精品解析：辽宁省大连市西岗区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

西岗区期末质量抽测试卷 七年级语文 （本试卷共23小题 满分120分 考试时间150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 卓（zhuō）越 修葺（qì） 陡俏（qiào） 鲜（xiǎn）为人知 B. 亘（gèn）古 俯瞰（kàn） 元勋（xūn） 锲（qiè）而不舍 C. 校（jiào）对 迸（bèng）溅 炽（zhì）热 千均重负（jūn） D. 粗拙（zhuō） 丰饶（yáo） 凛（līn）冽 微不足到（dào） 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 花开四月天。在江苏省南京市的郑和公园内，一株造型奇特的紫藤______：它的主干长20多米，最粗处直径超过1米，整株紫藤覆盖面积40多平方米。藤干盘旋着奋力向上______，这是大型藤本植物在树龄古老后的典型特征。进入4月中旬，随着气温回升，在向上的藤干上，绽放出一串串紫色的花朵。进入盛花期的紫藤，充满生机，吸引了众多市民前来______。一旁的牌子上______着：南京市一级古树名木，编号826，树龄600多年。 A. 引人注目 攀缘 观看 标示 B. 引人瞩目 攀登 观看 提示 C. 引人注目 攀缘 观赏 标示 D. 引人瞩目 攀登 观赏 提示 3. 下列各项中分析错误的一项是（ ） ①你表里如一，在学校，是一位解疑释惑的教书先生，在三尺讲台上，传递着孝的文化。②在生活里，你是一位善良率真的女性，在四世同堂的大家庭中，以身作则，做尊老孝亲的好榜样。③你用自己的孝心、热心、爱心和责任心，影响和感染着身边的每个人，你像蜡烛似的默默奉献着，用微笑照亮了身边每一个人。 A. “表里如一”“解疑释惑”“三尺讲台”分别是主谓短语、并列短语、偏正短语。 B. “和”“似的”“默默”“用”分别是连词、助词、副词、介词。 C. 小语给她送一副对联，上联是“解疑释惑真先生”，下联是“尊老孝亲好榜样”。 D. 句③标点使用有误，应该将第二个逗号改为分号。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 小盛要了解宋元年间的历史事件，好友推荐他去读司马光主持编纂的《资治通鉴》。 B. 爸爸要读反映社会主义先进文化的文章，小涛推荐他读《邓稼先》《驿路梨花》《太空一日》。 C. 小梅要为学校红岩博物馆提供四件展品，她选择了小萝卜头画的《黎明》、油印的《挺进报》、成岗挂出的扫帚和众人狱中绣制的红旗。 D. 在小燕的心中，《海底两万里》中的尼摩船长是一个看似冷酷其实善良的人，他用自制的鹦鹉螺号攻击侵略者军舰，用海底打捞的财富援助被压迫的穷苦民众。 5. 名著阅读 祥子的堕落的原因，一部分来自家庭悲剧。如果他生活的年代有微信，请你帮他设置一个微信家人群。 要求：①写出入群的两位家人是谁。②选择其中一位家人，写出其特点。 6. 古诗文默写 （1）无丝竹之乱耳，______。（刘禹锡《陋室铭》） （2）______，关山度若飞。（《木兰诗》） （3）商女不知亡国恨，______。（杜牧《泊秦淮》） （4）______，清流见底。（陶弘景《答谢中书书》） （5）杜甫在《望岳》中，从远望的角度，以问答形式写泰山的高大和历史悠久的句子是：______？______。 二、古诗文阅读（17分） （一） 7. 阅读下面两首诗，完成小题 【甲】 游山西村 宋·陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 寻春① 宋·苏轼 东风未肯入东门，走马还寻去岁村。 人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕。 江城白酒三杯酽②，野老③苍颜一笑温。 已约年年为此会，故人不用赋招魂④。 【注释】①题目为后人所加。此诗作于元丰五年诗人被贬黄州期间。②酽，yàn，（汁液）浓：味厚。③野老：乡间老人。④招魂，宋玉曾作《招魂》，传说是为屈原招魂，这里指老朋友为自己还京奔忙。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗颔联写出路似疑而实有、景似绝而复出，蕴含生活哲理 B. 乙诗颔联用比喻将人生所经历的一切归于虚无，表达了淡然看待人生挫折的态度。 C. 两诗都用酒这个意象，写出了农家在丰年殷勤待客的情谊。 D. 两诗尾联都表达了诗人想再回此地的意愿，表现了诗人对当地百姓的热爱。 （二） 阅读下面选文，完成下面小题 【甲】 ①至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ②春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 （节选自《三峡》） 【乙】 此石经始禹①凿；河②中漱广，夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪赑③怒，鼓若山腾④，浚波颓垒，迄于下口。万知慎子⑤下龙门流浮竹非驷马之追也。 （选自郦道元《孟门山》） 【注释】①经始：开始。禹：治水的大禹。②河：黄河。③浑洪：水势浩大。赑（bì）：传说中的一种动物，像龟。④鼓：鼓荡。山腾：像山腾起。⑤慎子：慎到，战国时人，著有《慎子》，说：“河下龙门，其流，驶如竹箭，驷马追之不及。” 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 则素湍绿潭 可以调素琴（《陋室铭》） B. 回清倒影 盖竹柏影也（《记承天寺夜游》） C. 而能入石 结友而别（《孙权劝学》） D. 鼓若山腾 若印数十百千本（《活板》） 9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）虽乘奔御风，不以疾也 （2）其中水流交冲，素气云浮 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 方知慎子下龙门流浮竹非驷马之追也。 11. 侧面描写是两文共有的写作手法，请从【甲】【乙】两文中各找一句，并说说其作用。 三、现代文阅读（36分） （一） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①人生在世，不过几十年，欢喜而来，悲怆而去。前些日子，我有亲人去世，她常年生活在城市，我见她不多，回想起来，可谈之事也寥寥。但有件事，至今记忆犹新。我十多岁时，去她家走亲戚。那是冬天，她切橙子给我吃。她切橙子不是竖着切，而是横着破成两半，再一刀四瓣。她悉心摆入盘中，如出水莲花，端给我吃。我看到她素净的指甲缝里沾着橙子的汁液。如今，她已离世，每想起这件事，就让人伤感。人一辈子，看似漫长，但当我们怀念她时，发现怀念的就是那几件事。这几件事，其实就是她一生中的几个细节。 ②文学也是如此，一个作家一生洋洋洒洒写了那么多作品，我们能记住的就是那不多的几篇，甚至是不多几篇里的那几处细节。这些细节，我们一直记着，它是文章的生命，能长久存活下去。有些小说，故事的主人公名字、故事轮廓都有些模糊，但有些细节一直让我们记着，生发出的魅力将长久存在，像青草一般。 （选自《思维与智慧》） 【材料二】 在文学创作中，细节是文章的性格，或者说脾气。汪曾祺《葡萄月令》一文写道：“下过大雨，你来看看葡萄园吧，那叫好看！白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅。”人人皆吃葡萄，有几人能如汪先生这般悉心观察雨后葡萄园，又能描写如此精彩呢？他写雨后葡萄，如白玛瑙、红宝石、紫水晶、黑玉，颜色形状极为生动，葡萄跃然纸上，也让人仿佛置身果园中，好想伸手去触摸那一串串葡萄。这样的例子，在文章中比比皆是。从一月到十二月，正是一年中关于葡萄种植、培育、养护、采摘、贮藏、留种的细节，形成这篇文章的性格或脾气。这和汪先生性格又那般相似，真是文如其人。 （选自《中学语文教师手册》） 【材料三】 ①写作中的细节从何而来？ ②首先是观察。观察生活，观察他人，观察自然，甚至观察世界的背面。每个人都有一双眼睛，但是对于世界我们仅仅是看见。看见跟“吃饱”一样，只是浅层次的。观察才是高级的，观察跟“吃好”一样，让我们对世界拥有深刻的认知。只有观察，才能得到细节，否则，只属于走马观花、泛泛而谈。 ③其次是想象。我们眼睛难以抵达的地方，想象可以替我们涉足。要写好细节，想象也很重要。当然，我们需要的是文学的想象。文学的想象犹如变幻不定的一匹马，用一对对蹄印丰富着世界的边界。 ④此外，我们需要对细节进行文学的修饰，提升细节的境界和表现力。就如同镜头语言中特写，只放大局部自然是不够的，还需要借助明暗、对比、层次等技法，更好地展现局部。 ⑤最后，则是营造。细节不是堆砌，不是照本宣科。每处细节描写，都是有其存在价值和文学意义的，是为文本服务的，就如同人的眉毛、耳朵、脏器等，没有多余，也不会多余，它们都服务于身体。 （选自《人民日报》） 【材料四】 《卖油翁》选自《归田录》，是欧阳修删改原作后给皇帝看的修改作，选入课本时编者又做了一些修改。（屏显） （原作）尝射于家圃。有一卖油翁释担而看，射多中。 （课文）尝射于家圃。有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 师：与原作相比，这句作了哪些修改？这样改有何好处？ 生：“释担而看”变成了“释担而立，睨之久而不去”，“睨”是斜着眼看，这个字通过放大神态这一细节，表现了卖油翁 （1） 的心理。“立”能够表现出人物的风度和面貌；而“看”，表意就会有些单薄和苍白。有矛盾才有故事，“睨之久而不去”通过描写人物的神态、动作，激化了故事的矛盾。 生：同样写射箭的结果，原作是“射多中”，课文是“见其发矢十中八九”，“十中八九”用 （2） 这个细节将陈尧咨的射箭技术的高超具体化了。 生：“但微颔之”表现了卖油翁的沉稳含蓄，和陈尧咨形成对比，为下文写卖油翁酌油的高超技艺埋下 （3） 。 （选自《卖油翁》教学实录） 12. 对上述材料分析理解不正确的一项是（ ） A. 材料一用了类比的写法，目的是告诉我们细节会给读者留下深刻印象。 B. 《葡萄月令》的成功，完全来自汪曾祺的细心观察。 C. 细节描写形成文章脾气，我们有时能借此了解作者的性格。 D. 有些小说，故事轮廓不清晰了，但其中生动细节魅力，却可以长久存在。 13. 材料四是一段课堂实录，请将空白填写完整，体会细节描写画龙点睛的作用。 14. 小语想探究《葡萄月令》细节成功的根源，请结合材料三，帮他完成下面表格。 观察 悉心观察雨后葡萄园，所以把葡萄的_________写得极为生动。 想象 一连串的_________修辞手法，表现出作者丰富的想象力。 修饰 如将葡萄的颜色借助_________等技法，更好展现了局部。 营造 为文本服务，句句表现出对葡萄园的温情。 （二） 阅读下面选文，完成下面小题。 重回老院 肖复兴 ①二十年来，我记不清有多少次重回老院。不知为什么，只要路过前门，脚就会往东一拐，情不自禁地走进紧靠前门火车站的那条老街，一直走到老院。 ②这是一座叫“粤东会馆”的清代三进老院。在这座大院里，我住了二十一年。二十一岁那年夏天，我离开大院，去了北大荒。人生最初的这二十一年，留给我的记忆最深，因为这二十一年包含了我生命中的童年、少年和青春期，自然是以后的岁月尤其是年老之后日渐衰残的日子无法匹敌的。 ③记得阔别多年第一次重回老院，是2003年的冬天。那时候，老街尚未改造，老院尚未拆迁，依旧是我小时候见到的模样。尽管有些破旧，老院却如风雨故人，那样亲切，在寒风中迎着我。 ④其实，那时老院已经有了不少变化。二道门金钱瓦骑墙的外墙，已经没有了；二道门内的影壁和旁边高大的石碑，也没有了。记忆中，晚上影壁遮住月光和灯光，四周幽暗。夏天，我们把捉到的萤火虫放进小玻璃瓶里，然后拿着瓶子，绕着影壁和石碑跑，为了看萤火虫到底能有多亮。绕着影壁和石碑疯跑时的呼叫声，似乎还在耳边回荡。 ⑤院里面，那三棵前清留下来的老枣树不复存在，盖起了好多小房子。记得从前，秋天一到，我们天天仰着脖子盼着枣红。终于等到枣熟，一帮孩子爬上树，挥动竹竿打枣，打得马牙枣如红雨从天而落，砸在捡枣的孩子的头上、身上，大家欢快地大呼小叫。枣落一地，但谁也不会私自拿回家，我们端着洗脸盆，一盆盆地给各家送去，秋天的三部曲这才算曲终奏雅。 ⑥老院最里面的三间东厢房，就是我家。老街坊不少还在，见到我很高兴，纷纷走出屋，问这问那，一位老街坊陪我来到这三间老屋前，告诉我现在这里住着一位外地来的画家。房门紧锁，我扶着门窗往屋里看，三间房子的隔扇已经打开。记忆中，我在床上和弟弟演着八路军打日本鬼子的节目，打得不可开交；在饭桌前，几乎每个周末的下午，一个高中要好的同学和我面对面坐着，天马行空，一聊聊一个下午……像走马灯一样，那些画面一一浮现。而眼前，满地满墙都是国画和书法，轻薄的宣纸飘飘忽忽。 ⑦此后的很长一段时间里，我一次又一次地来到老院，有时是我自己，有时是和朋友或者电视台、报社的记者一起，有时带着参加文学活动的读者。老院仿佛有什么魔力，吸引着我和这些朋友。 ⑧有一次，我来到老院前，发现老门旁边新开了一扇大门。只是新门紧锁，进不去，只好叩开老门。迎我的是位老街坊，她告诉我院子大多已经拆了，盖起了新房，只有他们东跨院的几家老街坊还在，所以保留下了老门，便于老街坊出入。我遗憾地说：“那我没法子进院子里看看了。”她笑着说：“先到我家去吧！”话音刚落，就听见身后有人大喊：“谁啊，这么大动静？”这位老街坊对后面喊话的人说：“不是外人，是复兴来了！”走近一看，是牛子妈，她看见我，笑着冲我摆手，让我进了她家。这位老街坊麻利儿地把床上的褥子翻了起来，让我踩在床板上，从她家的后窗翻进老院。 ⑨院子原来的格局没有变，只是全部翻盖成新房。人去屋空，没有任何杂物堆积的院子，显得更为幽深，仿佛比小时候的院子大了许多。没有了以往的烟火气，空旷的院子像搬空了所有道具的舞台，显得清冷。 ⑩甬道最里面的东头是我家的那三间房子：灰瓦，红门，绿窗；地砖，窗台，房檐；清风，朗日，花香。日子好像定格在往昔。房门虚掩，我推门走了进去，屋里空荡荡的。我却似乎能看到屋中央煤火炉升腾起淡蓝色的火苗，闻到炝锅的葱花味儿和炉盘上烤窝头片的焦香。 ⑪走出家门，站在空无一人的老院里，望着四周曾经熟悉的一切，我仿佛看到岁月留下的影像，听到时光流逝的声音。多少孩提的欢乐、少年的忧伤、青春期如春潮翻滚的多愁善感，都曾在这里漫溢。 ⑫五年前的夏天，两个小孙子从美国回北京，我特意带他们去看看老院，看看他们的根，那是爷爷像他们这样大的时候住过的地方。这一次，红漆大门敞开着，我们径直走进，一直走到最里面。曾经是我家的那三间东厢房，已经成了一家公司的办公室，窗外的空调机呼呼地响着。里面有人走了出来，很客气地把我们请出老院。 ⑬有意思的是，正是五十一年前的这一天，我离开家去北大荒。那天清早，怕分别时父母伤心，我没有让他们送，独自一个人去北京火车站。刚走出家门，隔壁的张大爷就走到我的面前，递给我一个蓝色的小布包，里面包着黄土，嘱咐我到了那边若水土不服，就用点儿这土冲水喝。 ⑭去年冬天，我再一次回到老院。红漆大门紧闭，黑漆老门敞开着。但是，我没有走进去。我已经老了，腿脚不利索了，难以再从老街坊家的后窗翻进院里。我站在那里画了一张速写。老街上，没有一个人，只有老院的两扇大门和我静静相对。有风吹过，阳光的斑点打在我的画本上。 （选自《光明日报》，有删减） 15. 文章以“重回老院”为题，有什么作用？ 16. 作者第一次重回老院，围绕景物，回忆了“我们”哪些事情？完成下面图表。 （1）___________（2）_____________ 17. 第⑩段画波浪线的句子运用了哪种描写方法，有什么作用？ 18. 赏析第⑪段加点词语的表达效果。 19. 文中多次写到邻居，试分析第⑬段写邻居的作用。 （三） 阅读下面选文，完成下面小题。 我所见的叶圣陶 朱自清 ①我第一次与圣陶见面是在民国十年的秋天。 ②记得见面的那一天是一个阴天。我见了生人照例说不出话；圣陶似乎也如此。我们只谈了几句关于作品的泛泛的意见，便告辞了。好友延陵告诉我每星期六圣陶总回甪直去：他很爱他的家。他在校时常邀延陵出去散步：我因与他不熟，只独自坐在屋里。不久，中国公学忽然起了风潮。我向延陵说起一个强硬的办法；我说只怕叶圣陶未必赞成。但是出乎我的意外，他居然赞成了！后来细想他许是有意优容我们吧；这真是老大哥的态度呢。 ③看出圣陶始终是个寡言的人。大家聚谈的时候，他总是坐在那里听着。他却并不是喜欢孤独，他似乎老是那么有味地听着。至于与人独对的时候，自然多少要说些话；但辩论是不来的。他觉得辩论要开始了，往往微笑着说：“这个弄不大清楚了。”这样就过去了。他又是个极和易的人，轻易看不见他的怒色。他辛辛苦苦保存着的《晨报》副张，上面有他自己的文字的，特地从家里捎来给我看；让我随便放在一个书架上，给散失了。当他和我同时发现这件事时，他只略露惋惜的颜色，随即说：“由他去末哉，由他去末哉！”我是至今惭愧着，因为我知道他作文是不留稿的。他的和易出于天性，并非阅历世故，矫揉造作而成。他对于世间妥协的精神是极厌恨的。在这一月中，我看见他发过一次怒；——始终我只看见他发过这一次怒——那便是对于风潮的妥协论者的蔑视。 ④风潮结束了，我到杭州教书。那边学校当局要我约圣陶去。他到校时，本来是独住一屋的，却愿意将那间屋做我们两人的卧室，而将我那间做书室。这样可以常常相伴；我自然也乐意。我们不时到西湖边去；有时下湖，有时只喝喝酒。在校时各据一桌，我只预备功课，他却老是写小说和童话。 ⑤那时他小说的材料，是旧日的储积；童话的材料有时却是片刻的感兴。如《稻草人》中《大喉咙》一篇便是。那天早上，我们都醒在床上，听见工厂的汽笛；他便说：“今天又有一篇了，我已经想好了，来的真快呵。”那篇的艺术很巧，谁想他只是片刻的构思呢！他写文字时，往往拈笔伸纸，便手不停挥地写下去，开始及中间，停笔踌躇时绝少。他的稿子极清楚，每页至多只有三五个涂改的字。他说他从来是这样的。他在杭州不过两个月，写的真不少，教人羡慕不已。《火灾》里从《饭》起到《风潮》这七篇，还有《稻草人》中一部分，都是那时我亲眼看他写的。 ⑥十六年一月，我接眷北来，路过上海，许多熟朋友和我饯行，圣陶也在。那晚我们痛快地喝酒，发议论；他是照例地默着。酒喝完了，又去乱走，他也跟着。到了一处，朋友们和他开了个小玩笑；他脸上略露窘意，但仍微笑地默着。圣陶不是个浪漫的人；在一种意义上，他正是延陵所说的“老先生”。但他能了解别人，能谅解别人，他自己也能“作达”，所以仍然——也许格外——是可亲的。那晚快夜半了，走过爱多亚路，他向我诵周美成的词，“酒已都醒，如何消夜永！”我没有说什么；那时的心情，大约也不能说什么的。我们到一品香又消磨了半夜。这一回特别对不起圣陶；他是不能少睡觉的人。他家虽住在上海，而起居还依着乡居的日子：早七点起，晚九点睡。有一回我九点十分去，他家已熄了灯，关好门了。这种自然的，有秩序的生活是对的。那晚上伯祥说：“圣兄明天要不舒服了。”想起来真是不知要怎样感谢才好。 ⑦第二天我便上船走了，一眨眼三年半，没有上南方去。信也很少，却全是我的懒。我只能从圣陶的小说里看出他心境的迁变；这个我要留在另一文中说。圣陶这几年里似乎到十字街头走过一趟，但现在怎么样呢？ 一九三○年七月，北平清华园 20. 根据选文⑤⑥段内容，分析叶圣陶作文和做人的特点，填写表格。 作文 内容概括 _________ 不停挥写 每页极少涂改 两个月写了很多 形象特点 思维敏捷 _________ 爱整洁 有才华 做人 内容概括 为我饯行 照例沉默 _________ 微笑面对玩笑 形象特点 重友情 寡言 生活规律 _________ 21. 第③段加点词语表现了叶圣陶怎样的心理？ 他只略露惋惜的颜色，随即说：“由他去末哉，由他去末哉！” 22. 第③段画线句用了什么表达方式，有什么作用？ 23. 从相识到相知再到别后，作者对叶圣陶怀着哪些情感？请填写在相应括号内。 “我”没想到他会赞成“我”的强硬做法_________→“我”不小心弄丢他的文章_________→“我”看着他写出许多好童话_________→“我”留意他别后心境的变迁_________ 四、写作（50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 24. 以“一个夏日的早晨”为题目，写一篇文章。 要求：①字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ②不少于600字。 ③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替：如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。 25. 按要求作文 奉献是秋天的白云/装点了蓝天，也诗化了自己；奉献是大海里的一滴水/壮阔了大海，也提升了自己。 这首小诗引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 要求：①字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ②不少于600字。 ③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替：如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 西岗区期末质量抽测试卷 七年级语文 （本试卷共23小题 满分120分 考试时间150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 卓（zhuō）越 修葺（qì） 陡俏（qiào） 鲜（xiǎn）为人知 B. 亘（gèn）古 俯瞰（kàn） 元勋（xūn） 锲（qiè）而不舍 C. 校（jiào）对 迸（bèng）溅 炽（zhì）热 千均重负（jūn） D. 粗拙（zhuō） 丰饶（yáo） 凛（līn）冽 微不足到（dào） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.卓（zhuō）越——zhuó，陡俏——陡峭； C.炽（zhì）热——chì，千均重负——千钧重负； D.丰饶（yáo）——ráo，凛（līn）冽——lǐn，微不足到——微不足道； 故选B。 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 花开四月天。在江苏省南京市的郑和公园内，一株造型奇特的紫藤______：它的主干长20多米，最粗处直径超过1米，整株紫藤覆盖面积40多平方米。藤干盘旋着奋力向上______，这是大型藤本植物在树龄古老后的典型特征。进入4月中旬，随着气温回升，在向上的藤干上，绽放出一串串紫色的花朵。进入盛花期的紫藤，充满生机，吸引了众多市民前来______。一旁的牌子上______着：南京市一级古树名木，编号826，树龄600多年。 A. 引人注目 攀缘 观看 标示 B. 引人瞩目 攀登 观看 提示 C. 引人注目 攀缘 观赏 标示 D. 引人瞩目 攀登 观赏 提示 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语辨析。 一空，“引人注目”指吸引人们注意，“引人瞩目”侧重于引起别人关注重视，“引人注目”更侧重于事物本身的特点吸引人，此处用“引人注目”形容紫藤更恰当； 二空，“攀缘”指抓住或依附他物而移动、延伸，“攀登”侧重于攀爬登高，紫藤是依附主干生长，用“攀缘”更合适； 三空，“观赏”指具有一种赏识的观看心态，观看欣赏。“观看”特意地看。“观赏”比“观看”更具欣赏的意味，用于描述市民欣赏紫藤更贴切； 四空，“标示”意思是标明、显示，“提示”侧重于提醒。牌子上是明确标明紫藤的相关信息，用“标示”恰当。 故选C。 3. 下列各项中分析错误的一项是（ ） ①你表里如一，在学校，是一位解疑释惑的教书先生，在三尺讲台上，传递着孝的文化。②在生活里，你是一位善良率真的女性，在四世同堂的大家庭中，以身作则，做尊老孝亲的好榜样。③你用自己的孝心、热心、爱心和责任心，影响和感染着身边的每个人，你像蜡烛似的默默奉献着，用微笑照亮了身边每一个人。 A. “表里如一”“解疑释惑”“三尺讲台”分别是主谓短语、并列短语、偏正短语。 B. “和”“似的”“默默”“用”分别是连词、助词、副词、介词。 C. 小语给她送一副对联，上联是“解疑释惑真先生”，下联是“尊老孝亲好榜样”。 D. 句③标点使用有误，应该将第二个逗号改为分号。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查基础知识。 C.有误，对联讲究“仄起平收”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。选项表述中的上联尾字“生”与下联尾字“样”不符合这一原则； 故选C 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 小盛要了解宋元年间的历史事件，好友推荐他去读司马光主持编纂的《资治通鉴》。 B. 爸爸要读反映社会主义先进文化的文章，小涛推荐他读《邓稼先》《驿路梨花》《太空一日》。 C. 小梅要为学校红岩博物馆提供四件展品，她选择了小萝卜头画的《黎明》、油印的《挺进报》、成岗挂出的扫帚和众人狱中绣制的红旗。 D. 在小燕的心中，《海底两万里》中的尼摩船长是一个看似冷酷其实善良的人，他用自制的鹦鹉螺号攻击侵略者军舰，用海底打捞的财富援助被压迫的穷苦民众。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A.有误，《资治通鉴》由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，主要以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（公元前403年）写起，到五代后周世宗显德六年（公元959年）征淮南停笔，涵盖16朝1362年的历史。书中并未涉及宋元年间的历史事件； 故选A。 5. 名著阅读 祥子的堕落的原因，一部分来自家庭悲剧。如果他生活的年代有微信，请你帮他设置一个微信家人群。 要求：①写出入群的两位家人是谁。②选择其中一位家人，写出其特点。 【答案】①虎妞，刘四。虎妞大胆泼辣、有点变态（刘四残忍霸道） 【解析】 【详解】本题考查名著人物。作答此题，首先考虑祥子的家庭成员，由原著内容可知，祥子娶虎妞为妻，虎妞的父亲为刘四，因此家人群中的两位家人是虎妞和刘四爷。然后分析所选家人的特点，要结合原著中对其的描写和相关情节，突出其性格、行为等方面的主要特征。 示例：入群的两位家人：虎妞、刘四。 虎妞的特点：虎妞是一个大胆泼辣、粗俗凶悍又有心计的女性。她敢于追求自己的爱情，设计嫁给祥子，但在婚后又表现出较强的控制欲和市侩气，导致祥子的生活更加艰难。 刘四特点：刘四爷在人和车厂经营有方，车厂被打理得井井有条，规模也越来越大，这显示出他的精明和能干。但他自私自利，一切从自身利益出发，从不考虑别人的感受。为了赚钱，对车夫们苛刻压榨。他残忍霸道，在车厂中说一不二，车夫们都惧怕他。此外，刘四 重利轻情，当知道女儿虎妞要嫁给祥子时，他坚决反对，觉得祥子会分走他的财产，毫不顾及父女之情。 6. 古诗文默写 （1）无丝竹之乱耳，______。（刘禹锡《陋室铭》） （2）______，关山度若飞。（《木兰诗》） （3）商女不知亡国恨，______。（杜牧《泊秦淮》） （4）______，清流见底。（陶弘景《答谢中书书》） （5）杜甫在《望岳》中，从远望的角度，以问答形式写泰山的高大和历史悠久的句子是：______？______。 【答案】 ①. 无案牍之劳形 ②. 万里赴戎机 ③. 隔江犹唱后庭花 ④. 高峰入云 ⑤. 岱宗夫如何 ⑥. 齐鲁青未了 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“案牍、赴、戎、隔、岱”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 甲】 游山西村 宋·陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 寻春① 宋·苏轼 东风未肯入东门，走马还寻去岁村。 人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕。 江城白酒三杯酽②，野老③苍颜一笑温。 已约年年为此会，故人不用赋招魂④。 【注释】①题目为后人所加。此诗作于元丰五年诗人被贬黄州期间。②酽，yàn，（汁液）浓：味厚。③野老：乡间老人。④招魂，宋玉曾作《招魂》，传说是为屈原招魂，这里指老朋友为自己还京奔忙。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗颔联写出路似疑而实有、景似绝而复出，蕴含生活哲理。 B. 乙诗颔联用比喻将人生所经历的一切归于虚无，表达了淡然看待人生挫折的态度。 C. 两诗都用酒这个意象，写出了农家在丰年殷勤待客的情谊。 D. 两诗尾联都表达了诗人想再回此地的意愿，表现了诗人对当地百姓的热爱。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 C.“写出了农家在丰年殷勤待客的情谊”有误，【乙】诗“江城白酒三杯酽，野老苍颜一笑温”意为：让我们去江城边上的酒馆，喝上三杯酒家自酿的好酒吧。这里的民风淳朴，乡间的老人会用饱经沧桑的脸孔上温暖的笑容来欢迎你的。这两句描绘了诗人在黄州与当地百姓相聚饮酒的场景，“三杯酽”写出了酒的醇厚，“野老苍颜一笑温”则通过对乡间老人笑容的描写，表现出老人的淳朴和热情，也透露出诗人在被贬期间从这种质朴的人情中所获得的慰藉与温暖。 故选C。 （二） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 ①至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ②春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 （节选自《三峡》） 【乙】 此石经始禹①凿；河②中漱广，夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪赑③怒，鼓若山腾④，浚波颓垒，迄于下口。万知慎子⑤下龙门流浮竹非驷马之追也。 （选自郦道元《孟门山》） 【注释】①经始：开始。禹：治水的大禹。②河：黄河。③浑洪：水势浩大。赑（bì）：传说中的一种动物，像龟。④鼓：鼓荡。山腾：像山腾起。⑤慎子：慎到，战国时人，著有《慎子》，说：“河下龙门，其流，驶如竹箭，驷马追之不及。” 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 则素湍绿潭 可以调素琴（《陋室铭》） B. 回清倒影 盖竹柏影也（《记承天寺夜游》） C. 而能入石 结友而别（《孙权劝学》） D. 鼓若山腾 若印数十百千本（《活板》） 9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）虽乘奔御风，不以疾也 （2）其中水流交冲，素气云浮 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 方知慎子下龙门流浮竹非驷马之追也。 11. 侧面描写是两文共有的写作手法，请从【甲】【乙】两文中各找一句，并说说其作用。 【答案】8. B 9. （1）即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。 （2）龙门水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘在空中， 10. 方知慎子下龙门/流浮竹/非驷马之追也。 11. 示例：甲有时朝发白帝，暮到江陵：用船的快侧面写夏天江水急。乙窥深悸魄：用人魂魄惊骇的感觉侧面写黄河水势浩大。 【解析】 【8题详解】 本题考查文言词语的意思和用法（或一词多义）。 A.素：形容词，白色的/形容词，不加装饰的； B.影：都是名词，影子； C.而：连词，表转折，却/连词，表承接，就； D.若：动词，像/连词，如果； 故选B。 【9题详解】 本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点词语。虽：即使。奔：奔驰的马。以：如。疾：快。 （2）重点词语。交冲：交汇冲击。素气：白色的雾气。云：名词作状语，像云那样。浮：漂浮。 【10题详解】 本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 “方知慎子下龙门流浮竹非驷马之追也”意思是：我这才知道慎子乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车也绝对追不上。 “方知慎子下龙门”表示一处完整的句意，应在“门”后停顿；“流浮竹”动宾结构，应在“竹”后停顿； 因此断句为：方知慎子下龙门/流浮竹/非驷马之追也。 【11题详解】 本题考查侧面描写及作用。从【甲】【乙】两文中各找一句，并说说其作用即可。 【甲】文描写的重点是三峡水势湍急的特点，疏通文意之后，可以找出文中通过描写其他事物来侧面突出描写对象的句子。“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”一句意思是“有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快”用情势危急时，船的快侧面写夏天江水急。， 【乙】文描写的重点是龙门的山和水，写山表现了山的高峻，写水突出了水的湍急。疏通文意之后，可以找出文中通过描写其他事物来侧面突出描写对象的句子。“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄”一句意思是“在远处行走的人，好像是被雾气缠绕，往云雾的深处望去真有一种撼人心魄的感觉”，用人魂魄惊骇的感觉侧面写黄河水势浩大。“方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也”一句意思是“我这才知道慎子乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车也绝对追不上”，通过写竹筏的速度快来侧面突出水流速度快。 【点睛】参考译文 【甲】 等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，确实趣味无穷。 【乙】 （传说）这块石头开始是大禹凿出来的，河道因被水冲击而非常宽阔，水被山所夹很长的一段，两边都是悬崖，水势猛冲山崖而又折回，高处的巨石好像靠在悬崖上就要掉下来似的。古人曾说：“水不是石匠的凿子，却能够进入石头中。”果然不错！龙门水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘在空中，在远处行走的人，好像是被雾气缠绕，往云雾的深处望去真有一种撼人心魄的感觉。河水激起万重浪，有如瀑布千丈，河水好像愤怒的赑，波浪像崇山峻岭，激流交叠，直奔下游而去。我这才知道慎子乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车也绝对追不上。 三、现代文阅读（36分） （一） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①人生在世，不过几十年，欢喜而来，悲怆而去。前些日子，我有亲人去世，她常年生活在城市，我见她不多，回想起来，可谈之事也寥寥。但有件事，至今记忆犹新。我十多岁时，去她家走亲戚。那是冬天，她切橙子给我吃。她切橙子不是竖着切，而是横着破成两半，再一刀四瓣。她悉心摆入盘中，如出水莲花，端给我吃。我看到她素净的指甲缝里沾着橙子的汁液。如今，她已离世，每想起这件事，就让人伤感。人一辈子，看似漫长，但当我们怀念她时，发现怀念的就是那几件事。这几件事，其实就是她一生中的几个细节。 ②文学也是如此，一个作家一生洋洋洒洒写了那么多作品，我们能记住的就是那不多的几篇，甚至是不多几篇里的那几处细节。这些细节，我们一直记着，它是文章的生命，能长久存活下去。有些小说，故事的主人公名字、故事轮廓都有些模糊，但有些细节一直让我们记着，生发出的魅力将长久存在，像青草一般。 （选自《思维与智慧》） 【材料二】 在文学创作中，细节是文章的性格，或者说脾气。汪曾祺《葡萄月令》一文写道：“下过大雨，你来看看葡萄园吧，那叫好看！白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅。”人人皆吃葡萄，有几人能如汪先生这般悉心观察雨后葡萄园，又能描写如此精彩呢？他写雨后葡萄，如白玛瑙、红宝石、紫水晶、黑玉，颜色形状极为生动，葡萄跃然纸上，也让人仿佛置身果园中，好想伸手去触摸那一串串葡萄。这样的例子，在文章中比比皆是。从一月到十二月，正是一年中关于葡萄种植、培育、养护、采摘、贮藏、留种的细节，形成这篇文章的性格或脾气。这和汪先生性格又那般相似，真是文如其人。 （选自《中学语文教师手册》） 【材料三】 ①写作中的细节从何而来？ ②首先是观察。观察生活，观察他人，观察自然，甚至观察世界的背面。每个人都有一双眼睛，但是对于世界我们仅仅是看见。看见跟“吃饱”一样，只是浅层次的。观察才是高级的，观察跟“吃好”一样，让我们对世界拥有深刻的认知。只有观察，才能得到细节，否则，只属于走马观花、泛泛而谈。 ③其次是想象。我们眼睛难以抵达的地方，想象可以替我们涉足。要写好细节，想象也很重要。当然，我们需要的是文学的想象。文学的想象犹如变幻不定的一匹马，用一对对蹄印丰富着世界的边界。 ④此外，我们需要对细节进行文学的修饰，提升细节的境界和表现力。就如同镜头语言中特写，只放大局部自然是不够的，还需要借助明暗、对比、层次等技法，更好地展现局部。 ⑤最后，则是营造。细节不是堆砌，不是照本宣科。每处细节描写，都是有其存在价值和文学意义的，是为文本服务的，就如同人的眉毛、耳朵、脏器等，没有多余，也不会多余，它们都服务于身体。 （选自《人民日报》） 【材料四】 《卖油翁》选自《归田录》，是欧阳修删改原作后给皇帝看的修改作，选入课本时编者又做了一些修改。（屏显） （原作）尝射于家圃。有一卖油翁释担而看，射多中。 （课文）尝射于家圃。有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 师：与原作相比，这句作了哪些修改？这样改有何好处？ 生：“释担而看”变成了“释担而立，睨之久而不去”，“睨”是斜着眼看，这个字通过放大神态这一细节，表现了卖油翁 （1） 的心理。“立”能够表现出人物的风度和面貌；而“看”，表意就会有些单薄和苍白。有矛盾才有故事，“睨之久而不去”通过描写人物的神态、动作，激化了故事的矛盾。 生：同样写射箭的结果，原作是“射多中”，课文是“见其发矢十中八九”，“十中八九”用 （2） 这个细节将陈尧咨的射箭技术的高超具体化了。 生：“但微颔之”表现了卖油翁的沉稳含蓄，和陈尧咨形成对比，为下文写卖油翁酌油的高超技艺埋下 （3） 。 （选自《卖油翁》教学实录） 12. 对上述材料分析理解不正确的一项是（ ） A. 材料一用了类比的写法，目的是告诉我们细节会给读者留下深刻印象。 B. 《葡萄月令》的成功，完全来自汪曾祺的细心观察。 C. 细节描写形成文章的脾气，我们有时能借此了解作者的性格。 D. 有些小说，故事轮廓不清晰了，但其中生动细节的魅力，却可以长久存在。 13. 材料四是一段课堂实录，请将空白填写完整，体会细节描写画龙点睛的作用。 14. 小语想探究《葡萄月令》细节成功的根源，请结合材料三，帮他完成下面表格。 观察 悉心观察雨后葡萄园，所以把葡萄的_________写得极为生动。 想象 一连串的_________修辞手法，表现出作者丰富的想象力。 修饰 如将葡萄的颜色借助_________等技法，更好展现了局部。 营造 为文本服务，句句表现出对葡萄园的温情。 【答案】12. B 13. 轻蔑 数字 伏笔 14. ①. 颜色形状 ②. 比喻 ③. 明暗、对比、层次 【解析】 【12题详解】 本题内容理解与辨析。 B.结合材料二“这样的例子，在文章中比比皆是。从一月到十二月，正是一年中关于葡萄种植、培育、养护、采摘、贮藏、留种的细节，形成这篇文章的性格或脾气。这和汪先生性格又那般相似，真是文如其人”可知，《葡萄月令》的成功不仅仅来自汪曾祺的细心观察，还与作者的性格以及对细节的整体把握和呈现有关。选项“完全来自细心观察”过于绝对； 故选择B。 【13题详解】 本题考查材料理解。 （1）空：根据材料四中“睨是斜着眼看”可知，通过放大神态这一细节，卖油翁斜着眼看陈尧咨射箭，“睨”这个动作表现出卖油翁对陈尧咨射箭技艺并非特别赞赏，因而表现出他轻蔑的心理，因此第一空应填“轻蔑”； （2）空：根据材料四中“同样写射箭的结果，原作是‘射多中’，“十中八九”相较于“射多中”更加具体和精确，课文用“十中八九”这样的数字细节，将陈尧咨的射箭技术的高超具体化了，具体的数字使得抽象的概念变得具体可感，因此这里应填“数字”； （3）空：“但微颔之”是写卖油翁看到陈尧咨射箭十中八九后的表现，这个细节，说明虽然陈尧咨射箭技术在他人看来很高超，但卖油翁并不认可陈尧咨的技术，让读者对下文的情节发展有了期待，这也就为下文写卖油翁酌油的高超技艺埋下伏笔，因此这里应填“伏笔”。 【14题详解】 本题考查材料理解与分析。 ①空：根据材料三第②段“首先是观察。观察生活，观察他人，观察自然，甚至观察世界的背面。每个人都有一双眼睛，但是对于世界我们仅仅是看见。看见跟‘吃饱’一样，只是浅层次的。观察才是高级的，观察跟‘吃好’一样，让我们对世界拥有深刻的认知。只有观察，才能得到细节”和材料二中“他写雨后葡萄，如白玛瑙、红宝石、紫水晶、黑玉，颜色形状极为生动，葡萄跃然纸上”可知，《葡萄月令》细节成功的根源之一是观察，汪曾祺悉心观察雨后葡萄园，“如白玛瑙、红宝石、紫水晶、黑玉，颜色形状极为生动，葡萄跃然纸上”的描写，把葡萄的颜色形状写得极为生动。因此，表格中第一行应填写“颜色形状”； ②空：根据材料三第③段“其次是想象。我们眼睛难以抵达的地方，想象可以替我们涉足。要写好细节，想象也很重要。当然，我们需要的是文学的想象。文学的想象犹如变幻不定的一匹马，用一对对蹄印丰富着世界的边界”可知，《葡萄月令》细节成功的根源之二是想象，“如白玛瑙、红宝石、紫水晶、黑玉，颜色形状极为生动”中，汪曾祺用一连串的比喻修辞手法，将葡萄比作白玛瑙、红宝石、紫水晶、黑玉，表现出丰富的想象力。因此，表格中第二行应填写“比喻”； 根据材料三第④段“此外，我们需要对细节进行文学的修饰，提升细节的境界和表现力。就如同镜头语言中特写，只放大局部自然是不够的，还需要借助明暗、对比、层次等技法，更好地展现局部”可知，《葡萄月令》细节成功的根源之三是修饰，“如白玛瑙、红宝石、紫水晶、黑玉”中的白红为明亮的颜色，紫黑为暗沉的颜色，白色温润、柔和，红色浓郁、鲜艳且富有活力，紫色神秘高贵，黑色深沉稳重，这里借助明暗，对比、层次等技法，更好地展现了局部，因此，这里应填写“明暗、对比、层次”。 （二） 阅读下面选文，完成下面小题。 重回老院 肖复兴 ①二十年来，我记不清有多少次重回老院。不知为什么，只要路过前门，脚就会往东一拐，情不自禁地走进紧靠前门火车站的那条老街，一直走到老院。 ②这是一座叫“粤东会馆”的清代三进老院。在这座大院里，我住了二十一年。二十一岁那年夏天，我离开大院，去了北大荒。人生最初的这二十一年，留给我的记忆最深，因为这二十一年包含了我生命中的童年、少年和青春期，自然是以后的岁月尤其是年老之后日渐衰残的日子无法匹敌的。 ③记得阔别多年第一次重回老院，是2003年的冬天。那时候，老街尚未改造，老院尚未拆迁，依旧是我小时候见到的模样。尽管有些破旧，老院却如风雨故人，那样亲切，在寒风中迎着我。 ④其实，那时老院已经有了不少变化。二道门金钱瓦骑墙的外墙，已经没有了；二道门内的影壁和旁边高大的石碑，也没有了。记忆中，晚上影壁遮住月光和灯光，四周幽暗。夏天，我们把捉到的萤火虫放进小玻璃瓶里，然后拿着瓶子，绕着影壁和石碑跑，为了看萤火虫到底能有多亮。绕着影壁和石碑疯跑时的呼叫声，似乎还在耳边回荡。 ⑤院里面，那三棵前清留下来的老枣树不复存在，盖起了好多小房子。记得从前，秋天一到，我们天天仰着脖子盼着枣红。终于等到枣熟，一帮孩子爬上树，挥动竹竿打枣，打得马牙枣如红雨从天而落，砸在捡枣的孩子的头上、身上，大家欢快地大呼小叫。枣落一地，但谁也不会私自拿回家，我们端着洗脸盆，一盆盆地给各家送去，秋天的三部曲这才算曲终奏雅。 ⑥老院最里面的三间东厢房，就是我家。老街坊不少还在，见到我很高兴，纷纷走出屋，问这问那，一位老街坊陪我来到这三间老屋前，告诉我现在这里住着一位外地来的画家。房门紧锁，我扶着门窗往屋里看，三间房子的隔扇已经打开。记忆中，我在床上和弟弟演着八路军打日本鬼子的节目，打得不可开交；在饭桌前，几乎每个周末的下午，一个高中要好的同学和我面对面坐着，天马行空，一聊聊一个下午……像走马灯一样，那些画面一一浮现。而眼前，满地满墙都是国画和书法，轻薄的宣纸飘飘忽忽。 ⑦此后的很长一段时间里，我一次又一次地来到老院，有时是我自己，有时是和朋友或者电视台、报社的记者一起，有时带着参加文学活动的读者。老院仿佛有什么魔力，吸引着我和这些朋友。 ⑧有一次，我来到老院前，发现老门旁边新开了一扇大门。只是新门紧锁，进不去，只好叩开老门。迎我的是位老街坊，她告诉我院子大多已经拆了，盖起了新房，只有他们东跨院的几家老街坊还在，所以保留下了老门，便于老街坊出入。我遗憾地说：“那我没法子进院子里看看了。”她笑着说：“先到我家去吧！”话音刚落，就听见身后有人大喊：“谁啊，这么大动静？”这位老街坊对后面喊话的人说：“不是外人，是复兴来了！”走近一看，是牛子妈，她看见我，笑着冲我摆手，让我进了她家。这位老街坊麻利儿地把床上的褥子翻了起来，让我踩在床板上，从她家的后窗翻进老院。 ⑨院子原来的格局没有变，只是全部翻盖成新房。人去屋空，没有任何杂物堆积的院子，显得更为幽深，仿佛比小时候的院子大了许多。没有了以往的烟火气，空旷的院子像搬空了所有道具的舞台，显得清冷。 ⑩甬道最里面的东头是我家的那三间房子：灰瓦，红门，绿窗；地砖，窗台，房檐；清风，朗日，花香。日子好像定格在往昔。房门虚掩，我推门走了进去，屋里空荡荡的。我却似乎能看到屋中央煤火炉升腾起淡蓝色的火苗，闻到炝锅的葱花味儿和炉盘上烤窝头片的焦香。 ⑪走出家门，站在空无一人的老院里，望着四周曾经熟悉的一切，我仿佛看到岁月留下的影像，听到时光流逝的声音。多少孩提的欢乐、少年的忧伤、青春期如春潮翻滚的多愁善感，都曾在这里漫溢。 ⑫五年前的夏天，两个小孙子从美国回北京，我特意带他们去看看老院，看看他们的根，那是爷爷像他们这样大的时候住过的地方。这一次，红漆大门敞开着，我们径直走进，一直走到最里面。曾经是我家的那三间东厢房，已经成了一家公司的办公室，窗外的空调机呼呼地响着。里面有人走了出来，很客气地把我们请出老院。 ⑬有意思的是，正是五十一年前的这一天，我离开家去北大荒。那天清早，怕分别时父母伤心，我没有让他们送，独自一个人去北京火车站。刚走出家门，隔壁的张大爷就走到我的面前，递给我一个蓝色的小布包，里面包着黄土，嘱咐我到了那边若水土不服，就用点儿这土冲水喝。 ⑭去年冬天，我再一次回到老院。红漆大门紧闭，黑漆老门敞开着。但是，我没有走进去。我已经老了，腿脚不利索了，难以再从老街坊家的后窗翻进院里。我站在那里画了一张速写。老街上，没有一个人，只有老院的两扇大门和我静静相对。有风吹过，阳光的斑点打在我的画本上。 （选自《光明日报》，有删减） 15. 文章以“重回老院”为题，有什么作用？ 16. 作者第一次重回老院，围绕景物，回忆了“我们”哪些事情？完成下面图表。 （1）___________（2）_____________ 17. 第⑩段画波浪线的句子运用了哪种描写方法，有什么作用？ 18. 赏析第⑪段加点词语的表达效果。 19. 文中多次写到邻居，试分析第⑬段写邻居的作用。 【答案】15. 交待了主要事件和写作对象，作为线索贯穿全文，表达对老院的依恋之情。 16. ①. 秋天 ②. 盼枣、打枣、送枣饭桌前/周末，我和一个要好的高中同学聊天 17. 景物描写，写出了老屋的面貌和环境的优美，渲染温馨气氛，烘托了作者宁静喜悦的心情。 18. （本意是水满向外流，）这里用比喻，生动地写出作者曾在这里，产生过非常丰富的情感，侧面写出老院对作者的重要意义。 19. 写了邻居张大爷为预防我出门水土不服，给我黄土包嘱我冲喝，表现了老院邻居的细心、淳朴、善良，这是作者爱老院的原因之一。 【解析】 【15题详解】 本题考查文题的作用。 根据第①段“二十年来，我记不清有多少次重回老院。不知为什么，只要路过前门，脚就会往东一拐，情不自禁地走进紧靠前门火车站的那条老街，一直走到老院”，第③段“记得阔别多年第一次重回老院，是2003年的冬天。那时候，老街尚未改造，老院尚未拆迁，依旧是我小时候见到的模样。尽管有些破旧，老院却如风雨故人，那样亲切，在寒风中迎着我”等可知，“重回老院”这一标题首先明确了文章的主要事件，即作者多次回到曾经居住的老院； 根据第⑧段“有一次，我来到老院前，发现老门旁边新开了一扇大门。只是新门紧锁，进不去，只好叩开老门。迎我是位老街坊，她告诉我院子大多已经拆了，盖起了新房，只有他们东跨院的几家老街坊还在，所以保留下了老门，便于老街坊出入”，第⑭段“去年冬天，我再一次回到老院。红漆大门紧闭，黑漆老门敞开着。但是，我没有走进去”等可知，“重回老院”在文中反复出现，串联起作者不同时期重回老院的经历和感受，表达对老院的依恋之情，成为贯穿全文的线索，使文章的结构更加清晰、紧凑。 【16题详解】 本题考查文章内容的概括。 根据第⑤段“记得从前，秋天一到，我们天天仰着脖子盼着枣红。终于等到枣熟，一帮孩子爬上树，挥动竹竿打枣，打得马牙枣如红雨从天而落，砸在捡枣的孩子的头上、身上，大家欢快地大呼小叫。枣落一地，但谁也不会私自拿回家，我们端着洗脸盆，一盆盆地给各家送去，秋天的三部曲这才算曲终奏雅”可知，该事件可概括为：秋天盼枣、打枣、送枣； 根据第⑥段“在饭桌前，几乎每个周末的下午，一个高中要好的同学和我面对面坐着，天马行空，一聊聊一个下午……像走马灯一样，那些画面一一浮现。而眼前，满地满墙都是国画和书法，轻薄的宣纸飘飘忽忽”可知，该事件可概括为：饭桌前，周末我和一个要好的高中同学聊天。 【17题详解】 本题考查句子的描写方法。 根据第⑩段“甬道最里面的东头是我家的那三间房子：灰瓦，红门，绿窗；地砖，窗台，房檐；清风，朗日，花香”可知，画线句运用了景物描写，细致地描写了老屋的外观和周边的环境，“灰瓦，红门，绿窗”展现了老屋独特的色彩和风貌，“清风，朗日，花香”则描绘出宜人的环境，共同营造出一种温馨、美好的氛围，这种温馨的氛围与作者内心的宁静和喜悦相互映衬，让读者更能感受到作者对老院、老屋的喜爱和眷恋之情。 【18题详解】 本题考查字词的赏析。 “漫溢”本意是指水满向外流，根据第⑪段“走出家门，站在空无一人的老院里，望着四周曾经熟悉的一切，我仿佛看到岁月留下的影像，听到时光流逝的声音。多少孩提的欢乐、少年的忧伤、青春期如春潮翻滚的多愁善感，都曾在这里漫溢”可知，在文中用来比喻作者在老院里产生的丰富情感，形象而贴切，通过这个词，让读者能够感受到作者的情感不是一点点、一丝丝，而是如水流般充沛、满溢，强调了情感的强烈和丰富，这种表达也从侧面突出了老院对于作者的重要性，因为只有在一个具有特殊意义和价值的地方，才会引发如此众多且浓烈的情感。 19题详解】 本题考查人物形象。 根据第⑬段“走出家门，隔壁的张大爷就走到我的面前，递给我一个蓝色的小布包，里面包着黄土，嘱咐我到了那边若水土不服，就用点儿这土冲水喝”可知，在第⑬段中描写邻居张大爷为预防我出门水土不服，给我黄土包嘱我冲喝的行为，不仅展现了邻居之间的关心和照顾，凸显了邻居的细心、淳朴和善良的品质，这种邻里之间温暖的情谊也是老院生活的一部分，让作者感受到老院的人文氛围和人情温暖，这一细节丰富了老院的内涵，使老院不仅仅是一个居住的场所，更是充满了人间温情的地方，而这种温情正是作者深深眷恋和喜爱老院的重要原因之一。 （三） 阅读下面选文，完成下面小题。 我所见的叶圣陶 朱自清 ①我第一次与圣陶见面是在民国十年的秋天。 ②记得见面的那一天是一个阴天。我见了生人照例说不出话；圣陶似乎也如此。我们只谈了几句关于作品的泛泛的意见，便告辞了。好友延陵告诉我每星期六圣陶总回甪直去：他很爱他的家。他在校时常邀延陵出去散步：我因与他不熟，只独自坐在屋里。不久，中国公学忽然起了风潮。我向延陵说起一个强硬的办法；我说只怕叶圣陶未必赞成。但是出乎我的意外，他居然赞成了！后来细想他许是有意优容我们吧；这真是老大哥的态度呢。 ③看出圣陶始终是个寡言的人。大家聚谈的时候，他总是坐在那里听着。他却并不是喜欢孤独，他似乎老是那么有味地听着。至于与人独对的时候，自然多少要说些话；但辩论是不来的。他觉得辩论要开始了，往往微笑着说：“这个弄不大清楚了。”这样就过去了。他又是个极和易的人，轻易看不见他的怒色。他辛辛苦苦保存着的《晨报》副张，上面有他自己的文字的，特地从家里捎来给我看；让我随便放在一个书架上，给散失了。当他和我同时发现这件事时，他只略露惋惜的颜色，随即说：“由他去末哉，由他去末哉！”我是至今惭愧着，因为我知道他作文是不留稿的。他的和易出于天性，并非阅历世故，矫揉造作而成。他对于世间妥协的精神是极厌恨的。在这一月中，我看见他发过一次怒；——始终我只看见他发过这一次怒——那便是对于风潮的妥协论者的蔑视。 ④风潮结束了，我到杭州教书。那边学校当局要我约圣陶去。他到校时，本来是独住一屋的，却愿意将那间屋做我们两人的卧室，而将我那间做书室。这样可以常常相伴；我自然也乐意。我们不时到西湖边去；有时下湖，有时只喝喝酒。在校时各据一桌，我只预备功课，他却老是写小说和童话。 ⑤那时他小说的材料，是旧日的储积；童话的材料有时却是片刻的感兴。如《稻草人》中《大喉咙》一篇便是。那天早上，我们都醒在床上，听见工厂的汽笛；他便说：“今天又有一篇了，我已经想好了，来的真快呵。”那篇的艺术很巧，谁想他只是片刻的构思呢！他写文字时，往往拈笔伸纸，便手不停挥地写下去，开始及中间，停笔踌躇时绝少。他的稿子极清楚，每页至多只有三五个涂改的字。他说他从来是这样的。他在杭州不过两个月，写的真不少，教人羡慕不已。《火灾》里从《饭》起到《风潮》这七篇，还有《稻草人》中一部分，都是那时我亲眼看他写的。 ⑥十六年一月，我接眷北来，路过上海，许多熟朋友和我饯行，圣陶也在。那晚我们痛快地喝酒，发议论；他是照例地默着。酒喝完了，又去乱走，他也跟着。到了一处，朋友们和他开了个小玩笑；他脸上略露窘意，但仍微笑地默着。圣陶不是个浪漫的人；在一种意义上，他正是延陵所说的“老先生”。但他能了解别人，能谅解别人，他自己也能“作达”，所以仍然——也许格外——是可亲的。那晚快夜半了，走过爱多亚路，他向我诵周美成的词，“酒已都醒，如何消夜永！”我没有说什么；那时的心情，大约也不能说什么的。我们到一品香又消磨了半夜。这一回特别对不起圣陶；他是不能少睡觉的人。他家虽住在上海，而起居还依着乡居的日子：早七点起，晚九点睡。有一回我九点十分去，他家已熄了灯，关好门了。这种自然的，有秩序的生活是对的。那晚上伯祥说：“圣兄明天要不舒服了。”想起来真是不知要怎样感谢才好。 ⑦第二天我便上船走了，一眨眼三年半，没有上南方去。信也很少，却全是我的懒。我只能从圣陶的小说里看出他心境的迁变；这个我要留在另一文中说。圣陶这几年里似乎到十字街头走过一趟，但现在怎么样呢？ 一九三○年七月，北平清华园 20. 根据选文⑤⑥段内容，分析叶圣陶作文和做人的特点，填写表格。 作文 内容概括 _________ 不停挥写 每页极少涂改 两个月写了很多 形象特点 思维敏捷 _________ 爱整洁 有才华 做人 内容概括 为我饯行 照例沉默 _________ 微笑面对玩笑 形象特点 重友情 寡言 生活规律 _________ 21. 第③段加点词语表现了叶圣陶怎样的心理？ 他只略露惋惜的颜色，随即说：“由他去末哉，由他去末哉！” 22. 第③段画线句用了什么表达方式，有什么作用？ 23. 从相识到相知再到别后，作者对叶圣陶怀着哪些情感？请填写在相应括号内。 “我”没想到他会赞成“我”的强硬做法_________→“我”不小心弄丢他的文章_________→“我”看着他写出许多好童话_________→“我”留意他别后心境的变迁_________ 【答案】20. ①. 听到汽笛产生《大喉咙》思路 ②. 勤奋（创作力旺盛） ③. 早起早睡 ④. 能谅解人（和易） 21. “惋惜”看出对作品的珍惜，“随即”看出他对朋友的理解和宽容，怕朋友尴尬。 22. 议论，点明叶圣陶“和易”并非世故，承上启下，承接上文原谅我的事件，引出下文他也有对坏现象的厌恨之情的叙述。 23. ①. 感激 ②. 歉疚 ③. 羡慕 ④. 牵挂 【解析】 【20题详解】 本题考查文章内容的概括。 根据题干提示“作文的形象特点：思维敏捷”找到第⑤段“那时他小说的材料，是旧日的储积；童话的材料有时却是片刻的感兴。如《稻草人》中《大喉咙》一篇便是。那天早上，我们都醒在床上，听见工厂的汽笛；他便说：‘今天又有一篇了，我已经想好了，来的真快呵。’那篇的艺术很巧，谁想他只是片刻的构思呢”可知，作文的内容概括为：听到汽笛产生《大喉咙》思路； 根据题干提示“作文的内容概括：不停挥写”找到第⑤段“他写文字时，往往拈笔伸纸，便手不停挥地写下去，开始及中间，停笔踌躇时绝少”可知，作文的形象特点为：勤奋（创作力旺盛）； 根据题干提示“作人的形象特点：生活规律”找到第⑥段“这一回特别对不起圣陶；他是不能少睡觉的人。他家虽住在上海，而起居还依着乡居的日子：早七点起，晚九点睡。有一回我九点十分去，他家已熄了灯，关好门了。这种自然的，有秩序的生活是对的”可知，做人的内容概括为：早起早睡； 根据题干提示“作文的内容概括：微笑面对玩笑”找到第⑥段“朋友们和他开了个小玩笑；他脸上略露窘意，但仍微笑地默着。圣陶不是个浪漫的人；在一种意义上，他正是延陵所说的‘老先生’。但他能了解别人，能谅解别人，他自己也能‘作达’，所以仍然——也许格外——是可亲的”可知，做人的形象特点可概括为：能谅解人（和易）。 【21题详解】 本题考查人物心理。 “惋惜”一词体现了叶圣陶对作品未能发表的遗憾和珍视，表明他认可作品本身的价值；“随即”则迅速地转变了态度，表现出他能够迅速放下这种惋惜，充分理解朋友的处境和选择，展现出他的宽容大度和体贴，担心朋友因为此事而感到不安或尴尬。这种心理描写生动地刻画了叶圣陶善解人意、宽容豁达的性格特点。 【22题详解】 本题考查表达方式 画线句“他的和易出于天性，并非阅历世故，矫揉造作而成”运用议论的表达方式，通过议论明确了叶圣陶“和易”性格的本质，不是圆滑世故，根据第③段“他辛辛苦苦保存着的《晨报》副张，上面有他自己的文字的，特地从家里捎来给我看；让我随便放在一个书架上，给散失了。当他和我同时发现这件事时，他只略露惋惜的颜色，随即说：‘由他去末哉，由他去末哉！’我是至今惭愧着，因为我知道他作文是不留稿的”可知，画线句起到了对上文所叙述事件的总结和评价的作用，联系下文“他对于世间妥协的精神是极厌恨的。在这一月中，我看见他发过一次怒；——始终我只看见他发过这一次怒——那便是对于风潮的妥协论者的蔑视”可知，画线句又自然地引出下文关于他对坏现象的态度的内容，使文章的叙述更加顺畅、有逻辑，结构更加严谨。 【23题详解】 本题考查人物情感。 根据第②段“我向延陵说起一个强硬的办法；我说只怕叶圣陶未必赞成。但是出乎我的意外，他居然赞成了！后来细想他许是有意优容我们吧；这真是老大哥的态度呢”可知，“我”没想到他会赞成“我”的强硬做法，此时作者的内心应是充满感激的，因为在作者原本以为可能不被理解或支持的情况下，叶圣陶却表示了赞成，这种支持让作者感到被认同和鼓励，所以产生感激之情； 根据第③段“他辛辛苦苦保存着的《晨报》副张，上面有他自己的文字的，特地从家里捎来给我看；让我随便放在一个书架上，给散失了。当他和我同时发现这件事时，他只略露惋惜的颜色，随即说：‘由他去末哉，由他去末哉！’我是至今惭愧着，因为我知道他作文是不留稿的”可知，“我”不小心弄丢他的文章，这是作者的失误，给叶圣陶带来了损失或不便，所以作者内心会充满歉疚； 根据第⑤段“他说他从来是这样的。他在杭州不过两个月，写的真不少，教人羡慕不已。《火灾》里从《饭》起到《风潮》这七篇，还有《稻草人》中一部分，都是那时我亲眼看他写的”可知，“我”看着他写出许多好童话，作者对叶圣陶的才华和成就感到钦佩和羡慕，羡慕他能够创作出优秀的作品； 根据第⑦段“我只能从圣陶的小说里看出他心境的迁变；这个我要留在另一文中说。圣陶这几年里似乎到十字街头走过一趟，但现在怎么样呢”可知，“我”留意他别后心境的变迁，说明作者即使在分别后仍然关心着叶圣陶，这种关心体现了作者对他的牵挂。 四、写作（50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 24. 以“一个夏日的早晨”为题目，写一篇文章。 要求：①字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ②不少于600字。 ③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替：如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。 【答案】 例文： 一个夏日的早晨 夏日的早晨，总是带着一丝清凉和宁静。天刚蒙蒙亮，太阳还未完全升起，空气中弥漫着一股清新的味道。我早早地起床，准备迎接新的一天。 我家住在育英学校附近，早晨的校园显得格外安静。我最喜欢在这个时候去学校的操场跑步。操场上，偶尔能看到几只早起的小鸟在草地上觅食，它们叽叽喳喳地叫着，仿佛在互相问候，整个操场就像是一个乐园一般，让人感觉到舒适极了。 我换上运动鞋，轻快地跑出家门。清晨的风轻轻拂过脸庞，带来一丝凉意，让人感到格外舒适。来到学校操场，我开始慢跑。操场四周种满了高大的树木，树叶在微风中沙沙作响。我一边跑步，一边欣赏着周围的景色。太阳渐渐升起，金色的阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成斑驳的光影。 一开始，我跑得还算惬意，但几圈下来后，就感觉到脚有些沉，呼吸有些厚重，我想跟自己说，要不停下来，不跑了，但是我转念又想，现在是达到了运动的极点，如果我就此妥协的话，我永远无法战胜极点。这时，我脑海里想起体育老师说过的话，跑步遇到极点的时候，千万别退缩，咬咬牙坚持住，你会发现跑步是一件很舒坦的事。于是，我在心里暗暗鼓励自己，别妥协，一定要坚持，熬过极点就好了。渐渐地，我感觉到脚步轻松了些许，不再像刚才那样如同铅球沉，喉咙虽然有些干燥，但不像刚才呼吸那么厚重。我知道，我成功了，我走过了极点，享受跑步的快乐。此时，操场上已经有了几位同学，他们也在进行晨练。他们和我打了个招呼，大家互相鼓励，继续锻炼。 锻炼结束后，我感到神清气爽。果然越过了极点，人的身体就会觉得轻松。人生何尝不是如此，当我们与困难作斗争的时候，千万不要那么轻易认输，只要你咬牙坚持一下，你会发现困难并没有像原来那么可怕。 坐在学校门口的长椅上，静静地享受着这片刻的宁静，夏日的蝉声就如同不知疲倦的音乐家一样歌唱着美好的早晨。我相信，只要每天都能像这样充实地度过，未来一定会更加美好。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“一个夏日的早晨”为题进行创作，题目只给出了明确的时间，因此可自由发挥的空间非常大，根据写作提示，可实写在那个夏日的早晨发生过的特别事情，遇见过特殊的风景，获得了别样的体验。“一个夏日的早晨”之所以难忘，是因为那个早晨对于你有特别的意义和感受，如：令人兴奋、感到伤心、非常愉快等。内容可以叙事，写校园故事，友情故事；可以写人，熟悉的，陌生的，邂逅的，再遇的；也可以叙事写景，写夏天早晨的美景，夏天旅游途中见闻等。 第二，构思选材。文体适合写记叙文。可以写人写事，也可以写景抒情，只要将时间与“夏日的早晨”关联即可。选材方面，中心内容放在“夏日的早晨”背景之中，主题思想应放在“意义重大的夏日的早晨”，即“夏日的早晨”对你的影响与启示。诸如那个夏日的早晨，“我”和朋友去打球，不小心崴到脚，同学送“我”去医院找医生医治；再如那个夏日的早晨，“我”看见有些特殊的“清洁工”在清扫街道，这时才发现原来人们都利用休息时间来街道打扫卫生，为城市创卫贡献自己的一份力量；又或者那个夏日的早晨，“我”走在乡村的小路上，欣赏周围怡人的美景，聆听山上清脆的鸟鸣，享受自然宁静的美景。文章通过写人叙事写景，表现那个“夏日的早晨”会让我们的生命更加丰富。 25. 按要求作文 奉献是秋天的白云/装点了蓝天，也诗化了自己；奉献是大海里的一滴水/壮阔了大海，也提升了自己。 这首小诗引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 要求：①字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ②不少于600字。 ③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替：如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。 【答案】例文： 奉献 奉献是什么？奉献是一种不求回报的爱，是一种全身心的付出。人生的意义并不在于得到，而在于“有一分热放一分光”。奉献者付出的是青春，是汗水，是热情，是一种无私的爱心，甚至是无价的生命。但奉献者收获的是一种幸福，是一种崇高的情感，是他人的尊敬与爱戴，是自己生命的延续。 奉献是对热爱事业的全心付出，是甘于付出自己的青春、热情和生命。樊锦诗从小在上海长大，大学毕业后，她把大半辈子的光阴都奉献给了大漠上的敦煌石窟。人们亲切地喊她“敦煌的女儿”。她视敦煌石窟的安危如生命，扎根大漠，潜心石窟考古研究和创新管理，构建的“数字敦煌”等重要文物研究和保护工程。舍半生，给茫茫大漠。从未名湖到莫高窟，守住前辈的火，开辟明天的路。半个世纪的风沙，不是谁都经得起吹打。一腔爱，一洞画，一场文化苦旅，从青春到白发，心归处，是敦煌。这就是奉献！ 奉献是一种社会责任感，是在国家和人民需要的关键时候挺身而出。武汉市金银潭医院是最早接诊新冠患者的定点医院，收治病人全部为重症和危重症患者。院长张定宇不顾自己患渐冻症的病情，顾不上已感染新冠肺炎的妻子，一直坚守在抗疫一线。他步履蹒跚与时间赛跑，只想为患者多赢一秒；与新冠周旋，顾不上好好照顾亲人。疫情这一战，他勇敢地矗立在死神和患者之间，也收获了患者的尊敬与爱戴。这就是奉献 奉献是不求回报的爱，是一种精神，是可以延续的花火。张桂梅看到了很多农村贫困家庭的不幸，她千方百计创办一所免费女子高中，专门供贫困家庭的女孩读书，彻底解决山区贫困问题。建校多年来，已有多名大山里的女孩从这里走进大学完成学业，在各行各业做贡献。这就是奉献！ 陶行知先生曾说：“捧着一颗心来，不带半棵草去”。每个人来到这个世界都有他的使命，樊锦诗老师是守护敦煌，张桂梅老师是守护华坪女高，张定宇院长是守护每一个患者，她们的人生总有让人热泪盈眶的力量。每个人都要向他们学习，成为有爱心，甘于为社会做贡献的人。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。根据材料“奉献是秋天的白云”“奉献是大海里的一滴水”可知，材料以“奉献”为核心，通过两个生动的比喻，展现了奉献的深远意义与美好结果。据此了提炼作文的核心主题——奉献。什么是奉献？现代汉语中的“奉献”指的是把实物或意见等恭敬庄严地送给集体或尊敬的人。生活中的奉献通常指的是无私地将自己的时间、精力、能力甚至生命等给予他人或某个事业，不图回报。这种行为体现了高度的道德情操和责任感。奉献具有什么意义呢？奉献精神既可以帮助他人，又可以使自身价值在奉献中提高。如果人人都具有奉献精神，我们的社会就会更加和谐，更加美好，更加安全。奉献精神是社会责任感的集中体现，它会拉近人与人之间的距离，也会提升个人素质，让自己的德行有质的飞跃。可据此立意。 第二，选材构思。本文既可写作记叙文亦可写作议论文。如果写作记叙文可以讲述一个个人通过奉献社会、帮助他人而获得自我成长和提升的故事。比如，一个志愿者在参与社区服务的过程中，不仅帮助了需要帮助的人，还学会了如何与人沟通、解决问题，以及如何在压力下保持积极态度，这些经历极大地丰富了他的内心世界，提升了他的个人能力和人格魅力。如果写作议论文，首先应确定文章的观点，比如：奉献是人生高尚的情操。开篇可简短引用小诗，引出主题“奉献的意义与价值”。中间部分可回顾历史上那些为了国家、民族和人民利益而无私奉献的英雄人物，如革命先烈、科学家、医护人员等，以他们的事例证明文章的观点。结尾可总结全文，重申奉献的意义与价值。呼吁更多的人投身于奉献事业中，共同为构建更加美好的社会贡献自己的力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$