江苏省南京师范大学附属中学树人学校2023-2024学年九年级下学期3月月考语文试题

语文 (满分120分：时间120分钟) 友情提醒：此卷为试题卷，答案写在此卷上无效。请将答聚写在答题卷上。 自古英雄出少年，班级开展以“一点少年气，千里快哉风”为主题的语文学习活动，请你参加。 一领略今古情怀(22分) 1.小文是中考百日誓师大会的主持人，请你帮助她将部分主持词补充完整。(6分) 世间风景因少年勇往直前而更加瑰丽，没有啜手蹑脚（▲）的拘谨，没有啤（▲）睨一初的 狂做。从“长安何处在，只在马蹄下”的扎实奋斗到“银鞍照白马，飒沓如流星”的意气凤发，▲ 从“须知少时凌云志，曾许人间第一流”的豪情满怀到“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的z1《△) 意昂扬，…少年，是春之前草、江之初源，是初露的（▲）×T利锋芒，是前途无量、来日方长」 (1)根据拼音或汉字填入合适的汉字或给加点字注音。(4分) ①脾（▲）睨一切 ②蹑手蹑脚（心A) ③(A)xi利锋芒 ④z1(▲)意昂扬 (2)结合语境，在横线上补写合适的句子(2分) 2.名句填空(10分) (1)人生自古谁无死， (文天祥《过零丁洋》) (2)竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ (苏轼《定风波》) (3)一鼓作气， 三而竭。 (《曹刿论战》) (4)春谷持作饭， (乐府诗《十五从军征》) (5)令初下，群臣进谏， (《邹忌讽齐王纳谏》) (6)宫中府中，俱为一体， 不宜异同。 (诸葛亮《出师表》) (7) 一，胡天八月即飞雪。 (岑参《白雪歌送武判官归京》) (8)千古兴亡多少事？悠悠。 (辛弃疾《南乡子》) (9)张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中通过“怀古”写出了昔日繁华却被战争摧残，感概历史变迁的句 子是：“ 3.寄语少年，歌以咏志。学校拟在中考百日誓师大会上播放甲辰龙年春晚的热门歌曲《黑少年》，既为 激励初三学子，更为展现少年的昂扬形象。 (1)“我邀白虎、朱雀、玄武，为你开天；我生鹿角、鱼鳞、鸿爪，与你辟地。” 歌词当中的“我”既指四大神曾之一“背龙”，又指今日中国之少年。请你联系歌 词，将中考百日誓师的标语补充完整。(2分) 上联：神兽开天辟地迎祥瑞 下联： (2)《嘿少年》最后一句歌词“护九鼎，在何尊刻中国”提到了最早刻有“中国” 二字的镇国文物“何尊”。192年，何尊作为特种邮票发行（见右图），成为中华 人民共和国的名片。请你结合此邮票设计，为中考百日誓师大会制作海报，并说明 创意。(4分) 二品读·诗文意蕴(44分) (一)阅读古诗文，按要求完成4-8题。(16分) 【甲】 张养浩字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗楷币①于途者，其人已去，追而还之。及为丞相橡，选 投堂邑具尹。人言官舍不利，居无免者，竟居之。首毁淫祠三十余所，罢旧盗之朔望参者，曰：“彼皆良民， 饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负 张公。”去官十年，犹为立碑颂德。 天历二年，关中大平，饥民相食，特秤陕西行台中丞。既闻命即散其家之所有与乡里贫乏者盛车就道。 過饿者，则贩之：死者，则葬之。道经华山，裤雨于岳祠，远杯不能起，天忽阴翳，一而二日。及到官，复裤 于社坛，大丽如注，水三尺乃止，禾泰血生，秦人大春。时年米直十三缘，民持纱出籴，稍昏即不用，诣库换 易，则豪猾党蔽，易十与五，累日不可得，民大困。乃检库中未毁昏钞文可验者，得一千八十五万五千余缗， 悉以印记其背，又刻十贯、伍贫为券，给散黄乏，命米商视印记出桌，道库验数以易之，于是吏弊不敢行。又 率富民出栗，因上章请行纳聚补官之令。闻民间有杀子以奉母者，为之大恸，出私钱以济之。 到宜四月，未尝家居，止宿公署，夜则涛于天，昼则出赈饥民，终日无少总。每一念至，即抚臀痛苦，遂得 瑰不起，卒年六十。关中之人，表之如失父母。 （《元史·张养浩传》删政) 【注】①楷(hǔ)币：元代发行的一种纸币。②淫祠：在正神（容神、土神答）以外滥设的神桐，如供泰“到仙”“蛇妖”等 的柯堂。③屠：成串的钱。 【Z】 【南吕·一枝花】用尽我为民为国心，祈下些值玉值金雨。数年空盼望，一旦逆沾濡。唤省焦枯，喜万 象春如故，恨流民尚在途。留不住都弃业抛家，当不的也离乡背土。 (选自隋树森犏《全元傲曲·张养浩》) 【丙】 哀民苦 张养浩 西风匹马过长安，，科盈途不忍看。十里路埋千家冢，一家人哭两三般。 犬衔枯骨筋犹在，鸦啄新尸血未干。寄语庙堂贤宰相，铁人闻此也心酸。 4.解释文中加点的词。(4分) (1)遇人有遗楷币于途者（▲） (2)诣库验数以易之（▲） (3)因上章请行纳粟补官之令（▲）(4)遂得痰不起（▲） 5.用“/”给【甲】文中的画线句断句。（限断三处）(3分) 既闻命即散其家之所有与乡里贫乏者登车就道 6.下列对诗文概括和分析不正确的一项是（▲）(2分） A.张养浩领受百姓感戴。他调离堂邑十年后，当地百姓为他立碑颂德：他去世后，关中百姓十分悲哀。 B.张养浩廉洁轻财。调任陕西时，散尽家财给贫因的乡亲，还常拿自己的饯赈济百姓。 C.张养浩未到任先到西岳华山祈雨，到任后又至社坛祈雨，析雨成功了，他并不满足，仍为百姓而忧虑。 D.【丙】诗中，浮尸遍野、路埋千冢、哭声连绵等画面不断进入视野，惨烈的景象让当朝幸相心酸不忍。 7.把下列句子翻译成现代汉语。(3分) 既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。 ▲ 8.明人张纶言云：“张文忠正大光明无一行不践其言。”结合三则材料，阐释他的评价。(4分) (二)阅读下面文章，按要求完成9-12题。(13分) [材料一] 我多半时间都在屋子里来回骏着。我原以为自己只是在惋惜失去的一切，考虑怎么去弥补它。可是， 当我思考完了，抬头一看，发现下午已经过去，夜色已经降临时，我的头脑中突然有了一个斯的发现， 那就是，在这段时间里，我已经经历了一个变化过程，我心里已经抛弃了从谭波儿小姐那儿学来的一切， 如今，我又恢复了我的本性，开始感到往日的情绪又在活跃起来。几年来，我的世界一直局限于洛伍德 我的经验只限于它的规章制度。这时候我才想起，真正的世界是广阔的，一个充满希望和忧意、激动和 兴奋的变化纷呈的天地，正等待着敢于闻入、甘胃各种风险寻求人生真谛的人们。… 在一个下午，我就对八年来的生活常规突然感到了厌倦。我向往自由，我泻望自由；我还为自由做 了祈裤，但它似乎随着微风飘散了。我放弃这种套求，新求变化和刺激。“那么，”我几乎绝望地喊道， “至少赐给我一份新的工作吧！” (节选自《简爱》第10章，人民数育出版社，宋兆琛) [材料二] 今天上午和下午，我在那间四壁空空，简陋不堪的教室里度过的几个小时，我感到非常快乐、安定 和满足吗？我不能欺骗自己，我必须回答：没有。我感到有几分凄凉。我觉得自己的身份降低了。我怀 疑我跨出的这一步，使自己的社会地位不是上升，而是下降，面对周围所见所闻的一切无知、贫穷和粗 俗，简直有点儿灰心丧气。 同时，也让我问自己一个问题：哪一个好？向诱惑屈服，任激情支配，不做痛若的努力一不做挣 扎—一乖乖地落进温柔的罗网。在覆盖着罗网的鲜花丛中入睡，在南国的温馨中醒来，置身于欢乐别墅 的奢华享受之中。可是，我这是想到哪儿去了？我在说些什么呀？尤其是，我这是什么感情啊？我问的 是哪一个好、是在马赛一个俊瓜的天堂里当个奴隶一眼下因为虚妄的李福兴查得发狂，过后国悔恨和 羞惭痛哭流涕到室息—好呢，还是在这有益身心的英格兰中部一个微风轻挑的小山坳里，当一名自由 而正直的乡村女教师好？ 是啊，我现在觉得，自己当初坚持原则和法律，蔑视并消除狂热时种种不理智的冲动是做对了。上 帝指引我做出了正确的抉择，我感谢上帝的引导。 (节选自《简·爱》第31章，人民教育出版社，宋兆霖) [材料三] 到现在，我结婚已有十年了。我知道一心跟我在世上最爱的人在一起生活，为他而生活是怎么回事。 我认为自己无比幸福一幸福到难以用语言形容，因为我完全是我丈夫的生命，正像他完全是我的生命 一样。我跟我的爱德华在一起，永远不会感到厌倦，正像我们俩各自对自己胸體中那颗心的跳动永远不 会厌倦一样，因而我们总是厮守在一起。对我们来说，守在一起既像独处时一样自由，又像在伙伴们中 间一样欢乐。我想我们整天都在交谈，而互相交谈只不过是一种更加活跃、可以听见的思考罢了。我把 全部信赖都交给了他，他把全部信赖都献给了我。我们的性情正好相投一结果自然是完美的和谐。 (节选自《简·爱》第8章，人民教有出版社，宋兆霖) [材料四] 在文学批评和研究当中，细节不仅指静态的“描写”，也包含动态的“叙述”基至是一个语词、 一个微不足道的标点符受。没有细节就没有艺术。特别是在小说中，细节在塑造人物、制造&念、推进 叙事、呼应结构、深化主题、烘托氛围、介绍背景，以及引发读者思考等方面有着至关重要的作用。小 说是时间的艺术，如何在时间之流中呈现一定密度和频次的细节，是小说艺术成败的关健要素。 一般而言，小说中的细节描写越丰富越好，但这并不等于无原则的堆珈和罗列细节。匈牙利哲学家户 卡奇从其倡导的“总体性”出发，认为细节应该是情节之中的细节，应该是为了塑造人物、书写命运而 存在，否则就是“细节肥大症”。很多推理小说的细节描写极共严密和精细，但很少能塑造出光彩动人 的人物形象，根本原因还是没有把人物作为统率故事、细节的灵魂。 小说艺术常常通过调节相同或相似细节的出现频次来实现不同的艺术效果。美国文学评论家米勒在 《小说与重复》中写道：“对一部小说的阐释，在一定程度上要通过注意诸如此类重复出现的现象来完 成。”理解了这种“重复”与“频次”，也就拿到了打开小说艺术的钥匙。 (节选自《细节揭示出小说的秘密》，《光明日报》，李晓禺) 9.选出对文本理解不正确的一项（▲）(2分) A.从材料一可知虽然潭波尔小姐对简·爱的精神影响巨大，给了她爱和勇气，但丝毫没有改变简·爱的本 性，所以被简爱抛弃。 B.材料二中，简·爱在接受乡村教师职位后，承认简略粗劣的生活条件等无法使自己感到安定与满足，她 不否认物质的重要作用。 C.最终回到芬丁庄园与失明的罗切斯特结婚的简·爱，因为拥有了合法的婚姻，因为相爱且性格完全投合， 所以一直幸福生活着。 D.按照卢卡奇的理论，小说中的细节应服务于情节，情节服务于故事，故事服务于主题，并以此实现对 纷繁世界的理解和把握。 10.“外国小说，特别是欧美小说，原文语句一般比较长，表意比较繁复。”请仔细推敲，阐述你对材料 二加横线语句的理解。(3分) 11.根据材料四，从前三则材料中，寻找一个时间之流中的细节，并分析其作用。(3分) 12.法国作家大仲马说：“人生的意义就蕴含在这两个词里一一希望和等待。”简·爱是否践行这一观点？ 这一人物形象对你的成长有那些启发？(5分) (三)阅读下面文章，按要求完成13-16题。（15分) 四张机（第二场节选）① 话剧九人 景山门启锁帏成，均又新，弦诵一堂春。 破朝昏，鸡鸣风雨相亲。 数分科，有东西秘文： 论同堂，尽南北僑珍。 珍重读书身，莫白了青青双鬓。 男儿自有真，谁不是良时豪俊。 待培养出，文幸气节少年人。 求三野“如今的大学，无论是旧时代怎么培育君子，或是新学说怎么培养领袖，若继续追究的只是‘人' 的因素，无非旧瓶装新酒，不过说来好听，骂人痛快而已。” 卢泊安（与古同时）这是什么话？ 求三野我不过是在读卷子。 卢泊安谁写的卷子？张久伦？（拿过卷子来读） 求三野这个学生一 卢泊安（打断）“大学之道，在传理。”一（站起来递给古）看看，这就是反面教材，话都说不明白， 道是什么？理又是什么？ 古鹤箴（拿了眼镜去看）“与售相比，真更难求，且于我们的文明更迫切。”—何为文明何为真？ 大而化之，不通不通！ 求三野（拿起茶杯）我倒以为这个张久— 卢泊安①（拿走他手上的茶杯，咣地放在桌上）也不必兜圈子了，既然是关沥海和罗镜山二中取一，那 就回到卷子上来吧，选谁？ 古鹤箴我的态度没有变过，关沥海提倡我儒家治学之传统，一手骈文亦颇有大家之风，应当最取。 卢泊安学生应当关心国家和社会的命运，实用教国，迫在眉晚。我投罗镜山。 ▲（请在此补充舞台说明） 求三野…这茉莉香片非但不香，倒有一股子咸味。 俩人仍然盯著他，并不打算让他打岔混过去。 求三野喝多了还有点发苦…二位，人有三急！（说完就往门外跑） 古鹤箴求教授这是喝了一整壶的和平主义水啊！ 求三野（门口突然停住）诶，那是不是清华的隋教授？ 卢泊安（起来探身查看）果然是隋兄。他来做什么？ 隋弘斐走进。 隋弘斐我吃完饭随便来转转…哎这已经快掌灯时候了，还听见泊安和古老在争吵。你们是在打牌吗？ 如果真是在打牌，我今晚无寧。 古鹤箴隋教授来的好啊，这里有三张卷子，你也来评一 卢泊安古老，隋救授是来打牌的。 隋弘斐对对，我是来打牌的，不打牌，我便先走了。 求三野（突然）隋教授留步！ 隋弘斐怎么？ 求三野（看看俩人）我想请教你，大学何以存乎？ 隋弘斐（一愣）这，这不是贵校今年招生题吗？要考我？ 卢泊安和古鹤箴隐隐看出求三野想做什么，听他发言。 求三野我是认真诸教。 隋弘斐那我便认真答。大学何以存乎，当然在寻求真理。 卢泊安…（诧异）你怎么说的与那张久伦一模一样？ 隋弘斐你们文科，讲究太多社会问题和关系了。说一句话要在意别人的想法；来持一个观点，要看对 社会有多大的影响。这样一来，“真”被放在所谓“善”的后面了，先要看一个价值取向。但什么是善？ 谁来规定善呢？ 求三野（址过卷子）“现代的大毕，最大的功用，是供给一个象牙塔，让学者在里面心无旁骛地做学问， 只求真理，不用顾忌人事、顾及万民、基至顾及万世之后的名声。” 隋弘斐对，这才是大学的真正意义。 卢泊安心无旁路，也不用顾及当前政治吗？政治问题，往往关乎图家民族根本的存亡，怎能装聋作哑？ 古鹤箴“不用顾忌人事、顾忌万民乃至万世之后的名声”？隋救授在开玩笑吧，知识分子，气节一字托 有生死之诺，重于学问，重于身家性命！ 隋弘斐我却以为一 求三野 —和平主义的茶水，你也来一盅。 隋弘斐（接过）我却以为追求真理，永不站队，才是最高气节。 卢泊安 ②你们俩的燕思，我明白了。正因善与恶之间，有无数复杂的中间地带，所以求善，不如求真。 古鹤箴…也算一家之言。 求三野这正是张久伦的观点！我看了他的资料，家贫如他，年幼如他，能理解到“真”即为美与善的 基础，这暮思考多么难得！是，他文法不通，基础不好，但这是可以教的嘛。现在又不是看他能不能从 北大毕业，而是看他是不是我们所褐求的璞玉。 隋弘斐（端起茶杯亚了一口）此茶一 古鹤箴我校不如贵校经费充裕，连香片都是不香的。 卢泊安倒有一股子威味。 古鹤箴喝多了还有发苦。 隋弘斐…此茶我曾在岳阳喝过一次，茉莉香片兼以茱萸薄荷窨之，两泡甚至三泡之后微苦而回甘。 泡茶的人虽要多耗些功夫，但，仍是好茶。 卢泊安③（听者有心）这三人都有自己的见解，都可做璞玉解。 古鹤箴你终于承认了，天下多的是好山水，不止有你一座罗镜山。 求三野可山重水复，还是高下难分哪。 隋弘斐这有什么滩的。 三人都抬头看他。隋自顾自说下去。 隋弘斐判卷子嘛！各科打分，统一衡量，首先不可有任意一科太差一 古鹤箴（打断）那是贵校的思路，学生什么都要懂一点，什么都要合格，恨不得长成总统府门前的绿化 带一样整齐！ 隋弘斐绿化带？ 求三野 …没事，隋兄，我还是马蹄印呢。 卢泊安打分怎么打，将所有卷子按分数高低排序？ 隋弘斐（忍不住）从量的方面分析研究事物，运用数学方法研究和考察事物之间的相互联系和相互作用。 古鹤箴不是所有的东西都能从量的方面分析研究，也不是所有东西都应该从量的方面分析研究。 隋弘斐此种方法简单，精确，客观，有什么东西不能适用？ 卢泊安创造力。 求三野悲悯心。 古鹤箴中国人的精神。 隋弘斐…我真的是来打牌的。 求三野抱歉隋兄，是我拉住了你。 隋教授我说太多了，贵校的事儿啊，还得贵校自已解决。 卢泊安如此良夜，你：紧找牌友去吧。 隋弘斐挥手告辞。走出两步，又犹豫着回过头来。 隋弘斐我还有一句话，不见得对…贵校的事固然要贵校自己解决，但贵校的事也不只是责校的事。 (选自《四张机》2021年剧本公开版，有删节) 【注】①民国八年，风云藏荡。三位秉性各异的北大教投，古鹤能、卢泊安、求三野，负贵主持当年的北大文科招生会议。 是夜，四张意想不到的答巷被摆在了他们的面前。 13.阅读选文，下列说法有误的一项是（▲)(2分) A.《四张机》以“自问-自答-自辩-自反”的形式使观众得以窥见知识分子们的怀疑精神与探索精神。 B.古、卢、求三位教授对隋弘斐所提出的“从量的方面分析研究事物”这一方法持保留意见，他们认为 不能一概而论。 C.“和平主义水”的两次出现，塑造了一个中庸的求三野的形象，他成为了古、卢二人之间的调和剂。 D.正是自由与独立，不是要判出四张卷子的优劣，而是要以这样的思辩探求新路，培养出真正的“文章 气节少年人”。 14.请梳理该节选刷本中的矛盾冲突。（4分) 古越麓： ②大学需竖持嘴家治学之传 统，因此鹿录取关晒神】 求三斯： 情弘旋认为应如何 ①▲ 评判试张： ⑤ 产沟安： 15.根据要求，回答问题。(5分) (1)请结合语境，在波浪线处补写舞台说明。(2分) (2)请分析这一句的潜台词。(3分) 贵校的事圈然要贵校自己解决，但贵校的事也不只是贵校的事。 16.如果你是导演，请你从文中①②③处画线台词中任选两处，为扮演“卢泊安”的小文同学说戏。（说 戏角度：人物的形象、语气语调、动作表情等)(4分) 三激扬书生意气(54分) 17.剧本《四张机》中提到了四张卷子，但节选剧本中教授们谈论的却是三张。第四张的主人是一心想来 北大念书的女子师范学生邓奕秋，因当时全国高校尚未有过男女同校的先例，故数度写信来校。若你是 当时的北大教授，请结合下面邓奕秋的来信，谈谈你是否同意录取她，并说明理由。(9分) “奕秋拟代吾女界要求先生，于此中学添设女生班。…奔秋并愿亲入此中学，以为全国女子开一 先例。…与其依赖他人之提倡，何如出于自身之奋斗！天下安有不耕耘之收获哉！…则联合同志用 种种办法，以牺牲万有之精神，至百折不回之运动，务达我目的而后已！” 18.阅读下面材料，按要求作文。(40+5分) 海明威说：“生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。” 对此，你有什么联想与思考？请在下面任务中任选一项，完成写作。 任务 内容 任务 围绕自己与之相关的经历或故事，写一篇记叙文 任务二 结合材料，为五四青年节时，在国旗下的讲话，写一篇演讲稿 任务三 畅想未来的自己，写一篇想象作文 要求：(1)立意自定，题目自拟。(2)不少于600字。(3)文中不得出现个人信息，如地名、校 名、人名等。 1. （1）①pì ②niè ③犀 ④恣 （1空1分，共4分） （2）从“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的求真务实到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志凌云（句式一致1分，诗句理解正确1分） 2. （1）留取丹心照汗青（2）一蓑烟雨任平生（3）再而衰（4）采葵持作羹 （5） 门庭若市（6）陟罚臧否（7）北风卷地白草折（8）不尽长江滚滚流 （9）伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。 （1空1分，共10分） 3. （1）少年轩辕踏歌展宏图（需做到字数相等、仄起平收，词性对应可放宽）（2分） （2） 示例：我会仿照邮票的文字设计，在海报上方呈现中考百日誓师的口号“梦想起航，青春绽放；少年中国，共铸辉煌”；此外我也会将镇国之宝“何尊”和少年形象相结合，在海报下方呈现由多个少年托举“何尊”奔跑的图像，寓意“少年强则国强”，激励初三学子不断奋斗。（图文设计2分，除“何尊”外其他图形合理亦可；阐述创意2分，若创意未提到“少年中国”这一层，适当减分。共4分。） 4. （1）丢失（2）到（3）于是（4）最终 （1空1分，共4分） 5. 既闻命/即散其家之所有/与乡里贫乏者/登车就道 （1处1分，共3分） 6. D （2分） 7. 既然已经处罚过了,现在仍旧把他们看成强盗,这是断绝他们悔过自新的道路啊!（“加”是刑罚1分，“目”是看待1分，语意完整给1分。） 8. （1）心胸坦荡：张养浩住进人们传说不吉利的堂邑县的官舍；（2）不迷信鬼神：带头捣毁30余处神祠；（3）仗义疏财：把自己家里的财产都分给村里的穷人 ；（4）一心为民、心系天下：祈雨、赈济灾民； （5）同情关心、黎民疾苦：曲和诗中，“用尽我为民为国心，祈下些值玉值金雨”“铁人闻此也心酸” （能够扣住“正大光明”阐释列举张养浩的言行举动，概括出高尚的精神品行。 写出三点得4分，写出两点得3分，一点2分） 译文: 张养浩,字希孟,济南人。张养浩从小就有德行和节义。有一次他出门,碰到一个人,那人把钞票遗失在路上,当张养浩发现的时候,那个人已经走了,张养浩就追上去把钱还给他。后来他做了宰相的属官,又被选授为堂邑县尹。人们传说堂邑县县官住的房子不吉利,住进去的人没有一个能免除灾难的,但是张养浩还是住了进去。张养浩带头捣毁了滥设的神祠三十多所,免除了有强盗前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯检查的规定,张养浩说:“他们都是善良的百姓,因为生活困难,为饥寒所迫,不得已而去做了强盗;既然已经处罚过了,现在仍旧把他们看成强盗,这是断绝他们悔过自新的道路啊!”强盗们感动得流了眼泪,他们相互劝戒说:“不要对不起张公。”张养浩调离堂邑十年,百姓仍然为他立碑,歌颂他的恩德。 天历二年,陕西大旱,饥饿的老百姓人吃人,朝廷特拜张养浩为陕西行台中丞。张养浩接到任命后,立即把自己家里的财产都分给村里的穷人,自己便登上车子向陕西进发,碰到饥饿的灾民就赈济他们,看到饿死的灾民就埋葬他们。路过华山,就到西岳庙去求雨,哭拜在地上都爬不起来,这时,天空忽然阴云密布,一连下了两天雨。等到张养浩到了官府,又到土地庙里去求雨,结果大雨如注,下了三尺深才停下来,庄稼由此长起来了,陕西的民众十分高兴。当时一斗米值十三贯钱,百姓拿着钞票出去买米,钞票稍有不清或破损就不能用,拿到府库中去调换,那些奸刁之徒营私舞弊,百姓换十贯只给五贯,而且等了好几天还是换不到,老百姓处境非常困难。于是张养浩检查府库中那些没有损毁、图纹可以看得清的钞票,得到一千八百五十多万贯,全部在它的背面盖上印记,又刻十贯和五贯的小额钞票发给穷人,命令米商凭钞票上的印记把米卖给他们,到府库验明数目便可换取银两,于是那些奸商污吏再也不敢营私舞弊。张养浩又率领富人家出卖粮食,为此又向朝廷上奏章请求实行纳粮补官的法令。张养浩听到民间有人为了奉养母亲而杀死自己儿子的事,为此大哭了一场,并拿出自己的钱救济了这户人家。 张养浩到陕西做官四个月,从来没有回到自己家里住过,一直住在官府,晚上便向上天祈祷,白天就出外救济灾民,一天到晚没有丝毫的懈怠。每想到一件牵挂的事,就按着胸,感到痛苦,于是卧病不起,去世的时候才六十岁。陕西的老百姓,悲哀的程度像失去了父母。 9.（2分）A 10.（3分）①这句话细致刻画了简•爱在爱情还是自尊之间选择的复杂矛盾的心理，②以选择疑问的方式/具有浓郁的抒情色彩的内心独白，③表现了简•爱敏感丰富的精神世界，也表现了简•爱对罗切斯特的深爱。 11.（3分）①对“自由”的追逐和渴望，是贯穿简•爱生活的一个细节。 ②离开洛伍德学校是因为她本性中对自由的渴望，虽然一度因谭波尔小姐而沉静，但她离开后，简•爱决定去新的环境探索未知的旅程。逃离桑菲尔德庄园，在山村做女教师，固然她有矛盾斗争，但是当一名“自由”而正直的乡村女教师最终占了上风。即使在芬丁庄园和罗切斯特幸福的生活，也是基于她在这份感情中感到“自由”这一前提。 ③这个细节将一个人格独立，心灵强大，敢于追求自由、平等和独立人格的独特女性形象突显了出来。 12. （5分） 肯定角度：简·爱出生贫寒、地位低微却不轻贱，对美好的生活保持希望并勇于追求。她刊登求职广告，应聘家庭教师的职位，焦急等待，最终来到桑菲尔德庄园，开启了自己的美好生活。在与罗切斯特一波三折的爱情故事中，她勇敢表白，怀有希望，忠实于自己的感情，并在坚持和等待后，拥有了自己期望的爱情生活。 否定角度：结合本书具体内容情节，阐述简·爱所认可的人生意义是“自由和尊严”等，言之成理，三观端正，亦可。（3分，明确观点，结合具体内容分析说理，言之有理即可。） 启发（2分）——示例：对待他人的困境和不幸，要保留自己善良、质朴的本性，乐于助人；面对自己的困难和挫折，要勇敢面对，自立自强，自尊自爱，总有一天会走出阴霾，走向光明。 13. C（根据剧本中求三野为学生张九伦说情，可以看出求三野并不中庸，他有悲悯心，也有自己的想法。） 14. ①大学何以存乎 ③学生应当关心国家和社会的命运，实用救国，迫在眉睫，因此应录取罗镜山。 ④能理解到“真”即为美与善的基础是难得的，应录取张久伦这块“璞玉”。 ⑤从量的方面分析研究事物，运用数学方法研究和考察事物之间的相互联系和相互作用。 15. （1）俩人都转头看向求三野。（1分）剑拔弩张的空气突然安静。三野拿起茶杯小饮，顾左右而言他。（1分） （2）北大的招生录取需要北大教授们自己决定（1分），但北大的招生录取事关中国之教育方向（1分），事关中国之青年成长，事关国家命运，因此这并不只是“贵校的事”。（1分） 16.①从这句台词中可见卢伯安的急躁和武断（1分），因此表演这句时应用急躁的语气，语速要快，同时“拿走茶杯”的动作要迅速，“咣”的一声要响，表情要表演出不耐烦。（1分） ②从这句台词中可见卢伯安的聪慧（1分），因此表演这句时应用沉稳的语气，语速要放慢，表情要微微皱眉表示思考，也可以加上摸下巴的动作表示思考。（1分） ③从这句台词中可见卢伯安的包容和转变（1分），从支持录取罗镜山到承认三人各有优势，因此表演时应将这种转变呈现出来，语气要柔和，语调要低，可以加上连连点头的动作。（1分） （任选两处分别分析，一处2分：形象1分，表演设计1分。共4分。） 17.表明观点（1分）：我同意录取邓奕秋。 理由：①邓奕秋主动写信，拟代女界提出添设女生班这一要求，为全国女子开一先例，这一举动本身便勇气可嘉，同时也可见邓奕秋思想之先进，是女性之楷模，值得录取。 ②从“天下安有不耕耘之收获哉！”这句可见邓奕秋是一名实干派，她愿意通过自己的奋斗去探索新的道路，是青年之榜样，值得录取。 ③从“以牺牲万有之精神，至百折不回之运动，务达我目的而后已”可见邓奕秋对男女同校、共同接受教育这一想法的坚定，她宁可牺牲万有，也要坚持达成目的，是国家之脊梁，值得录取。 ④从学校和国家发展的角度来看，接受邓奕秋的建议，开设女生班，打破全国高校尚未有过男女同校的先例，既能体现学校教育思想之先进，为全国高校作出示范引领，更能切实改变女性现状，保障女性受教育的权利，提高女性地位。 （观点1分，答出两点理由，言之成理即可给5分，错别字、标点符号、病句3分，共9分。） 学科网（北京）股份有限公司 $$