小卷（二）【语言文字运用+文言文阅读】 - 2025年新高考语文小卷组合练

小卷（一）【语言文字运用+古诗文阅读】 语言文字运用 一、阅读下面的文字，完成1～3题。（本题共3小题，11分） 我不善品茶，不通茶经，更不懂什么茶道。但是，数十年来，我喝过不少茶，北平的双窨、天津的大叶、西湖的龙井、六安的瓜片、四川的沱茶，都尝试过。北人早起，路上相逢，辄问讯：“喝茶未？”茶是开门七件事之一，乃人生必需品。 孩提时，屋里有一把大茶壶，坐在一个有棉衬垫的藤箱里，相当保温，要喝茶自己斟。我们用的是绿豆碗，粗糙耐用，当然和宋瓷不能比，和江西瓷不能比，和洋瓷也不能比，可是有一股朴实敦厚的风貌，我很怀念。近日有人回大陆，顺便探视我的旧居，带来我三十多年前天天使用的一只瓷盖碗，原是十二套，只剩此一套了，碗沿还有一点磕损，睹此旧物，勾起往日心情，不禁黯然。 茶之以浓酽胜者莫过于工夫茶。《潮嘉风月记》说工夫茶要细炭初沸连壶带碗泼浇，斟而细呷之。喝工夫茶，要有工夫，细呷细品，要有设备，要人服侍，如今乱糟糟的社会里谁有那么多的工夫？红泥小火炉哪里去找？伺候茶汤的人更无论矣。喝茶，喝好茶，往事如烟。提起喝茶的艺术，现在好像谈不到了，不提也罢。 1.下列句子中的“黯然”与文中加点的“黯然”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A.时间能使隐匿的东西显露，也能使美丽夺目的东西黯然无光。 B.真理面前，一切华丽的谎言都会黯然失色。 C.如果你为错过太阳而哭泣，你也将为错过繁星而黯然神伤。 D.当最绚烂的那朵烟花绽放，一瞬间，漫天的烟花都为之黯然。 2.下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句，用法和作用相同的一项是（ ）（3分） A.敌人被打得头破血流，连滚带爬地逃走了。 B.三下五去二，小丫头连汤带水喝了个精光。 C.这一家子，连人口带产业，都是他创造出来的。 D.老王不会外语，遇到外国人，只能连猜带比画地交流。 3.文中画波浪线的句子如改成：“我很怀念我们粗糙耐用的绿豆碗，它当然比不上宋瓷、江西瓷和洋瓷，可是有一股朴实敦厚的风貌。”二者语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（5分） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 二、阅读下面的文字，完成1～2题。（本题共2小题，9分） 直言命题，是陈述对象具有或不具有某种性质的命题。 ① ：主项是表示直言命题所陈述的对象的词项，可以是表示一般对象的普遍词项，也可以是表示特定对象的单独词项；谓项是表示直言命题所陈述的对象具有的性质的词项；连接主项和谓项的词项是直言命题的联项，一般用“是”或“不是”来表示直言命题的联项；除了直言命题的主项、直言命题的谓项和直言命题的联项之外，直言命题中还有一个成分是直言命题的量项。 量项分为全称量项、特称量项和单称量项。全称量项的标准表达形式是“全部”，特称量项的标准表达形式是“有”“有的”或“有些”。在自然语言中，全称量项有时可以省略，如“恒星自身发光”，主项“恒星”前面省略了“全部”； ② ，如“有些人是自私的”不能省略为“人是自私的”。 演绎推理中最常见的一种是直言三段论。“所有金属都是导电体（大前提），水银是金属（小前提），所以水银是导电体（结论）。”这便是三段论的典型格结构。但在日常思维中所表述的三段论常常是不那么标准的。例如，“世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样”。这一推理形式省略了小前提—— ③ 。 1.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18个字。（6分） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2.文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，使表达简洁通顺，但不得改变原意，不超过60字。（3分） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 三、阅读下面的文字，完成1～5题。（20分） “孔乙己”究竟该不该脱下“长衫”？ 我们生活的世界像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木；有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。在人格尊严一视同仁的前提下，让每一个人都尽量找到最适合自己的职业，成就最好的自己，自食其力、服务他人、贡献国家，这是一个国家对每一个公民应该做出的承诺。但有没有读了大学却贪图享受，不愿劳动，好逸恶劳的人？当然有。有没有过高地估计自己的实力与能力，好高骛远的人？当然有。但这样的人绝不占主流。我们不能因为有这少数的人便将千千万万有理想、有热血、有学识、有能力却无机会大展宏图的年轻人斥为“好喝懒做”的“孔乙己”。是大树便顶天立地，______。明明是小草却自命为大树而不甘做小草，这是一个人的不幸；如果让千千万万的栋梁之才失去了展示伟岸的辽阔空间而只能做小草，这是一个社会的悲哀。把孔乙己逼向死亡的冷漠社会的确已经“（ ）”了。 需要特别说明的是，现在的绝大多数大学毕业的年轻人绝不是当年的孔乙己，他们虽然和孔乙己一样受过教育，他们内心深处也有着读书人的尊严感，但绝没有“好喝懒做”“偶然做些偷窃的事”的恶习，他们不是不愿意通过勤劳的双手自立自强，相反他们非常渴望养活自己、报效国家。说他们是“当代孔乙己”，是对胸怀理想却困于艰难之中的年轻人一种莫大的侮辱！现在当然没人穿长衫了，但如果把“长衫”比作读书人的象征，比作知识分子尊严的标志，那么“长衫”绝不是孔乙己所独有的。在这里，①“长衫”成了一种象征，②它并非“心头的枷锁”，③而且是一种源于知识、来自奋斗的尊严与自信，④是万万不能脱下的。 1.将下列词语填入文中括号内，恰当的一项是（ ）（3分） A.老死不相往来 B.开弓没有回头箭 C.一去不复返 D.八竿子打不着 2.文中画波浪线的语句中有一处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。（3分） _________________________________________________________________________________ 3.请在横线处仿照上句补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯。（3分） _________________________________________________________________________________ 4.作者对于鲁迅先生笔下的“孔乙己”及其“长衫”和当代年轻人及其“长衫”有自己独特的认知，请简要概括这两种情况。要求每点不超过25个字，句子简洁流畅。（5分） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 5.作者借助文学作品中的形象生动地展现了当代年轻人的生存现状，请参考作者的论述方法，从下列三个词语中任选一个，拟出论述要点。要求阐释准确，语言流畅，不超过70个字。（6分） 套子（别里科夫） 辫子（阿Q） 额角的伤痕（祥林嫂） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 古诗文阅读 一、阅读下面的文言文，完成1～5题。（20分） 司马错与张仪争论于秦惠王前。司马错欲伐蜀，张仪曰：“不如伐韩。”王曰：“请闻其说。” 对曰：“亲魏善楚，下兵三川，塞辗辕、缑氏之口，当屯留之道，魏绝南阳，楚临南郑，秦攻新城、宜阳，以临二周之郊，诛周主之罪，侵楚、魏之地。周自知不救，九鼎宝器必出。据九鼎，案图籍，挟天子以令天下，天下莫敢不听，此王业也。今夫蜀，西辟之国而戎狄之长也，弊兵劳众不足以成名，得其地不足以为利。臣闻：‘争名者于朝，争利者于市。’今三川、周室，天下之市朝也，而王不争焉，顾争于戎狄，去王业远矣。” 司马错曰：“不然。臣闻之，欲富国者，务广其地；欲强兵者，务富其民；欲王者，务博其德。三资者备，而王随之矣。今王之地小民贫，故臣愿从事于易。夫蜀，西辟之国也，而戎狄之长也，而有桀、纣之乱，以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊也。取 其 地 足 以 广 国 也 得其 财 足 以 富 民 缮 兵 不 伤 众 而 彼 已 服 矣。故拔一国，而天下不以为暴；利尽西海，诸侯不以为贪。是我一举而名实两符，而又有禁暴正乱之名。今攻韩劫天子，劫天子，恶名也，而未必利也，又有不义之名，而攻天下之所不欲，危！臣请谒其故。周，天下之宗室也；齐，韩、周之与国也。周自知失九鼎，韩自知亡三川，则必将二国并力合谋，以因于齐、赵，而求解乎楚、魏。以鼎与楚，以地与魏，王不能禁，此臣所谓危，不如伐蜀之完也。” 惠王曰：“善！寡人听子。”卒起兵伐蜀，十月取之，遂定蜀。蜀主更号为侯，而使陈庄相蜀。蜀既属，秦益强富厚，轻诸侯。 （节选自《战国策·秦策一》） 1.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 取其地足 A 以广国也 B 得其财足 C 以富民 D 缮兵 E 不伤众 F 而彼已服矣 2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A.九鼎：在文中指象征九州的传国之宝。周代时，对表示王室贵族身份的鼎曾有严格的规定：士用一鼎或三鼎，大夫用五鼎，诸侯用七鼎，而天子才能用九鼎。 B.图籍：文中的“籍”指户籍，与司马迁所著《鸿门宴》中“籍吏民”的“籍”相同。 C.戎狄：我国古代将西部少数民族称之为“戎”，将北部的少数民族称之为“狄”。在文中则用来指巴蜀地区的各个部落。 D.名实两符：“名”在文中指不暴、不贪之名，“实”指得蜀国之实，“符”指符合，犹言“名实两得”。 3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A.司马错提出君主想要富国强兵，成就王业，就一定要扩充自己的领土、富裕百姓，并且还要在天下广施恩德，而当前秦国正有地小民贫的忧患。 B.张仪和司马错都以秦国建立“王业”为目的，就秦国当前的主攻方向问题展开争论，辩论双方在论证各自主张时，都紧扣“利弊”二字，阐明自己的观点。 C.张仪伐韩主张有不可知因素，诸如魏楚是否同秦国友善，是否愿出兵牵制韩军等。司马错从实际出发，提出既能发展壮大自己，又能在舆论上站住脚的切实主张。 D.张仪主张伐韩，司马错主张伐蜀，最终秦惠王听从了司马错的建议，出兵伐蜀获得成功，但却被其他诸侯国轻视。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）今三川、周室，天下之市朝也，而王不争焉，顾争于戎狄，去王业远矣。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ （2）故拔一国，而天下不以为暴；利尽西海，诸侯不以为贪。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 5.请简要概述司马错主张伐蜀的理由。（3分） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 二、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。（9分） 题弟侄书堂【注】 杜荀鹤 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 【注】这是一首题壁诗，是杜荀鹤咏其侄子读书之处而作。作此诗时，恰逢黄巾军起义，战火纷飞。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A.“何事居穷道不穷”一句中两个“穷”的意思不一样，后者是“穷尽”之意。 B.诗歌颈联视听结合，写绿竹摇曳、泉水潺潺的诗意之景，表现了诗人的闲适淡泊。 C.全诗以议论收尾，诗人以自己的人生感悟勉励侄子年轻时要勤奋努力莫虚度。 D.这首诗语言上通俗浅近，平易自然，通读全诗，没有一难解字句，质朴之至。 2.诗歌尾联富有哲理，“寸功”极小，“终身事”极大，暗含了求学要日积月累“寸功”，才能从量变到质变的道理。请结合全诗内容简要分析要如何才能做到积“寸功”达到质变。（6分） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 小卷（一）【语言文字运用+古诗文阅读】 语言文字运用 一、阅读下面的文字，完成1～3题。（本题共3小题，11分） 我不善品茶，不通茶经，更不懂什么茶道。但是，数十年来，我喝过不少茶，北平的双窨、天津的大叶、西湖的龙井、六安的瓜片、四川的沱茶，都尝试过。北人早起，路上相逢，辄问讯：“喝茶未？”茶是开门七件事之一，乃人生必需品。 孩提时，屋里有一把大茶壶，坐在一个有棉衬垫的藤箱里，相当保温，要喝茶自己斟。我们用的是绿豆碗，粗糙耐用，当然和宋瓷不能比，和江西瓷不能比，和洋瓷也不能比，可是有一股朴实敦厚的风貌，我很怀念。近日有人回大陆，顺便探视我的旧居，带来我三十多年前天天使用的一只瓷盖碗，原是十二套，只剩此一套了，碗沿还有一点磕损，睹此旧物，勾起往日心情，不禁黯然。 茶之以浓酽胜者莫过于工夫茶。《潮嘉风月记》说工夫茶要细炭初沸连壶带碗泼浇，斟而细呷之。喝工夫茶，要有工夫，细呷细品，要有设备，要人服侍，如今乱糟糟的社会里谁有那么多的工夫？红泥小火炉哪里去找？伺候茶汤的人更无论矣。喝茶，喝好茶，往事如烟。提起喝茶的艺术，现在好像谈不到了，不提也罢。 1.下列句子中的“黯然”与文中加点的“黯然”，意义和用法相同的一项是（ C ）（3分） A.时间能使隐匿的东西显露，也能使美丽夺目的东西黯然无光。 B.真理面前，一切华丽的谎言都会黯然失色。 C.如果你为错过太阳而哭泣，你也将为错过繁星而黯然神伤。 D.当最绚烂的那朵烟花绽放，一瞬间，漫天的烟花都为之黯然。 【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。“黯然”有两个意思：一指阴暗的样子；二指心里不舒服、情绪低落的样子。根据原文“睹此旧物，勾起往日心情”可知，此处“黯然”指心里不舒服、情绪低落的样子，C项与之相同。A、B、D三项的“黯然”均指“阴暗的样子”。 2.下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句，用法和作用相同的一项是（ B ）（3分） A.敌人被打得头破血流，连滚带爬地逃走了。 B.三下五去二，小丫头连汤带水喝了个精光。 C.这一家子，连人口带产业，都是他创造出来的。 D.老王不会外语，遇到外国人，只能连猜带比画地交流。 【解析】本题考查选用句式的能力。“连X带Y”句式，共有两种用法：一是表示前后两项包括在一起，可作主语、定语、状语；二是表示两种动作紧接着，差不多同时发生，可作主语、谓语、状语。根据原文“工夫茶要细炭初沸连壶带碗泼浇”可知，此处“连壶带碗”为第一种用法，作状语。A项，第二种用法，作状语。B项，第一种用法，作状语。C项，第一种用法，作主语。D项，第二种用法，作状语。 3.文中画波浪线的句子如改成：“我很怀念我们粗糙耐用的绿豆碗，它当然比不上宋瓷、江西瓷和洋瓷，可是有一股朴实敦厚的风貌。”二者语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（5分） 答：①原句将与宋瓷、江西瓷和洋瓷的比较构成排比，结构整齐，强调绿豆碗与古今中外各种名瓷都不同，突出其具有独特的朴实敦厚的风貌。②原句将“粗糙耐用”单独成句，更能凸显绿豆碗朴素实用的特点。③原句将“我很怀念”放在句末，构成倒装，强调了作者对儿时所用绿豆碗的怀念，余味悠长。（5分） 【解析】本题考查语言表达简明、准确、鲜明的能力。解答本题需明确比较语句表达效果的角度，然后结合句子具体分析。本题可从修辞、内容、句式等角度进行分析。 刷有所得·方法 语句表达效果分析五角度 ①修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张、对偶等。 ②句式特点，如长短句、整散句、疑问句、倒装句等。 ③词语特点，如动词、形容词、修饰词等。 ④语体色彩，如口语体、书面语等。 ⑤结构作用，如照应、铺垫等。 二、阅读下面的文字，完成1～2题。（本题共2小题，9分） 直言命题，是陈述对象具有或不具有某种性质的命题。 ① ：主项是表示直言命题所陈述的对象的词项，可以是表示一般对象的普遍词项，也可以是表示特定对象的单独词项；谓项是表示直言命题所陈述的对象具有的性质的词项；连接主项和谓项的词项是直言命题的联项，一般用“是”或“不是”来表示直言命题的联项；除了直言命题的主项、直言命题的谓项和直言命题的联项之外，直言命题中还有一个成分是直言命题的量项。 量项分为全称量项、特称量项和单称量项。全称量项的标准表达形式是“全部”，特称量项的标准表达形式是“有”“有的”或“有些”。在自然语言中，全称量项有时可以省略，如“恒星自身发光”，主项“恒星”前面省略了“全部”； ② ，如“有些人是自私的”不能省略为“人是自私的”。 演绎推理中最常见的一种是直言三段论。“所有金属都是导电体（大前提），水银是金属（小前提），所以水银是导电体（结论）。”这便是三段论的典型格结构。但在日常思维中所表述的三段论常常是不那么标准的。例如，“世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样”。这一推理形式省略了小前提—— ③ 。 1.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18个字。（6分） 示例：①直言命题包括主项、谓项、联项和量项 ②但特称量项则不可以省略 ③语言属于世界上万事万物（每处2分） 【解析】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。①处，根据冒号后的四个分句陈述的“主项”“谓项”“联项”“量项”可以推知这四个方面是直言命题的成分，故此处应填“直言命题包括主项、谓项、联项和量项”之类的句子。②处，前面的分句陈述的是“全称量项有时可以省略”的情形，而后面的分句则陈述的是特称量项“不能省略”的情况，故此处应填“但特称量项则不可以省略”之类的句子。③处，根据本段第二句三段论的典型格式结构可以推知，小前提指的是第二句主语“属于”第一句（大前提）主语，故可由此推出，这里小前提是“语言也属于……”，故此处应填“语言属于世界上万事万物”之类的句子。 2.文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，使表达简洁通顺，但不得改变原意，不超过60字。（3分） 答：连接主项和谓项的词项是联项，一般用“是”或“不是”来表示；除此之外，直言命题中还有一个成分是量项。（删除一处不得分，删除两处1分，删除三处2分，四处全部删除得3分。意思对即可） 【解析】本题考查语言表达简明的能力。解答本题首先要明确表述烦琐的常见形式，然后对症下药，进行修改。“主项”“谓项”“联项”“量项”均是“直言命题”的成分，根据上文来看，画波浪线的前一分句中，“直言命题”可以省略；而后一分句中，“直言命题的主项、直言命题的谓项和直言命题的联项”前文都已提到过，完全可以用代词来代替。 刷有所得·方法 语言表述烦琐的常见形式 ①可以承前或蒙后省略的成分没有省略。 ②能够用代词替代的没有替代。 三、阅读下面的文字，完成1～5题。（20分） “孔乙己”究竟该不该脱下“长衫”？ 我们生活的世界像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木；有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。在人格尊严一视同仁的前提下，让每一个人都尽量找到最适合自己的职业，成就最好的自己，自食其力、服务他人、贡献国家，这是一个国家对每一个公民应该做出的承诺。但有没有读了大学却贪图享受，不愿劳动，好逸恶劳的人？当然有。有没有过高地估计自己的实力与能力，好高骛远的人？当然有。但这样的人绝不占主流。我们不能因为有这少数的人便将千千万万有理想、有热血、有学识、有能力却无机会大展宏图的年轻人斥为“好喝懒做”的“孔乙己”。是大树便顶天立地，______。明明是小草却自命为大树而不甘做小草，这是一个人的不幸；如果让千千万万的栋梁之才失去了展示伟岸的辽阔空间而只能做小草，这是一个社会的悲哀。把孔乙己逼向死亡的冷漠社会的确已经“（ ）”了。 需要特别说明的是，现在的绝大多数大学毕业的年轻人绝不是当年的孔乙己，他们虽然和孔乙己一样受过教育，他们内心深处也有着读书人的尊严感，但绝没有“好喝懒做”“偶然做些偷窃的事”的恶习，他们不是不愿意通过勤劳的双手自立自强，相反他们非常渴望养活自己、报效国家。说他们是“当代孔乙己”，是对胸怀理想却困于艰难之中的年轻人一种莫大的侮辱！现在当然没人穿长衫了，但如果把“长衫”比作读书人的象征，比作知识分子尊严的标志，那么“长衫”绝不是孔乙己所独有的。在这里，①“长衫”成了一种象征，②它并非“心头的枷锁”，③而且是一种源于知识、来自奋斗的尊严与自信，④是万万不能脱下的。 1.将下列词语填入文中括号内，恰当的一项是（ C ）（3分） A.老死不相往来 B.开弓没有回头箭 C.一去不复返 D.八竿子打不着 【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此处语境强调“把孔乙己逼向死亡的冷漠社会”已经过去，现在不再有了，应选“一去不复返”。 2.文中画波浪线的语句中有一处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。（3分） 答：语句③，修改为：而是一种源于知识、来自奋斗的尊严与自信。（3分） 【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。原句病因分析：……②它并非……③而且是…… ③搭配不当，“并非……而是……”表并列，“不仅是……而且是……”表递进，应将“而且是”改为“而是”。 3.请在横线处仿照上句补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯。（3分） 示例：是小草就茁壮成长（句式相同1分，内容贴切1分，语意完整连贯1分） 【解析】本题考查仿用句式的能力。由上句可知，应填写的句子的结构是“是……便／就……”，由后一句“明明是小草却自命为大树而不甘做小草”可知，此处的陈述对象为“小草”，再结合大树“顶天立地”的特点推知小草所对应的特点，如“茁壮成长”。 4.作者对于鲁迅先生笔下的“孔乙己”及其“长衫”和当代年轻人及其“长衫”有自己独特的认知，请简要概括这两种情况。要求每点不超过25个字，句子简洁流畅。（5分） 答：①“孔乙己”及其“长衫”：封建时代有恶习的读书人及其尊严与心灵枷锁。（2分）②当代年轻人及其“长衫”：胸怀理想却困于艰难之中的年轻人及其尊严与自信。（3分） 【解析】本题考查语言表达简明、准确、鲜明的能力。对于“当代年轻人”，作者的主要观点是现在的绝大多数大学毕业的年轻人受过教育，有读书人的尊严感，且愿意通过勤劳的双手自立自强、报效国家。“长衫”是读书人的象征，知识分子尊严的标志，是一种源于知识、来自奋斗的尊严与自信。而对于“孔乙己”及其“长衫”，作者的观点是孔乙己受过教育，有着读书人的尊严感，但“好喝懒做”“偶然做些偷窃的事”，不愿意通过勤劳的双手自立自强。“长衫”是读书人的象征，知识分子尊严的标志，也是“心头的枷锁”。由此概括即可。 5.作者借助文学作品中的形象生动地展现了当代年轻人的生存现状，请参考作者的论述方法，从下列三个词语中任选一个，拟出论述要点。要求阐释准确，语言流畅，不超过70个字。（6分） 套子（别里科夫） 辫子（阿Q） 额角的伤痕（祥林嫂） 示例：“套子”是现实的规则，当人以恶法坏俗为“套子”时，人的自由本性和自身精神会被束缚；而人以公序良俗为“套子”时，这些规章制度会促进人的成长。（6分） 【解析】本题考查语言表达简明、连贯、鲜明的能力。首先理解材料中作者的论述方法，然后也参考作者的方法结合现实进行论述。作者化用鲁迅作品的经典形象“孔乙己”和他的“长衫”，表达了对当代年轻人的精神风貌的思考，有对胸无理想、毫无尊严、懒于奋斗的某些受过教育的年轻“孔乙己”们的否定与批评，也有对源于知识、来自奋斗的尊严与自信的肯定与赞扬。“套子”在原文中是指一切陈规陋习与奴性心理，现在可指有关人们言行的各种规则，可有遵循合理的规则和死板地遵循不合理的规则两类。“辫子”为贬义词，象征正统，排斥异端，浸透着浓郁的封建思想，可以从其对人的束缚与当代青年冲破束缚的角度切入。“额角的伤痕”既是祥林嫂反抗的象征，又是她无奈妥协的证据，可以从词语的多义性来作答。 古诗文阅读 一、阅读下面的文言文，完成1～5题。（20分） 司马错与张仪争论于秦惠王前。司马错欲伐蜀，张仪曰：“不如伐韩。”王曰：“请闻其说。” 对曰：“亲魏善楚，下兵三川，塞辗辕、缑氏之口，当屯留之道，魏绝南阳，楚临南郑，秦攻新城、宜阳，以临二周之郊，诛周主之罪，侵楚、魏之地。周自知不救，九鼎宝器必出。据九鼎，案图籍，挟天子以令天下，天下莫敢不听，此王业也。今夫蜀，西辟之国而戎狄之长也，弊兵劳众不足以成名，得其地不足以为利。臣闻：‘争名者于朝，争利者于市。’今三川、周室，天下之市朝也，而王不争焉，顾争于戎狄，去王业远矣。” 司马错曰：“不然。臣闻之，欲富国者，务广其地；欲强兵者，务富其民；欲王者，务博其德。三资者备，而王随之矣。今王之地小民贫，故臣愿从事于易。夫蜀，西辟之国也，而戎狄之长也，而有桀、纣之乱，以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊也。取 其 地 足 以 广 国 也 得其 财 足 以 富 民 缮 兵 不 伤 众 而 彼 已 服 矣。故拔一国，而天下不以为暴；利尽西海，诸侯不以为贪。是我一举而名实两符，而又有禁暴正乱之名。今攻韩劫天子，劫天子，恶名也，而未必利也，又有不义之名，而攻天下之所不欲，危！臣请谒其故。周，天下之宗室也；齐，韩、周之与国也。周自知失九鼎，韩自知亡三川，则必将二国并力合谋，以因于齐、赵，而求解乎楚、魏。以鼎与楚，以地与魏，王不能禁，此臣所谓危，不如伐蜀之完也。” 惠王曰：“善！寡人听子。”卒起兵伐蜀，十月取之，遂定蜀。蜀主更号为侯，而使陈庄相蜀。蜀既属，秦益强富厚，轻诸侯。 （节选自《战国策·秦策一》） 1.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 取其地足 A 以广国也 B/ 得其财足 C 以富民 D/ 缮兵 E 不伤众 F/ 而彼已服矣 【解析】本题考查文言文断句的能力。“也”常在词尾或句尾表示语意完整，故在B处断开；根据前句“动宾结构＋足以＋动宾结构”的句式，后文也有相同句式，故在D处断开；“而”常在两句间作连词，故在F处断开。 刷有所得·方法 文言文断句的基本方法 ①疏通文意。给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件。要注意文言文单音词占多数的特点，抓住关键的字词翻译以理解文段大意。 ②利用对话标志。常以“曰”“云”“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答时写出人名，之后就只用“曰”而把主语省略，应根据上下文判断出问者、答者。 ③借助文言虚词。熟悉常见的句首发语词、疑问语气词、复句中的关联词等，有助于正确地断句。 ④找出动词，明确句意。找出了谓语动词，也就区分出了独立的句子，明确了语句的意思，从而正确断句。 ⑤借助名词、代词。名词、代词常用作句子的主语或宾语，找准它们基本上就可以断出句读了。 ⑥借助语法结构。文言文中有一些固定结构，如“…者，…也”“不亦…乎”“何…之有”“孰与…乎”“为…所…”“受…于…”等，根据这些结构也可断句。 ⑦利用总分关系。文言文中常用总说分承或分说总承的写法，掌握这个写法对断句很有帮助。 ⑧借助对偶、排比、顶真等修辞。文言文中常有对偶句、排比句，抓住这个特点断句，常能收到断开一处、接着断开几处的效果。 2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ B ）（3分） A.九鼎：在文中指象征九州的传国之宝。周代时，对表示王室贵族身份的鼎曾有严格的规定：士用一鼎或三鼎，大夫用五鼎，诸侯用七鼎，而天子才能用九鼎。 B.图籍：文中的“籍”指户籍，与司马迁所著《鸿门宴》中“籍吏民”的“籍”相同。 C.戎狄：我国古代将西部少数民族称之为“戎”，将北部的少数民族称之为“狄”。在文中则用来指巴蜀地区的各个部落。 D.名实两符：“名”在文中指不暴、不贪之名，“实”指得蜀国之实，“符”指符合，犹言“名实两得”。 【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义，了解并掌握常见的古代文化知识的能力。B项，“与司马迁所著《鸿门宴》中‘籍吏民’的‘籍’相同”错误。“籍吏民”中的“籍”是名词用作动词，登记的意思。 3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ D ）（3分） A.司马错提出君主想要富国强兵，成就王业，就一定要扩充自己的领土、富裕百姓，并且还要在天下广施恩德，而当前秦国正有地小民贫的忧患。 B.张仪和司马错都以秦国建立“王业”为目的，就秦国当前的主攻方向问题展开争论，辩论双方在论证各自主张时，都紧扣“利弊”二字，阐明自己的观点。 C.张仪伐韩主张有不可知因素，诸如魏楚是否同秦国友善，是否愿出兵牵制韩军等。司马错从实际出发，提出既能发展壮大自己，又能在舆论上站住脚的切实主张。 D.张仪主张伐韩，司马错主张伐蜀，最终秦惠王听从了司马错的建议，出兵伐蜀获得成功，但却被其他诸侯国轻视。 【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。D项，“出兵伐蜀获得成功，但却被其他诸侯国轻视”错误，应是秦国轻视其他诸侯国。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）今三川、周室，天下之市朝也，而王不争焉，顾争于戎狄，去王业远矣。 现在的三川地区、周王室，正是整个天下的大市场和朝廷，然而大王不去争夺它们，反而争夺那些落后的地区，这和帝王之业距离就远了。（译出大意给1分；“顾”“去”“王业”三处，每译对一处给1分） （2）故拔一国，而天下不以为暴；利尽西海，诸侯不以为贪。 因此攻下（蜀国）一个国家，但天下人不会认为我们暴虐；取尽了西方的财富，诸侯国也不会认为我们贪婪。（译出大意给1分；“拔”“以为”“利”三处，每译对一处给1分） 【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。（1）顾：反而，却。去：距，距离。王业：帝王之业。（2）拔：攻克，攻取。以为：认为。利：取利，占利。 5.请简要概述司马错主张伐蜀的理由。（3分） 答：①相比之下，攻取蜀国容易且有利；②以平乱为由攻取蜀国师出有名；③伐韩存在引发诸侯联合抗秦的危险。（每点1分） 【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。司马错主张伐蜀的理由集中在第3段。由“今王之地小民贫……而彼已服矣”可知，相比攻打韩国，胁迫周天子，攻取蜀国容易且有利。由“是我一举而名实两符，而又有禁暴正乱之名”可知，以平乱为由攻取蜀国师出有名。由“周自知失九鼎……不如伐蜀之完也”可知，伐韩存在引发诸侯联合抗秦的危险。 【参考译文】司马错和张仪在秦惠王面前争论。司马错想要攻打蜀国，张仪说：“不如攻打韩国。”秦惠王说：“我愿听听你们的意见。”（张仪）回答说：“（应）先与魏、楚两国表示亲善，（然后）出兵攻打三川地区，堵住辗辕、缑氏两个隘口，挡住屯留的要道，让魏国（出兵）切断南阳的通路，让楚国（派兵）逼近南郑，秦国的军队则攻打新城和宜阳，兵临东、西二周的近郊，声讨二周国君的罪行，（随后趁机）侵占楚、魏两国的土地。周王室知道无法援救，一定会交出九鼎和宝器。（我们）占有了九鼎，掌握地图和户籍，（就可以）挟持周天子来号令天下诸侯了，天下诸侯没有敢不听从的，这就能建立王业了。如今的蜀国，是西边偏僻的国家和戎狄部落的首领，损费兵力使百姓劳苦却不能以此来建立名望，夺取了那里的土地也算不得什么利益。我听说：‘争名的要在朝廷上争，争利的要在市场上争。’现在的三川地区、周王室，正是整个天下的大市场和朝廷，然而大王不去争夺它们，反而争夺那些落后的地区，这和帝王之业距离就远了。”司马错说：“不是这样。我听说，想要使国家富庶，一定要扩大他的领地；想使军队强大，一定要让他的百姓富足；想建立王业，一定要广布他的恩德。具备这三个条件，王业就会随之实现了。现在大王的土地少、百姓贫困，所以我希望（大王）先从容易办的事做起。那蜀国，是西边偏僻的国家，还是戎狄部落的首领，而且有像桀、纣一样的祸乱，用秦国的军队去攻打它，就如同让豺狼驱赶羊群一样。得到它的土地，能够扩大秦国的疆域；得到它的财富，能够使百姓富足；这次用兵不会伤亡多少人，蜀国就已经归服了。因此攻下（蜀国）一个国家，但天下人不会认为我们暴虐；取尽了西方的财富，诸侯国也不会认为我们贪婪。这是我们用兵一次而名声利益双收（的举措），还能得到除暴平乱的好名声。如今去攻打韩国胁迫周天子，胁迫周天子，会招致坏名声，而且不一定能获利，又有不义的名声，去进攻天下人都不赞成攻打的地方，这是很危险的！请允许我讲明这其中的缘故。周王室，是天下共尊的王室；齐国，是韩、周的友好盟国。周国自已知道要失去九鼎，韩国自己知道要丧失三川地区，那么两国一定会联合起来谋划，依靠齐国、赵国（疏通），向楚、魏两国请求解围。（周）把九鼎送给楚国，（韩）把土地送给魏国，大王是不能阻止的，这就是我所说的（攻打韩、周存在的）危险，不如攻打蜀国那样万无一失。”秦惠王说：“好！我采纳您的意见。”最终出兵进攻蜀国，用了十个月夺取了那里的土地，于是平定了蜀国。蜀国的君主改称为侯，（秦国）派遣陈庄去辅佐蜀侯。蜀国归附以后，秦国就更加强大富庶，更加轻视其他诸侯国了。 二、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。（9分） 题弟侄书堂【注】 杜荀鹤 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 【注】这是一首题壁诗，是杜荀鹤咏其侄子读书之处而作。作此诗时，恰逢黄巾军起义，战火纷飞。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ B ）（3分） A.“何事居穷道不穷”一句中两个“穷”的意思不一样，后者是“穷尽”之意。 B.诗歌颈联视听结合，写绿竹摇曳、泉水潺潺的诗意之景，表现了诗人的闲适淡泊。 C.全诗以议论收尾，诗人以自己的人生感悟勉励侄子年轻时要勤奋努力莫虚度。 D.这首诗语言上通俗浅近，平易自然，通读全诗，没有一难解字句，质朴之至。 【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的能力。B项，“表现了诗人的闲适淡泊”错误。诗歌颈联将视觉与听觉相结合，写出了窗外绿竹摇曳、影落书案，远处泉水潺潺、流入砚池的景象，由此可以想见诗人弟侄伏案苦读、砚池墨耕的情形，并非表现诗人的闲适淡泊。 2.诗歌尾联富有哲理，“寸功”极小，“终身事”极大，暗含了求学要日积月累“寸功”，才能从量变到质变的道理。请结合全诗内容简要分析要如何才能做到积“寸功”达到质变。（6分） 答：①求学需要沉心静气，不受外部环境影响。首联“何事居穷道不穷，乱时还与静时同”告诉我们不管局势再动荡，处境再窘迫，都要静下心来做学问。②求学需要意志坚定，矢志不渝。“常修礼乐风”可以看出即使身处“干戈地”，仍需要坚定志向，坚持修身养性。③求学需要勤奋，珍惜点滴光阴。尾联“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”直接告诉我们，做学问就需要珍惜时光，积累“寸功”。（每点2分） 【解析】本题考查评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。“如何才能做到积‘寸功’达到质变”，可结合诗中写从量变到质变提升所需要的品质的关键诗句进行分析。 ①首联刻画了书堂主人独特的精神风貌。尽管外面已经战乱纷纷，弟侄还是与往常一样静心修习，不管局势再动荡，身处于穷困之境仍注重修养，谨守礼道，勤奋修业。②颔联运用对比的手法，写出了故乡虽然在打仗，可是弟侄还在接受儒家思想的教化，可见其意志坚定。③通过颈联的景物描写，我们可以想见弟侄伏案苦读、砚池墨耕的情形；尾联是对侄子的劝勉之辞，年轻时候的努力是有益终身的大事，面对匆匆逝去的光阴，不要有丝毫的放松。 刷有所得·方法 读懂古代诗歌的两种方法 ①借助“切补调变”的翻译方法读懂诗歌。 将古代诗歌看成浓缩版的文言文，借助“切补调变”的翻译方法来理解诗歌的内容。“切”，即断句，就是对诗歌进行断句，大致了解诗歌的内容。“补”，即补充，就是补写出诗歌中省略的内容，将各个诗句联结成一句或一段完整的话。“调”，即调整，就是调整诗句中的词语（或诗句）之间的顺序，使语意变得更加连贯。“变”，即改变，就是改变诗句中某些词语的词性，使句子的表达更加合理。 ②根据“起承转合”的章法结构读懂诗歌。 “起承转合”是历代诗文大家在创作时常用的一种结构。“起”，即开头，能引出下文。“承”在“起”之后，往往有承上启下的作用。“转”即转折，使诗文有起伏变化。“合”即结尾，收束全诗或全文，使作品更加耐人寻味。根据“起承转合”的章法结构来阅读诗歌，更容易掌握诗歌内在的逻辑。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$