精品解析：海南省乐东县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

乐东县2023—2024学年第二学期七年级期末质量监测试题 语 文 （考试时间：120分钟 满分：120分） 注意事项： 1.本试卷分积累与应用、品味与鉴赏、现代文阅读、写作与表达四部分。 2.将答案用黑色笔填写在答题卡上，写在本试卷上无效。 一、积累与运用（25分） 【活动一：赏书法之美，品淡泊之境】 中华书法历史悠久，博大精深，请欣赏下面的书法作品，按要求答题。 1. 关于这两幅书法作品的字体，下列选项中正确的一项是（ ） A. 行书 B. 篆书 C. 隶书 D. 草书 2. 请用简化楷体将这两幅书法作品正确、规范地书写在米字格内。 【活动二：颂青春之歌，赴无悔年华】 3. 阅读下面语段，请你按要求完成以下任务。 青春是什么？青春应该是一段①（A.绚丽多彩 B.五光十色）的旅行，在旅途中永远具有锲而不舍（ ）的精神；青春应该是一场永不落幕的演出，在角色中永远怀有当之无kuì（ ）的底气。青春应该是个奋斗的年纪，如若不去奋斗，岂不是浪费了这大好的青春年华；青春应该是个奔跑的年纪，如若不去奔跑，岂不是浪费了这②（A.欣欣向荣 B.朝气蓬勃）的青春时光。青春应该是拼搏向上的，勇往直前的。青春是山巅的雪莲，神圣而可贵；青春是扇动的翅膀，自由而美好； ， 。就让我们一起高歌一曲，歌颂这美好的青春吧！ （1）给加点的字注音或根据拼音写汉字。 ①锲而不舍_________ ②当之无kuì_________ （2）结合语境选择恰当的成语，将字母序号填在相应的位置。 ①__________ ②_________ （3）请将文段中画横线的句子改为反问句，写在横线上。 （4）仿照画波浪线的句子，在横线上将句子补充完整。要求句式一致，语意连贯。 【活动三：诵经典诗文，传中华文化】 4. 在横线上默写古诗文原句。 （1）不畏浮云遮望眼，_____________________。（王安石《登飞来峰》） （2）___________________，关山度若飞。（《木兰诗》） （3）士别三日，_____________________，大兄何见事之晚乎！（《孙权劝学》） （4）___________________，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》） （5）《己亥杂诗》（其五）中表现诗人虽远离官场，但仍然关心着国家的命运，不忘报国之志的句子是：__________________，_______________________。 （6）当你遭遇困难时，千万不要放弃，因为困境中往往蕴藏着希望，只要坚持不懈，就可能绝处逢生。正如陆游在《游山西村》中所说的：__________________，_______________________。 【活动四：弘中华美德，练实践能力】 5. 华海中学将要开展“孝亲敬老，从我做起”为主题的活动，请按要求完成下面任务。 （1）华海中学决定在学校报告厅举办以“孝亲敬老，用爱发声”为主题诗歌朗诵比赛，张华同学以学校团委的名义拟写了一则通知，请仔细阅读，按要求作答。 通知 为了传承孝亲敬老的中华美德，【甲】通过诵读与孝顺有关的经典诗歌，使同学们深刻受到孝敬长辈，尊敬长辈的传统美德的熏陶。【乙】校学生会决定于7月5日下午16：00举行“孝亲敬老，用爱发声”为主题的诗歌朗诵比赛活动，请各班参赛同学按时到场参加比赛。 2024年6月25日 华海中学团委 ①这则通知格式上有一处错误，请写出修改意见。 ②这则通知中画线句有语病，请写出修改意见。 ③这则通知有一处内容不完整，请写出修改意见。 （2）学校将要开展“孝亲敬老”系列评比活动，请你按示例的样式为学校设计两个评比活动。 示例：举行孝亲敬老演讲比赛 活动一：___________ 活动二：______ 二、品味与鉴赏（23分） （一）（5分） 阅读古诗，完成下面小题。 望 岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 6. 这首诗紧扣题目中的 _______字展开，热情赞美了泰山 _________的气势和神奇秀丽的景色。 7. “会当凌绝顶，一览众山小”这句诗历来为人们所称颂，就是因为它蕴含着深刻哲理，请你说说对这句诗的理解。 （二）（12分） 阅读下面文言文，按要求完成下面小题。 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 8. 下列加点字注音有误的一项是 （ ） A 惟吾德馨（xīn） B. 谈笑有鸿儒（rú） C. 可远观而不可亵玩焉（xiè） D. 陶后鲜有闻（xiān） 9. 解释下列加点的词语。 （1）有仙则名_____________ （2）谈笑有鸿儒_______ （3）可爱者甚蕃_____________ （4）菊之爱，陶后鲜有闻_______ 10. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 11. 【甲】【乙】两篇短文都采用了托物言志的表现手法。请分别说说这两篇文章表现了作者怎样的品质。 【甲】： 乙】： （三）名著阅读（6分） 12. 阅读下面名著选段，回答问题。 但当尼摩船长和他的副手扑到它身上去的时候，这个东西喷出一道黑色的液体，这是从它肚子中的一个口袋分泌出来的黑水。我们的眼睛都被弄得昏花看不见了。 …… 这次战斗延长至一刻钟之久。怪物打败了，受伤了，死了，最后给我们让出地方来，溜入水中不见了。 尼摩船长全身血红，站在探照灯附近，一动也不动，眼盯着吞噬了他的一个同伴的大海，大滴的泪珠从他的眼里淌了出来。 （1）以上选段出自《_____________》，这部作品作者是_____________，尼摩船长驾驶的潜水艇叫_________________。 （2）选段中的“这次战斗”指的是小说中哪个精彩的片段？请分析该情节表现了尼摩船长怎样的性格特征。 三、现代文阅读（22分） （一）（10分） 阅读下面文章，按要求完成下面小题。 紫藤萝瀑布 宗璞 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细一看，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗 。 …… ③但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ④这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑤过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑥花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑦在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 13. 面对紫藤萝瀑布，作者的情感有什么变化？ 答 ：________________→________________→______________ 14. 请从修辞的角度分析第②段画横线句子的表达效果。 15. 选文第④段属于哪种记叙顺序？有何作用？ 16. 谈谈你对选文第⑥段画波浪线句子的理解。 （二）（12分） 阅读下面文章，按要求完成下面小题。 传 递 王继怀 ①那是一个寒冷的冬天，我在家乡县城的一所中学念高一。那时候，我们村没有通公路，从学校回趟家，先要坐车到乡里，然后再走三十多里山路。念高中的那段日子，我一般是要等到放寒暑假才回家的。那是11月底，因为要取钱，我不得不中途回趟家。那天上午上完四节课，我就往家里赶，车子到乡里时已是下午5点钟了。 ②由于没伴儿，下车后我只好一个人快步往家里赶。那天天空飘着雪花，天气格外冷。连绵起伏的大山，一座挨着一座。我在寂静的深山里走着，为了给自己壮胆，一路上在心里背课文。在荒山野岭中我走走停停，停停走走，不知不觉就走了二十多里山路。 ③因为是冬天，天黑得也格外快。走着走着光亮一点一点地收起，天色暗下来了。我在大山里走着，仿佛进入了一个黑绒绒的布袋里。那时，我身无分文，也没有手电筒，为了赶上回乡里的那趟班车，中午没有吃饭，走了这么远的路，很疲累，也很饿，两条腿又酸又麻，有点走不动了。我有点胆怯，有点着急。山里不时传来猫头鹰诡异的叫声，令我毛骨悚然。突然，一只黄鼠狼从我跟前闪过，把我吓出一身冷汗。 ④夜深人静雪纷飘。当我走到一个离家还有六七里路的山坳坳时，看到了不远处忽明忽暗的灯光，那束灯光给了我力量。我可以去那户人家讨点东西吃，想到这立刻觉得身上有了热力，腿也有劲了，快步往那户人家走去…… ⑤快走到屋前时，我又犹豫了。我想，这户人家不认识自己，凭什么会给一个陌生人东西吃？ ⑥走到那户人家门前，门是关着的。站在门前，静了一会儿。我深吸一口气，敲响了那扇门。 ⑦门开了，我的心也跟着怦怦地跳。开门的是一位60多岁头发花白的老奶奶。一个普通的中年妇女和一个10岁左右的男孩站在她身后。 ⑧“我可以到您家……喝……碗水吗？”我满脸通红，甚至红到脖子上。 ⑨“行啊，元宝，给这位哥哥倒碗水。”老奶奶慈祥的脸上带着微笑，让她的孙子去给我倒水。 ⑩听到喊声的孙子，抬头瞥了我一眼，应声回答道：“好咧！奶奶。”小男孩麻利地给我倒了一碗水来。我接过碗，把水喝了。 ⑪“后生，你要去哪里？”老奶奶问，她看出我还不想走。 ⑫“我是山羊溪的，在县城读高中，要回家去取生活费。” ⑬“妈，他是不是太饿了，我们给碗饭让他吃吧？”中年妇女在老奶奶耳边轻声说道。 ⑭“你没呷饭吧，要不到我屋里呷碗饭。”老奶奶立刻领悟到，笑容满面地对我说。 ⑮我不好意思地点了点头，跟着老奶奶进了茶屋。茶屋里摆设很简陋，这是一户普通的山里人家。山里人的茶屋既是饭厅也是客厅，来了客或一家人吃饭聊天都在这里。老奶奶让我坐在茶屋的火塘边，她用铁锹把木炭扒开，露出红红的炭火。我立刻感觉身子暖和多了。这时，中年妇女从菜橱里端来一碗干红辣椒炒的腊肉，又给我盛来满满的一大碗米饭，并一个劲地说读书人挺辛苦，要我多吃点。那天晚上，可能是太累太饿的缘故，一大碗腊肉和满满的一大碗米饭被我扒拉得一干二净。当吃完最后一口饭时，我才猛然意识到，我怎么一下就把别人的菜全部吃完了！想到这里，我的脸“轰”地一下又红了。旁边站着的中年妇女还要去给我盛饭，我实在不好意思，一下子站了起来，连忙道谢。 ⑯吃完饭后，好心的主人给我弄来杉木皮火把，要她儿子点燃后送我一程。从那户人家出来，尽管天空还在飘着雪花，寒风冷冽，我身躯疲惫，心里却异常地温暖，我对那户人家充满了敬意。 ⑰回家后，我将这事告诉了父母。我不识字的老实巴交做农民的父母没有给我讲太多的大道理，父亲只说要我记住这户人家，要记住别人的恩情。母亲告诉我要像那天那样有勇气，不要因害羞犹豫耽误了自己。 ⑱时光流逝，年复一年。后来我和哥哥，妹妹都相继大学毕业，离开了那个小山村，在城里有了工作，安了家，但那顿饭和父母的教诲我一直牢记在心。 ⑲后来我的家乡通了水泥路，我回家不必再经过山里那户人家了。但每年回家陪父母过年，我都要去山里那户人家问候一下，或带点城里的礼物。我也牢记要去帮助别人，在街上，在路边看到乞讨的人，我总要给他们一些零钱，有时也知道有些是职业乞丐，甚至被朋友批评过多次，我却依然如故。 ⑳有一次，我在火车站给一个所有财物都被偷的年轻人一百元作为车费，那青年执意留下我的地址，半个月后，他给我寄来了一百元钱和一封感谢信。 ㉑在给青年的回信中，我把山里的故事告诉了他。写完信，窗外阳光明媚，清风送来沁鼻的花香…… （选自《羊城晚报》） 17. 阅读文章，完成表格。 场景 “我”的心理 孤身一人在深山行走 （1） 看到有灯光的人家 兴奋，轻松 告别山里人家，被主人儿子相送 （2） 给帮助过的青年回信 （3） 18. 文章第二、三自然段花了不少笔墨描写环境，请简要分析其作用。 19. 请你对文中画横线句子进行赏析（从修辞手法的角度）。 20. 从全文看标题《传递》包含了哪些内容？ 四、写作与表达（50分） 21. 阅读下面的文字，请从下面三道作文题中，任选一题作文。 独立收拾自己的房间，是一种长大；为刚刚下班回家的父母沏上一杯热茶，是一种长大；把堵在盲道上的自行车搬开，也是一种长大……长大意味着学会承担，长大意味着学会感恩和回报，长大意味着学会为他人着想…… （1）请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。 （2）每个人的生命中，都会遇到过那么一个人，推动你前进，帮助你成长，成为你生命里的一束光，你应该有很多话想要对他（她）说。请以“感恩和回报”为话题给他（她）写一封信。 （3）成长不是一朝一夕的事情，须得经过风吹雨打的考验。请以下面的句子为开头，展开联想和想象，写一篇记叙文，题目自拟。 天阴沉沉，随着一道银白的闪电划过天际，豆大的雨滴落入凡间，我撑着一把伞快步走在回家的路上…… 要求：①书写工整，卷面整洁；②不少500字；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 乐东县2023—2024学年第二学期七年级期末质量监测试题 语 文 （考试时间：120分钟 满分：120分） 注意事项： 1.本试卷分积累与应用、品味与鉴赏、现代文阅读、写作与表达四部分。 2.将答案用黑色笔填写在答题卡上，写在本试卷上无效。 一、积累与运用（25分） 【活动一：赏书法之美，品淡泊之境】 中华书法历史悠久，博大精深，请欣赏下面的书法作品，按要求答题。 1. 关于这两幅书法作品的字体，下列选项中正确的一项是（ ） A. 行书 B. 篆书 C. 隶书 D. 草书 2. 请用简化楷体将这两幅书法作品正确、规范地书写在米字格内。 【答案】1. C 2. 静以修身俭以养德 【解析】 【1题详解】 本题考查书法字体识别与鉴赏。 楷书形体方正，笔画平直；隶书字形扁方，左右分展，蚕头燕尾；行书不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正，写起来很轻松，行云流水；草书结构简省、笔画连绵。 这两幅书法作品字形扁而方，属于隶书； 故选C。 【2题详解】 本题考查汉字临摹。 “靜”的简体字是“静”，“脩”的简体字是“修”，“儉”的简体字是“俭”，“養”的简体字是“养”。“靜以修身”和“儉以養德”，转化为简体书写分别为“静以修身”和“俭以养德”。注意是从右往左读写，注意“修”和“养”的正确书写。 【活动二：颂青春之歌，赴无悔年华】 3. 阅读下面语段，请你按要求完成以下任务。 青春是什么？青春应该是一段①（A.绚丽多彩 B.五光十色）的旅行，在旅途中永远具有锲而不舍（ ）的精神；青春应该是一场永不落幕的演出，在角色中永远怀有当之无kuì（ ）的底气。青春应该是个奋斗的年纪，如若不去奋斗，岂不是浪费了这大好的青春年华；青春应该是个奔跑的年纪，如若不去奔跑，岂不是浪费了这②（A.欣欣向荣 B.朝气蓬勃）的青春时光。青春应该是拼搏向上的，勇往直前的。青春是山巅的雪莲，神圣而可贵；青春是扇动的翅膀，自由而美好； ， 。就让我们一起高歌一曲，歌颂这美好的青春吧！ （1）给加点的字注音或根据拼音写汉字。 ①锲而不舍_________ ②当之无kuì_________ （2）结合语境选择恰当的成语，将字母序号填在相应的位置。 ①__________ ②_________ （3）请将文段中画横线的句子改为反问句，写在横线上。 （4）仿照画波浪线的句子，在横线上将句子补充完整。要求句式一致，语意连贯。 【答案】（1） ①. qiè ②. 愧 （2） ①. A ②. B （3）难道青春不应该是拼搏向上的，勇往直前的吗？ （4）示例：青春是漂浮的云朵，轻盈而美丽。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音和字形的识记。 锲而不舍，qiè ér bù shě，意思是不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。 当之无愧，dāng zhī wú kuì，意思是当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。 【小问2详解】 本题考查词义的辨析。 绚丽多彩：这个词语主要用于形容色彩丰富多样，鲜艳而美丽。五光十色：形容色彩繁多、鲜艳夺目。但它更多地用于形容那些闪烁、反射或发射出多种色彩的事物，如珠宝、霓虹灯等，强调光与色的交织和变化。①处的“绚丽多彩”更符合“青春”的特点，表达青春的丰富多彩和美好； 故选A。 欣欣向荣：这个词语主要用于形容事物蓬勃发展、兴旺昌盛的景象。它多用来描述经济、文化、事业等方面的发展状况，表达一种积极向上的态势。朝气蓬勃：这个词语则侧重于形容人（或集体）的精神状态，表示他们充满活力、精神饱满、积极向上。它常用于形容年轻人、学生群体或新兴组织等，强调其旺盛的生命力和不断进取的精神风貌。②处的“朝气蓬勃”更符合“青春时光”的特点，表达青春的充满活力和生机； 故选B。 【小问3详解】 本题考查句式转换。 将陈述句改为反问句，保持原意不变，语气更加强烈。“青春应该是拼搏向上的，勇往直前的”是一个陈述句，如果要改成反问句，可以在前面加上“难道”后面加上表疑问的语气词“吗”。 【小问4详解】 本题考查仿写句子。 仿照“青春是山巅的雪莲，神圣而可贵；青春是扇动的翅膀，自由而美好”的句式，补充两个句子，保持句式一致，语意连贯。格式如下：青春是+（喻体），形容词+而+形容词。 示例：青春是初升的太阳，热烈而奔放；青春是奔腾的江河，勇敢而有力。 【活动三：诵经典诗文，传中华文化】 4. 在横线上默写古诗文原句。 （1）不畏浮云遮望眼，_____________________。（王安石《登飞来峰》） （2）___________________，关山度若飞。（《木兰诗》） （3）士别三日，_____________________，大兄何见事之晚乎！（《孙权劝学》） （4）___________________，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》） （5）《己亥杂诗》（其五）中表现诗人虽远离官场，但仍然关心着国家的命运，不忘报国之志的句子是：__________________，_______________________。 （6）当你遭遇困难时，千万不要放弃，因为困境中往往蕴藏着希望，只要坚持不懈，就可能绝处逢生。正如陆游在《游山西村》中所说的：__________________，_______________________。 【答案】 ①. 自缘身在最高层 ②. 万里赴戎机 ③. 即更刮目相待 ④. 念天地之悠悠 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 山重水复疑无路 ⑧. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“自缘、戎、刮目、悠悠”等字词容易写错。 【活动四：弘中华美德，练实践能力】 5. 华海中学将要开展“孝亲敬老，从我做起”为主题的活动，请按要求完成下面任务。 （1）华海中学决定在学校报告厅举办以“孝亲敬老，用爱发声”为主题的诗歌朗诵比赛，张华同学以学校团委的名义拟写了一则通知，请仔细阅读，按要求作答。 通知 为了传承孝亲敬老的中华美德，【甲】通过诵读与孝顺有关的经典诗歌，使同学们深刻受到孝敬长辈，尊敬长辈的传统美德的熏陶。【乙】校学生会决定于7月5日下午16：00举行“孝亲敬老，用爱发声”为主题的诗歌朗诵比赛活动，请各班参赛同学按时到场参加比赛。 2024年6月25日 华海中学团委 ①这则通知格式上有一处错误，请写出修改意见。 ②这则通知中画线句有语病，请写出修改意见。 ③这则通知有一处内容不完整，请写出修改意见。 （2）学校将要开展“孝亲敬老”系列评比活动，请你按示例的样式为学校设计两个评比活动。 示例：举行孝亲敬老演讲比赛 活动一：___________ 活动二：______ 【答案】（1）① 署名和日期调换位置。 ②词语搭配不当，删掉“通过”或“使”。 ③没有具体的地点，应该在“下午16：00”后面加上地点“在学校报告厅”。 （2） ①. 示例：举行孝亲敬老征文比赛活动 ②. 开展孝亲敬老手抄报评比活动 【解析】 【小问1详解】 本题考查应用文的写作。 ①通知的落款应该署名在上，日期在下，要把“2024年6月25日”和“华海中学团委”交换位置。 ②介词的滥用，导致主语残缺，可删除“通过”或“使”。 ③通知中缺少比赛的地点信息，可在“请各班参赛同学按时到场参加比赛”前补充“地点：学校报告厅”。 【小问2详解】 本题考查活动设计。 设计的活动应围绕“孝亲敬老”主题，形式多样，能够吸引学生参与并弘扬传统美德。仿照示例，用动宾短语的结构表述，形式如下：动词+孝亲教老+活动名称。 示例：活动一：举行孝亲敬老书法比赛 活动二：举行孝亲敬老摄影比赛 二、品味与鉴赏（23分） （一）（5分） 阅读古诗，完成下面小题。 望 岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 6. 这首诗紧扣题目中的 _______字展开，热情赞美了泰山 _________的气势和神奇秀丽的景色。 7. “会当凌绝顶，一览众山小”这句诗历来为人们所称颂，就是因为它蕴含着深刻哲理，请你说说对这句诗的理解。 【答案】6. ①. 望 ②. 雄伟磅礴 7. 这句诗表现了诗人登临泰山的决心和豪迈的气概，以及乐观自信、积极向上的精神，告诉我们要有不畏艰险、勇于攀登、才能达到俯视一切的雄奇境界。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对诗歌内容及主旨的理解与掌握。 标题“望岳”，指明了本诗描绘了泰山的美景，全篇紧紧抓住“望”字写景，由远望到近望，再到凝神细望，最后虚写俯望； “齐鲁青未了”，没有从海拔角度单纯形容泰山之高，而是别出心裁地写出自己的体验——在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山，以距离之远来烘托出泰山之高；“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，一个“钟”字把天地万物一下写活了，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。山前向日的一面为“阳”，山后背日的一面为“阴”，由于山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、阳面，描绘泰山雄伟磅礴的气象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色。 【7题详解】 本题考查句子赏析。 “会当凌绝顶，一览众山小”的意思：我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。“会当凌绝顶，一览众山小”两句，写的是诗人从望岳产生了登岳的想法，再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势。众山的小和高大的泰山进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。启示我们站得高看得远，只有登上绝顶才能俯视一切，表现了一种敢于进取、积极向上的人生态度，极富哲理性。 （二）（12分） 阅读下面文言文，按要求完成下面小题。 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 8. 下列加点字注音有误的一项是 （ ） A. 惟吾德馨（xīn） B. 谈笑有鸿儒（rú） C. 可远观而不可亵玩焉（xiè） D. 陶后鲜有闻（xiān） 9. 解释下列加点的词语。 （1）有仙则名_____________ （2）谈笑有鸿儒_______ （3）可爱者甚蕃_____________ （4）菊之爱，陶后鲜有闻_______ 10. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 11. 【甲】【乙】两篇短文都采用了托物言志的表现手法。请分别说说这两篇文章表现了作者怎样的品质。 甲】： 【乙】： 【答案】8. D 9. ①. 出名，有名 ②. 博学的人 ③. 多 ④. 少 10. （1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 （2）我只爱莲花从淤泥里长出来却不沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。 11. 甲：《陋室铭》表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 乙：《爱莲说》表达了表现了作者洁身自好，不慕名利的高洁人格。 【解析】 【8题详解】 本题考查字音。 D. 陶后鲜有闻（xiān）——xiǎn。 故选D。 【9题详解】 本题考查理解文言字词。 （1）句意：有了仙人就成了有名的山。名：出名，有名； （2）句意：说说笑笑的都是博学的人。鸿儒：博学的人； （3）句意：可以喜爱的有很多。蕃：多； （4）句意：对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。鲜：少。 【10题详解】 本题考查翻译文言语句。文言文翻译时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。 （1）句中注意重点字词“无（没有），丝竹（指音乐，乐曲），乱（扰乱），案牍（官府公文），劳形（使身体劳累）”要理解正确； （2）句中注意重点字词“予（我），独（唯独，只）、染（沾染）、，濯（洗涤）、清涟（清水）、妖（妖艳）”要理解正确。 【11题详解】 本题考查理解分析文章情感主旨。 结合【甲】文“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，作者通过描写陋室的环境，主人的活动和交往，表现了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣； 结合【乙】文“水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟 而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”“予谓菊 ，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”可知，作者认为莲是花中的君子，作者以莲为托物言志的对象，既明确写出了作者对莲花的喜爱，又表达了作者洁身自好，对追名逐利的污浊世风的厌恶不与世俗同流合污的态度；作者通过对三种花：菊花、牡丹、莲的比较，用菊来衬托莲，用牡丹与莲对比，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龙就成为有灵力的水了。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）。苔藓碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。说说笑笑的都是博学的人，来来往往的没有无学问的人。可以弹不加装饰的琴，阅读佛经。没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的茅庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？” 【乙】水上和陆地上草本木本的花中，可以喜爱的有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节。香气传播得越远越清幽，它笔直洁净地立在那里，（人们）可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。 我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵的花；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？对于牡丹的喜爱，人该是很多了。 （三）名著阅读（6分） 12. 阅读下面名著选段，回答问题。 但当尼摩船长和他的副手扑到它身上去的时候，这个东西喷出一道黑色的液体，这是从它肚子中的一个口袋分泌出来的黑水。我们的眼睛都被弄得昏花看不见了。 …… 这次战斗延长至一刻钟之久。怪物打败了，受伤了，死了，最后给我们让出地方来，溜入水中不见了。 尼摩船长全身血红，站在探照灯附近，一动也不动，眼盯着吞噬了他的一个同伴的大海，大滴的泪珠从他的眼里淌了出来。 （1）以上选段出自《_____________》，这部作品的作者是_____________，尼摩船长驾驶的潜水艇叫_________________。 （2）选段中的“这次战斗”指的是小说中哪个精彩的片段？请分析该情节表现了尼摩船长怎样的性格特征。 【答案】（1） ①. 海底两万里 ②. 儒勒·凡尔纳 ③. “诺第留斯号”或“鹦鹉螺号” （2）“章鱼袭击”片段。这个情节表现了尼摩船长英勇顽强、不畏艰险的性格特征。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著的文学常识和情节内容。 选段写的是“章鱼袭击”，出自法国作家儒勒·凡尔纳的科幻小说《海底两万里》，尼摩船长驾驶的潜水艇名为“诺第留斯号”或“鹦鹉螺号”。 【小问2详解】 本题考查名著情节内容的理解与分析以及人物形象的分析。 第一问：根据“这个东西喷出一道黑色液体，这是从它肚子中的一个口袋分泌出来的黑水”可知，“这次战斗”指的是“章鱼袭击”片段，主要内容是：在大西洋留卡斯群岛附近的海域，“鹦鹉螺号”遭到章鱼的袭击。“鹦鹉螺号”被迫浮出海面，众人在尼摩船长的带领下，用斧子刀叉和章鱼展开血战。战斗中一名船员惨死，尼德·兰也遭遇危险，幸为尼摩船长所救。经过持续一刻钟的战斗，终于打败了章鱼； 第二问：根据“全身血红，站在探照灯附近，一动也不动，眼盯着吞噬了他的一个同伴的大海”可知，这种描绘不仅展现了船长在战斗中的英勇顽强、不畏艰险，也突出了他失去同伴后的悲痛和绝望。“大滴的泪珠从他的眼里淌了出来”，这泪水不仅是对同伴的哀悼，也是对自己无力挽回这一切的无奈和自责。 三、现代文阅读（22分） （一）（10分） 阅读下面文章，按要求完成下面小题。 紫藤萝瀑布 宗璞 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细一看，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗 。 …… ③但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ④这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑤过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑥花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑦在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 13. 面对紫藤萝瀑布，作者的情感有什么变化？ 答 ：________________→________________→______________ 14. 请从修辞的角度分析第②段画横线句子的表达效果。 15. 选文第④段属于哪种记叙顺序？有何作用？ 16. 谈谈你对选文第⑥段画波浪线句子的理解。 【答案】13. ①. 悲痛疑惑 ②. 宁静喜悦 ③. 重拾信心（振奋精神） 14. 运用比喻的修辞手法，将一树的紫藤萝花比作瀑布，生动形象地表现了紫藤萝花的繁盛和壮观，隐含着生命绵长之意。 15. 运用了插叙，作用是：插叙十多年前家门外紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了花儿历经磨难后重新表现出的盎然生机，为下文作者心有感悟“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”做铺垫。 16. 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。 【解析】 【13题详解】 本题考查对作者情感变化的梳理与概括。 ①②空：文章开头“我不由得停住了脚步”，表现出作者的惊讶和被吸引；结合第③段“它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”可知，作者原本内心充满疑惑和痛楚，当看到紫藤萝后，它被紫藤萝旺盛的生命力所吸引，此时他内心的疑惑和痛楚被消除，感受到的是宁静和喜悦，因此这里的情感是：由悲痛疑惑到宁静喜悦； ③空：结合第⑦段“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”可知，当作者看到满树的紫藤萝开得那样盛，那样密，作者感受到了生命的长河无止境，这表明作者受到鼓舞，重拾信心，变得积极向上了，因此这里可填：重拾信心（振奋精神）。 【14题详解】 本题考查从修辞手法的角度赏析句子。 画横线句子“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”运用了比喻的修辞手法，将紫藤萝比作瀑布，生动形象地写出了紫藤萝花盛开时的繁茂、盛大和气势磅礴，“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”突出了紫藤萝花旺盛的生命力，暗含生命无止境的意思，“从未见过开得这样盛的藤萝”表达了作者对紫藤萝花的喜爱和赞美之情。 【15题详解】 本题考查记叙顺序及其作用分析。 结合第④段“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”可知，这是回忆过去的情景，属于插叙。“它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树”插叙部分回忆了过去紫藤萝花的稀落以及被拆除的遭遇，与现在紫藤萝花的繁茂形成了鲜明对比，突出了紫藤萝旺盛的生命力，也暗含生命无止境，从而引出第⑥段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”作者对生命的感悟，丰富了文章的内容。 【16题详解】 本题考查理解句子。 第⑥段画波浪线的句子“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，这句话是作者在观赏紫藤萝花后的深刻感悟，从花的兴衰联想到人的遭遇。“不幸”指生活中遭遇的挫折、困难、痛苦等不如意的事情。“生命的长河”将生命比作一条长河，意味着生命是不断延续、流动的。“无止境”没有尽头，强调生命的延续性和无限可能性。意思是花和人都会经历挫折和困难，但生命的发展是不会停止的，就像花会不断地开放，生命也会不断地延续和前进。它表达了作者对生命的积极态度和对未来的信心，鼓励人们在面对不幸时要保持乐观和坚定。 （二）（12分） 阅读下面文章，按要求完成下面小题。 传 递 王继怀 ①那是一个寒冷的冬天，我在家乡县城的一所中学念高一。那时候，我们村没有通公路，从学校回趟家，先要坐车到乡里，然后再走三十多里山路。念高中的那段日子，我一般是要等到放寒暑假才回家的。那是11月底，因为要取钱，我不得不中途回趟家。那天上午上完四节课，我就往家里赶，车子到乡里时已是下午5点钟了。 ②由于没伴儿，下车后我只好一个人快步往家里赶。那天天空飘着雪花，天气格外冷。连绵起伏的大山，一座挨着一座。我在寂静的深山里走着，为了给自己壮胆，一路上在心里背课文。在荒山野岭中我走走停停，停停走走，不知不觉就走了二十多里山路。 ③因为是冬天，天黑得也格外快。走着走着光亮一点一点地收起，天色暗下来了。我在大山里走着，仿佛进入了一个黑绒绒的布袋里。那时，我身无分文，也没有手电筒，为了赶上回乡里的那趟班车，中午没有吃饭，走了这么远的路，很疲累，也很饿，两条腿又酸又麻，有点走不动了。我有点胆怯，有点着急。山里不时传来猫头鹰诡异的叫声，令我毛骨悚然。突然，一只黄鼠狼从我跟前闪过，把我吓出一身冷汗。 ④夜深人静雪纷飘。当我走到一个离家还有六七里路的山坳坳时，看到了不远处忽明忽暗的灯光，那束灯光给了我力量。我可以去那户人家讨点东西吃，想到这立刻觉得身上有了热力，腿也有劲了，快步往那户人家走去…… ⑤快走到屋前时，我又犹豫了。我想，这户人家不认识自己，凭什么会给一个陌生人东西吃？ ⑥走到那户人家门前，门是关着的。站在门前，静了一会儿。我深吸一口气，敲响了那扇门。 ⑦门开了，我的心也跟着怦怦地跳。开门的是一位60多岁头发花白的老奶奶。一个普通的中年妇女和一个10岁左右的男孩站在她身后。 ⑧“我可以到您家……喝……碗水吗？”我满脸通红，甚至红到脖子上。 ⑨“行啊，元宝，给这位哥哥倒碗水。”老奶奶慈祥的脸上带着微笑，让她的孙子去给我倒水。 ⑩听到喊声的孙子，抬头瞥了我一眼，应声回答道：“好咧！奶奶。”小男孩麻利地给我倒了一碗水来。我接过碗，把水喝了。 ⑪“后生，你要去哪里？”老奶奶问，她看出我还不想走。 ⑫“我是山羊溪的，在县城读高中，要回家去取生活费。” ⑬“妈，他是不是太饿了，我们给碗饭让他吃吧？”中年妇女在老奶奶耳边轻声说道。 ⑭“你没呷饭吧，要不到我屋里呷碗饭。”老奶奶立刻领悟到，笑容满面地对我说。 ⑮我不好意思地点了点头，跟着老奶奶进了茶屋。茶屋里摆设很简陋，这是一户普通的山里人家。山里人的茶屋既是饭厅也是客厅，来了客或一家人吃饭聊天都在这里。老奶奶让我坐在茶屋的火塘边，她用铁锹把木炭扒开，露出红红的炭火。我立刻感觉身子暖和多了。这时，中年妇女从菜橱里端来一碗干红辣椒炒的腊肉，又给我盛来满满的一大碗米饭，并一个劲地说读书人挺辛苦，要我多吃点。那天晚上，可能是太累太饿的缘故，一大碗腊肉和满满的一大碗米饭被我扒拉得一干二净。当吃完最后一口饭时，我才猛然意识到，我怎么一下就把别人的菜全部吃完了！想到这里，我的脸“轰”地一下又红了。旁边站着的中年妇女还要去给我盛饭，我实在不好意思，一下子站了起来，连忙道谢。 ⑯吃完饭后，好心的主人给我弄来杉木皮火把，要她儿子点燃后送我一程。从那户人家出来，尽管天空还在飘着雪花，寒风冷冽，我身躯疲惫，心里却异常地温暖，我对那户人家充满了敬意。 ⑰回家后，我将这事告诉了父母。我不识字的老实巴交做农民的父母没有给我讲太多的大道理，父亲只说要我记住这户人家，要记住别人的恩情。母亲告诉我要像那天那样有勇气，不要因害羞犹豫耽误了自己。 ⑱时光流逝，年复一年。后来我和哥哥，妹妹都相继大学毕业，离开了那个小山村，在城里有了工作，安了家，但那顿饭和父母的教诲我一直牢记在心。 ⑲后来我的家乡通了水泥路，我回家不必再经过山里那户人家了。但每年回家陪父母过年，我都要去山里那户人家问候一下，或带点城里的礼物。我也牢记要去帮助别人，在街上，在路边看到乞讨的人，我总要给他们一些零钱，有时也知道有些是职业乞丐，甚至被朋友批评过多次，我却依然如故。 ⑳有一次，我在火车站给一个所有财物都被偷的年轻人一百元作为车费，那青年执意留下我的地址，半个月后，他给我寄来了一百元钱和一封感谢信。 ㉑在给青年的回信中，我把山里的故事告诉了他。写完信，窗外阳光明媚，清风送来沁鼻的花香…… （选自《羊城晚报》） 17. 阅读文章，完成表格。 场景 “我”的心理 孤身一人在深山行走 （1） 看到有灯光的人家 兴奋，轻松 告别山里人家，被主人儿子相送 （2） 给帮助过的青年回信 （3） 18. 文章第二、三自然段花了不少笔墨描写环境，请简要分析其作用。 19. 请你对文中画横线句子进行赏析（从修辞手法的角度）。 20. 从全文看标题《传递》包含了哪些内容？ 【答案】17. （1）害怕、着急（2）温暖、感激、敬重（3）愉悦、高兴 18. 运用环境描写，突出了“我”回家的山路漫长，天气恶劣以及“我”一个人在山里赶夜路时的害怕心理，为下文“我”得到帮助感到温暖做铺垫。 19. 运用比喻的修辞手法，形象地写出夜里大山的黑暗，衬托出“我”害怕的心理。 20. ①山里人家把乐于助人的精神“传递”给“我”。 ②“我”回报山里人家，把知恩图报的美德“传递”给他们。 ③“我”把乐于助人的美德“传递”给他人。 ④年轻人给“我”寄来感谢信，把知恩图报的美德“传递”给“我”。 【解析】 【17题详解】 本题考查人物心理。 根据题干提示“场景：孤身一人在深山行走”找到第③段“那时，我身无分文，也没有手电筒，为了赶上回乡里的那趟班车，中午没有吃饭，走了这么远的路，很疲累，也很饿，两条腿又酸又麻，有点走不动了。我有点胆怯，有点着急。山里不时传来猫头鹰诡异的叫声，令我毛骨悚然。突然，一只黄鼠狼从我跟前闪过，把我吓出一身冷汗”可知，“我”的心理为：害怕、着急； 根据题干提示“场景：告别山里人家，被主人儿子相送”找到第⑯段“吃完饭后，好心的主人给我弄来杉木皮火把，要她儿子点燃后送我一程。从那户人家出来，尽管天空还在飘着雪花，寒风冷冽，我身躯疲惫，心里却异常地温暖，我对那户人家充满了敬意”可知，“我”的心理为：温暖、感激、敬重； 根据题干提示“场景：给帮助过的青年回信”找到第㉑段“在给青年的回信中，我把山里的故事告诉了他。写完信，窗外阳光明媚，清风送来沁鼻的花香”可知，“我”的心理为：愉悦、高兴。 【18题详解】 本题考查句段作用。 根据第②段“那天天空飘着雪花，天气格外冷。连绵起伏的大山，一座挨着一座。我在寂静的深山里走着，为了给自己壮胆，一路上在心里背课文”，第③段“因为是冬天，天黑得也格外快。走着走着光亮一点一点地收起，天色暗下来了。我在大山里走着，仿佛进入了一个黑绒绒的布袋里。那时，我身无分文，也没有手电筒，为了赶上回乡里的那趟班车，中午没有吃饭，走了这么远的路，很疲累，也很饿，两条腿又酸又麻，有点走不动了。我有点胆怯，有点着急。山里不时传来猫头鹰诡异的叫声，令我毛骨悚然。突然，一只黄鼠狼从我跟前闪过，把我吓出一身冷汗”可知，第②③自然段通过对“连绵起伏的大山”“飘着雪花”“天色暗下来”“猫头鹰诡异的叫声”“黄鼠狼闪过”等环境的描写，渲染了阴森、恐怖、寒冷的氛围，展现出“我”所处环境的艰难，凸显了回家路途的遥远与艰辛，联系第④段“夜深人静雪纷飘。当我走到一个离家还有六七里路的山坳坳时，看到了不远处忽明忽暗的灯光，那束灯光给了我力量。我可以去那户人家讨点东西吃，想到这立刻觉得身上有了热力，腿也有劲了，快步往那户人家走去”等可知，这样恶劣的环境加剧了“我”内心的恐惧，与后文在陌生人家得到帮助后内心感受到的温暖形成鲜明对比，有力地衬托出那户人家给予“我”帮助的可贵和令人难忘，从而为下文情节的发展和情感的转变做了充分的铺垫。 【19题详解】 本题考查句子的赏析。 “我在大山里走着，仿佛进入了一个黑绒绒的布袋里。”此句将黑暗的大山比作“黑绒绒的布袋”，运用了比喻的修辞手法，生动而形象的突出了大山中夜色的浓重和黑暗的无边无际，让读者能够直观地感受到那种令人压抑的黑暗环境，同时，这样的描写也有力地衬托出“我”在这样黑暗环境中行走时内心的恐惧和不安，增强了文本的感染力和表现力。 【20题详解】 本题考查标题的含义。 根据第⑯段“吃完饭后，好心的主人给我弄来杉木皮火把，要她儿子点燃后送我一程。从那户人家出来，尽管天空还在飘着雪花，寒风冷冽，我身躯疲惫，心里却异常地温暖，我对那户人家充满了敬意”等可知，标题“传递”在文中最直接的体现是山里人家对“我”这个陌生人的热心帮助，这种乐于助人的精神传递给了“我”； 根据第⑲段“后来我的家乡通了水泥路，我回家不必再经过山里那户人家了。但每年回家陪父母过年，我都要去山里那户人家问候一下，或带点城里的礼物”可知，“我”对山里人家的回报，每年去问候、带礼物等，是把知恩图报的美德传递给了他们； 根据第⑲段“我也牢记要去帮助别人，在街上，在路边看到乞讨的人，我总要给他们一些零钱，有时也知道有些是职业乞丐，甚至被朋友批评过多次，我却依然如故”第⑳段“有一次，我在火车站给一个所有财物都被偷的年轻人一百元作为车费，那青年执意留下我的地址，半个月后，他给我寄来了一百元钱和一封感谢信”可知，“我”在生活中帮助街边的乞讨者，是将乐于助人的品质继续传递下去，最后，年轻人给“我”寄来感谢信，也是将知恩图报的精神传递给了“我”。 四、写作与表达（50分） 21. 阅读下面的文字，请从下面三道作文题中，任选一题作文。 独立收拾自己的房间，是一种长大；为刚刚下班回家的父母沏上一杯热茶，是一种长大；把堵在盲道上的自行车搬开，也是一种长大……长大意味着学会承担，长大意味着学会感恩和回报，长大意味着学会为他人着想…… （1）请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。 （2）每个人的生命中，都会遇到过那么一个人，推动你前进，帮助你成长，成为你生命里的一束光，你应该有很多话想要对他（她）说。请以“感恩和回报”为话题给他（她）写一封信。 （3）成长不是一朝一夕的事情，须得经过风吹雨打的考验。请以下面的句子为开头，展开联想和想象，写一篇记叙文，题目自拟。 天阴沉沉，随着一道银白的闪电划过天际，豆大的雨滴落入凡间，我撑着一把伞快步走在回家的路上…… 要求：①书写工整，卷面整洁；②不少500字；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文1： 那一刻，我长大了 “今晚学的什么？”父亲质问道。 我听出了气氛里的火药味。“复习基……基础知识，”我迟疑地说。令我想不到的是，我回来后的第一句话便露出了马脚。“去哪儿了？”父亲继续问。“上……同学家了。”我意识到父亲已知道我没去上课，便改了口。“哪个同学？”父亲的语气变得轻蔑，音调上扬。一丝恐惧从心里涌出。我知道纸已经包不住火了。“你今天晚自习应该上写作指导课。你去的却是网吧，没错吧！”父亲毫不留情地揭穿了我那脆弱的伪装。我的全身震悚起来，下意识地靠在墙上。“我以前说过什么？ 绝对不许逃课、撒谎，你忘了吗？”“没……有。”我鼓足了全身的勇气，从牙缝里挤出了两个字。 父亲解下了皮带，握着皮带的手朝一旁的桌子隐约点了点。 我明白父亲的意思，可那早已镶嵌在墙上的身躯却与神经断开了连接，一动也动不了。 “撅屁股——！”父亲突然大喝一声，我软绵绵的身躯惊得坐到了地上，不过神经的连接恢复了。我运起身体的气力，蹒跚地走到桌子旁，惊恐地伏在上面。 一声皮带撕裂空气的响声宣告着我身上一道血印的产生。劈啪声，空气撕裂声，我腹痛的闷哼声，交织在一起，眼泪从脸上滑落。撕裂声没有停止，我恐惧的身体也被疼痛占据了，我的脑子也麻木了。 就在这麻木中，屋里却如石破天惊般传出一声歇斯底里的哭叫声，“住手，别……打了！”母亲随着叫声从屋里冲了出来，脸上挂满了泪水。原来我的母亲一直在家里！我的五脏六腑好像被人掏走了。那一刻，我才意识到在这间房子里最痛的不是我，而是母亲。她既为我犯错而伤心，又不忍看我挨打，就躲在了屋内，终于她再也无法忍受了。那刺耳的皮带声刺痛的是她的心。 父亲顿了一下，似乎在犹豫该怎么办。 而我的身上霎时已感觉不到疼痛了。母亲的泪水如同醍醐灌顶，使我顿时明白：我的身边有两道坚固的屏障，一道是坚硬粗糙的，一道是温和柔软的，虽然外表不同，但材料是一样的，都是用爱筑成的。 爸妈用他们不同方式的爱为我抚平了身上的伤痛，但随之而起的是剧烈的心痛：“妈，没事的。”我拭干了母亲脸上的泪水，顿了顿，又转向父亲：“爸，以后我再也不会做这种事了，为了……妈和你。”父亲手中的皮带无声地滑落到了地上。随之而至的，是一个深爱自己儿子的父亲晶莹的泪。那一刻，在这晶莹的泪光中，我突然长大了。 例文2： 感恩之心常在 尊敬的老师： 您好！ 秋风送爽，桃李芬芳，九月，迈着款款深情的步伐朝我们走来。同时，我们也迎来了值得感恩的节日——教师节。 “感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。”我不禁回忆起在生活上您对我点点滴滴的照顾，在我成长路上对我的教育。您多么好像红烛，照亮人心。 有句话说的好：量杯量尺怎能量老师的情谊，卷尺直尺何可测先生胸怀。您的胸怀如那大海天空般宽广。还记得那次我考试发挥失常了吗？您首先顾及到的不是您工资能否因教学而上涨，而是最先想到我的感受，您耐心地安慰我，鼓励我，还对我说：“再博学的人也会有不知道的问题。失败乃成功之母，老师相信你下次一定会考好的。”在老师您的劝说下，我的心情豁然开朗，含着泪的眼睛也有了笑意。 老师，您的爱，太阳般温暖，春风般和煦，清风般凉爽，清泉般甘甜，您的爱比父爱更严，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您使我们好像春日刚破士的嫩苗一样茁壮成长，是您将我们领进了知识的殿堂。 落叶飞扬的乐章，是树对大地滋养的感恩。丝缕飘扬的晴空，是白云对蓝天哺育的感恩。而我那优异的成绩和表现，则是我对老师您教育我的感恩。老师，您辛苦了！您，把幼小的我们培育成成熟懂事的少年；您把无知的我们教育成一个个奋发向上的红领巾少年。所以，在此，我真心地对您说一声：老师，谢谢您。 祝：万事如意，工作顺利！ 学生：XXX 2024年8月1日 例文3： 成长，就在一瞬间 天阴沉沉的，随着一道银白的闪电划过天际，豆大的雨滴便落入凡间。我撑着一把灰色的雨伞，颓然地走在雨中。阴沉的天使得我原本伤感的心情更显落寞。我拖着那只受伤的脚，心中一痛，泪水便蜿蜒而下。为什么这么不小心？扭伤右脚，失去了参演舞蹈的机会。我在心中一遍遍问自己，脸上湿漉漉的一片，分不清是雨是泪。 倏忽间，一抹炫目的红色映入眼帘，拨开层层雨雾，原来是一株桃树，柔弱的花擎在枝头绽放着自己的美丽，而无情的雨却冷冷地打在它的身上，压得桃枝喘不过气，在暴雨中上下摇曳，终于，桃枝寻到一丝空隙反弹回原处，我心中欣喜，却在下一秒，满枝桃花大半散尽。 我愕然望着眼前的景象，不知所措。原来，再娇艳的花也终有退场的时候。我失神地转身向前走，一阵风拂来，我抬头望天，不知何时已停了雨。心底还存一丝念想，再回望一眼桃花，尽管已大半散尽。 然而，在转头的一瞬间，我惊呆了。映入眼帘的是一大片柔柔的桃花瓣，虽散落在地上，却是别有一般美好，高高的枝丫上擎着颗颗青色的果实，虽只有小拇指般大小却初具风采。圆润饱满的雨珠挂在枝头在阳光的照射下闪出七彩的光芒。 原来娇弱的桃花散去是为了果实能够更好地接受阳光的抚摩、甘露的滋养，开够了自己的花季便毫无留恋地离去。 “落红不是无情物，化作春泥更护花。”娇弱的桃花亦能功成身退，我又有何不能在幕后做好相应的工作呢？即使不能在镁光灯下舞蹈，也可在幕后关注同伴的倾情演绎。“零落成泥碾作尘，只有香如故”应该是更加博大的境界。 其实在人生中，亦有许许多多不如意的事，如果我们换一种角度思考，便是不同的结局。我们无法预料生活中的变化，却可以选择对待变化的态度，不是吗？ 窗外的雨依旧在下，尘封起那段宝贵的记忆。我想，那株桃树也许是上天派来的使者，拂去我心头的烦躁，那柔弱的桃花薄如羽翼，却给了我厚重的启示。成长，有时就在一瞬间。 【解析】 【详解】（1）本题考查全命题作文。 一、审题立意。要求以“那一刻，我长大了”为题目，写一篇作文，题目可分为两部分：一是“那一刻”，由题干要求可知是一件事情，一个瞬间给我的感受；二是“我长大了”，也是本题目的重点所在，在写作中要突出“长大”。长大意为着思想上的觉悟，可以是明白了爸爸妈妈的苦心，也可以是明白了做人的道理。 二、构思选材。本文题材应为记叙文。写好记叙文必须立意新颖，蕴含丰富，记事生动，抒情动人。选取的事情最好是自己经历的，不要轻易的虚构，同时也要注重情景描述，不要单一的叙事。在写的过程中，还要把记叙文的六要素说清：时间、地点、人物、起因、经过、结果。还可以写通过看名人事迹所获得的道理。不论选取哪件事情，故事题材应是生活实例，应真实，并且要点明“长大”的中心。例如：在学校老师经常上课提问自己，下课常常给我布置比其他同学多的作业，我不喜欢这位老师。一次偶然机会在办公室经过时听见老师对我的期望，我才明白这才是老师的爱，那一刻我长大了。叙述时，要注意运用语言描写、动作描写、心理描写刻画人物形象，结尾处可通过抒情直接表达“长大了”，在此点题。 （2）本题考查话题作文/应用文写作。 一、审题立意。要求以“感恩和回报”为话题，写一篇书信。根据材料可得每个人的人生中都会有一个帮助自己的人，这个人可能是老师，可能是同学，也可能是一面之缘的陌生人。重点表达感恩之情。写作时注意书信格式，开头称呼：需要顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等；问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等，可以接正文；正文：这是信的主体，可以分为若干段来书写。最后要有署名和日期。 二、构思选材。书信写作时要注意人称，选材上可以感谢别人对自己学习上的帮助，也可以是生活上的帮助，更可以是精神上的帮助。例如：自己对奥运冠军徐梦桃写一封信，感谢她带给自己的精神鼓励：考试失利想放弃学习，在电视上看了他的事迹瞬间得到启发，发奋学习。叙述时，要感情真挚，语言流利，并要注意多次提到怀有感恩之心，结尾处直接表达感恩的中心思想，在此点题。 （3）本题考查材料作文。 一、审题立意。根据题干“成长不是一朝一夕的事情，须得经过风吹雨打的考验”可知关键词为“成长”。并且要根据语段“天阴沉沉，随着一道银白的闪电划过天际，豆大的雨滴落入凡间，我撑着一把伞快步走在回家的路上……”续写成一篇记叙文。由此可见作文选取事件的时间为下雨天，中心思想为成长即可。题目自拟。 二、构思选材。本文题材应为记叙文。写好记叙文要记事生动，抒情动人，语言通顺。写的事情最好是自己经历的，不要轻易的虚构，同时也要注重情景描述，不要单一的叙事。在写的过程中，还要把记叙文的六要素说清：时间、地点、人物、起因、经过、结果。选材上可以选取自己在雨天印象深刻的一件事，也可以选择在雨天所见植物的形态。例如：在雨中，看见花草果木被风雨肆意吹打，有的伤痕累累，有的依旧屹立在雨中，自己明白了真正的强者之所以走到最后是凭借顽强品质。叙述时，要注意多次提到成长的感触，结尾处直接表达得到成长的中心思想，在此点题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$