精品解析：湖南省邵阳市隆回县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2024年上学期八年级期末质量检测试题卷 语文 温馨提示： 1.本学科试卷分试题卷和答题卡两部分； 2.请你将自己的姓名、准考证号等相关信息按要求填涂在答题卡上； 3.请你在答题卡上作答，做在本试题卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 阅读下列文段，完成下面小题。 中国是一个诗歌的国度。“桃之夭夭，灼灼其华”，从我国最早的诗歌总集、诗歌浪漫主义传统的源头《诗经》开始，古诗词的芬芳便弥漫在四季。《诗经》拉开了中国诗歌的帷mù。从此，光辉的篇章纷至沓来，无不令人叹为观止。 中国古诗词，有的振聋发聩，使人读之清醒；有的柔情万种，使人读之怅惘；还有的追溯朝代往事，使人读之明理。 六月，是草木葳蕤、雎鸠鸣唱的季节；六月，也是拨开雾霭、挣脱羁绊的季节。为了激发同学们朗诵诗歌的兴趣，营造良好的学习氛围，老师与班委讨论决定举行一次“诵读经典，做礼雅少年”的班级朗诵。在这充满诗意、充满激情的日子，让我们 ， ， 。跟随诗人，看江山妩媚，一起漫步“古诗苑”，在诗歌的海洋里遨游，聆听圣哲先贤的教诲，感受震hàn人心的力量。 1. 下列给语段中加点字的注音和根据拼音书写的汉字完全正确的一项是（ ） A. 追溯（sù） 氛围（fēn） 帷幕 震撼 B. 追溯（shuò） 氛围（fèn） 帷暮 震撼 C. 追溯（sù） 氛围（fèn） 帷幕 震憾 D. 追溯（shuò） 氛围（fēn） 帷暮 震憾 2. 上文中的横线上依次填入下列语句，最恰当的一项是（ ） ①感悟经典 ②诵读经典 ③选择经典 A. ①②③ B. ②③① C. ③②① D. ②①③ 3. 上文中划波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 老师与班委讨论决定进行一次“诵读经典，做礼雅少年”的班级。 B. 老师与班委讨论决定举行一次“诵读经典，做礼雅少年”的朗诵。 C. 老师与班委讨论决定一次“诵读经典，做礼雅少年”的班级朗诵。 D. 老师与班委讨论决定举行一次“诵读经典，做礼雅少年”的班级朗诵活动。 【答案】1. A 2. C 3. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形。 追溯（zhuī sù）：比喻探索事物的由来。 氛围（fēn wéi）：周围的气氛和情调。 帷幕（wéi mù）：悬挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等。 震撼（zhèn hàn）：震动；摇撼。 故选A。 【2题详解】 本题考查句子排序。 横线处，写的是对经典的正确做法。按照事物发展的逻辑顺序，应选“选择”，再“诵读”，从而“感悟”，因此正确排序为③②①； 故选C。 【3题详解】 本题考查病句修改。 划波浪线的句子成分残缺，缺少宾语中心词，应在句末加“活动”； 故选D。 4. 下列文学文化常识的说法有误的一项是（ ） A. 顾拜旦，法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人。 B. 《应有格物致知精神》的作者丁肇中是美籍华裔科学家，获1976年诺贝尔化学奖。 C. 马克·吐温，美国作家，代表作有小说《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等。 D. 《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B.丁肇中美籍华裔物理学家，获1976年诺贝尔物理学奖； 故选B 综合性学习（6分） 5. 某校八年级开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 （1）下面所给名言或故事中与活动主题无关的一项是（ ） A. 天时不如地利，地利不如人和 B. 学而不思则罔，思而不学则殆 C. 廉颇向蔺相如负荆请罪 D. 和为贵，谐为美 （2）在活动中，同学们发言很踊跃，小亮同学一直滔滔不绝，其他同学得不到发言机会，你作为主持人，提醒他最恰当得体的一项是（ ） A. 小亮同学，你有很多想法，但我作为主持人得提醒你，要给其他人留点发言时间。 B. 小亮同学，请不要再高谈阔论了，现在是其他同学的发言时间，所以请保持安静。 C. 小亮同学，你的发言很精彩，我们很受启发。现在来听听其他同学的想法，好吗？ D. 小亮同学，你的思维很灵活，但是说得太多了，现在有请其他同学发言。 （3）每个同学都希望拥有一个和谐美满的家庭，请你以“构建和谐家庭”为表达中心，仿照已给句子的形式，根据上下文的语境，在横线处补写一句话。 家，是一盏不灭的明灯，永久地照亮我生命的黑暗；家，是一叶不歇的扁舟，永久地摆渡在我生命的渡口；_______。 我愿用世上最美最温暖词汇来赞美家。 【答案】（1）B （2）C （3）示例：家，是一曲不停的旋律，永久地唱响在我生命的旅程。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解。 A.此句意思是：有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。这句话强调了“人和”的重要性。与“和”有关； B.此句意思是：只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。此句阐明了学习与思考二者都必不可少的道理；与“和”的主题无关； C.廉颇向蔺相如负荆请罪，二人言归于好，将相和睦，强调了以“和”为贵，和谐相处的重要性。与“和”有关； D.此句意思是：和谐是最珍贵的，也是最美的境界。此句强调了和谐的重要性。与“和”有关； 故选B。 【小问2详解】 本题考查语言表达。 A.“我作为主持人得提醒你，要给其他人留点发言时间”提醒过于直接，语气生硬，不够委婉； B.“高谈阔论”有讽刺之意；“请不要再高谈阔论了”“请保持安静”带有强制语气，语气生硬； C.首先肯定小志同学的发言内容，再以征询的语气发问，语气委婉，表达得体，让人乐于接受； D.“但是说得太多了，现在有请其他同学发言”，语气生硬，带有批评意味，不够委婉。 故选C。 【小问3详解】 本题考查仿写。 仿写时，注意句式一致，句子结构是“家，是……（比喻），永久地……”；修辞一致，运用比喻修辞手法，紧扣“构建和谐家庭”的主题，内容相关即可。 示例：家，是一杯馨香的暖茶，永久地拂去我心头的疲惫。 家，是一团不熄的炉火，永久地驱散我心中的寒冷。 6. 古诗文默写。 （1）安得广厦千万间，__________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （2）____________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） （3）零落成泥碾作尘，______________。（陆游《卜算子·咏梅》） （4）____________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （5）白居易在《卖炭翁》中描写卖炭翁的外貌，突出他辛劳的诗句是__________，__________。 （6）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中写出洞庭湖浩大气势的诗句是__________，__________。 【答案】 ①. 大庇天下寒士俱欢颜 ②. 曲径通幽处 ③. 只有香如故 ④. 海内存知己 ⑤. 满面尘灰烟火色 ⑥. 两鬓苍苍十指黑 ⑦. 气蒸云梦泽 ⑧. 波撼岳阳城 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“庇、径、鬓、黑、蒸、撼”等字词容易写错。 二、阅读与理解（共48分） （一）古诗文阅读（6分） 昼梦 (唐代)杜甫 二月饶睡①昏昏然，不独②夜短昼分③眠。 桃花气暖眼自醉,春渚④日落梦相牵。 故乡门巷荆棘底,中原君臣豺虎边。 安得务农息战斗,普天无吏横索钱。 【注释】①饶睡:贪睡。②不独:不仅。③昼分:正午。④春渚zhǔ:春水。 7. 根据诗歌内容推测,此时作者的人生际遇最有可能的是( ) A. 青年意气风发 B. 壮年科考不第 C. 战乱漂泊异乡 D. 战乱困于家乡 8. 请结合诗歌内容简要分析尾联“安得”的表达效果。 【答案】7. C 8. “安得”是怎样才能得到的意思，语气中充满对战争灾难的哀叹，对民生疾苦的关怀，对愿望如梦的无奈。表达了诗人渴望铸剑为犁，百姓安心务农，天下无吏横行的美好愿望。 【解析】 【7题详解】 本题考查对文章内容的理解。 “故乡门巷荆棘底，中原君臣豺虎边”，以梦的形式，表现了诗人的家国之思。一合上眼，诗人仿佛回到故园，自安史乱军掠夺烧杀后，那里已是荒凉冷落，加之回纥、吐蕃屡次侵犯，战火烧残了村庄，蒿草丛生，荆棘遍地，墙头门前除去栖鸦野狐，更无人迹。因此根据这句诗可推测诗人最有可能因战乱漂泊异乡； 故选C。 【8题详解】 本题考查对诗句赏析。 “安得务农息战斗，普天无吏横索钱”，这两句是梦醒后的议论，它紧承梦境写来：中原君臣处在虎狼之中，故国门巷为荆棘所蔽，国事凋零，民不聊生，唐王朝向何处去？诗人认为只有尽快结束战争，让农民回到土地上去安居乐业，普天之下没有骄横的官吏横征暴敛，唐王朝才会恢复“煌煌太宗业”。“安得”一词充分表达了诗人对战争的厌恶、对贪官污吏的憎恨，对人民的无限同情，以及对清明政治的向往。沉痛中渗透着希望。据此理解概括回答即可。 （二）文言文阅读（12分） 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （《虽有嘉肴》） 【乙】君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细舍问其奚决焉？ （刘开《问说》） 9. 解释下列加点的词。 （1）教然后知困 （2）学学半 10. 下列对文中划波浪线语段断句，正确的一项是（ ） A. 而或/不知其细舍/问其奚决焉 B. 而或不/知其细舍问其/奚决焉 C. 而或不知/其细舍问/其奚决焉 D. 而或不知其细/舍问/其奚决焉 11. 用现代汉语翻译文中划横线的句子。 （1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。 （2）好学而不勤问，非真能好学者也。 12. 【甲】【乙】两文给我们在学习上分别带来怎样的启示？ 【答案】9. （1）困惑 （2）同“敩”，教导 10. D 11. （1）即使有美味的肉食，不去品尝，就不知道其味道的甘美。 （2）喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。 12. 甲文启示我们：学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。同时，学习中还有注重互动交流。有时候，我们可以采用教的方式来学习，教学相长；乙文启示我们：“问”和“学”是相辅相成的，在学的同时，要注意多问，只有这样，才能不断增长知识。 【解析】 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：教导人以后才知道困惑不通；困：困惑； （2）句意：教别人，占自己学习的一半；前一个“学”同“敩”，教导。 【10题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：可是还可能不了解那些细节，（对于这些问题）除了问，怎么能解决问题呢？“舍问”是除了问的意思，“其……焉”是反问句， 故断为：而或不知其细/舍问/其奚决焉。 故选D。 【11题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）虽：即使；嘉肴：美味的菜；旨：味美； （2）好：喜欢；而：表转折；非：不是。 【12题详解】 本题考查阅读启示。 甲文“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也”意思是说学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处，这样以后能够反省自己。启发我们学是第一位的，应该重视学习，通过学习增长知识，弥补不足，不断完善自己；“教然后知困”意思是教导人以后才知道困惑不通，“教学相长也”意思是说教与学是互相促进的，启发我们学习时注意交流，可以通过“教”的方式来巩固所学。 乙文“问与学，相辅而行者也”意思是“问”和“学”是相辅相成地进行的，启发我们“问”和“学”要相辅相成的，相互促进；“非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也”意思是说不“问”就不能增加知识，喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人，故启发我们在学的同时，要注意多问，通过“问”的方式来增长知识。 【点睛】参考译文： 【甲】即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。《兑命》上说：“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧？ 【乙】君子做学问必然喜欢向别人提问请教。“问”和“学”是相辅相成地进行的，不“学”就不能提出疑难，不“问”就不能增加知识。喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。道理明白了，可是还不能应用于实际，认识了那些大的（原则、纲领、总体），可是还可能不了解那些细节，（对于这些问题）除了问，怎么能解决问题呢？ （三）非文学作品阅读（12分） 材料一：①构建书香社会，离不开优质阅读内容供给。改革开放40多年来，我国出版业获得了快速发展。数据显示，1978年，我国仅有百余家出版社、年出版图书约1.5万种；如今，全国有580余家出版社、年出版图书约50万种……“书荒”到“书海”的跨越，见证了国家的发展、时代的进步，进一步满足了人民群众精神文化生活新期待。 ②2020年中国数字阅读云上大会发布的《2019年度中国数字阅读白皮书》显示，截至2019年，中国数字阅读用户总量达到4.7亿，人均电子书年接触量近15本；阅读新风尚也带动了产业繁荣发展，中国数字阅读整体市场规模已达288.8亿元，同比增长13.5%，其中大众阅读市场规模占比逾95%，是产业发展主导力量。 ③翻开一本秦兵马俑画册，屏幕上立即展示各种秦俑立体造型；戴上VR眼镜阅读一本关于航天的图书，宇宙飞船近在眼前；手机端下载APP，机器人开始为孩子朗读智能绘本……日前在杭州举办的第五届中国数字化阅读大会上，5G、人工智能（A1）、增强现实（AR）、虚拟现实（VR）、云计算等新技术纷纷亮相，充分展现了未来阅读的无限可能 ④业内人士预测，随着5G技术落地、虚拟技术提升和人工智能的快速发展，数字化阅读将向智慧化方向发展。未来的数字阅读将使内容的展现形式更加立体、更加多元，变成融合各种感官体验的沉浸式阅读，用户的阅读体验将大幅提升。 材料二：值4·23世界读书日，第二十次全国国民阅读调查报告正式发布，该报告显示，我国成年国民数字化阅读倾向进一步增强，手机移动阅读成为主要形式。下图为该报告统计的我国成年国民各类数字化阅读方式接触率。 图：各类数字化阅读方式接触率 材料三：①中国图书馆学会副理事长陈力：有人说，数字阅读是“碎片化阅读”，因而对此忧心忡忡。我以为，“碎片化阅读”也是一种有益的阅读方式。倘若人们能够充分利用碎片化的时间来获取知识与信息，我们应该为此感到高兴，更何况，有谁听说《诗经》三百篇、《唐诗三百首》是一口气读完的？我们在读一首诗、一首词、一篇文章的时候难道不是在进行“碎片化阅读”？重要的不是阅读的形式和工具，而是阅读与否和阅读的内容。 ②复旦大学中文系教授严锋：数字阅读时代后，所有过去阅读不能发生的地点和时间，现在都被阅读抢占过来，所以整体来看，人的阅读的时间是增加的，只是媒介变了。电子阅读不仅在量上迅速扩展，在质上同样是提高的，它走出了过去传统、封闭的阅读空间，人更容易接触到关于书的推荐信息，专家荐书、社交媒体荐书也都开始成为日常。电子阅读使得人在不同阅读材料、对象间穿梭跳跃，完全打破了书的物理形态的局限。 ③人民大学教授郭英剑：我想表述的一个观点是，以电子阅读、手机阅读为特征的数字化阅读，更多改变的是人们的阅读方式而不是阅读内容，所以，我认为以“深阅读”和“浅阅读”来划分传统阅读方式与数字化阅读方式是不准确的；而且，我也并不认为数字化阅读一定会导致肤浅化。阅读是否肤浅化，既取决于阅读者是否（愿意）思考以及思考的深度，也取决手作品本身是否能够引人深思，即作品本身是否肤浅。换句话说，不能用媒介载体的不同而应该根据作品的内容去界定阅读的“深”和“浅”。 13. 下列对三则材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 业内人士预测，随着5G技术落地、虚拟技术提升和人工智能的快速发展，数字化阅读将向智慧化方向发展。 B. 第二十次全国国民阅读调查报告正式发布，报告显示，2022年有71.6%的成年国民进行过网络在线阅读，较2021年的71.5%基本持平。 C. 严锋认为电子阅读使得人在不同阅读材料、对象间穿梭跳跃，完全打破了书的物理形态的局限。 D. 郭英剑认为数字化阅读改变人们的阅读方式，数字化阅读不会导致阅读的肤浅化。阅读是否肤浅化只能由作品内容决定。 14. 材料一第①段划线句子运用了哪些说明方法？有何作用？ 15. 材料三第③段划线句子中加点的词，可否删去？并说明原因。 我也并不认为数字化阅读一定会导致肤浅化。 16. 结合材料一和材料三，请你说说数字化阅读的优点。 【答案】13. D 14. 列数字，作比较。运用列数字、作比较的说明方法，准确地说明了改革开放40多年来，我国出版业获得了快速发展，显得真实可信，增强文章的说服力。 15. 不能删去，因为“一定”是从语气上表示肯定，表明事物的现象与结果之间的必然联系，如果去掉了，句子的意思就会发生改变，所以不能去掉，这体现说明文语言的准确性严密性。 16. 示例：①数字阅读基于互联网信息载体，首次实现了数字化的图、文、声、像等多种方式。②数字阅读可充分利用用户碎片化时间。③数字阅读借助互联网信息渠道，可随时随地进行内容更新。 【解析】 【13题详解】 本题考查对文本内容的理解和分析。 D.结合材料三第③段“而且，我也并不认为数字化阅读一定会导致肤浅化。阅读是否肤浅化，既取决于阅读者是否（愿意）思考以及思考的深度，也取决于作品本身是否能够引人深思，即作品本身是否肤浅”可知，数字化阅读不一定会导致肤浅化；阅读是否肤浅化既取决于阅读者是否（愿意）思考以及思考的深度，也取决于作品本身是否肤浅；题干中“数字化阅读不会导致阅读的肤浅化”“阅读是否肤浅化只能由作品内容决定”说法过于绝对； 故选D。 【14题详解】 本题考查说明方法及作用。 常用的说明方法有举例子、列数字、引资料、作比较、打比方、下定义、作诠释、分类别、摹状貌、列图表等。画线句中通过具体的数字，如“1.5万”“580”“50万”等，运用了列数字的说明方法，准确地说明了改革开放40多年来，我国出版业巨大的变化，快速的发展，使说明真实可信，增强文章的说服力；同时“1978年，我国仅有百余家出版社、年出版图书约1.5万种”与“如今，全国有580余家出版社、年出版图书约50万种”中将“如今”和“1978年”我国的出版社和年出版图书量作对比，运用了作比较的说明方法，突出了如今在出版社和年出版图书量方面的巨大发展和进步，更鲜明地展现出从“书荒”到“书海”跨越的情况；体现了说明文语言的生动性、形象性、准确性。 【15题详解】 本题考查说明文语言。 作答说明文中某个词语能否删去(或替换)时，回答一般是不能删去(或替换)的；首先解释词语本义以及语境义，分析词语在程度、状态、性质、范围等方面对句子的修饰或限定作用；然后比较删去(或替换)这个词语和不删(不替换)的句意区别，结合具体内容说明不能删去(替换)的原因；结尾总结这体现了说明文语言的准确性、严密性与科学性。 “一定”不能删去。“一定”表示肯定、必然的意思，如果删去，原句“我也并不认为数字化阅读一定会导致肤浅化”就变成“我也并不认为数字化阅读会导致肤浅化”，语气过于绝对且意思发生改变。而加上“一定”，表达的意思是数字化阅读不是必然会导致肤浅化，更符合客观实际，体现了语言的准确性和严谨性。 【16题详解】 本题考查对文本内容的概括。 结合材料一第③段“翻开一本秦兵马俑画册，屏幕上立即展示各种秦俑立体造型；戴上VR眼镜阅读一本关于航天的图书，宇宙飞船近在眼前；手机端下载APP，机器人开始为孩子朗读智能绘本”可知，数字阅读新风尚带动了产业繁荣发展，整体市场规模不断扩大，首次实现了数字化的图、文、声、像等多种方式，满足了更多读者的需求；“5G、人工智能（AI）、增强现实（AR）、虚拟现实（VR）、云计算等新技术纷纷亮相，充分展现了未来阅读的无限可能”可知，这些技术的应用为数字阅读带来更多可能，能使内容展现形式更加立体、多元，提升用户的阅读体验； 结合材料三第①段“中国图书馆学会副理事长陈力：有人说，数字阅读是‘碎片化阅读’，因而对此忧心忡忡。我以为，‘碎片化阅读’也是一种有益的阅读方式。倘若人们能够充分利用碎片化的时间来获取知识与信息，我们应该为此感到高兴”可知，数字阅读能让人充分利用碎片化时间获取知识与信息。 结合材料三第②段“电子阅读不仅在量上迅速扩展，在质上同样是提高的，它走出了过去传统、封闭的阅读空间，人更容易接触到关于书的推荐信息，专家荐书、社交媒体荐书也都开始成为日常。电子阅读使得人在不同阅读材料、对象间穿梭跳跃，完全打破了书的物理形态的局限”可知，数字阅读时代拓展了阅读的时间和空间，人的阅读时间总体增加。数字阅读使人更容易接触到关于书的推荐信息，打破了书的物理形态的局限。数字阅读借助互联网信息渠道，可随时随地进行内容更新。 由此概括整理作答即。 （四）文学作品阅读（12分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 冬至的饺子 ①小时候一入冬，就盼着冬至早点儿来到。“冬至的饺子夏至的面”，我们家是传统家庭，父母对于中国的传统节日及民间习俗一向很重视。即使平时日子过得那么节省，冬至这天也必定会为我们包饺子吃。 ②包饺子时，父亲负责剁馅、调馅，母亲负责和面、擀皮，然后两人一起包饺子。后来，我和姐姐两个大些的孩子也加入了包饺子的队伍，就节省出了不少时间。而父亲的任务多年来一直未变，包饺子中最费劲的力气活儿——剁馅，总是由他一人承担。 ③那时不像现在，有现成的肉馅卖，还可以买好肉让卖家代为加工，绞肉馅，切肉丝、肉片都可以。那时是计划经济时代，物资匮乏，不但买肉要凭副食品票，而且将肉买回家后需自己手工剁馅。所以冬至那天，父亲便会一早出门，到肉店排队买肉之后，回家自己剁馅。 ④父亲剁肉馅有一手绝活，即双手执刀，双管齐下。先将买来的肉洗净，切成薄片，摊在菜案上，然后两手各拿一把菜刀，“乒乒、乓乓”地剁起来。用他的话说，这是提高效率，不然一大家子七口人的饭，慢条斯理要剁到几时啊！ ⑤说来也怪，那时我们姐弟五人年龄虽不大，饭量却一个比一个大，可能是困难年代肚子里缺油水吧！每到冬至包饺子，我们家总要准备一大盆馅和一大盆面。 ⑥剁好肉馅，就要往里面掺菜了。那时冬季包饺子主要用白萝卜或大白菜，不像现在，一年四季都有韭黄、韭菜、芹菜等新鲜蔬菜可以用。我们家冬天包饺子比较偏爱白萝卜大肉馅，母亲说白萝卜营养丰富，清热去火，健脾顺气，吃了对身体有益。可能是从小养成了习惯，至今我吃饺子仍偏爱萝卜馅。 ⑦父亲将洗净的萝卜切片下锅煮，照例将青的那头最好的部分留下让我们生吃。白萝卜脆生生、水灵灵的，比现在的“水果萝卜”还好吃。那时候生活困难，家里轻易不买水果吃，萝卜就是现成的水果了。在困难的岁月里，脆甜的白萝卜真的带给了我们与吃水果一样的感觉。 ⑧煮萝卜也要掌握好火候，不能太生也不能煮太过了。等到用筷子一扎即烂时，捞出沥水凉凉，用笼布裹起压干水分倒在案板上，父亲便又施展起他的“双刀”功夫。一阵有节奏的响声过后，萝卜就变成了萝卜泥。再加入葱、姜和肉馅，放入盐、酱油、五香粉、小磨香油等调料，搅拌均匀，一盆香味四溢的饺子馅就调制好了。 ⑨晚上掌灯时分，全家人已吃上了热腾腾、香喷喷的饺子。父亲在厨房忙碌着，一锅锅地下着饺子，母亲一盘盘地往外端着，招呼我们趁热吃。等到他们终于忙完坐到桌边时，父亲总会为我们讲起冬至吃饺子的来历。 ⑩窗外寒风嗖嗖，屋内暖意融融。全家吃着热腾腾的饺子，幸福极了。母亲说：“吃了冬至饭，一天长一线。”父亲说：“过了冬至，长一绳子。”的确，吃过冬至饺子后，白天渐长，黑夜渐短，季节的轮回便又开始了。 ⑪一年又一年，我们走过了很多个冬至，吃过了很多次饺子。父母虽已远赴天国，每年的冬至，却仿佛仍和我们在一起。父亲“乒乒、乓乓”地剁着饺子馅，母亲在灶边忙活着，准备下饺子…… （《河南思客》吴建华，有删改） 17. 文中写了包饺子的哪些程序？请根据文章内容补写下面空缺部分。 排队买肉→____________________→____________________→调馅→下饺子 18. 请赏析文中画横线句子中加点词的表达效果。 照例将青的那头最好的部分留下让我们生吃。 19. 最后一段有什么作用？请结合全文作简要分析。 20. 幸福是什么？根据全文内容和你的感悟，探究它的含义。 【答案】17. ①. 剁肉 ②. 掺菜 18. “照例”指父亲每次都是将青的那头最好的部分留下让“我们”生吃，表现了父亲对“我们”的爱。 19. 点明主旨，表达了对父母深深的思念之情。总结全文，照应题目，呼应开头，使结构严谨。 20. 示例：其实幸福很简单。一家人在一起吃饭，一起忙碌，就是幸福；有父母的陪伴和关爱，有一桌热腾腾的饭菜，就是幸福。 【解析】 【17题详解】 本题考查提炼信息。 第一空：根据第②段中的“包饺子时，父亲负责剁馅、调馅”可得：剁馅。 第二空：根据第⑥段中的“剁好肉馅，就要往里面掺菜了”可得：掺菜。 【18题详解】 本题考查词句赏析。 照例：按照贯例；按照常情。在句中表示的是母亲像以前那样将青的那头最好的部分留下让我们生吃。每次都是如此。联系人物情感可知，这个细节表现了父亲对我们的爱。 【19题详解】 本题考查语段作用。 联系末段中的“每年的冬至，却仿佛仍和我们在一起。父亲“乒乒、乓乓”地剁着饺子馅，母亲在灶边忙活着，准备下饺子”可知，末段表达了对父母的思念之情，起到了总结全文，点明主旨的作用。这是内容上的作用。 末段中的“每年的冬至，却仿佛仍和我们在一起。父亲“乒乒、乓乓”地剁着饺子馅，母亲在灶边忙活着，准备下饺子”与题目“冬至的饺子”和首段“即使平时日子过得那么节省，冬至这天也必定会为我们包饺子吃”可知，末段与题目和首段相呼应，使文章结构严谨。 【20题详解】 本题考查阅读启示，开放类试题，结合文本内容，言之成理即可。 根据第②段中的“包饺子时，父亲负责剁馅、调馅，母亲负责和面、擀皮，然后两人一起包饺子。后来，我和姐姐两个大些的孩子也加入了包饺子的队伍，就节省出了不少时间”可知，一家人在一起吃饭，一起忙碌，就是幸福。 根据第⑦段中的“父亲将洗净的萝卜切片下锅煮，照例将青的那头最好的部分留下让我们生吃”，第⑨段中的“晚上掌灯时分，全家人已吃上了热腾腾、香喷喷的饺子。父亲在厨房忙碌着，一锅锅地下着饺子，母亲一盘盘地往外端着，招呼我们趁热吃。等到他们终于忙完坐到桌边时，父亲总会为我们讲起冬至吃饺子的来历”可知，有父母的陪伴和关爱，有一桌热腾腾的饭菜，就是幸福。 所以，幸福其实很简单。 （五）名著阅读（6分） 文段一：“呵——，没有口袋！你以为我不知道糟蹋面团这种坏事是谁干的！你以为你现在还能留在学校里？不，亲爱的，这回可饶不了你，上次是因为你母亲求我，才把你留下的，这次可该了结啦。从教室里滚出去！”他使劲揪住小孩的一只耳朵，把他推到走廊里，然后关上了教室的门。 文段二：保尔内心深处对普罗霍尔的仇恨更深，更强烈了，周围的一切令他厌恶，令他憎恨。“哎，要是我有力气，我就把这个下流胚揍死！为什么我没有阿尔青那样高大，那样强壮呢？” 文段三：从这一天起，保尔把整个身心扑在这部书的创作上。他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛：有时候那些鲜明生动、难忘的景象重新浮现在他的脑海里，但他无法用笔墨表达，写出来的字句显得那样苍白无力，缺少生气和激情。 21. 请简要概括文段一讲述的故事。 22. 请结合三则文段，用四字词语（成语）依次概括保尔的性格特点。 【答案】21. 保尔在复活节时去神父家补考，将烟末撒到了神父家的复活节面团里，被神父发现。 22. 敢于反抗 爱憎分明 坚持不懈 【解析】 【21题详解】 本题考查内容理解与概括。 由文段一中“你以为我不知道糟蹋面团这种坏事是谁干的”“从教室里滚出去”等重要信息，结合阅读积累可知，文段一讲述的是：保尔在瓦西里神父家里等候补考的时候，把一小撮烟末儿撒在神父做复活节蛋糕的面团上，被赶出学校。 【22题详解】 本题考查人物形象。 文段一中保尔向神父做复活节蛋糕的面团上撒烟末儿，以此报复神父，由此可以看出，保尔无所畏惧、敢于反抗； 文段二中保尔对普罗霍尔的仇恨深且强烈，表现出他对恶势力的强烈反感，可见他嫉恶如仇、爱憎分明； 文段三中保尔全身心投入书籍创作，即使面临困难也不放弃，展现了他不畏艰难、坚持不懈、坚韧不拔的精神。 三、写作与表达（50分） 23. 阅读下面的文字，按照要求作文。 人生就是一场旅行，我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向…… 请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。 要求：（1）内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；（2）不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息；（3）卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。 【答案】例文： 走过，才明白 人生就像一场旅行，我们在岁月的长河中跋涉，走过风雨，走过阳光，每一段路程都承载着独特的记忆。有些道理，只有亲身走过，才会真正明白。 小时候，常听爷爷讲述他年轻时的故事。那时候，生活条件艰苦，为了养家糊口，他每天都要辛勤劳作。我当时无法理解那种艰辛，只是懵懂地点点头。 直到去年暑假，我回到乡下老家，决定和爷爷一起去田里劳作。清晨，阳光还未完全洒下，我们就已来到田间。田地里的泥土散发着潮湿的气息，杂草在微风中轻轻摇曳。 爷爷熟练地拿起锄头，开始翻地。我也学着他的样子，用力地举起锄头，可刚挖了几下，就感觉手臂酸痛，汗水不停地从额头滴落。我望着那一大片尚未开垦的土地，心中打起了退堂鼓。 爷爷似乎看出了我的心思，笑着说：“孩子，坚持住，这才刚开始呢。”在爷爷的鼓励下，我咬咬牙，继续劳作。 太阳渐渐升高，热浪滚滚袭来，我的衣衫早已湿透，每一次举起锄头都变得愈发艰难。那一刻，我真正明白了爷爷当年的不易，明白了生活的艰辛并非是几句简单的话语能够描述。 经过一天的劳作，我疲惫不堪。但当我看到那片被我们开垦出来的土地时，心中却涌起了一丝成就感。 走过这一天的田间劳作，我才明白，爷爷口中的过去并不仅仅是故事，而是实实在在的生活经历。那些曾经觉得遥不可及的艰辛，在亲身经历后，变得如此真实而深刻。 我们总是在听闻中想象，在想象中猜测，却唯有亲身走过，才能触摸到生活的真谛。走过，才明白，每一份收获都需要付出艰辛的努力；走过，才明白，每一段岁月都承载着生命的重量；走过，才明白，人生的道路上，无论风雨还是阳光，都是成长的磨砺。 在未来的日子里，我会更加珍惜每一次走过的经历，因为它们是我人生中最宝贵的财富，让我不断成长，不断明白生活的意义。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目“走过，才明白”，关键词是“走过”和“明白”。“走过”意味着亲身经历、体验，强调过程；且人的一生就是不断行走的过程，行走不仅是双腿走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。“明白”则是指在经历之后所获得的感悟、理解或认知的提升。立意时，可以围绕个人成长、生活经历中的各种体验来写，通过回顾过去的经历，表达对人生、社会、自我等方面的深刻理解和领悟。主题可以是关于坚持、挫折、友情、亲情、梦想追求等，重点在于突出经历后的成长和收获。文章可叙可议，选择最能驾驭的体裁。 2.选材构思。可以选择自己在学习上遇到困难，通过努力克服后明白坚持的意义；或者在与朋友的相处中经历误会，最终化解后明白友谊的珍贵；还可以写一次旅行的经历，在领略不同风景和文化的过程中，明白世界的广阔和多元。构思上，可以采用倒叙的手法，先讲述明白的道理，然后再详细叙述经历的过程；或者按照时间顺序，逐步展现自己从经历到明白的全过程。比如写自己参加一次志愿活动，起初觉得辛苦无聊，但在与他人的交流和帮助他人的过程中，明白了奉献的快乐和价值。以自己的心理变化为线索，先描述最初的不情愿，再到逐渐投入，最后在结束时深刻地明白其中的意义。在描述过程中，注重细节描写和环境烘托，增强文章的感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年上学期八年级期末质量检测试题卷 语文 温馨提示： 1.本学科试卷分试题卷和答题卡两部分； 2.请你将自己的姓名、准考证号等相关信息按要求填涂在答题卡上； 3.请你在答题卡上作答，做在本试题卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 阅读下列文段，完成下面小题。 中国是一个诗歌的国度。“桃之夭夭，灼灼其华”，从我国最早的诗歌总集、诗歌浪漫主义传统的源头《诗经》开始，古诗词的芬芳便弥漫在四季。《诗经》拉开了中国诗歌的帷mù。从此，光辉的篇章纷至沓来，无不令人叹为观止。 中国古诗词，有的振聋发聩，使人读之清醒；有的柔情万种，使人读之怅惘；还有的追溯朝代往事，使人读之明理。 六月，是草木葳蕤、雎鸠鸣唱的季节；六月，也是拨开雾霭、挣脱羁绊的季节。为了激发同学们朗诵诗歌的兴趣，营造良好的学习氛围，老师与班委讨论决定举行一次“诵读经典，做礼雅少年”的班级朗诵。在这充满诗意、充满激情的日子，让我们 ， ， 。跟随诗人，看江山妩媚，一起漫步“古诗苑”，在诗歌的海洋里遨游，聆听圣哲先贤的教诲，感受震hàn人心的力量。 1. 下列给语段中加点字的注音和根据拼音书写的汉字完全正确的一项是（ ） A. 追溯（sù） 氛围（fēn） 帷幕 震撼 B. 追溯（shuò） 氛围（fèn） 帷暮 震撼 C. 追溯（sù） 氛围（fèn） 帷幕 震憾 D. 追溯（shuò） 氛围（fēn） 帷暮 震憾 2. 上文中的横线上依次填入下列语句，最恰当的一项是（ ） ①感悟经典 ②诵读经典 ③选择经典 A. ①②③ B. ②③① C. ③②① D. ②①③ 3. 上文中划波浪线句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 老师与班委讨论决定进行一次“诵读经典，做礼雅少年”的班级。 B. 老师与班委讨论决定举行一次“诵读经典，做礼雅少年”的朗诵。 C. 老师与班委讨论决定一次“诵读经典，做礼雅少年”的班级朗诵。 D. 老师与班委讨论决定举行一次“诵读经典，做礼雅少年”的班级朗诵活动。 4. 下列文学文化常识的说法有误的一项是（ ） A. 顾拜旦，法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人。 B. 《应有格物致知精神》的作者丁肇中是美籍华裔科学家，获1976年诺贝尔化学奖。 C. 马克·吐温，美国作家，代表作有小说《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等。 D. 《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。 综合性学习（6分） 5. 某校八年级开展“以和为贵”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 （1）下面所给名言或故事中与活动主题无关的一项是（ ） A. 天时不如地利，地利不如人和 B. 学而不思则罔，思而不学则殆 C. 廉颇向蔺相如负荆请罪 D. 和为贵，谐为美 （2）在活动中，同学们发言很踊跃，小亮同学一直滔滔不绝，其他同学得不到发言机会，你作为主持人，提醒他最恰当得体的一项是（ ） A. 小亮同学，你有很多想法，但我作为主持人得提醒你，要给其他人留点发言时间。 B. 小亮同学，请不要再高谈阔论了，现在是其他同学的发言时间，所以请保持安静。 C. 小亮同学，你的发言很精彩，我们很受启发。现在来听听其他同学的想法，好吗？ D. 小亮同学，你的思维很灵活，但是说得太多了，现在有请其他同学发言。 （3）每个同学都希望拥有一个和谐美满的家庭，请你以“构建和谐家庭”为表达中心，仿照已给句子的形式，根据上下文的语境，在横线处补写一句话。 家，是一盏不灭的明灯，永久地照亮我生命的黑暗；家，是一叶不歇的扁舟，永久地摆渡在我生命的渡口；_______。 我愿用世上最美最温暖的词汇来赞美家。 6. 古诗文默写。 （1）安得广厦千万间，__________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （2）____________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） （3）零落成泥碾作尘，______________。（陆游《卜算子·咏梅》） （4）____________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （5）白居易在《卖炭翁》中描写卖炭翁的外貌，突出他辛劳的诗句是__________，__________。 （6）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中写出洞庭湖浩大气势的诗句是__________，__________。 二、阅读与理解（共48分） （一）古诗文阅读（6分） 昼梦 (唐代)杜甫 二月饶睡①昏昏然，不独②夜短昼分③眠。 桃花气暖眼自醉,春渚④日落梦相牵。 故乡门巷荆棘底,中原君臣豺虎边。 安得务农息战斗,普天无吏横索钱。 【注释】①饶睡:贪睡。②不独:不仅。③昼分:正午。④春渚zhǔ:春水。 7. 根据诗歌内容推测,此时作者的人生际遇最有可能的是( ) A. 青年意气风发 B. 壮年科考不第 C. 战乱漂泊异乡 D. 战乱困于家乡 8. 请结合诗歌内容简要分析尾联“安得”的表达效果。 （二）文言文阅读（12分） 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （《虽有嘉肴》） 【乙】君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细舍问其奚决焉？ （刘开《问说》） 9. 解释下列加点的词。 （1）教然后知困 （2）学学半 10. 下列对文中划波浪线语段的断句，正确的一项是（ ） A. 而或/不知其细舍/问其奚决焉 B. 而或不/知其细舍问其/奚决焉 C. 而或不知/其细舍问/其奚决焉 D. 而或不知其细/舍问/其奚决焉 11. 用现代汉语翻译文中划横线的句子。 （1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。 （2）好学而不勤问，非真能好学者也。 12. 【甲】【乙】两文给我们在学习上分别带来怎样的启示？ （三）非文学作品阅读（12分） 材料一：①构建书香社会，离不开优质阅读内容供给。改革开放40多年来，我国出版业获得了快速发展。数据显示，1978年，我国仅有百余家出版社、年出版图书约1.5万种；如今，全国有580余家出版社、年出版图书约50万种……“书荒”到“书海”的跨越，见证了国家的发展、时代的进步，进一步满足了人民群众精神文化生活新期待。 ②2020年中国数字阅读云上大会发布的《2019年度中国数字阅读白皮书》显示，截至2019年，中国数字阅读用户总量达到4.7亿，人均电子书年接触量近15本；阅读新风尚也带动了产业繁荣发展，中国数字阅读整体市场规模已达288.8亿元，同比增长13.5%，其中大众阅读市场规模占比逾95%，是产业发展主导力量。 ③翻开一本秦兵马俑画册，屏幕上立即展示各种秦俑立体造型；戴上VR眼镜阅读一本关于航天的图书，宇宙飞船近在眼前；手机端下载APP，机器人开始为孩子朗读智能绘本……日前在杭州举办的第五届中国数字化阅读大会上，5G、人工智能（A1）、增强现实（AR）、虚拟现实（VR）、云计算等新技术纷纷亮相，充分展现了未来阅读的无限可能 ④业内人士预测，随着5G技术落地、虚拟技术提升和人工智能的快速发展，数字化阅读将向智慧化方向发展。未来的数字阅读将使内容的展现形式更加立体、更加多元，变成融合各种感官体验的沉浸式阅读，用户的阅读体验将大幅提升。 材料二：值4·23世界读书日，第二十次全国国民阅读调查报告正式发布，该报告显示，我国成年国民数字化阅读倾向进一步增强，手机移动阅读成为主要形式。下图为该报告统计的我国成年国民各类数字化阅读方式接触率。 图：各类数字化阅读方式接触率 材料三：①中国图书馆学会副理事长陈力：有人说，数字阅读是“碎片化阅读”，因而对此忧心忡忡。我以为，“碎片化阅读”也是一种有益的阅读方式。倘若人们能够充分利用碎片化的时间来获取知识与信息，我们应该为此感到高兴，更何况，有谁听说《诗经》三百篇、《唐诗三百首》是一口气读完的？我们在读一首诗、一首词、一篇文章的时候难道不是在进行“碎片化阅读”？重要的不是阅读的形式和工具，而是阅读与否和阅读的内容。 ②复旦大学中文系教授严锋：数字阅读时代后，所有过去阅读不能发生的地点和时间，现在都被阅读抢占过来，所以整体来看，人的阅读的时间是增加的，只是媒介变了。电子阅读不仅在量上迅速扩展，在质上同样是提高的，它走出了过去传统、封闭的阅读空间，人更容易接触到关于书的推荐信息，专家荐书、社交媒体荐书也都开始成为日常。电子阅读使得人在不同阅读材料、对象间穿梭跳跃，完全打破了书的物理形态的局限。 ③人民大学教授郭英剑：我想表述的一个观点是，以电子阅读、手机阅读为特征的数字化阅读，更多改变的是人们的阅读方式而不是阅读内容，所以，我认为以“深阅读”和“浅阅读”来划分传统阅读方式与数字化阅读方式是不准确的；而且，我也并不认为数字化阅读一定会导致肤浅化。阅读是否肤浅化，既取决于阅读者是否（愿意）思考以及思考的深度，也取决手作品本身是否能够引人深思，即作品本身是否肤浅。换句话说，不能用媒介载体的不同而应该根据作品的内容去界定阅读的“深”和“浅”。 13. 下列对三则材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 业内人士预测，随着5G技术落地、虚拟技术提升和人工智能的快速发展，数字化阅读将向智慧化方向发展。 B. 第二十次全国国民阅读调查报告正式发布，报告显示，2022年有71.6%的成年国民进行过网络在线阅读，较2021年的71.5%基本持平。 C. 严锋认为电子阅读使得人在不同阅读材料、对象间穿梭跳跃，完全打破了书的物理形态的局限。 D. 郭英剑认为数字化阅读改变人们的阅读方式，数字化阅读不会导致阅读的肤浅化。阅读是否肤浅化只能由作品内容决定。 14 材料一第①段划线句子运用了哪些说明方法？有何作用？ 15. 材料三第③段划线句子中加点的词，可否删去？并说明原因。 我也并不认数字化阅读一定会导致肤浅化。 16. 结合材料一和材料三，请你说说数字化阅读的优点。 （四）文学作品阅读（12分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 冬至的饺子 ①小时候一入冬，就盼着冬至早点儿来到。“冬至的饺子夏至的面”，我们家是传统家庭，父母对于中国的传统节日及民间习俗一向很重视。即使平时日子过得那么节省，冬至这天也必定会为我们包饺子吃。 ②包饺子时，父亲负责剁馅、调馅，母亲负责和面、擀皮，然后两人一起包饺子。后来，我和姐姐两个大些的孩子也加入了包饺子的队伍，就节省出了不少时间。而父亲的任务多年来一直未变，包饺子中最费劲的力气活儿——剁馅，总是由他一人承担。 ③那时不像现在，有现成的肉馅卖，还可以买好肉让卖家代为加工，绞肉馅，切肉丝、肉片都可以。那时是计划经济时代，物资匮乏，不但买肉要凭副食品票，而且将肉买回家后需自己手工剁馅。所以冬至那天，父亲便会一早出门，到肉店排队买肉之后，回家自己剁馅。 ④父亲剁肉馅有一手绝活，即双手执刀，双管齐下。先将买来的肉洗净，切成薄片，摊在菜案上，然后两手各拿一把菜刀，“乒乒、乓乓”地剁起来。用他的话说，这是提高效率，不然一大家子七口人的饭，慢条斯理要剁到几时啊！ ⑤说来也怪，那时我们姐弟五人年龄虽不大，饭量却一个比一个大，可能是困难年代肚子里缺油水吧！每到冬至包饺子，我们家总要准备一大盆馅和一大盆面。 ⑥剁好肉馅，就要往里面掺菜了。那时冬季包饺子主要用白萝卜或大白菜，不像现在，一年四季都有韭黄、韭菜、芹菜等新鲜蔬菜可以用。我们家冬天包饺子比较偏爱白萝卜大肉馅，母亲说白萝卜营养丰富，清热去火，健脾顺气，吃了对身体有益。可能是从小养成了习惯，至今我吃饺子仍偏爱萝卜馅。 ⑦父亲将洗净的萝卜切片下锅煮，照例将青的那头最好的部分留下让我们生吃。白萝卜脆生生、水灵灵的，比现在的“水果萝卜”还好吃。那时候生活困难，家里轻易不买水果吃，萝卜就是现成的水果了。在困难的岁月里，脆甜的白萝卜真的带给了我们与吃水果一样的感觉。 ⑧煮萝卜也要掌握好火候，不能太生也不能煮太过了。等到用筷子一扎即烂时，捞出沥水凉凉，用笼布裹起压干水分倒在案板上，父亲便又施展起他的“双刀”功夫。一阵有节奏的响声过后，萝卜就变成了萝卜泥。再加入葱、姜和肉馅，放入盐、酱油、五香粉、小磨香油等调料，搅拌均匀，一盆香味四溢的饺子馅就调制好了。 ⑨晚上掌灯时分，全家人已吃上了热腾腾、香喷喷的饺子。父亲在厨房忙碌着，一锅锅地下着饺子，母亲一盘盘地往外端着，招呼我们趁热吃。等到他们终于忙完坐到桌边时，父亲总会为我们讲起冬至吃饺子的来历。 ⑩窗外寒风嗖嗖，屋内暖意融融。全家吃着热腾腾的饺子，幸福极了。母亲说：“吃了冬至饭，一天长一线。”父亲说：“过了冬至，长一绳子。”的确，吃过冬至饺子后，白天渐长，黑夜渐短，季节的轮回便又开始了。 ⑪一年又一年，我们走过了很多个冬至，吃过了很多次饺子。父母虽已远赴天国，每年的冬至，却仿佛仍和我们在一起。父亲“乒乒、乓乓”地剁着饺子馅，母亲在灶边忙活着，准备下饺子…… （《河南思客》吴建华，有删改） 17. 文中写了包饺子的哪些程序？请根据文章内容补写下面空缺部分。 排队买肉→____________________→____________________→调馅→下饺子 18. 请赏析文中画横线句子中加点词的表达效果。 照例将青的那头最好的部分留下让我们生吃。 19. 最后一段有什么作用？请结合全文作简要分析。 20. 幸福是什么？根据全文内容和你的感悟，探究它的含义。 （五）名著阅读（6分） 文段一：“呵——，没有口袋！你以为我不知道糟蹋面团这种坏事是谁干的！你以为你现在还能留在学校里？不，亲爱的，这回可饶不了你，上次是因为你母亲求我，才把你留下的，这次可该了结啦。从教室里滚出去！”他使劲揪住小孩的一只耳朵，把他推到走廊里，然后关上了教室的门。 文段二：保尔内心深处对普罗霍尔的仇恨更深，更强烈了，周围的一切令他厌恶，令他憎恨。“哎，要是我有力气，我就把这个下流胚揍死！为什么我没有阿尔青那样高大，那样强壮呢？” 文段三：从这一天起，保尔把整个身心扑在这部书的创作上。他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛：有时候那些鲜明生动、难忘的景象重新浮现在他的脑海里，但他无法用笔墨表达，写出来的字句显得那样苍白无力，缺少生气和激情。 21. 请简要概括文段一讲述的故事。 22. 请结合三则文段，用四字词语（成语）依次概括保尔的性格特点。 三、写作与表达（50分） 23. 阅读下面文字，按照要求作文。 人生就是一场旅行，我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向…… 请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。 要求：（1）内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；（2）不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息；（3）卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$