课时分层检测(三十六) 鉴赏古代诗歌语言之炼句和风格（Word试题版）-【创新大课堂】2027年高三语文一轮总复习

**基本信息** 聚焦古代诗歌炼句与风格鉴赏，选取杨万里、王建经典诗作，通过选择与简答结合的形式，考查诗歌理解、艺术手法及情感分析，适配高中语文一轮复习对古代诗歌鉴赏能力的巩固需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|2题|诗歌内容理解、意象分析、情感把握|结合注释解读典故（如“三吾”“俗物”），考查基础理解能力| |简答题|2题|炼句技巧、风格鉴赏、诗论印证|关联名家评价（张镃评杨万里、《唐诗品汇》评王建），要求结合诗句分析艺术特色与情感，体现思维深度与审美创造|

课时分层检测（三十六）鉴赏古代诗歌语言之炼句和风格 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 和萧判官东夫韵寄之 杨万里 湘江晓月照离裾，目送车尘至欲晡。 归路新诗合千首，几时乘兴更三吾①？ 眼边俗物②只添睡，别后故人何似臞③。 尚策爬沙④追历块⑤，未甘直作水中凫。 【注】①三吾：永州有港溪、峿台和峿亭，称为“三吾”，代指永州，杨万里时任永州零陵县丞。②俗物：对世俗庸人的鄙称。《世说新语·排调》记载：嵇康、阮籍、山涛等在竹林酣饮，王戎后至，阮籍便说：“俗物已复来败人意！”③臞：消瘦。④爬沙：形容螃蟹行走很迟钝。⑤历块：形容良马行走神速。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开头点明写作缘由，“湘江晓月”既交代了送别的地点时间，又渲染出离别氛围。 B. 接着写诗人久久目送友人的车马扬尘离去，从这个细节可以看出二人友情之深厚。 C. 颔联写诗人在归途中作诗千首，用语夸张，更加突显对友人再次乘兴来访的期待。 D. 第五句写友人离开后，诗人感觉身边尽是“俗物”，以此反衬出友人的高洁风雅。 2. 南宋张镃曾这样评价杨万里：“目前言句知多少，罕有先生活诗”，是说杨万里诗作师法自然，饶有活趣，融通情思，如何理解这一观点？请结合本诗尾联进行分析。 阅读下面这首诗歌，完成各题。 送史将军① 王建 汉家都护边头没，旧将麻衣万里迎。 阴地背行山下火，风天错到碛西城。 单于送葬还垂泪，部曲招魂亦道名。 却入杜陵秋巷里，路人来去读铭旌②。 【注】①一作《送阿史那将军安西迎旧使灵榇》。唐朝的一位使者在吐谷浑去世了，派阿史那将军去把他的灵柩迎归，作者曾在边塞从军多年，作诗送别。②铭旌：竖在灵柩前以标示死者姓名、官职、功绩的旗幡。 3. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“汉家”，唐代边塞诗常常“以汉代唐”，如高适《燕歌行》“汉家烟尘在东北”。 B. 次句“旧将”，指阿史那将军，诗人称其“旧将”，说明其往来两国之间已经很多次。 C. 三、四两句借景抒情，表达对史将军执行使命，日夜兼程，风尘仆仆，不辞劳苦赞叹。 D. 尾联实写灵柩到达长安后，路人读着铭旌哀悼，表明诗人对史将军胜利完成使命的赞扬。 4. 后人评王建诗：“外厌藻缋（文辞华丽），内反精实。”（《唐诗品汇》）请结合本诗颈联谈谈你对这一诗论的理解。 课时分层检测（三十六）鉴赏古代诗歌语言之炼句和风格 【1~2题答案】 【答案】1. C 2. ①尾联写诗人愿驱策行走迟钝的爬沙螃蟹追赶行走神速的良马，不愿做水中的野鸭。描写生活中的事物，形象生动。 ②诗人采用比喻，用“爬沙追历块”比喻鞭策自己向友人学习，又说自己不甘做“水中凫”，活泼有趣。 ③诗人借物抒怀，抒发了对友人的赞美之情以及自己不甘平庸、积极进取的高远志向。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言、技巧的能力。 C．“颔联写诗人在归途中作诗千首”错误。颔联承接首联，诗人想象友人在归途中应该能够作诗千首，用夸张的手法赞美友人敏捷的才思与高雅的情趣。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 题目要求用尾联印证张镃评价杨万里：“目前言句知多少，罕有先生活法诗”，即杨万里诗作师法自然，饶有活趣，融通情思。这个观点说明了杨万里诗歌的特点：善于观察自然，捕捉生活中的细节，鲜活有趣地抒情言志。 从尾联来看，尾联提到“爬沙”“历块”“水中凫”，这里的爬沙的螃蟹、疾行的良马、水中的野鸭都是生活中的事物，诗人却能够将其截取入诗，说明诗人是很善于观察并捕捉生活中的细节，并托物言情，寄托遥深。 “尚策爬沙追历块”，是说像赶着缓慢爬行的螃蟹去追疾行的良马那样，鞭策愚钝的自己去追赶学习才华横溢的友人，“未甘直作水中凫”是说自己不甘做那水中平庸的野鸭。诗人用新奇有趣的比喻，生动活泼地抒情言志，也可体现杨万里诗风之“活趣”。 尾联借物抒怀，包括对友人的赞美之情以及自己的志向，“志”是不甘平庸、积极进取的高远志向。 【3~4题答案】 【答案】3. D 4. 本诗论意为王建的诗形式上不追求华丽的辞藻，内容上注重写实；颈联明白如话，通过单于送葬流泪这一细节刻画，以及当地部队呼唤死者姓名为其招魂这一动人的场面描写，含蓄地讴歌这位使者为国家邦交所做出的贡献。 【解析】 【3题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 D.“尾联实写灵柩到达长安后”错误。阿史那将军是去迎归他的灵柩，可见还没回来，所以灵柩到达长安后，路人读着铭旌哀悼应是虚写想象。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。 本诗论“外厌藻缋（文辞华丽），内反精实”意为王建的诗形式上不追求华丽的辞藻，内容上注重写实； 颈联明白如话，“单于送葬还垂泪，部曲招魂亦道名”写单于是流着泪送葬，而当地部队呼唤死者姓名为其招魂，可见这位唐朝的使者是多受人们的爱戴，通过单于送葬流泪这一细节刻画，以及招魂这一动人的场面描写，表明诗人对阿史那将军胜利完成使命的赞扬，以及讴歌这位使者为国家邦交所做出的贡献。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $