精品解析：2023-2024学年河南省许昌市东城区新时代精英学校统编版一年级下册期末考试语文试卷

2023-2024学年度下学期期末文化素质检测 小学一年级 语文试卷 时间：70分钟 满分：100分 卷面分：1分 题号 一 二 三 四 五 六 卷面分 合计 分数 同学们，卷面分有1分，一定要认真书写哦! 积累*运用 一、勇闯字词关。（42分） 1. 读一读，选择正确的字或读音，并打“√”。 （1）阵（zhèn zhèng）雨 掰（bāi bān）开 狗熊（xóng xióng） （2）老爷爷得（dé děi）病了，得（dé děi）去医院。 （3）小明拿来花生的种（zhòng zhǒng）子种（zhòng zhǒng）在地里。 （4）天（晴 睛）了，看到（青青 清清）的草地，我们的心（请 情）很好。 2. 看拼音，写词语。 3. 比一比，组词。 午（ ） 人（ ） 在（ ） 吃（ ） 牛（ ） 入（ ） 再（ ） 吹（ ） 4. 补充词语。 （ ）回大 （ ） （ ）（ ） 柳绿 （ ）（ ）齐放 （ ）（ ）融化 二、挑战句子林。（12分） 5. 照样子填一填。 例 1：一（片）树叶 一（ ）尾巴 一（ ）玉米地 一（ ）儿歌 例2： 雪白雪白的棉花   金黄金黄的树叶 雪白雪白的（ ）   金黄金黄的（ ） 例3：玉米（又大又多） 西瓜（ ） 桃子（ ） 石榴（ ） 6. 打电话约朋友，在“□”里加上标点。 小卓，你好，请问你有什么事吗 咱们周日去农家乐参加劳动体验活动吧 这个主意真好呀我正想着这件事情呢 7. 我爱吟诗，补充诗句。 （1）泉眼惜细流，树阴照水柔。 （2） 不琢，不成器，人不学，不知。 （3）看到公鸡，我想到：敢轻言语， 一叫万户开。 （4）欣赏荷花，我会吟诵：荷露，蜻蜓。 阅读*理解 四、阅读短文。完成练习。 吃水不忘挖井人（节选） 解放以后，乡亲们在并旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人。时刻想念毛主席。” 8. 石碑是（ ）立的。 ①毛主席 ②乡亲们 9. 结合课文可以知道井是 （ ）挖的。 ①毛主席 ②乡亲们 ③毛主席带领战士和乡亲们 10. 石碑上刻着什么？ ____________________________ 11. “吃水不忘挖井人”的意思是（ ） ①吃水不能忘记挖井的人。 ②人不能忘记关心和帮助过自己的人。 ①吃水不能忘记挖井的人。 ②人不能忘记关心和帮助过自己的人。 阅读。 森林气象员 一大早，小熊问外婆：“外婆，您知道今天是什么天气吗？如果是晴天，我就放风筝；如果不是，我就采蘑菇！” “好孩子，”外婆说，“你到外面去看看，小麻雀在做什么？” 小熊出去了。一会儿，他兴冲冲地跑回来，喊：“外婆！小麻雀在草地里跳来跳去，还唱歌呢！” “哦，那今天应该是大晴天，”外婆说，“如果小麻雀缩头缩脑，发出‘吱—吱—’的叫声，多半就是要下雨了！” 小熊听了，高兴地说：“森林‘气象员’真有趣呀！” 12. 短文共有（ ）个自然段，第2自然段有（ ）句话。 13. 小熊说的森林“气象员”是谁？（ ） A. 外婆 B. 蘑菇 C. 风筝 D. 小麻雀 14. 如果小麻雀在草地里跳来跳去，说明今天可能是（ ）：如果小麻雀缩头缩脑，发出‘吱—吱—’的叫声，说明今天可能是（ ） A．雨天 B．阴天 C．晴天 D．大雾天 15. 请你也介绍一个大自然的“气象员”，它在下雨前有什么表现呢？ _______________________________ 16. 书面表达。 图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？请展开想象写一段话。（不会写的字可拼音代替） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023-2024学年度下学期期末文化素质检测 小学一年级 语文试卷 时间：70分钟 满分：100分 卷面分：1分 题号 一 二 三 四 五 六 卷面分 合计 分数 同学们，卷面分有1分，一定要认真书写哦! 积累*运用 一、勇闯字词关。（42分） 1. 读一读，选择正确的字或读音，并打“√”。 （1）阵（zhèn zhèng）雨 掰（bāi bān）开 狗熊（xóng xióng） （2）老爷爷得（dé děi）病了，得（dé děi）去医院。 （3）小明拿来花生的种（zhòng zhǒng）子种（zhòng zhǒng）在地里。 （4）天（晴 睛）了，看到（青青 清清）的草地，我们的心（请 情）很好。 【答案】（1）zhèn  bāi xióng （2）dé děi （3） zhǒng zhòng （4）晴 青青 情 【解析】 【详解】本题主要考查对字音的识记以及选字填空。 （1）阵雨：zhèn yǔ指降雨时间较短，雨的强度变化很大，开始和停止都很突然的雨。 掰开：bāi kāi指裂开；打开；剥开。 狗熊：gǒu xióng黑熊。 （2）得：读dé时，获取，接受：得到。读děi时，必须，须要：可得注意。 得病：dé bìng生病 。 得去：děi qù必须去。 （3）种：读zhǒng时，生物在生态和形态上具有不同特点的分类的基本单位：物种。读zhòng时，把种子或幼苗等埋在泥土里使生长：种地。 种子：zhǒng zi某些植物所特有的器官，通常包括种皮、胚和胚乳三部分。 种在：zhòng播种在地里。 （4）天晴：天变晴了。故选“晴”。 青青的草地：茂盛的草地。故选“青青”。 心情：心神；情绪。故选“情”。 2. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“家”“医”“国”“雪”“孤”“故”“快”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 比一比，组词。 午（ ） 人（ ） 在（ ） 吃（ ） 牛（ ） 入（ ） 再（ ） 吹（ ） 【答案】 ①. 中午 ②. 人们 ③. 现在 ④. 吃饭 ⑤. 老牛 ⑥. 出入 ⑦. 再见 ⑧. 吹风 【解析】 【详解】本题考查形近字组词。 午：上午、午后、午休。 人：人民、大人、人物。 在：正在、在家、在乎。 吃：吃惊、吃苦、吃亏。 牛：黄牛、水牛、牛奶。 入：入口、进入、投入。 再：再次、再三、再来。 吹：吹牛、吹拂、吹打。 4. 补充词语。 （ ）回大 （ ） （ ）（ ） 柳绿 （ ）（ ）齐放 （ ）（ ）融化 【答案】 ①. 春 ②. 地 ③. 花 ④. 红 ⑤. 百 ⑥. 花 ⑦. 冰 ⑧. 雪 【解析】 【详解】本题考查词语识记。 春回大地：形容严寒已过，温暖和生机又来到人间。 花红柳绿：形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。 百花齐放：形容百花盛开，丰富多彩，比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展，也形容艺术界的繁荣景象。 冰雪融化：比喻万物重新充满生机、生机勃勃的场面，同时也指冰雪在高温环境下转变为液态水的过程。 二、挑战句子林。（12分） 5. 照样子填一填。 例 1：一（片）树叶 一（ ）尾巴 一（ ）玉米地 一（ ）儿歌 例2： 雪白雪白的棉花   金黄金黄的树叶 雪白雪白的（ ）   金黄金黄的（ ） 例3：玉米（又大又多） 西瓜（ ） 桃子（ ） 石榴（ ） 【答案】 ①. 条 ②. 片 ③. 首 ④. 云朵 ⑤. 麦田 ⑥. 又大又圆 ⑦. 又香又甜 ⑧. 又大又甜 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 观察例1可知，需要补充合适的量词，量词用于表示事物的数量或形状，与名词搭配使用。 尾巴是细长的，常用“条”来描述细长的事物，所以与之匹配的量词是“条”或“截”。 地是广阔的区域，常用“片”或“块”来表示大面积的土地，与之匹配的量词是“块”或者“片”。 儿歌是首数可数的，常用“首”来计量歌曲或诗歌。与之匹配的量词是“首”或“曲”。 观察例2可知，这是形容词的搭配使用，结构为“ABAB”，要求用相同的颜色词描述不同的事物。 “雪白雪白”通常是用来形容白色的事物，可以选择“墙壁”“羽毛”“云朵”等。如雪白雪白的墙壁。 “金黄金黄”通常是用来形容黄色的事物，可以选择“麦田”“阳光”“稻穗”等。如金黄金黄的稻穗。 观察例3可知，需要采用形容词短语对名词的修饰，结构为“又A又B”，要求用类似的形容词短语描述其他水果。注意反义词不能同时存在。 西瓜的特点是圆大和甜美，可以搭配“又大又甜”“又红又甜”等。 桃子常以其鲜美的口感和粉嫩的颜色著称，更侧重于数量或外观的形容，可以用“又红又甜”或“又红又大”。 石榴的特点是果实饱满，籽多且红，可以用“又大又圆”或“又红又甜”来形容。 6. 打电话约朋友，在“□”里加上标点。 小卓，你好，请问你有什么事吗 咱们周日去农家乐参加劳动体验活动吧 这个主意真好呀我正想着这件事情呢 【答案】？ ！ ！ 。 【解析】 【详解】本题考查对标点符号的掌握。 “请问你有什么事吗”表示疑问，句末用问号，即：小卓，你好，请问你有什么事吗？ “参加劳动体验活动吧”表示祈求，句末用感叹号，即：咱们周日去农家乐参加劳动体验活动吧！ “这个主意真好呀”表示感叹、赞叹，用感叹号，“我正想着这件事情呢”表示陈述，意思表达完整，用句号来表示这句话的结束。即：这个主意真好呀！我正想着这件事情呢。 7. 我爱吟诗，补充诗句。 （1）泉眼惜细流，树阴照水柔。 （2） 不琢，不成器，人不学，不知。 （3）看到公鸡，我想到：敢轻言语， 一叫万户开。 （4）欣赏荷花，我会吟诵：荷露，蜻蜓。 【答案】（1） （2） （3） （4） 【解析】 【详解】本题考查诗句默写。 （1）书写时注意“声、晴”的正确写法。 （2）书写时注意“义”的正确写法。 （3）书写时注意“生”的正确写法。 （4）书写时注意“尖、角”的正确写法。 阅读*理解 四、阅读短文。完成练习。 吃水不忘挖井人（节选） 解放以后，乡亲们在并旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人。时刻想念毛主席。” 8. 石碑是（ ）立的。 ①毛主席 ②乡亲们 9. 结合课文可以知道井是 （ ）挖的。 ①毛主席 ②乡亲们 ③毛主席带领战士和乡亲们 10. 石碑上刻着什么？ ____________________________ 11. “吃水不忘挖井人”的意思是（ ） ①吃水不能忘记挖井的人。 ②人不能忘记关心和帮助过自己的人。 【答案】8. ② 9. ③ 10. 吃水不忘挖井人。时刻想念毛主席。 11. ② 【解析】 【8题详解】 本题考查对短文内容的掌握。 从句子“解放以后，乡亲们在并旁边立了一块石碑”可知，石碑是乡亲们立的。 故选②。 【9题详解】 本题考查对短文内容的掌握。 结合课文句子“村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。”可知，井是毛主席带领战士和乡亲们挖的。 故选③。 【10题详解】 本题考查提取关键信息。 结合文章句子“解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：‘吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。’”可知，石碑上刻着：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 【11题详解】 本题考查理解句子含义。 “吃水不忘挖井人”表明意思是吃水不能忘记挖井的人，深层含义是不能忘记关心和帮助过自己的人。 故选②。 ①吃水不能忘记挖井的人。 ②人不能忘记关心和帮助过自己的人。 阅读。 森林气象员 一大早，小熊问外婆：“外婆，您知道今天是什么天气吗？如果是晴天，我就放风筝；如果不是，我就采蘑菇！” “好孩子，”外婆说，“你到外面去看看，小麻雀在做什么？” 小熊出去了。一会儿，他兴冲冲地跑回来，喊：“外婆！小麻雀在草地里跳来跳去，还唱歌呢！” “哦，那今天应该是大晴天，”外婆说，“如果小麻雀缩头缩脑，发出‘吱—吱—’的叫声，多半就是要下雨了！” 小熊听了，高兴地说：“森林‘气象员’真有趣呀！” 12. 短文共有（ ）个自然段，第2自然段有（ ）句话。 13. 小熊说的森林“气象员”是谁？（ ） A. 外婆 B. 蘑菇 C. 风筝 D. 小麻雀 14. 如果小麻雀在草地里跳来跳去，说明今天可能是（ ）：如果小麻雀缩头缩脑，发出‘吱—吱—’的叫声，说明今天可能是（ ） A．雨天 B．阴天 C．晴天 D．大雾天 15. 请你也介绍一个大自然的“气象员”，它在下雨前有什么表现呢？ _______________________________ 【答案】12. ①. 5##五 ②. 1##一 13. D 14. ①. C ②. A 15. 青蛙。在民间有一句谚语是：“青蛙大声叫，必是大雨到”。春夏的池塘边，如果哪天青蛙叫声特别大而且密集，那说明在不久后就会下大雨。 【解析】 【12题详解】 本题考查数自然段及句子。 自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志“换行空格”，每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。 根据这个方法可知短文一共有5个自然段。 数句子：判断一个完整的句子，是以一个结束句符号为判定标准的。句子一般以句号、问号、感叹号、省略号等为结束标志。肯定句的结束语符号，是以句号 (。)作为判断标准的。感叹句的结束句符号，是以感叹号 (!)作为结束标准。疑问句的结束符号，是以问号 (?)作为结束标准。故而通读全文共有六句话，都是以“句号”结尾。 根据这个方法可知阅读短文第2自然段有一句话。 故可知短文共有5个自然段，第2自然段有一句话。 【13题详解】 本题考查提取关键信息。 结合文章第⑤自然段句子“如果小麻雀缩头缩脑地发出啾啾的叫声，多半就是要下雨了！”和第⑥自然段句子“小熊听了，高兴地说：‘森林里的‘气象员’真有趣呀！’”可知小熊说的森林里的“气象员”指的是小麻雀。 故选D。 【14题详解】 本题考查的是短文内容的理解。 结合阅读第③④段中“小熊出去了。一会儿，他兴冲冲地跑回来，喊：‘外婆！小麻雀在草地里跳来跳去，还唱歌呢！’”“‘哦，那今天应该是大晴天，’外婆说，‘如果小麻雀缩头缩脑，发出‘吱—吱—’的叫声，多半就是要下雨了！’”可知如果小麻雀在草地里跳来跳去，说明今天可能是晴天，故选C，如果小麻雀缩头缩脑，发出‘吱—吱—’的叫声，说明今天可能是雨天，故选A。 【15题详解】 本题考查开放性试作答。 结合自己的生活实际和阅读积累，说说自己知道哪些动物是“气象员”，下雨前它会做什么。 如：我知道蜘蛛是“气象员”，下雨前它会收网。我知道蜻蜓是“气象员”，下雨前它会低飞。 16. 书面表达。 图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？请展开想象写一段话。（不会写的字可拼音代替） 【答案】例文： 今天是植树节，老师带着小明、小亮、小红和小丽来到郊外植树。小丽和小明分别在树上挂上了“爱护植物”“爱护树木”的警示牌。小亮双手提着水桶，大步向树木走去，小红正在给大树浇水。在大家的团结努力下，每棵树都喝得饱饱的。 【解析】 【详解】本题考查看图写话的能力。 首先看清图画上的内容，把图片中的内容描述出来。图上有谁？什么地方？周围景色怎么样？都有哪些物品？通过自己的观察去联想，去判定这幅图是在什么地方，都要找出来，写一写。图上的人物在干什么或怎么样？衣着、表情、动作，他们会说的话会是什么内容？通过我们的想象把故事中没有展示出来的情节都补充进去。 图画中一群小朋友在给大树浇水、悬挂标语，展开想象，将小朋友们保护树木的过程写出来即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $