精品解析：2023-2024学年河北省张家口市阳原县统编版五年级下册期末考试语文试卷

河北省张家口市阳原县2023-2024学年 五年级下学期7月期末语文试题 1. 下列每组加点字的读音全部正确的是（　　） A. 白昼（zhòu） 蚌壳（bèng） 瞑目（míng） B. 万顷（qǐng） 黯然（àn） 迸出（bìng） C 血泊（pō） 咧嘴（liě） 监生（jiàn） D. 哗笑（huā） 妒忌（jì） 窘迫（jǒng） 2. 根据拼音写生字。 （1）周末，我们找了一个lí___笆小院，xiǎng___受富有诗意田园生活。 （2）小女孩被zhěn___断出白血病，奶奶每天去教堂为她dǎo___告。 （3）雄壮的jùn___马在liáo___阔的草原上尽情地奔跑。 3. 下列词语书写全部正确的在括号里画“√“，不正确的词语改正在后面的括号里。 （1）行接 船艄 崭新 引荐 ___ （2）熟练 水瓢 喉咙 清醒 ___ （3）蜻蜓 难堪 包袱 豫计___ （4）附庸 遮淹 眷恋 板凳 ___ 4. 下面是汉字“月”的演变过程，请你给图片选择相应的字体，填序号。 ①金文 ②小篆 ③楷书 ④隶书 ⑤甲骨文 ___ ___ ___ ___ ___ 5. 以“一”开头的成语有很多，请你根据下面的故事情节写出相应的成语。 有人要出门做买卖，可他不懂生意经，朋友给他写了四句打油诗，每句话里隐含一个开头是“一“的成语：劝告你不听（一意孤行），什么都不懂（一窍不通），本利都丢光一___ ，美梦全落空（一枕黄粱）。不久，那人回来了，结果和朋友诗中所写的一___ ，可见朋友的评价真是一___ ，面对家人的指责，他一___ ，很后悔没有听朋友的劝告。 6. 写出下列句子运用的主要修辞手法。 （1）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 ___ （2）但我说出那几件“传世宝“来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？ ___ （3）静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 ___ （4）那猴在山中，与狼虫为伴，虎豹为群，猕猿为亲。 ___ 7. 下列句子改变后，意思没有发生变化的是（　　） A. 这清白的梅花，是能玷污的吗？——清白的梅花，是不能玷污的。 B. 军情紧急，可不能开玩笑。——军情紧急，可能开玩笑。 C. 来黄山的客人已住进了旅馆。——黄山来的客人已住进了旅馆。 D. 在这里，谁都不叫喊吆喝。——在这里，没有一个人不叫嘁吆喝。 根据课文内容，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 8. 《军神》中沃克医生在实施手术时心情紧张，双手颇抖，额上汗珠滚滚，是因为害怕遇到麻烦。 ___ 9. 《田忌赛马》借战国时期齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马时转败为胜的故事，说明不论做什么事都要找对人帮助自己才行。___ 10. 《威尼斯的小艇》是美国著名作家马可•吐温的一篇状物记叙文，介绍了威尼斯小艇是什么样的，船夫如何驾驶小艇在水中行驶以及小艇在威尼斯的重要性。___ 11. 《祖父的园子》中，园子里的生活是无拘无束的，是完全自由的。不光“我”是自由自在的，就连这里的植物、动物仿佛也是自由的，想怎么样就怎么样，没有人来干涉。___ 12. 积累填空。 ___ 写的《稚子弄冰》中，“稚子金盆脱晓冰，___ “写出了儿童冬日戏冰的情趣；雷震的“___ ，___ ”，写出了儿童放牧归来的悠闲自在；“___ ，孤城遥望玉门关 ”描绘了边塞的景象，这两句诗出自王昌龄的《___ 》。 13 口语交际 近年来，网络上的趣解汉字引起了大家的关注，五年级一班的同学们为此展开激烈的讨论。有人认为这样乱解汉字，牵强附会是不对的；也有人认为这样可以丰富汉字的内容，是值得鼓励的。 同学甲：一些人把某些道理或看法附会到现代字形中，比如“日”中只有一横，因为太阳只有一个；“目”中有两横，因为眼睛有两只。这些错误知识和观念流传下去，误导民众特别是中小学生，给汉语的理解和使用带来混乱。 同学乙：理解汉字可以让学习汉字变得非常生动，比如：“劣“字可以这样解：做事懒惰，“少”出了“力”，成绩自然比别人差。“碑”字可以这样解：“卑“微的“石”头，被赋予了神圣的使命。这样我们可以一边识字，一边思考道理，多好呀！ 针对这一现象，你怎么看呢？请写出你的观点及理由。 ___ 14. 阅读 手指（节选） ①常与大拇指合作的食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险：秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、扎伤、咬伤，他消受的机会最多，他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机、打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。 ②五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一边，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。 （1）选文画线的句子是一个___ 句，作用是___ 。 （2）食指的工作比大拇指复杂，体现在哪里？ ___ （3）食指和中指分别具有怎样的特点？根据选文内容选一选。 ①食指具有___ 的特点。 A．胆小脆弱、身形纤细 B．耿直力大、态度强硬 C．曲线柔和、投机取巧 D．勇于探险、勤奋卖力 ②中指具有___ 的特点。 A．可爱讨巧、体态秀丽 B．吃苦耐劳、默默奉献 C．相貌堂皇、养尊处优 D．姿态窈窕、灵活自如 （4）你想要成为“食指式”的人还是“中指式”的人？为什么？ ___ 15. 阅读 橡皮擦与涂改液 ①在涂改液尚未发明以前，橡皮擦总是如影随形。 ②常用的那一种，双色一头灰黑、一头雪白。黑的擦墨水迹，白的拭铅笔痕。 ③用橡皮擦，力道必须掌握得恰到好处。用力过轻，墨痕犹在，新字写在旧痕上，线条勾来画去，纠缠不清，一塌糊涂。用力过重，墨痕未去，纸已先破；裂开的那个小洞，好似一张丑恶的嘴狰狞地笑。 ④很讨厌用橡皮擦，所以，学生时代，做作业、写作文时，格外地用心。偶尔写了错字而不得不动用它，也总是小心翼翼；轻轻地擦去了薄薄的一层后，步步为营，一丁点儿，一丁点儿慢慢地擦、再擦、擦擦擦，终于，擦去了最后一点儿墨迹。仔细审视那张纸，被擦过的部分薄若蝉翅，可是，总算完好无缺；这时，“吁“地松了一口大气，高高兴兴地把正确的字写上。写时，怕再犯错，全然不敢掉以轻心，有如履薄冰的慎重。那时的学习心态是：写时用心，改时细心；偶尔粗心错了一次，改正以后便倍加小心。时代不断地进步，橡皮擦在一日千里的科技发展中渐渐地被淘汰了，取而代之的是人人趋之若鹜的涂改液。 ⑤涂改液使用起来十分便利——不论是错了一个、一句，或是一行字，只要拿起涂改液的小刷子，轻轻一扫，在灰飞烟灭间，白雪覆顶，墨迹全无。 ⑥实在是太便利了，所以，现在的学生，把写错字当成家常便饭，错得漫不经心、错得理直气壮。有什么关系呢，反正有涂改液。一错即涂、再错再涂，就算是错上十次，也还是可以涂了又涂的。这时的学习心态已经变成了：写时粗心，改时大意；错了一次，鲁莽如故。 ⑦可怕的是，现代许多人，滥用涂改液，除了用来涂改作业，还兼用一种无形的“涂改液”来涂嘴巴，信口雌黄，说过就算。 （1）短文运用了___ 的手法，写出了橡皮擦和涂改液的不同特点，进一步写出了涂改工具改变造成了学生在学习过程中___ 的改变。 （2）根据短文内容，完成下面的表格。 涂改工具 特点 使用时的学习心态 橡皮擦 麻烦 ___ 涂改液 ___ 写时粗心，改时大意；错了一次 （3）下列对短文的理解，有误的是 A. 批评了许多人对错误司空见惯，犯错后鲁莽如故心态。 B. 端正态度，用心做事，也要正确看待错误，尽力避免错误发生。 C. 涂改液代替橡皮擦说明了时代在进步，将来还会有更好的涂改工具产生，应该大力提倡。 D. 这种不负责任的心态不只存在于写作业的问题，其危害性是很大的。 （4）结合短文，你觉得在使用橡皮擦和涂改液时心态有变化吗？什么？ ___ 16. 写作。 漫画寥寥几笔，却充满深意，也许这正是大家喜欢漫画的原因。你能读懂如图这幅漫画吗？请你先写清楚漫画的内容，借助简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。题目自拟。语句通顺，字迹工整。文中不出现真实的姓名和学校名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北省张家口市阳原县2023-2024学年 五年级下学期7月期末语文试题 1. 下列每组加点字的读音全部正确的是（　　） A. 白昼（zhòu） 蚌壳（bèng） 瞑目（míng） B. 万顷（qǐng） 黯然（àn） 迸出（bìng） C. 血泊（pō） 咧嘴（liě） 监生（jiàn） D. 哗笑（huā） 妒忌（jì） 窘迫（jǒng） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．蚌壳（bèng）——bàng； B．迸出（bìng）——bèng； D．哗笑（huā）——huá， 窘迫（jǒng）——jiǒng； 故选C。 2. 根据拼音写生字。 （1）周末，我们找了一个lí___笆小院，xiǎng___受富有诗意的田园生活。 （2）小女孩被zhěn___断出白血病，奶奶每天去教堂为她dǎo___告。 （3）雄壮的jùn___马在liáo___阔的草原上尽情地奔跑。 【答案】 ①. 篱 ②. 享 ③. 诊 ④. 祷 ⑤. 骏 ⑥. 辽 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 （1）本题“篱”“享”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题“祷”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （3）本题“ 骏”“辽”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 下列词语书写全部正确的在括号里画“√“，不正确的词语改正在后面的括号里。 （1）行接 船艄 崭新 引荐 ___ （2）熟练 水瓢 喉咙 清醒 ___ （3）蜻蜓 难堪 包袱 豫计___ （4）附庸 遮淹 眷恋 板凳 ___ 【答案】 ①. 行——衔 ②. √ ③. 豫——预 ④. 淹——掩 【解析】 【详解】本题考查自行易错字的辨析。 （1）行接——衔接：事物相连接。 （2）正确。 （3）豫计——预计：事先估计或计算。 （4）遮淹——遮掩：遮蔽、掩盖；掩饰；躲藏、隐藏；遮护。 4. 下面是汉字“月”的演变过程，请你给图片选择相应的字体，填序号。 ①金文 ②小篆 ③楷书 ④隶书 ⑤甲骨文 ___ ___ ___ ___ ___ 【答案】 ①. ⑤ ②. ① ③. ② ④. ④ ⑤. ③ 【解析】 【详解】本题考查汉字的演变过程。 汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书，商、周、秦、汉、魏晋草书。 ①是甲骨文；②是金文；③是小篆；④是隶书；⑤是楷书。 5. 以“一”开头的成语有很多，请你根据下面的故事情节写出相应的成语。 有人要出门做买卖，可他不懂生意经，朋友给他写了四句打油诗，每句话里隐含一个开头是“一“的成语：劝告你不听（一意孤行），什么都不懂（一窍不通），本利都丢光一___ ，美梦全落空（一枕黄粱）。不久，那人回来了，结果和朋友诗中所写的一___ ，可见朋友的评价真是一___ ，面对家人的指责，他一___ ，很后悔没有听朋友的劝告。 【答案】 ①. 干二净 ②. 模一样 ③. 针见血 ④. 言不发 【解析】 【详解】本题考查了成语的正确使用。 这是一道变相的根据意思写成语的题，注意对意思的理解，并写出开头是“一”的成语。 第一个句子“劝告你不听”是说这个人固执己见，可联想到“一意孤行”这个成语；一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。 第二个句子“什么都不懂”可联想到“一窍不通”；一窍不通： 窍：洞，指心窍。没有一窍是贯通的。比喻一点儿也不懂。 第三个句子“本里都丢光”，是说这个人做买卖赔的是“一干二净”；一干二净： 形容十分彻底，一点儿也不剩。 第四个句子“美梦全落空”是说他不过是做了一个美梦而已，即“一枕黄粱”。唐沉既济《枕中记》载，卢生在邯郸旅店中昼寝入梦，历尽富贵荣华，一觉醒来，主人黄粱尚未熟。后因以“一枕黄粱”比喻虚幻的梦想。 第五个句子结果和朋友诗中所写的一模一样，一模一样：形容完全相同； 第六个句子可见朋友的评价真是一针见血，一针见血：比喻论断直截了当，切中要害。 第七个句子面对家人的指责，他一言不发，一言不发：一句话都不说。 6. 写出下列句子运用的主要修辞手法。 （1）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 ___ （2）但我说出那几件“传世宝“来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？ ___ （3）静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 ___ （4）那猴在山中，与狼虫为伴，虎豹为群，猕猿为亲。 ___ 【答案】 ①. 比喻 ②. 反问 ③. 拟人 ④. 排比 【解析】 【详解】本题考查修辞手法运用。 （1）“一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。”这句话运用了比喻的修辞手法，将“箭”比作“雨”，生动形象地写出了箭的数量之多和射速之快。故填比喻。 （2）“但我说出那几件‘传世宝’来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？”这句话运用了反问的修辞手法，通过反问的语气强调了说出那几件“传世宝”会让富翁们感到震惊和失望的程度。故填反问。 （3）“静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”这句话运用了拟人的修辞手法，将“威尼斯”拟人化，用“入睡”来形容城市的静寂，形象生动地表现了威尼斯夜晚的宁静和安详。故填拟人。 （4）“那猴在山中，与狼虫为伴，虎豹为群，猕猿为亲。”这句话运用了排比的修辞手法，通过“与狼虫为伴，虎豹为群，猕猿为亲”三个结构相似、语气一致的句式来描写猴子在山中的生活，增强了语言的节奏感和韵律感，同时也突出了猴子在山中生活的孤独和艰辛。故填排比。 7. 下列句子改变后，意思没有发生变化的是（　　） A. 这清白的梅花，是能玷污的吗？——清白的梅花，是不能玷污的。 B. 军情紧急，可不能开玩笑。——军情紧急，可能开玩笑。 C. 来黄山的客人已住进了旅馆。——黄山来的客人已住进了旅馆。 D. 在这里，谁都不叫喊吆喝。——在这里，没有一个人不叫嘁吆喝。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句型转换和句子意思的理解。 A．是反问句变陈述句，“是能玷污的吗？”改成陈述语气，将肯定改成否定，去掉疑问词和改掉问号，即为：是不能玷污的。 B．原句的意思是不允许开玩笑，但并不否定存在“开玩笑”的可能，修改后的句子意思里，已经否定了这个可能，句子意思发生变化。 C．原句意思是“来黄山的客人”，修改后的句子意思是，客人是从黄山来的，句子意思发生变化。 D．原句的意思是，这里的人不叫喊吆喝，修改后的句子意思是这里的人都叫喊吆喝，句子意思发生变化。 故选A。 根据课文内容，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 8. 《军神》中沃克医生在实施手术时心情紧张，双手颇抖，额上汗珠滚滚，是因为害怕遇到麻烦。 ___ 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查句子分析 《军神》中沃克医生在实施手术时心情紧张，双手颇抖，额上汗珠滚滚，因为他担心病人太痛苦，无法忍受和坚持。 题干描述错误。 9. 《田忌赛马》借战国时期齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马时转败为胜的故事，说明不论做什么事都要找对人帮助自己才行。___ 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 《田忌赛马》借战国时期齐国军事家孙膑帮助齐囯大将田忌在和齐威王赛马时转败为胜的故事，说明不论做什么事都细致观察，认真思考，采用恰当的方法。 故题干错误。 10. 《威尼斯的小艇》是美国著名作家马可•吐温的一篇状物记叙文，介绍了威尼斯小艇是什么样的，船夫如何驾驶小艇在水中行驶以及小艇在威尼斯的重要性。___ 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 《威尼斯的小艇》是美国著名作家马克•吐温的一篇经典散文或短篇小说，它以其细腻的笔触和生动的描绘，向读者展示了威尼斯这座水上城市独特的魅力和风情。文章通过三个主要方面，即威尼斯小艇的外观特征、船夫的高超驾驶技艺以及小艇在威尼斯日常生活中的重要作用，构建了一幅生动的水城生活画卷。 故理解正确 11. 《祖父的园子》中，园子里的生活是无拘无束的，是完全自由的。不光“我”是自由自在的，就连这里的植物、动物仿佛也是自由的，想怎么样就怎么样，没有人来干涉。___ 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课文理解。 在《祖父的园子》中，作者通过细腻的描写展现了园子里充满生机和自由的氛围。“我”在园子里可以随心所欲地玩耍，感受自由的快乐。同时，作者运用拟人的手法，描绘植物和动物也仿佛拥有自由的意志，如“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管”，强调了园子里一切生命的自由生长，不受拘束，没有人去干涉，从而突出了园子自由、快乐的特点。故正确。 12. 积累填空。 ___ 写的《稚子弄冰》中，“稚子金盆脱晓冰，___ “写出了儿童冬日戏冰的情趣；雷震的“___ ，___ ”，写出了儿童放牧归来的悠闲自在；“___ ，孤城遥望玉门关 ”描绘了边塞的景象，这两句诗出自王昌龄的《___ 》。 【答案】 ①. 杨万里 ②. 彩丝穿取当银钲 ③. 牧童归去横牛背 ④. 短笛无腔信口吹 ⑤. 青海长云暗雪山 ⑥. 从军行 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写和诗句内容理解。 “稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”出自宋代杨万里的《稚子弄冰》。句意：一个小孩子， 早上起来，从结有坚冰的铜盆里剜冰，用彩丝穿起来当钲来敲。“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自宋代雷震的《村晚》。句意：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还。拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”出自唐代王昌龄的 《从军行》。句意：青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。 书写时注意“钲”“横”“腔”“暗”“雪”正确写法。 13. 口语交际 近年来，网络上趣解汉字引起了大家的关注，五年级一班的同学们为此展开激烈的讨论。有人认为这样乱解汉字，牵强附会是不对的；也有人认为这样可以丰富汉字的内容，是值得鼓励的。 同学甲：一些人把某些道理或看法附会到现代字形中，比如“日”中只有一横，因为太阳只有一个；“目”中有两横，因为眼睛有两只。这些错误知识和观念流传下去，误导民众特别是中小学生，给汉语的理解和使用带来混乱。 同学乙：理解汉字可以让学习汉字变得非常生动，比如：“劣“字可以这样解：做事懒惰，“少”出了“力”，成绩自然比别人差。“碑”字可以这样解：“卑“微的“石”头，被赋予了神圣的使命。这样我们可以一边识字，一边思考道理，多好呀！ 针对这一现象，你怎么看呢？请写出你的观点及理由。 ___ 【答案】我认为这种现象应该得到制止。汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们应该尊重汉字，不能随意地去曲解汉字。 【解析】 【详解】本题考查对文本内容的理解与语言组织、 表述能力。 解答时，需要紧扣题干所呈现的现象和所表达的观点，进行概括归纳，再结合自身日常生活体验与积累作答。题干要求谈自己对汉字趣解的看法， 此题为开放性试题，言之有理即可。 如：我认为汉字趣解应该得到鼓励。汉字趣解既可以让我们记住汉字的字形，又可以让我们住汉字的字义，同时还可以让我们了解汉字的文化内涵，一举多得。 14. 阅读 手指（节选） ①常与大拇指合作的食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险：秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、扎伤、咬伤，他消受的机会最多，他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机、打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。 ②五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一边，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。 （1）选文画线的句子是一个___ 句，作用是___ 。 （2）食指的工作比大拇指复杂，体现在哪里？ ___ （3）食指和中指分别具有怎样的特点？根据选文内容选一选。 ①食指具有___ 的特点。 A．胆小脆弱、身形纤细 B．耿直力大、态度强硬 C．曲线柔和、投机取巧 D．勇于探险、勤奋卖力 ②中指具有___ 的特点。 A．可爱讨巧、体态秀丽 B．吃苦耐劳、默默奉献 C．相貌堂皇、养尊处优 D．姿态窈窕、灵活自如 （4）你想要成为“食指式”的人还是“中指式”的人？为什么？ ___ 【答案】（1） ①. 中心 ②. 概括句段内容 （2）①拿笔全靠他推动笔杆；②遇到危险都要他去试探或冒险； （3） ①. D ②. C （4）我想成为像食指那样的人。因为食指虽然不外形强硬、不柔美，但机敏灵活，工作勤奋卖力、敢于冒险、不怕牺牲。 【解析】 【小问1详解】 本题主要考查中心句。 中心句：指能够统领全篇，概括文章主要内容的句子。中心句在文中位置的一般规律及作用：①中心句在文章或自然段的开头，又称“总起句”，起到统领全文或全段的作用；②中心句在文章或自然段的末尾，又称“总结句”，起到总结全文或全段的作用；③中心句在文章或自然段的中间，起着承上启下的“过渡段”或“过渡句”的作用；④中心句在文章或自然段的开头和结尾反复出现，起着强调和增强印象的作用。 【小问2详解】 本题主要考查对文章的理解与分析能力。 可以定位到第①自然段第四句“拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险”。 【小问3详解】 本题主要考查对文章的理解与分析能力。 食指具有的特点可以定位到第①自然段第四句“遇到危险的事，都要他去试探或冒险”“他具有大拇指所没有的‘机敏’”。 中指具有的特点可以定位到第②自然段第一句“五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。”第三句“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。”。 【小问4详解】 本题主要考查语言组织与表达的能力。 本题为开放性试题，言之有理即可。 答案还可以是“我想成为像食指那样的人。因为食指很勤劳、勇敢。”等等。 15. 阅读 橡皮擦与涂改液 ①在涂改液尚未发明以前，橡皮擦总是如影随形。 ②常用的那一种，双色一头灰黑、一头雪白。黑的擦墨水迹，白的拭铅笔痕。 ③用橡皮擦，力道必须掌握得恰到好处。用力过轻，墨痕犹在，新字写在旧痕上，线条勾来画去，纠缠不清，一塌糊涂。用力过重，墨痕未去，纸已先破；裂开的那个小洞，好似一张丑恶的嘴狰狞地笑。 ④很讨厌用橡皮擦，所以，学生时代，做作业、写作文时，格外地用心。偶尔写了错字而不得不动用它，也总是小心翼翼；轻轻地擦去了薄薄的一层后，步步为营，一丁点儿，一丁点儿慢慢地擦、再擦、擦擦擦，终于，擦去了最后一点儿墨迹。仔细审视那张纸，被擦过的部分薄若蝉翅，可是，总算完好无缺；这时，“吁“地松了一口大气，高高兴兴地把正确的字写上。写时，怕再犯错，全然不敢掉以轻心，有如履薄冰的慎重。那时的学习心态是：写时用心，改时细心；偶尔粗心错了一次，改正以后便倍加小心。时代不断地进步，橡皮擦在一日千里的科技发展中渐渐地被淘汰了，取而代之的是人人趋之若鹜的涂改液。 ⑤涂改液使用起来十分便利——不论是错了一个、一句，或是一行字，只要拿起涂改液的小刷子，轻轻一扫，在灰飞烟灭间，白雪覆顶，墨迹全无。 ⑥实在是太便利了，所以，现在的学生，把写错字当成家常便饭，错得漫不经心、错得理直气壮。有什么关系呢，反正有涂改液。一错即涂、再错再涂，就算是错上十次，也还是可以涂了又涂的。这时的学习心态已经变成了：写时粗心，改时大意；错了一次，鲁莽如故。 ⑦可怕的是，现代许多人，滥用涂改液，除了用来涂改作业，还兼用一种无形的“涂改液”来涂嘴巴，信口雌黄，说过就算。 （1）短文运用了___ 的手法，写出了橡皮擦和涂改液的不同特点，进一步写出了涂改工具改变造成了学生在学习过程中___ 的改变。 （2）根据短文内容，完成下面的表格。 涂改工具 特点 使用时的学习心态 橡皮擦 麻烦 ___ 涂改液 ___ 写时粗心，改时大意；错了一次 （3）下列对短文的理解，有误的是 A. 批评了许多人对错误司空见惯，犯错后鲁莽如故的心态。 B. 端正态度，用心做事，也要正确看待错误，尽力避免错误发生。 C. 涂改液代替橡皮擦说明了时代在进步，将来还会有更好的涂改工具产生，应该大力提倡。 D. 这种不负责任的心态不只存在于写作业的问题，其危害性是很大的。 （4）结合短文，你觉得在使用橡皮擦和涂改液时心态有变化吗？为什么？ ___ 【答案】（1） ①. 对比 ②. 学习心态 （2） ①. 写时用心，改时细心；偶尔粗心错了一次，改正以后便倍加小心 ②. 便利 （3）C （4）有，使用橡皮擦时的学习心态是：写时用心，改时细心；偶尔粗心错了一次，改正以后便倍加小心。使用涂改液时的学习心态已经变成了：写时粗心，改时大意；错了一次，鲁莽如故。因为涂改液用起来十分便利，错误成本低，所以思想上就有所倦怠。 【解析】 【小问1详解】 本题考查写作手法。 文章第3、4自然段写使用橡皮擦时的麻烦， 学习心态是：写时用心，改时细心；偶尔粗心错了一次，改正以后便倍加小心。第5、6自然段写了涂改液使用起来十分便利，这时的学习心态已经变成了：写时粗心，改时大意；错了一次，鲁莽如故。明显使用了对比的手法，写出了橡皮擦和涂改液的不同特点，进一步写出了涂改工具改变造成了学生在学习过程中学习心态的改变。 【小问2详解】 本题考查内容理解与概括。 结合文章内容第4自然段“那时的学习心态是：写时用心，改时细心；偶尔粗心错了一次，改正以后便倍加小心”可知，使用橡皮擦时的学习心态是：写时用心，改时细心；偶尔粗心错了 一次，改正以后便倍加小心。结合文章内容第5自然段“涂改液使用起来十分便利﹣﹣不论是错了一个、一句，或是一行字，只要拿起涂改液的小刷子，轻轻一扫，在灰飞烟灭间，白雪覆顶，墨迹全无”可知，涂改液的特点是：便利。 【小问3详解】 本题考查内容理解与概括。 C．通过段末中的“监用涂改液”“信口雌黄”一词及对前文的分析可知，作者反对滥用涂改液，并由此联系到生活中一些人的做法，升华了文章主题，而并未交代应该大力提倡涂改液这一内容。故说法错误。 故选C。 【小问4详解】 本题考查内容理解与概括、开放探究。 根根据对文章内容的理解，结合自身经验完成此题，言之有理即可。 示例如下： 有，使用橡皮擦时的学习心态是：写时用心，改时细心；偶尔粗心错了一次，改正以后便倍加小心。使用涂改液时的学习心态已经变成了：写时粗心，改时大意；错了一次，鲁莽如故。因为涂改液用起来十分便利，错误成本低，所以思想上就有所倦怠。 16. 写作。 漫画寥寥几笔，却充满深意，也许这正是大家喜欢漫画的原因。你能读懂如图这幅漫画吗？请你先写清楚漫画的内容，借助简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。题目自拟。语句通顺，字迹工整。文中不出现真实的姓名和学校名称。 【答案】例文： 如此孝敬 漫画中一对父子对话，父亲要求儿子再给其倒杯水，而儿子却以作业上没写的理由拒绝了他。作业的本意是想培养孩子的孝心，而儿子却仅仅将它当成任务在完成。因此，我认为，孝应入人心，不应止于表。 这种状况在生活中随处可见。究其原因，我认为是教育只进行在表层，而人深层的意识没有被唤起，只是迫于任务而完成。这种做法最后只会导致任务完成了，而不是培养了孝的意识，这与老师的本义背道而驰。 通过身体力行来培养孝的意识，从实际行动加强对孝的理解。父母是孩子的第一任老师，若父母在孩子面前对其父母行孝，用实际行动传达孝的必要性，可以让孩子从行动上、内心里对孝产生意识，并得知其重要性。知名公益广告中有如此场景，一位中年女子为其母亲递上洗脚水，而她的孩子目睹了这一场景后，也为他的母亲递上了洗脚水。代代孝，辈辈传，这更加凸显出实际行动对加强孝的意识的必要性。 减少完成任务式的“孝心作业”，多从让孩子体会孝之必要的角度来培养孩子的孝心。与其促成其完成任务式的孝心，不如让孩子具有孝的意识。这种仅浮于表面形式的“孝”只会让“孝”浮于表壳而空了心，孩子不知其所以然而为之，并无实际作用。故此，加强文化和实际行动能够丰富孝的含义，孝不会再在孩子内心中仅为空壳，而是实际的、具有积极正面意义的精神准则。 孝应入人心，不应止于表。徒有空壳而无其心，不如舍而弃之。用文化精神和实际行动填充，才为真正的孝。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题为漫画作文。这类漫画作文的审题要注意：弄清漫画中的人物，他在做什么、说什么；从人物行为、语言里，提炼具有先进性的思想、品质；从赞扬、倡导的角度立意，确立自己的观点。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，把从漫画中引发的思考写清楚。我们可以借助漫画中的文字提示，再联系生活中的人或事，思考漫画的含义，写出自己的感悟。 二、立意。写作时要写作有序，详略得当。先写清楚漫画的内容，再写出受到的启示，但要注意对漫画的内容进行略写，写清楚即可，受到的启示要结合生活实际进行详写。通过观察，可以看出 漫画中一对父子对话，父亲要求儿子再给其倒杯水，而儿子却以作业上没写的理由拒绝了他。写作时，可以从“ 孝应入人心，不应止于表。”等角度写出自己的见解。 三、写作思路。 开头：直接介绍漫画的题目及内容。 中间：由漫画联想到孝应入人心，不应止于表，然后综合起来展开议论，发表自己的看法。 结尾：发出呼吁，用文化精神和实际行动填充，才为真正的孝。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $