精品解析：河北省张家口市万全区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

万全区2023—2024学年度第二学期期末学业水平测试 七年级语文试卷 （满分100分，时间120分钟） 第一部分（1题 14分） 1. 燕山是我们生活成长的地方，为了了解燕山地区古往今来的历史文化，学校开展了以“发现·身边”为主题的学习探究活动。请你参与完成以下任务。 任务一：探命名渊源 在我国最早的文字甲骨文中，记载了北京地区有一称为“晏”的方国。而商代只有两个燕姓国家，一个是商朝发祥地一带，传说商的始祖是其母吞燕卵而生的，所以以燕子为图腾；另一个是被后世称为“南燕”的方国。商朝强大后，有一支家族向华北迁移，来到现在房山大石河畔定居，建立了“北燕”。根据考古资料，北燕忌祀燕子图腾的地方就在房山区琉璃河镇的董家林村。而燕山地区距离董家林只有10多公里，那时当然属于其管辖之内，而且是近畿，使用这个“燕”字是理所当然的了。 但是在生活中，提起燕山，很多人首先想到的就是“燕山山脉”，甚至还有人能想到著名诗人李贺的那句“大漠沙如雪，燕山月似钩”。在地理意义上，现在的燕山从潮白河谷一带向东延伸约略成一弧形，一直抵达渤海之滨，是东北和华北的天然屏障。太行山则是一条从东北至西南走向的大山，进入北京后称为西山。其较高的山峰有百花山、猫耳山等。燕山地区则恰好背倚猫耳山、陵山。 由此，我们可以大胆推测，燕山地区的命名________________________________ （1）有同学对材料中加点词语的读音和字形有疑问，其中判断错误的选项（ ） A. “燕卵”中的“燕”应读为“yàn” B. “燕山山脉”中的“燕”应读为“yān” C. “忌祀”表示应写为“祭祀” D. “屏障”应写为“屏嶂” （2）根据材料第二段的内容，结合地图，在横线处把最后一句话补充完整，为燕山地区名字的由来做出合理推断。 任务二：感文化底蕴 燕山地区的羊耳峪片区一直流传着穆桂英的传说，在民间故事中燕山域内的白水寺公园也与杨六郎有着深厚的渊源。随着近几年地区文化资源的挖掘，燕山地区还打造了“奶子石公园”“大象苑”“拴马桩”“长春寺”等文化景点，其中白水寺还被认定为北京市文物保护单位的古建筑。经有关部门检查，白水寺建于金代，迄今已有800余年左右的历史。寺内三尊石像，是北京地区目前已知最高的石佛造像。据《日下旧闻考》记载：“白水寺俗名大佛寺，在县（房山）西北十二里，上元游人甚众【甲】1994年，北京市拨款，燕山园林局有关单位对白水寺进行了大规模修葺【乙】拓宽了道路，翻修了寺顶，重建了白水寺石桥，美化了周围环境，并在附近山顶修建了双层“虎云亭”，使得白水寺及周围景区逐渐成为了一处森林公园，成了燕山人民假日游览的好地方。 （3）文中画线句有两处错误，请你进行修改。 ①__________________②__________________ （4）【甲】【乙】两处标点使用正确的一项是（ ） A. 。” —— B. 。” ： C. ”。 —— D. ”。 ： （5）同学们对白水寺的匾文、碑文进行了鉴赏，请选出评价有误的一项是（ ） A. 楷书书写，端正大方，体现了白水寺的庄严。 B. 隶书书写，蚕头燕尾，体现了石佛的古朴。 C. 草书书写，潇洒恣意，给人一种行云流水的感觉。 D. 行书书写，娟秀自然，与汉白玉石桥相得益彰。 任务三：看今朝发展 1967年，来自全国各地的数万名建设者响应毛主席的号召在燕山地区建立了东方红炼油厂，向新中国成立20周年献了一份厚礼。经过57年的发展，而今燕山地区已经发展成“活力”“美丽”“幸福”的宜居地：经济发展保持增长态势，____________________，人民生活尽享幸福安居。 （6）请你结合上下文，在横线处补充恰当句子。 _______________________________________ （7）有同学用一副对联概括古今燕山变化，请根据上联帮他选出合适的下联（ ） 上联：再回首，旧梦褪尽韵味犹在 下联：________________________ A. 向未来，繁花盛开乐享安康 B. 向未来，繁花盛开幸福长存 C. 看今朝，新颜竞展乐享安康 D. 看今朝，新颜竞展幸福长存 第二部分（2—17题 46分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（6分） 2. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 古代的文人墨客们，总有独特的观察视角，总能抒发独特的情感。杜甫的《望岳》中，②“__________________，__________________”两句通过云气和归鸟两种景物的细节表达心情的激荡和眼界的空阔；刘禹锡的《陋室铭》“__________________，__________________。”两句用远离世俗的音乐和繁琐的公务来表达自己的高雅情趣；陆游的《游山西村》中⑤“__________________，__________________。”两句表达了在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的境况的人生思考。 （二）古代诗歌阅读（5分） 阅读下面两首诗歌，完成后面小题 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 微雨登城二首·其一 刘敞① 雨映寒空半有无，重楼②闲上倚③城隅。 浅深山色高低树，一片江南水墨图。 【注释】①刘敞（1019—1068）北宋史学家、经学家、散文家。本诗是作者秋日登城而作。②重楼：层楼。③倚：依凭，依靠。 3. 下面对两首诗的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 《登飞来峰》首句从正面的角度写出了千寻塔的高耸，第二句写作者登上峰顶，耳听着鸡鸣，眼望着旭日东升的辉煌景象，极具画面感。 B. 《登飞来峰》后两句承接前两句写景展开抒情、议论，既突出了诗人的形象又蕴含着深刻的哲理。 C. 《微雨登城》首句一个“寒”字，写出了秋雨的清凉之感。“半有无”写出了秋雨如丝，若有若无的景象。 D. 《微雨登城》第三句“浅深”“高低”写出了秋山的淡远。末句“水墨图”以“江南”修饰，突出了“山色”的清秀。 4. 两诗都借登高抒怀，但抒发的情感不同，请结合全诗简要分析。 （三）（12分） 5. 阅读回答问题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 ——周敦颐《爱莲说》 【乙】 松之性直上，虽数尺，自亭亭也。有人移之盆盎①，置之华屋之内，屈其枝，缚其节，灌之溉之，蓬蓬如偃②盖焉，非不取悦于人。然以视夫柚岭之间，干青云，凌碧霄，矫矫郁郁于严霜积雪者，相去如何也？ 嘻！士君子之失身于人，亦犹是尔。 ——《松喻》 【注释】①盎（àng）：花盆一类的盛器；②僵（yān）：卧倒，倒伏。 （1）解释下面加点的字词。 ①亭亭净植 ②宜乎众矣 ③屈其枝 ④亦犹是尔 （2）翻译下面的句子。 ①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ②松之性直上，虽数尺，自亭亭也。 （3）君子，德才兼备，文质彬彬，有所为有所不为，是千年来中国人追求的理想人格。【甲】文中，周敦颐用“______________”感叹世间难觅知音；【乙】文中，作者用松在山谷间的笔直昂扬之态，“__________________”，发出君子当如是的感慨。（用原文中的语句填空） （4）结合【甲】【乙】两文的具体内容，分析其在写作手法上的相同之处。 二、现代文阅读 （一）（8分） 阅读《窗前的杏树》，完成下面小题。 窗前的杏树 陈海强 ①一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。 ②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，起床后我便跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，终于看见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。 ③三月，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹，好不让人欢喜。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详，【甲】毛茸茸的花茎，豆绿色的花蒂，匀称张开的花托，仿佛一位匠人精心制作的艺术品。 ④我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。 ⑤去年夏天，一场风雨来临，大柳树上一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝杈锯掉，以免哪天掉落伤人。巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下，小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。 ⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。四月的一个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。【乙】啊！小杏树，你是自然的奇迹，更是生命的赞歌！ ⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。 ⑧二月萌芽发生，三月蓓蕾绽放，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。 （有删改） 6. 阅读全文，完成表格。 生长过程 杏花初绽 ② 杏树被鸟雀啄食 杏树被风雨袭击 ④ “我”的情感 ① 怅然 担忧 ③ 感动 7. 文章【甲】【乙】两处都抒写了小杏树带给自己的美好感受，抒情方式却不同，请任选其一判断抒情方式，并结合文章内容，分析其表达效果。 8. 文章写到“这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧”，结合文章内容，分析小杏树有哪些生存智慧。 （二）（9分） 阅读下面的文字，回答问题。 心中那片海 曲星宇 ①高考分数刚出炉，班主任欣喜若狂打电话报喜：“你儿子以689分夺得班级高考状元，凭这分数北京名校任他选。听说他去了海岛，回来让他到学校，志愿我们为他精选好了。” ②第二天中午，我突然又接到老师电话，她声音有些嘶哑，数落起儿子：“可惜他考的令人瞩目的分数，把我和教导主任帮精选的北京名校都放弃了，只报了个本科A段的海军舰艇学校。当家长要好好把下关，十二年寒窗，趁还没报走还可以更改。” ③我脑袋“嗡”地一下。高考结束让他出去轻松游玩几天，他匆匆去了海岛。不知被什么海风吹晕了头脑？ ④我气愤地给儿子打电话，训斥吼他如连珠炮：“金榜题名容易吗？选志愿终身大事，选不好后悔一辈子。” ⑤孩子直到晚上还没归家。我把该找的地方都找了，同桌说他从海岛回来后几个同学都联系不上他。妻子焦急地说：“报志愿，咱训斥过他，难道他会生气离家出走？” ⑥瞬间，我的心慌了，只好报了警。警察帮寻查，傍晚警察兴奋地打来电话：“孩子找到了，他下午乘快艇去了海岛，现正在岛上老艄公青松老伯家歇息。” ⑦“哼！他又去了海岛？对大海情有独钟？” ⑧我们连夜跌跌撞撞，一路开车乘船，飞速赶往200公里以外的海岛。跟着手机位置导航，飞快找到了老伯家。 ⑨见到满脸皱纹青松老伯，我紧紧握住老人手连声谢谢！当知道我们是父母，老伯撸着花白长胡子深情“嘿嘿”一笑说：“轻点，孩子刚入睡。他下午背了个航母舰模专程送给我，刚才还问我，那时候我们若有这样舰就好了。” ⑩我听愣了。老伯用手指了指枕在儿子头下的舰模又说：“上次来岛，他听说我是岛上有故事的老人，从宾馆搬到我家住，对在1894年9月17日，发生在这黄海大东沟海域，就在咱这岛前方海面上的甲午海战事，像个记者刨根问底。当听我讲到甲午海战日本联合舰队与咱的北洋舰队双方激烈交战，北洋水师失利，5艘战舰损失惨重被击沉，日军虽多艘战舰也遭重创，但未被击沉一艘；海战的第二天早晨，汹涌的海浪把为国殉身的官兵尸体漂到海岛岸边，血染红了那天的海水情景。孩子听得神色凝重，攥着拳头，牙咬得咯咯响……这孩子不像学生娃，有性格啊！你看他那泪水涟涟委屈样。” ⑪我怔怔地望着儿子，看他头枕着个标注：“辽宁舰”仿真舰模。我轻轻蹲下身，怕舰模磕着孩子头，刚想试着抽出来，不小心将儿子弄醒。 ⑫孩子揉着惺忪的睡眼，见到是我们忙坐起身。听到儿子声声表达没能及时报告行踪的歉意，是手机没电原因，我便苦口婆心地说：“别任性了，你从幼儿园开始咱就一直挑灯学习，供你上校外各种课外班，只为高考这一拼。你考的分数多少人羡慕，爸妈做梦都想你能走进名校，可你竟然报个将来天天枕着惊涛骇浪睡觉，长年漂泊在海上，远离万家团圆舒逸环境的海军学校，可惜多年努力都白费了。” ⑬儿子没吱声，眼睛里闪着恳求的目光，情绪有点激动地说：“爸，妈，对不起你们对我的期望。平时，只顾埋头读书，只盯着分呀分啊名次上，接触震撼心灵的东西太少。我早就想来这片海域，高考轻松了，当我蹬上海轮亲临当年甲午海战古战场，当听到岛上老艄公爷爷讲几年前，他亲临‘丹东一号’打捞‘致远舰’沉睡在海底现场，甲午海战至今129年了，这是一段令人潸然泪下难忘的历史！” ⑭“儿子，你有爱国情怀好，可我怎么也想不通，你两次进岛……和你报志愿有什么关系？” ⑮这时，儿子腾地站起身说：“我想当海军，上舰去！” ⑯我恍然大悟：“你报效祖国，不一定非当海军，能进北大清华不是更好吗？” ⑰“爸！我国是个海洋大国，翻开中国近代史，西方列强日本帝国主义瓜分我国都是从海上入侵的。” ⑱平时言语不多的儿子舔舔嘴，有些亢奋像打开泄洪闸说：“爱国只凭有热血不行，还要掌握专业科技知识。当今世界“树欲静而风不止”，你看“海南风云”，一些西方列强勾连反华势力试图封锁和制约中国崛起，狂妄对台湾回归说三道四。甲午海战，一个泱泱大国，败在一个小小岛国手里，惨痛的教训——落后就要挨打！重视海疆，记得我在一本书里看到：“丘吉尔在当选为英国首相后，还经常身着海军的制服；每当世界危机来临时，美国总统想到的第一个问题总是：我们的航空母舰在哪里？” ⑲“我是中华儿女，勿忘历史，强我中华，吾辈自强是我的责任。鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。一个人理想志愿追求，要融入国家的长治久安。” ⑳我抚摸着儿子的头说：“你还像个小孩，老爷爷都90多了，你送什么不行，送个舰模？” ㉑“爸！舰模我是从这次你们给的旅游费中拿出千元网拍的，我给老爷爷这个礼物也想给老爷爷炫耀下：海上受屈辱的历史已经过往。如今，我们海军已有了“辽宁舰、山东舰、福建舰。”一批一批新型舰艇以“下饺子式”速度入列现代化的海军，将来会有更多艘更先进航母。让老爷爷看看我们的海军大舰正从浅蓝走向深蓝，突破了西方列强对我国岛链的封锁，祖国的舰艇编队从南海，东海穿越宫古海峡，前往亚丁湾执行联合国授权护航任务；绕行台湾岛海域，通过巴士海峡进入太平洋，穿越马六甲海峡进入印度洋和西太平洋“关岛”海域……中国航母舰船的飘扬五星红旗，走出太平洋，走向世界了。” ㉒儿子滔滔不绝地讲，我问他：“海军这么壮大，你可以报其它志愿呀？” ㉓“爸！科技无止境，维护国家海洋权益和世界和平，祖国的统一，需要更强大海军保驾护航，需要更多掌握高科技信息化航母舰员啊！” ㉔儿子的话，听得我哑口无言，满眼噙出了泪花。我使劲地望着他，每一句的话像锤子砸在我的心上，我忽然感觉，平时默默无语的儿子，我们思维间差距，他那执着要上舰，心中那片海的担当使命感超出了我的想象。 ㉕这时，我身上的热血突然沸腾起来，一把抓起儿子的手自豪地说：“爸懂你——志愿梦连结中国梦！” ㉖那一夜，有失眠症的我，在“哗！哗！”惊涛拍岸咆哮声中，在海边渔家窗户前，甜甜地睡着了。睡着睡着，我梦见了威武英俊的儿子，身着蔚蓝色军服，大檐军帽正中嵌着鲜艳的国徽，他昂首挺胸伫立在碧波荡漾的舰艇甲板上，他在飘扬的军旗下，铿锵有力敬着军礼…… ㉗海疆上，一艘艘飘着五星红旗大舰，浩浩荡荡，劈波斩浪飕飕驰骋在波起峰涌海面，划过溅起的朵朵银色浪花，前赴后继，一浪高一浪……形成了一堵碧绿色的万里长城…… （选自《作家》2023年7月20日） 9. 梳理故事情节。仿照示例，完成填空。 （1）儿子________________________，我训斥儿子； （2）儿子到海岛找老艄公，我连夜前往寻找； （3）儿子________________________，我恍然大悟； （4）儿子吐露心声，志向坚定，我________________________。 10. 从人物描写的角度，简析第⑩自然段中画曲线句子的表达效果。 孩子听得神色凝重，攥着拳头，牙咬得咯咯响…… 11. 选文的最后一段有什么作用？ 12. 细读选文，说说儿子送90多岁老艄公“辽宁舰”舰模的原因。 三、整本书阅读 13. 阅读下面名著语段，回答问题。 祥子昏昏沉沉的睡了两昼夜，A着了慌，到娘娘庙求了个神方：一点香灰之外，还有两三味草药，给他灌下去……A这才想起去请大夫。扎了两针，服了剂药，他清醒过来，一睁眼便问：“还下雨吗？……” 他躺了十天。刚顾过命来，他就问A：“车呢？” （1）选段中人物A是谁？___________这段文字出自长篇小说______________________ （2）下面关于这部小说内容表述有误的一项是（ ） A. 作品围绕着祥子拉黄包车自食其力的梦想，写他三起三落的人生经历，突出当时社会底层人民的苦难生活。 B. 祥子第一次拉包月的主人是曹先生，他和他的家人对祥子很不好。 C. 小福子是祥子最后精神寄托，但当小福子上吊自杀后，祥子开始变得麻木、自私。 D. 虎妞是老舍精心设计的一个人物，作者对她的态度既同情又批判。 14. 在《红岩》中，他被敌人注射了麻醉剂，仍然凭着坚强意志，保守了党的机密。这里的“他”是谁？“他”入狱前为办《挺进报》承担的具体工作是什么？ 第三部分（17题 40分） 15. 根据要求作文 请以“感谢有你”为题，写一篇记叙文。 提示：“你”可以是有形的，也可以是无形的。可以是一个人，也可以是一本书，一次经历，一份追求…… 要求：①内容积极向上；②联系生活，有真情实感；③诗歌除外，文体不限；④文中不得出现真实的地名、校名、人名；⑤不少于600字；⑥不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 万全区2023—2024学年度第二学期期末学业水平测试 七年级语文试卷 （满分100分，时间120分钟） 第一部分（1题 14分） 1. 燕山是我们生活成长的地方，为了了解燕山地区古往今来的历史文化，学校开展了以“发现·身边”为主题的学习探究活动。请你参与完成以下任务。 任务一：探命名渊源 在我国最早的文字甲骨文中，记载了北京地区有一称为“晏”的方国。而商代只有两个燕姓国家，一个是商朝发祥地一带，传说商的始祖是其母吞燕卵而生的，所以以燕子为图腾；另一个是被后世称为“南燕”的方国。商朝强大后，有一支家族向华北迁移，来到现在房山大石河畔定居，建立了“北燕”。根据考古资料，北燕忌祀燕子图腾的地方就在房山区琉璃河镇的董家林村。而燕山地区距离董家林只有10多公里，那时当然属于其管辖之内，而且是近畿，使用这个“燕”字是理所当然的了。 但是在生活中，提起燕山，很多人首先想到的就是“燕山山脉”，甚至还有人能想到著名诗人李贺的那句“大漠沙如雪，燕山月似钩”。在地理意义上，现在的燕山从潮白河谷一带向东延伸约略成一弧形，一直抵达渤海之滨，是东北和华北的天然屏障。太行山则是一条从东北至西南走向的大山，进入北京后称为西山。其较高的山峰有百花山、猫耳山等。燕山地区则恰好背倚猫耳山、陵山。 由此，我们可以大胆推测，燕山地区的命名________________________________ （1）有同学对材料中加点词语的读音和字形有疑问，其中判断错误的选项（ ） A. “燕卵”中的“燕”应读为“yàn” B. “燕山山脉”中的“燕”应读为“yān” C. “忌祀”表示应写为“祭祀” D. “屏障”应写为“屏嶂” （2）根据材料第二段内容，结合地图，在横线处把最后一句话补充完整，为燕山地区名字的由来做出合理推断。 任务二：感文化底蕴 燕山地区的羊耳峪片区一直流传着穆桂英的传说，在民间故事中燕山域内的白水寺公园也与杨六郎有着深厚的渊源。随着近几年地区文化资源的挖掘，燕山地区还打造了“奶子石公园”“大象苑”“拴马桩”“长春寺”等文化景点，其中白水寺还被认定为北京市文物保护单位的古建筑。经有关部门检查，白水寺建于金代，迄今已有800余年左右的历史。寺内三尊石像，是北京地区目前已知最高的石佛造像。据《日下旧闻考》记载：“白水寺俗名大佛寺，在县（房山）西北十二里，上元游人甚众【甲】1994年，北京市拨款，燕山园林局有关单位对白水寺进行了大规模修葺【乙】拓宽了道路，翻修了寺顶，重建了白水寺石桥，美化了周围环境，并在附近山顶修建了双层“虎云亭”，使得白水寺及周围景区逐渐成为了一处森林公园，成了燕山人民假日游览的好地方。 （3）文中画线句有两处错误，请你进行修改。 ①__________________②__________________ （4）【甲】【乙】两处的标点使用正确的一项是（ ） A. 。” —— B. 。” ： C. ”。 —— D. ”。 ： （5）同学们对白水寺的匾文、碑文进行了鉴赏，请选出评价有误的一项是（ ） A. 楷书书写，端正大方，体现了白水寺的庄严。 B. 隶书书写，蚕头燕尾，体现了石佛的古朴。 C. 草书书写，潇洒恣意，给人一种行云流水的感觉。 D. 行书书写，娟秀自然，与汉白玉石桥相得益彰。 任务三：看今朝发展 1967年，来自全国各地的数万名建设者响应毛主席的号召在燕山地区建立了东方红炼油厂，向新中国成立20周年献了一份厚礼。经过57年的发展，而今燕山地区已经发展成“活力”“美丽”“幸福”的宜居地：经济发展保持增长态势，____________________，人民生活尽享幸福安居。 （6）请你结合上下文，在横线处补充恰当的句子。 _______________________________________ （7）有同学用一副对联概括古今燕山的变化，请根据上联帮他选出合适的下联（ ） 上联：再回首，旧梦褪尽韵味犹在 下联：________________________ A. 向未来，繁花盛开乐享安康 B. 向未来，繁花盛开幸福长存 C. 看今朝，新颜竞展乐享安康 D. 看今朝，新颜竞展幸福长存 【答案】（1）D （2）示例：燕山地区的命名源于历史文化因素，而与地理位置无关。 （3） ①. “检查”改为“考证” ②. 删掉“左右”或“余” （4）B （5）C （6）示例：生活环境不断美化；生活环境宜居美丽。 （7）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 D.屏障：指屏风或阻挡之物，也有保护遮蔽的含义。这里的“屏障”没有错误； 故选D。 【小问2详解】 本题考查句子补写。 结合材料第一段“而商代只有两个燕姓国家，一个是商朝发祥地一带，传说商的始祖是其母吞燕卵而生的，所以以燕子为图腾；另一个是被后世称为‘南燕’的方国。商朝强大后，有一支家族向华北迁移，来到现在房山大石河畔定居，建立了‘北燕’。根据考古资料，北燕忌祀燕子图腾的地方就在房山区琉璃河镇的董家林村。而燕山地区距离董家林只有10多公里，那时当然属于其管辖之内，而且是近畿，使用这个‘燕’字是理所当然的了”可知“燕”这个地区有着深厚的历史渊源。 结合材料第二段“在地理意义上，现在的燕山从潮白河谷一带向东延伸约略成一弧形，一直抵达渤海之滨，是东北和华北的天然屏障。太行山则是一条从东北至西南走向的大山，进入北京后称为西山。其较高的山峰有百花山、猫耳山等。燕山地区则恰好背倚猫耳山、陵山”可知，燕山从潮白河谷一带向东延伸至渤海；观察地图可知，燕国地理位置包含燕山山脉和太行山脉，据此推断，燕山地区的命名源于历史文化因素，而与地理位置无关。 【小问3详解】 本题考查病句辨析。 “经有关部门检查”用词不当。“检查”指为了发现问题而用心查看。结合语境可知，这里是指有关部门对白水寺的历史进行考查验证。故可将“检查”改为“考证”。或将“经有关部门检查”改为“据有关专家考证”。 “迄今已有800余年左右的历史”重复啰嗦，删去“左右”或“余”。 【小问4详解】 本题考查标点符号。 【甲】“白水寺俗名大佛寺，在县（房山）西北十二里，上元游人甚众”为完整引用，句末句号放在引号内；【乙】冒号和破折号都有解释说明作用，一般情况下，分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号，分说部分是对总说部分的注释，则应用破折号；凡用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；用冒号表示总说分说的句子则不能把分说部分删去，否则句子表意不完整。 “拓宽了道路，翻修了寺顶，重建了白水寺石桥，美化了周围环境，并在附近山顶修建了双层‘虎云亭’”是对前文“燕山园林局有关单位对白水寺进行了大规模修葺”的分项列举，具体说明了修葺的内容，让后文“使得白水寺及周围景区逐渐成为了一处森林公园，成了燕山人民假日游览的好地方”合情合理，如果删去，则句意不完整，不流畅，因此此处用冒号。 故选B。 【小问5详解】 本题考查书法字体鉴赏。 C.有误，“行云流水”是对行书的评价；同时从图片观看，C选项中的“白水桥”三个字不是草书； 故选C。 【小问6详解】 本题考查情景补写。 结合前文“而今燕山地区已经发展成‘活力’‘美丽’‘幸福’的宜居地”可知，后文内容依次围绕“活力”“美丽”和“幸福”三方面展开，“经济发展保持增长态势”表现的是经济发展充满“活力”，“人民生活尽享幸福安居”体现的是人民生活幸福；据此可知，补写部分应围绕环境“美丽”拟写。据此可得：生活环境美丽美好。 【小问7详解】 本题考查对联。对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）； 其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称、内容相关。 首先分析上联，“再回首”表示回顾过去，“看今朝”则与之相对应，是关注现在，扣住了题干“括古今燕山的变化”的要求，所以“向未来”不恰当，排除AB； “乐享安康”是动宾短语，和上联“韵味犹存”不对应，不合适，排除C； “韵味犹在”是主谓短语，“幸福长存”对“韵味犹在”，均为主谓短语，且符合“仄起平收”； 故选D。 第二部分（2—17题 46分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（6分） 2. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 古代的文人墨客们，总有独特的观察视角，总能抒发独特的情感。杜甫的《望岳》中，②“__________________，__________________”两句通过云气和归鸟两种景物的细节表达心情的激荡和眼界的空阔；刘禹锡的《陋室铭》“__________________，__________________。”两句用远离世俗的音乐和繁琐的公务来表达自己的高雅情趣；陆游的《游山西村》中⑤“__________________，__________________。”两句表达了在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的境况的人生思考。 【答案】 ①. 荡胸生曾云 ②. 决眦入归鸟 ③. 无丝竹之乱耳 ④. 无案牍之劳形 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：曾、眦、牍、形。 （二）古代诗歌阅读（5分） 阅读下面两首诗歌，完成后面小题 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 微雨登城二首·其一 刘敞① 雨映寒空半有无，重楼②闲上倚③城隅。 浅深山色高低树，一片江南水墨图。 【注释】①刘敞（1019—1068）北宋史学家、经学家、散文家。本诗是作者秋日登城而作。②重楼：层楼。③倚：依凭，依靠。 3. 下面对两首诗的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 《登飞来峰》首句从正面的角度写出了千寻塔的高耸，第二句写作者登上峰顶，耳听着鸡鸣，眼望着旭日东升的辉煌景象，极具画面感。 B. 《登飞来峰》后两句承接前两句写景展开抒情、议论，既突出了诗人的形象又蕴含着深刻的哲理。 C. 《微雨登城》首句一个“寒”字，写出了秋雨的清凉之感。“半有无”写出了秋雨如丝，若有若无的景象。 D. 《微雨登城》第三句“浅深”“高低”写出了秋山的淡远。末句“水墨图”以“江南”修饰，突出了“山色”的清秀。 4. 两诗都借登高抒怀，但抒发的情感不同，请结合全诗简要分析。 【答案】3. A 4. 《登飞来峰》一诗通过描写诗人登飞来峰时的所见所感，深刻地表达了作者不畏艰难、立志革新的政治抱负和高瞻远瞩，对前途充满信心的豪情（乐观自信的情怀）。《微雨登城》一诗通过写诗人在闲暇时间倚楼眺望，欣赏雨映寒空，山深树幽的秋山景色，写出了作者内心的愉悦、闲适和对自然美景的热爱之情。 【解析】 【3题详解】 本题考查赏析诗歌。 A.“第二句写作者登上峰顶”有误。“闻说鸡鸣见日升”句意：听说在飞来峰极高的塔上，鸡鸣时分可以看到旭日东升。一个“闻说”表现出此景并不是作者亲眼所见，而是传说。诗人借助传说侧面烘托出飞来峰的高大，也写出自己的立足点之高。巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心，成为全诗感情色彩的基调。故选A。 【4题详解】 本题考查赏析诗歌情感。 《登飞来峰》反映了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。诗的第二句“闻说鸡鸣见日升”，巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心，成为全诗感情色彩的基调。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既生动形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。 《微雨登城二首》中“雨映寒空半有无”意思是秋天微微的雨丝与寒冷的天空相映显得若有若无。从“映”和“半有无”中可知，写出了雨的若有若无和细小。“浅深山色高低树，一片江南水墨图”这两句诗运用白描手法写出了秋山的淡远之境，两句的比喻关系也很有意味，上句是实景，为了下文用水墨图比拟，可见作者写下美景，是因为对景色的喜爱，这里饱含了诗人极度愉悦之情。 （三）（12分） 5. 阅读回答问题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 ——周敦颐《爱莲说》 【乙】 松之性直上，虽数尺，自亭亭也。有人移之盆盎①，置之华屋之内，屈其枝，缚其节，灌之溉之，蓬蓬如偃②盖焉，非不取悦于人。然以视夫柚岭之间，干青云，凌碧霄，矫矫郁郁于严霜积雪者，相去如何也？ 嘻！士君子之失身于人，亦犹是尔。 ——《松喻》 【注释】①盎（àng）：花盆一类的盛器；②僵（yān）：卧倒，倒伏。 （1）解释下面加点的字词。 ①亭亭净植 ②宜乎众矣 ③屈其枝 ④亦犹是尔 （2）翻译下面的句子。 ①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ②松之性直上，虽数尺，自亭亭也。 （3）君子，德才兼备，文质彬彬，有所为有所不为，是千年来中国人追求的理想人格。【甲】文中，周敦颐用“______________”感叹世间难觅知音；【乙】文中，作者用松在山谷间的笔直昂扬之态，“__________________”，发出君子当如是的感慨。（用原文中的语句填空） （4）结合【甲】【乙】两文的具体内容，分析其在写作手法上的相同之处。 【答案】（1）①竖立。②应当。③弯曲。④这样。 （2）①我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。 ②松树的性格是挺直向上。就是几尺高，也是直直的。 （3） ①. 莲之爱，同予者何人； ②. 士君子之失身于人，亦犹是尔。 （4）【甲】文运用了衬托的手法进行托物言志。作者通过对菊、牡丹、莲三种花的比较表达自己的情感，通过牡丹进行反衬，菊花进行陪衬来突出莲的高洁的形象。【乙】文运用了直抒胸臆的写法来进行托物言志。通过歌颂松树来赞美君子的正直的品格。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 ①句意：笔直洁净地竖立在水中。植：竖立。 ②句意：人数应当很多了。宜：应当。 ③句意：弯曲它的枝杆。屈：弯曲。 ④句意：也如同这松树一样。是：这样。 【小问2详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。重点词语有： ①予，我；濯，洗涤。 ②虽，即使；亭亭，笔直。 【小问3详解】 本题考查对文章的理解和分析。甲文中，“莲之爱，同予者何人”意思是（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？周敦颐用其感叹世间难觅知音；乙文中，“士君子之失身于人，亦犹是尔”意思是贤士君子委身于人，也如同这松树一样。作者用松在山谷间的笔直昂扬之态，发出了此感叹。 【小问4详解】 本题考查对文章主旨的理解能力。 从甲文“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可以看出，文章通过赞美莲花的高洁品质，周敦颐借莲表达了作者安贫乐道、高洁傲岸的生活态度，是托物言志的写法。“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”通过牡丹进行反衬，菊花进行陪衬来突出莲的高洁的形象。是衬托的写法。 乙文运用了直抒胸臆的写法来进行托物言志。结合“柚岭之间，干青云，凌碧霄，矫矫郁郁于严霜积雪”可知，通过歌颂松树来赞美君子的正直的品格，是托物言志的写法。“嘻！士君子之失身于人，亦犹是尔”是直抒胸臆。 【点睛】参考译文： （甲）水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不横生藤蔓，也不旁生枝，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ （乙）松树的性格是挺直向上。就是几尺高，也是直直的。有人将它移栽到盆中，把它放到华美的屋内，弯曲它的枝杆，绑缚它的关节，施肥灌溉，形状好像撑开的伞，这样子并非不招人喜欢。但是看那些山谷山岭之间，直插青云，凌驾蓝天，茂盛葱郁（地生长）在严霜积雪的松树，相差多少啊！ 唉！贤士君子委身于人，也如同这松树一样。 二、现代文阅读 （一）（8分） 阅读《窗前的杏树》，完成下面小题。 窗前的杏树 陈海强 ①一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。 ②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，起床后我便跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，终于看见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。 ③三月，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹，好不让人欢喜。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详，【甲】毛茸茸的花茎，豆绿色的花蒂，匀称张开的花托，仿佛一位匠人精心制作的艺术品。 ④我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。 ⑤去年夏天，一场风雨来临，大柳树上一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝杈锯掉，以免哪天掉落伤人。巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下，小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。 ⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。四月的一个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。【乙】啊！小杏树，你是自然的奇迹，更是生命的赞歌！ ⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。 ⑧二月萌芽发生，三月蓓蕾绽放，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。 （有删改） 6. 阅读全文，完成表格。 生长过程 杏花初绽 ② 杏树被鸟雀啄食 杏树被风雨袭击 ④ “我”的情感 ① 怅然 担忧 ③ 感动 7. 文章【甲】【乙】两处都抒写了小杏树带给自己的美好感受，抒情方式却不同，请任选其一判断抒情方式，并结合文章内容，分析其表达效果。 8. 文章写到“这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧”，结合文章内容，分析小杏树有哪些生存智慧。 【答案】6. ①欢喜 ②杏树空间被挤占 ③惴惴不安 ④杏树自由生长 7. 甲句是间接抒情，此句运用排比、比喻的修辞手法，写出了杏花的自然美和艺术美，含蓄地表达了作者对杏花的喜爱和赞美之情。 乙句是直接抒情，运用第二人称“你”语气词“啊”以及“奇迹”“赞歌”等词，亲切、自然，直抒胸臆，直接表达了对小杏树顽强生命力的赞美之情。 8. ①小杏树身处逼仄之地，年年赴春天之约努力开花结果，是一种适应环境的智慧。 ②小杏树在鸟雀啄食、风雨袭击下临危不乱、气定神闲，是一种正视困难的智慧。 ③小杏树与周围的一草一木，相互竞争、相互成就，认真努力生长，与万物和谐共生的智慧。 【解析】 【6题详解】 本题考查内容理解和概括。 第①空，结合②段中“农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，起床后我便跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，终于看见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光”，③段中“三月，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹，好不让人欢喜。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍”可知，农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。春分后第三日，第一朵粉扑扑的杏花盘踞在向阳的高枝上绽放。文中提到“杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹，好不让人欢喜”“眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情”，这表明“我”对杏花的绽放感到十分欢喜，并珍惜这一刻的美好。据此可概括为：欢喜。 第②空，结合⑤段中“去年夏天，一场风雨来临，大柳树上一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝杈锯掉，以免哪天掉落伤人。巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下，小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然”可知，小杏树前后左右都是高大树木，尤其是大柿子树，年年枝繁叶茂，挡住了小杏树的大部分天空。去年夏天，大柳树的一根粗壮枝丫被锯掉后，小杏树头顶的天空豁然开朗，但很快又被大香椿树和柿子树联手占领。文中提到“然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。”这表达了“我”对小杏树生长空间受限的无奈和怅然。据此可概括为：怅然。 第③空，结合⑥段中“一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。四月的一个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽”可知，四月的一个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落。文中提到“我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲”这表现了“我”对杏树在风雨中可能受损的忧虑和不安。据此可概括为：惴惴不安。 第④空，结合⑦段中“于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天”的内容，从“我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌”以及“小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就”等描述中，可以推断出小杏树在经历了一系列挑战后，依然坚韧地生长，并在新的环境中展现出自己的生命力。据此可概括为：杏树自由生长。 【7题详解】 本题考查抒情方式和句子赏析。抒情方式主要分为直接抒情和间接抒情两大类。直接抒情，也称为直抒胸臆，是作者在文章中直接表达自己的思想感情或志向追求的方式。这种抒情方式通常以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的感情，不假掩饰地抒发快意、愁绪或激情。间接抒情，则是指作者在文章中通过某一人、事、物的叙述或描写，含蓄地表达自己的思想感情或品格志向的抒情方式。 结合“毛茸茸的花茎，豆绿色的花蒂，匀称张开的花托，仿佛一位匠人精心制作的艺术品”的内容可知，甲句采用的是间接抒情的方式。作者并未直接说出自己的感受，而是通过细致的景物描写来传达情感。“毛茸茸的花茎，豆绿色的花蒂，匀称张开的花托”，句式一致，运用排比修辞；“仿佛一位匠人精心制作的艺术品”，将杏花比作“一位匠人精心制作的艺术品”，运用比喻修辞，不仅展现了杏花的自然之美，还赋予了它艺术品的精致与独特，让读者在欣赏杏花的同时，也能感受到作者对其深深的喜爱和赞美之情。这种间接抒情的方式，使得情感表达更加含蓄而深远。 结合“啊！小杏树，你是自然的奇迹，更是生命的赞歌”的内容可知，乙句采用了直接抒情的方式。作者直接表达了对小杏树的赞美和感慨。通过“啊！小杏树，你是自然的奇迹，更是生命的赞歌！”这样的句子，作者运用了第二人称“你”，以及语气词“啊”和具有强烈赞美意味的词汇“奇迹”“赞歌”，使得情感表达显得亲切而自然。这种直接抒情的方式，让读者能够直接感受到作者对小杏树顽强生命力的震撼和赞美，同时也增强了文章的感染力和共鸣效果。 【8题详解】 本题考查内容理解和概括。开放性试题，答案不唯一。 结合④段中“我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小”的内容可知，尽管周围被高大的树木环绕，小杏树仍然努力向上生长，利用从缝隙中透过的阳光和雨露，展现出顽强的生命力。它没有被周围高大的树木所压抑，而是寻找机会，展现自己的风采。据此可概括为：适应环境，利用有限空间，积极生长的智慧； 结合⑥段中“一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。四月的一个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧”可知，面对风雨的侵袭和鸟雀的啄食，小杏树没有选择放弃，而是保持气定神闲，继续孕育着新的生命。据此可概括为：正视困难，在逆境中保持希望的智慧； 结合⑦段中“于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天”可知，小杏树在逆境中坚持生长、与周围一草一木相互竞争又相互成就、共同生长于春天。据此可概括为：灵活应对环境变化，与万物和谐共生的智慧。 （二）（9分） 阅读下面的文字，回答问题。 心中那片海 曲星宇 ①高考分数刚出炉，班主任欣喜若狂打电话报喜：“你儿子以689分夺得班级高考状元，凭这分数北京名校任他选。听说他去了海岛，回来让他到学校，志愿我们为他精选好了。” ②第二天中午，我突然又接到老师电话，她声音有些嘶哑，数落起儿子：“可惜他考的令人瞩目的分数，把我和教导主任帮精选的北京名校都放弃了，只报了个本科A段的海军舰艇学校。当家长要好好把下关，十二年寒窗，趁还没报走还可以更改。” ③我脑袋“嗡”地一下。高考结束让他出去轻松游玩几天，他匆匆去了海岛。不知被什么海风吹晕了头脑？ ④我气愤地给儿子打电话，训斥吼他如连珠炮：“金榜题名容易吗？选志愿终身大事，选不好后悔一辈子。” ⑤孩子直到晚上还没归家。我把该找的地方都找了，同桌说他从海岛回来后几个同学都联系不上他。妻子焦急地说：“报志愿，咱训斥过他，难道他会生气离家出走？” ⑥瞬间，我的心慌了，只好报了警。警察帮寻查，傍晚警察兴奋地打来电话：“孩子找到了，他下午乘快艇去了海岛，现正在岛上老艄公青松老伯家歇息。” ⑦“哼！他又去了海岛？对大海情有独钟？” ⑧我们连夜跌跌撞撞，一路开车乘船，飞速赶往200公里以外的海岛。跟着手机位置导航，飞快找到了老伯家。 ⑨见到满脸皱纹青松老伯，我紧紧握住老人手连声谢谢！当知道我们是父母，老伯撸着花白长胡子深情“嘿嘿”一笑说：“轻点，孩子刚入睡。他下午背了个航母舰模专程送给我，刚才还问我，那时候我们若有这样舰就好了。” ⑩我听愣了。老伯用手指了指枕在儿子头下的舰模又说：“上次来岛，他听说我是岛上有故事的老人，从宾馆搬到我家住，对在1894年9月17日，发生在这黄海大东沟海域，就在咱这岛前方海面上的甲午海战事，像个记者刨根问底。当听我讲到甲午海战日本联合舰队与咱的北洋舰队双方激烈交战，北洋水师失利，5艘战舰损失惨重被击沉，日军虽多艘战舰也遭重创，但未被击沉一艘；海战的第二天早晨，汹涌的海浪把为国殉身的官兵尸体漂到海岛岸边，血染红了那天的海水情景。孩子听得神色凝重，攥着拳头，牙咬得咯咯响……这孩子不像学生娃，有性格啊！你看他那泪水涟涟委屈样。” ⑪我怔怔地望着儿子，看他头枕着个标注：“辽宁舰”仿真舰模。我轻轻蹲下身，怕舰模磕着孩子头，刚想试着抽出来，不小心将儿子弄醒。 ⑫孩子揉着惺忪的睡眼，见到是我们忙坐起身。听到儿子声声表达没能及时报告行踪的歉意，是手机没电原因，我便苦口婆心地说：“别任性了，你从幼儿园开始咱就一直挑灯学习，供你上校外各种课外班，只为高考这一拼。你考的分数多少人羡慕，爸妈做梦都想你能走进名校，可你竟然报个将来天天枕着惊涛骇浪睡觉，长年漂泊在海上，远离万家团圆舒逸环境的海军学校，可惜多年努力都白费了。” ⑬儿子没吱声，眼睛里闪着恳求的目光，情绪有点激动地说：“爸，妈，对不起你们对我的期望。平时，只顾埋头读书，只盯着分呀分啊名次上，接触震撼心灵的东西太少。我早就想来这片海域，高考轻松了，当我蹬上海轮亲临当年甲午海战古战场，当听到岛上老艄公爷爷讲几年前，他亲临‘丹东一号’打捞‘致远舰’沉睡在海底现场，甲午海战至今129年了，这是一段令人潸然泪下难忘的历史！” ⑭“儿子，你有爱国情怀好，可我怎么也想不通，你两次进岛……和你报志愿有什么关系？” ⑮这时，儿子腾地站起身说：“我想当海军，上舰去！” ⑯我恍然大悟：“你报效祖国，不一定非当海军，能进北大清华不是更好吗？” ⑰“爸！我国是个海洋大国，翻开中国近代史，西方列强日本帝国主义瓜分我国都是从海上入侵的。” ⑱平时言语不多的儿子舔舔嘴，有些亢奋像打开泄洪闸说：“爱国只凭有热血不行，还要掌握专业科技知识。当今世界“树欲静而风不止”，你看“海南风云”，一些西方列强勾连反华势力试图封锁和制约中国崛起，狂妄对台湾回归说三道四。甲午海战，一个泱泱大国，败在一个小小岛国手里，惨痛的教训——落后就要挨打！重视海疆，记得我在一本书里看到：“丘吉尔在当选为英国首相后，还经常身着海军的制服；每当世界危机来临时，美国总统想到的第一个问题总是：我们的航空母舰在哪里？” ⑲“我是中华儿女，勿忘历史，强我中华，吾辈自强是我的责任。鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。一个人理想志愿追求，要融入国家的长治久安。” ⑳我抚摸着儿子的头说：“你还像个小孩，老爷爷都90多了，你送什么不行，送个舰模？” ㉑“爸！舰模我是从这次你们给的旅游费中拿出千元网拍的，我给老爷爷这个礼物也想给老爷爷炫耀下：海上受屈辱的历史已经过往。如今，我们海军已有了“辽宁舰、山东舰、福建舰。”一批一批新型舰艇以“下饺子式”速度入列现代化的海军，将来会有更多艘更先进航母。让老爷爷看看我们的海军大舰正从浅蓝走向深蓝，突破了西方列强对我国岛链的封锁，祖国的舰艇编队从南海，东海穿越宫古海峡，前往亚丁湾执行联合国授权护航任务；绕行台湾岛海域，通过巴士海峡进入太平洋，穿越马六甲海峡进入印度洋和西太平洋“关岛”海域……中国航母舰船的飘扬五星红旗，走出太平洋，走向世界了。” ㉒儿子滔滔不绝地讲，我问他：“海军这么壮大，你可以报其它志愿呀？” ㉓“爸！科技无止境，维护国家海洋权益和世界和平，祖国的统一，需要更强大海军保驾护航，需要更多掌握高科技信息化航母舰员啊！” ㉔儿子的话，听得我哑口无言，满眼噙出了泪花。我使劲地望着他，每一句的话像锤子砸在我的心上，我忽然感觉，平时默默无语的儿子，我们思维间差距，他那执着要上舰，心中那片海的担当使命感超出了我的想象。 ㉕这时，我身上的热血突然沸腾起来，一把抓起儿子的手自豪地说：“爸懂你——志愿梦连结中国梦！” ㉖那一夜，有失眠症的我，在“哗！哗！”惊涛拍岸咆哮声中，在海边渔家窗户前，甜甜地睡着了。睡着睡着，我梦见了威武英俊的儿子，身着蔚蓝色军服，大檐军帽正中嵌着鲜艳的国徽，他昂首挺胸伫立在碧波荡漾的舰艇甲板上，他在飘扬的军旗下，铿锵有力敬着军礼…… ㉗海疆上，一艘艘飘着五星红旗大舰，浩浩荡荡，劈波斩浪飕飕驰骋在波起峰涌海面，划过溅起的朵朵银色浪花，前赴后继，一浪高一浪……形成了一堵碧绿色的万里长城…… （选自《作家》2023年7月20日） 9. 梳理故事情节。仿照示例，完成填空。 （1）儿子________________________，我训斥儿子； （2）儿子到海岛找老艄公，我连夜前往寻找； （3）儿子________________________，我恍然大悟； （4）儿子吐露心声，志向坚定，我________________________。 10. 从人物描写的角度，简析第⑩自然段中画曲线句子的表达效果。 孩子听得神色凝重，攥着拳头，牙咬得咯咯响…… 11. 选文的最后一段有什么作用？ 12. 细读选文，说说儿子送90多岁老艄公“辽宁舰”舰模的原因。 【答案】9. ①. 放弃报考名校 ②. 想当海军 ③. 热血沸腾（无比自豪） 10. 这句话运用神态描写和动作描写，细致传神地写出了儿子在听老稍公讲中日甲午海战时满腔悲愤、十分激动的心情，为下文儿子放弃名校、立志当海军的情节做铺垫。 11. 结尾段运用景物描写，描绘辽阔海疆上国旗飘扬、数舰齐发、劈波斩浪、保家卫国的壮丽景象；呼应文题，升华主旨；情景交融，引起读者的共鸣。 12. 儿子送舰模给老稍公，是想让老爷爷知道我们的海上屈辱史已成为过去，中国已拥有现代化海军并不断发展壮大、走向世界；在抚慰、激励老爷爷的同时，展现自己作为中华儿女“勿忘历史，吾辈自强”的责任心与使命担当。 【解析】 9题详解】 本题考查内容分析概括。 ①空，依据“我训斥儿子”这一提示信息可知，可从①——④段内容概括。依据②段“第二天中午，我突然又接到老师电话，她声音有些嘶哑，数落起儿子：‘可惜他考的令人瞩目的分数，把我和教导主任帮精选的北京名校都放弃了，只报了个本科A段的海军舰艇学校。当家长要好好把下关，十二年寒窗，趁还没报走还可以更改’”，④段”我气愤地给儿子打电话，训斥吼他如连珠炮：‘金榜题名容易吗？选志愿终身大事，选不好后悔一辈子’”可知，儿子为了自己的心愿，放弃名校，只填报了海军舰艇学校。据此，可以概括为：放弃报考名校 。 ②空，依据提示信息“我恍然大悟”可知，可从⑩——㉔段内容概括。依据⑭段“‘儿子，你有爱国情怀好，可我怎么也想不通，你两次进岛……和你报志愿有什么关系？’”，⑮这时，儿子腾地站起身说：“我想当海军，上舰去！”可知，儿子的理想就是相当海军。据此，可以概括为：想当海军。 ③空，依据提示信息“儿子吐露心声，志向坚定”可知，可从㉕——㉗段内容概括。依据㉕段“这时，我身上的热血突然沸腾起来，一把抓起儿子的手自豪地说：‘爸懂你——志愿梦连结中国梦！’”可知，当真正了解了儿子的想法后，我内心激动，也非常自豪，甚至热血突然沸腾起来。据此，可以概括为：无比自豪或热血沸腾。 【10题详解】 本题考查赏析语句。 依据“神色凝重”“攥着拳头”“牙咬得咯咯响”可知，这是运用了神态描写和动作描写，依据⑩段“当听我讲到甲午海战日本联合舰队与咱的北洋舰队双方激烈交战，北洋水师失利，5艘战舰损失惨重被击沉，日军虽多艘战舰也遭重创，但未被击沉一艘；海战的第二天早晨，汹涌的海浪把为国殉身的官兵尸体漂到海岛岸边，血染红了那天的海水情景”可知，这是写出孩子听到甲午海战北洋舰队失利的时候，内心充满悲愤、激动的心情，依据⑬——㉔段内容可知，这样细致描绘为下文写儿子放弃去名校上学，立志当海军这一情节做铺垫。 【11题详解】 本题考查理解段落的作用。 内容上：依据㉗段“海疆上，一艘艘飘着五星红旗大舰，浩浩荡荡，劈波斩浪飕飕驰骋在波起峰涌海面，划过溅起的朵朵银色浪花，前赴后继，一浪高一浪……形成了一堵碧绿色的万里长城……”可知，本段文字描绘了了景物描写，描绘辽阔海疆上国旗飘扬、数舰齐发、劈波斩浪、保家卫国的壮丽景象；依据文题“心中那片海”，可知最后一段描绘一艘艘飘着五星红旗大舰在大海上劈波斩浪散文情景，从而抒发作者祖国未来的美好憧憬和期盼之情。 结构上：依据题目“心中那片海”和㉕段“这时，我身上的热血突然沸腾起来，一把抓起儿子的手自豪地说：‘爸懂你——志愿梦连结中国梦！’”第㉖段“我梦见了威武英俊的儿子……”可知，这是描写作者梦中儿子的情景，而最后一段表达了我们全家的强国梦。这样，不仅照应了文题，还升华了文章主旨。同时，最后一段景物描写通过情景交融的方式，能够引起读者的感情共鸣。 【12题详解】 本题考查内容分析概括。 依据㉑段“我给老爷爷这个礼物也想给老爷爷炫耀下：海上受屈辱的历史已经过往”“如今，我们海军已有了‘辽宁舰、山东舰、福建舰。’一批一批新型舰艇以‘下饺子式’速度入列现代化的海军，将来会有更多艘更先进航母。让老爷爷看看我们的海军大舰正从浅蓝走向深蓝，突破了西方列强对我国岛链的封锁，祖国的舰艇编队从南海，东海穿越宫古海峡，前往亚丁湾执行联合国授权护航任务；绕行台湾岛海域，通过巴士海峡进入太平洋，穿越马六甲海峡进入印度洋和西太平洋‘关岛’海域……中国航母舰船的飘扬五星红旗，走出太平洋，走向世界了”可知，这能看出儿子把自己的送舰模给老稍公，是想让老爷爷知道，在我们这几代人的共同努力下，我们的海上屈辱史已成为过去，中国已拥有现代化海军，并且不断发展壮大，屹立于世界东方； 依据⑲段“我是中华儿女，勿忘历史，强我中华，吾辈自强是我的责任。鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。一个人理想志愿追求，要融入国家的长治久安”，㉓段“爸！科技无止境，维护国家海洋权益和世界和平，祖国的统一，需要更强大海军保驾护航，需要更多掌握高科技信息化航母舰员啊！”可知，儿子把舰模送给老稍公，以及用话语宽慰、 激励老爷爷的同时，表现出自己作为中华儿女一员，心中已经树立起“勿忘历史，吾辈自强”的责任心与责任与使命感。 三、整本书阅读 13. 阅读下面名著语段，回答问题。 祥子昏昏沉沉的睡了两昼夜，A着了慌，到娘娘庙求了个神方：一点香灰之外，还有两三味草药，给他灌下去……A这才想起去请大夫。扎了两针，服了剂药，他清醒过来，一睁眼便问：“还下雨吗？……” 他躺了十天。刚顾过命来，他就问A：“车呢？” （1）选段中人物A是谁？___________这段文字出自长篇小说______________________ （2）下面关于这部小说内容表述有误的一项是（ ） A. 作品围绕着祥子拉黄包车自食其力的梦想，写他三起三落的人生经历，突出当时社会底层人民的苦难生活。 B. 祥子第一次拉包月的主人是曹先生，他和他的家人对祥子很不好。 C. 小福子是祥子最后的精神寄托，但当小福子上吊自杀后，祥子开始变得麻木、自私。 D. 虎妞是老舍精心设计的一个人物，作者对她的态度既同情又批判。 【答案】（1） ①. 虎妞 ②. 《骆驼祥子》 （2）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容识记。 选段出自《骆驼祥子》第十九章，其中包含使祥子昏昏沉沉大病一场的原因。六月十五那天，先是烈日当空，晒得人喘不过气来；午后狂风大作，暴雨倾盆，祥子为了多赚钱，在这种情况下依旧坚持拉车，最终病倒。根据“A着了慌”“A这才想起去请大夫”“他就问A”的描述可知，祥子在烈日和暴雨下拉车，被暴雨淋坏了身子，大病一场，虎妞很着急，为祥子寻求治疗，A是虎妞。 【小问2详解】 本题考查对名著内容的理解和把握。 B.祥子第一次拉包月是在杨先生家，他和他的家人对祥子很不好，所以祥子只做了四天就不干了；而不是“曹先生”； 故选B。 14. 在《红岩》中，他被敌人注射了麻醉剂，仍然凭着坚强的意志，保守了党的机密。这里的“他”是谁？“他”入狱前为办《挺进报》承担的具体工作是什么？ 【答案】成岗 印刷 【解析】 【详解】此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。本题考查的是《红岩》，对其中的作者、人物、情节要有准确的把握。题干中的他是“成岗”， 成岗16岁加入中国共产党。参加地下刊物《挺进报》的编辑、印刷和发行工作，在工作间被捕，关押于渣滓洞、白公馆看守所，在敌人的威逼利诱下坚持自己的气节，在狱中坚持出版《挺进报》。后被枪杀。入狱前为办《挺进报》承担刻板印刷工作。 【点睛】《红岩》是国民党集中营的幸存者罗广斌、杨益言创作的长篇小说。它主要叙述了1948年在国民党的统治下，处在黎明前最黑暗的时刻的共产党员在渣滓洞中，敌人为了得到口供，妄图用炎热、蚊虫、饥饿和干渴动摇革命者的意志，但在共产党员的坚强意志前，敌人却是一筹莫展，一败涂地。《红岩》反映的是全国解放前夕光明与黑暗的一场特殊搏斗。小说所描写的事情发生在1948年底到1949年之间。从全国范围来说，中国人民的解放斗争取得了辉煌的胜利，迎来了新中国的诞生。但是，从故事发生地点重庆来说，当时这座山城还被国民党反动派所盘踞。他们设置秘密监狱，疯狂逮捕、监禁、屠杀共产党员和革命群众。特别是在中美合作所，包括渣滓洞和白公馆这些人间地狱里，黑暗势力正以百倍的疯狂残酷地迫害着每一个革命者。这就是说，从全局来看，革命力量处于优势；而从局部来看，革命力量还处于劣势。这在小说里形成巨大的反差。每一个革命者都面临着生与死的考验，随时都可能被敌人杀害。小说正是在这样的特殊环境里，充分表现了共产党人崇高的革命献身精神和革命乐观主义精神。 第三部分（17题 40分） 15. 根据要求作文 请以“感谢有你”为题，写一篇记叙文。 提示：“你”可以是有形的，也可以是无形的。可以是一个人，也可以是一本书，一次经历，一份追求…… 要求：①内容积极向上；②联系生活，有真情实感；③诗歌除外，文体不限；④文中不得出现真实的地名、校名、人名；⑤不少于600字；⑥不得抄袭。 【答案】例文： 感谢有你 有人说：老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说：老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露浇灌着我们这些小树苗；也有人说：老师是茂盛的树叶，用他那强有力的身躯呵护着我们这些未来的花朵儿。 要强的我从小学起就不敢放松自己，几经努力成绩终有显现，这也为自己以后的学习打下了良好的基础。但是，初一时一次的期中考试打破了我之前所想，我的心情变得很沉重。孤独地站在教室的窗边，窗外的狂风正肆意嘲讽着我的失败，雨滴打在冰冷的脸庞，生疼。我握着那让人难以置信的成绩单，内心的压抑和苦闷终于如洪水般袭卷而来，眼泪也不知不觉的顺着脸颊流下来，掺合着雨水，心里有一种说不出的苦涩，此时的我感觉到自己的梦想是那么的遥不可及，仿佛是一件昂贵的奢侈品，我已无力再去支付，任由雨水溅在我身上，默默的数落着我内心的悲伤。 就在这时，一双温暖的手拂过我的发髻，我回头一看，原来是班主任王老师，她已经快四十岁了，岁月的痕迹早已过早的爬上了她的额头，几缕白发在微风中显得格外刺眼。我忽然意识到班主任要找我谈话了，我低着头，等着老师的斥责，但出乎意料的是，班主任一脸关切的望着我：“怎么了？还在想着成绩的事吗？”我含着泪，使劲点了点头。老师把我叫到跟前指着窗外那风雨摇曳的树枝道：“来，看那树枝！” 顺着老师的手，那是一根枝丫处早已断裂开来的树枝，仅剩下一点枝筋和主干相连，在狂风的肆虐下不停的摆来摆去，但任凭风啸雨击，它也不曾离开主干，坠入花丛，我瞪大了惊叹的眼睛。“这段残败枝叶在面临死亡之时，依旧不肯放弃对生的希望，依旧为自己的生存而努力奋斗着。你的内心也应如此，此时面对你的困境，你将要做出怎样的抉择呢？”老师关切的凝望着我，等着我的回答，看着老师慈祥的面容，再次回望风雨中的树枝。我瞬间明白，枝干都能如此坚强，不放弃生的希望。我又怎么能因为这小小的困难就放弃了呢？ 老师话及眼前的树枝似一汪澈澄的月光洗涤着我，那么的静，那么的亮。当我回过神时，我笑了，发自内心的笑了，我一定会带着老师的希望奋斗下去。 事情虽已过去两年之久，但每当困难来袭时，我总会想起老师的话。感谢你，亲爱的老师，你的点化会让我终生受益，我相信，我的未来一定会如有明月伴行的小径，一直光明延续不停…… 【解析】 【详解】写作指导 本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目为“感谢有你”。里面的关键词语是“感谢”，这里的“感谢”是因对方之好意或帮助而表示谢意，也就是在某人或者某物的影响下，我的想法或者做法的改变。另一个关键词“你”，也就是写人或者物都可以。“你”可以是父母、老师、朋友等；也可以是一种情感，如父爱、母爱、友谊等，也可以是跨越历史的英雄人物，如岳飞、文天祥等；也可以是物，如诗歌、词、书籍、玩具等。从以上哪一个方面立意构思都可以。 第二，思路选材。写作时，我们要打开写作思路，所感谢的对象“你”可以外婆或奶奶等，如写从小学到初中，在这个过程感受到的外婆（奶奶）对自己的关爱，写外婆的爱时刻围绕在自己身边，同时也表达对外婆的感念之情。可以写感谢的对象是老师，老师教授我们知识也塑造着我们的灵魂。一个严厉眼神，告诉我们规矩不可逾越；一个温柔的抚摸，教会我们失败乃成功之母。也可以写感谢“你”——一本书，教会我如何健康成长，在人生道路上不迷茫……总之，围绕“感谢”，写出自己的真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$