12 基础篇(语言运用+名句默写)+阅读篇(非连续性文本)-【学霸题中题】2024-2025学年高一语文上册学霸组合训练

滚动组合 12 限时:35分钟得分: 基础篇(语言运用+名句默写)+阅读篇(非连续性文本) /36分 基础篇 一、语言运用 师还把这些“90后”作家的写作跟前面几代作家 (2024·重庆月考)阅读下面的文字,完成小题 做了比较。这是个日常的小细节,我觉得还是能 (12分) 说明一些问题的。 (以下材料节选自《青年报》记者对老舍文学 1.请为文中画横线处填入恰当的语句.使整段文 奖、茅盾文学奖获得者,《人民文学》副主编徐则 字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不 臣的采访稿) 超过15个字。(6分) 记者.......文学价值会不会随着时代的变化 而消失? 徐则臣.......我们都知道的那个观点:文学 2.采访活动中,采访用语有特定的要求和作用. 是人学。人学,人与世界之间可靠的关系,以及 这在文中画波浪线的句子中有所体现。请从 艺术,才是作品永葆青春的法宝。 下列命题中任选一道作答。(6分) 记者:A您讲得特别好。B我都忘记了,您是 (1)“A您讲得特别好”对记者接下来要说的 北大中文系研究院里的高材生,理论和实践功底 话似乎毫无助益,可以删去吗? 都非常深厚。作家里边,博士硕士教授,高学历 (2)访谈之前要做好充分准备,了解采访对 和学院派特别多,不过也有人说,当一个好作家 象,为何《青年报》记者却说“B我都忘记 与学历和教育关系不大,他们举出来的例子是高 了”? 尔基、莫言等大家。①? 徐则臣:车有车道,马有马道,条条大路通罗 马。成就一个好作家,没有包治百病的良方。我 二、名句默写 是学院里出来的,受过一定的学术训练,这些学 3.补写出下列名篇名句中空缺的部分。(5分) 习和训练对我的创作大有裨益,一是给我一个宽 (1)《念奴娇·赤壁怀古》中,表现词人凭吊英 阔和全面的文学史背景,另一个就是培养了我的 雄人物,抒发自已壮志难酬的苦闷心情。 问题意识。但这不是成为作家的必然途径。一 只好以一杯清酒祭月的句子是 个人只要足够开放、勤奋,阅读量充分,能找到有 效的自我教育的路径且有所悟,②,是不是 (2)在《永遇乐·京口北固亭怀古》中,辛弃疾 学院派都不重要。高尔基我不知道,莫言老师我 回顾了元嘉年间的那次北伐,南朝宋文帝 接触比较多,就举个莫老师的例子吧。有一次我 刘义隆本希望能够“封狼居胥”,但由于行 们聊年轻人的写作,我提到的几位“90后”作家。 事草率,最终却 莫老师都读过;但对莫老师提到的两位,很惭愧。 (3)《琵琶行(并序)》中表现作者听到琵琶女 他们的作品我完全不熟。别人作何感想我不清 演奏的音乐及其身世遭遇之后产生共鸣 楚,当时我很震惊,前辈作家,诺奖得主,③ 的诗句是“ 阅读范围都囊括到了“90后”的最新创作。莫老 高一上 学霸组合训练034 阅读篇 (2024·浙江多校联考)阅读下面文字,完成下面 是中华民族的根和魂,从中可以鲜明地感知中华 小题。(19分) 文明的突出特性。加大对黄河文化的发掘研究 材料一:推动黄河文化研究阐发是黄河文化保护 力度,推动黄河流域“考古中国”项目和中华文明 传承弘扬的基础性工作,扎实推进黄河文化研究 探源工程取得重大进展,才能更好担负起新的文 阐发,自觉扛起弘扬黄河文化、传承中华文明的 化使命。黄河文化是世界上存续至今的“大河文 时代使命,能够为贯彻落实黄河流域生态保护和 明”的典型代表,体现了中华文明具有的“突出的 推动高质量发展提供强有力的理论支撑和智力 连续性”。从河南洛阳偃师境内二里头遗址发现 支撑。 “最早的中国”开始,黄河文化就不曾断绝,孕育 加强黄河文化传承弘扬是挖掘黄河文化时 了河徨文化、河洛文化、关中文化、齐鲁文化等文 代价值,凝聚奋进力量的有力抓手。黄河文化内 化类型。在我国5000多年从未中断的文明史 涵丰富,蕴含的价值观念、理想人格、思维方式、 上,黄河流域有3000多年是全国政治、经济、文 审美情趣等,可以为人们认识和改造世界提供有 化中心,尽管经历了治乱兴衰、沉浮起落,但中华 益启迪,为治国理政提供有益启示,为道德建设 文明始终吃立于世界文明之林。黄河文化的谱 提供有益启发。黄河文化作为中华文明的源头 系连续性和精神一贯性,可以帮助我们更好地理 性、代表性、主体性文化,是中华民族独特的精神 解古代中国、现代中国和未来中国,更加坚定“中 标识,是民族复兴、国家软实力的重要表征,是中 华民族必然走自己的路”的底气和信心。 华民族在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。 黄河文化以守正不守旧、尊古不复古的进取 加强黄河文化内涵与精髓研究,深入挖掘黄河文 精神为鲜明底色,体现了中华文明具有的“突出 化蕴含的时代价值,有利于增强历史自觉、坚定 的创新性”。诸子百家在这里争鸣,《诗经》《老 文化自信,增强中华儿女“同根同源”“大一统” 子》《史记》等经典著作在这里诞生;以扁鹊“四 的民族意识,铸造中华民族精神家园,凝聚起加 诊法”、张仲景《伤寒杂病论》等为代表的中医药 快推进中国式现代化建设的磅礴伟力 文化流芳百世:极具科学价值的治炼、营造、天 加强黄河文化传承弘扬是助推区域高质量 文、历法、几何、算数、陶器等重大突破,尤其是影 发展的重要支撑。黄河流域生态环境较为脆弱, 响人类文明进程的“四大发明”,更是在黄河流域 经济增长相对缓慢,区域发展不平衡问题较为突 熠熠生辉。这启示我们,担负起新的文化使命 出,迫切要求沿黄地区找到推动经济社会高质量 努力建设中华民族现代文明,应该用创新增添文 发展的立足点、切入点和落脚点。做好黄河文化 明发展动力、激活文明进步的源头活水,不断创 内涵与精髓研究,全面挖掘梳理黄河文化资源, 造出跨越时空、富有永恒魅力的文明成果。 促进黄河文化创造性转化、创新性发展,有利于 黄河流域各族先民朕手脏足、披荆斩棘,共 以文塑旅、以旅彰文,推动沿黄地区文化产业、旅 同开发祖国锦绣河山,体现了中华文明具有的 游产业做大做强,发挥黄河文化在推动生态保 “突出的统一性”。历代先民在黄河流域的繁衍 护、经济发展、社会进步等方面的重要作用,让黄 生息充分说明,一部中国史,就是一部各民族交 河成为造福人民的“幸福河” 融汇聚成多元一体中华民族的历史,就是各民族 (摘编自《弘扬黄河文化 铸牢中华民族的 共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。 根和魂》,《光明日报》2023年3月30日) 历经几次民族大融合,各民族你中有我、我中有 材料二:黄河文化是中华文明的重要组成部分, 你,共同开拓着脚下的土地,共同书写悠久的历 滚动组合12 学霸组合训练035 史,共同创造灿烂的文化,共同培育伟大的精神 C. 材料二指出,黄河文化是中华文明的重要 黄河流域自古以来就是东西方文明交汇的 组成部分,它曾孕育了多种文化类型,存续 重要场所,体现了中华文明具有的“突出的包容 至今的黄河文化体现了中华文明具有的 性”。中华文明是在同其他文明不断交流互鉴中 “突出的连续性” 形成的开放体系,之所以如此精彩纷呈、博大精 D. 材料二认为,黄河文化的谱系连续性和精 深,就在于它兼收并蓄的包容特性。黄河流域的 神一贯性,能够帮助我们理解古代中国、现 郑州、西安、洛阳、开封等古都历来是域内外交往 代中国和未来中国,坚定地走好我们自己 交流交融的繁华都会:黄河流域历来是中外经 的路。 贸、文化交流交汇之所,从“洛阳家家学胡乐”到 5. 根据材料二,下列说法不正确的是(3分)( __ “万里羌人尽汉歌”,从边疆民族习用“上衣下 A. 源远流长的中华文明经历了治乱兴衰,但 裳”“雅歌儒服”,到中原盛行“上衣下裤”“胡衣 从未中断,始终屹立于世界文明之林。 胡帽”,以及今天随处可见的舞、胡琴等,中华 B. 黄河文化对推动生态保护、经济发展、社会 文明始终在兼收并蓄中历久弥新。黄河文化所 进步等有重要作用,黄河可造福人民 具有的突出的包容性,启示我们应以海纳百川的 C. 只要打破文化壁垒,促进外来文化本土化 宽广胸怀打破文化交往的壁垒,以兼收并蓄的态 就能培育出中国特色社会主义文化 度汲取其他文明的养分,促进外来文化本土化 D. 积极分享“和合”观念,以开放姿态拥抱世 不断培育和创造新时代中国特色社会主义文化。 界,能为回答人类向何处去提供精神指引。 黄河文化中蕴含着亲仁善邻、协和万邦的处 6. 下列对材料一和材料二论证的相关分析,不正 确的一项是(3分) 世之道,体现了中华文明具有的“突出的和平 ) 性”。从上古时期的尧舜禹禅让制,到奴隶社会 A. 材料一从挖掘黄河文化时代价值、助推区 时期夏商周以甲骨、金石铭“和”,再到春秋战国 域高质量发展角度论述弘扬黄河文化的 时期诸子学说中的“和为贵”思想,“和而不同” 意义。 “化干戈为玉帛”“国泰民安”等理念世代相传 B. 材料二第二段运用例证法和引证法,论证 经久不衰,深深影响着每一个中国人。今天,通 黄河文化体现了中华文明的“突出的创新 过共建“一带一路”以及发出全球发展倡议、全球 性”。 安全倡议、全球文明倡议,中华文明积极分享“和 C. 材料二第四段引用关于胡汉交融的诗句, 合”观念,以更加开放的姿态拥抱世界,为回答人 证明了中华文明具有“突出的包容性” 类向何处去提供精神指引 D. 材料二采用总分结构,论述黄河文化所体 (摘编自《从黄河文化感知中华文明突出 现出的中华文明的四个突出特性及其 特性》,《光明日报》2023年6月14日) 意义。 4.下列对材料的分析,不正确的是(3分)( 7.材料二第二段使用了词语“底色”“活水”,请 A. 材料一和材料二都强调了黄河文化对中华 结合材料简要分析其作用。(4分) 文明和中华民族的重要性,论述了加强黄 河文化的研究与弘扬对于当今中国具有重 大意义。 8. 黄河文化是中华民族的根与魂,体现了中华文 B. 材料一从黄河文化研究阐发和黄河文化保 明的突出特性,对当今中国有何启示?(6分) 护传承弘扬的关系入笔,论述贯彻落实黄河 流域生态保护依赖于黄河文化研究阐发。 高一上 学霸组合训练036来。奶奶后来描述说，正翻着红薯秧， 大的阅读量”。 中国特色社会主义文化”表述太绝对 突然感到肚子一阵坠疼，直疼得弯腰蹲 2.示例一：(1)不可以删去。访谈中采访者 化。根据原文“黄河文化所具有的突出 在了地上，腿发软了，一会儿上气不接 要注意倾听受访人的看法，随时给予积极 的包容性，启示我们应以海纳百川的宽 下气了，就顶手插入垄上的裂沟里，报 回应。“您讲得特别好”就是对前文徐则 广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并 出了一块红薯嚼了一口，口生甘津，又 臣的发言给予积极回应，使访谈气氛更融 蓄的态度汲取其他文明的养分，促进外 有了力气”可知，奶奶在身体非常不舒 洽，使接下来的交流更自如。示例二： 米文化本土化，不断培育和创造新时代 服的情况下仍靠着红薯艰难地生下了 (2)此处“我都忘记了”不是真的忘记了， 中国特色社会主义文化”可知，“只 五叔，体现了奶奶坚韧的形象。根据原 而是作为独立的插入语，转换话题，引起 要…就能”表述太绝对化。故选C。 文第⑤段“就在老鼠饿得也到处乱笄的 听话人注意，使交流更加自然顾畅。 6.B解析：本题考查分析文本相关论证。 年景里，奶奶用大半袋红薯为二伯铺了 解析：本题考查分析表达效果。(1)不 B.“材料二第二段运用例证法和引证 一条路。奶奶把二伯送去了学校，当了 可以删去。“您讲得特别好”貌似对记 法”错，材料二第二段没有使用引证法。 教书匠一只不过是个临时工。可没 者接下来要说的话毫无助益，但它对谈 《诗经》《老子》《史记》的诞生等是例证 有这·临时·，也就没有·长远，更不可 话的氛围有帮助，对谈话顺利进行起到 法。故选B 能有今天的正式”可知，奶奶用半袋红 积极作用。因为访谈中采访者要注意 7.①底色，打底的颜色，指基础色。“底 薯，让二伯去了学校，当了教师，改变了 倾听受访人的看法，随时给予积极回 色”使用比喻修辞，形象地体现了守正 二伯的命运，使二伯后来成了名正言顺 应。“您讲得特别好”就是对前文徐则 不守旧尊古不复古的进取精神在黄河 的人民教师.体现了奶奶有见识和眼 臣的发言给予积极回应，使访谈气氛更 文化中的重要地位和作用。②“活水” 光。原文第⑥段“二孙子惹了祸，奶奶 融洽，使接下来的交流更自如。 是指静流之水或有源头常流动的水，这 被罚了一百斤红薯”“现在奶奶再回忆 (2)“我都忘记了”这句话后面紧接着 里用以比喻创新能力对文明进步的作 起这段情形时，也不过多地指责谁了， 说的是“您是北大中文系研究院里的高 用，生动形象，具有表现力 光说二孙子淘气，又说淘气鬼有出息。 材生.理论和实践功底都非常深厚”，然 解析：本题考查理解文中重要词语含义 二孙子读大学，又在城里上了班。二孙 后自然引出下面的话题“作家里边，博 及其作用。①底色，打底的颜色，指基 子光宗耀祖了呢！”对二孙子、奶奶和红 士硕士教授，高学历和学院派特别多， 础色。结合原文“黄河文化以守正不守 薯之间的关联的措写，体现了奶奶对孙 不过也有人说，当一个好作家，与学历 旧、尊古不复古的进取精神为鲜明底 辈的疼爱。 和教有关系不大…”，可见此处“我 色，体现了中华文明具有的·突出的创 滚动组合12 都忘记了”不是真的忘记了，而是作为 新性”可知，此处“底色”使用比喻修 1.①您是怎么看待这一问题/观点的 独立的插人语，转换话题，引起听话人 辞，将“守正不守旧、尊古不复古的进取 ②有没有硕土博士学位③竟然有这 注意，使交流更加自然顺畅。 精神”比作黄河文化的基础色，生动形 么大的阅读量 3.(1)人生如梦一尊还酹江月(2)赢 象地体现了守正不守旧、尊古不复古的 解析：本题考查语言表达之情境补写。 得仓皇北顾(3)同是天涯沦落人 进取精神在黄河文化中的重要地位和 ①由记者的话“作家里边，博士硕士教 相逢何必曾相识 作用，强调中华文明具有“突出的创新 授，高学历和学院派特别多，不过也有 解析：易错字词：“尊”“酹”“赢”“沦”。 性”。②“活水”是指静流之水或有源 人说，当一个好作家，与学历和教育关 4.B解析：本题考查对文本相关内容的 头常流动的水.结合原文“用创新增添 系不大”可知，这是在探讨作者与学历， 理解和分析。B.“论述贯彻落实黄河流 文明发展动力、，激活文明进步的源头活 教育之间的关系：由徐则臣的回答“车 域生态保护依赖于黄河文化研究闸发” 水，不断创造出跨越时空，富有水恒魅 有车道，马有马道，条条大路通罗马 错。根据原文“推动黄河文化研究削发 力的文明成果”和上文“诸子百家在这 成就一个好作家.没有包治百病的良 是黄河文化保护传承弘扬的基础性工 里争鸣，《诗经》《老子》《史记》等经典 方”可知，这是在回答对前面这个问题 作，扎实推进黄河文化研究阐发，白觉 著作在这里诞生…尤其是彩响人类 的看法，故可填“您是怎么看待这一问 扛起弘扬黄河文化，传承中华文明的时 文明进程的·四大发明'，更是在黄河 题/观点的”。②前面谈到~作家里边， 代使命，能够为贯彻落实黄河流域生态 流域堪熠生辉”所举的例子可知，这里 博士硕士教授，高学历和学院派特别 保护和推动高质量发展提供强有力的 用“活水”比喻创新能力对文明进步的 多”，此处横线后面的“是不是学院派 理论支撑和智力支撑”可知，扎实推进 作用，强调中华文明具有“突出的创新 都不重要”对应学院派，那么横线处应 黄河文化研究阐发，能够为贯彻落实黄 性”，化深奥为浅显，生动形象，具有很 对应博士硕士这些高学历，句式也应类 河流域生态保护和推动高质量发展提 强的表现力。 似于“是不是…”，故可填“有没有硕 供强有力的理论支撑和智力支撑。不 8.①守正不守旧、尊古不复古，发扬创新 士博士学位”。3③由“对莫老师提到的 能说“贯彻落实黄河流域生态保护依赖 精神，不断创造新的文明成果，担负起 两位，很惭愧，他们的作品我完全不熟" 于黄河文化研究闸发”。故选B。 新的文化使命，努力建设中华民族现代 “阅读范围都囊括到了·90后'的最新 5.C解析：本题考查分析概括作者在文 文明。②各民族要团结统一，共同传承 创作”可知，此处让徐则臣震惊的是莫 中的观点态度。C.“只要打破文化壁 与弘扬伟大的精神，创造更加灿烂的文 言的阅读量之大，故可填“竞然有这么 垒，促进外来文化本土化，就能培育出 化。③应以海纳百川的宽广胸怀打破 高一上学霸组合训练16 文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲 水声清晰：②第二处“明亮”指音乐欢快 景感。闻到香味，感到冷热，听到声响， 取其他文明的养分，促进外来文化本土 具有穿透力：③第三处“明亮”指灯光 看到白气，给人置身实地的感觉。②细 化，不断培育和创造新时代中国特色社 (或罩子光)耀眼 节刻画（或动作/神态荷写）。画线句 会主义文化。④积极分享“和合”观 解析：本题考查理解词语含义。①第一 描写众人吃热的烤地瓜和凉的红萝下 念，以更加开放的姿态拥抱世界，为回 处语境是夜晚，“河上传来的水声越加 的情景，“鼻尖上吃出汗珠”，写出了众 答人类向何处去提供精神指引。 明亮起来”，这里的“明亮”描写的对象 人吃红萝卜和地瓜的热火朝天的情态。 解析：木题考查探究文木中的某些问 是“水声”，应该是指夜晚水声显得很 ③运用拟声词。众人吃的是脆生生的 题，提出白己的见解。①由材料二原文 “清晰”：②第二处“河的那边明亮的音 红萝卜和热热的烤地瓜，因此拟声词不 “黄河文化以守正不守旧、尊古不复古 乐夹杂着欢笑声穿过来”，“明亮”描写 同。“咯略吱吱”模拟吃冷的脆的红萝 的进取精神为鲜明底色，体现了中华文 的对象是“音乐”，而且在“河那边”，用 卜的声音，“晞晞溜溜”模拟吃烫的软 明具有的·突出的创新性·”“这启示我 了“穿”字，表明音乐欢快具有穿透力： 的地瓜的声音，写出了众人既吃得急切 们，担负起新的文化使命，努力建设中 ③第三处描写的是“汽灯”，“明亮的石 又怕烫的场景感 华民族现代文明，应该用创新增添文明 棉纱罩撞掉了”，“明亮”描写的对象是 4.①D原文运用拟人和比喻等修辞手法，生 发展动力、激活文明进步的源头活水， “石棉纱罩”，“石棉纱罩”本身并不其 动形象地描写出油菜花给游人嗅觉和 不断创造出跨越时空，富有永恒魅力的 有亮度，是汽灯的光照亮了它，因此“明 视觉上的绝佳享受：②原文表达出了感 文明成果”可得，守正不守旧尊古不复 亮”指灯光（或罩子光）耀眼 知过程，层次感更加明显：③原文表达 古，发扬创新精神，不断创造新的文明 2.①三处词语分别模拟麻秆碰撞声、飞虫 与上下文典雅的书面语休一致，改动的 成果，担负起新的文化使命，努力建设 撞罩声、石匠打气声：2)以声衬静，反衬 句子过于通俗、口语化。解析：本题 中华民族现代文明。②由材料二原文 夜晚的宁静：③增强画面感和趣味性。 考查分析句子表达效果。原文的“油菜 “黄河流域各族先民肼手胝足，披荆斩 解析：本题考查赏析词语效果。①第一 花也随风舞动，摆弄着柔小的身姿，跳 棘，共同开发祖国锦绣河山，体现了中 处“闸北边的黄麻地里，·泼啦啦’一声 起华美的舞蹈”中，运用“舞动”“摆弄” 华文明具有的·突出的统一性…各 响，麻秆儿碰撞着，摇见着，好久才平 “跳起华美的舞蹈“等词语赋予油菜花 民族你中有我、我中有你，共同开拓着 静”，第二处“飞虫们…为了追求光 人的特征和行为，拟人手法使语言更加 脚下的土地，共同书写悠久的历史，共 明，把汽灯的玻璃罩子撞得·哗哗啪 生动形象，增强了艺术感染力和表现 同创造灿烂的文化，共同培育伟大的精 啪'响”，第三处“小石匠走到汽灯前， 力：“宛如一个个美丽婀娜的仙子”，把 神”可得，各民族要团结统一，共同传承 捏着汽杆，·啖哪啖唧’打气”，三处词 “油菜花”比作“仙子”，突出了油菜花 与弘扬伟大的精神，创造更加灿烂的文 语分别模拟麻秆碰撞声、飞虫撞罩声、 的美丽啊娜，运用比喻来对油菜花的特 化。③油材料二原文“黄河文化所具有 石匠打气声。②再看效果，语境描写的 征进行描绘和谊染，使事物生动形象且 的突出的包容性，启示我们应以海纳百 是夜晚的环境，这些声音其实都不大， 具体可感，以此引发读者联想和想象， 川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以 作者刻意描写这些声音，是以声衬静， 给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采 兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分， 反衬夜晚的宁静。③拟声词本身很形 斐然：先写“微风吹拂，馥郁的花香扑鼻 促进外来文化本土化.不断培育和创造 象，声音配合视觉，能够增强画面感，同 而来”，通过嗅觉写花香馥郁，再写所见 新时代中国特色社会主义文化”可得， 时描摹这些声音也很有生活气息，增添 “油菜花也随风舞动，摆弄着柔小的身 应以海纳百川的宽广胸怀打破文化交 了趣味性。 姿，跳起华美的舞蹈，宛如一个个美丽 往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他 3,①运用嗅觉，视觉等感觉器官带来场景 好娜的仙子”，突出油菜花的美丽动人， 文明的养分，促进外来文化本土化，不 感。闻到香味，感到冷热，听到声响.看 原句生动形象地描写出油菜花给游人 断培育和创造新时代中国特色社会主 到白气，给人置身实地的感觉：②细节 噢觉和视觉上的绝佳享受，表达出了感 义文化。④油材料二原文“黄河文化中 刻画（或动作/神态描写）。“鼻尖上吃 知过程，层次感更加明显：原文表达与 蕴含着亲仁善邻，协和万邦的处世之 出汗珠”，写出了众人吃红萝卜和地瓜 上下文“它未沾染俗世的丝毫尘埃，星 道，体现了中华文明具有的·突出的和 的热火朝天的情态：③运用拟声词。 现给世间最纯净的美丽，让人如痴如 平性”“今天，通过共建·一带一路'以 “咯咯吱吱”模拟吃冷的脆的红萝卜的 醉”“最为调皮的莫过于蜜蜂，彩蝶，它 及发出全球发展倡议，全球安全倡议、 声音，“晞晞溜溜”模拟吃烫的软的地 们时而点触花蕊，驻足深处，时而飞舞， 全球文明但议，中华文明积极分享·和 瓜的声音，写出了众人既吃得急切又怕 挑选着最中意的美味佳肴“典雅的书面 合观念，以更加开放的姿态拥抱世界， 烫的场景感 语体一致，而改动的句子“微风吹过，油 为回答人类向何处去提供精神指引”可 解析：本题考查鉴赏写作手法。①画线 菜花随风见动，游人能闻到花香”过于 得，应积极分享“和合”观念，以更加开 句描写了小铁匠在烤地瓜，“香味越来 口语化，和语境不符 放的姿态拥抱世界，为回答人类向何处 越浓”是噢觉，“扒掉皮的地瓜白气袅 5.示例：①油菜花（海）美丽迷人②迎接 去提供精神指引。 袅”是视觉，“一口凉，一口热”是触觉 所有的到访者③增添了几分乐愚 滚动组合13 “咯略吱吱，唏娇溜溜”是听觉。这段 解析：本题考查语言表达之情境补写。 1.①第一处“明亮”指因夜晚安静，河上的 描写运用嗅觉，视觉等感觉器官带来场 第一空，结合下文“走进花海，只见油菜 参考答案与解析学霸组合训练17