精品解析：2026年江苏省镇江市初中毕业升学考试语文模拟试卷

2026年初中毕业升学考试语文模拟试卷 本试卷共6页，23题，总分120分。考试用时150分钟。 一、积累运用（共20分） 1. 阅读语段，在括号里填写拼音所表示的汉字和加点字的拼音。 太阳的光máng（ ），如金色的渔网弥天撒下，但拯（ ）救不了那些叶子——手掌大的悬铃木叶子，一半枯黄苍老，一半青黄憔（ ）悴，在鳞片一样闪亮的光斑中颤动，然后迅疾地fǔ（ ）冲下来，低进我的视线里。 （摘自《黄叶地》） 2. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“________，________”两句将田园生活与自然风光融为一体，表现了作者闲适的心境，言近而旨远。（陶渊明《饮酒·其五》） （2）东风吹拂，万物复苏，“________，________”将一幅早春时节草木萌发的美景呈现在眼前。（白居易《钱塘湖春行》） （3）《小石潭记》中描写溪流逶迤曲折、时隐时现的句子是：________，________。 （4）唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失”，由此我们可以联想到《论语·述而》中孔子的话“________，________”。 3. 阅读语段，完成后面的题目。 ①一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常 ，常常 ，常常 ，常常 ：②要这样才能有更新更善的学说产生。③古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。④ 后之学者都墨守前人的旧说，那 没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化 就不会进步了。 （1）第①句横线上的四个词语，排列顺序最恰当的一项是（ ） A. 评判书中的学说、修正书中的学说、要抱怀疑的态度、和书中的学说辩论 B. 和书中的学说辩论、评判书中的学说、修正书中的学说、要抱怀疑的态度 C. 要抱怀疑的态度、和书中的学说辩论、评判书中的学说、修正书中的学说 D. 修正书中的学说、要抱怀疑的态度、和书中的学说辩论、评判书中的学说 （2）第④句横线上的关联词语，填写最恰当的一项是（ ） A. 只有 就 就 B. 只要 就 也 C. 若使 就 就 D. 若使 就 也 4. 根据下列三则材料，完成题目。 【材料一】 古诗中的季节词常承载深层情感，如“春”象征希望与生机，“秋”隐喻萧瑟与思乡。理解这些意象的象征性，能帮助读者把握诗歌情感脉络，提升鉴赏深度。 （摘自《古诗意象解析》） 【材料二】 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 ——白居易《钱塘湖春行》 【材料三】 季节意象的运用使诗歌情景交融，将抽象情感具象化，避免直白说理，增强艺术感染力，引导读者在画面中感悟人生况味。 （摘自《诗词艺术手法研究》） （1）请从材料一中总结一条阅读古诗的方法。 （2）材料二除了描写春天的生机景象，还表现了什么？ （3）综合三则材料，可以看出《钱塘湖春行》在写法上有哪些妙处。 二、阅读理解（共50分） （一）（共6分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 5. 请描述“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”展现的画面。 6. 这首词表现了苏轼_____的心态，《饮酒（其五）》则表现了陶渊明_____的心态。 7. 结合诗作背景，说说“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的深层含义。 （二）（共13分） 阅读下面文言文（选段），完成下面小题。 沛公西入咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之。萧何独先入收秦丞相府图籍藏之，以此沛公得具知天下厄塞①、户口多少、强弱之处。沛公见秦宫室、帷帐、狗马、重宝、妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏曰：“沛公欲有天下耶，将为富家翁耶？凡此奢丽之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！愿急还霸上，无留宫中！”沛公不听。张良曰：“秦为无道，故沛公得至此，夫为天下除残贼，宜缟素为资。今始入秦，即安其乐，此所谓‘助桀为虐’。且忠言逆耳利于行，良药苦口利于病，愿沛公听樊哙言！”沛公乃还军霸上。十一月，沛公悉召诸县父老、豪杰，谓曰：“父老苦秦苛法久矣！吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法，诸吏民皆案堵②如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐。且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县、乡、邑，告谕之。秦民大喜。争持牛、羊、酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费民。”民又益喜，唯恐沛公不为秦王。 【注释】①厄塞：险要地形。②案堵：安居乐业。 8. 解释下面句子中加点的字。 （1）以此沛公得具知天下厄塞（ ） （2）愿沛公听樊哙言（ ） （3）父老苦秦苛法久矣（ ） （4）先入关者王之（ ） 9. 用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）凡此奢丽之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！ （2）仓粟多，非乏，不欲费民。 10. 沛公想留居秦宫，樊哙阻止不了，张良却劝住了他。与樊哙相比，张良的劝说有什么高明之处？ 11. 秦地百姓为什么拥护沛公？请简要概括。 （三）（共10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 【文本一】 ①中国园林，贵在“得景随形”，即依地形、地貌巧妙布局，使建筑与自然浑然一体。如苏州拙政园，借远山为背景，近水为镜，虚实相生，引人入胜。园林中常见“漏窗”，透过窗格可窥见园外景致，既不破坏整体，又增添层次。 ②“一勺则江湖万里”，园林虽小，却能容纳天地。亭台楼阁、假山池沼，皆非孤立存在，而是相互呼应。例如，留园的“古木交柯”处，古树参天，与假山相映成趣，游者顿觉置身山林，忘却尘嚣。 ③园林的题名、对联，往往点睛之笔。如颐和园的“知春亭”，题名取自“春水初生，春林初盛”，游者未至其地，已觉春意盎然。 （节选自《园冶·兴造论》） 【文本二】 园林之美，不仅在于形，更在于意。文人墨客常以诗入画，以画入园，使园林成为立体的诗画。空间布局讲究“疏可走马，密不透风”，有开有合，有藏有露，引人遐思。“ ”，正是这种意境的写照。 （节选自《中国园林美学》） 【文本三】 ①园林中，花墙和廊子是常见元素。花墙多用青砖砌成，镂空图案精巧，如云纹、花鸟，隔而不断，廊子则多为双面空廊，游人穿行其中，似隔非隔、景致层层递进。如狮子林的“九狮图”花墙，透过镂空看另一园景，仿佛画中游。 ②此外，园林中常设水景，如曲池、溪流，水波荡漾，倒映天光，更添灵动。游者行至水边，常有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的顿悟。 （节选自《苏州园林》） 12. 请用一个词语概括中国园林的核心精神。 13. 文本一中“一勺则江湖万里”体现了中国园林的什么特点？请简要分析。 14. 将下列句子填写在文中横线上，最符合语境的一项是（ ） A. 空山新雨后，天气晚来秋 B. 采菊东篱下，悠然见南山 C. 会当凌绝顶，一览众山小 D. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 15. 文本三提到“隔而不断，景致层层递进”，请结合文本说明这种手法如何提升游览体验。 （四）（共15分） 阅读下面的文章，完成小题。 老油匠 张晓飞 ①我的父亲在他33岁那年拥有了第二个孩子，即我的妹妹。他儿女双全，志得意满，拿出家中所有积蓄决心办一个炼铁厂，吹起发财梦的号角。 ②这些钱款有四万元，当中的一小部分，自他20岁外出在小兴安岭学木匠攒起。更大部分其实是我母亲养猪及推着自行车在街上卖冰棍、馄饨、包子所得，其余部分由我大伯筹出。那时大伯刚刚买了房，七十平方米，四千元一套，能再筹出钱款支持兄弟实属不易。 ③我的姑父，小我父亲三岁，是铸造厂的厂长，所以父亲觉得炼铁厂的产品销路不必担忧。父亲把高炉和四间工舍就盖在铸造厂的隔壁，巴不得高炉里出来的铁水直接流进铸造厂的熔炉里，他啪啪打着他的如意算盘。 ④算盘珠子很快散落一地。高炉里从未淌出一滴铁水。父亲又苦苦支撑了几个月，终于败下阵来，一把赔光了所有钱，自此在床上一卧不起。母亲也急得没了母乳，断了我妹的口粮。学不懂数理化、偏科的我即将升入初三，迎接一次重要的大考。炼铁厂新盖起的工舍不再热闹，清冷空弃。 ⑤那日，不知从哪里来了一位老油匠，寻到那里，经我母亲同意，就在那弃屋住了下来。他白日外出，游于街巷，谁家中若有家具需要刷油补漆，他便有了收入。日落时分，他回来，插红一盘电炉丝，煮沸锅，下一卷挂面，捞进海碗里，撒一层葱花蒜末，放一勺盐，淋少许醋和几滴香油，这便是他每日的晚饭。 ⑥他就端着这每日如一、从不变换的一海碗挂面，每个黄昏来找我父亲，从他包浆般油亮的随身挎包里取出一副更油亮的象棋来，把我父亲从床上唤起，对弈。他一只手端着海碗，另一只手忙着在画着棋盘的黑黄帆布上游走，逮住我父亲思谋的时刻，狠挑一箸面卷进嘴里。那么不起眼的一碗面，他吃得极投入，嚼得可太香了。我父亲那时已瘦下去二十多斤，茶饭不思，看这油匠日日这样有滋有味，打这之后，也渐渐地肯把自家饭多端几碗，身体一点点恢复起来了。 ⑦那油匠的棋艺依我看实在不精湛，每每被杀得棋盘空空，而他也不认输，终至绝境。他真爱悔棋，每被杀下一子搁棋盘边上，他就醒悟过来重摆回去。这之后我父亲杀下棋子来就揣进自己内口袋，再弯下身，把肚皮窝进去，牢牢抱住，以防油匠来夺，再后来索性塞给我，让我躲远。油匠抬眼求我，我便转过身。我转过身，就看见我父亲在笑。我已经很久没有见过他的笑脸哩。 ⑧油匠总不能赢，可我从来没见过他生气，有一次旁人笑他，他喃喃说句“下棋嘛，输了，摆上重来”。我父亲听了，怔一下，若有所思。 ⑨暑假过后，油匠来告别，说要回他的家乡河北省井陉县去，要收秋了。 ⑩我也开学了。往后老油匠没有再来，我没有了他的消息。初三的课业很有压力，我总在喘息间想起油匠，想起他吃面，想起他下棋。也说不上来为什么，每当想到他，就感觉我父亲千疮百孔的伤和我不知何去何从的未来，又唤起一股蓬勃的力量，生活和学习都重新有了意趣。 ⑪老油匠在那一年，倏忽来了，又悠悠走了，如今又三十年过去了。 （《文摘报》2024年05月04日） 16. 选文着重写了老油匠在“我”家吃面和下棋的场面，老油匠吃面和下棋分别有什么特点？ 17. 老油匠的到来给“我”父亲带来巨大变化：从____变得____，从____变得____，从____变得有了笑脸，而且从老油匠的话中悟出____。 18. 第④段画线的句子有什么作用？ 19. 老油匠与“我”父亲下棋总不能赢，其实是他故意装输。仔细阅读选文，从中找出一些根据。 20. 选文结尾写得很妙，请分析其中的妙处。 （五）名著阅读。（6分） 21. 阅读下面名著选段，完成问题。 【甲】 大圣应了一声，往外逃命，径至牌楼之下，心中暗想道：“这牛王在此贪杯，那里等得他散？就是散了，也不肯借扇与我。不如 ，送我师父过山为妙。” 好大圣，即现本象，将金睛兽解了缰绳，扑一把跨上雕鞍，径直骑出水底。到于潭外，将身变作牛王模样，打着兽，纵着云，不多时，已至翠云山芭蕉洞口，叫声“开门！”那洞门里有两个女童，闻得声音开了门，看见是牛魔王嘴脸，即入报：“奶奶，爷爷来家了。” ——《西游记》 【乙】 宋江等看了西岳华山，见城池厚壮，形势坚牢，无计可施。吴用道：“且回寨里去，再作商议。”五骑马连夜回到少华山上。宋江眉头不展，面带忧容。吴学究道：“且差十数个精细小喽啰下山，去远近探听消息。” 两日内，忽有一人上山来报道：“如今朝廷差个殿司太尉，将领御赐‘金铃吊挂’来西岳降香，从黄河入渭河而来。”吴用听了，便道：“哥哥休忧，计在这里了。”便叫李俊、张顺：“你两个与我如此如此而行。……” ——《水浒传》 （1）根据你的记忆补全文段【甲】的内容，意思对即可。 （2）文段【乙】中，吴用的计是什么？ （3）小芳同学综合【甲】【乙】两文段，得到一个重要启示，你认为这个启示可能是什么？其实，《水浒传》中类似文段【乙】的故事还有很多，请举一个例子。 三、作文（共50分） 22. 作文 “小草把它的生机留在那踩过它的小径上。”这句话引发了你怎样的思考？ 请以你的思考为内容写一篇文章。题目自拟。除诗歌外，文体不限。600字以上。文中不得出现所在学校的校名或师生姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年初中毕业升学考试语文模拟试卷 本试卷共6页，23题，总分120分。考试用时150分钟。 一、积累运用（共20分） 1. 阅读语段，在括号里填写拼音所表示的汉字和加点字的拼音。 太阳的光máng（ ），如金色的渔网弥天撒下，但拯（ ）救不了那些叶子——手掌大的悬铃木叶子，一半枯黄苍老，一半青黄憔（ ）悴，在鳞片一样闪亮的光斑中颤动，然后迅疾地fǔ（ ）冲下来，低进我的视线里。 （摘自《黄叶地》） 【答案】 ①. 芒 ②. zhěnɡ ③. qiáo ④. 俯 2. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“________，________”两句将田园生活与自然风光融为一体，表现了作者闲适的心境，言近而旨远。（陶渊明《饮酒·其五》） （2）东风吹拂，万物复苏，“________，________”将一幅早春时节草木萌发的美景呈现在眼前。（白居易《钱塘湖春行》） （3）《小石潭记》中描写溪流逶迤曲折、时隐时现的句子是：________，________。 （4）唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失”，由此我们可以联想到《论语·述而》中孔子的话“________，________”。 【答案】 ①. 采菊东篱下 ②. 悠然见南山 ③. 乱花渐欲迷人眼 ④. 浅草才能没马蹄 ⑤. 斗折蛇行 ⑥. 明灭可见 ⑦. 择其善者而从之 ⑧. 其不善者而改之 【解析】 【详解】注意“篱”“悠”“渐”“蹄”“善”等字词的书写。 3. 阅读语段，完成后面的题目。 ①一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常 ，常常 ，常常 ，常常 ：②要这样才能有更新更善的学说产生。③古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。④ 后之学者都墨守前人的旧说，那 没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化 就不会进步了。 （1）第①句横线上的四个词语，排列顺序最恰当的一项是（ ） A. 评判书中的学说、修正书中的学说、要抱怀疑的态度、和书中的学说辩论 B. 和书中的学说辩论、评判书中的学说、修正书中的学说、要抱怀疑的态度 C. 要抱怀疑的态度、和书中的学说辩论、评判书中的学说、修正书中的学说 D. 修正书中的学说、要抱怀疑的态度、和书中的学说辩论、评判书中的学说 （2）第④句横线上的关联词语，填写最恰当的一项是（ ） A. 只有 就 就 B. 只要 就 也 C. 若使 就 就 D. 若使 就 也 【答案】（1）C （2）D 【解析】 【小问1详解】 C.理清治学循序渐进的事理，四个行为是层层递进的探究步骤，探究的前提先要抱怀疑的态度；产生怀疑后展开交流，和书中的学说辩论；经过辩论之后做出判断，评判书中的学说；评判发现漏洞，最后完善，修正书中的学说。因此正确顺序是：怀疑→辩论→评判→修正。 【小问2详解】 D.本句是假定“后人死守旧说”会引发恶果，是假设逻辑，因此用“若使”。这句话的意思是：死守旧说就没有新发明，学术停滞，连带导致人类文化没法进步。 “就”侧重顺承单一因果，“也”表连带、随之产生另一重结果，贴合层层连锁的负面影响。 4. 根据下列三则材料，完成题目。 【材料一】 古诗中的季节词常承载深层情感，如“春”象征希望与生机，“秋”隐喻萧瑟与思乡。理解这些意象的象征性，能帮助读者把握诗歌情感脉络，提升鉴赏深度。 （摘自《古诗意象解析》） 【材料二】 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 ——白居易《钱塘湖春行》 【材料三】 季节意象的运用使诗歌情景交融，将抽象情感具象化，避免直白说理，增强艺术感染力，引导读者在画面中感悟人生况味。 （摘自《诗词艺术手法研究》） （1）请从材料一中总结一条阅读古诗的方法。 （2）材料二除了描写春天的生机景象，还表现了什么？ （3）综合三则材料，可以看出《钱塘湖春行》在写法上有哪些妙处。 【答案】（1）抓住诗中季节词的象征含义，梳理诗歌情感脉络，能提升诗词鉴赏深度。 （2）抒发诗人游览西湖春景时满心愉悦、喜爱钱塘湖春光的闲适之情。 （3）①巧用“春”这类季节意象，借春的生机暗含美好欣喜，便于把握情感；②情景交融，融喜爱之情于春日景物描写中，含蓄蕴藉，富有艺术感染力。 【解析】 【小问1详解】 由材料一可知，季节意象是解锁诗歌情感的关键抓手，阅读时不能只留意景物表层内容，要依托季节意象自带的象征意义梳理诗人暗藏的情思。据此概括即可。 【小问2详解】 材料二尾联“最爱”直接表露主观心绪，诗人漫步湖畔迟迟不愿离去，直白体现对西湖春色的由衷喜爱，前文描摹莺燕、花草等春日鲜活景物，都是在借美景铺垫内心感受，处处流露出游赏景的轻松愉悦。 【小问3详解】 由材料一内容和材料二全诗围绕早春莺、燕、花草等春日事物落笔可知，诗人选用代表生机美好的春景意象，依托春天象征希望的内涵寄托喜爱之情，借助季节意象让情感有所依托，方便读者体会诗人心境，可总结出巧用“春”这类季节意象便于读者把握情感。结合材料三可知，诗人没有仅诉说喜爱之情，而是把游玩的欣喜融入西湖早春风光的细致刻画里，以景衬情，情景相融，弱化直白抒情，提升诗歌的艺术美感，因此可总结出情景交融于景物描写中更富有艺术感染力。 二、阅读理解（共50分） （一）（共6分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 5. 请描述“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”展现的画面。 6. 这首词表现了苏轼_____的心态，《饮酒（其五）》则表现了陶渊明_____的心态。 7. 结合诗作背景，说说“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的深层含义。 【答案】5. 雨点穿过树林，发出敲打树叶的哗哗声响，但词人毫不在意，迎着风雨放声吟咏长啸，悠然从容缓步前行。 6. ①. 乐观豁达 ②. 闲适恬淡 7. 以自然界风雨隐喻人生仕途的坎坷磨难，无论过往贬谪失意的苦难，还是日后顺遂荣宠，都能淡然看淡，体现词人超然物外、旷达通透的人生境界。 【解析】 【导语】本词以途中遇雨的日常小事，淬炼出苏轼豁达通透的人生哲学。上片尽显不为外界纷扰所动的定力，将眼前的狼狈升华为笑傲坎坷的豪迈宣言；下片打破悲喜界限，在超然中实现了宠辱偕忘之境。全词即景生情，于简朴画面中完成了从逆境突围到精神超越的哲学升华。 【5题详解】 “穿林打叶声”点明大雨骤至，雨水穿过林木、击打树叶，雨声密集嘈杂，是眼前实景；“莫听”体现词人主动漠视风雨侵扰，“吟啸”是放声吟诗长啸，“徐行”是慢慢走路。词人身处突如其来的淋雨困境，没有慌乱躲避，反而放怀长啸、缓步慢行，据此描述雨中从容闲适的画面即可。 【6题详解】 《定风波》写于苏轼乌台诗案被贬黄州期间，词人外出途中突遇暴雨，同行之人狼狈慌乱，唯独苏轼安然自若。面对突如其来的风雨，他不慌忙躲避，反倒吟诗缓步前行。仕途接连受挫、身处人生低谷的境遇没有消磨他的心志，他直面磨难、看淡得失，由此体现出乐观豁达、宠辱不惊的心态。陶渊明《饮酒（其五）》创作于辞官归隐田园之后，诗人远离污浊官场，舍弃功名利禄，安居乡野，日常赏菊观山，寄情山水自然，在田园烟火中寻得内心安宁，不在意俗世富贵与仕途升迁，表现出闲适恬淡、淡泊名利的处世心态。 【7题详解】 由小序与写作背景可知，苏轼乌台诗案后被贬黄州，仕途接连受挫，人生深陷低谷。“向来萧瑟处”既指方才路上风吹雨淋之处，又比喻过往人生遭遇的贬谪、非议、困顿等种种磨难。“风雨”喻人生逆境、人生挫折，“晴”代指仕途顺境、人生得意。经历风雨之后再回头观望，在词人心中逆境和顺境都归于虚无，不再耿耿于怀。这句话是词人历经宦海沉浮后的人生感悟，表明他已经超脱仕途得失，不被顺境欢喜、不因逆境消沉，始终保有旷达淡然、宠辱皆忘的人生态度。 （二）（共13分） 阅读下面文言文（选段），完成下面小题。 沛公西入咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之。萧何独先入收秦丞相府图籍藏之，以此沛公得具知天下厄塞①、户口多少、强弱之处。沛公见秦宫室、帷帐、狗马、重宝、妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏曰：“沛公欲有天下耶，将为富家翁耶？凡此奢丽之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！愿急还霸上，无留宫中！”沛公不听。张良曰：“秦为无道，故沛公得至此，夫为天下除残贼，宜缟素为资。今始入秦，即安其乐，此所谓‘助桀为虐’。且忠言逆耳利于行，良药苦口利于病，愿沛公听樊哙言！”沛公乃还军霸上。十一月，沛公悉召诸县父老、豪杰，谓曰：“父老苦秦苛法久矣！吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法，诸吏民皆案堵②如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐。且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县、乡、邑，告谕之。秦民大喜。争持牛、羊、酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费民。”民又益喜，唯恐沛公不为秦王。 【注释】①厄塞：险要地形。②案堵：安居乐业。 8. 解释下面句子中加点的字。 （1）以此沛公得具知天下厄塞（ ） （2）愿沛公听樊哙言（ ） （3）父老苦秦苛法久矣（ ） （4）先入关者王之（ ） 9. 用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）凡此奢丽之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！ （2）仓粟多，非乏，不欲费民。 10. 沛公想留居秦宫，樊哙阻止不了，张良却劝住了他。与樊哙相比，张良的劝说有什么高明之处？ 11. 秦地百姓为什么拥护沛公？请简要概括。 【答案】8. ①. 全，详尽 ②. 希望 ③. 苦于，被……困扰，以……为苦 ④. 称王 9. （1）凡是这些奢侈华丽的东西，都是秦朝灭亡的根源，您要它们干什么！ （2）仓库里的粮食很多，并不缺乏，不想让百姓破费。 10. 樊哙直言劝谏，张良立足刘邦夺取天下的志向讲道理，先点明入关是为民除暴本应勤俭，再指出贪图享乐是助桀为虐，引用名言说理委婉深刻，更容易打动刘邦。 11. ①废除秦代苛法，约法三章；②安抚百姓，严明军纪不侵扰民众；③谢绝百姓犒劳，体恤百姓不愿破费民财。 【解析】 【导语】本文记录了刘邦攻入咸阳后的关键抉择。面对秦宫的奢华，诸将争抢财宝，萧何却独取秦朝典籍，为刘邦掌控天下形势奠定基石。在樊哙与张良的极力劝谏下，刘邦忍住富贵诱惑，废除秦苛政，安抚百姓。这一系列举措收揽民心，也体现其争夺天下的深远谋略。 【8题详解】 （1）句意：正因为有了这些资料，刘邦才能够详尽地掌握天下的险关要塞。具：全，详尽。 （2）句意：希望您听从樊哙的劝说！愿：希望。 （3）句意：各位父老苦于秦朝严刑苛法太久了！苦：苦于，被……困扰，以……为苦。 （4）句意：先打入关中者就在关中称王。王：称王。 【9题详解】 注意以下字词的翻译： （1）凡：凡是；所以：……的原因；皆：都；亡：灭亡；何用：要它做什么。 （2）粟：粮食；乏：缺少；费：破费、耗费。 【10题详解】 由“秦为无道……愿沛公听樊哙言”可知，樊哙直白质问刘邦要天下还是做富家翁，语言直白生硬；张良先点明刘邦入关的初衷是替天下铲除暴政，立足刘邦夺取天下的远大目标说理。接着点明贪图享乐等同于助纣为虐，从成败利弊剖析贪图宫室的危害。最后借用俗语增强说服力，顺势劝说采纳樊哙意见。劝说紧扣刘邦争夺天下的诉求，情理兼备更容易被接纳。 【11题详解】 由“馀悉除去秦法，诸吏民皆案堵如故”可知，秦朝苛法常年残害百姓，沛公废除严苛秦法，只订立简明约法三章。百姓不再受严刑压榨，生活恢复安稳，收获民心；由“凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐”可知，沛公主动安抚百姓，表明自己是为民除害，不会侵扰掠夺民众，打消百姓内心的恐慌；由“仓粟多，非乏，不欲费民”可知，百姓主动携带牛羊酒食犒劳士兵，沛公婉言谢绝馈赠，不愿损耗百姓财物。 【点睛】参考译文： 刘邦率军向西攻入咸阳后，众将领都争先恐后地跑去瓜分秦朝国库里的金银财宝，唯独萧何率先冲进丞相府，收缴了秦朝的地图、户籍等档案文书并妥善珍藏。正因为有了这些资料，刘邦才能够详尽地掌握天下的险关要塞、户口多少以及各地势力的强弱虚实。刘邦进入秦宫，看见那数以千计的华丽宫殿、帷帐、名犬骏马、奇珍异宝和后宫美女，不禁心猿意马，想留在宫里享受一番。大将樊哙立刻劝谏道：“沛公您到底是想要夺取天下，还是只想做个富家翁？凡是这些奢侈华丽的东西，都是秦朝灭亡的根源，您要它们干什么！希望您赶紧回驻霸上，千万别留在宫中！”但刘邦不听。谋士张良接着劝说道：“正因为秦朝荒淫无道，您今天才能打到这里。既然您是为天下铲除残暴，就应该以朴素节俭为本色。现在刚刚打入秦都，就贪图安逸享乐，这岂不是所谓的‘帮助夏桀去施虐’吗？况且，忠言逆耳利于行，良药苦口利于病，希望您听从樊哙的劝说！”刘邦这才幡然醒悟，率军退回了霸上驻扎。到了十一月，刘邦把咸阳附近各县的父老、豪杰全都召集起来，对他们宣告：“各位父老苦于秦朝严刑苛法太久了！我与诸侯们约定，先打入关中者就在关中称王，所以我理应在关中称王。但我与大家只约法三章：杀人的偿命，伤人和偷盗的按其罪惩处。除此之外的所有秦朝苛法一律废除，各级官吏和百姓都照旧安居乐业。我这次领兵进来，纯粹是为父老们除害，绝不是来欺凌暴掠的，大家千万不要恐慌。至于我之所以回军霸上，只是为了等各路诸侯到了之后，再共同商定治理的章程罢了。”随即，他又派人与秦朝的旧吏一起巡视各县、乡邑，把这番话传达给百姓听。秦地百姓听闻后，欢喜雀跃，纷纷争着牵牛担酒来犒劳军士。刘邦又推辞不受，说：“仓库里的粮食很多，并不缺乏，不想让百姓破费。”老百姓听罢更加高兴，只怕刘邦不做他们的秦王。 （三）（共10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 【文本一】 ①中国园林，贵在“得景随形”，即依地形、地貌巧妙布局，使建筑与自然浑然一体。如苏州拙政园，借远山为背景，近水为镜，虚实相生，引人入胜。园林中常见“漏窗”，透过窗格可窥见园外景致，既不破坏整体，又增添层次。 ②“一勺则江湖万里”，园林虽小，却能容纳天地。亭台楼阁、假山池沼，皆非孤立存在，而是相互呼应。例如，留园的“古木交柯”处，古树参天，与假山相映成趣，游者顿觉置身山林，忘却尘嚣。 ③园林的题名、对联，往往点睛之笔。如颐和园的“知春亭”，题名取自“春水初生，春林初盛”，游者未至其地，已觉春意盎然。 （节选自《园冶·兴造论》） 【文本二】 园林之美，不仅在于形，更在于意。文人墨客常以诗入画，以画入园，使园林成为立体的诗画。空间布局讲究“疏可走马，密不透风”，有开有合，有藏有露，引人遐思。“ ”，正是这种意境的写照。 （节选自《中国园林美学》） 【文本三】 ①园林中，花墙和廊子是常见元素。花墙多用青砖砌成，镂空图案精巧，如云纹、花鸟，隔而不断，廊子则多为双面空廊，游人穿行其中，似隔非隔、景致层层递进。如狮子林的“九狮图”花墙，透过镂空看另一园景，仿佛画中游。 ②此外，园林中常设水景，如曲池、溪流，水波荡漾，倒映天光，更添灵动。游者行至水边，常有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的顿悟。 （节选自《苏州园林》） 12. 请用一个词语概括中国园林的核心精神。 13. 文本一中“一勺则江湖万里”体现了中国园林的什么特点？请简要分析。 14. 将下列句子填写在文中横线上，最符合语境的一项是（ ） A. 空山新雨后，天气晚来秋 B. 采菊东篱下，悠然见南山 C. 会当凌绝顶，一览众山小 D. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 15. 文本三提到“隔而不断，景致层层递进”，请结合文本说明这种手法如何提升游览体验。 【答案】12. 天人合一 13. 体现园林小中见大、虚实相融的特点，面积有限却营造出辽阔悠远的空间意境。 14. B 15. 花墙、空廊隔而不断，景物若隐若现，景致逐层显露，拉长游览观感，增添游览趣味。 【解析】 【导语】三则文本均围绕中国园林展开：文本一阐释园林营造的物理法则，实现人工与自然的浑然一体；文本二侧重精神内核，视园林为“立体的诗画”；文本三回归具象元素，细描花墙与廊子的美学功能，展现景深递进与“柳暗花明”之感，印证了文本二的意境生成。 【12题详解】 由文本一第①段可知园林建造贴合自然地势，建筑融汇山水风光，实现人工景致和自然环境相融；由文本一第③段园林依托题名、对联融入诗文意蕴，文本二“以诗入画，以画入园，使园林成为立体的诗画”可知园林兼具景物美感与诗文意境；由文本三花墙、廊子隔而不断的造园手法可知园林布局虚实错落、层次丰富，多处内容共同指向园林兼顾自然风貌与人文内涵，可概括为：天人合一。 【13题详解】 由文本一第②段可知，“一勺”指代园林有限的池水与狭小占地，“江湖万里”是园林造景带给游人的辽阔观感，造园者依托假山、草木搭配布景，在有限的园林空间里模拟自然山水风貌，打破场地大小的局限，游人身处小巧庭院却仿佛置身万里山林，实现小空间孕育大意境的效果。 【14题详解】 由文本二可知，横线诗句需要贴合园林闲适悠远、意境空灵、悠然自在的美学意境。 A.侧重秋雨晚景，只写特定时节景色； B.营造悠然闲适、融于山水的隐逸意境，契合园林写意之美； C.凸显登高壮阔豪情，和园林含蓄雅致的氛围不符； D.重在景物写实，缺少园林悠远留白的意境。 【15题详解】 由文本三第①段可知，镂空花墙和双面空廊在空间上做阻隔，却依靠镂空缝隙留存视线通道，不会彻底隔绝两侧风光，游人前行时，景色不会一次性全部展露，而是随着脚步缓缓依次浮现，避免景观一览无余带来的乏味；由文本三第②段园林搭配曲池溪流，水景配合隔景手法，游人移步观景时常收获景物突现的惊喜，带来的“豁然开朗”之感能丰富游览过程中的审美体验。 （四）（共15分） 阅读下面的文章，完成小题。 老油匠 张晓飞 ①我的父亲在他33岁那年拥有了第二个孩子，即我的妹妹。他儿女双全，志得意满，拿出家中所有积蓄决心办一个炼铁厂，吹起发财梦的号角。 ②这些钱款有四万元，当中的一小部分，自他20岁外出在小兴安岭学木匠攒起。更大部分其实是我母亲养猪及推着自行车在街上卖冰棍、馄饨、包子所得，其余部分由我大伯筹出。那时大伯刚刚买了房，七十平方米，四千元一套，能再筹出钱款支持兄弟实属不易。 ③我的姑父，小我父亲三岁，是铸造厂的厂长，所以父亲觉得炼铁厂的产品销路不必担忧。父亲把高炉和四间工舍就盖在铸造厂的隔壁，巴不得高炉里出来的铁水直接流进铸造厂的熔炉里，他啪啪打着他的如意算盘。 ④算盘珠子很快散落一地。高炉里从未淌出一滴铁水。父亲又苦苦支撑了几个月，终于败下阵来，一把赔光了所有钱，自此在床上一卧不起。母亲也急得没了母乳，断了我妹的口粮。学不懂数理化、偏科的我即将升入初三，迎接一次重要的大考。炼铁厂新盖起的工舍不再热闹，清冷空弃。 ⑤那日，不知从哪里来了一位老油匠，寻到那里，经我母亲同意，就在那弃屋住了下来。他白日外出，游于街巷，谁家中若有家具需要刷油补漆，他便有了收入。日落时分，他回来，插红一盘电炉丝，煮沸锅，下一卷挂面，捞进海碗里，撒一层葱花蒜末，放一勺盐，淋少许醋和几滴香油，这便是他每日的晚饭。 ⑥他就端着这每日如一、从不变换的一海碗挂面，每个黄昏来找我父亲，从他包浆般油亮的随身挎包里取出一副更油亮的象棋来，把我父亲从床上唤起，对弈。他一只手端着海碗，另一只手忙着在画着棋盘的黑黄帆布上游走，逮住我父亲思谋的时刻，狠挑一箸面卷进嘴里。那么不起眼的一碗面，他吃得极投入，嚼得可太香了。我父亲那时已瘦下去二十多斤，茶饭不思，看这油匠日日这样有滋有味，打这之后，也渐渐地肯把自家饭多端几碗，身体一点点恢复起来了。 ⑦那油匠的棋艺依我看实在不精湛，每每被杀得棋盘空空，而他也不认输，终至绝境。他真爱悔棋，每被杀下一子搁棋盘边上，他就醒悟过来重摆回去。这之后我父亲杀下棋子来就揣进自己内口袋，再弯下身，把肚皮窝进去，牢牢抱住，以防油匠来夺，再后来索性塞给我，让我躲远。油匠抬眼求我，我便转过身。我转过身，就看见我父亲在笑。我已经很久没有见过他的笑脸哩。 ⑧油匠总不能赢，可我从来没见过他生气，有一次旁人笑他，他喃喃说句“下棋嘛，输了，摆上重来”。我父亲听了，怔一下，若有所思。 ⑨暑假过后，油匠来告别，说要回他的家乡河北省井陉县去，要收秋了。 ⑩我也开学了。往后老油匠没有再来，我没有了他的消息。初三的课业很有压力，我总在喘息间想起油匠，想起他吃面，想起他下棋。也说不上来为什么，每当想到他，就感觉我父亲千疮百孔的伤和我不知何去何从的未来，又唤起一股蓬勃的力量，生活和学习都重新有了意趣。 ⑪老油匠在那一年，倏忽来了，又悠悠走了，如今又三十年过去了。 （《文摘报》2024年05月04日） 16. 选文着重写了老油匠在“我”家吃面和下棋的场面，老油匠吃面和下棋分别有什么特点？ 17. 老油匠的到来给“我”父亲带来巨大变化：从____变得____，从____变得____，从____变得有了笑脸，而且从老油匠的话中悟出____。 18. 第④段画线的句子有什么作用？ 19. 老油匠与“我”父亲下棋总不能赢，其实是他故意装输。仔细阅读选文，从中找出一些根据。 20. 选文结尾写得很妙，请分析其中的妙处。 【答案】16. 示例：吃得投入、有滋有味，即便只是一碗普通的挂面，也嚼得极香，给人一种踏实知足的感觉；棋艺不精，爱悔棋，输了也不生气，常说“输了，摆上重来”，表现出豁达、不急不躁、不计较输赢的态度。 17. ①. 茶饭不思、卧床不起 ②. 肯吃饭、身体逐渐恢复 ③. 消沉绝望 ④. 重新有了生气 ⑤. 没有笑脸 ⑥. 人生如棋，输了可以重来的道理。 18. 示例：烘托失败后的凄凉氛围；为老油匠出场做铺垫；与结尾形成呼应。 19. 示例：①他每次被杀得“棋盘空空”，却不急不恼，反而平静地说“输了，摆上重来”，不像真心想赢。②他爱悔棋，但并不是因为计较输赢，更像是为了多下一会儿、多陪陪父亲。③父亲把棋子塞给“我”藏起来，油匠只是抬眼求“我”，并不真争抢，可见他并不在意胜负。④他来这里的目的是为了开导父亲，而不是为了赢棋，故意输棋更能让父亲重拾信心。 20. 示例：运用对比手法，既写出老油匠来去匆匆、不事张扬，又暗含岁月流逝的感慨。与开头的时间线索呼应，形成完整的时间跨度。结尾留白含蓄，余韵悠长。 【解析】 【导语】本文以“老油匠”为叙事支点，通过他悄然到来与离去，映照出家庭由破碎至愈合的过程。油匠的平凡日常——吃面、下棋、悔棋，于无声中传递“输了重来”的生活哲学。作者以克制笔触，将困境中的慰藉写得深沉而轻盈，使人物如一缕微光，点亮了沉落的日子，也照见读者内心的柔软之处。 【16题详解】 根据文章第⑤段、第⑥段内容可知，老油匠每日的晚餐是一碗撒了一层葱花蒜末、一勺盐、少许醋和几滴香油的普通面条，老油匠“狠挑一箸面卷进嘴里”“吃得极投入”“嚼得可太香了”这些吃面动作的描写，体现其简单朴素、知足常乐的形象；根据文章第⑦段、第⑧段内容可知，老油匠的棋艺在我看来不精湛，而且爱悔棋，但是输了也不生气，体现了他豁达从容、不执着于胜负的人生态度。 【17题详解】 根据文章第④段、第⑥段内容可知，在老油匠来之前，父亲因为办炼铁厂的失败，在床上一卧不起，且每天茶饭不思，已经瘦下去二十多斤；根据第⑤段、第⑥段内容可知，在看到老油匠日日有滋有味地吃着普通不起眼的面条后，父亲也渐渐地肯吃饭，身体一点点恢复起来。 根据第④段内容可知，在老油匠来之前，父亲办炼铁厂的如意算盘落空、一把赔光所有钱后，意志消沉绝望，在床上一卧不起；根据第⑥段、第⑦段内容可知，老油匠每日来找父亲下棋，对弈过程中父亲会思谋，会把杀下的棋子揣进自己内口袋防止老油匠来夺，后来索性塞给我，让我躲远。老油匠的到来让父亲重新有了生气。 根据第⑦段内容可知，在老油匠未出现前，父亲终日卧床不起，心情低落，没有笑脸，而在与老油匠下棋、斗智斗勇时，父亲终于有了笑脸。 根据第⑧段内容可知，老油匠“下棋嘛，输了，摆上重来”的话语让父亲听了一怔且若有所思，表明父亲从老油匠的话里顿悟了一个人生哲理：人生也如棋，失败了也可以重来的道理。 【18题详解】 上文写到父亲“一把赔光了所有钱”，此句以工舍“不再热闹，清冷空弃”的景象，形象地印证了失败的彻底——曾经倾注心血盖起的厂房，如今无人问津，强化了从“志得意满”到“一败涂地”的落差。正因为工舍“清冷空弃”、无人使用，老油匠才能“在那弃屋住了下来”。 这句话为后文老油匠的出现提供了合理的前提条件，使情节转折自然不突兀；“清冷空弃”四字营造出萧条、落寞的氛围，既是工舍的客观状态，也是父亲内心绝望的外化。这种以景写情的手法，让读者直观感受到这个家庭陷入的低谷；与结尾形成呼应。工舍从“热闹”到“清冷”，正如老油匠“倏忽来了，又悠悠走了”——来时空寂，去后依然空寂。这种由盛转衰、由动入静的笔调，增强了文章的沧桑感与回忆的怅惘余味。 【19题详解】 根据第⑥段内容可知，他来的目的是开导父亲，赢棋与此相悖。老油匠入住弃屋、主动邀父亲下棋，本就是为了帮助这位消沉的主人公走出低谷。如果他每次都赢，只会让父亲更加挫败。故意装输、让父亲赢棋，才能让父亲重拾信心、露出久违的笑容。这与后文“我看见我父亲在笑”形成因果呼应。 根据第⑦段内容可知，棋艺不精只是“我”的观察，未必是事实。这句话是从“我”的视角出发的判断。“依我看”三个字提示这种判断可能是表象。一个走南闯北、阅历丰富的成年油匠，棋艺未必真的差。他之所以“被杀得棋盘空空”，更合理的解释是他故意输棋。 根据第⑦段内容可知，爱悔棋却不争抢棋子，行为矛盾。如果真想赢，悔棋被阻应该据理力争。但老油匠只是“抬眼求”一下，并不强夺。这说明他的悔棋更像是一种延长对局、增加趣味的手段，而非真的计较得失。他愿意让父亲“藏棋得逞”，本质是在让棋。 根据⑧段内容可知，输了从不生气，态度反常。正常人下棋总输，难免沮丧或急躁，但老油匠始终平和，甚至主动说出“输了摆上重来”这样富有哲理的话。这种超乎寻常的豁达，暗示他根本不在意输赢——他来下棋的目的不是取胜，而是陪伴与开导。 综上，老油匠的种种反常行为都指向同一个结论：他并非真的下不过父亲，而是以“装输”的方式，让父亲在赢棋中获得快乐与自信，从而帮助他重新站起来。这是一种不动声色的善意与智慧。 【20题详解】 根据句中“倏忽”“悠悠”可知，这里运用了对比手法，既写出老油匠来去匆匆、不事张扬。结合“如今又三十年过去了”，也暗含岁月流逝的感慨；与开头第①段“我的父亲在他33岁那年拥有了第二个孩子，即我的妹妹”中父亲33岁、妹妹出生等时间线索呼应，形成完整的时间跨度。“悠悠走了，如今又三十年过去了”结尾留白含蓄。只告诉读者老油匠离开了炼铁厂，却不交代老油匠后来的去向，却让人回味那段短暂相遇对“我”和父亲产生的深远影响，余韵悠长。 （五）名著阅读。（6分） 21. 阅读下面名著选段，完成问题。 【甲】 大圣应了一声，往外逃命，径至牌楼之下，心中暗想道：“这牛王在此贪杯，那里等得他散？就是散了，也不肯借扇与我。不如 ，送我师父过山为妙。” 好大圣，即现本象，将金睛兽解了缰绳，扑一把跨上雕鞍，径直骑出水底。到于潭外，将身变作牛王模样，打着兽，纵着云，不多时，已至翠云山芭蕉洞口，叫声“开门！”那洞门里有两个女童，闻得声音开了门，看见是牛魔王嘴脸，即入报：“奶奶，爷爷来家了。” ——《西游记》 【乙】 宋江等看了西岳华山，见城池厚壮，形势坚牢，无计可施。吴用道：“且回寨里去，再作商议。”五骑马连夜回到少华山上。宋江眉头不展，面带忧容。吴学究道：“且差十数个精细小喽啰下山，去远近探听消息。” 两日内，忽有一人上山来报道：“如今朝廷差个殿司太尉，将领御赐‘金铃吊挂’来西岳降香，从黄河入渭河而来。”吴用听了，便道：“哥哥休忧，计在这里了。”便叫李俊、张顺：“你两个与我如此如此而行。……” ——《水浒传》 （1）根据你的记忆补全文段【甲】的内容，意思对即可。 （2）文段【乙】中，吴用的计是什么？ （3）小芳同学综合【甲】【乙】两文段，得到一个重要启示，你认为这个启示可能是什么？其实，《水浒传》中类似文段【乙】的故事还有很多，请举一个例子。 【答案】（1）偷了金睛兽并变作牛魔王模样，骗得宝扇。 （2）派李俊、张顺驾船在河中截下朝廷太尉，劫持宿太尉为人质并夺取御赐金铃吊挂，以此作为要挟，逼迫西岳庙相关人员配合营救被抓的史进、鲁智深。 （3）启示示例：遇事不能一味硬拼，善于巧用智谋、抓住对手漏洞，更容易解决难题。 故事示例：智取生辰纲。 【解析】 【小问1详解】 选段是“三借芭蕉扇”的故事，孙悟空一借芭蕉扇被铁扇公主扇飞，想要二借时知晓牛魔王在碧波潭饮酒。悟空自知当面讨要扇子必遭拒绝，因此打定主意偷走牛魔王坐骑金睛兽，假扮牛魔王前往芭蕉洞哄骗罗刹女。 【小问2详解】 文段出自《水浒传》第五十九回，鲁智深、史进在华州营救玉娇枝失手，被贺太守擒拿下狱，华州城池坚固难以强攻。吴用听闻朝廷太尉携御赐宝物前来降香，立刻定下劫信物、让宿太尉做人质的计谋。李俊、张顺熟习水性，在河道截住太尉一行人，抢走金铃吊挂，之后梁山众人假扮随行官员进入华州，借宝物为由面见贺太守，伺机斩杀贺太守，顺利救出两位好汉，用智取替代强攻，化解攻城难题。 【小问3详解】 甲段孙悟空硬闯芭蕉洞无法借扇，转而趁牛魔王外出饮酒，偷坐骑、变样貌智取宝扇；乙段梁山众人强攻华州毫无胜算，吴用抓住钦差途经河道的契机，设计劫持信物巧破困局。两处情节均证明蛮力硬碰容易碰壁，仔细观察环境、找准对方破绽，用谋略变通行事，依托当下环境调整对策，这正是灵活变通的处事智慧。 涉及到“智”的水浒故事还有很多，任举一个即可，如“智取生辰纲”写梁中书搜刮民财让杨志押送生辰纲赴京祝寿，杨志一路上严加管束、谨慎赶路，防备严密，硬抢难以得手，吴用带众人假扮枣商，白胜扮作卖酒小贩，用蒙汗药迷倒官兵，轻松劫走生辰纲；“智取大名府”时大名府城池坚固、守军众多，梁山大军难以强攻破城，吴用利用元宵佳节城中放灯、人流混杂的时机，安排好汉乔装成商贩、杂耍艺人混入城内埋伏，城外兵马配合举火为号，里应外合攻破城池；“智取无为军”时无为军城池守备完善，直接攻城伤亡惨重，侯健、薛永等人混入城中做内应，利用夜间火攻扰乱守军，内外配合攻破城池，活捉陷害宋江的黄文炳。 示例： 启示：做事要因地制宜，根据客观环境灵活变换策略，不拘泥固有办法。 故事：智取大名府。 三、作文（共50分） 22. 作文 “小草把它的生机留在那踩过它的小径上。”这句话引发了你怎样的思考？ 请以你的思考为内容写一篇文章。题目自拟。除诗歌外，文体不限。600字以上。文中不得出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 被修改的字迹 第一次讲评作文，我的本子上被语文老师用红笔批了四个字：“辞藻堆砌”。那四个字像烙在我的本子上，也烙进我心里。 同桌却不一样。她的本子上老师的评语总是很长：“此处描写细腻，有进步。”“这个比喻很新鲜，继续努力。”红色的波浪线画在精彩的句子下，像一条条温暖的溪流。“你的作文本，能借我看看吗？”同桌爽快地点点头。我翻开她的本子，惊讶地发现，那些被老师赞扬的段落旁边，有淡淡的、另一种颜色的修改痕迹。是用铅笔写的。有时是词的替换，有时是语序的调整，显然是仔细斟酌过的。“那是我自己改的。”她有点不好意思，“老师不是让我们写完要自己修改吗？我先用铅笔改一遍，再交给老师看。”原来那些被红笔赞美的句子，并非一蹴而就。它们也经历过沉默的、无人见证的“修改期”。作者自己已经当过最严苛的读者，用铅笔完成了一次悄无声息的“内部审判”。 那个周末，我没有在作文本上“堆砌辞藻”。我写了最普通的一个故事：奶奶教我包粽子，我总学不会，最后包了个“四不像”。写完后，我拿起了铅笔，第一次当自己的“老师”。那些我引以为傲的好词好句，在冷静审视下显得那么做作。“糯米如白玉般晶莹”被划掉，改成“泡了一夜的糯米白白胖胖的”。铅笔的痕迹很淡，但就是这些可以轻易抹去的、犹豫的、自我怀疑的修改，让我发现好文章不是“写”出来的，是“改”出来的。而最艰难的修改，不是来自老师威严的红笔，而是来自自己手中那支可以反悔、可以推翻重来的铅笔。 发下本子那天，我几乎不敢翻开。深吸一口气，我看到了老师的批注：“这一篇很有生活气息。特别是对粽子的描写，很传神。”对糯米的描写下画着一条红色的波浪线，像在对那些灰色的铅笔修改致以安静的敬意。那一刻我忽然明白了，修改不是对失败的宣判，而是生机的另一种形态。就像小草，每一次被脚步踩过，不是终结，而是逼迫它将根系扎向更深处，将生机以更隐蔽也更坚韧的方式，镶嵌进每一次“破坏”的缝隙里。 成长大概就是这样，不是突然开出一朵惊艳的花，而是先学会把自己的根往知识的土壤深处默默扎下去一寸。而每一次修改，无论是铅笔的灰，还是红笔的朱，都是生命在经受磨砺、更好地成长时留下的年轮。 【解析】 【详解】一、审题立意。 小草身处弱势，常被行人踩踏却不枯萎、不凋零，依旧顽强生长，将绿意与生机奉献给途经的小径。人生路上，我们都会遭遇碾压、挫折、委屈、疲惫、不公与低谷，这些都是“被踩踏”的过程；而真正的人格力量，不是从未受挫，而是历经磨损依旧向阳，历经挫折依旧向善，受过生活的重压仍能输出美好、创造价值、留存温暖。可立意“身经命运履碾轧，心守满目生机”；可立意“饱受世间风雨，仍赠人间温柔”；可立意“挫折磨砺筋骨，坚守成就芳华”。 二、选材构思。 可写学业压力繁重，努力得不到回报但没有摆烂沉沦，依旧踏实积累沉淀，在逆境中自我救赎、稳步成长；可写竞选失利、比赛落选等，内心失落委屈却依旧认真做好分内之事，不因失意消极待人，在低谷中坚守本心、沉淀自我；可写志愿者、基层工作者工作辛苦却始终坚守岗位、默默付出，在平凡的磨砺中持续传递温暖，用坚持与善意留存人间生机。构思上，开头可用景物描写开篇，或以生活经历引出真正的强大是历经碾压依旧生机不减；然后先铺垫自我困境，写学业受挫、心态浮躁、自我否定等低谷状态，对应小草“被踩踏”的逆境；继而引出转折，或观察自然，或受师长启发，或自我顿悟，完成认知转变，跳出内耗，依旧踏实努力、温柔待人、坚持付出，在逆境中主动创造价值、留存美好；最后总结感悟，明白困境是磨砺，坚守本心、向阳向善就是留给生活最好的生机。结尾回扣开头，升华全文哲理，少年当如小草，不惧碾压，于坎坷处蓬勃，于磨砺中成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $