【备课参考】2015沪科版七年级数学上册教学设计：5.2　数据的整理（2课时）

5.2　数据的整理 第1课时　条形统计图、折线统计图 教学目标 【知识与技能】 1.会将收集的数据进行分组整理. 2.能根据实际事例中收集的数据找出合适的分组方法. 3.参与收集、整理数据的活动,从中体验收集、整理数据的必要性,并培养缜密、细致的学习习惯. 【过程与方法】 经历整理简单的数据的过程,体会统计思想,学会用“数据”说理的方法发展运用简单的统计知识,解决一些简单的实际问题的能力. 【情感、态度与价值观】 感悟到数学知识的内在联系及其巧妙的逻辑之美,增强审美意识. 教学重难点 【重点】数据整理的方法. 【难点】数据整理的方法. 教学过程 一、创设情境,引入新课 师:请同学们做一次“你最喜欢的文娱节目形式”调查,并展示收集到的数据,你能一下就看出喜爱哪一种文艺节目形式的同学最多吗? 学生发表看法. 师:收集到的原始数据,一般比较散乱,很难从中获取需要的信息,因此,要对数据进行整理.这是我们本节课的内容. 师:我们可将所得的数据制成统计表,请同学们编写: 节目形式 记录 人数 百分率 歌曲(A) 器乐(B) 舞蹈(C) 戏曲(D) 相声小品(E) 　　师:1.在用表格整理数据时,一定要做到分类清晰,不重复,不遗漏. 2.要统计各组的数目之和是否与数据总数相等以及百分率之和是否为100%来检验分组是否正确. 师:有了上面的统计表,我们能否回答上面的问题?你能根据它合理地安排节目吗? 学生发表看法. 变式训练:在一次数学测验中,某班40名同学数学成绩如下:89,87,97,92,61,93,80,89,73,79,75,76,81,76,88,82,79,64,69,91,85,92,81,60,63,67,82,70,73,64,54,58,62,66,70,54,52,65,63,71. 请你将上述数据进行整理. 学生尝试练习. 教师巡视指导. 师:在整理的过程中出现了什么问题?你是如何解决的? 学生回答.