5.1 9加几的进位加法（教学设计）-一年级上册数学同步备课系列（青岛版五四学制·2024秋）

第五单元 小小运动会 第1课时--9加几的进位加法 课程基本信息 学校 授课班级 学科 数学 授课教师 学期 课题 第1课时--9加几的进位加法 学习目标 知识目标 技能目标 情感目标 初步学会用“凑十法”计算“9 加几”的进位加法，并能正确地进行计算。 在观察、操作中培养探究、思考的意识和能力，培养动手操作能力以及初步地提出问题并解决问题的能力。 在解决问题的过程中感受生活与数学的联系，初步体会转化思想，建立学好数学的自信心。 重难点 学习重点 学习难点 核心素养 掌握“凑十法”，正确计算9加几。 理解“凑十法”的思维过程。 结合实际生活，激发学习的兴趣，并感受到数学知识与生活的紧密联系。 教学过程 一、知识链接引入 二、新知探究 师：你在图中发现了哪些数学信息？ 生：9名同学参加赛跑，6名同学参加投沙包。男生志愿者有9人，女生职员制有7人。 师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 1. 求总数，用加法，列式： 分组讨论，有哪些计算方法？ 在原来的数9的基础上，加上几，就往后再数几。 你觉得哪种方法最简单？（凑十法） 2. 怎样列式 求一共多少名志愿者，用加法。 请你用凑十法算一算。 三、课堂检测 四、总结评价 小组交流：这节课你学会了什么？是怎么学会的？ （小组交流，同学发言，老师汇总记录） 自我评价，小组互评。 五、课后作业 完成课本第84页“练习应用”。 学科网（北京）股份有限公司 $$