精品解析：内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023—2024学年度（下）七年级期末质量监测试题语文 温馨提示： 1.本试卷共5页，23道小题，满分100分，考试时间120分钟。 2.所有试题均要求在答题卡上作答，答在试卷上的答案无效。 一、积累·梳理·探究（共27分） 学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。学习语文的机会无处不在，只要留心就会有收获。班级开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，形成了下面的活动任务单，请你参与其中。 活动一：认真学习勤积累 大浪淘沙，往事成风。时代的洪流里，曾涌现过数不尽的“大英雄”：他们或是在自己领域锋芒毕露，最终成为妇rú皆知的“两弹元勋 ”邓稼先；或是在大庭广众，慷慨淋漓地大骂特务的民族脊梁闻一多；抑或是在悬崖峭壁上能酣然入睡的红军战士。文学的舞台上，同样也因“小人物”而五彩斑 lán：如以一本粗拙的《山海经》温暖了迅哥儿整个童年的长妈妈；如已病入膏肓还不忘给我送香油和鸡蛋的老王；又如沥尽心血准备大半辈子，造成高台阶房子后却变得烦躁失落的父亲。无论是“大英雄”还是“小人物”，他们都在历史的风尘里尽诉生命的意义。 1. 为文中加点的字词注音。 （1）酣 （ ）然入睡 （2）粗拙 （ ） 2. 请根据拼音写汉字。 妇 rú（ ）皆知 五彩斑 lán （ ） 3. 划线词语在语境中使用不当的一项是（ ） A. 锋芒毕露 B. 大庭广众 C. 慷慨淋漓 D. 沥尽心血 4. 下面是同学们对有关文学常识的积累，其中表述不正确的一项是（ ） A. 《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。普希金，俄国诗人，代表诗作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等。他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。 B. 《活板》作者毕昇，北宋科学家、政治家。本文选自《梦溪笔谈》，是一部笔记作品，其中记载了丰富的科技知识。 C. 《阿长与<山海经>》选自散文集《朝花夕拾》，文章运用欲扬先抑的手法，表达了鲁迅对长妈妈深切的同情与怀念。 D. 《卖油翁》作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家，是唐宋八大家之一。 活动二：积极讨论找病句 5. 以下选项是同学们学完第一单元课文后进行的讨论，这些发言中没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《孙权劝学》，使我明白了后天学习的重要性。 B. 中国发展核武器是为了自卫，中国人民是赞成限制核扩散的国家之一。 C. 中国成功爆炸第一颗原子弹、第一颗氢弹的原因，是千千万万中国人努力的结果。 D. 萧红以女性特有的细腻感觉捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，呈现出一个真实的、生活化的鲁迅形象。 活动三：搜集广告学文化 6. 在课外，第一组同学通过搜集不同媒体的广告，记录了几条广告词，其中最适合作为环保公益广告的一条是（ ） A. 牢记事故“杯”（悲）剧，不做千古“醉”（罪）人。 B. 让世界爱上中国造。 C. 毒瘾人生没有Ctrl+Z。 D. 来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。 活动四：诗句运用显真知 7. 第三组同学通过梳理学过的古诗，将一些经典名句运用到自己的周记中，请你补充完整。 诗歌即人生，生活中很多地方都可以运用诗句。当抒写豪迈气魄时，我们不仅可以吟咏李白的“天生我材必有用”，还可以高唱杜甫的（1）“___________，___________ ”（《望岳》）。当我们身处迷雾中时，不仅可以用苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”来告诉自己要学会从不同的角度看待问题，也可以用王安石的（2）“___________，________ ”（《登飞来峰》来告诉自己，要站在一定的高度看待问题。当我们在学习中遇到困难时，不惧怕困难，自然会达到陆游笔下（3）“___________，___________ ”（《游山西村》）的豁然开朗的境界，但是也不能掉以轻心，因为杨万里告诫我们（4）“___________，___________ ”《过松源晨炊漆公店（其五）》，要放眼长远，不可松懈。人生在世，不能只为自己而活，更要有无私的奉献精神，正如龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中所言；（5）“_________，________ ”。 活动五：阅读名著深探究 8. 下面三部名著是学校数字教育平台推送的阅读书目，请你为它们选择合适的推荐语，将字母填在相应的横线上。 ①《海底两万里》_____ ②《骆驼祥子》____ ③《红岩》____ A.争取自由的革命斗士，传承不衰的革命精神。 B.科学理性的幻想，惊险奇特的故事。 C.底层小人物的悲剧故事，人民艺术家的悲悯情怀。 9. 披文入情，深度解读。 小说的结尾往往对整部作品起到勾连作用，耐人寻味，给人启迪。《骆驼祥子》的结尾如是写道：“体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！” 请结合小说的内容，说说作者这样作结有何用意。 二、阅读·鉴赏·感悟（共33分） （一）（3分） 10. 阅读《登幽州台歌》，完成下面小题。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 对这首诗理解有误的一项是（ ） A. 此诗是诗人登幽州台时有感而作。“幽州台”即“蓟北楼”，是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建。 B. “前不见古人，后不见来者”写出了时间流逝，一去不返。这里的“古人”指已故之人，“来者”指未来之人。 C. “念天地之悠悠”这一句诗人登高远眺，既写出了宇宙茫茫，空间辽阔，也衬托出人的孤单渺小。 D. 全诗句式长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，增强了诗歌的艺术感染力。 （二）（13分） 阅读下面两篇文言文，完成小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有 闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 乙】 盖竹之体，瘦劲孤高，枝枝傲霜，节节干霄，有似乎士君子豪气凌云，不为俗屈。故板桥画竹，不特为竹写神，亦为竹写生。瘦劲孤高，是其神也；豪迈凌云，是其生也；依于石而不囿于石，是其节也；落于色相而不滞于梗概，是其品也。竹其有知必能谓余为解人石也有灵亦当为余首肯。 11. 用“/”给下面句子断句。（限断一处） 竹 其 有 知 必 能 谓 余 为 解 人 石 也 有 灵 亦 当 为 余 首 肯 12. 下列句子中，加点字的意义和用法不同的一项是（ ） A. 予独爱莲之出淤泥而不染 画竹之法，不贵拘泥成局 B. 可远观而不敢亵玩焉 依于右而不围于石，是其节也 C. 不特为竹写神 愿为市鞍马，从此替爷征 D. 瘦劲孤高，是其神也 乃取一葫芦置地，以钱覆其口 13. 解释下列句子中加点的词语。 （1）可爱者甚蕃__________ （2）陶后鲜有闻__________ （3）故板桥画竹__________ （4）有似乎士君子豪气凌云__________ 14. 用现代汉语翻译下面句子 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）盖竹之体，瘦劲孤高，枝枝傲霜，节节干霄。 15. 清代学者符曾说：“凡花之妙，在于香色。而竹则无色无香，独妙于韵。盖香色易知而韵难知，宜赏韵者鲜矣。”而莲、竹皆非“凡花”，周敦颐盛赞莲是“花之君子者”，郑板桥也称竹“似乎士君子”。请你结合【甲】【乙】两文，说说莲、竹之韵分别体现在何处。 （三）（7分） 16. 阅读回答问题。 小羽和小雯读《木兰诗》《土地的誓言》后觉得，其实永远有一个家在每个人的心里，不管亲人是否在身边，家永远不离不散，它是一个人明澈前行一生的精神支撑。 “何不就叫杨绛姐姐？” ——我眼中的杨绛先生 ①五月二十七日晨，在协和医院送别杨绛先生。先生容颜安详、平和，一条蓝白小花相间的长款丝巾熨帖地交叠于颈下，漾出清新的暖意，让人觉得她确已远行，是回家了，从“客栈”返回她心窝儿里的家。 ②作为敬且爱她的读者之一，近些年我有机会十余次拜访杨绛先生，收获的是灵性与精神上的奢侈。而杨绛先生不曾拒我，一边印证了我持续的不懂事，一边体现着先生对晚辈后生的无私体恤。后读杨绛先生在其生平与创作大事记中写下“初识铁凝，颇相投”，略安。 ③二〇〇七年一月二十九日晚，是我第一次和杨绛先生见面。在三里河南沙沟先生家中，保姆开门后，杨绛亲自迎至客厅门口。她身穿圆领黑毛衣，锈红薄羽绒背心，藏蓝色西裤，脚上是一尘不染的黑皮鞋。她一头银发整齐地拢在耳后，皮肤是近于透明的细腻、洁净，实在不像近百岁的老人。她一身的新鲜气，笑着看着我。我有点拿不准地说：我该怎么称呼您呢？杨绛先生？杨绛奶奶？杨绛妈妈……只听杨绛先生略带顽皮地答曰：“何不就叫杨绛姐姐？” ④我自然不敢，但那份放松的欢悦已在心中，我和杨绛先生一同笑起来，“笑得很乐”——这是杨绛先生在散文里喜欢用的一个句子。 ⑤那一晚，杨绛先生的朴素客厅给我留下难忘印象。未经装修的水泥地面，四白落地的墙壁，靠窗一张宽大的旧书桌，桌上堆满了文稿、信函、辞典。沿墙两只罩着米色卡其布套的旧沙发，通常客人会被让在这沙发上，杨绛则坐上旁边一只更旧的软椅。我仰头看看天花板，在靠近日光灯的地方有几枚手印很是醒目。杨绛先生告诉我，那是她的手印。七十多岁时她还经常将两只凳子摞在一起，然后演杂技似的蹬到上面换灯管。那些手印就是换灯管时手扶天花板留下的。杨绛说，她是家里的修理工，并不像从前有些人认为的，是“涂脂抹粉的人”， ⑥除了有时读书超时，杨绛先生起居十分规律，无论寒暑，清晨起床后必先做一套钱锺书先生所教的“八段锦”，直至春天生病前，弯腰双手可轻松触地。 ⑦我想起杨绛告诉我钱先生教她八段锦时的语气，极轻柔，好像钱先生就站在身后，督促她每日清晨的健身。那更是一种从未间断的想念，是爱的宗教。杨绛晚年的不幸际遇，丧女之痛和丧夫之痛，在《我们仨》里，有隐忍而克制的叙述，偶尔一个情感浓烈的句子跳出，无不令人深感钝痛。她写看到爱女将不久于人世时的心情：“我觉得我的心上给捅了一下，绽出一个血泡，像一只饱含着热泪的眼睛”，送别阿圆时，“我心上盖满了一只一只饱含热泪的眼睛，这时一齐流下泪来”。但是这一切并没有摧垮杨绛，她还要“打扫现场”，从“我们仨”的失散到最后相聚，杨绛先生独自一人又明澄勇敢、神清气定地走过近二十年。这是一个生命的奇迹，也是一个爱的奇迹。 二 ⑧有时候我怕杨绛先生戴助听器时间长了不舒服，也会和先生“笔谈”。我从茶几上拿过巴掌大的小本子，把要说的话写在上面。这样的小本子是杨绛用订书器订成，用的是写过字的纸，为节约，反面再用。我在这简陋的小本子上写字，想着，当钱锺书、杨绛把一生积攒的版税千万余元捐给清华大学的学子们，是那样地毫不吝啬。我还想到作为文学大家、翻译大家的杨绛先生，当怎样地珍惜生命时光，靠了怎样超乎常人的毅力，才有了如此丰厚的著述。为翻译《堂吉诃德》，她四十七岁开始自学西班牙语，伴随着各种运动，七十二万字，用去整整二十年。一九七八年六月十五日，杨绛参加了邓小平为西班牙国王胡安•卡洛斯一世和王后举行的国宴，邓小平将《堂吉诃德》中译本作为国礼赠送给贵宾，并把译者杨绛介绍给国王和王后。杨绛先生说，那天她无意中还听到两位西班牙女宾对她的小声议论，她们说“她穿得像个女工”。 ⑨“她们可能觉得我听不见吧，我呢，听见了。其实那天我是穿了一套整齐的蓝毛料衣服的。”杨绛说。 ⑩经历了太多风雨的杨绛，坦然领受这样的评价，如同她常说的“我们做群众最省事”，如同她反复说的，她是一个零。她成功地穿着“隐身衣”做大学问，看世相人生，哪怕将自己隐成一位普通女工。 ⑪记得有一次在北京和台湾“中研院”一位年轻学者见面，十几年前她在剑桥读博士，写过分析我的小说的论文。但这次见面，她谈的更多的是杨绛，说无意中在剑桥读了杨先生写于上世纪四十年代的两部话剧《称心如意》《弄真成假》，惊叹杨先生那么年轻就展示出来的超拔才智、幽默和驾驭喜剧的控制力。接着她试探性地问我可否引荐她拜访杨先生，就杨先生的话剧，她有很多问题渴望当面请教。虽然我了解杨绛多年的习惯——尽可能谢绝慕名而来的访客，但受了这位学者真诚“问学”的感染，还是冒失地充当了一次引见人，结果被杨绛先生简洁地婉拒。我早应知道会是这个结果，这个结果只让我更切实地感受到杨绛先生的“隐身”意愿，学问深浅，成就高低，在她已十分淡远。任何的研究或褒贬，在她亦都是身外之累吧。自此我便更加谨慎，不曾再做类似的“引见”。 ⑫她感慨那个时代那一代作家。“今天，我是所谓最老的作家了，又是老一代作家里最年轻的。”那么年轻一代中最老的作家是谁呢？——我发现当我们想到一个人时，杨绛先生想的是一代人。 （1）速读全文，请在下面思维导图的空缺处填写恰当的内容。 （2）作者的情感表达非常内敛，仿照示例，给画波浪线的句子作批注。 示例：[原文]先生容颜安详、平和，一条蓝白小花相间的长款丝巾熨帖地交叠于颈下，漾出清新的暖意，让人觉得她确已远行，是回家了，从“客栈”返回她心窝儿里的家。 [批注]用“远行”“回家”来说杨绛先生的辞世，像是一次郑重的送别，作者没有用哀伤的笔调来写。反而用“蓝白小花相间的丝巾”表达了一种暖意，其中更有生命得其所的另一种欢欣。 [原文]我想起杨绛告诉我钱先生教她八段锦时的语气，极轻柔，好像钱先生就站在身后，督促她每日清晨的健身。 [批注] ______ （3）从杨绛和不同人的交往态度中，你发现了一个怎样的杨绛？结合本文，联系杨绛的《老王》或其他作品，谈谈你的看法。 （四）（10分） 阅读下面的文段，完成问题。 从理解一朵花开始 黄咏梅 ①说实话，在往前一点的年岁，四季之中我最爱秋季，喜欢它从凉渐变至冷的那个阶段，清凉又不至于萧瑟，而最重要的是，喜欢它不像春天那么热闹。春天看花的时候，我亦独赏枝头的那一朵。土地解冻，万物苏生，百鸟归巢，叽叽喳喳，这种热闹的春天景象，一度被年轻的我偏执地认为不够“酷”。 ②真正认识春天，懂得欣赏春天的时候，我已人届中年，那几乎就是从理解一朵花开始的。 ③去年春天，我们去安徽砀（dàng） 山县看梨花。梨花，在古典诗词的意象中，总是隐喻离愁别绪。分离、飘零、楚楚可怜，甚至形容女孩的眼泪也是“梨花带雨”。然而在一个叫良梨的村子里，我体会到梨花的另一种隐喻。砀山县有百万亩梨园，每年春天，梨花开的时候，名符其实一片香雪海。在这里，梨花似乎远离了文学作品赋予的形象，它美好、甜蜜、盛大，梨花的盛开便是一张张丰收的笑脸。蜜蜂围着花蕊跳舞，昆虫在花心里探头探脑，甚至一阵微风吹来，对这里的人来说，都是大自然对他们的报答。 ④在良梨村的万顷梨园，我看到果农爬上高高的梯子，手上拿着一根小棍子，像是在对一朵朵梨花施展魔法。当地的村民告诉我，他们这是在争分夺秒点梨花。点梨花是砀山梨园世代沿袭的传统绝活。一根小棍子上系一小团鸡绒毛，蘸一下采集来的花粉，往梨花的花蕊中轻轻一点，这里一下，那里一下，果实就这样获得了孕育的机会，梨花花期短暂，果农争分夺秒，人工投粉可以大大提高梨树的结果率。 ⑤砀山梨是整个村子的经济支柱，延伸的产业链更是以一朵梨花为开端的。从某种意义上说，梨花成就了这个村。当地有一棵被命名为“乌龙披雪”的梨树王，三百多岁了，依旧不负众望，洁白的梨花几乎将树上的虬枝全都覆盖住了。这棵梨树王，丰年的时候，结果可达四千多斤。我从那一树梨花中，仿佛看到压满枝头的金灿灿的梨子，感受到它蓬勃的生命气息。 ⑥梨花带活了良梨村的旅游经济，田野上建起了一间间崭新的民宿，设施既现代化又不失乡土气息。 ⑦令我印象最深的是，在民宿外墙上那一幅幅色彩鲜艳、生趣盎然的农民画。其中有一面墙，画着一个满脸皱纹的老农妇，她的头上裹着绣满梨花的绿色头巾，怀里抱着一只老母鸡。她张大眼睛，深情地望向远方，农民画，画得并不讲究，但画中老妇的眼神一下就吸引了我，我不由自主地随着她目光的方向看过去：那是一片土地上的海洋，梨花如层层海浪，如此壮观，如此繁盛，隔着那么远，我都能感受到梨花在枝间喜悦的颤动，我将这幅画取名为《春天在那里》。 ⑧很长一段时间，在对着春花秋月感怀的时候，我几乎忘记了，花朵的盛开不仅仅只有好看，也不是只为了勾起人们朝花夕拾的唏嘘。花朵是对果实的召唤，如同春天是对秋天的召唤，那些被花瓣小心呵护着的花蕊，是鲜花怀抱着的果实的心愿。从一朵娇弱的梨花里，我看到了丰硕的果实，看到了生命的尊严和力量，看到了一个个“良梨村”在一片梨花开放中崛起的画面。春天，一年之初，四季之始，在春天盛开的所有花朵里，都蕴藏着一个个果实的心愿，这是花朵的本义，也是春天的本义。 ⑨我爱上了这样的花朵，也爱上了这样的春天，因为人无论处于哪个年龄段，都应该怀抱着这样的心愿。 17. 文章第①段运用哪种写作手法？有什么作用？请简要分析。 18. 结合语境，按照要求赏析。 蜜蜂围着花蕊跳舞，昆虫在花心里探头探脑。（赏析修辞手法） 19. 请简要分析第⑤段划波浪线句的写景手法及其作用。 我从那一树梨花中，仿佛看到压满枝头的金灿灿的梨子，感受到它蓬勃的生命气息。 20. 第⑧段“从一朵娇弱梨花里，我看到了丰硕的果实”，“我”看到了什么丰硕的果实？请结合文章主题简要分析。 三、表达·交流·创见（40分） 21. 阅读下面的文字，按要求写作。 向上，是万物生长的方向，也是人生发展的方向。向上，非经努力而不能达到。对于少年来说，唯有向上才能紧跟时代，不负此生，书写最美的青春。 请以“青春，向上” 为题目，结合自身经历，写一篇记叙文。 要求：（1）书写规范，卷面整洁。（2）不要出现所在学校校名或师生的真实姓名，不少于500字。（3）表达自己的真情实感，力求有自己的发现、思考和感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度（下）七年级期末质量监测试题语文 温馨提示： 1.本试卷共5页，23道小题，满分100分，考试时间120分钟。 2.所有试题均要求在答题卡上作答，答在试卷上的答案无效。 一、积累·梳理·探究（共27分） 学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。学习语文的机会无处不在，只要留心就会有收获。班级开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，形成了下面的活动任务单，请你参与其中。 活动一：认真学习勤积累 大浪淘沙，往事成风。时代的洪流里，曾涌现过数不尽的“大英雄”：他们或是在自己领域锋芒毕露，最终成为妇rú皆知的“两弹元勋 ”邓稼先；或是在大庭广众，慷慨淋漓地大骂特务的民族脊梁闻一多；抑或是在悬崖峭壁上能酣然入睡的红军战士。文学的舞台上，同样也因“小人物”而五彩斑 lán：如以一本粗拙的《山海经》温暖了迅哥儿整个童年的长妈妈；如已病入膏肓还不忘给我送香油和鸡蛋的老王；又如沥尽心血准备大半辈子，造成高台阶房子后却变得烦躁失落的父亲。无论是“大英雄”还是“小人物”，他们都在历史的风尘里尽诉生命的意义。 1. 为文中加点的字词注音。 （1）酣 （ ）然入睡 （2）粗拙 （ ） 2. 请根据拼音写汉字。 妇 rú（ ）皆知 五彩斑 lán （ ） 3. 划线词语在语境中使用不当的一项是（ ） A. 锋芒毕露 B. 大庭广众 C. 慷慨淋漓 D. 沥尽心血 【答案】1. ①. hān ②. zhuō 2. ①. 孺 ②. 斓 3. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 酣然入睡：hān rán rù mèng，很舒适地进入梦乡。 粗拙：cū zhuō ，指粗疏拙劣，不精美。 【2题详解】 本题考查字形。 妇孺皆知：fù rú jiē zhī，妇女和小孩子都知道。形容事情散播得非常广，大家都知道。 五彩斑斓：wǔ cǎi bān lán，指多种颜色错杂而繁多耀眼。 【3题详解】 本题考查成语运用。 A.锋芒毕露：锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。不符合“时代的洪流里，曾涌现过数不尽的‘大英雄’：他们或是在自己领域展露才华”的语境，使用错误； B.大庭广众：指聚集很多人的公开场合。使用正确； C.慷慨淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。使用正确； D.沥尽心血：付出了全部精力。使用正确； 故选A。 4. 下面是同学们对有关文学常识的积累，其中表述不正确的一项是（ ） A. 《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。普希金，俄国诗人，代表诗作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等。他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。 B. 《活板》作者毕昇，北宋科学家、政治家。本文选自《梦溪笔谈》，是一部笔记作品，其中记载了丰富的科技知识。 C. 《阿长与<山海经>》选自散文集《朝花夕拾》，文章运用欲扬先抑的手法，表达了鲁迅对长妈妈深切的同情与怀念。 D. 《卖油翁》的作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家，是唐宋八大家之一。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识 B.《活板》作者是沈括，不是毕昇； 故选B。 活动二：积极讨论找病句 5. 以下选项是同学们学完第一单元课文后进行讨论，这些发言中没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《孙权劝学》，使我明白了后天学习的重要性。 B. 中国发展核武器是为了自卫，中国人民是赞成限制核扩散的国家之一。 C. 中国成功爆炸第一颗原子弹、第一颗氢弹的原因，是千千万万中国人努力的结果。 D. 萧红以女性特有的细腻感觉捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，呈现出一个真实的、生活化的鲁迅形象。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查辨析病句。 A.成分残缺，缺少主语，应该删去“通过”或“使”。 B.搭配不当，句中的“中国人民”和“国家之一”不搭配，应删去“国家之一”。 C.句式杂糅，依据句意可知，句子应表达的是“千千万万中国人的努力是中国成功爆炸第一颗原子弹、第一颗氢弹的原因”。所以，应该删去“的结果”。 故选D 活动三：搜集广告学文化 6. 在课外，第一组同学通过搜集不同媒体的广告，记录了几条广告词，其中最适合作为环保公益广告的一条是（ ） A. 牢记事故“杯”（悲）剧，不做千古“醉”（罪）人。 B. 让世界爱上中国造。 C. 毒瘾人生没有Ctrl+Z。 D. 来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查广告语。 A.“牢记事故‘杯’（悲）剧，不做千古‘醉’（罪）人”句子运用“杯”和“悲”谐音，以及“醉”和“罪”谐音，来说明醉酒产生事故的危害。句子可以用于交通安全的广告，不适合作为环保公益广告； B.“让世界爱上中国造”句子体现了对“中国制造”期望和面向世界的目标，可以用于中国制造行业的广告，不适合作为环保公益广告； C.Ctrl+Z的作用是撤消上一个操作，“毒瘾人生没有Ctrl+Z”句子体现了吸毒给人生带来的不可挽回的危险，可以用于戒毒公益广告，不适合作为环保公益广告； D.“来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净”巧妙地表达了人与自然和谐共处的理念，提倡在享受自然给予的美好（如花香、清新的空气）的同时，也要负责任地保护环境，不留下污染或破坏。故适合作为环保公益广告； 故选D。 活动四：诗句运用显真知 7. 第三组同学通过梳理学过的古诗，将一些经典名句运用到自己的周记中，请你补充完整。 诗歌即人生，生活中很多地方都可以运用诗句。当抒写豪迈气魄时，我们不仅可以吟咏李白的“天生我材必有用”，还可以高唱杜甫的（1）“___________，___________ ”（《望岳》）。当我们身处迷雾中时，不仅可以用苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”来告诉自己要学会从不同的角度看待问题，也可以用王安石的（2）“___________，________ ”（《登飞来峰》来告诉自己，要站在一定的高度看待问题。当我们在学习中遇到困难时，不惧怕困难，自然会达到陆游笔下（3）“___________，___________ ”（《游山西村》）的豁然开朗的境界，但是也不能掉以轻心，因为杨万里告诫我们（4）“___________，___________ ”《过松源晨炊漆公店（其五）》，要放眼长远，不可松懈。人生在世，不能只为自己而活，更要有无私的奉献精神，正如龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中所言；（5）“_________，________ ”。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 政入万山围子里 ⑧. 一山放出一山拦 ⑨. 落红不是无情物 ⑩. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“绝、览、畏、缘、疑、拦”等字词容易写错。 活动五：阅读名著深探究 8. 下面三部名著是学校数字教育平台推送的阅读书目，请你为它们选择合适的推荐语，将字母填在相应的横线上。 ①《海底两万里》_____ ②《骆驼祥子》____ ③《红岩》____ A.争取自由的革命斗士，传承不衰的革命精神。 B.科学理性的幻想，惊险奇特的故事。 C.底层小人物的悲剧故事，人民艺术家的悲悯情怀。 【答案】 ①. ①B ②. ②C ③. ③A 【解析】 【分析】 【详解】本题考查名著内容及特色。 《海底两万里》：法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。情节惊险奇特，融入科学理性的幻想。 《骆驼祥子》：是中国现代著名作家老舍的代表作，描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。 《红岩》：是现代作家罗广斌、杨益言所创作的一部长篇小说，描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。 故正确的选项顺序为：B C A。 9. 披文入情，深度解读。 小说的结尾往往对整部作品起到勾连作用，耐人寻味，给人启迪。《骆驼祥子》的结尾如是写道：“体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！” 请结合小说的内容，说说作者这样作结有何用意。 【答案】《骆驼祥子》描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。通过人力车夫“祥子”一生几起几落、最终沉沦的故事，揭露了半殖民地半封建的中国社会底层人民的悲苦命运，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。全书的结尾蕴含了作者对普通人的悲悯关怀，以及对黑暗社会现实的批判。 示例：这个结尾，耐人寻味，给人启迪。结尾的形容词讲的都是祥子，概括了祥子的一生，但又不单单是讲祥子，而是讲那个时代千千万万的被黑暗社会压迫地喘不过气的人。作品以此结尾，寄寓了作者对于像祥子一样的普通人的悲悯与关怀，对黑暗社会现实的批判。 【解析】 【详解】考查名著赏析。 这段话运用了对比的手法，“体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的祥子”与“堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！”形成了对比。祥子初到京城，心中一直有着拥有属于自己的一辆车，进而靠自己的努力拥有幸福体面的生活。然后生活的打击接踵而来，买车三起三落，妻子难产而死，心爱的女人小福子自杀。然后祥子堕落了，变成了一具混吃等死的行尸走肉。祥子的悲剧，更多的是社会的悲剧，是那个黑暗的社会造成了祥子的堕落。祥子的悲剧也不是个体的悲剧，而是一个缩影，代表着在那个时代里苦苦挣扎的人们。作者以此句作结，不仅表达了对黑暗现实的批判，也包含着对像祥子一样在社会底层苦苦挣扎的普通人的人性的关怀。 二、阅读·鉴赏·感悟（共33分） （一）（3分） 10. 阅读《登幽州台歌》，完成下面小题。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 对这首诗理解有误的一项是（ ） A. 此诗是诗人登幽州台时有感而作。“幽州台”即“蓟北楼”，是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建。 B. “前不见古人，后不见来者”写出了时间流逝，一去不返。这里的“古人”指已故之人，“来者”指未来之人。 C. “念天地之悠悠”这一句诗人登高远眺，既写出了宇宙茫茫，空间辽阔，也衬托出人的孤单渺小。 D. 全诗句式长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，增强了诗歌的艺术感染力。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 B.有误，《登幽州台歌》抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情。“前不见古人，后不见来者”这里的“古人”是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主，“来者”指后世求才的明君。 故选B。 （二）（13分） 阅读下面两篇文言文，完成小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有 闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 【乙】 盖竹之体，瘦劲孤高，枝枝傲霜，节节干霄，有似乎士君子豪气凌云，不为俗屈。故板桥画竹，不特为竹写神，亦为竹写生。瘦劲孤高，是其神也；豪迈凌云，是其生也；依于石而不囿于石，是其节也；落于色相而不滞于梗概，是其品也。竹其有知必能谓余为解人石也有灵亦当为余首肯。 11. 用“/”给下面句子断句。（限断一处） 竹 其 有 知 必 能 谓 余 为 解 人 石 也 有 灵 亦 当 为 余 首 肯 12. 下列句子中，加点字的意义和用法不同的一项是（ ） A. 予独爱莲之出淤泥而不染 画竹之法，不贵拘泥成局 B. 可远观而不敢亵玩焉 依于右而不围于石，是其节也 C. 不特为竹写神 愿为市鞍马，从此替爷征 D. 瘦劲孤高，是其神也 乃取一葫芦置地，以钱覆其口 13. 解释下列句子中加点的词语。 （1）可爱者甚蕃__________ （2）陶后鲜有闻__________ （3）故板桥画竹__________ （4）有似乎士君子豪气凌云__________ 14. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）盖竹之体，瘦劲孤高，枝枝傲霜，节节干霄。 15. 清代学者符曾说：“凡花之妙，在于香色。而竹则无色无香，独妙于韵。盖香色易知而韵难知，宜赏韵者鲜矣。”而莲、竹皆非“凡花”，周敦颐盛赞莲是“花之君子者”，郑板桥也称竹“似乎士君子”。请你结合【甲】【乙】两文，说说莲、竹之韵分别体现在何处。 【答案】11. 竹 其 有 知 必 能 谓 余 为 解 人/ 石 也 有 灵 亦 当 为 余 首 肯 12. A 13. ①. 多 ②. 少 ③. 所以 ④. 如，好像 14. （1）我唯独喜爱莲—莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳。 （2）竹子的体态，瘦硬有力特立高耸，枝枝凌雪傲立，节节挺拔高入云霄。 15. 莲之韵体现在其生长环境，虽身处污泥却纤尘不染，不与世俗同流合污；也体现在其体态香气，“中通外直，不蔓不枝， 香远益清 ”，通达事理，行为方正；还体现在其风度气质，“亭亭净植， 可远观而不可亵玩焉 ”，体态端庄，凛然不可侵犯。竹之韵则在于竹的形体、竹的神韵、竹的品性，寄托了作者“不为俗屈 ”的士 君子的清高、豪气、超脱。 【解析】 【11题详解】 本题考查断句。 句意：如果竹子通晓人意，必定认为我是能够理解它的人。如果石头有灵，也应当认可我的话。 在“竹其有知必能谓余为解人”之后断开，前面说竹子，后面说石头，二者相对独立，即断句为：竹其有知必能谓余为解人/石也有灵亦当为余首肯。 【12题详解】 本题考查一词多义。 A.助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义/助词，的； B.连词，表转折，却/连词，表转折，却； C.介词，替、给/介词，替、给； D.代词，它的/代词，它的； 故选A。 【13题详解】 本题考查词语解释。 （1）句意：可爱的很多。蕃：多。 （2）句意：陶渊明以后很少听到了。鲜：少。 （3）句意：所以郑板桥画竹。故：所以。 （4）句意：有如士人君子般豪气凌云。似乎：如，好像。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1） 予：我；独：唯独；之：用于主谓之间，取消句子独立性，无实义；染：沾染（污秽）； 濯：洗；涟：水波；妖：艳丽； （2） 盖：大概；体：体态；瘦劲：瘦硬有力；孤高：特立高耸；傲霜：凌霜傲立。 【15题详解】 本题考查内容理解。 莲之韵：生长环境方面，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，莲花从淤泥中生长出来却不沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖媚，体现了莲不与世俗同流合污的高洁品质。体态香气方面，“中通外直，不蔓不枝，香远益清”，莲的内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，展现了莲通达事理、行为方正的特点。风度气质方面，“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，莲笔直洁净地立在水中，只可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄，凸显出莲体态端庄、凛然不可侵犯的气质。 竹之韵：形体上，“瘦劲孤高，枝枝傲霜，节节干霄”，竹子瘦硬有力特立高耸，枝枝凌雪傲立，节节挺拔高入云霄，显示出竹子的坚韧和挺拔。神韵上，“不特为竹写神，亦为竹写生。瘦劲孤高，是其神也；豪迈凌云，是其生也”，体现出竹子的清高和豪迈。品性上，“依于石而不囿于石，是其节也；落于色相而不滞于梗概，是其品也”，表明竹子不被外物所束缚，坚守自己的节操和品性，寄托了作者“不为俗屈”的士君子的超脱情怀。 【点睛】【甲】参考译文： 水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远闻更加清芬；它笔直洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！ 【乙】参考译文： 竹子的体态，瘦硬有力特立高耸，枝枝凌雪傲立，节节挺拔高入云霄，有如士人君子般豪气凌云、不被俗世所压服的品格。所以郑板桥画竹，不只为竹子绘神，也为竹子注入生气。瘦硬有力，这是它的神态；豪迈凌云，这是它的本性；依靠于石头，却又不受石头的限制，这是它的节操；竹子形貌衰败，然而不失刚直的气概，这是它的品性。如果竹子通晓人意，必定认为我是能够理解它的人。如果石头有灵，也应当认可我的话。 （三）（7分） 16. 阅读回答问题。 小羽和小雯读《木兰诗》《土地的誓言》后觉得，其实永远有一个家在每个人的心里，不管亲人是否在身边，家永远不离不散，它是一个人明澈前行一生的精神支撑。 “何不就叫杨绛姐姐？” ——我眼中的杨绛先生 ①五月二十七日晨，在协和医院送别杨绛先生。先生容颜安详、平和，一条蓝白小花相间的长款丝巾熨帖地交叠于颈下，漾出清新的暖意，让人觉得她确已远行，是回家了，从“客栈”返回她心窝儿里的家。 ②作为敬且爱她的读者之一，近些年我有机会十余次拜访杨绛先生，收获的是灵性与精神上的奢侈。而杨绛先生不曾拒我，一边印证了我持续的不懂事，一边体现着先生对晚辈后生的无私体恤。后读杨绛先生在其生平与创作大事记中写下“初识铁凝，颇相投”，略安。 ③二〇〇七年一月二十九日晚，是我第一次和杨绛先生见面。在三里河南沙沟先生家中，保姆开门后，杨绛亲自迎至客厅门口。她身穿圆领黑毛衣，锈红薄羽绒背心，藏蓝色西裤，脚上是一尘不染的黑皮鞋。她一头银发整齐地拢在耳后，皮肤是近于透明的细腻、洁净，实在不像近百岁的老人。她一身的新鲜气，笑着看着我。我有点拿不准地说：我该怎么称呼您呢？杨绛先生？杨绛奶奶？杨绛妈妈……只听杨绛先生略带顽皮地答曰：“何不就叫杨绛姐姐？” ④我自然不敢，但那份放松的欢悦已在心中，我和杨绛先生一同笑起来，“笑得很乐”——这是杨绛先生在散文里喜欢用的一个句子。 ⑤那一晚，杨绛先生的朴素客厅给我留下难忘印象。未经装修的水泥地面，四白落地的墙壁，靠窗一张宽大的旧书桌，桌上堆满了文稿、信函、辞典。沿墙两只罩着米色卡其布套的旧沙发，通常客人会被让在这沙发上，杨绛则坐上旁边一只更旧的软椅。我仰头看看天花板，在靠近日光灯的地方有几枚手印很是醒目。杨绛先生告诉我，那是她的手印。七十多岁时她还经常将两只凳子摞在一起，然后演杂技似的蹬到上面换灯管。那些手印就是换灯管时手扶天花板留下的。杨绛说，她是家里的修理工，并不像从前有些人认为的，是“涂脂抹粉的人”， ⑥除了有时读书超时，杨绛先生起居十分规律，无论寒暑，清晨起床后必先做一套钱锺书先生所教的“八段锦”，直至春天生病前，弯腰双手可轻松触地。 ⑦我想起杨绛告诉我钱先生教她八段锦时的语气，极轻柔，好像钱先生就站在身后，督促她每日清晨的健身。那更是一种从未间断的想念，是爱的宗教。杨绛晚年的不幸际遇，丧女之痛和丧夫之痛，在《我们仨》里，有隐忍而克制的叙述，偶尔一个情感浓烈的句子跳出，无不令人深感钝痛。她写看到爱女将不久于人世时的心情：“我觉得我的心上给捅了一下，绽出一个血泡，像一只饱含着热泪的眼睛”，送别阿圆时，“我心上盖满了一只一只饱含热泪的眼睛，这时一齐流下泪来”。但是这一切并没有摧垮杨绛，她还要“打扫现场”，从“我们仨”的失散到最后相聚，杨绛先生独自一人又明澄勇敢、神清气定地走过近二十年。这是一个生命的奇迹，也是一个爱的奇迹。 二 ⑧有时候我怕杨绛先生戴助听器时间长了不舒服，也会和先生“笔谈”。我从茶几上拿过巴掌大的小本子，把要说的话写在上面。这样的小本子是杨绛用订书器订成，用的是写过字的纸，为节约，反面再用。我在这简陋的小本子上写字，想着，当钱锺书、杨绛把一生积攒的版税千万余元捐给清华大学的学子们，是那样地毫不吝啬。我还想到作为文学大家、翻译大家的杨绛先生，当怎样地珍惜生命时光，靠了怎样超乎常人的毅力，才有了如此丰厚的著述。为翻译《堂吉诃德》，她四十七岁开始自学西班牙语，伴随着各种运动，七十二万字，用去整整二十年。一九七八年六月十五日，杨绛参加了邓小平为西班牙国王胡安•卡洛斯一世和王后举行的国宴，邓小平将《堂吉诃德》中译本作为国礼赠送给贵宾，并把译者杨绛介绍给国王和王后。杨绛先生说，那天她无意中还听到两位西班牙女宾对她的小声议论，她们说“她穿得像个女工”。 ⑨“她们可能觉得我听不见吧，我呢，听见了。其实那天我是穿了一套整齐的蓝毛料衣服的。”杨绛说。 ⑩经历了太多风雨的杨绛，坦然领受这样的评价，如同她常说的“我们做群众最省事”，如同她反复说的，她是一个零。她成功地穿着“隐身衣”做大学问，看世相人生，哪怕将自己隐成一位普通女工。 ⑪记得有一次在北京和台湾“中研院”一位年轻学者见面，十几年前她在剑桥读博士，写过分析我的小说的论文。但这次见面，她谈的更多的是杨绛，说无意中在剑桥读了杨先生写于上世纪四十年代的两部话剧《称心如意》《弄真成假》，惊叹杨先生那么年轻就展示出来的超拔才智、幽默和驾驭喜剧的控制力。接着她试探性地问我可否引荐她拜访杨先生，就杨先生的话剧，她有很多问题渴望当面请教。虽然我了解杨绛多年的习惯——尽可能谢绝慕名而来的访客，但受了这位学者真诚“问学”的感染，还是冒失地充当了一次引见人，结果被杨绛先生简洁地婉拒。我早应知道会是这个结果，这个结果只让我更切实地感受到杨绛先生的“隐身”意愿，学问深浅，成就高低，在她已十分淡远。任何的研究或褒贬，在她亦都是身外之累吧。自此我便更加谨慎，不曾再做类似的“引见”。 ⑫她感慨那个时代那一代作家。“今天，我是所谓最老的作家了，又是老一代作家里最年轻的。”那么年轻一代中最老的作家是谁呢？——我发现当我们想到一个人时，杨绛先生想的是一代人。 （1）速读全文，请在下面思维导图的空缺处填写恰当的内容。 （2）作者的情感表达非常内敛，仿照示例，给画波浪线的句子作批注。 示例：[原文]先生容颜安详、平和，一条蓝白小花相间的长款丝巾熨帖地交叠于颈下，漾出清新的暖意，让人觉得她确已远行，是回家了，从“客栈”返回她心窝儿里的家。 [批注]用“远行”“回家”来说杨绛先生的辞世，像是一次郑重的送别，作者没有用哀伤的笔调来写。反而用“蓝白小花相间的丝巾”表达了一种暖意，其中更有生命得其所的另一种欢欣。 [原文]我想起杨绛告诉我钱先生教她八段锦时的语气，极轻柔，好像钱先生就站在身后，督促她每日清晨的健身。 [批注] ______ （3）从杨绛和不同人的交往态度中，你发现了一个怎样的杨绛？结合本文，联系杨绛的《老王》或其他作品，谈谈你的看法。 【答案】（1）①生活俭朴，起居规律；②珍惜生命，以超凡毅力工作；③淡泊世事，“隐身”做学问；④普通女工 （2）“极轻柔”表现出杨绛和钱先生生活默契，相互关爱，表达了杨先生对钱先生深深的思念。 （3）随和、亲切、平易近人：杨绛先生然“我”叫她“姐姐”。低调、淡薄：杨绛婉拒年轻学者。善良：认为自己是幸运者，有责任关爱像老王一样不幸者，帮助他们改善处境，让他们过上好日子。 【解析】 【小问1详解】 考查文章内容梳理。 结合③段中“她身穿圆领黑毛衣，锈红薄羽绒背心，藏蓝色西裤，脚上是一尘不染的黑皮鞋”“除了有时读书超时，杨绛先生起居十分规律”，第一空概括为：生活俭朴，起居规律； 结合⑧段中“我还想到作为文学大家、翻译大家的杨绛先生，当怎样地珍惜生命时光，靠了怎样超乎常人的毅力，才有了如此丰厚的著述”，第二空概括为：珍惜生命，以超凡毅力工作； 结合⑩段中“她成功地穿着‘隐身衣’做大学问，看世相人生，哪怕将自己隐成一位普通女工”，第三空概括为：淡泊世事，“隐身”做学问；第四空概括为：普通女工。 【小问2详解】 考查句子批注。 “我想起杨绛告诉我钱先生教她八段锦时的语气，极轻柔”中作者用“极轻柔”形容杨绛先生描述钱先生教她“八段锦”的语气，表现出他们的生活默契，相互关爱，也表达了杨先生对钱先生深深的思念之情。 【小问3详解】 考查人物形象分析。 ③段中“我有点拿不准地说：我该怎么称呼您呢？杨绛先生？杨绛奶奶？杨绛妈妈……只听杨绛先生略带顽皮地答曰：“何不就叫杨绛姐姐”表现了杨绛随和、亲切、平易近人； ⑪段中“虽然我了解杨绛多年的习惯——尽可能谢绝慕名而来的访客，但受了这位学者真诚‘问学’的感染，还是冒失地充当了一次引见人，结果被杨绛先生简洁地婉拒。我早应知道会是这个结果，这个结果只让我更切实地感受到杨绛先生的‘隐身’意愿，学问深浅，成就高低，在她已十分淡远”结果被杨绛先生简洁地婉拒”表现了杨绛低调、淡薄、不张扬的性格。 结合《老王》“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”分析，杨绛一家当时处境虽也不好，但与遭遇更加不幸的老王相比，觉得自己还是“幸运的”。作者认为幸运者有责任关爱不幸者，帮助他们改善处境，让他们过上好日子，觉得对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。作者这样说，反映了她纯朴、圣洁的善良品格和人道主义精神。 （四）（10分） 阅读下面的文段，完成问题。 从理解一朵花开始 黄咏梅 ①说实话，在往前一点的年岁，四季之中我最爱秋季，喜欢它从凉渐变至冷的那个阶段，清凉又不至于萧瑟，而最重要的是，喜欢它不像春天那么热闹。春天看花的时候，我亦独赏枝头的那一朵。土地解冻，万物苏生，百鸟归巢，叽叽喳喳，这种热闹的春天景象，一度被年轻的我偏执地认为不够“酷”。 ②真正认识春天，懂得欣赏春天的时候，我已人届中年，那几乎就是从理解一朵花开始的。 ③去年春天，我们去安徽砀（dàng） 山县看梨花。梨花，在古典诗词的意象中，总是隐喻离愁别绪。分离、飘零、楚楚可怜，甚至形容女孩的眼泪也是“梨花带雨”。然而在一个叫良梨的村子里，我体会到梨花的另一种隐喻。砀山县有百万亩梨园，每年春天，梨花开的时候，名符其实一片香雪海。在这里，梨花似乎远离了文学作品赋予的形象，它美好、甜蜜、盛大，梨花的盛开便是一张张丰收的笑脸。蜜蜂围着花蕊跳舞，昆虫在花心里探头探脑，甚至一阵微风吹来，对这里的人来说，都是大自然对他们的报答。 ④在良梨村的万顷梨园，我看到果农爬上高高的梯子，手上拿着一根小棍子，像是在对一朵朵梨花施展魔法。当地的村民告诉我，他们这是在争分夺秒点梨花。点梨花是砀山梨园世代沿袭的传统绝活。一根小棍子上系一小团鸡绒毛，蘸一下采集来的花粉，往梨花的花蕊中轻轻一点，这里一下，那里一下，果实就这样获得了孕育的机会，梨花花期短暂，果农争分夺秒，人工投粉可以大大提高梨树的结果率。 ⑤砀山梨是整个村子的经济支柱，延伸的产业链更是以一朵梨花为开端的。从某种意义上说，梨花成就了这个村。当地有一棵被命名为“乌龙披雪”的梨树王，三百多岁了，依旧不负众望，洁白的梨花几乎将树上的虬枝全都覆盖住了。这棵梨树王，丰年的时候，结果可达四千多斤。我从那一树梨花中，仿佛看到压满枝头的金灿灿的梨子，感受到它蓬勃的生命气息。 ⑥梨花带活了良梨村的旅游经济，田野上建起了一间间崭新的民宿，设施既现代化又不失乡土气息。 ⑦令我印象最深的是，在民宿外墙上那一幅幅色彩鲜艳、生趣盎然的农民画。其中有一面墙，画着一个满脸皱纹的老农妇，她的头上裹着绣满梨花的绿色头巾，怀里抱着一只老母鸡。她张大眼睛，深情地望向远方，农民画，画得并不讲究，但画中老妇的眼神一下就吸引了我，我不由自主地随着她目光的方向看过去：那是一片土地上的海洋，梨花如层层海浪，如此壮观，如此繁盛，隔着那么远，我都能感受到梨花在枝间喜悦的颤动，我将这幅画取名为《春天在那里》。 ⑧很长一段时间，在对着春花秋月感怀的时候，我几乎忘记了，花朵的盛开不仅仅只有好看，也不是只为了勾起人们朝花夕拾的唏嘘。花朵是对果实的召唤，如同春天是对秋天的召唤，那些被花瓣小心呵护着的花蕊，是鲜花怀抱着的果实的心愿。从一朵娇弱的梨花里，我看到了丰硕的果实，看到了生命的尊严和力量，看到了一个个“良梨村”在一片梨花开放中崛起的画面。春天，一年之初，四季之始，在春天盛开的所有花朵里，都蕴藏着一个个果实的心愿，这是花朵的本义，也是春天的本义。 ⑨我爱上了这样的花朵，也爱上了这样的春天，因为人无论处于哪个年龄段，都应该怀抱着这样的心愿。 17. 文章第①段运用哪种写作手法？有什么作用？请简要分析。 18. 结合语境，按照要求赏析。 蜜蜂围着花蕊跳舞，昆虫在花心里探头探脑。（赏析修辞手法） 19. 请简要分析第⑤段划波浪线句的写景手法及其作用。 我从那一树梨花中，仿佛看到压满枝头的金灿灿的梨子，感受到它蓬勃的生命气息。 20. 第⑧段“从一朵娇弱的梨花里，我看到了丰硕的果实”，“我”看到了什么丰硕的果实？请结合文章主题简要分析。 【答案】17. 欲扬先抑的手法（对比手法）。先写最爱秋天的清凉萧瑟，不喜欢春天的热闹，是为了引出下文人到中年开始真正认识春天，懂得欣赏 春天，为了突出下文对春天的喜欢。 18. 运用了拟人手法，生动描绘了蜜蜂、昆虫在花丛中忙碌、热闹的 场景，表现了梨花开得繁盛、开得热烈的特点，表达了村民们对梨花、对大自然的喜爱和感激之情。 19. 运用了虚实相生（虚实结合、虚写、想象）的写景手法，作者发 挥想象，虚写了果实累累的画面，从侧面更强烈地突出眼前的花开得 热烈，开得繁盛，开得壮观的特点。 20. 梨花是良梨村的经济支柱，带活了当地的旅游经济，带来了美好生活的希望；梨花让“我”感受到发展乡村、振兴乡村的蓬勃希望（乡村崛起的希望）。 【解析】 【17题详解】 本题考查句段作用。 在文章第①段中，作者运用了欲扬先抑的手法（或对比手法）。“说实话，在往前一点的年岁，四季之中我最爱秋季，喜欢它从凉渐变至冷的那个阶段，清凉又不至于萧瑟，而最重要的是，喜欢它不像春天那么热闹”，这里直接表明自己过去最爱秋季，因为它不像春天那般热闹，突出了对春天热闹的不喜。“春天看花的时候，我亦独赏枝头的那一朵。土地解冻，万物苏生，百鸟归巢，叽叽喳喳，这种热闹的春天景象，一度被年轻的我偏执地认为不够‘酷’”，具体描述了春天万物复苏、热闹非凡的景象，然后强调年轻的自己偏执地觉得这种热闹不“酷”，通过这种对比，更加强化了曾经对春天热闹的负面态度。这样写的作用在于，为后文作者人到中年对春天态度的转变作铺垫。第②段“真正认识春天，懂得欣赏春天的时候，我已人届中年，那几乎就是从理解一朵花开始的”，与前文形成鲜明对比，突出了作者后来对春天的喜欢，使文章更富有变化和层次感，引起读者的阅读兴趣，让读者更想知道作者是如何改变对春天的看法以及春天到底有着怎样的魅力。 【18题详解】 本题考查词句赏析。 第③段“蜜蜂围着花蕊跳舞，昆虫在花心里探头探脑”这句话运用了拟人的修辞手法。将蜜蜂的飞舞形容为“跳舞”，赋予蜜蜂人类跳舞的动作，使其形象更加活泼生动；说昆虫在花心里“探头探脑”，把昆虫当作好奇的人类，仿佛它们在小心翼翼地探索着花心的秘密。过这种拟人化的描写，生动形象地展现出蜜蜂和昆虫在梨花间欢快、活跃的状态，烘托出梨花盛开时热闹非凡的景象。“跳舞”和“探头探脑”这两个词语突出了蜜蜂和昆虫的忙碌与欢快，从侧面反映出梨花数量众多、开得极为繁盛。同时，这样充满生机和活力的描写，也表现了当地村民们对梨花的喜爱，因为梨花的盛开带来了大自然的生机与美好，让他们心怀感激。 【19题详解】 本题考查表现手法。 在第⑤段的划线句“我从那一树梨花中，仿佛看到压满枝头的金灿灿的梨子，感受到它蓬勃的生命气息”中，运用了虚实相生的写景手法。 “我从那一树梨花中”描绘的是眼前实实在在看到的绽放的梨花，这是实写。而“仿佛看到压满枝头的金灿灿的梨子”则是作者发挥想象，在脑海中构建出的未来梨子挂满枝头的画面，这是虚写。 这种虚实结合的手法具有重要的作用。通过虚写未来梨子丰收的景象，从侧面更强烈地衬托出眼前梨花盛开的繁茂与热烈。让读者能够更深刻地感受到梨花生命的旺盛和强大的活力，也进一步展现出梨花开放所蕴含的蓬勃生机和美好希望。 【20题详解】 本题考查内容理解。 在第⑧段中，“从一朵娇弱的梨花里，我看到了丰硕的果实”，第③段中提到“砀山县有百万亩梨园，每年春天，梨花开的时候，名符其实一片香雪海。在这里，梨花似乎远离了文学作品赋予的形象，它美好、甜蜜、盛大，梨花的盛开便是一张张丰收的笑脸”，这里描述了梨花盛开的盛大景象，暗示了梨花将带来丰收和经济收益，为后文说梨花是经济支柱做了铺垫。 第④段“点梨花是砀山梨园世代沿袭的传统绝活……人工投粉可以大大提高梨树的结果率”，说明了梨花通过人工授粉能够提高结果率，进一步体现了梨花对于果实丰收的重要性，从而反映出梨花是良梨村的经济支柱。 第⑤段“砀山梨是整个村子的经济支柱，延伸的产业链更是以一朵梨花为开端的……我从那一树梨花中，仿佛看到压满枝头的金灿灿的梨子，感受到它蓬勃的生命气息”，直接点明了梨花是经济支柱，也让“我”从梨花联想到未来丰硕的梨子收成。 第⑥段“梨花带活了良梨村的旅游经济，田野上建起了一间间崭新的民宿，设施既现代化又不失乡土气息”，表明梨花不仅带来了直接的果实收益，还促进了旅游经济的发展，为村民带来了更多的收入和美好生活的希望。 从文章主题来看，作者通过对良梨村梨花的描写，表达了对乡村发展和振兴的关注与期待。梨花不仅仅是一种美丽的花朵，更是乡村经济发展的象征。“从一朵娇弱的梨花里，我看到了丰硕的果实”，这里的“果实”不仅有实际的经济收益，还有乡村崛起、人民生活改善的美好愿景，即发展乡村、振兴乡村的蓬勃希望。 三、表达·交流·创见（40分） 21. 阅读下面的文字，按要求写作。 向上，是万物生长的方向，也是人生发展的方向。向上，非经努力而不能达到。对于少年来说，唯有向上才能紧跟时代，不负此生，书写最美的青春。 请以“青春，向上” 为题目，结合自身经历，写一篇记叙文。 要求：（1）书写规范，卷面整洁。（2）不要出现所在学校的校名或师生的真实姓名，不少于500字。（3）表达自己的真情实感，力求有自己的发现、思考和感悟。 【答案】例文： 青春，向上 在那个晨光初破的清晨，我踏上了青春的征途，心中怀揣着对未来的无限憧憬和一丝不易察觉的忐忑。青春，如同一场盛大的旅行，而我，正是那勇敢前行的旅者，心中唯一的指南针，便是“向上”的信念。 记得七年级时，面对突如其来的学习压力和陌生的环境，我曾迷茫过，甚至有过放弃的念头。数学的复杂公式、英语的浩瀚词汇，像一座座难以逾越的大山，压得我喘不过气来。每当夜深人静，台灯下孤独的影子拉得很长，我总会问自己：“这就是青春吗？为何如此艰难？” 但正是这些挑战，激发了我内心深处那股不服输的劲儿。我开始意识到，青春不仅仅是年龄的标签，更是勇于探索、不懈努力的代名词。于是，我调整了学习方法，制定了详细的学习计划，每天清晨第一个到达教室，夜晚最后一个离开。我利用一切可以利用的时间，向老师和同学请教，不断攻克学习上的难关。 过程虽苦，但当我看到成绩单上那一次次进步的数字，当我站在领奖台上接过荣誉证书的那一刻，所有的辛苦都化作了甘甜。我深刻体会到，青春的价值，在于不断向上攀登，即使路途遥远且布满荆棘，也要勇往直前，因为最美的风景往往在最陡峭的山峰之上。 此外，我还积极参与学校的社团活动和社会实践，从辩论赛上的唇枪舌剑到志愿服务中的温暖传递，每一次经历都让我更加成熟，更加懂得责任与担当。我意识到，青春不仅是个人成长的舞台，更是服务社会、贡献国家的广阔天地。 如今，回望那段青葱岁月，我感激那个不曾放弃、始终向上的自己。青春，因向上而精彩，因奋斗而无悔。在未来的日子里，我将继续怀揣着“青春，向上”的信念，勇往直前，书写属于自己的辉煌篇章。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文 1.审题立意。题目“青春，向上”明确指出了文章的主题和核心：青春时期的我们应该秉持着向上的精神，不断追求进步和成长。这里的“向上”不仅指物理空间上的攀登，更象征着精神上的进取、学识上的提升、人格上的完善以及对未来的积极展望。通过记叙自身经历，展现青春时期面对挑战不屈不挠、勇于探索的精神风貌，以及在这一过程中获得的成长与感悟。 2.构思选材。开篇可以从一个富有象征意义的场景或感悟入手，如清晨的第一缕阳光、一次难忘的登山经历等，引出“青春，向上”的主题。本次作文要求写记叙文，可以选一些具体事例。比如选取一次重大考试前的紧张备考过程，描述自己如何制定计划、克服难题、最终取得进步的经历。强调努力与坚持的重要性；参与社区服务、环保活动或科技创新项目等，讲述自己如何通过这些活动拓宽视野、增长见识、增强社会责任感；还可以描述在团队合作或日常生活中遇到的冲突与和解，展现自己如何学会沟通、理解和包容，从而促进个人成长。在叙述过程中穿插个人感受和思考，如面对困难时的迷茫与坚持、成功后的喜悦与反思等。通过这些情感的抒发，让读者感受到你的真实与成长。结尾总结全文.可以引用名言警句或自己的感悟作为结尾，鼓励读者也要珍惜青春时光，勇于向上攀登。同时，可以展望未来，表达对未来美好生活的期待和信心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$