踏雪寻梅（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐五年级上册

【教学过程】 一、创设情境,感受歌曲意境 1、师生谈话,欣赏歌词。 同学们,你们看,美丽的小花生长在山坡上,伴着温暖的阳光快乐的生长,这些小花是你喜欢的种类吗?我们来听一听,它是什么花? 我们来欣赏一下。(初听) 2、复听 师伴音乐旋律画图形谱。 3、学生有感情地朗读歌词,初步感受歌曲的意境。 4、聆听歌曲,思考:歌曲给你带来怎样的感觉? 找一找不认识的词语(师解释) 同学们,歌曲给你带来怎样的感觉?你们喜欢这首小诗吗?喜欢哪一句?为什么?能不能唱一唱? 5、介绍歌曲背景 刘雪庵、黄自:中国音乐教育奠基人 6、再听歌曲,随乐律动,感受歌曲愉悦的情绪。 带领学生用声势节奏拍节拍 ︱ ︱ 7、带领学生用身体语言感受歌曲。 带着这美好愉快的心情用我们的身体语言再次感受歌曲。 二、学习歌曲 同学们刚才表现得真棒,掌声送给自己。 1、跟琴学唱歌谱。 2、用“lu”哼唱(引导学生用集中、圆润的声音哼唱歌谱,让声音美起来) 3、教师示范唱,引导学生感受和学习力度记号和顿音记号。 4、把力度记号和顿音记号加入到演唱中。 5、有感情地演唱。 6、处理难点 同学们,你们觉得哪句比较难?有没有喜欢的乐句? 7.欣赏梅花视频。 8.配乐诗朗诵。 会不会赞美梅花的诗?我们一起来看一看。 三、动作创编,表现歌曲 1、分组演练 根据老师的图片卡排序,创编动作。 2、合作展示 把卡片传给下一个同学,根据图片做动作。 四、教学拓展 欣赏合唱版《踏雪寻梅》,感受不同音乐表现形式。 学科网(北京)股份有限公司 $$