，言其方，见人之急也，若自在危厄之中，岂用强力哉？强力则鄙矣说之不听也任不独在所说亦在说者。 （节选自《吕氏春秋·报更》） 【注】①骫（wěi）桑：盘曲的桑树。②蠲而铺之：做成粥来喂他。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 强力则鄙矣A说之B不听也C任不独在D所说E亦在说者 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “再咽而后能视”与《鸿门宴》中“再拜献大王足下”的“再”字含义相同。 B. “嘻！君舆！”与《劝学》中“假舆马者，非利足也”的“舆”字用法不同。 C. “故诗曰”与《赤壁赋》中“酾酒临江，横槊赋诗”中的“诗”字含义相同。 D. “淳于髡为齐使于荆”与“两国交兵，不斩来使”两句中的“使”字用法和含义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 赵宣孟在去往绛邑的路上，遇见弯曲的桑树下有一个饿倒的人，就施舍食物给他，在得知他挨饿的原因后又送给他肉干和钱。 B. 晋灵公准备谋杀赵宣孟，他请赵宣孟饮酒，并派勇士潜伏在房里等待。但赵宣孟识破了晋灵公的阴谋，中途逃跑了。 C. 淳于髡出使楚国，返程途经孟尝君的封地薛，获得孟尝君亲自送行到郊外的礼遇，并从他那里得知楚国攻薛的消息。 D. 淳于髡向齐王指出楚、薛各自存在的问题。齐王因为先王宗庙在薛，所以立即发兵救薛，薛因此得以保全。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）宣孟德一士，犹活其身，而况德万人乎？ （2）至于齐，毕报，王曰：“何见于荆？” 14. 文中所述赵宣孟与孟尝君的故事，说明了什么道理？ 【答案】10. ACE 11. C 12. A 13. （1）赵宣孟对一个人施恩德，尚且能使自身活命，更何况对万人施恩德呢？ （2）到了齐国，禀报完毕，齐王说：“到楚国见到了什么？” 14. 一个人肯施恩行善、礼待他人，才可能在自己遭遇困厄时获得善报。 【解析】 10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：极力劝说就鄙陋了。劝说而不被听从，责任不单单在被劝说的人，也在劝说者自己。 “强力则鄙矣”中“矣”句末语气词，其后A处断开； “说之不听也”中“也”句末语气词，其后C处断开； “任不独在所说”中“所说”，所字结构，作“在”的宾语，其后E处断开。 故选ACE。 【11题详解】 本题考查学生掌握古代文学常识，理解文言一词多义、词类活用现象能力。 A.正确。都是“两次”的意思。句意：他咽下两口后，能睁开眼看了。/拜两次献给大王您。 B.正确。名词作动词，上车；名词，车。句意：您快上车逃走！/借助车马的人，并非善于奔走。 C.错误。指《诗经》；吟诗。句意：所以《诗经》上说。/在江边持酒而饮，横执矛槊吟诗作赋。 D.正确。动词，出使；名词，使者。句意：淳于髡为齐国出使到楚国去。/两国打仗，不杀来往的使者。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“在得知他挨饿的原因后又送给他肉干和钱”错误。赵宣孟送给骫桑饿人肉干和钱，应是在听闻“臣有老母，将以遗之”之后。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“德”，施恩德；“活”，使动用法，使……活；“而况”，更何况。 （2）“毕报”，禀报完毕；“何见于荆”，宾语前置、状语后置句，正常语序为“于荆见何”。 【14题详解】 本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。 赵宣孟在去往绛的路上遇见一个饿倒的人，就施舍食物给他，在得知他挨饿的原因后又送给他肉干和钱；之后晋灵公准备谋杀赵宣孟，正是这个饿倒的人舍命救了他。 淳于髡出使楚国，返程途经孟尝君的封地薛，获得孟尝君亲自送行郊外的礼遇，并从他那里得知楚攻薛的消息；淳于髡向齐王指出楚、薛各自存在的问题；齐王发兵救薛，薛因此得以保全。 据此可以得出：一个人肯施恩行善、礼待他人，才可能在自己遭遇困厄时获得善报。 参考译文： 材料一： 从前，赵宣孟将要到绛邑去，看见一棵弯曲的桑树下，有一个饿倒躺在那里起不来的人，宣孟停下车，让人给他食物吃，他咽下两口后，能睁开眼看了。赵宣孟对他说：“你为什么饿到这种地步？”他回答说：“我在绛给人做仆隶，回家的路上断了粮，以去乞讨为羞，又厌恶私自拿取别人的食物，所以才饿到这种地步。”宣孟给了他两块干肉，他拜着接受了却不敢吃。问他为什么，他回答：“我家有老母亲，我想把这些干肉留给她。”赵宣孟说：“你全都吃了它，我另外再给你。”于是又赠给他两捆干肉和一百枚钱，就离开了。过了二年，晋灵公想杀死赵宣孟，在房中埋伏了兵士，等待赵宣孟到来。灵公于是请赵宣孟饮酒。赵宣孟知道了灵公的意图，酒喝到一半就走了出去。灵公命令房中的士兵赶快追上去杀死他。有一个人追得很快，先追到赵宣孟跟前，说：“喂，您快上车逃走，我愿为您回去拼命。”赵宣孟说：“你名字叫什么？”他反身快跑回答说：“问名字干什么？我是弯曲的桑树下饿倒的那个人。”他返回身去与灵公的兵士搏斗而死。赵宣孟于是得以活命。这就是《尚书》上所说的“恩德再微也无所谓小”的意思啊。赵宣孟对一个人施恩德，尚且能使自身活命，更何况对万人施恩德呢？所以《诗经》上说：“雄赳赳的武士，是公侯的屏障。”“人才济济，文王因此安康。”君主怎么可以不致力于爱怜贤士呢？贤士是很难了解到的，只有广泛地寻求才可以。广泛地寻找，就不会失掉了。 材料二： 孟尝君在薛的时候，楚国人攻打薛。淳于髡为齐国出使到楚国去，返回的时候，经过薛。孟尝君让人以礼相待并亲自到郊外送他，对他说：“楚国人攻打薛，如果先生您不为此担忧，我将没有办法再侍奉您了。”淳于髡说：“我遵命了。”到了齐国，禀报完毕，齐王说：“到楚国见到了什么？”淳于髡回答说：“楚国很贪婪，薛也不自量力。”齐王说：“说的什么意思？”淳于髡回答：“薛不自量力，给齐先王立了宗庙。楚国贪婪而攻打薛，薛的宗庙必定危险。所以说薛不自量力，楚国也太贪婪。齐王变了脸色，说:“哎呀！先王的宗庙在那里呢！”于是赶快派兵援救薛，因此薛才得以保全。所以善于劝说的人，陈述形势，讲述主张，看到别人危急，就像自己处于危难之中，这样，哪里用得着极力劝说呢？极力劝说就鄙陋了。劝说而不被听从，责任不单单在被劝说的人，也在劝说者自己。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 云南即事 楼琏① 五云南国在天涯，六诏②山川景物华。 摩岁中山③标积雪，纳夷流水带金沙。 翠蛙鸣入云中树，白雉飞穿洞口花。 独有江南征戍客，寻常清梦苦思家。 【注】①楼琏：浙江义乌人，明洪武中召为御史，坐事谪戍云南。②六诏：唐代位于今云南及四川西南的乌蛮六个部落的总称。③摩岁中山：云南玉龙雪山。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇两句点题，交代了云南处于山遥路远之地，山川风物秀美繁华。 B. 颔联选取“摩岁中山”“金沙”等富有地域色彩的意象入诗，意境宏伟壮阔。 C. 颔联和颈联均为写景，但角度有所变化，颔联写的是远景，颈联写的是近景。 D. 尾联以景结情，风景虽好，但作为谪戍云南的远客，也难免梦中思念家乡。 16. 请简要赏析诗歌颈联的写景手法。 【答案】15. D 16. 颈联展现了云南的自然生态和美丽的自然景观。‌ ①视听结合。翠蛙在云中树上鸣叫，白雉在洞口花间飞翔，动态感强烈，展现云南的自然风光更加鲜活、生动。 ②色彩丰富，增强画面感。“翠蛙”“白雉”的描写，丰富了画面的色彩。‌ 【解析】 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“尾联以景结情”错，尾联“征戍客”“苦思家”是直接抒发思乡之情，没有写景，不是以景结情 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 从写景的角度分析，常见的手法有：正与侧的结合、声与色的结合（视与听的结合）、点与面的结合、虚与实的结合等。颈联“翠蛙鸣入云中树，白雉飞穿洞口花”通过生动的描绘，‌展现了云南的自然生态和美丽的自然景观。‌ ①视听结合。“翠蛙鸣”是听觉描写，“白雉飞”是视觉描写，翠蛙在云中树上鸣叫，白雉在洞口花间飞翔，视听结合，这些细节的描绘，使得云南的自然风光更加鲜活、生动。 ②色彩丰富，增强画面感。“翠蛙”“白雉”侧重色彩描写，颜色鲜艳明丽，色彩谐调美好，丰富了画面的色彩和动态感，展现了云南地区的自然美景和生态环境的生机勃勃。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜牧《阿房宫赋》中“__________________，__________________”两句运用对比手法，通过钉头的数量之多突出阿房宫建筑的豪华奢侈。 （2）苏洵在《六国论》中，仅以“__________________，__________________”两句就概括出了赵国败亡的直接原因及其导致的后果。 （3）杜甫《登岳阳楼》中，“__________________，__________________”两句和《旅夜书怀》中的“名岂文章著，官应老病休”都形象地反映了当前生活的窘迫和仕途的坎坷。 【答案】 ①. 钉头磷磷 ②. 多于在庾之粟粒 ③. 洎牧以谗诛 ④. 邯郸为郡 ⑤. 亲朋无一字 ⑥. 老病有孤舟 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“庾”“粟”“洎”。 三、语言文字运用（21分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在海洋中有一种叫作期虫的低等动物，喜欢在水流快、温度高的暖海地区生活，它以捕食海洋里细小的浮游生物为食，在生长过程中能吸收海水中的钙和二氧化碳，然后分泌出石灰石，变为自己生存的外壳。每一个单体的珊瑚虫只有米粒那样大小，它们一群一群地聚居在一起，一代代地新陈代谢，生长繁衍，同时不断分泌出石灰石，并黏合在一起。我们见到的珊瑚就是无数珊瑚虫尸体腐烂以后，剩下的群体的“骨骼”。珊瑚虫的子孙们一代一代地在它们祖先的“骨骼”上面繁殖后代，就形成了（ A ）的珊瑚，看上去千姿百态、五彩缤纷，（ B ）。在热带地区，珊瑚虫繁殖迅速，生长快， ① ，新的不断成长，“骨骼”也随之增添扩大，积沙成塔，由小到大，（ C ），就成为硕大的珊瑚礁和珊瑚岛了。我国南海的东沙群岛和西沙群岛，印度洋的马尔代夫岛，南太平洋的斐济岛，以及闻名世界的大堡礁， ② 。珊瑚礁作为海洋生物的庇护所是“海洋中的热带雨林”，不仅能维持海底生物的多样性， ③ ，在很大程度上能减轻风暴潮、海啸对海岸的侵蚀。 18. 请在文中的括号里填入恰当的成语。 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过15个字。 20. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 【答案】18. A各种各样 B美不胜收 C年深月久 19. ①老的不断死去 ②都是由小小的珊瑚虫建造的 ③而且还能保护海岸线 20. 它以捕食海洋里细小的浮游生物为生，在生长过程中能吸收海水中的钙和二氧化碳，然后分泌出石灰石，使之成为自己生存的外壳。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一、二空，两个词语都用以形容珊瑚，原句中已经给出“千姿百态、五彩缤纷”两个成语，补写成语还要考虑与原句中成语的搭配关系，考虑前后两个逗号，可以分析第一个空是对珊瑚直观的看法，可补写成语“各种各样”，第二空是对珊瑚的整体概括，可选用“美不胜收”。各种各样：形容多种多样。美不胜收：好的东西很多，一下子来不及欣赏和接收。 第三空，应写成语是形容珊瑚的积累过程，可选用“年深月久”。年深日久：形容经历的时间很长。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，补句应与“新的不断成长”相并列，故应补写“老的不断死去”。 第二空，结合“我国南海的东沙群岛和西沙群岛，印度洋的马尔代夫岛，南太平洋的斐济岛，以及闻名世界的大堡礁……”，补句为举例说明，应该承接前句解说，得出结论。故应补句为“都是由小小的珊瑚虫建造的”。 第三空，补句与前句“不仅能维持海底生物的多样性”构成递进关系，联系后句“能减轻风暴潮、海啸对海岸的侵蚀”，故可补句为“而且还能保护海岸线”。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原文两处语病： ①“它以捕食海洋里细小的浮游生物为食”句式杂糅，可以改为“它以捕食海洋里细小的浮游生物为生”或“它以海洋里细小的浮游生物为食”； ②结构混乱，前句主语是“它”指期虫，后句“变为自己生存的外壳”偷换主语，可改为“使之成为自己生存的外壳”，或“把它变为自己生存的外壳”。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 割禾抢时，晒谷抢天。此刻，村里人一个个在晒场上忙得不亦乐乎。有人在驮晒簟，有人在抬风车。和我年龄相仿的少年也不闲着，扛扫帚，扛谷耙。 一床一床的晒簟铺展开来，如画了线般整齐。晒簟是篾片编织的，铺开的面积有两块露天电影幕布拼接起来大小。家家户户将笸箩里的稻谷倒在晒簟上，用谷耙呼啦呼啦地耙开耙匀，整个晒场在阳光下，似是淌金一样。母亲站在晒簟边，一手攥住笸箩的箩沿，一手使劲拍着箩底，生怕还有稻谷粘在笸箩之中。 晒场在土墩上，地势高于平地。我站起身，就能够看到村庄的全貌，田段和一丘一丘的梯田。我知道，过不了几天。一丘丘稻田将会变成另一个样子，种上一畦畦的苞芦、黄豆。远远地，我还看到田埂上的禾戽在游走——禾戽半斜着，几乎看不到驮禾戽的人，好似只是禾戽在缓慢地移动。晒场上没有遮挡，即便有草帽遮住头顶上的阳光，也挡不住无处不在的燥热。倚在风车边，我忙不迭地把笸箩倒过来，底朝天，再叠上两只，这样就有了短暂的阴凉处。 21. 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ） A. “唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。） B. 我们都喜欢读《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》。 C. 他干了一件让常人无法理解的事情——放弃武汉的一切，去上海当老师。 D. 烧破世人的梦，烧沸世人的血——也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱！ 22. 文中画波浪线的句子可以改写成：“一床一床的晒簟如画了线般整齐地铺展开来。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 【答案】21. C 22. ①强调的重点不同：改句的重点落在“铺展开来”，强调晒簟摆放出来；原句重点落在“整齐”上，这样更能表现农人的勤劳和认真。②句式不同，情感有异：原句为短句，节奏明快，层次感强，表达对晒簟整齐地铺展开来的惊叹赞美之情；改句为长句，表达的情感略显平淡。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 原文“我还看到田埂上的禾戽在游走——禾戽半斜着，几乎看不到驮禾戽的人”中破折号的作用是表示解释说明。 A.表示声音的延长； B.表示引出副标题； C.表示解释说明； D.表示意思的递进。 故选C。 【22题详解】 本题考查学生分析句子的表达效果的能力。 从语义表达角度分析，两句强调的重点不同，原句“如划了线般整齐”单独成句，语义的重点落在“整齐”上，农民连晒谷的“簟”都铺的整整齐齐，这样更能表现农人的勤劳和认真。改句“如划了线般整齐”做的是状语，句意的重点落在“铺展开来”，强调晒簟摆放出来，没有改句重点突出。 从句式角度分析，原句把“如划了线般整齐”独立成句，两句相对为短句，节奏明快，层次感强，表达对晒簟整齐地铺展开来的惊叹赞美之情，表达更有张力。改句把“如划了线般整齐”作为状语，整个句子为长句，节奏感不如原句，表达的情感略显平淡，没起到突出强调的作用。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 （“小林漫画”作品，有改动） 请结合漫画的内容和寓意写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 与其埋怨，不如埋了怨 牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。心之为物，虽为外在世界在人脑中的映射，亦作用于人身而成为改变自我命运之利器，此马克思主义唯物辩证法之要义，前人之述备矣。此种改变约有两类，一种正向，一种反向，正向使人奋发向上，前途无量，反向使人萎靡不振，前途无光。今试以漫画“与其埋怨，不如埋了怨”论之。 何谓“埋怨”？词典解释：因事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满。超然客公众号 何谓“埋了怨”？观察漫画中男子用铲子挖好深坑，将一箩筐或悲伤或懊恼或气愤或无奈的表情包统统埋于土中，再结合词典对“埋怨”的解释，我们可以得出这样的结论，“埋了怨”是指将或悲伤或懊恼或气愤或无奈等不良情绪当做垃圾统统埋到地底下去。漫画使用了“与其……不如……”这样的选择性关联词，态度鲜明的表达了作者的取舍。 或许有同学会问，“埋了怨”就可以了吗？“埋了怨”之后怎么办？我说，这位同学你很聪明，真是勤学善思的好榜样。我们当然不可以止步于“埋了怨”。打个比方，我们打扫屋子才好请进客人，清理了荒芜的杂草，尚需种上稻梁菽粟并勤加呵护，才能获得丰收。埋汰了不良情绪，我们需种植上或乐天或奋发或反省或尚行的良好情绪，并勤加呵护，才能获得人生的充盈。此为“不怨”之人生。 或许这位同学还会进一步追问，“怨”为什么需要埋？“不怨”为什么需要植？我回答说，我上面已经打了两个比喻，下面再从事理的层面来剖析这个问题。 埋怨的人，不从自身找原因，一味指责别人，其思想无非是想通过别人的给予或迁就让自己的处境获得改善，换句话说，这是让别人来决定自己的命运。 “不怨”的人则不然，不怨的人不仅是乐天派，而且善于化悲伤为动力，从失败中剖析原因，挖掘自身潜力，也就是说，这种人走的是内生增长型人生。江梦南，一个人生亦如其姓名一样充满着传奇色彩的清华大学博士生，其成功之处，难道不正是因为“不怨”吗？命运给予人的不公，鲜有像她这样的，然而她成功了，身强体健如我辈青年者，难道不应该感到汗颜吗？古语云：巾帼不让须眉。诚哉斯言。史铁生、保尔也是“不怨”的很好的例子。 所以，作为新一代青年人，我以为我们不应计较于一时得失，埋怨于眼前困境，而应在困境中找到突围口，在解决问题中挖掘和建构自己的能力增长点。是为“与其埋怨，不如埋了怨”说。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道漫画类材料作文题。 漫画中，一个人用铲子挖好深坑，将一箩筐不良情绪表情包丢弃进坑里，准备埋掉不好的情绪，在漫画的下面配上文字“与其埋怨，不如埋了怨”。抓住关键词“埋怨”和“埋了怨”，“埋怨”的是指对他人的错误行为导致了不好的后果给予直接的指出和批评，表达自己的不满。可以指个人的不良情绪，比如：愤怒、伤心、无奈、哀怨等等。“埋了怨”中的“埋”是丢弃、埋葬的意思，“怨”即不良情绪，“埋了怨”即寻找解决的办法寻找突破口，要由内驱力，向自身寻求解决之道，比如：乐观的心态，积极的作为等。题目要求结合漫画内容和寓意，写一篇文章，写作时当先描述漫画内容，由漫画内容引出来的思考进行延伸分析。 行文构思上，应先概括材料，由材料引出观点，如与其埋怨，不如埋了怨。接下来从怎么办的角度展开论述，一、不应计较于一时得失，埋怨于眼前困境，而应在困境中找到突围口。二、减少埋怨，保持热爱，对生活要有自得其乐的态度。三、有一颗宽容的心，努力生活，不惧怕生活中的困苦。 立意： 1.当你停止抱怨时，你会收获让你意想不到的快乐。 2.牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。 3.与其抱怨，不如宽心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年下学期蒙自一中2026届6月考试 语文试卷 满分150分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（34分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，18分） 阅读下面文字，完成下面小题。 ①互联网的发展使世界连成地球村，但这种连接并不是亲身体验与亲密交往的连接，而是通过社交网络达成的虚拟连接。在通过社交媒体和网络技术的过滤筛选之后，受众获得的客观现实认知仅仅是别人希望他知道的信息。事件的全貌可以被篡改、隐藏、误导，而如果没有积极求证和寻找多方信息源，虚假信息就会成为信息接收者的受众现实。客观现实难以被触及。 ②如今算法技术被众多平台广泛采用，不仅应用于新闻生产与分发环节，而且影响到新闻的再生产与再分发环节，使新闻业传统的实践常规以及价值理念受到了冲击。平台通过大数据和算法，将新闻依据使用者的阅读兴趣、习惯进行分类，分别向使用者推送可能感兴趣的内容。如果使用者沉迷于由算法操纵的信息流中，不主动寻找对立观点和新领域的信息，那么随着使用者接收的信息越来越多，信息类型始终保持在使用者感兴趣的那一部分，信息内容较为单一和固化，与其偏好相一致的内容又会反过来使其观点得到确认与加深。这样只会不断强化使用者固有的认知，使用者的受众现实则难以得到更新，始终囿于算法圈定的媒介现实部分。已有的观点和兴趣范围，在互动中与所接触的部分媒体呈现出的媒介现实不断相互强化，最终与完整的客观现实之间的距离越来越大。 ③新闻传播的发展史，也是与假新闻相伴相生的历史。时至今日，部分官方媒体发布假新闻的现象也偶有发生。2022年8月22日，中新社“国是直通车”官方社交平台等主流媒体发布“2022新版红绿灯”的消息。报道中提到，新版红绿灯取消了读秒环节，并开始应用“九宫格”红绿灯，一时在网络上引发热议。随后，该消息被辟谣。“2022新版红绿灯”事件是由一个自称“孙正良”的人开直播普及“2022新版红绿灯”而引发的乌龙。部分官方媒体将新闻时效性置于新闻真实性之前，在未经证实的情况下发布假新闻，这是未能严格遵守职业规范和准则的表现。网络的实时传输使得受众对新闻时效性的要求越来越高，也导致部分官方媒体从业者以时效性为先，更为重视夺取用户的注意力，注重增加文章阅读、评论、点赞、转发数量，导致新闻真实性和客观性的让位。 ④相较于更为注重公共责任的权威媒体，自媒体在进行新闻传播时，新闻专业理念让位于吸引眼球的热点、爆点。因此，为得到更大的传播效果，自媒体往往疏于查证信息，而使用情绪化的语言发布未知真假的信息。例如，在第63届国际数学奥林匹克竞赛中，中国队6名选手均以满分成绩夺金。多个自媒体发文“韦东奕带队出征，国家奥数队全满分夺冠”，并在文中贴出一张韦东奕站在中间位置的“国家奥数队合影照片”。然而，韦东奕所在的学校北京大学在官方账号介绍了国家奥数队领队和教练组成员，并未提及韦东奕的名字，自媒体所谓的“国家奥数队合影照片”实为“历届国际数学奥林匹克竞赛金牌得主合影”。自媒体为了流量而编造假新闻，将照片以自身需求和想象进行文字说明，甚至直接编造事件，挑起读者情绪，误导公众认知。自媒体将商业和利益放在首位，利用热点事件和煽情化写作方式为自身带来更多的读者和评论，但众多自媒体发布的信息难以被一一查证和监管。自媒体对其读者塑造了媒介现实，但常常由于辟谣传播不如谣言传播范围广而导致部分读者无法认知到事实。 ⑤由于互联网与新媒体技术的开放性，新闻当事人和亲属的说辞可以避开权威媒体直接传达给受众，受众对现实的认知很大程度上受到他们个人所构建的媒介现实的影响。虽然各自的情况不同，但是他们都有一个共同的目的，就是获得更多人的关注。网络上大量维权事件中存在夸大的现象，例如2020年，一名家长在网络上发布“血衣”照片，声称自己患有哮喘的孩子在被老师体罚后咳血，但后来被证实衣服沾染的红色液体为化妆品。“后真相”在社交媒体上可以呈现病毒式传播，彻底改变传统的舆论生态，不但传统媒体对网络议程的影响力受到了削弱，而且其选题和报道还受制于社交媒体的议题建构。客观现实在别有用心的引导下被放大其中能激发情绪的部分，有的甚至被扭曲、截取，变成利用网民同情心与媒体公信力的工具。而如果没有权威力量的介入去查证完整事实，并将完整事实进行梳理、列举详细证据，他们塑造的媒介现实便常常被认为是完整的真相，真正的客观现实很难被网友完整认知。 ⑥由于网络上个人传播能力有限，公众议题成为媒介议题间存在时间差和人为选择的影响，通过权威渠道参与事件的方式不够快速和畅通，导致部分公众在事件一方说辞的鼓动下使用情感化的叙事方式进行传播，挑起更多旁观者的情绪，吸引他们参与到舆论造势中。在群情激愤的情况下，网民为“伸张正义”，并不在意证据链的完整性和真实性，而是将重点放在默认情况属实下的道德审判。情绪在“后真相时代”成为一种资源，能调动更多人的情绪的新闻可以得到更广泛的传播，甚至影响媒介议程，从而进一步影响更多人对现实的认知。但由于情绪存在不稳定性，在情绪驱使下接受的信息往往并不能包含事件全貌，同时影响着政府和权威媒体公信力的塑造。 （摘编自肖萌《媒介环境现实：“后真相时代”的发生机制探析》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 运用大数据和算法等信息技术，平台可以依据使用者的个性特点有选择地分类推送他们感兴趣的新闻内容。 B. 尽管网络的实时传输使受众对新闻时效性的要求越来越高，媒体却不能因此而将新闻的时效性置于真实性之前。 C. 部分自媒体进行新闻传播，因片面追求商业和利益，刻意炒作热点事件，甚至刻意编造假新闻以博取流量。 D. 新闻当事人借助互联网和新媒体技术的开放性直接向受众传达他们的说辞，受众接受信息并得以了解事件的完整真相。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 人们通过互联网在网络达成虚拟连接，这种连接不是亲身体验与亲密交往的连接，必然导致受众不能触及客观现实。 B. 算法技术应用于平台，不仅促进了新闻再生产与再分发，而且改变了新闻业传统的实践常规与价值理念。 C. 由于疏于查证信息，使用情绪化语言，再加上监管的乏力，自媒体发布的信息往往会误导公众的认知。 D. 只有传统媒体不断增强对网络议程的影响力，摆脱社交媒体的议题建构，才能阻止“后真相”的病毒式传播。 3. 下列对本文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 第③段以“2022新版红绿灯”消息发布为例，论证媒体发布的假新闻对受众的危害很大的观点。 B. 第④段将“自媒体”与“权威媒体”作比较，指出自媒体进行新闻传播的缺陷，并举例加以论证。 C. 第⑤段用“病毒式传播”这一比喻指出“后真相”在社交媒体上传播之快，对舆论生态影响之大。 D. 第⑥段中的加点处“伸张正义”，这一处使用的引号表示否定意味，意思是不会真正伸张正义。 4. 根据材料内容，下列选项对下面材料的解读不恰当的一项是（ ） 2024年1月25日起，一段名为“商场保安徒手接住坠楼婴儿”的视频在社交媒体上迅速传播。视频中，保安在危急时刻挺身而出，伸手接住了一个从高空坠落的婴儿，成为众人赞誉的英雄。然而，随着对事件的深入了解，我们发现这段视频竟然是捏造的。保安手里接住的是一个布娃娃道具，并非真实婴儿。 A. 媒体要分辨新闻的真实性，靠演绎形成的社会热点，恐丢失媒体公信力。 B. 技术赋能下的“正能量”新闻，超额消费观众的同理心，透支社会的信用。 C. 我们要审慎地对待网络信息的真实性，不轻易相信和传播未经证实的消息。 D. 这个视频在社交媒体迅速传播，是因为社交媒体对传统媒体的长期压制。 5. 在“后真相时代”，如何进行舆论引导，以营造良好的舆论生态？请结合材料，谈谈你的看法。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成各题。 初雪（节选） 路翎 司机刘强和他的助手王德贵所在的汽车连，奉命从前线附近的地区往后方运送一批朝鲜老百姓。这些朝鲜人在敌人的炮火射程内顽强地生活了好久了，他们是因为紧急的军事情况而疏散的。刘强和王德贵的车子排在最后一辆开出，因为他们这一车全是年老的和年轻的妇女，带着一群孩子和很多的零碎东西。在十一月末的严寒的黄昏里，天色很快地黑下来了，前沿的炮声激烈起来了，山谷里震荡着一阵阵巨大的、单调的回声。妇女们的这些零碎的日用的东西，引起刘强许多感触。 一九三七年，日本侵略者来到他的家乡上海附近的时候，他的母亲和姐姐带着她们的篮子、罐子、大包小包爬上一辆拥挤的汽车，那时候他才十七岁，他讨厌这些破旧的东西，觉得它们没有价值，但是妇女们绝不肯丢掉它们。那时候他还不懂得在那些残酷的年代里人民生活的艰难。朝鲜妇女们的这些旧包裹，这些帘子、草席，这些盆子罐子，在他心里唤起了温暖的感情。这些东西仿佛在对他讲述着艰苦和贫穷，讲述着妇女们一两年来在炮火下的流血奋斗。放到车子上去的任何一件小东西，都叫他觉得这是对敌人的一个胜利。车上装得差不多了，他却继续在那里一件一件地往上搬着。看着这种情形，年轻的助手王德贵有些焦急了。 “不行啦，再耽搁咱们要赶不过去啦。” “行！”刘强决然地大声说，接着他用愉快的鼓动的口气说，“来吧，小王，想个办法替这位阿妈尼把背夹绑在车子后边……这样那两床炕席也放的下啦。” “这破炕席有什么用呀！” “老百姓过日子什么都有用的，——哪怕是破炕席，能丢在这里叫敌人一炮打掉么？” 他的愉快而活泼的声音忽然变得严厉了，并且那闪耀的眼光向着王德贵瞪了一眼。从来不发脾气的刘强，个性其实是非常刚强的。王德贵本来想说：“叫炮打掉的东西多呢！”可是说不出口了。 终于把所有的比较大的东西都安置好了。助手王德贵已经跑去发动了马达，他担心着，迟了公路上车多，赶不过封锁线。听见马达声，刘强就很沉重地向着司机台走去了，但走了几步又停下来，因为听见了车上面传出来一个婴儿的啼哭声。 那孩子就在母亲的胸前愤怒地哭着。刘强叫那母亲把孩子给他，他说，可以把这婴儿带到司机台里面去。做母亲的迟疑了一下，但这时刘强已经伸手把孩子抱过来了。 “辛苦啦，谢谢的……”那母亲激动地说“不谢！小王！”刘强喊着，为了免除那母亲的不安，他特别用一种愉快的、幽默的腔调大声喊道：“来，小伙子，咱们找到一个活儿干啦！" “这活主要是你的！”刘强愉快地说，不由分说地把孩子塞在王德贵的手里了。 “这怎么好弄呢，我不会抱孩子呀！”那十八岁的青年助手说。 “咄！”他说，“做这么回妈妈不委屈你，将来你还不是得有儿子！” 王德贵很不满意——这老司机今天太婆婆妈妈了，妨碍完成任务怎么办呢——然而他仍然羞怯地笑了。他捧着孩子的那姿势实在笨拙，就像捧着一盆热水似的，车上的妇女们也都笑起来了。王德贵很不满意这些笑声，浑身热辣辣的。 敌机临空了，照明弹一直从前面挂过来了。刘强的脸上马上有了凛然的、严肃的神气，司机台的门砰的一声关上了。迎着寒风，这台嘎斯车投入了公路上的激烈斗争。 大雪纷飞……天渐渐地亮起来了。周围的景色，覆盖着雪的土坡、田地，大雪中倔强地弹起来的弯屈的黑色的树枝，可以模模糊糊地看见了。离目的地只剩下了十里路。车上的妇女们都醒着。她们披着被单和旧衣，默默地承受着这场大雪。这里就要到她们新的家了。忽然地那个用花格子头巾包着头的、浓眉毛的姑娘唱起歌来。几个年轻的妇女跟着唱起来，最后全车的妇女，都唱起来了。 这一车冻僵了的、疲困的妇女，整夜都一声不响，顽强地抗击了那向她们袭来的敌机和严寒，现在唱起来了。她们就要到达她们新的家，她们欢迎这场雪，听着司机台里那个孩子的哭声，唱起来了。于是一下子这台车从困顿和沉默里醒来，被一种青春的、欢乐的、胜利的空气鼓舞着——最后这几里路，是载着歌声飞驰着的。 人们开始下车，被歌声和大雪所激动。司机和他的助手走了出来，在迷茫的大雪中笑着；司机的手里，捧着那个又睡熟了的孩子。 大家沉默了，站在纷飞的大雪中。王德贵抱过了孩子并且把他高举了起来。大家看着王德贵手里的孩子，又看到刘强的染着血的大衣和苍白、微笑的脸。那个做母亲的奔上来接过她的孩子，眼泪流出来了。她抓住了王德贵的手，把她的头在他的肩上靠了一靠，又跑向刘强，把头靠在他的没有负伤的结实的右肩上。 忽然地王德贵走向那个母亲，问着：“阿妈尼，这孩子他的姓名？” 母亲来不及回答，有七八个声音叫起来了，说，这孩子叫金贵永！ “金贵永，记着了！”王德贵红着脸说。 “金贵永，再见吧！”刘强说，显出了王德贵先前见过的那种严肃的、沉思的、父亲般的神情，俯下头去，在那母亲的臂弯里吻着孩子的脸。 迎着这飘落在她们的土地上的今年的最初的雪，妇女们静静地站着。大雪无声地、密密地降落着，这台车后面的那两条很长的黑色的车迹很快地就被大雪盖住了。 一九五三年十月十六日，北京（有删改） 6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说插叙了刘强对日军侵略的记忆，既巧妙交代了刘强今天“婆婆妈妈”的原因，又控诉了战争的罪恶。 B. 小说写朝鲜妇女们在纷飞的初雪中激情高歌，表现了她们即将平安抵达的喜悦和对志愿军战士的由衷感激。 C. 小说写王德贵担心因收拾“破炕席”而耽搁行程，说明王德贵比刘强对此次运送任务有着更清醒的认识。 D. 小说写刘强“俯下头去”亲吻小男孩的脸，“一吻见真情”，流露出刚强严肃的刘强那父亲般的温暖柔情。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说借助“严寒的黄昏”“很快地黑下来了”的天色、“前沿的炮声”、山谷里的“回声”等环境描写，渲染出严酷的战争气氛。 B. 小说写王德贵抱孩子姿势笨拙引起车上妇女们的哄笑，“很不满意”“浑身热辣辣的”等词句，形象刻画出王德贵恼羞成怒的心理。 C. 小说运用“抓住”“靠了一靠”“跑向”“靠在”等一连串动作描写，刻画出金贵永母亲对王德贵、刘强两位志愿军司机由衷的感谢。 D. 小说以雪景结尾，一方面，呼应标题，给读者留下想像的空间；另一方面，烘托出静谧平和的气氛，传递出胜利到达目的地后的喜悦。 8. 小说特别写了小男孩金贵永备受一行人关注呵护，这样写有何用意？请简要概述。 9. 有评论家说，《初雪》“兼顾历史真实与审美感受的最大化”。这篇小说展现了怎样的“审美感受”？请结合小说，谈谈你的理解。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 昔赵宣孟将上之绛，见骫桑①之下有饿人卧不能起者，宣孟止车，为之下食，蠲而餔之②，再咽而后能视。宣孟问之曰：“女何为而饿若是？”对曰：“臣宦于绛，归而粮绝，羞行乞而憎自取，故至于此。”宣孟与脯二朐，拜受而弗敢食也。问其故，对曰：“臣有老母，将以遗之。”宣孟曰：“斯食之，吾更与女。”乃复赐之脯二束，与钱百，而遂去之。处二年，晋灵公欲杀宣孟，伏士于房中以待之。因发酒于宣孟。宣孟知之。中饮而出。灵公令房中之士疾追而杀之。一人追疾，先及宣孟之面，曰：“嘻！君舆！吾请为君反死。”宣孟曰：“而名为谁？”反走对曰：“何以名为？臣桑下之饿人也。”还斗而死。宣孟遂活。此《书》之所谓“德几无小”者也。宣孟德一士，犹活其身，而况德万人乎？故诗曰：“赳赳武夫，公侯干城。”“济济多士，文王以宁。”人主胡可以不务哀士？士其难知，唯博之为可。博则无所遁矣。 材料二： 孟尝君前在于薛，荆人攻之。淳于髡为齐使于荆，还反，过于薛，孟尝君令人礼貌而亲郊送之，谓淳于髡曰：“荆人攻薛，夫子弗为忧，文无以复侍矣。”淳于髡曰：“敬闻命矣。”至于齐，毕报，王曰：“何见于荆？”对曰：“荆甚固，而薛亦不量其力。”王曰：“何谓也？”对曰：“薛不量其力，而为先王立清庙。荆固而攻薛，薛清庙必危，故曰薛不量其力，而荆亦甚固。”齐王知颜色，曰：“嘻！先君之庙在焉。”疾举兵救之，由是薛遂全。故善说者，陈其势，言其方，见人之急也，若自在危厄之中，岂用强力哉？强力则鄙矣说之不听也任不独在所说亦在说者。 （节选自《吕氏春秋·报更》） 【注】①骫（wěi）桑：盘曲的桑树。②蠲而铺之：做成粥来喂他。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 强力则鄙矣A说之B不听也C任不独在D所说E亦在说者 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “再咽而后能视”与《鸿门宴》中“再拜献大王足下”的“再”字含义相同。 B. “嘻！君舆！”与《劝学》中“假舆马者，非利足也”的“舆”字用法不同。 C. “故诗曰”与《赤壁赋》中“酾酒临江，横槊赋诗”中的“诗”字含义相同。 D. “淳于髡为齐使于荆”与“两国交兵，不斩来使”两句中的“使”字用法和含义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 赵宣孟在去往绛邑路上，遇见弯曲的桑树下有一个饿倒的人，就施舍食物给他，在得知他挨饿的原因后又送给他肉干和钱。 B. 晋灵公准备谋杀赵宣孟，他请赵宣孟饮酒，并派勇士潜伏在房里等待。但赵宣孟识破了晋灵公阴谋，中途逃跑了。 C. 淳于髡出使楚国，返程途经孟尝君的封地薛，获得孟尝君亲自送行到郊外的礼遇，并从他那里得知楚国攻薛的消息。 D. 淳于髡向齐王指出楚、薛各自存在的问题。齐王因为先王宗庙在薛，所以立即发兵救薛，薛因此得以保全。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）宣孟德一士，犹活其身，而况德万人乎？ （2）至于齐，毕报，王曰：“何见于荆？” 14. 文中所述赵宣孟与孟尝君的故事，说明了什么道理？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 云南即事 楼琏① 五云南国在天涯，六诏②山川景物华。 摩岁中山③标积雪，纳夷流水带金沙。 翠蛙鸣入云中树，白雉飞穿洞口花。 独有江南征戍客，寻常清梦苦思家。 【注】①楼琏：浙江义乌人，明洪武中召为御史，坐事谪戍云南。②六诏：唐代位于今云南及四川西南的乌蛮六个部落的总称。③摩岁中山：云南玉龙雪山。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇两句点题，交代了云南处于山遥路远之地，山川风物秀美繁华。 B. 颔联选取“摩岁中山”“金沙”等富有地域色彩的意象入诗，意境宏伟壮阔。 C. 颔联和颈联均为写景，但角度有所变化，颔联写的是远景，颈联写的是近景。 D. 尾联以景结情，风景虽好，但作为谪戍云南的远客，也难免梦中思念家乡。 16. 请简要赏析诗歌颈联的写景手法。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜牧《阿房宫赋》中“__________________，__________________”两句运用对比手法，通过钉头的数量之多突出阿房宫建筑的豪华奢侈。 （2）苏洵在《六国论》中，仅以“__________________，__________________”两句就概括出了赵国败亡的直接原因及其导致的后果。 （3）杜甫《登岳阳楼》中，“__________________，__________________”两句和《旅夜书怀》中的“名岂文章著，官应老病休”都形象地反映了当前生活的窘迫和仕途的坎坷。 三、语言文字运用（21分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在海洋中有一种叫作期虫的低等动物，喜欢在水流快、温度高的暖海地区生活，它以捕食海洋里细小的浮游生物为食，在生长过程中能吸收海水中的钙和二氧化碳，然后分泌出石灰石，变为自己生存的外壳。每一个单体的珊瑚虫只有米粒那样大小，它们一群一群地聚居在一起，一代代地新陈代谢，生长繁衍，同时不断分泌出石灰石，并黏合在一起。我们见到的珊瑚就是无数珊瑚虫尸体腐烂以后，剩下的群体的“骨骼”。珊瑚虫的子孙们一代一代地在它们祖先的“骨骼”上面繁殖后代，就形成了（ A ）的珊瑚，看上去千姿百态、五彩缤纷，（ B ）。在热带地区，珊瑚虫繁殖迅速，生长快， ① ，新的不断成长，“骨骼”也随之增添扩大，积沙成塔，由小到大，（ C ），就成为硕大的珊瑚礁和珊瑚岛了。我国南海的东沙群岛和西沙群岛，印度洋的马尔代夫岛，南太平洋的斐济岛，以及闻名世界的大堡礁， ② 。珊瑚礁作为海洋生物的庇护所是“海洋中的热带雨林”，不仅能维持海底生物的多样性， ③ ，在很大程度上能减轻风暴潮、海啸对海岸的侵蚀。 18. 请在文中的括号里填入恰当的成语。 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过15个字。 20. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 割禾抢时，晒谷抢天。此刻，村里人一个个在晒场上忙得不亦乐乎。有人在驮晒簟，有人在抬风车。和我年龄相仿的少年也不闲着，扛扫帚，扛谷耙。 一床一床的晒簟铺展开来，如画了线般整齐。晒簟是篾片编织的，铺开的面积有两块露天电影幕布拼接起来大小。家家户户将笸箩里的稻谷倒在晒簟上，用谷耙呼啦呼啦地耙开耙匀，整个晒场在阳光下，似是淌金一样。母亲站在晒簟边，一手攥住笸箩的箩沿，一手使劲拍着箩底，生怕还有稻谷粘在笸箩之中。 晒场在土墩上，地势高于平地。我站起身，就能够看到村庄的全貌，田段和一丘一丘的梯田。我知道，过不了几天。一丘丘稻田将会变成另一个样子，种上一畦畦的苞芦、黄豆。远远地，我还看到田埂上的禾戽在游走——禾戽半斜着，几乎看不到驮禾戽的人，好似只是禾戽在缓慢地移动。晒场上没有遮挡，即便有草帽遮住头顶上的阳光，也挡不住无处不在的燥热。倚在风车边，我忙不迭地把笸箩倒过来，底朝天，再叠上两只，这样就有了短暂的阴凉处。 21. 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ） A. “唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。） B. 我们都喜欢读《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》。 C. 他干了一件让常人无法理解事情——放弃武汉的一切，去上海当老师。 D. 烧破世人的梦，烧沸世人的血——也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱！ 22. 文中画波浪线的句子可以改写成：“一床一床的晒簟如画了线般整齐地铺展开来。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 （“小林漫画”作品，有改动） 请结合漫画的内容和寓意写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$