38 基础篇(语言运用Ⅰ+语言运用Ⅱ)+阅读篇(散文)-【学霸题中题】2024-2025学年高一语文上册学霸组合训练

语文我们要有正确认识的观点。2指 文章开篇提到“这种以教师讲解为主的 为三个部分，逗号停顿较长，起到突出 出学习语文要正确对待语言和思想两 教学法，其流弊，第一是学生·很轻松， 强调的作用。其中第一个逗号，将主语 方面。③接着批歌了学习语文的两种 听不听可以随便。但是，想到那后果， “蜂下婉艇的小径”突出出米，并强调 错误认识。④最后强调学习语文的目 可能是很不好的’。其次…”，接着 了小径“蜿蜒“的特点：第二个的逗号 的和好处 就此展开议论，针对教师以讲解为主的 把“布满肯苔”和“直绿到了石头缝里” 解析：本题考查分析文章结构和思路。 教学法发表议论：“在这个问题上，圣 隔开，分别强调了小径的“布满青苔” 第一段，“语就是口头语言，文就是书面 陶先生有一句精辟的话，现在已经众口 “绿”的特点，给人视觉之美；这样的停 语言。把口头语言和书面语言连在一 传诵，那就是：‘教是为了不教。”，借 顿和强调也能表现作者对景色心生喜 起说，就叫语文。对学习语文我们要有 以引出叶圣陶“教是为了不教”的 爱之情。 正确的认识”，开篇先分析语文的含义， 观点 4.A.由支原体引起的B.支原体肺炎的 提出对学习语文我们要有正确认识的 滚动组合38 诊断C.除此之外 观点。第二、三段，“语言是一种工具。 1.C解析：本题考查理解词义。原文中 解析：本题考查语言表达之情境补写。 工具是用来达到某个目的的…是交 “像”表示举例。A表示比较：B.表示夸 A前文介绍支原体是一种病毒，支原体 际和交流思想的工具。思想和语言 张：C表示举例：D.表示想象。故选C 肺炎是一种由病毒感染引起的感染，从 是分不开的”“学习语文，这两方面都 2.(1)运用叠词，“层层叠叠”有音韵美， 名称看，与支原体有关，可填“由支原体 要正确对待”，然后指出学习语文要正 写出树木之多：(2)多用整句，结构整 引起的”。B.根据“支原体肺炎的最终 确对待语言和思想两方面。第四、五、 齐，富有节奏感、音韵美：(3)多用短 确诊，还需进行实验室检查”可知，“根 六段，“有些人认为只要思想内容好，用 句，句子轻灵活泼，符合全文情境： 据临床表现和影像学检查进行初步判 来表达的语言好不好无所谓…”“有 (4)连用“极了”，强调飞来峰树木之 断”这是确诊支原体肺炎的初步诊断， 些人认为只要学好了语文，思想内容的 绿，表达作者的喜爱之情。(5)运用对 可填“支原体肺炎的诊断”。C根据 问题也会随之解决”“要写好工作总结 仗（对偶），让句子更加整齐和谐。 “使用预防性抗生素“还应该增强自 和调查报告，既要在语文方而下功夫， 解析：本题考查赏析句子表达效果。赏 身免疫力”是预防支原体肺炎的方法， 也要在实践方面下功夫”，批驳了学习 析语言一股要从用词、句式、修辞角度 中间缺少一个连接句，可填“除此 语文的两种错误认识。第七段，“学语 赏析。(1)用词特点：“层层叠叠的树 之外”。 文为的是用，就是所谓学以致用”“学 木”运用叠词，“层层叠叠”修饰“树 5.第一段：支原体肺炎的性质和症状。第 习语文还可以养成想得精密的习惯，理 木”，写出树木之多，之茂密：同时叠音 三段：支原体肺炎的治疗和预防。 解人家的意思务求理解得透彻，表达自 词本身有音韵美。“深极了”“浓极了” 解析：木题考在概括要点。第一段分为 己的意思务求表达得准确：还有培养品 “浅极了n“亮极了”，连用四个“极了”， 两层，第一层是前两句话，介绍支原体 德的好处…”，强调了学习语文的目 强调程度之重，此处在描述树木的 肺炎的性质：第二层是第三句，介绍支 的和好处 “绿”，这几个“极了”强调飞来峰树木 原体肺炎的症状。概括起来就是“支原 9.①材料一针对两种错误认识发表议论， 之绿，表达作者的喜爱之情。(2)句式 体肺炎的性质和症状”。第三段分两 一是只重视思想内容而不重视语言，二 持点：“有的绿得发黑，深极了，浓极 层，第一层为前两句，介绍支原体肺炎 是只在字词语句方面下功夫而不重视 了”“有的绿得发蓝，浅极了，亮极了” 的治疗方法：第二层是第三句，介绍支 思想内容，提醒人们要正确对待语文学 两个句子结构一致，分号为界，构成整 原体肺炎预防方法。概括起来就是“支 习。②材料二针对教师以讲解为主的 句：整句的特点是结构整齐，富有节奏 原体肺炎的治疗和预防” 教学法发表议论，引出叶圣胸“教是为 感、音韵美。“深极了”“浓极了”“浅极 6.C解析：本题考查对文本相关内容的 了不教”的观点 了“亮极了“都是短句：短句的特点是 理解。C.“只有岳桦实现了自己的梦 解析：本题考查箭选整合信息，归纳概 句子轻灵活泼，这与全文的氛围情境相 想”错误，原文有“我终于踏上了通往 括要点。材料一，“有些人认为只要思 吻合，语段和谐。(3)修辞特点：“有的 山巅的最后阶梯，一步步接近长白山的 想内容好，用来表达的语言好不好无所 绿得发黑，深极了，浓极了“有的绿得 顶峰。我替岳桦树看到了长白山最高 谓”“有些人认为只要学好了语文，思 发蓝，浅极了，亮极了”，运用对仗（对 处的风景”，可见岳桦还在攀登的路上， 想内容的问题也会随之解决，因而就想 偶)，结构一致，词性等对照，让句子更 还没有到达山巅实现梦想。故选C。 专在字词语句方面下功夫”，针对现实 加整齐和谐 7.C解析：本题考查对文中画线句子 中这两种错误认识发表议论，一是只重 3.本句连用两个逗号，将句子分为三个 的分析与鉴赏。C“以此凸显山巅环境 视思想内容而不重视语言，二是只在字 部分，突出强调了小径“蜿蜒”“布满青 险恶”错误，以此表明岳桦的前路充满 词语句方面下功夫面不重视思想内容。 苔”“绿“的特点，给人视觉之美，使作 阻碑，凸显岳桦追求梦想的顽强意志 “就学习语文来说，思想是一方面，表达 者心生喜爱之情。 故选C 思想内容的工具又是一方面…学习 解析：本题考查正确使用标点符号。 8.①岳桦看到白云，享受轻抚，感到愉悦： 语文，这两方面都要正确对待”，借以提 “峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到 ②登高望远，体验一览众树矮，感到自 程人们要正确对待语文学习。材料二， 了石头缝里”连用两个逗号，将句子分 豪：③看到与其他树种的距离越来越 高一上学霸组合训练50 大，感受到高处的汇独感 的姿势，随时等候着来自内心深处的发 有资格建宗庙的。故选C 解析：本题考查箭选概括信息。“它们 令枪声”，接近山巅，它们身体更加低 4,C解析：本题考查分析理解诗歌思想 看到了从幽深的谷底缓缓升腾起来的 矮，保持着蓄势待发的姿势。启示：岳 内容。C.“意在突出送茶的诚意以及朋 白云，白云飘逸、轻盈.轻抚着它们”，岳 桦“敢于尝试，敢于脱离自已的舒适区 友之情的可贵”错，颈联两句说，从 桦看到白云，享受白云的轻抚，这是努 域”，向着所有树种的梦想一山巅进 “我”老家江南摘下上好的茶叶，放到 力攀登带来的大自然的奖赏，内心感到 发，“迈出了关键的第一步。接着，一步 茶磨里精心研磨，细洁的茶叶粉末连雪 愉悦：“它们看得更远了，一览众树矮， 步，一寸寸，在付出了不计其数的牺牲 花也比不上它。把茶叶形容得这样美， 那些曾经与它们为伍的高大树种们，竞 与失败之后，脚下的土地才渐渐接纳了 是为了显示他送茶的一番诚意，其中含 然变得那么渺小”，登高望远，体验一览 它们…”岳桦启示我们，要心怀梦想 有真挚的友情。但表达送茶的诚意以 众树矮，超越的力量让岳桦感到自豪： 并付诸行动：要挑战自我，勇于脱离舒 及朋友之情的可贵不是作者的主要目 “针阔叶混交林带，它们互相簇拥着，互 适区：岳桦不同海拔不同环境的不同姿 的，这两句只是诗中衬笔，意在引出下 相依很著，紧紧地拥抱在一起。风越过 势启示我们，要根据环境调整自我，坚 文对朋友的规劝。故选C。 了岳桦，在丛林中制造了巨大的合明乐 持奋进。 5.诗人希望自己能够唤醒友人去回味黄 声，丛林快乐地享受着属于自己的幸 滚动组合39 州生活经历时的感悟，享受独自泛舟出 福，或许，是在嘲笑那个脱离了大家、顶 1.D 解析：A,符合挑战性学习的“挑战 游的自在生活。诗人委婉提醒友人官 风冒雪踽踽前行的岳桦。丛林一直在 式学习则要求学习者积极加入更广泛 场变幻不如功成身退，体现出对友人前 观看岳桦孤独而倔强的背彩，丛林也只 的社区，针对直接影响他们生活的实际 途和命运的关心 能看到岳桦的背影”，其他树抱团取暖， 问题，去设计方案并实施”。B.符合挑 解析：本题考查评价诗歌中作者的思想 岳桦自已却撕骑独行，看到与其他树种 战性学习的“挑战式学习更加重视在整 情感。结末一联提醒苏轼，要遁时进 的距离越来越大，感受到高处的孤 个过程中创造各种挑战、广泛使用技 退，好自为之。作者语重心长地对朋友 独感。 术”。C.符合挑战性学习的“挑战式学 说：喝了“我”家乡的茶以后，也许会让 9.①在海拔较低的地带，它们恣意生长， 习则要求学习者积极加人更广泛的社 您唤起黄州时的旧梦，独自驾着一叶扁 姿态百千：在继续向上攀登的过程中， 区，针对直接影响他们生活的实际间 舟，浮游于太湖之上了。最后一句用了 它们选择一个方向背风成长，甚至佩匐 题，去设计方案并实施”和“挑战式学 春秋时期范藍的典故。苏轼眨谪在黄 弯曲身体：接近山巅，它们身体更加低 习更加重视在整个过程中创造各种桃 州时，由于政治上尖意，也曾萌生过“小 矮，保持着蓄势待发的姿势。②启示我 战，广泛使用技术”。D.不具备挑战式 舟从此逝，江海寄余生”(《临江仙》)的 们要心怀梦想并付诸行动：要桃战自 学习的特点，是项目制学习。故选D。 退隐思想。可是此时他应召还朝，荣膺 我，勇于脱离舒适区：要根据环境调整 2.①但还是有不同点②教师经常指定 重任，正处在春风得意之际，并深深卷 自我，坚持奋进 学生去完成某项目 ③技术贯穿整个 入了当时政治斗争的漩涡。作者一方 解析：本题考查赏析文章意蕴。“海拔 过程的各个阶段 面为友人命运的转变而高兴，另一方面 相对较低的地带，风会相对温和一些， 解析：①处，根据空前句中的“虽然”一 也为他担心，于是借着送茶的机会，委 严寒会稍稍收敛一些，它们还可以尽情 词，可知此空句子与前一句构成转折关 婉地劝告对方，不要忘记被贬黄州的旧 舒展自己的筋骨，放飞自己的心怀… 系，空前句“虽然这两个框架都是通过 事，在风云变幻的官场里，不如及早效 它们依着地形，借着山势，轻松地舒展 实践项目使学习更加生动”是总括挑战 法范蠡，来个功成身退。末了这一笔 着身躯。有的把身躯伸向天空，有的将 式学习和项目制学习的相同点，而空后 披露了赠茶的根本用意，在诗中起者画 枝节无所顾忌地向各个方向延展，不追 内容是介绍二者的不同点，所以此空是 龙点睛的作用。而这番用意又并非一 求笔直，不追求方向，也不追求美观，只 总说二者有不同点，故可得出答案“但 本正经地说出来，只是从旧事的勾唤中 是尽情挥酒着白己旺盛的生命”，在海 还是有不同点”。②处，根据文中挑战 轻轻点出，不仅可以避免教训的口吻， 拔较低的地带，它们恣意生长，姿态百 式学习的和项目制学习的第一个不同 也显得情味悠长，发人深思」 千：“在上升的过程中，越接近顶峰，恶 点可知，此空内容与“教师通常会鼓励 6.C解析：本题考查鉴赏诗歌的形象、语 劣环境的考验越猛烈…它们互相勉 学生们一起设计自己的项目”相对，故 言和表达技巧。C.“流露出虚无痛心之 励着，一律朝着一个方向，背风的方向， 可得出答案“教师经常指定学生去完成 意”错，并非虚无，词人将美好的年华、 弯下了腰，甚至匍阁着。它们即使弯 某项日”。③处，根据文中挑战式学习 爱情与春梦的短长相联系，是把人的聚 曲，枝干也坚硬挺拔，如同刺向风暴的 和项目制学习的第二个不同点可知，此 难散易与秋云的留、逝联系对照，是对 剑和枪”，在继续向上攀登的过程中，它 空内容与“技术并非不可或缺，甚至有 整个人生间题的思考，是对失去美与爱 们选择一个方向背风成长，甚至间每弯 时候根本不需要使用技术”相对，故可 的更大的痛心，不是近于虚无。故 曲身体：“海拔已经接近两千一百米，山 得出答案“技术贯穿整个过程的各个 选C 黄触手可及…它们的身体更加低矮 阶段” 7,①屈原表现的是一种清醒、独立的思 更加贴近山体，就像是人类站在跑道的 3.C解析：C.“百姓一庙”错误。应该 考，以及对正直不阿、洁身自好的坚守。 起跑线上，蹲下身子，保持着蓄势待发 是“士一庙”，一般的平民老百姓是没 ②晏殊的“劝君莫作独醒人，烂醉花间 参考答案与解析学霸组合训练51滚动组合 38 基础篇（语言运用【+语言运用Ⅱ）+阅读篇（散文） 限时：35分钟，得分：/36分 基础篇 一、语言运用1 二、语言运用Ⅱ (2024·江西赣州期末)阅读下面的文字，完成下 (2024·河北石家庄期末)阅读下面的文字，完成 面小题。(10分)》 下面小题。(10分)》 正像每次一样，匆匆的来又匆匆的去。几天 支原体是一种没有细胞壁的原核徽生物，大 中我领略了两个字，一个是绿，只凭这一点，已使 小介于细菌和病毒之间，能在无生命的人工培养 我流连忘返。雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿 基上生长繁殖。支原体肺炎是一种A呼吸道感 意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘 染，属于细菌性肺炎的一种。支原体肺炎的症状 着的雨丝儿也都是绿的，飞来峰上层层叠叠的树 包括发烧、咳嗽、咽痛、胸闷、气促等，有时还伴有 木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发 头痛、肌肉酸病、关节痛等全身症状。 蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青 B可以根据临床表现和影像学检查进行初 首，直绿到了石头缝黑。在冷泉亭上小坐，直觉 步判断。如果发热、千咳、咽痛、流鼻涕、打喷嚏 得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水琮净，说是溪 的症状持续2~3周，就需要进行胸部X光片等影 水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧 像学检查。早期支原体肺炎会有肺部间质性改 澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般， 变，双肺纹理增多、增粗，呈网格影，继续发展会 在这一片绿色的影中显得分外好看」 有浸润影、斑片影。而支原体肺炎的最终确诊， 1.下列句子中的“像”和文中的“像”，意义和用 还需进行实验室检查，如血清学检测、抗原检测、 法相同一项是(2分)》 核酸检测等。 A.他也像工地上千百个孩子一样，在工地上 支原体肺炎的治疗主要是使用抗生素，一般 生，在工地上长。 需要服用7~14天。同时还需要注意休息，多饮 B.柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好 水，保持室内空气流通。支原体肺炎的预防主要 像也要晒化了。 是避免与患者密切接触，如有接触史，可以在医 C.我们班上很多同学靠努力取得好成绩，像 黄亚玲、雷军。 生指导下使用预防性抗生素，C,还应该增强自 D.每当我看见孩子们.我好像又进入了天真 身免疫力，可以定期锻炼，均衡饮食，戒烟限酒。 烂漫的少年时代。 4.请为文中画横线处补写恰当的词句，使整段文 2.文中画横线的句子在语言句式上很有特点，请 字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 分析其表达效果。(4分) 超过10个字。(6分) 3.请分析画波浪线句子中的逗号是怎样增强表 5.请简要概括第一段和第三段的主要内容，每段 现力的。(4分) 不超过15个字。(4分) 高一上学霸组合训练114 阅读篇 (2024·山东枣庄统考)阅读下面的文字，完成下 自己的筋骨，放飞自己的心怀。在背风的山坳 面小题。(16分) 里，在相对平缓的山坡上，在清澈的湖水四周，在 长白逢岳桦 流动着的冰凉的河水两侧，它们依着地形，借着 刘建东 山势，轻松地舒展着身躯。有的把身躯伸向天 长白山，海拔一千八百米之上，一年之中大 空，有的将枝节无所顾忌地向各个方向延展，不 多数的时间，被肆虐的风、漫天飞舞的雪、任性的 追求笔直，不追求方向，也不追求美观，只是尽情 寒冷所占据着，残酷的环境，令众多的树种望而 挥洒着自己旺盛的生命。 却步。只有一种树，跨过自然划定的界线，沿着 得到短暂休整的岳桦树，并没有让这种相对 越来越陡峭的山脊，在越来越贫瘠的土壤上尽可 的平静，这种温和的亲近，消磨了意志。它们选 能深地扎下根，迎着风霜，顶着暴雪，勇敢地向更 择了继续向上。它们中的一部分，很快开始了又 高的高度挺进。 一次无比困苦和单调的跋涉。在上升的过程中， 这就是岳桦，是我在通往长白山天池的路途 越接近顶峰，恶劣环境的考验越猛烈，我看到它 中，与之邂逅的一种树。于我而言，这种高山乔们的身体奇妙地发生着变化。它们像是经过长 木是陌生的，它们的外表并不引人注目，丝毫不 期训练的战士，变得团结而有纪律，井然有序，它 出众。①它们没有长白松那么高大伟岸，英俊高 们互相勉励着，一律朝着一个方向，背风的方向， 冷：也没有白桦树那么秀媚端庄，亭亭玉立。它 弯下了腰，甚至匍阁着。它们即使弯曲，枝千也 们极其普通，但它们是天生的冒险家，拥有一往 坚硬挺拔，如同刺向风暴的剑和枪。危险随时存 无前的气魄。 在，可是它们弯曲的身体里充盈着顽强。当它们 广袤的天空之下，长白山主峰高耸入云，威 终于在越来越贫瘠的山坡上扎下了根，喘匀了 严而又令人敬畏，山巅未可预知的风景，是所有 气，安抚住不安的情绪后，它们放眼四周，独享 树种的梦想。无数个白昼与夜晚，山风吹遍树 风景。 林，到山顶去，到那与云朵最接近的地方去，②这 此时，阳光睛好。它们看到了从幽深的谷底 个想法炙烤着每一个树种的神经末梢，令它们想 缓缓升腾起来的白云，白云飘逸、轻盈，轻抚着它 入非非，跃跃欲试。而只有少数的树，敢于尝试， 们。它们看得更远了，一览众树矮，那些曾经与 敢于脱离自己的舒适区域。在悠长而枯燥的时 它们为伍的高大树种们，竟然变得那么渺小。它 间里，或许是某个风雪交加的夜晚，或许是某个们陡然发现，时间不知已经过去了多少个世纪， 安宁诗意的清晨，毫不起眼的岳桦，迈出了关键 它们已经完成了太多不可能完成的任务，翻越了 的第一步。接着，一步步，一寸寸，在付出了不计太多不可逾越的海拔高度。目光似乎有了重量， 其数的牺牲与失败之后，脚下的土地才渐渐接纳 直抵山的尽头，那里有相对清晰的针叶林带，以 了它们。海拔相对较低的地带，风会相对温和一 及隐约可见的针阔叶混交林带，它们互相簇拥 些，严寒会稍稍收敛一些，它们还可以尽情舒展着，互相依偎着，紧紧地拥抱在一起。风越过了 滚动组合38学霸组合训练115 岳桦，在丛林中制造了巨大的合唱乐声，丛林快 岳桦，这一人格化表述透露出作者情感。 乐地享受着属于自己的幸福，或许，是在嘲笑那 B.开篇写长白山海拔高，环境严寒残酷，不适 个脱离了大家、顶风冒雪璃踽前行的岳桦。丛林 合植物生存，由此引出岳桦的不寻常。 一直在观看岳桦孤独而倔强的背影，丛林也只能 C.长白山主峰山巅未可预知的风景是每一个 看到岳桦的背影。 树种的梦想，只有岳桦实现了这一梦想 海拔已经接近两千一百米，山燕触手可及。 D.作者没有震撼于山顶白云和天池，却被不 但是再前进一步都变得异常艰辛。刮过一阵风， 安分的岳桦吸引，体现其独特感知视角。 岳桦迎接着，把力气本能地用在树的弯曲处。山 7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项 巅仍然在上方，仍然在迷人地召唤着它们。③当 是(3分) 我借助汽车，借助人工修建的道路，借助厚厚的 A.句①把岳桦与其他树种作对比，突出其外 衣物，把这些岳桦远远地抛到身后时，我不禁回 表普通，为后文岳桦的不凡表现做铺垫 头观察，我发现，它们的身体更加低矮，更加贴近 B.句②中“炙烤”一词形象写出了每个树种对 山体，就像是人类站在跑道的起跑线上，蹲下身 “到山顶去”这一愿望的热切与急迫」 子，保持着蓄势待发的姿势，随时等候着来自内 C.句③连用三个“借助”写作者登上山巅需很 心深处的发令枪声。 多外部条件，以此凸显山巅环境险恶， 穿过荒芜的高山苔原地带，我终于踏上了通 D.句④用拟人手法写身处高空的白云悠闲自 往山巅的最后阶梯，一步步接近长白山的顶峰。 在的状态，与岳桦攀登的艰难形成对照。 我替岳桦树看到了长白山最高处的风景。宽阔 8.“此时，阳光晴好”这个段落，写出了岳桦多重 的火山口四周，被风化的赤祸色山体，萧索荒凉， 感受。请加以梳理概括。(4分) 植物的踪迹难寻。我在众人此起彼伏的惊叹声 中，看到了朵朵白云抚慰下，那一池碧蓝色的湖 水。这是白云的故乡，④它们悠闲甚至有些懒散 地悬浮着，把巨大的暗影投射到绸缎一样的湖面 上。美丽端庄的天池，可能永远不会知道，有一 种叫做岳桦的树，就在几百米之下的山脊上，幸 福地怀抱着一个梦想，怀抱着不安分的雄心壮 9.岳桦在攀登顶峰过程中的不同生长姿态给人 志，梦想登上最高峰。也许，这一时刻还要等上 怎样的启示？请简要分析。(6分)】 许久，但是对于不知菠倦的攀登者来说，这又有 什么呢？因为在攀登的过程中，它们已经领略了 一路精彩纷呈的风景… (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 (3分) A.标题“逢”字表明作者到长白山并非为观赏 高一上学霸组合训练116