11 基础篇(语言运用Ⅰ+语言运用Ⅱ)+阅读篇(小说)-【学霸题中题】2024-2025学年高一语文上册学霸组合训练

滚动组合 11 得分: 限时:35分钟 基础篇(语言运用I+语言运用II)+阅读篇(小说) /37分 基础篇 一、语言运用1 (2024·江西吉安期末)阅读下面的文字,完成小 题。(11分) 3. 林占熔在菌草研究方面取得哪些成就?用一个 作为一名科研工作者,青年时代的林占嘻就 递进关系的复句概括,不超过70个字。(4分) 心怀家国。1970年,他开始了在福建省三明市真 菌研究所的工作。那时,香菇、木耳、灵芝等食药 二、语言运用II 用荫的人工栽培用林木作为原料,发展菌业生产 与林业生态平衡产生了“菌林矛盾”。为此,他开 (2024·江苏盐城期末)阅读下面的文字,完成下 面小题。(10分) 始探索符合中国实际发展菌业的新路子。历经 我们写文章,做演说,只要像洗脸这样负责, 多年的努力,1986年10月,“以草代木”栽培食用 就差不多了。拿不出来的东西就不要拿出来。 菌终于获得成功。该技术不仅从根本上解决了 须知这是要去影响别人的思想和行动的啊!一 “菌林矛盾”的问题,而且在同等条件下,用菌草 个人偶然一天两天不洗脸,固然也不好,洗后脸 栽培的食用菌产量和质量都优于木屑生产的食 上还留着一个两个黑点,固然也不雅观,但倒并 用菌。随后,他把眼光放到了当时水土流失问题 没有什么大危险。写文章做演说就不同了,这是 相对严重、生态环境较为脆弱的黄河流域。说起 专为影响人的,我们的同志反而(①),这就叫作 当年对口帮扶宁夏的事,林占炼记忆犹新。1997 轻重倒置。许多人写文章,做演说,可以不要预 年,菌草技术成为宁夏银川市阁宁扶贫协作项 先研究,不要预先准备;文章写好之后,也不多看 目,菌草成为阁宁扶贫协作的第一个产业,帮助 几遍,像洗脸之后再照照镜子一样,就(②)地发 宁夏西海固17000多个农户摆脱了贫困,因此也 表出去。其结果,往往是“下笔千言,离题万里”。 被称为“幸福草”。由于菌草根系发达,植株高 仿佛像个才子,实则到处害人。这种责任心薄弱 大,防风固沙效果好,林占炼还在菌草治理水土 的坏习惯,必须改正才好。 流失、荒漠化等方面进行了研究,取得了一系列 4. “随随便便”“马马虎虎”是从文中括号内摘出 创新科研成果。如今,80多岁的林占炼依然奋斗 的词语,请根据文段写在下列对应的标号后的 在科研一线,并把菌草科研人才培养工作放在了 横线上,并说明理由。(4分) ① 重要位置,让“幸福草”在新征程上帮助更多人迈 ② 理由: 向幸福美好生活。 1.文中有三个加点副词“就”“终于”“依然”,说 说它们在表意上各有什么作用。(3分) 5.文中画波浪线的句子如改写成“其结果,往往 是到处害人”,语意基本相同,但原文表达效果 更好,为什么?(6分) 2.请分析文中画横线部分的引号是怎样增强句 子表现力的。(4分) 滚动组合11 学霸组合训练031 阅读篇 (2024·广西桂林期末)阅读下面的文字,完成下 五叔十分敬爱奶奶就不言而喻了。五叔给奶奶 面小题。(16分) 买了台洗衣机。奶奶不太相信洗衣机能洗干净 红薯,红薯 衣服,说那还要手干啥?奶奶的手伸进洗衣机滚 许心龙 筒里,忙又抽了出来,问:“那不揽烂了衣服?”奶 ①一棵秧一哪噜果。秋高气爽的田地里,奶 奶关切地问这自动的洗衣机要花多少钱。五叔 奶拎着一根粗壮的红薯秧,连根拔出了一哪噜大 却笑了,举着手机,说:“不需要花钱,只需扫码就 大小小的红薯块,还有毛茸茸数不清的因突然面 行了,钱都存在这里呢。”奶奶一愣:“咋?钱都存 世而羞报的根须,那老秧根的威力,二孙子现场 里面了?”奶奶摇摇头,叹息一声,又说,“那时我 在红薯地里看到过,还用食指插入沟里费力地拘 们的口粮可是都存在红薯客里啊。” 出了一块不规则的大红薯。这裂沟跟路边的大 就在老鼠饿得也到处乱窜的年景里,奶奶 树根把地皮撑裂了一样醒目,令人遐想。 用大半袋红薯为二伯铺了一条路。奶奶把二伯 ②奶奶的兴奋总与十月有关。每到深秋十 送去了学校,当了教书匠一只不过是个临时 月,“迫不及待”这个词用在村里的田地上,更为 工。可没有这“临时”,也就没有“长远”,更不可 贴切,更为令人欣慰。十月的红薯地,被霜打的 能有今天的正式。政策来了,二伯转正了,二伯 红薯叶,脱去绿衣,露出了黑色,一副脱胎换骨的 成了名正言顺的人民教师。那半袋红薯,改变了 模样。一地茂绿时,没有立足之地,一只虫子也 二伯的命运,却让一家子人忍饥挨饿了好几天。 难逮。半夜里下的一场一场的苦霜,把土地下了 那几天里,大人小孩都在找红薯皮红薯头吃,问 出来,同时,它还惊奇地袒露出了裂开的痕迹。 题是连红著皮红著头也很难在地里觅到了。地 那是地下迫不及待的大块红薯,要抛头露面了 上一干二净,地下也一干二净。 这时,奶奶,还有黑压压的村里人,都充满了欢 二孙子是一大群晚辈中最聪慧的。奶奶 欣,充满了鼓舞,弯腰刨开红薯垄。 执抛地认为二孙子的聪慧跟那块大红薯脱不了 ③奶奶到底是有能耐的人,在红著地翻红著 千系。有一年红薯地里长了一块巨大的红薯,足 秧时,竟把五叔活生生地给生了下来。奶奶后来 有八九斤重,奇石一样壮观。二孙子不知天高地 描述说,正翻着红薯秧,突然感到肚子一阵坠疼, 厚地用头给砍了个稀巴烂。二孙子稀罕啊,这 直疼得弯腰蹲在了地上,腿发软了,一会儿上气 块红薯咋长那么大的块头呢?里面会藏有啥宝 不接下气了,就顺手插入垄上的裂沟里,枢出了 贝吗?二孙子在一群人的鼓动下,亢奋地拿起 一块红著,嚼了一口,口生甘津,又有了力气。多 头劈了个痛快淋漓。细碎的红薯凌溅了二孙子 亏吴大奶奶,她正巧赶来......所以,红薯对于奶 一腿一裤子,也溅了围观的众人一身。二孙子惹 奶来说就无比神圣了。那感情是融入了奶奶周 了祸,奶奶被罚了一百斤红薯。奶奶当时就哭 身血液里的。 了,恨不得要刷了二孙子。现在奶奶再回忆起这 ④五叔身上的元气都是红薯之气。奶奶给 段情形时,也不过多地指责谁了,光说二孙子淘 了他非一般的体能,无论田里干活,还是后来当 气,又说淘气鬼有出息。二孙子读大学,又在城 兵拉练,都是一把好手。这红薯块,是多好的东 里上了班。二孙子光宗耀祖了呢!“你说是不是 西啊,养出了人的精气神,又发展了人的德智体。 那块大红薯助了二孙子一臂之力?敢劈大红薯 高一上 学霸组合训练032 的人,这样的人会简单吗?”奶奶不无自豪地说 6.下列对文本相关内容的分析鉴赏,不正确的一 项是(3分) 在我们镇被授予“长寿之乡”的典礼上,坐 ) 拥最大两位数年龄的奶奶和吴大奶奶应邀出席。 A. 第①段中“粗壮”“一哪噜”等词形象地写出 一名镇干部笑着给奶奶和吴大奶奶一人戴上一 红薯的外在特点,暗示了土地回馈丰厚 朵大红花。奶奶还接受了黑色话简的采访。奶 B. 文本开篇将拎着红薯秧的奶奶放置在秋高 奶说:“啥秘方?也没啥秘方,大鱼大肉那时候吃 气爽的田地这一背景之中,凸显画面感。 不上,现在也不咋吃。我觉得还得感谢那红薯。 C. 文中多次写到泥土裂开的情景,蕴含了相 这一把年纪真是吃红薯吃出来的。”吴大奶奶指 同的情感,都体现出对丰收的喜悦之情。 着奶奶说:“她能吃着红薯,就把儿子给生了下 D.奶奶对红薯的依赖是深入骨髓的,这和《乡 来,嘻嘻。”奶奶和吴大奶奶说着,都笑了,笑得没 土中国》中农民对土地的依赖是相同的。 露出一颗牙,倒把红薯颜色的牙床全露了出来。 7. 下列对小说艺术特色的分析,不正确的一项是 ⑧冬日里,气吞山河的“引江济淮”工程对村 (3分) ( ) 里大块麦田动了剖腹手术。一条宽大的深沟 A.本文的标题重复“红薯”一词,可以突出强 匈前行。置于沟内的粗大的圆柱形水泥管道,足 调一种深沉丰富的情感 能跑辆小四轮车。这时,奶奶说:“让我去看一眼 B. 文章用“羞极”这一本是形容人的词语来形 吧,这稀罕不见见,死了也不值。”众人一愣,一 容根须,语言鲜活,生动形象。 惊,只得点头,遂了奶奶的心愿。奶奶坐在轮椅 C. 小说花了不少笔墨写五叔,二伯、二孙子是 上望着一地麦田,望着那宽大的深沟和水泥管道 为了从正面来突出奶奶的形象 铺成的水泥路,几根白发随风摇曳。许久,奶奶 D. 红薯是本文的主要事物,全文线索,红薯是 咕农道:“这多像当年冲开的红薯沟啊!”还真像 奶奶思想观念、生活方式的凝聚物 当年冲开的红薯沟,我们咋没想起来呢?众人望 8. 第②段画线句很有表现力,请结合文本简要分 着奶奶,感觉奶奶就是块红薯变的活人。奶奶与 析其表达效果。(4分) 红薯,须臾也不能分割。众人感叹,世事变迁,沟 里已不是一哪噜一哪噜鲜活的红薯了,沟里躺着 的是一个一个紧密相连的水泥筒子。筒子是水 的通道,能把滚滚长江之水引到淮河里来,供周 边人饮用。 奶奶昏迷了,植物人一样。其间又苏醒了 一次,像回光返照。奶奶咕咕呐呐半天说,她梦 9. 请结合文本,分析奶奶这一人物形象。(6分) 见自己被埋进了院子那口红薯宰里,尖尖的土堆 上一夜之间长出了一根秧苗。红薯苗,这根独苗 很快变粗变大,枝繁叶茂,土堆上很快裂出了几 条沟纹。 0一旁的二姑闻听后,把头俯在奶奶的胸 口,抽出了撕心裂肺的哭声 (选自《金山》) 滚动组合11学霸组合训练033带米极光，使说明更加具体客观，更有 根据原文“一直以来，在科学界，关于生 肪族化合物等地球生命生存所需的物 说服力。③打比方。作用：把地球磁场 命的起源问题有很多种说法。其中有 质和转变环境。②陨石撞击地球产生 比作盾牌，生动形象地说明地球磁场的 一种认为地球生命起源于天外，这种观 的热和冲击波，可以在原始大气中迅 重要作用，同时吸引了读者的阅读 点大多与天外来客陨石有关”可知，这 速生成地球生命存活所必需的有机化 兴趣。 种研究途径只是科学界众多说法中的 合物。③陨石每一次撞击地球，都会 解析：本题考查理解说明方法及作用 一种，是不是获得“绝大多数科学家的 影响地球环境，进而影响地球生命。 ①“作为最典型的太阳爆发活动…即 认可”，文中并未交代。D.“和地球年 解析：本题考查归纳内容要点，概括中 地磁暴”采用了下定义的说明方法。作 龄完全一致”错，无中生有。根据原文 心意思。根据“球粒陨石对研究生命 用：下定义的说明方法具有严密性、确 “研究躅石为研究太阳系的起源和生命 起源有着比较重要的意义。因为它们 切性，通过对地磁暴现象的定义进行闸 演化起源提供了宝贵的线索。要想在 只可能来自宇宙，不仅含有氨基酸，还 释，让读者清晰客观地了解地磁暴现 未来揭开地球生命之迷，我们还需要对 有烃类乙醇和其他可能形成保护原始 象，同时能让读者明白我国北方出现极 陨石做更多更透彻的研究”可知，人类 细胞膜的脂肪族化合物。生物化学家 光，是由于地磁暴的影响。②“地磁暴 从地球本身无法探知的信息并不是都 曾经用从默奇森陨石中得到的化合物 会给航天器安全造成极大威胁，当然， 能从这些坠落到地球表面的陨石上获 制成了球形膜即小泡，这些小泡提供 它带来的也不全都是坏事，比如极光天 得。故选B 了氨基酸、核苷酸和其他有机化合物， 象的发生“采用了举例子的说明方法。 9.①形象生动，如文章描写了陨石进人地 及其进行生命开始所必需的转变环 作用：举例子可以让所说明的抽象的概 球大气层时的过程和状态，用“造访” 境”可知，球粒陨石中含有氨基酸，烃 念更加具体客观，更有说服力。本段文 一词赋予陨石以人的行为，语言生动形 类乙醇和其他可能形成保护原始细胞 字举例说明地磁暴的影响。不仅会给 象.激发了读者的阅读兴趣。②通俗易 膜的脂肪族化合物，这些是地球生命 航天器安全造成极大威胁，也会带来极 懂，如文章采用多个具体数据介绍戈斯 生存所需的物质和转变环境。根据 光。读者可具体感受到地磁暴的影响。 蜻壁的具体情况，用数据来介绍.使读 “另外，米自一次陨石撞击的热和冲击 ③“地球磁场就如同盾牌一般，可抵挡 者对当年阴石撞击地球的力度有了更 波可以在原始大气中激合成有机化合 来自宇宙的·千军万马’”采用了打比 清晰的认识 物的化学反应”可知，陨石撞击地球产 方的说明方法。作用：打比方的说明方 解析：本题考查分析文章语言特色。形 生的热和冲击波，可以在原始大气中 法生动形象地把地球磁场比作盾牌，说 象生动：“陨石是运载生命种子的·飞 迅速生成地球生命存活所必需的有机 明地球磁场的重要作用，同时也可以吸 船'“运用了比喻的手法，把陨石比喻 化合物。根据“而且，每一次巨型陨石 引了读者的阅读兴趣 成运载生命种子的“飞船”，突出陨石 撞击地球，形成巨大的陨石坑，都会影 6.D解析：本题考查理解文章内容，筛选 的作用：“顾石以这种·轰动'的方式造 响地球环境，进而影响地球生命”可 并整合文中信息。D.“在文中指的是形 访过世界各地”运用了拟人的手法， 知，陨石每一次撞击地球，都会影响地 成砂岩峭壁和地球生物的大批灭绝” “造访”赋予陨石以人的行为，生动形 球环境，进而影响地球生命 错，文中作者对“一系列连锁反应”没 象地写出了陨石坠落的过程。运用多 滚动组合11 有具体解说，“砂岩哨壁”是彗星撞击 种修辞手法使得语言生动形象，激发了 1.示例：①“就“字表示动作行为早已发 地球后形成的“戈斯峭壁”被风雨侵蚀 读者的阅读兴趣。通俗易懂：如“大约 生，文中强调林占嬉从事菌类研究时间 的结果，不属于“连锁反应”，“地球生 在1亿3000万年前.一颗直径约600 之早。②“终于”表示下文是最终出现 物的大批灭绝”是“一系列连锁反应” 米的彗星在撞击地球时变成一个大火 的情况，文中强调“以草代木”栽培食 的结果，不是“一系列连锁反应”本身。 球，撞入地而约800米，炸掉了周围大 用菌的科研时间之长，取得成功之难 故选D 约400平方千米的地面，形成了一个四 ③“依然”是依旧、照常的意思，文中强 7.A解析：本题考查分析概括作者在文 周岩壁徒立的大陨石坑，这就是后来著 调林占嬉年过八句仍奋斗在科研一线 中的观点态度。A“既解释了地球生命 名的戈斯销壁”“起初的陨石坑直径大 突出其老瑰伏枥的执着精神 是移居过米的，也揭示出地球生命起源 约20千米，现在的坑直径只有4千 解析：本题考查对一般词语含义的把 的原因”错，原文是“只解释生命是从 米…高于平原地面180米。砂岩峭 握。“就”为副词，表示和…一样早， 宇宙空间移居到地球上米的，并没有真 壁是撞击形成的，相同的岩层在地下深 文中说到“青年时代的林占嬉就心杯家 正揭示出生命起源的原因”。故选A。 达2千米，当年的撞击力之巨大可想而 国”，说明林占熺心怀家国是从青年时 8.B解析：本题考查分析、运用文中信 知”，在介绍戈斯峭壁的具体情况时运 代就早已开始的，强调林占嬉从事菌类 息。A.“印证了·宇宙发生说’的主要 用了列数字的说明方法，用多个具体数 研究时间之早。“终于”，表示下文是 观点”错，”宇宙发生说”的主要观点是 据来介绍，语言通俗易懂，使读者对当 最终出现的情况。文中说到“历经多年 生命是从宇宙空间中由陨石等“天外来 年陨石撞击地球的力度有了更清晰的 的努力，1986年10月，‘以草代木·栽 客”带来的.而米勒所做的实验是证明 认识。 培食用菌终于获得成功”，“以草代木” 撞击本身形成有机物质。C.“已经得到 10.①球粒陨石中含有氨基酸、，烃类乙醇 栽培食用菌的科研经过多年，强调了时 绝大多数科学家的认可“错，于文无据。 和其他可能形成保护原始细胞膜的脂 间之长、取得成功之难。“依然”是依 高一上学霸组合训练14 旧、照常的意思，文中说到“如今，80多 ①“随随便便”指不多加斟的，怎么方 的分析鉴赏。C.“是为了从正面来突出 岁的林占嬉依然奋斗在科研一线，并把 便就怎么做。①处语境是强调写文罩 奶奶的形象“理解错误。小说写五叔 菌草科研人才培养工作放在了重要位 做演说对人的影响，是突显出思想上重 二伯、二孙子是为了从侧面来烘托奶奶 置，让‘幸福草·在新征程上帮助更多 视，不可轻重倒置，故填写“随随便 的形象。故选C。 人迈向幸福美好生活”，可见年过八句 便”。②“马马虎虎”形容做事不认真， 8.①运用拟人的修辞手法，生动形象地写 的林占嬉仍旧奋斗在科研一线.突出其 不仔细。②处之前“不多看几遍”是突 出被霜打之后的红薯叶颜色的变化。 老镜伏糊的执着精神。 显出行为上不仔细，故填写“马马 2引出下文红薯丰收的情节。 2.示例：“幸福草”的引号标示特殊含义， 虎虎”。 解析：本题考查理解文中重要句子的含 生动揭示菌草种植在脱贫致富方面给 解析：本题考查正确使用成语。①由原 意，赏析句子表达效果。理解句子的含 人们带来的益处，增强了人民群众的幸 文“须知这是要去影响别人的思想和 义要把握两点：一是句子本身所表现的 福指数。 行动的响”可知，这里强调写文章，做 内在含义，二是注意由此反映出的作者 解析：本题考查正确使用标点符号。原 演说对人的重要影响。而本处却说我 的观点，看法和思想感情等。作答时应 文说到“1997年，菌草技术成为宁夏银 们的同志对这样重要的事情在思想上 注意：结合语境，做到词不离句、句不离 川市闽宁扶贫协作项目，菌草成为闽宁 却不重视，所以强调的是思想上的轻 段、段不离篇：既要整体感知，也要抓出 扶贫协作的第一个产业，帮助宁夏西海 视，可用“随随便便”。“随随便便”指 关健词，避免以偏概全。从手法上看， 固17000多个农户摆脱了贫困”，可见 不多加群酌，怎么方使就怎么做。②由 “被霜打的红薯叶，脱去绿衣，露出了黑 菌草种植在脱贫致富方面给人们带来 原文“许多人写文章，做演说，可以不 色”，一个“脱”字赋予红薯叶人的动 益处，给人民群众带来幸福，因此菌草 要预先研究，不要预先准备：文章写好 作，运用拟人的修辞手法，生动形象地 被称为“幸福草”。所以文中的“幸福 之后，也不多看几遍”可知，许多人在 写出被霜打之后的红薯叶由绿色到黑 草“是有特殊含义的。所以，“幸福草” 写文章，做演说时行为上是不仔细的， 色的颜色变化。从结构上看，红薯叶被 的引号标示特殊含义 可用“马马虎虎”。“马马虎虎“形容做 霜打后，由绿色变为黑色，意味着红薯 3.示例：林占嬉不仅研究成功“以草代木” 事不认真，不仔细。 已经成熟，本句话引出下文“那是地下 栽培食用菌，帮扶宁夏数万农户摆脱贫 5.①手法角度：原文引用“下笔千言，离题 迫不及待的大块红薯，要抛头露面了 困，还在菌草治理水土流失，荒漠化等 万里”，形象地点出了害人的具体原因。 这时，奶奶，还有黑压压的村里人，都充 方面取得一系列创新科研成果。 ②语体角度：原句“仿佛像个才子”似 满了欢欣，充满了鼓舞，弯腰刨开红薯 解析：本题考查压缩语段概括信息以及 使实姬（讽），形象生动，和整个文段的 垄”这一红薯丰收的情节 选用句式。由原文“历经多年的努力， 文风更和谐。情感角度：原句更能突 9.①D勤劳，热爱土地。她一生辛勤劳作 1986年10月，以草代木'栽培食用菌 显出对缺乏责任心写文章做演说者的 对土地以及土地上产出的红薯有很深 终于获得成功”可知，林占嬉研究成功 反对与押击。 的情感，甚至其中一个孩子都是在红薯 “以草代木”栽培食用菌。由原文 解析：本题考查对语句表达效果的把 地劳动时生下来的。②坚韧。奶奶在 “1997年，菌草技术成为宁夏银川市国 握。从手法上看，原文“往往是·下笔 翻红薯秧时虽然疼得弯腰、腿发软，但 宁扶贫协作项目，菌草成为回宁扶贫协 千言，离题万里'”中“下笔千言，离题 仍靠着红薯艰难地生下了五叔。③有 作的第一个产业，帮助宁夏西海固 万里”运用了引用的手法，“离题万里” 见识和眼光。她用半袋红薯，改变了二 17000多个农户摆脱了贫困”可知，林 点出了害人的具体原因。从语体角度 伯的命运，让二伯后来成了名正言顾的 占嬉研究成功的“以草代木”栽培食用 看，原句“仿佛像个才子“中“才子”是 人民救师。④疼爱儿孙。通过写二孙 菌帮扶宁夏数万农户摆脱贫困。由原 褒义词.但“仿佛像个”却是贬义，所以 子体现奶奶对孙辈的疼爱 文“由于菌草根系发达，植株高大，防风 原句似褒实贬，富有讽刺意味，表达形 解析：本题考查鉴赏作品的人物形象。 固沙效果好，林占嬉还在菌草治理水土 象生动，和整个文段的文风更和谐。从 根据原文“这时，奶奶.还有黑压压的村 流失，荒漠化等方而进行了研究，取得 情感角度看，文段说到写文章、做演说 里人，都充满了欢欣，充满了鼓舞，弯腰 了一系列创新科研成果”可知，林占熺 是要去影响别人的思想和行动的，如果 刨开红薯袭”“奶奶到底是有能耐的 还在菌草治理水土流失，荒漠化等方面 随随便便、马马虎虎的话就会到处害 人，在红薯地翻红碧秧时，竟把五叔活 取得一系列创新科研成果。题干让用 人，而原句更能突显出对缺乏责任心写 生生地给生了下来”可知，文章把奶奶 一个递进关系的复句加以概括，表示递 文章做演说者的反对与坪击。 的一生与红薯连接在一起，甚至其中一 进关系的关联词语有“不仅…而且/ 6.C解析：本题考查理解文章内容，蹄选 个孩子都是在红薯地劳动时生下来的。 还…”所以可概括为：林占嬉不仅研 并概括文中信息。C.“都体现出对丰收 通过奶奶一生在红薯地辛物劳作的描 究成功“以草代木”栽培食用菌，帮扶宁 的喜悦之情”理解铅误，第①②段中的 写，表现出奶奶对土地以及土地上产出 夏数万农户摆脱贫困.还在菌草治理水 “裂了”“裂开”蕴含着丰收的喜悦，第 的红薯有很深的情感，体现出奶奶勤 土流失，荒漠化等方面取得一系列创新 ⑨段中的“裂出”象征了奶奶对红薯 劳，热爱土地的形象。根据原文第③段 科研成果 对土地的深厚情感。故选C “奶奶到底是有能耐的人，在红薯地翻 4.①随随便便②马马虎虎 理h：7.C 解析：本题考查对小说艺术特色 红薯秧时，竟把五叔活生生地给生了下 参考答案与解析学霸组合训练15 来。奶奶后来描述说，正翻着红薯秧， 大的阅读量” 中国特色社会主义文化”表述太绝对 突然感到肚子一阵坠疼，直疼得弯腰蹲 2.示例一：(1)不可以删去。访谈中采访者 化。根据原文“黄河文化所具有的突出 在了地上，腿发软了，一会儿上气不接 要注意倾听受访人的看法，随时给予积极 的包容性，启示我们应以海纳百川的宽 下气了，就顺手插入垄上的裂沟里，报 回应。“您讲得特别好”就是对前文徐则 广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并 出了一块红薯，嚼了一口，口生甘津，又 臣的发言给予积极回应，使访谈气氛更融 蓄的态度汲取其他文明的养分，促进外 有了力气”可知，奶奶在身体非常不舒 洽，使接下来的交流更自如。示例二： 来文化本土化，不断培育和创造新时代 服的情况下仍靠着红薯艰难地生下了 (2)此处“我都忘记了“不是真的忘记了， 中国特色社会主义文化”可知，“只 五叔，体现了奶奶坚韧的形象。根据原 而是作为独立的插入语，转换话题，引起 要…就能”表述太绝对化。故选C。 文第⑤段“就在老鼠饿得也到处乱笄的 听话人注意，使交流更加白然顾畅。 6.B解析：本题考查分析文本相关论证。 年景里，奶奶用大半袋红薯为二伯铺了 解析：本题考查分析表达效果。(1)不 B.“材料二第二段运用例证法和引证 一条路。奶奶把二伯送去了学校，当了 可以删去。“您讲得特别好”貌似对记 法”错，材料二第二段没有使用引证法。 教书匠一只不过是个临时工。可没 者接下来要说的话毫无助益，但它对谈 《诗经》《老子》《史记》的诞生等是例证 有这·临时，也就没有·长远，更不可 话的氛围有帮助，对谈话顺利进行起到 法。故选B 能有今天的正式”可知，奶奶用半袋红 积极作用。因为访谈中采访者要注意 7.①底色，打底的颜色，指基础色。“底 薯，让二伯去了学校，当了教师，改变了 倾听受访人的看法，随时给予积极回 色”使用比喻修辞，形象地体现了守正 二伯的命运，使二伯后来成了名正言顺 应。“您讲得特别好”就是对前文徐则 不守旧尊古不复古的进取精神在黄河 的人民教师.体现了奶奶有见识和眼 臣的发言给予积极回应，使访谈气氛更 文化中的重要地位和作用。②“活水” 光。原文第⑥段“二孙子惹了祸，奶奶 融治，使接下来的交流更自如。 是指静流之水或有源头常流动的水，这 被罚了一百斤红薯”“现在奶奶再回忆 (2)“我都忘记了”这句话后面紧接着 里用以比喻创新能力对文明进步的作 起这段情形时，也不过多地指责谁了， 说的是“您是北大中文系研究院里的高 用，生动形象，具有表现力。 光说二孙子淘气，又说淘气鬼有出息。 材生.理论和实践功底都非常深厚”，然 解析：本题考查理解文中重要词语含义 二孙子读大学，又在城里上了班。二孙 后自然引出下面的话题“作家里边，博 及其作用。①底色，打底的颜色，指基 子光宗耀祖了呢！”对二孙子、奶奶和红 士硕士教授，高学历和学院派特别多， 础色。结合原文“黄河文化以守正不守 薯之间的关联的措写，体现了奶奶对孙 不过也有人说，当一个好作家，与学历 旧、尊古不复古的进取精神为鲜明底 辈的疼爱。 和教有关系不大”，可见此处“我 色，体现了中华文明具有的·突出的创 滚动组合12 都忘记了”不是真的忘记了，而是作为 新性“可知，此处“底色”使用比喻修 1.①您是怎么看待这一问题/观点的 独立的插人语，转换话题，引起听话人 辞，将“守正不守旧、尊古不复古的进取 ②有没有硕士博士学位③竟然有这 注意，使交流更加自然顺畅。 精神”比作黄河文化的基础色，生动形 么大的阅读量 3.(1)人生如梦一尊还酹江月(2)赢 象地体现了守正不守旧、尊古不复古的 解析：本题考查语言表达之情境补写。 得仓皇北顾(3)同是天涯沦落人 进取精神在黄河文化中的重要地位和 ①由记者的话“作家里边，博土硕士教 相逢何必曾相识 作用，强调中华文明具有“突出的创新 授，高学历和学院派特别多，不过也有 解析：易错字词：“尊”“酹”“赢”“沦”。 性”。②“活水”是指静流之水或有源 人说，当一个好作家，与学历和教育关 4.B解析：本题考查对文本相关内容的 头常流动的水.结合原文“用创新增添 系不大”可知，这是在探讨作者与学历， 理解和分析。B“论述贯彻落实黄河流 文明发展动力、激活文明进步的源头活 教育之间的关系：由徐则臣的回答“车 域生态保护依赖于黄河文化研究阐发“ 水，不断创造出跨越时空，富有永恒魅 有车道，马有马道，条条大路通罗马 错。根据原文“推动黄河文化研究削发 力的文明成果”和上文“诸子百家在这 成就一个好作家，没有包治百病的良 是黄河文化保护传承弘扬的基础性工 里争鸣，《诗经》《老子》《史记》等经典 方”可知，这是在回答对前面这个问题 作，扎实推进黄河文化研究阐发，白觉 著作在这里诞生…尤其是影响人类 的看法，故可填“您是怎么看待这一问 扛起弘扬黄河文化、传承中华文明的时 文明进程的·四大发明'，更是在黄河 题/观点的”。②前面谈到~作家里边， 代使命，能够为贯彻落实黄河流域生态 流域堪熠生辉”所举的例子可知，这里 博士硕士教授，高学历和学院派特别 保护和推动高质量发展提供强有力的 用“活水”比喻创新能力对文明进步的 多”，此处横线后面的“是不是学院派 理论支撑和智力支撑”可知，扎实推进 作用，强调中华文明具有“突出的创新 都不重要”对应学院派，那么横线处应 黄河文化研究阀发，能够为贯彻落实黄 性”，化深奥为浅显，生动形象，具有很 对应博士硕士这些高学历，句式也应类 河流域生态保护和推动高质量发展提 强的表现力。 似于“是不是…”，故可填“有没有硕 供强有力的理论支撑和智力支撑。不 8.①守正不守旧、尊古不复古，发扬创新 士博士学位”。3由“对莫老师提到的 能说”贯彻落实黄河流域生态保护依横 精神，不断创造新的文明成果，担负起 两位，很惭愧，他们的作品我完全不熟” 于黄河文化研究阐发”。故选B。 新的文化使命，努力建设中华民族现代 “阅读范围都囊括到了·90后'的最新 5.C解析：本题考查分析概括作者在文 文明。②各民族要团结统一，共同传承 创作”可知，此处让徐则臣震惊的是莫 中的观点态度。C.“只要打破文化壁 与弘扬伟大的精神，创造更加灿烂的文 言的阅读量之大，故可填“竞然有这么 垒，促进外来文化本土化，就能培育出 化。③应以海纳百川的宽广胸怀打破 高一上学霸组合训练16