天津市津南区四校2023-2024学年七年级上学期10月月考联考语文试题

2023-2024学年度第一学期第一次月考 七年级语文试卷 一、积累与运用 1.选出字字音正确的一项( ) A.粗犷 guǎng 莅临 lì 高邈mào 姹紫嫣红 chā B.黄晕 yùn 贮蓄 chù 干涩sè 呼朋引伴 yǐn C.澄清 chéng 吝啬 lìn 酝酿 niàng 水何澹澹 zhàn D.棱镜 léng 倾诉 qīng 应和 hè 咄咄逼人 duō 2.下列字的注音和字形完全正确的一项是( ) A.幻想(huàn) 烘托(hōng) 慈善 响晴 B.地毯(tǎn) 着落(zhuó) 害羞 摇篮 C.镶嵌(xiāng) 发髻(jì) 狭窄 宽敞 D.看护(kàn) 济南(jǐ) 水藻 暖和 3.依次填入下列句中空缺处的词语最恰当的一项是( ) ①老人技艺超群，不到一会儿的 就做出了一件漂亮的泥塑作品。 ②叫喊声，嬉闹声， 着潺潺的流水声，使得夏天的田野更加热闹了。 ③在学校日常管理上，我们强调组织纪律性并不反对发展学生的个性， ，我们还要保护这种个性。 A.功夫 附和 反之 B.工夫 应和 相反 C.工夫 附和 反之 D.功夫 应和 相反 4.下面语段中加点成语使用有误的一项是( ) 阳春三月，锦城公园的樱花如期开放，不少喜出望外的成都市民呼朋引伴来此踏青。进入园中，明丽的花草配上潺潺的小溪，相得益彰。女孩子们花枝招展，走着，笑着。一抬头，遥见蓝天，白云映衬着远山黛青的影子，一切都令人心旷神怡。 A.喜出望外 B.呼朋引伴 C.花枝招展 D.心旷神怡 5.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( ) A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B.东风来了，春天的脚步近了。 C.山朗润起来了，水涨起来了，太刚的脸红起来了。 D.红的像火，粉的像霞，白的像雪。 6.下列对各句修辞手法的使用判断有误的一项是( ) A.树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。(比喻) B.山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。(拟人，比喻) C.看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。(比喻) D.济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。(比喻) 7.下面一段文字中，有语病的一句是( ) ①经典是人类智慧的结晶。②阅读经典可以涵养性情，启迪人生。③经典常读常新，是否是我们汲取人生智慧的不枯竭的源泉。④阅读经典，可以接触人类智慧的精华，大有益处。 A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 8.下列句子中的标点符号使用有误的一项是( ) A.“好吧。”他说，“我相信你能行！” B.我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波浪能等… C.给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。 D.在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士? 9.下面对《观沧海》一诗的赏析，不恰当的一项是( ) 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 A.诗的开头两句交代观海的地点，这是直陈其事的写法，显得很质朴。 B.“水何澹澹”至“洪波涌起”，动静映衬，显示了大海的辽阔和威严，惊人的力量和宏伟气象。 C.“日月之行”至“若出其里”，皆为实写，借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。 D.这首诗于苍凉中又有慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。 10.《春》“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”中“闹”字用得好，选出下面理解不恰当的一项( ) A、成千上万的蜜蜂嗡嗡地叫着，显示出春天的热闹。 B、突出蜜蜂之多，群蜂之乐，衬托花开之艳。 C、突出蜜蜂之多，衬托花朵繁茂。 D、闹字表现了花下蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓等昆虫数量多、阵容大。 11.下列对《春》的理解与分析有误的一项是( ) A.“吹面不寒杨柳风”中的“杨柳风”是指吹动杨柳的风，指春风。意思是：春风吹到脸上不觉得寒冷，很温暖。 B.“小草也青得逼你的眼”中“逼”字，表现了春雨洗涤后小草青绿的颜色特别浓烈、特别耀眼。 C.作者描写雨中的乡村、行人和农民，是正面描写，烘托出春雨中安静祥和的氛围。 D.选段在语言方面多用叠词，使语句节奏舒缓且有韵律美。如“稀稀疏疏”“舒活舒活”“抖擞抖擞”等。 12.下列说法有误的一项是 ( ) A.老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，现代著名作家，被誉为“人民艺术家”。 B.长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是老舍的代表作。 C.《济南的冬天》一文，重点写了冬天里人们的活动。 D.《济南的冬天》一文中，作者抓住济南的冬天“温晴”这一特点，描绘了济南冬天特有的动人图景。 13.对课文《济南的冬天》理解有误的一项是( ) A.作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的美景。 B.文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景；冬日山景；清亮的水色。 C.作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。 D.文章开头，作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。 14.下列说法不正确的一项是( ) A.朱自清的《春》是一篇精美的散文，所描写的景物充盈着生命的灵气。 B.老舍的散文《济南的冬天》为我们深情地描绘出一个温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶般的世界。 C.《雨的四季》是当代著名诗人刘湛秋的一篇优美散文，表达了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。 D.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是唐朝诗人杜甫，他晚年自号香山居士。 二、诗歌默写 15.(1)夕阳西下, 。(马致远《天净沙·秋思》) (2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将月亮人格化，以寄托自己的离愁的句子是： , 。 (3)王湾《次北固山下》中写“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势的句子是：----------------------,-------° (4)王湾《次北固山下》中暗示时光流逝的句子是： ， 。 三、阅读下面文言文选段，完成16-18题。 鲁人徙越 鲁人身善织履④，妻善织缟②，而欲徙于越。画或谓之曰：“子必穷矣！”鲁人曰：“何也?”曰：“屦为履③之也，而越人跣⑥行；缟为冠之也，而越人披发。四以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎?”(选自《韩非子·说林上》) 【注释】①屦：麻鞋。 ②缟：古代的一种白绢，周人用缟做帽子。 ③履：鞋，这里用作动词，指穿鞋。 ④跣：赤脚。 16.解释下面加点的字。 (1)游于不用之国 (2)以子之所长 17.翻译下面的句子。 或谓之曰：“子必穷矣！” 18.这则故事告诉我们一个什么道理? 四、阅读《花开屋外，福藏心中》一文，回答19-22题。 花开屋外，福藏心中 若蝶 ① 一年冬天，我去外省的一个女友处小住了一段时间。 ② 临近年关，女友带我去山上采风，下山时，顺道看望了一位老人。冬日的村庄，寂静安详，透着几分荒凉。女友带我来到一户农家，几间老旧的土坯房 静静地卧在北风中，四周围着篱笆院墙。 ③推开半掩的斑驳木门，扑进眼帘的是满地的红。像一片片玫瑰花瓣洒落在院中，仔细看是一幅幅写着“福”字的春联。 ④院中站着一位穿着藏青色旧棉袍，戴着风雪帽，满脸沟壑的老人，正手握毛笔在院中的一张木桌上书写春联。 ⑤每写好一张，就有一个五六岁穿着红花棉袄的小女孩，接过去铺在地上。灰白的泥土地面上，铺满了一张张红纸，像一朵朵盛开的梅花。一个个大写的“福”字横七竖八地散落在院中 ⑥来的路上，女友告诉我，这户人家只剩下祖孙两人。老人唯一的儿子，五年前不幸因病去世，不久儿媳妇离开了家，从此再无音讯。一老一小朝夕相伴，冷暖相依。女友在民政部门工作，逢年过节会给老人送些慰问品。 ⑦老人见到我们，忙放下手中的笔，搬出一条长凳，用袖子抹了一把浮灰，招呼我们坐下。 ⑧我低头看着一地的红纸，老人的字写得不算好，但每个“福”字都匀称周正，力透纸背。满地的红，像一团团燃烧的火苗，炸开在灰土地上。满脸喜气的小女孩，像欢快的音符，在火苗上不停地跳动着。 ⑨陋室破衣，命运多舛，福在哪里? ⑩忽而一阵风过，一缕幽香挟裹而来。啊，是腊梅的香气，我循着花香寻找到东院篱墙边的一树梅花。朵朵鹅黄色的花蕾俏立枝头，像一粒粒米黄的珍珠串在枝干上。我环顾一下小院，发现小院的四周都种着花草，有芍药、月季、一串红、大丽菊…都是些普通的花草，但春有红月季，夏有美人蕉，秋有菊，冬有梅，祖孙二人的生活里，一年四季都有花香缭绕。 ⑪“大爷，写这么多福字干什么用呀?”女友问。 ⑫“送给乡亲们的。每年我都给每户人家送几张福字，我也识不了几个字，写不出啥好东西，只能给大伙儿写几个福字。”老人的声音洪亮有力，听不出沧桑浸泡过的味道。 ⑬“大爷，这娃的娘有消息吗?”我爱怜地看着正在摆弄“福”字的女娃，追问老人。 ⑭老人看了小孙女一眼，轻轻摇了摇头。 ⑮“大爷，你恨她吗?” ⑯“恨啥呀，孩子有自己的难处。”老人说着深嗅了一口梅香：“腊梅真香呀！” ⑰临走时，我在女友耳边叮咛了几句，塞给她 五百 元钱。女友把钱递给老人：“大爷，国家又给你发钱了，过年了，买点好吃的。” ⑱老人忙用手挡了回来：“怎么又给钱?我们祖孙俩够用了，钱留给别人家吧，我这把老骨 头暂时还能拉扯孩子几年，不能老花国家的钱。”在女友的再三坚持下，老人才不好意思地收下了。 ⑲老人进屋，拿出一个布口袋递给女友：“这袋花生拿着，自家种的，可香呢。” ⑳谢过老人，我们起身告辞，回头又看到了土墙边的梅花，莹黄剔透，朵朵生香。 给荒寂的小院一抹亮色。 (21)福在哪里?就在老人一颗懂得感恩的心上。我又望一眼满目春波的小女孩，知道她活在春意荡漾的庭院，爷爷将人世的风雪挡在了门外，这样的孩子，长大后心上也是开着花的。 (22)花开屋外，福藏心中。那一天我给老人送去了物质救济，老人却还给我一份精神救济。 19.选文写了老人的哪几件事?请仿照例句，用简洁的语言概括。 (1) 、 (2) 、要把救济款留给别人、(3) 。 20.满地的红，像一团团燃烧的火苗，炸开在灰土地上。满脸喜气的小女孩，像欢快的音符，在火苗上不停地跳动着。 21.下面对文章的理解分析，不正确的两项是( ) ( ) A.文中第⑩段是对小院环境的描写，说明老人生活条件舒适，懂得享受生活。 B.第⑯段中“恨啥呀，孩子有自己的难处吧”一句写出了老人内心的绝望。 C.老人把福记在心中，所以写出的“福”字匀称周正，力透纸背。 D.文章末段巧妙点题，意味深长，同时也揭示了文章的主题，引人深思。 E.文章第⑨段承上启下，从上文对爷孙俩居住环境差、衣着简陋和命运多舛的描写，转入后文对“福在哪里”的叙写，增加文章的条理性和语言的流畅性。 22.文章结尾处作者表示“老人却还给我一份精神救济”，你认为作者能从老人那儿得到哪些精神救济? 五、七年级某班开展以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你参与。 23.古人在描写春景时，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的诗句一字传神，生动地表达了某种感受。请指出下列写春的诗句中，加点字是从哪个感官角度写春的。 ①春风又绿江南岸( ) ②两个黄鹂鸣翠柳( ) ③踏花归去马蹄香( ) 24.因为人类无休止地破坏自然，如今，朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽。为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告语。 六、阅读下面文字，按要求写作。 生活是一个广阔的舞台，每天都在上演着或悲伤，或欣喜，或遗憾，或刻骨铭心，或感动不已，或后悔不止，或沉醉其中，或捧腹大笑的各类事情，有许多事情以它的独特长存于我们的脑海，历经岁月浮沉，不曾逝去… 请以《那件事，让我 》为题，写一篇文章。 要求：①不要套作或抄袭，表达真实感情； ②除诗歌外，文体不限，不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 答案 一、积累与运用 1. 答案：D A项，“高邈”的“邈”应读“miǎo”，“姹紫嫣红”的“姹”应读“chà”。 B项，“贮蓄”的“贮”应读“zhù”。 C项，“水何澹澹”的“澹澹”应读“dàn”。 2. 答案：C A项，“幻想”“烘托”“慈善”“响晴”四个词语的书写均正确。 B项，“着落”的“着”应读“zhuó”，该选项中注音正确，字形也正确。 C项，四个词语的注音和字形均正确。 D项，“看护”的“看”应读“kān”。 3. 答案：B “功夫”指本领、造诣；“工夫”指时间。根据语境，老人技艺超群，很快就做出了泥塑作品，这里强调的是时间短，应选“工夫”。 “附和”指言语、行动追随别人，多含贬义；“应和”指（声音、语言、行动等）相呼应。根据语境，叫喊声、嬉闹声与潺潺的流水声相互呼应，使田野更加热闹，应选“应和”。 “反之”表示与此相反；“相反”表示事物的两个方面相互对立或矛盾。根据语境，组织纪律性不反对发展学生个性，反而要保护这种个性，应选“相反”。 4. 答案：C A项，“喜出望外”指遇到出乎意料的喜事而特别高兴，用在这里形容成都市民看到樱花开放时的喜悦心情，恰当。 B项，“呼朋引伴”指呼唤朋友，招引同伴，用在这里形容市民们结伴来踏青，恰当。 C项，“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽，这里用来形容女孩子，不恰当。 D项，“心旷神怡”指心情舒畅，精神愉快，用在这里形容人们在美景中的感受，恰当。 5. 答案：D A项，“小草偷偷地从土里钻出来”运用了拟人的修辞手法，赋予小草人的动作。 B项，“春天的脚步近了”运用了拟人的修辞手法，赋予春天人的动作。 C项，“太阳的脸红起来了”运用了拟人的修辞手法，赋予太阳人的神态。 D项，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了比喻和排比的修辞手法，把桃花、杏花、梨花分别比作火、霞、雪。 6. 答案：D A项，“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”运用了比喻的修辞手法，将树尖上的白花比作日本看护妇。 B项，“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”运用了拟人的修辞手法，“卧”字赋予小村庄和雪人的动作；“这是张小水墨画”运用了比喻的修辞手法，将雪景比作水墨画。 C项，“整个的是块空灵的蓝水晶”运用了比喻的修辞手法，将整个景象比作蓝水晶。 D项，“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”运用了拟人的修辞手法，“秀气”一词赋予小山人的情态，而不是比喻。 7. 答案：C 第③句中“是否”使用不当，应删去，该句应改为“经典常读常新，是我们汲取人生智慧的不枯竭的源泉”。 8. 答案：B A项，标点符号使用正确，“好吧”后的句号表示停顿，“他说”后的逗号表示提示语在中间。 B项，“等”与“……”重复，应删去“等”或“……”。 C项，标点符号使用正确，两个分句之间用分号隔开，表示并列关系。 D项，标点符号使用正确，“你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士”是一个选择疑问句，问号使用正确。 9. 答案：C A项，诗的开头两句“东临碣石，以观沧海”交代观海的地点，直陈其事，质朴自然，分析恰当。 B项，“水何澹澹”至“洪波涌起”，通过动静映衬，展现了大海的辽阔和威严，以及惊人的力量和宏伟气象，分析恰当。 C项，“日月之行”至“若出其里”是虚写，借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，而不是实写，分析有误。 D项，这首诗语言苍凉慷慨，具有“建安风骨”的特点，分析恰当。 10. 答案：D A项，“成千上万的蜜蜂嗡嗡地叫着”，突出了春天的热闹，理解恰当。 B项，“闹”字突出了蜜蜂之多，群蜂之乐，也衬托了花开之艳，理解恰当。 C项，“闹”字突出了蜜蜂之多，同时也衬托了花朵的繁茂，理解恰当。 D项，“闹”字主要突出的是蜜蜂的多和欢快，以及花朵的艳丽和繁茂，而不是昆虫数量多、阵容大，理解不恰当。 11. 答案：C A项，“吹面不寒杨柳风”中的“杨柳风”指春风，这句诗的意思是春风吹到脸上不觉得寒冷，很温暖，理解正确。 B项，“小草也青得逼你的眼”中“逼”字表现了春雨洗涤后小草青绿的颜色特别浓烈、耀眼，理解正确。 C项，作者描写雨中的乡村、行人和农民，是侧面描写，烘托出春雨中安静祥和的氛围，而不是正面描写，理解有误。 D项，选段中“稀稀疏疏”“舒活舒活”“抖擞抖擞”等叠词的使用，使语句节奏舒缓且有韵律美，理解正确。 12. 答案：C A项，老舍原名舒庆春，字舍予，满族，现代著名作家，被誉为“人民艺术家”，表述正确。 B项，长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是老舍的代表作，表述正确。 C项，《济南的冬天》一文重点写了济南冬天的山和水，展现了济南冬天的独特景色，而不是冬天里人们的活动，表述有误。 D项，作者抓住济南的冬天“温晴”这一特点，描绘了济南冬天特有的动人图景，表述正确。 13. 答案：D A项，作者抓住了济南冬天“温晴”的特点，描绘了济南冬天的美景，表述正确。 B项，文中描绘了阳光下济南全景、冬日山景、清亮的水色等几幅图画，表述正确。 C项，作者在描绘济南冬天的景物时，运用了表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，表达了对济南冬天的赞美之情，表述正确。 D项，文章开头，作者通过三组对比，突出了济南冬天“温晴”的特点，而不是反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候，表述有误。 14. 答案：D A项，朱自清的《春》是一篇优美的散文，描写的景物充满生机和活力，表述正确。 B项，老舍的《济南的冬天》描绘了一个温暖、秀丽、明净的世界，表述正确。 C项，刘湛秋的《雨的四季》表达了对雨的喜爱和对生活的热爱，表述正确。 D项，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是唐代诗人李白，而不是杜甫，表述有误。 二、诗歌默写 15. （1）断肠人在天涯 该句出自马致远的《天净沙·秋思》，注意“涯”的写法。 （2）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 该句出自李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，“寄”“郎”是易错字。 （3）潮平两岸阔，风正一帆悬 该句出自王湾的《次北固山下》，注意“悬”的写法。 （4）海日生残夜，江春入旧年 该句出自王湾的《次北固山下》，“生”“春”是易错字。 三、文言文阅读 16. （1）前往，到 “游于不用之国”的意思是：到不用我们专长的国家去。 （2）凭借，用 “以子之所长”的意思是：凭借你们的专长。 17. 有人对他说：“你一定会穷困潦倒的！” “或”指“有人”，“谓”指“对……说”，“子”指“你”，“穷”指“穷困潦倒”。 18. 这则故事告诉我们，做事要从实际出发，根据实际情况制定合理的计划，不能盲目行动。如果脱离实际，仅凭自己的主观意愿去做事，就会事与愿违。鲁人擅长织鞋和织白绢，但越人不穿鞋、不戴帽，他们的专长在越国无法发挥作用，因此会陷入困境。这也提醒我们，在生活中要善于观察和分析，找准自己的位置，发挥自己的优势，才能取得成功。 四、现代文阅读 19. （1）书写春联送给乡亲们 文章中提到老人每年都给每户人家送几张福字，说明老人书写春联是为了送给乡亲们。 （2）儿子去世、儿媳离开后与孙女相依为命 老人唯一的儿子去世，儿媳妇离开，老人与孙女朝夕相伴，冷暖相依，这是老人的经历。 （3）送我们自家种的花生 老人进屋拿出自家种的花生送给我们，体现了老人的热情和淳朴。 20. 这句话运用了比喻的修辞手法，将满地的红比作一团团燃烧的火苗，将满脸喜气的小女孩比作欢快的音符，生动形象地写出了老人写的福字充满喜气和活力，也表现出小女孩的欢快和幸福，烘托出小院里喜庆的氛围。 该句中“满地的红，像一团团燃烧的火苗”运用了比喻的修辞手法，把“满地的红”比作“火苗”，形象地写出了福字的鲜艳和热烈；“满脸喜气的小女孩，像欢快的音符，在火苗上不停地跳动着”把“小女孩”比作“音符”，生动地表现了小女孩的活泼和快乐。同时，这句话也通过对福字和小女孩的描写，烘托出小院里喜庆、祥和的氛围。 21. 答案：AB A项，小院环境的描写主要是为了突出老人和小女孩虽然生活条件艰苦，但依然乐观向上，充满生机，而不是说明老人生活条件舒适，懂得享受生活，该选项理解错误。 B项，“恨啥呀，孩子有自己的难处吧”一句写出了老人的宽容和理解，而不是内心的绝望，该选项理解错误。 C项，老人把福记在心中，心态乐观，所以写出的“福”字匀称周正，力透纸背，该选项理解正确。 D项，文章末段点题，揭示了文章的主题，即福在心中，引人深思，该选项理解正确。 E项，第⑨段承上启下，从对老人生活环境和命运的描写，转入对福的思考，使文章过渡自然，该选项理解正确。 22. 作者能从老人那儿得到的精神救济包括： 懂得感恩：老人虽然生活艰难，但他感恩国家的帮助，不愿意老花国家的钱，这种感恩之心让人敬佩。 乐观坚强：老人经历了儿子去世、儿媳离开的打击，但他依然乐观地面对生活，与孙女相依为命，这种乐观坚强的精神值得学习。 善良淳朴：老人每年给乡亲们写福字，送花生给作者，体现了他的善良和淳朴。 宽容大度：老人对儿媳的离开没有怨恨，而是理解她有自己的难处，这种宽容大度的胸怀让人感动。 五、语文实践活动 23. （1）视觉 “春风又绿江南岸”中“绿”是形容词作动词，写出了春风吹过，江南岸边一片绿色的景象，是通过视觉来感受春天的。 （2）听觉 “两个黄鹂鸣翠柳”中“鸣”是黄鹂的叫声，是通过听觉来感受春天的。 （3）嗅觉 “踏花归去马蹄香”中“香”是花的香气，是通过嗅觉来感受春天的。 24. 示例：①让地球生机勃勃，让家园绿意融融。 该广告语呼吁人们保护地球，让地球充满生机，让家园充满绿色，表达了对美好环境的向往。 ②同建绿色温馨家园，共享清澈碧水蓝天。 此广告语强调了建设绿色家园的重要性，同时也希望人们能够共享清澈的水和蓝天，体现了对环境保护的追求。 ③树木拥有绿色，地球才有脉搏。 该广告语将树木与地球的脉搏联系起来，形象地表达了树木对地球的重要性，呼吁人们保护树木，保护地球。 六、写作 《那件事，让我感动》 生活中，总会有一些人或事，在不经意间触动我们的心灵，让我们感动不已。或许是一个温暖的微笑，或许是一句鼓励的话语，或许是一个无私的举动……这些感动，如同夜空中的繁星，照亮我们的人生道路。 记得那是一个寒冷的冬日，我独自走在回家的路上。寒风凛冽，吹得我瑟瑟发抖。突然，我看到前面有一位老人，他穿着单薄的衣服，在寒风中蹒跚而行。他的手中拿着一个破旧的袋子，似乎在寻找着什么。 我走近一看，发现老人正在垃圾桶里翻找着废品。他的脸上布满了皱纹，眼神中透露出一丝无奈和悲伤。我心中一阵酸楚，想到老人的生活如此艰难，却还要在寒风中为生计奔波，我不禁感到心疼。 我决定帮助老人。我跑回家中，拿了一些食物和衣服，然后回到老人身边。我把食物和衣服递给老人，说：“爷爷，这是给您的，希望能帮到您。”老人接过东西，眼中闪烁着感动的泪花。他紧紧地握住我的手，说：“孩子，谢谢你，你真是个好人。” 那一刻，我被老人的话深深打动了。我只是做了一件微不足道的小事，却能让老人如此感动。我意识到，帮助别人是一件多么快乐的事情，它能让我们的心灵得到慰藉，让我们的生活变得更加美好。 从那以后，我更加关注身边的人，尽力去帮助那些需要帮助的人。我相信，只要我们每个人都献出一点爱，世界将会变得更加美好。 那件事，让我感动，也让我明白了爱的力量。它让我懂得了珍惜生活，感恩身边的人。我会将这份感动铭记在心，让它成为我前进的动力。 学科网（北京）股份有限公司 $$