第7课《聆听 羊肠小道》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐四年级下册

五、教学过程 (一)、导入 阶段目标:初步了解科罗拉多大峡谷,突出音乐的创作背景 活动1:教师简单介绍科罗拉多大峡谷(播放科罗拉多大峡谷图片) (二)、初步欣赏两段音乐主题旋律 阶段目标:初步建立两段音乐所描述的音乐形象,感受音乐情绪 活动2:聆听两个音乐主题旋律 (1)教师:引出两段主题音乐即描写大峡谷的音乐主题和描写旅行者骑着驴的音乐主题。(播放两段音乐) (2)学生:聆听两个主题片段,区分音乐形象,小结音乐情绪 (3)教师进一步提出问题:除了情绪上的不同,在节奏上两段音乐有什么特点?让我们先来听一听描写大峡谷山的音乐。 (三)、欣赏大峡谷主题音乐 活动3.1学唱大峡谷主题旋律 阶段目标:通过聆听、模唱、肢体表现,感受旋律的起伏,节奏的舒展。 (1)聆听感受节奏特点:教师出示乐谱钢琴弹奏旋律,学生点击节拍聆听。 (2)小结节奏特点:学生回答(宽松的节奏) (3)学唱大峡谷主题旋律 ①学生看教师柯尔文手势进行视唱 ②小结旋律特点 教师提示:在歌唱中感受到旋律的起伏是什么样的?音程的最大跨度是几度? ③边歌唱边划旋律线条,再次感受旋律特点 教师提示:我们用手来当画笔,一边用“du”来唱旋律,一边画出旋律的起伏。 活动3.2欣赏带有大峡谷主题旋律的音乐段落 阶段目标:初步了解管弦乐器的音色特点以及对音乐想象的刻画作用。 (1)聆听音乐 教师提问:在峡谷中除了跌宕起伏的山峦还会有什么景色?让我们来聆听一段音乐,展开想象,可以用动作来