3.2 细菌和病毒练习课件-2023-2024学年浙教版九年级下册科学

第3章　人的健康 第2节　来自微生物的威胁 浙教版科学九年级下册 第1课时　细菌和病毒 初中科学 初中数学 1.(2022河北南皮桂和中学月考)破伤风是伤口感染破伤风杆菌引起的。当伤口较深时容易得破伤风,而皮肤表面划伤一般不会得破伤风。由此推断破伤风杆菌的营养方式和生活条件是 (　    ) A.自己制造有机物　不需要氧 B.自己制造有机物　需要氧 C.利用现成的有机物　不需要氧 D.利用现成的有机物　需要氧 基础过关全练 C 初中科学 初中数学 解析　当伤口较深时容易得破伤风。较深的伤口内部缺乏氧气,表明破伤风杆菌的生活不需要氧。同时破伤风杆菌利用人体内现成的有机物生活,属于异养生物。故选C。 初中科学 初中数学 2.(学科素养·科学观念)(2022山东滨州二模)下列疾病是由细菌引起的是  (　    ) A.坏血病　　　　B.肺结核 C.脚气病　　　　D.乙型肝炎 B 解析　坏血病是体内缺少维生素C引起的,A不符合题意。肺结核是由结核杆菌引起的,结核杆菌属于细菌,B符合题意。脚气病是体内缺少维生素B1引起的,C不符合题意。乙型肝炎是由乙肝病毒引起的,不是由细菌引起的,D不符合题意。故选B。 初中科学 初中数学 3.(学科素养·科学观念)下列关于抗生素的叙述,正确的是  (　    ) A.抗生素能杀死细菌,因此抗生素药品不会腐败变质 B.抗生素只杀死致病细菌,不会杀死其他细菌 C.生病时应尽早服用抗生素,以便早日康复 D.抗生素虽能治病,但使用不当也对身体不利 D 初中科学 初中数学 解析    抗生素能杀死细菌,也会腐败变质,A错误。抗生素不仅能杀死致病细菌,还能杀死其他细菌,B错误。抗生素也不能包治百病,滥用还会引起细菌的抗药性增强,人体产生毒副作用等;并不是尽早服用抗生素就能早日康复,应对症下药,C错误,D正确。 初中科学 初中数学 4.(学科素养·科学观念)下列问题是几位同学关于使用抗生素的一些观点,其中合理的是 (　    ) A.抗生素治疗细菌性疾病效果好,所以有病就可以使用 B.咳嗽的致病原因有多种,不管哪种咳嗽都须使用抗生素进行治疗 C.为了避免浪费,咳嗽时应先服用以前用剩的抗生素,若无效再寻医就诊 D.滥用抗生素会导致抗生素的药效降低,应按医嘱适量使用 D 初中科学 初中数学 解析　有些疾病不由是细菌引起的,使用抗生素无效;特定的抗生素也不对所有细菌起效;滥用抗生素也会杀死有益菌等,A错误。咳嗽的致病原因有多种;不是哪种咳嗽都能用抗生素进行治疗,B错误。症状一致,不一定是同一种病因,咳嗽时不能服用以前剩的药,应遵医嘱,C错误。 初中科学 初中数学 5.(2023吉林永吉期末)如图图1为病毒的外形示意图,图2为病毒结构模式图,请据图回答问题:  　　      (1)与细菌和真菌相比,病毒是一类没有　　　    结构的微生 物。病毒由外壳和内核两部分组成,外壳的主要组成成分是 　　　　　　    ,内核中含有遗传物质。 细胞 蛋白质 初中科学 初中数学 (2)病毒不能独立生活,必须　　　    在其他生物的活细胞内。 (3)欲观察病毒的结构,应使用　　　　　　　　　　    。 寄生 电子显微镜 解析    (1)病毒的结构非常简单,没有细胞结构,只由蛋白质外壳和内部的遗传物质两部分组成。(2)病毒不能独立生活,只能寄生在活细胞内。(3)病毒的个体非常小,比细菌还小得多,常用的度量单位是纳米,需借助于电子显微镜才能看清楚病毒的形态结构。 初中科学 初中数学 6.(学科素养·探究实践)(2023福建莆田二模)青霉素是一种高效、低毒、临床应用广泛的抗生素,它的诞生经历了曲折的过程。 (1)1928年弗莱明观察培养皿中的葡萄球菌时,发现培养皿中没有被青霉菌污染的地方长满葡萄球菌;而被青霉菌污染的周围出现一圈洁净的“无菌环”。因此他推测青霉菌分泌的物质能　　　    (填“促进”或“抑制”)葡萄球菌的生长,但他没有分离出青霉素。 抑制  初中科学 初中数学 (2)随着提纯技术的发展,1940年英国病理学家弗洛里和钱恩给 48只小白鼠注射致死量葡萄球菌后分成两组,A组注射青霉素治疗,B组不予治疗作为　　　    组,实验结果:A组存活21只,B组全部死亡。 (3)1965年斯特罗明格等人的研究进一步揭示,青霉素的作用机理是破坏细菌细胞壁的合成,但不损害小白鼠细胞,因为小白鼠细胞没有　　　　　    (填细胞结构)。 对照  细胞壁 初中科学 初中数学 解析    (1)被青霉菌污染的培养基周围出现一圈洁净的“无菌环”,可知青霉素对葡萄球菌的生长有抑制作用。(2)A组注射青霉素为实验组,B组不予治疗作为对照组。(3)青霉素的作用机理是破坏细菌细胞壁的合成,小白鼠属于动物,其细胞不含细胞壁,故对小白鼠细胞没有伤害。 初中科学 初中数学 7.(学科素养·科学观念)(2024福建福州四十八中月考,2,★☆☆)青霉菌中含有一种物质——青霉素,下列关于青霉菌和青霉素的叙述,错误的是  (　    ) A.青霉菌是多细胞真菌 B.青霉菌的绿色部分含有叶绿素 C.青霉素是一种由青霉菌产生的抗生素 D.青霉素可以治疗细菌引起的疾病 B 能力提升全练 初中科学 初中数学 解析    青霉菌属于多细胞真菌,其细胞结构有:细胞壁、细胞 核、细胞质、细胞膜等,A正确。青霉的绿色部分是孢子囊的颜色,其细胞中不含叶绿素,B错误。青霉素是一种普遍使用的抗生素药品,由青霉菌产生,可以治疗多种细菌性疾病,C、D正确。 初中科学 初中数学 8.(新题型·科普阅读)(2024广东深圳期末,12,★★☆)2019年,《科学》杂志上报道了发现的一类新型抗生素,该新型抗生素可以靶向攻击细菌膜脂,从而杀死细菌。下列疾病可用该抗生素治疗的是  (　    ) A.流行性感冒　　　　B.手癣 C.扁桃体炎　　　　D.坏血病 C 初中科学 初中数学 解析　流行性感冒是由病毒引起的,抗生素对其没有作用,A 错误。手癣是由真菌引起的,抗生素对其没有作用,B错误。 扁桃体炎是由链球菌引起的,链球菌属于细菌,可以用抗生素 对其治疗,C正确。坏血病是由缺乏维生素C引起的,抗生素 不能用来治疗坏血病,D错误。 初中科学 初中数学 9.(主题教育·健康教育)(2023湖南祁阳期中,3,★★☆)红眼病多见于春夏季节,是一种传染性结膜炎。红眼病根据不同的致病原因,可分为细菌性结膜炎和病毒性结膜炎两类,其临床症状相似,但流行程度和危害性以病毒性结膜炎为重。下列叙述错误的是(　    ) A.细菌和病毒属于微生物 B.细菌和病毒的生活需要营养 C.细菌和病毒能对外界刺激作出反应 D.细菌和病毒都有细胞结构 D 初中科学 初中数学 解析　细菌有细胞结构。病毒无细胞结构,只由蛋白质外壳 和内部的遗传物质组成,D错误。 初中科学 初中数学 10.(学科素养·科学思维)(2024浙江余姚实验学校期末,6,★★☆)青霉素作为治疗细菌感染的特效药被广泛使用,但滥用导致其使用效果下降。下列解释符合达尔文进化理论的是  (　    ) A.自然界中本来没有耐药细菌,滥用青霉素才导致耐药细菌 出现 B.细菌对青霉素进行定向选择,导致青霉素的使用效果下降 C.在长期滥用青霉素的环境中,耐药细菌比不耐药细菌更具 生存优势 D.在抵抗青霉素作用时,细菌体内的某些结构会发生“用进 废退”现象 C 初中科学 初中数学 解析　细菌群体中本来就有耐药和不耐药两种变异,是青霉 素环境对细菌的这两种变异进行了选择,使耐药细菌生存下 来并繁殖后代,不耐药细菌被淘汰,A、B错误。在长期滥用 青霉素的环境中,耐药细菌比不耐药细菌更具生存优势,能生 存下来并繁殖后代,C正确。最终青霉素对细菌进行定向选 择,导致青霉素的使用效果下降,D错误。 初中科学 初中数学 11.(学科素养·探究实践)(2022浙江舟山中考改编)细菌的抗药性是困扰医药界的难题。细菌的抗药性是原已存在的,还是使用抗生素后诱导出来的?为此,研究人员开展了青霉素对细菌抗药性选择的研究。   素养探究全练 初中科学 初中数学 【实验方案】 Ⅰ.菌落培养:将在医院取到的金黄色葡萄球菌培养在普通培养基A上,如图甲所示。 Ⅱ.原位接种:将灭菌绒布在培养基A上按一下,使绒布面沾上菌落,然后再按到含有青霉素的培养基B上,完成菌落的接种 (使细菌在培养基B上的位置和菌落在培养基A上的位置一 一对应),如图乙所示。 (1)实验所用绒布需要灭菌,其目的是　　　　　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    。 除去绒布上原有的杂菌,以免干扰实验 初中科学 初中数学 (2)实验所用培养基A和B的成分差别是　　　　　　　。 【预期结果】 一段时间后,如果B培养基上没有细菌长出,说明接种的这些 菌落都没有抗药性。如果B培养基上都有部分菌落长出,且 它们的数目和位置与A培养基是一样的(如图丙所示),则说 明这些菌落对青霉素已具有　　　　　　    。 有无青霉素 抗药性 初中科学 初中数学 解析    (1)绒布在实验过程中起到接种的作用,所以在接种前要进行灭菌,除去绒布上原有的杂菌,以免干扰实验,使实验结果不准确。(2)通过分析比较,培养基A与培养基B的成分差别是培养基B上有青霉素,而培养基A中不含青霉素,青霉素是本实验的唯一变量。【预期结果】如果B系列培养基上都有部分菌落长出,且它们的数目和位置都是一样的,则说明这些细菌对青霉素具有抗药性。 初中科学 初中数学 第3章　人的健康 第2节　来自微生物的威胁 浙教版科学九年级下册 第2课时　传染病 初中科学 初中数学 1.(学科素养·科学观念)(2022浙江宁波镇海一模)下列疾病中,属于传染病的是 (　    ) A.恶性肿瘤　　　 　B.糖尿病 C.艾滋病　　　 　D.白化病 基础过关全练 C 解析　恶性肿瘤被称为现代文明病,主要由不良生活方式引起,不是传染病,A错误。糖尿病是由胰岛素分泌过少引起的,B错 误。艾滋病是由艾滋病病毒引起的传染病,C正确。白化病是遗传病,不是传染病,D错误。 初中科学 初中数学 2.(学科素养·科学观念)(2023内蒙古赤峰中考)图中甲、乙、丙表示传染病流行的三个基本环节,a表示病原体,据图分析合理的是(　    )   A.a只包括细菌和病毒 B.甲表示切断传播途径 C.缺少甲、乙、丙任何一个环节,传染病就不能流行 D.保护丙的措施只有戴口罩、勤洗手、保持安全社交距离 C 初中科学 初中数学 解析　病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等,a表示病原体,包括细菌、病毒和寄生虫等,A错误。传染病 若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节。甲表示传染源,B错误。缺少任何一个环节,传染病就不能流行,C正确。戴口罩、勤洗手、保持安全社交距离属于切断传播途径,不属于保护易感人群,D错误。 初中科学 初中数学 3.(学科素养·科学思维)19世纪晚期,德国医生科赫从患炭疽的牛甲体内采集到细菌S和R,将细菌S注入健康牛乙体内,细菌R注入健康牛丙体内。结果牛乙患上炭疽,而牛丙没有。这证明了炭疽的病原体是  (　    ) A.牛甲　　B.牛乙　　C.细菌S　　D.细菌R C 解析　病原体是指引起疾病的细菌、病毒、真菌和寄生虫等。德国医生科赫从患炭疽的牛甲体内采集到细菌S和R,将细菌S注入健康牛乙体内,细菌R注入健康牛丙体内。结果牛乙患上炭 疽,而牛丙没有。这证明了细菌S使健康的牛患炭疽,因此炭疽的病原体是细菌S,故选C。 初中科学 初中数学 4.(学科素养·科学观念)(2021浙江宁波中考)使用公筷公勺成为甬城市民文明用餐的良好风尚。从预防传染病的措施分析,使用公筷公勺属于  (　    ) A.控制传染源　　　　B.切断传播途径 C.保护易感者　　　　D.清除病原体 B 解析　使用公筷公勺,可以有效避免消化道传染病的传播,这属于切断传播途径。故选B。 初中科学 初中数学 5.(学科素养·科学观念)(2021浙江湖州中考改编)控制传染源是防止传染病传播的重要措施,下列做法属于控制传染源的是  (　    ) A.在公共场所戴口罩,防止飞沫传播 B.新生儿接种百白破疫苗,产生抗体 C.设立专用病房,隔离痢疾患者 D.手术前与手术后对皮肤进行酒精消毒,杀灭病原体 C 初中科学 初中数学 解析　在公共场所戴口罩,防止飞沫传播属于切断传播途径,A错误。接种疫苗,产生抗体属于保护易感人群,B错误。设立专用病房,隔离痢疾患者属于控制传染源,C正确。手术前后对皮肤进行酒精消毒,杀灭病原体属于切断传播途径,D错误。 初中科学 初中数学 6.(主题教育·健康教育)(新独家原创)狂犬病是一种疫苗可预防的人畜共患病毒性疾病,会影响中枢神经系统。一旦出现临床症状,狂犬病几乎100%致命。被狗咬伤或者猫抓伤后,为避免狂犬病发作,应立即到医院处理伤口,并注射狂犬病疫苗与狂犬病免疫球蛋白。它们分别是　　　    和　　　    (填“抗原”或“抗体”)。注射时不能使用同一针管,这是因为：      。处理伤口后,医疗人员将医疗废物销毁,这是预防传染病措施中的　　　　　　　。 抗原 抗体 抗原和抗体立即作用,均失效 切断传播途径 初中科学 初中数学 解析　接种狂犬病疫苗使人体产生针对狂犬病毒的抗体,狂 犬病疫苗是抗原,狂犬病免疫球蛋白是其中一些抗体。若用 同一根针管注射,抗体和抗原会立即结合,人体接触不到疫 苗,无法产生抗体;抗体在注射到人体前已失效。故不能用同 一针管。医疗人员将棉签、针管等医疗废物销毁,是预防传 染病措施中的切断传播途径。 初中科学 初中数学 7.(学科素养·科学观念)(2023安徽蚌埠五校联考,16,★☆☆)进行“阳光体育”锻炼目的是增强我们的体质,提高对疾病的抵抗力。下列有关传染病的特点叙述正确的是  (　    ) A.传染病具有传染性和广泛性 B.蛔虫病、乙型肝炎都是传染病 C.传染病是由传染源引起的 D.传染病只在同种生物间传播 B 能力提升全练 初中科学 初中数学 解析　传染病具有传染性和流行性,A错误。蛔虫病、乙型肝炎都是由病原体引起的,具有传染性和流行性,属于传染病,B正确。传染病指由病原体引起的,而不是由传染源引起的,能在人与人之间、动物与动物之间或人与动物之间传播的疾病,C、D错误。 初中科学 初中数学 8.(主题教育·健康教育)(2024甘肃西和期末,19,★☆☆)与艾滋病病毒感染者共同生活时,如果防护得当就不会被感染。下列情况下会感染艾滋病的是  (　    ) A.与感染者同桌进餐　　　　B.与感染者握手 C.与感染者面对面交谈 　D.与感染者共用注射器 D 解析　艾滋病传播途径为性接触和血液传播等,与感染者共 用注射器会通过血液传播;与感染者进餐、握手、交谈都不 会被传染。故选D。 初中科学 初中数学 9.(学科素养·科学观念)(2022浙江温州中考改编,5,★★☆)秋冬之际,各种季节性疾病在全国各地暴发。其中流行性感冒具有强传染性。下列有关预防传染病的措施中,属于保护易感人群的是 (　    ) A.开窗通风　　　　B.接种疫苗 C.酒精消毒　　　　D.隔离治疗 B 初中科学 初中数学 解析　开窗通风、酒精消毒都属于切断传播途径,A、C都不符合题意。接种疫苗会刺激人体内的淋巴细胞产生相应的抗体,从而对特定传染病起到免疫作用,故接种疫苗属于保护易感人群,B符合题意。隔离治疗属于控制传染源,D不符合题意。 初中科学 初中数学 10.(新题型·模拟实验)(2023湖南桑植模拟改编,26,★★☆)为了提高民众预防甲型肝炎的意识,有人设计了一个模拟实验,展示甲型肝炎病毒在餐厅里的传播速度。此次实验共有十名志愿者参与,其中一名志愿者的手上涂上荧光物质,他和其他九位志愿者一起到自助餐厅里用餐,大家可以随意活动、取用食物、聊天。 30分钟后,黑光灯一开,所有的人都惊呆了——志愿者的餐盘 里、纸巾上、水杯、脸上、手上,到处都有荧光物质。30分钟它几乎已经肆虐了餐厅的每一个角落,病毒传播的速度真的是太快了! 初中科学 初中数学 (1)本实验中,荧光物质模拟的是　　　　　　　　    ,该生 物的结构特点是　　　　　　    。 (2)手上沾有荧光物质的志愿者模拟的是传染病流行过程中 的　　　   ,其他九位志愿者模拟　　　　　　　       。 (3)通过这个模拟实验,对于控制甲型肝炎的传播,你有什么 建议?　　　　　　　　　　　　　　　　　。 甲型肝炎病毒 无细胞结构 传染源 易感人群 勤洗手、实行分餐制(合理即可) 初中科学 初中数学 解析    (1)病原体是引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生 物,在这个模拟实验中荧光物质模拟的是甲型肝炎病毒,病毒 无细胞结构,它由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。(2)手 上沾有荧光物质的志愿者模拟的是传染病流行过程中的传 染源,其他九位志愿者模拟易感人群。(3)根据这个模拟实 验,对于控制甲型肝炎病毒的传播,我们可以勤洗手、实行分 餐制等。 初中科学 初中数学 11.(主题教育·健康教育)冬季是诺如病毒病暴发流行的重要 季节,它可通过被污染的水源、食物、物品和空气等传播,引 起急性肠胃炎,主要症状为恶心、呕吐、发热、腹痛和腹泻 等。为了防止疾病流行,市疾控中心提出以下预防措施(选 摘):①做好疫情监测工作,发现疑似病人,及时隔离治疗。② 展开对学校教室、食堂、厕所的全面消毒工作,并开窗通风 等。③倡议勤洗手,不到人群拥挤的公共场所,不随地吐痰。 素养探究全练 初中科学 初中数学 ④饮用煮沸后的水,不吃生冷食品,不购买不符合卫生要求的 零食等。请回答下列问题: (1)以上措施中属于控制传染源的是　　    ,属于切断传播途 径的是　　    。(填序号) (2)诺如病毒没有细胞结构,但和细菌一样,都是引起传染病 的　　　　　    。 (3)某科学兴趣小组的同学认为生物都是由蛋白质构成的,高 温可以使蛋白质变性失活,于是想初步探究“诺如病毒的存 活率与温度之间的关系”。实验结果如下表所示: ① ②③④  病原体 初中科学 初中数学 温度/摄氏度 0 10 20 30 40 病毒数量/个 100 100 95 90 80 温度/摄氏度 50 60 70 80 90 病毒数量/个 65 50 50 5 0 初中科学 初中数学 根据结果,你得出的结论是:　　　　　　　　　　　　　 。根据此结论,我们应该怎么做?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    。 温度越高,诺如病毒的存活率越低 对食物进行充分加热,煮熟后再食用 初中科学 初中数学 解析    (1)预防传染病的措施包括控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。题述措施中属于控制传染源的是:①做好疫情监测工作,发现疑似病人,及时隔离治疗。属于切断传播途径的是:②展开对学校教室、寝室、厕所的全面消毒工作,并开窗通风等和③倡议勤洗手,不到人群拥挤的公共场所,不随地吐痰以及④饮用煮沸后的水,不吃生冷食品,不购买不符合卫生要求的零食等。(2)病原体是指引起传染病的病毒、细菌、真菌、寄生虫等。诺如病毒没有细胞结构,但和细菌一样,都是引起传染病的病原体。(3)通过分析实验数据,得出的结论是:温度越高,诺如病毒的存活率越低。根据此结论,我们应该对食物进行充分加热,煮熟后再食用,这样就可以防止病从口入。 初中科学 初中数学 12.(学科素养·科学观念)自古以来,就有“大灾之后必有大疫”的说法。为了防止地震后出现疫情,在抢救安置工作告一段落后,地震救灾的重点转向了卫生防疫。见下图,请依据图中信息回答问题:  　　　      初中科学 初中数学 (1)图A告诉我们,灾后应马上按规定采取隔离、深埋病畜死 畜等措施,这在传染病的预防措施上属于　　　　　　。 (2)依图B可知,这在传染病的预防措施上属于　　　　　    。 切断传播途径 控制传染源 (3)依图C可知,疫情一旦发生,对发生疫情的受威胁区要采取 强制接种,提高疾病免疫率。这在传染病的预防措施上属于 　　　　　　　。 保护易感人群 初中科学 初中数学 解析    (1)隔离、深埋病畜死畜,在传染病的预防措施上属于 控制传染源。(2)对用具消毒在传染病的预防措施上属于切 断传播途径。(3)疫情一旦发生,对疫情受威胁区采取强制接 种,属于保护易感人群。 初中科学 初中数学 谢谢观看 初中数学 初中科学 $$