精品解析：2026年统编版2016重庆市第八中学校（渝北校区）小升初语文能力测评考试试题

2026.7.13渝八 语文 一、积累运用 1. 下列加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 要挟（xiá） 璀璨（cuì） 参天（cān） 如履薄冰（lǚ） B. 校准（jiào） 吊唁（yàn） 不朽（xiǔ） 恍然大悟（huǎng） C. 隧道（suì） 肆虐（nüè） 膝髁（huái） 囫囵吞枣（hú） D. 旋转（zhuàn） 怒号（háo） 衔接（xián） 张冠李戴（guàn） 2. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “你怎么还不出发？”妈妈焦急地说：“再晚就赶不上闵行文化公园的演出啦！” B. 这款小吃口感糯叽叽，鲜哒哒，甜蜜蜜，辣乎乎，刺激着市民的味蕾。 C. 七宝老街的手艺人坚守传统技艺——竹编、糖画、剪纸、皮影等……传承着匠心精神。 D. 登上东方明珠，灯火与江风编织都市浪漫；走进共青森林公园，清幽的环境抚慰浮躁的心灵；漫步古猗园，夕阳的余晖勾勒江南秘境。 3. 下列词语字形完全正确的一项是（ ） A. 枯竭 焊接 保障 不堪设想 B. 竞相 周密 邈视 饱经风霜 C. 攻关 阻挠 预计 受治于人 D. 竣工 盘据 借鉴 悬崖峭壁 4. 下列句中有语病的一项是（ ） A. 旅游景点的文创产品不仅打开了文化新局面，还创造了可观的经济效益。 B. 影片能否打动人心，取决于精彩的故事情节和鲜明的人物形象。 C. 为了避免出现“五一”假期景区拥堵现象，多地文旅提前制定了游客分流方案。 D. 通过不懈努力，乒乓球运动员王楚钦和孙颖莎成功实现“三连冠”。 5. 小语运用学过的成语造句，其中有误的一项是（ ） A. 晚高峰的城市主干道上车水马龙，川流不息的车流如钢铁长龙缓缓挪动，是属于现代都市特有的忙碌烟火气。 B. 这首舒缓的轻音乐在耳边缓缓流淌，虽不震耳欲聋，却如一股暖流涤荡着疲惫的心灵。 C. 得知多年未见的好友突然离世的消息，她悲痛万分，不禁失声痛哭，泪水止不住地流下来，周围的人纷纷上前安慰。 D. 课间休息时，同学们一拥而入，原本安静的体育馆瞬间变得热闹起来，大家竞相参加自己喜欢的体育活动。 二、默写 6. 根据原文填空。 （1）诗词如歌。“谁道人生无再少？门前流水尚能西！_______________________。”是呼唤青春的人生之歌；“今夜月明人尽望，_______________________。”是包含思念的乡愁之歌；“______________________，千万和春住。”是饱含憧憬的祝福之歌。 （2）古诗词是有生命力的，韩愈“_______________________，草色遥看近却无。”中的早春是清新、湿润的；而叶绍翁“_______________________，一枝红杏出墙来。”中的春是热烈的；古诗词是有情谊的，王维笔下“_______________________，西出阳关无故人。”中送别友人的情感是真挚的，王安石“_______________________，明月何时照我还。”中对家乡的思念是深沉的。 （3）“咏物诗”往往立意深远，表情达意含蓄。李贺的《马诗》中，诗句“_______________________，_______________________。”饱含无限期盼，是作者渴望建功立业而又不被赏识所发出的悲叹。于谦在《石灰吟》中，以石灰作比，通过诗句“_______________________，_______________________。”表达了自己为人清白、正直的高尚情操；《竹石》一诗中，诗人郑燮用诗句“_______________________，_______________________。”表达自己像竹子一样坚劲顽强、正直不屈的品格。 （4）《迢迢牵牛星》中，“_______________________，_______________________。”描绘了牛郎织女隔着银河相望却不能倾诉的情景。《长歌行》中“_______________________，_______________________。”借草木凋零的自然现象感慨时光稍纵即逝。 （5）充满智慧的中华儿女早在两千多年前就认识到“苟利于民， _______________________；苟周于事，_______________________。”懂得变革创新是推动人类社会向前发展的根本动力。常言道：“_______________________，日久见人心。”评判一个人的好坏要经过长久的接触才能下定论。 三、现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 探日——一场赓续两千余年的追逐 ①在浩瀚的宇宙中，太阳是离地球最近的恒星，是孕育生命的灿烂星辰，但它也有自己的“脾气”。太阳的剧烈活动会对人类生存环境和高技术系统产生重要影响。有学者这样强调太阳研究在天文学中的地位：“不理解恒星，如何理解由恒星组成的星系？”“没有关于太阳的基础知识，又如何理解恒星？” ②如今的太阳物理学，早已不局限于研究太阳本身。科学家逐渐认识到，必须把太阳、地球、行星际空间看成一个整体。太阳既是天然的空间等离子体实验室，也是唯一能被详尽观测的恒星范例，更是直接影响人类生存环境的“空间天气之源”。卫星通信和导航定位等系统的稳定运行，都与太阳活动密切相关。 ③2021年，我国“羲和号”卫星进入太空；一年后，“夸父一号”成功发射。双星携手探日，中国正式进入空间探日时代。对于长期从事太阳物理研究的科研人员来说，这是一个振奋人心的历史时刻。太阳不再只是我们仰望的天体，而是可以被详细观测、深入研究的近邻。 ④但这条路，我们走得并不容易。中华民族对太阳的凝望绵延已久。古人早在2000多年前就记录下了太阳黑子现象，我国科研人员整理编撰了从西汉到明朝的目测黑子记录，从中估算出太阳黑子活动的周期性规律，见证了中国古代天文学的辉煌。 ⑤新中国成立后，我国太阳物理学者持续努力推动学科发展。1969年，中国科学院北京天文台（现属国家天文台）正式组建“太阳活动预报组”，保障我国第一颗人造卫星“东方红一号”的空间环境安全。1978年全国科学大会后，我国太阳与空间物理研究迎来新的发展机遇。南京大学、中国科学院云南天文台等单位在多波段光谱学和非局部热动平衡模型等方面取得突破，一批成果在国际天文学期刊发表。 ⑥当下，国际太阳研究不断提速。“帕克太阳探针”探测到太阳风中的“磁岛”结构、“磁偏折”现象和大量微纳耀斑；“太阳轨道器”进入水星轨道以内，获取太阳风等离子体和磁场的源头信息；11径4米的“井上太阳望远镜”则观测到太阳光球磁通量管的精细结构……人类正在发起一场新的“哥白尼式”天文学革命，揭示太阳、恒星周边世界和生命起源的奥秘。 ⑦在这一进程中，中国必须有新的自主探索。“羲和号”“夸父一号”接连升空，只是我们迈出的第一步。更具战略意义的是，我国将从未被正面观测过的太阳极区作为观测目标。太阳极区是高速太阳风、太阳活动区磁场的源头，对整个日球层的结构和空间天气过程有关键影响。目前，我国太阳极轨天文台项目已进入工程研制阶段，未来有望在全球太阳观测体系中发挥重要作用。 ⑧我们也在加快构建自主可控的地基观测体系，青海冷湖的中红外太阳磁场测量系统和四川稻城圆环阵太阳射电成像望远镜已投入运行。同时，中国太阳物理学家正在为建设未来8米量级的光学和红外太阳望远镜而不懈努力。 ⑨中国空间探日时代的帷幕已经拉开，作为一名亲历者，我深知每一步都来之不易，也对中国在太阳物理领域的发展前景充满信心。未来的探索之路依然漫长，我们愿以脚踏实地的科研工作，为祖国富强、人民幸福和人类进步作出新的贡献。 （选自《人民日报》） 7. 请用简洁的语言概括本文的思路。 先写__________________，再回顾________________，最后_______________。 8. 下列对文章语言和写法的分析不正确的一项是（ ） A. 文章第②段“太阳也是唯一能被详尽观测的恒星范例”中，“唯一”一词表范围限定，体现了说明文语言的准确性、严密性。 B. 文章第⑤段运用举例子的说明方法，列举了多个科研单位与研究成果，更加具体地说明了新中国成立后我国太阳物理研究不断发展。 C. 本文语言具有生动性，如第①段“脾气”一词运用拟人手法，形象说明太阳活动具有剧烈多变的特点。 D. 第④至⑦段按照时间顺序展开，清晰地展现了中国探日事业赓续两千余年的发展脉络。 9. 编辑不慎将原文中的一段内容删除了，请你帮助编辑把文段放在最合适的段落之间，并简要说明理由。 尤为值得铭记的是中国“太阳磁场望远镜”的诞生。这台设备是当时世界上最好的太阳矢量磁像仪，让中国的太阳磁场观测重新站上国际最前沿，也为我国科学家更深入参与国际合作奠定了基础。 ______________________________________ 10. 假如你是天文馆志愿解说员，有游客问：“我国为什么要花费大量精力开展探日工作？”请结合原文内容，用简洁易懂的语言回答。 ______________________________________ 阅读下面的文字，完成小题。 消逝的“放学路上” 王开岭 ①“小呀小儿郎，背着书包上学堂。不怕太阳晒，也不怕那风雨狂；只怕先生说我懒呀，没有学问我无脸见爹娘。”三十年前的儿歌倏然苏醒，在我经过一所小学的时候。下午四点半，方才还空荡荡的小街，像迅速充胀的救生圈，被各式私车和眼巴巴的家长塞满了。 ②开闸了，小人儿鱼贯而出，大人们蜂拥而上。一瞬间，无数的呢称像蝉鸣般绽放，在空中结成一团热云。这个激动人心的场面，只能用“失物招领”来形容。 ③就在这时，那首歌突然跃出了记忆，一字不差。 ④我觉得像被什么拍了下肩，它就在耳畔奏响了。 ⑤这首叫《读书郎》的儿歌，陪伴了我整个童年和红领巾季节。那会儿，它几乎是我每天上学路上的喉咙伴奏，或叫脑海音乐罢。偏爱有个理由：它不像其他歌那么“正”，念书不是为“四个现代化”或“革命接班人”，而是“先生”和“爹娘”……我觉得新鲜，莫名的亲切。哼唱时，我觉得自己就是歌里的小儿郎。甚至想，要是老师变成“先生”该多好啊。好在哪儿，不知道。 ⑥那个黄昏，当它突然奏响时，我感觉后背爬上了一只书包，情不自禁，竟有股蹦蹦跳跳的念头…… ⑦从前，上学或放学路上的孩子，就是一群没纪律的麻雀。 ⑧无人护驾，无人押送，叽叽喳喳，兴高采烈，玩透了，玩饿了再回家。 ⑨回头想，童年最大的快乐就是在路上，尤其放学路上。 ⑩那是三教九流、五行八作、形形色色、千奇百怪的大戏台，那是面孔、语言、腔调、扮相、故事的孵化器，那是一个孩子独闯世界的第一步，乃其精神发育的露天课堂、人世历练的风雨操场……我孩提时代几乎所有的趣人趣事趣闻，都是放学路上邂逅的。那是个最值得想象和期待的空间，每天充满新奇与陌生，充满未知的可能性，我作文里那些真实或瞎编的“拾金不昧”“助人为乐”“一件有意义的事”，皆上演在其中。它的每一条巷子和拐角，每一只流浪狗和墙头猫，那烧饼铺、裁缝店、竹器行、小磨坊，那打锡壶的小炉灶、卖冰糖葫芦的吆喝、爆米花的香味、弹棉弓的铮铮响，还有谁家出墙的杏子最甜、谁家树上新筑的鸟窝……都会在某一时分与我发生联系。 ⑪对成长来说，这是最肥沃的土壤。很难想象，若抽掉“放学路上”这个页码，童年还剩下什么呢？于我而言，啥都没有了，连日记都不会写了。 ⑫那个黄昏，我突然替眼前的孩子惋惜——他们不会再有“放学路上”了。他们被装进一只只豪华笼子，直接运回了家，像贵重行李。 ⑬有位朋友，儿子6岁时搬了次家，10岁时又搬了次家，原因很简单，又购置了更大的房子。“他想不想从前的小朋友？”我问。“不想，哪儿都有小朋友，哪儿的小朋友都一样……”朋友尴尬地说。 ⑭我无语了。这是没有“发小”的一代，没有老街生活的一代，没有街坊和故园的一代。他们会不停地搬，但不是“搬家”。“搬家”意味着记忆和情感地点的移动，意味着朋友的告别和人群的刷新，而他们，只是随父母财富的变化，从一个物理空间转到另一物理空间。 ⑮那天，忽收一条短信：“王开岭，你妈妈叫你回家吃饭。”我愣了，以为恶作剧。可很快，我对它亲热起来，三十年前，类似的唤声曾无数次在一个个傍晚响起，飘过一条条小巷，飘进我东躲西藏的耳朵里。传统老街上，一个贪玩的孩子每天都会遭遇这样的通缉，除了家长的嗓门，街坊邻居和小伙伴也会帮着喊。 ⑯我暗暗为自己的童年庆幸。如果说我们那一代尚可叫作露天童年、旷野童年、老街童年，那如今的孩子，则是温室童年、园林童年、玩具童年了。 ⑰面对现代街区、路途和现实的社会环境，父母不敢再把孩子轻易交出去了，不允许童年有任何闪失。就像风筝，从天空撒下，把绳剪掉，挂在墙上。再不用担心被风吹跑，被树刮住了。翅膀，就此成为传说和纪念。 ⑱或许，你再也看不到这样的情景了——一群像风筝一样在街上晃荡的孩子。 ⑲我终于想起来了，《读书郎》的词、曲，作者乃同一人。 ⑳宋扬，湖北人。此歌生于1944年。 11. 通读全文，根据文章内容填写。 “放学路上”今与昔 时间 孩子 作者情感态度 今 像被“招领”的“失物” ①___________________________________ 昔 ②___________________________________ 庆幸、怀念 探究结果 通过“放学路上”的今昔对比，我们知道不仅“放学路上”消逝了，而且③____________________________________________________________也消逝了 12. 从词语运用的角度，赏析第⑮段的划线句。 三十年前，类似的唤声曾无数次在一个个傍晚响起，飘过一条条小巷，飘进我东躲西藏的耳朵里。 _______________________________________________________________________ 13. 比较第20段画线句子和下面句子的表达效果，能否将原句替换为改句？请作出判断并简要分析。 改句：宋扬，湖北人。此歌写于1944年。 __________________________________________________________________________ 14. 文章结尾，作者把如今的孩子比作“挂在墙上的风筝”——安全，却失去了飞翔的能力。读到这个比喻时，你心里是什么感受？你愿意做这样的“风筝”吗？请结合文章和你的童年体验，写一写你的想法。 ______________________________________________________________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026.7.13渝八 语文 一、积累运用 1. 下列加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 要挟（xiá） 璀璨（cuì） 参天（cān） 如履薄冰（lǚ） B. 校准（jiào） 吊唁（yàn） 不朽（xiǔ） 恍然大悟（huǎng） C. 隧道（suì） 肆虐（nüè） 膝髁（huái） 囫囵吞枣（hú） D. 旋转（zhuàn） 怒号（háo） 衔接（xián） 张冠李戴（guàn） 【答案】B 【解析】 【详解】A．要挟（xié），璀璨（cuǐ）； C．膝髁（kē）； D．旋转（zhuǎn），张冠李戴（guān）。 2. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “你怎么还不出发？”妈妈焦急地说：“再晚就赶不上闵行文化公园的演出啦！” B. 这款小吃口感糯叽叽，鲜哒哒，甜蜜蜜，辣乎乎，刺激着市民的味蕾。 C. 七宝老街的手艺人坚守传统技艺——竹编、糖画、剪纸、皮影等……传承着匠心精神。 D. 登上东方明珠，灯火与江风编织都市浪漫；走进共青森林公园，清幽的环境抚慰浮躁的心灵；漫步古猗园，夕阳的余晖勾勒江南秘境。 【答案】D 【解析】 【详解】A．提示语“妈妈焦急地说”放在两句话中间，提示语后面应该用逗号，不能用冒号。 B．“糯叽叽，鲜哒哒，甜蜜蜜，辣乎乎”是并列的形容词，作补语，并列词语之间应该用顿号，不用逗号。 C．“等”和省略号“……”表意重复，二者删去其一。 3. 下列词语字形完全正确的一项是（ ） A. 枯竭 焊接 保障 不堪设想 B. 竞相 周密 邈视 饱经风霜 C. 攻关 阻挠 预计 受治于人 D. 竣工 盘据 借鉴 悬崖峭壁 【答案】A 【解析】 【详解】B．藐视； C．受制于人； D．盘踞。 4. 下列句中有语病的一项是（ ） A. 旅游景点的文创产品不仅打开了文化新局面，还创造了可观的经济效益。 B. 影片能否打动人心，取决于精彩的故事情节和鲜明的人物形象。 C. 为了避免出现“五一”假期景区拥堵现象，多地文旅提前制定了游客分流方案。 D. 通过不懈努力，乒乓球运动员王楚钦和孙颖莎成功实现“三连冠”。 【答案】B 【解析】 【详解】B．前后矛盾，前半句“能否”包含“能打动人心”和“不能打动人心”两种可能性，是两面表述，但后半句只给出了“精彩故事情节、鲜明人物形象”这一个肯定结果，只对应了一面，应该去掉“能否”或在“取决于”后面加上“是否”。 5. 小语运用学过的成语造句，其中有误的一项是（ ） A. 晚高峰的城市主干道上车水马龙，川流不息的车流如钢铁长龙缓缓挪动，是属于现代都市特有的忙碌烟火气。 B. 这首舒缓的轻音乐在耳边缓缓流淌，虽不震耳欲聋，却如一股暖流涤荡着疲惫的心灵。 C. 得知多年未见的好友突然离世的消息，她悲痛万分，不禁失声痛哭，泪水止不住地流下来，周围的人纷纷上前安慰。 D. 课间休息时，同学们一拥而入，原本安静的体育馆瞬间变得热闹起来，大家竞相参加自己喜欢的体育活动。 【答案】D 【解析】 【详解】D．一拥而入：指一下子全都拥了进去，挤了进去。分析语境可知，同学们是课间要进入本来就身处其中的体育馆，不符合这个成语的使用场景，用法错误。  二、默写 6. 根据原文填空。 （1）诗词如歌。“谁道人生无再少？门前流水尚能西！_______________________。”是呼唤青春的人生之歌；“今夜月明人尽望，_______________________。”是包含思念的乡愁之歌；“______________________，千万和春住。”是饱含憧憬的祝福之歌。 （2）古诗词是有生命力的，韩愈“_______________________，草色遥看近却无。”中的早春是清新、湿润的；而叶绍翁“_______________________，一枝红杏出墙来。”中的春是热烈的；古诗词是有情谊的，王维笔下“_______________________，西出阳关无故人。”中送别友人的情感是真挚的，王安石“_______________________，明月何时照我还。”中对家乡的思念是深沉的。 （3）“咏物诗”往往立意深远，表情达意含蓄。李贺的《马诗》中，诗句“_______________________，_______________________。”饱含无限期盼，是作者渴望建功立业而又不被赏识所发出的悲叹。于谦在《石灰吟》中，以石灰作比，通过诗句“_______________________，_______________________。”表达了自己为人清白、正直的高尚情操；《竹石》一诗中，诗人郑燮用诗句“_______________________，_______________________。”表达自己像竹子一样坚劲顽强、正直不屈的品格。 （4）《迢迢牵牛星》中，“_______________________，_______________________。”描绘了牛郎织女隔着银河相望却不能倾诉的情景。《长歌行》中“_______________________，_______________________。”借草木凋零的自然现象感慨时光稍纵即逝。 （5）充满智慧的中华儿女早在两千多年前就认识到“苟利于民， _______________________；苟周于事，_______________________。”懂得变革创新是推动人类社会向前发展的根本动力。常言道：“_______________________，日久见人心。”评判一个人的好坏要经过长久的接触才能下定论。 【答案】 ①. 休将白发唱黄鸡 ②. 不知秋思落谁家 ③. 若到江南赶上春 ④. 天街小雨润如酥 ⑤. 春色满园关不住 ⑥. 劝君更尽一杯酒 ⑦. 春风又绿江南岸 ⑧. 何当金络脑 ⑨. 快走踏清秋 ⑩. 粉骨碎身浑不怕 ⑪. 要留清白在人间 ⑫. 千磨万击还坚劲 ⑬. 任尔东西南北风 ⑭. 盈盈一水间 ⑮. 脉脉不得语 ⑯. 常恐秋节至 ⑰. 焜黄华叶衰 ⑱. 不必法古 ⑲. 不必循旧 ⑳. 路遥知马力 【解析】 【详解】（1）书写时注意“将”“落”“赶”的正确写法。 （2）书写时注意“酥”“满”“酒”“绿”的正确写法。 （3）本答案出自李贺《马诗》，借马抒发自己渴望建功立业却无人赏识的悲愤，匹配题干渴望建功立业不被赏识的悲叹。 本答案出自于谦《石灰吟》，借石灰经受磨难依旧保持清白，托物言志，匹配题干为人清白正直的高尚情操。 本答案出自郑燮《竹石》，借竹子扎根岩石经受风雨依旧坚韧，匹配题干坚劲顽强、正直不屈的品格。 （4）本答案出自《迢迢牵牛星》，写出牛郎织女隔银河相望，不能互诉衷肠，匹配题干隔着银河相望却不能倾诉。 本答案出自《长歌行》，借草木凋零，劝诫珍惜时光，匹配题干借草木凋零感慨时光稍纵即逝。 （5）书写时注意“法”“循”“遥”的正确写法。 三、现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 探日——一场赓续两千余年的追逐 ①在浩瀚的宇宙中，太阳是离地球最近的恒星，是孕育生命的灿烂星辰，但它也有自己的“脾气”。太阳的剧烈活动会对人类生存环境和高技术系统产生重要影响。有学者这样强调太阳研究在天文学中的地位：“不理解恒星，如何理解由恒星组成的星系？”“没有关于太阳的基础知识，又如何理解恒星？” ②如今的太阳物理学，早已不局限于研究太阳本身。科学家逐渐认识到，必须把太阳、地球、行星际空间看成一个整体。太阳既是天然的空间等离子体实验室，也是唯一能被详尽观测的恒星范例，更是直接影响人类生存环境的“空间天气之源”。卫星通信和导航定位等系统的稳定运行，都与太阳活动密切相关。 ③2021年，我国“羲和号”卫星进入太空；一年后，“夸父一号”成功发射。双星携手探日，中国正式进入空间探日时代。对于长期从事太阳物理研究的科研人员来说，这是一个振奋人心的历史时刻。太阳不再只是我们仰望的天体，而是可以被详细观测、深入研究的近邻。 ④但这条路，我们走得并不容易。中华民族对太阳的凝望绵延已久。古人早在2000多年前就记录下了太阳黑子现象，我国科研人员整理编撰了从西汉到明朝的目测黑子记录，从中估算出太阳黑子活动的周期性规律，见证了中国古代天文学的辉煌。 ⑤新中国成立后，我国太阳物理学者持续努力推动学科发展。1969年，中国科学院北京天文台（现属国家天文台）正式组建“太阳活动预报组”，保障我国第一颗人造卫星“东方红一号”的空间环境安全。1978年全国科学大会后，我国太阳与空间物理研究迎来新的发展机遇。南京大学、中国科学院云南天文台等单位在多波段光谱学和非局部热动平衡模型等方面取得突破，一批成果在国际天文学期刊发表。 ⑥当下，国际太阳研究不断提速。“帕克太阳探针”探测到太阳风中的“磁岛”结构、“磁偏折”现象和大量微纳耀斑；“太阳轨道器”进入水星轨道以内，获取太阳风等离子体和磁场的源头信息；11径4米的“井上太阳望远镜”则观测到太阳光球磁通量管的精细结构……人类正在发起一场新的“哥白尼式”天文学革命，揭示太阳、恒星周边世界和生命起源的奥秘。 ⑦在这一进程中，中国必须有新的自主探索。“羲和号”“夸父一号”接连升空，只是我们迈出的第一步。更具战略意义的是，我国将从未被正面观测过的太阳极区作为观测目标。太阳极区是高速太阳风、太阳活动区磁场的源头，对整个日球层的结构和空间天气过程有关键影响。目前，我国太阳极轨天文台项目已进入工程研制阶段，未来有望在全球太阳观测体系中发挥重要作用。 ⑧我们也在加快构建自主可控的地基观测体系，青海冷湖的中红外太阳磁场测量系统和四川稻城圆环阵太阳射电成像望远镜已投入运行。同时，中国太阳物理学家正在为建设未来8米量级的光学和红外太阳望远镜而不懈努力。 ⑨中国空间探日时代的帷幕已经拉开，作为一名亲历者，我深知每一步都来之不易，也对中国在太阳物理领域的发展前景充满信心。未来的探索之路依然漫长，我们愿以脚踏实地的科研工作，为祖国富强、人民幸福和人类进步作出新的贡献。 （选自《人民日报》） 7. 请用简洁的语言概括本文的思路。 先写__________________，再回顾________________，最后_______________。 8. 下列对文章语言和写法的分析不正确的一项是（ ） A. 文章第②段“太阳也是唯一能被详尽观测的恒星范例”中，“唯一”一词表范围限定，体现了说明文语言的准确性、严密性。 B. 文章第⑤段运用举例子的说明方法，列举了多个科研单位与研究成果，更加具体地说明了新中国成立后我国太阳物理研究不断发展。 C. 本文语言具有生动性，如第①段“脾气”一词运用拟人手法，形象说明太阳活动具有剧烈多变的特点。 D. 第④至⑦段按照时间顺序展开，清晰地展现了中国探日事业赓续两千余年的发展脉络。 9. 编辑不慎将原文中的一段内容删除了，请你帮助编辑把文段放在最合适的段落之间，并简要说明理由。 尤为值得铭记的是中国“太阳磁场望远镜”的诞生。这台设备是当时世界上最好的太阳矢量磁像仪，让中国的太阳磁场观测重新站上国际最前沿，也为我国科学家更深入参与国际合作奠定了基础。 ______________________________________ 10. 假如你是天文馆志愿解说员，有游客问：“我国为什么要花费大量精力开展探日工作？”请结合原文内容，用简洁易懂的语言回答。 ______________________________________ 【答案】7. ①. 探日的重要性及我国进入空间探日时代 ②. 中国探日事业从古至今的发展历程 ③. 展望未来并表达信心 8. D 9. 放在第⑤段与第⑥段之间。理由：所给文段介绍了中国“太阳磁场望远镜”的诞生及其意义，是新中国成立后我国太阳物理研究取得的重要成果，放在第⑤段后能进一步补充说明这一时期的研究成果，使文章内容更完整，且与第⑥段当下国际太阳研究形势的内容衔接自然。 10. ①太阳活动会干扰导航、通信，影响人类生活；②太阳是唯一能被详尽观测的恒星，可帮助人类探索太阳、恒星周边世界和生命起源的奥秘；③自主探日能建立我国独立空间观测体系，抢占天文科研前沿。 【解析】 【导语】这篇科普文以时间为脉络，将我国跨越两千余年的探日历程娓娓道来，既点明太阳研究对天文探索、空间环境保障的核心价值，也梳理了从古代黑子记录到如今双星探日、布局前瞻项目的发展轨迹，兼具科普性与家国情怀，语言平实严谨又不失温度，是兼具知识传递与精神感召的优秀社科科普作品。 【7题详解】 文章开篇点明太阳有“脾气”，其活动影响人类，引出太阳研究的重要性，这是整体背景的介绍。接着回顾了中国从古代到当下在太阳研究方面的历程，包括古代对太阳黑子的记录、新中国成立后的学科发展等。最后阐述了当下国际太阳研究的形势以及中国在探日工作中的新举措和未来展望。据此提炼即可。 示例：先写太阳活动对人类的影响，我国进入空间探日时代，再回顾我国探日事业从古到今的发展历程，最后展望中国探日事业未来的发展前景。 【8题详解】 A．“唯一”一词准确地限定了范围，表明太阳是目前能被详尽观测的唯一恒星范例，体现了说明文语言的准确性和严密性，该选项正确。 B．第⑤段列举了南京大学、中国科学院云南天文台等单位的研究成果，运用举例子的说明方法，具体说明了新中国成立后我国太阳物理研究不断发展，该选项正确。 C．“脾气”一词将太阳拟人化，生动形象地说明了太阳活动剧烈多变的特点，体现了文章语言的生动性，该选项正确。 D．第④至⑦段并非完全按照时间顺序展开，其中第⑥段提到国际太阳研究的形势，并非单纯的中国探日事业时间脉络，该选项错误。 【9题详解】 所给文段的内容强调了中国“太阳磁场望远镜”的诞生及其重要意义，即让中国的太阳磁场观测重新站上国际最前沿，为科学家参与国际合作奠定基础。然后看文章各段落的内容，第⑤段讲述了新中国成立后我国太阳物理研究在多个方面取得突破，一批成果在国际天文学期刊发表，而“太阳磁场望远镜”的诞生是这一时期太阳物理研究的重要成果体现。第⑥段则开始讲述当下国际太阳研究的形势。所以将该文段放在第⑤段和第⑥段之间最为合适，它能进一步补充说明新中国成立后我国太阳物理研究取得的重要成果，使文章内容更加完整。据此提炼即可。 示例：放在第⑤段与第⑥段之间。理由：第⑤段写新中国成立后我国太阳物理研究取得各项突破；插入的文段介绍 “太阳磁场望远镜” 这一重要科研设备的成就，承接第⑤段我国科研取得成果的内容；第⑥段转而介绍国际太阳研究现状，放在此处逻辑通顺。 【10题详解】 从原文①⑥⑦⑨段筛选太阳的影响、科学探索价值、国家科研发展、人类共同进步这几方面要点，转化成通俗易懂的口语回答即可。 示例：①太阳的剧烈活动会影响人类生存环境、卫星导航通信等高科技系统，探日工作可以帮助我们应对太阳活动带来的影响；②探索太阳有助于揭开太阳、恒星周边世界和生命起源的奥秘；③开展探日研究，能够提升我国天文科研实力，还能为全球太阳观测科研、人类科学进步贡献中国力量。 阅读下面的文字，完成小题。 消逝的“放学路上” 王开岭 ①“小呀小儿郎，背着书包上学堂。不怕太阳晒，也不怕那风雨狂；只怕先生说我懒呀，没有学问我无脸见爹娘。”三十年前的儿歌倏然苏醒，在我经过一所小学的时候。下午四点半，方才还空荡荡的小街，像迅速充胀的救生圈，被各式私车和眼巴巴的家长塞满了。 ②开闸了，小人儿鱼贯而出，大人们蜂拥而上。一瞬间，无数的呢称像蝉鸣般绽放，在空中结成一团热云。这个激动人心的场面，只能用“失物招领”来形容。 ③就在这时，那首歌突然跃出了记忆，一字不差。 ④我觉得像被什么拍了下肩，它就在耳畔奏响了。 ⑤这首叫《读书郎》的儿歌，陪伴了我整个童年和红领巾季节。那会儿，它几乎是我每天上学路上的喉咙伴奏，或叫脑海音乐罢。偏爱有个理由：它不像其他歌那么“正”，念书不是为“四个现代化”或“革命接班人”，而是“先生”和“爹娘”……我觉得新鲜，莫名的亲切。哼唱时，我觉得自己就是歌里的小儿郎。甚至想，要是老师变成“先生”该多好啊。好在哪儿，不知道。 ⑥那个黄昏，当它突然奏响时，我感觉后背爬上了一只书包，情不自禁，竟有股蹦蹦跳跳的念头…… ⑦从前，上学或放学路上的孩子，就是一群没纪律的麻雀。 ⑧无人护驾，无人押送，叽叽喳喳，兴高采烈，玩透了，玩饿了再回家。 ⑨回头想，童年最大的快乐就是在路上，尤其放学路上。 ⑩那是三教九流、五行八作、形形色色、千奇百怪的大戏台，那是面孔、语言、腔调、扮相、故事的孵化器，那是一个孩子独闯世界的第一步，乃其精神发育的露天课堂、人世历练的风雨操场……我孩提时代几乎所有的趣人趣事趣闻，都是放学路上邂逅的。那是个最值得想象和期待的空间，每天充满新奇与陌生，充满未知的可能性，我作文里那些真实或瞎编的“拾金不昧”“助人为乐”“一件有意义的事”，皆上演在其中。它的每一条巷子和拐角，每一只流浪狗和墙头猫，那烧饼铺、裁缝店、竹器行、小磨坊，那打锡壶的小炉灶、卖冰糖葫芦的吆喝、爆米花的香味、弹棉弓的铮铮响，还有谁家出墙的杏子最甜、谁家树上新筑的鸟窝……都会在某一时分与我发生联系。 ⑪对成长来说，这是最肥沃的土壤。很难想象，若抽掉“放学路上”这个页码，童年还剩下什么呢？于我而言，啥都没有了，连日记都不会写了。 ⑫那个黄昏，我突然替眼前的孩子惋惜——他们不会再有“放学路上”了。他们被装进一只只豪华笼子，直接运回了家，像贵重行李。 ⑬有位朋友，儿子6岁时搬了次家，10岁时又搬了次家，原因很简单，又购置了更大的房子。“他想不想从前的小朋友？”我问。“不想，哪儿都有小朋友，哪儿的小朋友都一样……”朋友尴尬地说。 ⑭我无语了。这是没有“发小”的一代，没有老街生活的一代，没有街坊和故园的一代。他们会不停地搬，但不是“搬家”。“搬家”意味着记忆和情感地点的移动，意味着朋友的告别和人群的刷新，而他们，只是随父母财富的变化，从一个物理空间转到另一物理空间。 ⑮那天，忽收一条短信：“王开岭，你妈妈叫你回家吃饭。”我愣了，以为恶作剧。可很快，我对它亲热起来，三十年前，类似的唤声曾无数次在一个个傍晚响起，飘过一条条小巷，飘进我东躲西藏的耳朵里。传统老街上，一个贪玩的孩子每天都会遭遇这样的通缉，除了家长的嗓门，街坊邻居和小伙伴也会帮着喊。 ⑯我暗暗为自己的童年庆幸。如果说我们那一代尚可叫作露天童年、旷野童年、老街童年，那如今的孩子，则是温室童年、园林童年、玩具童年了。 ⑰面对现代街区、路途和现实的社会环境，父母不敢再把孩子轻易交出去了，不允许童年有任何闪失。就像风筝，从天空撒下，把绳剪掉，挂在墙上。再不用担心被风吹跑，被树刮住了。翅膀，就此成为传说和纪念。 ⑱或许，你再也看不到这样的情景了——一群像风筝一样在街上晃荡的孩子。 ⑲我终于想起来了，《读书郎》的词、曲，作者乃同一人。 ⑳宋扬，湖北人。此歌生于1944年。 11. 通读全文，根据文章内容填写。 “放学路上”今与昔 时间 孩子 作者情感态度 今 像被“招领”的“失物” ①___________________________________ 昔 ②___________________________________ 庆幸、怀念 探究结果 通过“放学路上”的今昔对比，我们知道不仅“放学路上”消逝了，而且③____________________________________________________________也消逝了 12. 从词语运用的角度，赏析第⑮段的划线句。 三十年前，类似的唤声曾无数次在一个个傍晚响起，飘过一条条小巷，飘进我东躲西藏的耳朵里。 _______________________________________________________________________ 13. 比较第20段画线句子和下面句子的表达效果，能否将原句替换为改句？请作出判断并简要分析。 改句：宋扬，湖北人。此歌写于1944年。 __________________________________________________________________________ 14. 文章结尾，作者把如今的孩子比作“挂在墙上的风筝”——安全，却失去了飞翔的能力。读到这个比喻时，你心里是什么感受？你愿意做这样的“风筝”吗？请结合文章和你的童年体验，写一写你的想法。 ______________________________________________________________________________ 【答案】11. ①. 惋惜 ②. 像一群没纪律的麻雀 ③. 童年自由探索的成长空间 12. 这句话再现旧日街巷里大人呼喊孩子归家的生活场景。“响起”“飘过”“飘进”连用动词，将看不见的呼喊声写得灵动具象，写出声音在巷子里扩散回荡的状态；叠词“一个个”“一条条”，突出这类场景随处可见，极具普遍性；“东躲西藏”刻画出孩童贪玩嬉闹、不愿归家的天真模样，鲜活复原旧时童年图景，寄寓作者对逝去老街时光的眷恋。 13. 不能替换。原句“生于”采用拟人手法，将歌曲赋予生命特质，凸显歌曲自带的岁月印记，寄托作者对这首老歌的情怀。改句“写于”只是平实客观交代创作年份，语言干巴，缺少文学感染力，无法传递这份情感。 14. 读到这个比喻，我的内心满是怅然。我并不愿意做这样的“风筝”。文中从前的孩子能在放学路上自由奔走，在市井街巷中感受世间百态，积攒成长的阅历。可被牢牢守护的孩子，虽远离风险，却被剥夺了肆意探索的机会。平日里我也喜欢和伙伴在外嬉戏打闹，在户外收获很多书本学不到的感悟。过度的庇护固然可以避开伤害，却会束缚心性，让童年缺失丰富鲜活的经历。 【解析】 【导语】文章以经典儿歌切入，对比昔日自由鲜活、充满烟火与人情的放学路童年，和当下被接送、被圈养的温室童年。借街巷市井、邻里呼唤等怀旧意象，感慨当代孩童缺失自由历练的成长空间，反思现代生活对童年天性与人间烟火的消解。 【11题详解】 结合第⑫段“那个黄昏，我突然替眼前的孩子惋惜——他们不会再有‘放学路上’了。他们被装进一只只豪华笼子，直接运回了家，像贵重行李”可知，作者面对如今被家长接送，失去放学路上自由时光的孩子，内心满是惋惜。 结合第⑦段“从前，上学或放学路上的孩子，就是一群没纪律的麻雀”和第⑧段“无人护驾，无人押送，叽叽喳喳，兴高采烈，玩透了，玩饿了再回家”可知，过去放学路上的孩子没有人护送押送，自由自在，叽叽喳喳兴高采烈地在路上玩耍。 结合第⑭段“这是没有‘发小’的一代，没有老街生活的一代，没有街坊和故园的一代”、第⑯段“如果说我们那一代尚可叫作露天童年、旷野童年、老街童年，那如今的孩子，则是温室童年、园林童年、玩具童年了”可知，消逝的不只是放学路上，还有孩子自由的童年、老街的市井烟火、邻里间的人情温暖。 【12题详解】 结合第⑮段“三十年前，类似的唤声曾无数次在一个个傍晚响起，飘过一条条小巷，飘进我东躲西藏的耳朵里”可知，这句话写从前老街傍晚家长呼唤贪玩孩子回家的情景。“响起”“飘过”“飘进”这一连串动词，描摹出呼唤声由产生，再顺着街巷四处飘荡，最后传入贪玩孩子耳中的过程，把无形的声音写得可感可触；“一个个”“一条条”两处叠词，体现出这样的傍晚、这样的小巷数量很多，说明这类呼唤是童年十分常见的场景；“东躲西藏”写出孩童贪玩躲藏、不愿回家的调皮情态，生动还原老街童年的生活画面，饱含作者对往昔老街生活的怀念。 【13题详解】 结合第⑳段“宋扬，湖北人。此歌生于1944年”可知，这句话交代《读书郎》的作者籍贯与歌曲诞生的年代，原句使用“生于”，把歌曲当作生命个体来写，运用拟人的修辞，赋予歌曲生命感，暗含歌曲承载着一代人珍贵的童年记忆，带有温情的怀旧色彩。改句的“写于”只是客观直白说明歌曲的创作时间，语气平实，缺少文学韵味与情感温度，无法传递出作者对这首老歌的珍视，所以不能替换。 【14题详解】 首先要读懂“挂在墙上的风筝”的含义，代表被过度保护、十分安全，但缺少自由探索、独立闯荡的机会。答题先写出读到比喻之后内心的感受，再表明自己的态度，接着联系文中过去孩子放学路上自在玩耍，如今孩子被家长全程接送的内容，再结合自己真实的童年体验，讲清理由，语言要贴合阅读理解答题的表达。 示例：读到这个比喻，我的内心感到惋惜与无奈。我不愿意做这样的“风筝”。文中旧时孩子放学路上自在嬉戏，在街巷烟火里增长见闻，收获独属于童年的自由体验；现在的孩子被严密保护，规避了危险，却失去肆意探索的机会。就像我小时候，放学路上会和同伴闲逛玩耍，观察路边的景物，收获很多课本之外的乐趣。一味被保护虽远离伤害，却会缺少直面生活、亲身历练的机会，童年也会少许多鲜活珍贵的回忆。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $