精品解析：2023-2024学年甘肃省白银市会宁县统编版三年级下册期末考试语文试卷

2023—2024 学年度第二学期期末质量检测 三年级 语 文 1. 看拼音，写词语 jù jí（ ） zī shì （ ） jiāo ào（ ） fáng fú（ ）qiān xū（ ） nuò ruò（ ）chèn shān （ ） xùn sù（ ） mó gu（ ） mó xíng（ ） 2. 我会组词 桥 （ ） 辨（ ） 厉 （ ） 密 （ ） 透（ ） 骄（ ） 辩（ ） 历（ ） 蜜（ ） 诱（ ） 3. 将词语补充完整。 掩（ ）盗（ ） 画 （ ）添（ ） （ ）舟 （ ）剑 井 （ ）之 （ ） （ ）奇 （ ）艳 守 （ ）待（ ） 耳 （ ）为（ ） 眼 （ ）为 （ ） （ ）墨 （ ）砚 （ ）棋 （ ）画 四、按要求完成句子练习 4. 妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！”（改为转述句） ______________________ 5. 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁 （1）改为比喻句：___________________________。 （2）改为拟人句：____________________________。 6. 用修改符号在原题上修改病句。 枣核虽然勤快，但是很聪明。 ________________________ 7. 根据所学内容填空。 （1）我积累了许多含有“花”的诗句：“__________________，春风花草香。”“竹外桃花三两枝，_________________。”“人间四月芳菲尽， __________________ 。” （2）大自然风景如画。“二三月的春日里，轻风微微地_____________________，如毛的细雨 _________________，__________________的柔柳，______________________，_______________________，____________________，都像赶集似的___________________来，形成了_________的春天。” （3）孟母三迁，择邻而居，告诉我们环境的重要性，正如“近朱者赤，___________”。 8. 口语交际 本学期马上要结束了，我们学习了很多故事，相信大家课外也读了很多故事，请选择你最喜欢的一则故事，跟大家分享一下。 故事名：______________________________ 故事内容__________________________________ 七、阅读 溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 9. 把文中的比喻句用横线画来，这句话把 比作成 。 10. 这首诗中的小朋友在干什么？从哪里可以看出来？ ___________________________ 11. 这首诗中描写的景物有________、________ 、_________、________和_______。 课外阅读。 跳礅上的歌 ①上学的路上，有一条浅浅的小溪，在山脚下悄悄流淌。小溪里，青青的条石，排成一行跳碌，像一排黑色的琴键，等待我们去演奏。 ②晴天，朝阳照着小溪和跳碌。我们踏着琴键，跳过小溪，走向学校。溪水淙淙，那是在演奏快乐曲。 ③雨天，溪水涨了。跳礅躲在浑浊的水下，和我们藏猫猫。大哥哥、大姐姐们，手拉着手，站在看不见的跳礅上，筑成一条长长的栏杆，让我们扶着，蹚（tāng）过小溪，走回家去。笑声、水声融在一起，那是在演奏友爱曲。 ④水更深的时候，老师变成一艘渡船，一次次背着我们，踏着水下的跳礅，一步一个旋涡。溪水哗哗，那是在演奏赞美曲。不管春夏秋冬，不论阴睛雨雪，我们踏着跳礅，弹着琴键，走向学校，在不同的乐曲声中，一天天长大。 12. 在文中找出合适的动词填空。 （ ）小溪 （ ）栏杆 （ ）琴键 （ ）猫猫 13. 运用多种方法理解句子。 （1）短文中画“ ”的句子把跳礅比作________________，从这句话中可以体会到“我们”____________________的心情。 （2）短文中画“ ”的句子中的“渡船”指的是__________，这句话赞扬了____________________的精神。 14. 晴天，“我们”在跳礅上演奏__________曲；雨天，“我们”在跳礅上演奏________曲水更深的时候，师生演奏_______________曲。 15. 妙笔生花。 以下面的内容为开头，展开想象，编写一个有趣的童话故事。题目自拟，不少于300字。 大森林里有一只小老鼠，他身体瘦弱，经常受到其他小动物的欺负。有一天，他得到了一面具有神奇魔力的哈哈镜。 参考答案 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023—2024 学年度第二学期期末质量检测 三年级 语 文 1. 看拼音，写词语 jù jí（ ） zī shì （ ） jiāo ào（ ） fáng fú（ ）qiān xū（ ） nuò ruò（ ）chèn shān （ ） xùn sù（ ） mó gu（ ） mó xíng（ ） 【答案】 ①. 聚集 ②. 姿势 ③. 骄傲 ④. 仿佛 ⑤. 谦虚 ⑥. 懦弱 ⑦. 衬衫 ⑧. 迅速 ⑨. 蘑菇 ⑩. 模型 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“聚”“势”“傲”“谦”“懦”“衫”“蘑”“模”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 我会组词 桥 （ ） 辨（ ） 厉 （ ） 密 （ ） 透（ ） 骄（ ） 辩（ ） 历（ ） 蜜（ ） 诱（ ） 【答案】 ①. 桥梁 ②. 辨别 ③. 厉害 ④. 秘密 ⑤. 透气 ⑥. 骄傲 ⑦. 辩解 ⑧. 日历 ⑨. 蜜蜂 ⑩. 诱人 【解析】 【详解】本题考查的是形近字组词。 桥：石桥、木桥、栈桥、拱桥； 骄：骄纵、骄横、骄阳、骄子； 辨：分辨、辨认、辨析、辨证； 辩：辩论、争辩、辩白、辩护、辩驳； 厉：严厉、凌厉、厉色、厉行； 历：历史、经历、学历、资历； 密：密集、严密、茂密、精密； 蜜：蜂蜜、花蜜、甜蜜、闺蜜、蜜枣； 透：透明、透彻、通透、透视； 诱：诱惑、引诱、诱骗、诱因、诱捕。 3. 将词语补充完整。 掩（ ）盗（ ） 画 （ ）添（ ） （ ）舟 （ ）剑 井 （ ）之 （ ） （ ）奇 （ ）艳 守 （ ）待（ ） 耳 （ ）为（ ） 眼 （ ）为 （ ） （ ）墨 （ ）砚 （ ）棋 （ ）画 【答案】 ①. 耳 ②. 铃 ③. 蛇 ④. 蛇 ⑤. 刻 ⑥. 求 ⑦. 底 ⑧. 蛙 ⑨. 争 ⑩. 斗 ⑪. 株 ⑫. 兔 ⑬. 听 ⑭. 虚 ⑮. 见 ⑯. 实 ⑰. 笔 ⑱. 纸 ⑲. 琴 ⑳. 书 【解析】 【详解】本题考查补充词语。 掩耳盗铃：掩住自己的耳朵去偷铃铛。比喻自欺欺人，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。 画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适，也比喻虚构事实，无中生有。 刻舟求剑：在船上刻记号寻找落入水中的剑。比喻办事方法不对头，死守教条，拘泥于形式，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法。 井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。 争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。 守株待兔：原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。 耳听为虚：指听来的传闻是靠不住的，亲眼看到才算是真实的。常与“眼见为实”连用。 眼见为实：亲眼看见的比听说的要真实可靠。 笔墨纸砚：中国独有的文书工具，即文房四宝。笔、墨、纸、砚之名，起源于南北朝时期。 琴棋书画：中国传统文化中四种重要的艺术形式，常常被并称为“四艺”，是文人雅士修身养性所必须掌握的技能。 四、按要求完成句子练习 4. 妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！”（改为转述句） ______________________ 【答案】妈妈心疼地说，她的女儿一个人在家，该多没意思。 【解析】 【详解】本题主要考查改为转述句。 改为转述句时，只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号变成逗号，去掉双引号；引语中，人称“我”变成“他”。本题中人物是妈妈，应该改为“她”，感叹语气要改为陈述语气，去掉语气词，感叹号改为句号。 即：妈妈心疼地说，她的女儿今天一个人在家，该多没意思。 5. 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁 （1）改为比喻句：___________________________。 （2）改为拟人句：____________________________。 【答案】 ①. 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，像无数蜡烛在发光 ②. 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，它们不停地眨着眼睛 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 将原句改为比喻句时，需要找到与“群星闪烁”相似的事物进行比喻，突出其特点；改为拟人句时，则要赋予群星人的动作、情感等，使其更加生动形象。 示例： 改为比喻句：黑夜降临了，夜空中群星闪烁，像无数颗璀璨的宝石。 改为拟人句：黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，它们正欢快地眨着眼睛。 6. 用修改符号在原题上修改病句。 枣核虽然勤快，但是很聪明。 ________________________ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 这句话中，“勤快”和“聪明”都是枣核的优点，二者是递进关系。原句中“虽然……但是……”是转折关系的关联词，用在此处不恰当。“不但……而且……”表示意思上更进一层的关系，“不仅……还……”也能体现出枣核这两个方面的优点。可以将其修改为“枣核不但勤快，而且很聪明”。 7. 根据所学内容填空。 （1）我积累了许多含有“花”的诗句：“__________________，春风花草香。”“竹外桃花三两枝，_________________。”“人间四月芳菲尽， __________________ 。” （2）大自然风景如画。“二三月的春日里，轻风微微地_____________________，如毛的细雨 _________________，__________________的柔柳，______________________，_______________________，____________________，都像赶集似的___________________来，形成了_________的春天。” （3）孟母三迁，择邻而居，告诉我们环境的重要性，正如“近朱者赤，___________”。 【答案】 ①. 迟日江山丽 ②. 春江水暖鸭先 ③. 山寺桃花始盛开 ④. 吹拂着 ⑤. 由天上洒落着 ⑥. 千条万条 ⑦. 红的白的黄的花 ⑧. 青的草 ⑨. 绿的叶 ⑩. 聚拢 ⑪. 烂漫无比 ⑫. 近墨者黑 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写。 （1）书写时注意“迟”“暖”“鸭”“始”“盛”的正确写法。 （2）书写时注意“聚拢”“拂”“洒落”“烂漫”的正确写法。 （3）书写时注意“近”“墨”的正确写法。 8. 口语交际 本学期马上要结束了，我们学习了很多故事，相信大家课外也读了很多故事，请选择你最喜欢的一则故事，跟大家分享一下。 故事名：______________________________ 故事内容__________________________________ 【答案】 ①. 《夏洛的网》 ②. 《夏洛的网》是一部描写关于友情的童话。写了夏洛用蜘蛛丝编织了一张爱的大网，这网挽救了威尔伯的生命，更激起你我心中无尽的爱与温情。夏洛是个了不起的蜘蛛，它聪明、善良、重情重义，总是为朋友着想，甚至付出自己的生命，它的献身精神让人流泪、感动。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 题目要求分享本学期学习或课外阅读的一个最喜欢的故事。这包括两个部分：一是故事名，二是故事内容（或故事梗概）。 首先，我们需要从记忆中挑选出一个自己最喜欢的故事。这个故事可以是我们在本学期课本上学到的，也可以是我们在课外书籍、电影、电视剧等渠道中接触到的。确保我们对这个故事有深入的了解和喜爱，这样我们分享起来才会更加生动有趣。在分享之前，先明确故事的名字。故事名通常是对故事内容的精炼概括，能够迅速吸引听众的注意力。然后需要用简洁明了的语言，将故事的主要内容或梗概描述出来即可。 如：故事名：《丑小鸭》 故事内容：在遥远的农场里，有一只刚出生的小鸭子，因为它长得与众不同——羽毛灰暗、体型偏大，所以被兄弟姐妹们嘲笑为“丑小鸭”。它感到非常孤独和自卑，于是决定离开家，去寻找属于自己的世界。在旅途中，丑小鸭经历了许多艰难险阻，但它始终保持着善良和勇敢。最终，在一个美丽的春天里，丑小鸭变成了一只优雅的天鹅，赢得了所有人的尊重和喜爱。这个故事告诉我们，不要因为他人的嘲笑和否定而失去自信，只要坚持自我、努力奋斗，总有一天会实现自己的梦想。 七、阅读 溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 9. 把文中的比喻句用横线画来，这句话把 比作成 。 10. 这首诗中的小朋友在干什么？从哪里可以看出来？ ___________________________ 11. 这首诗中描写的景物有________、________ 、_________、________和_______。 【答案】9. 山溪像绿玉带一样平静。山溪 绿玉带 10. 小朋友在钓鱼。从“钓竿上立着一只红蜻蜓”可以看出来。 11. ①. 垂柳 ②. 山溪 ③. 红蜻蜓 ④. 草地 ⑤. 鱼儿 【解析】 【9题详解】 本题考查修辞手法。 在诗句“山溪像绿玉带一样平静”中，运用了比喻的修辞手法。作者将“山溪”比作“绿玉带”，形象地描绘出山溪的形态，它不仅平静，而且颜色碧绿，就像一条绿色的玉带蜿蜒流淌，让读者能够更加直观地感受到山溪的优美与宁静。 【10题详解】 本题考查诗歌内容的理解。 在诗句中，并没有直接说明小朋友在钓鱼，但“钓竿上立着一只红蜻蜓”这一描述暗示了有钓竿的存在，而钓竿是钓鱼的工具，所以可以推断出小朋友正在钓鱼。“钓竿上立着一只红蜻蜓”营造出宁静美好氛围，红蜻蜓让画面鲜活有色彩，侧面衬托小朋友钓鱼时的专注安静，描绘出充满童趣的场景。 【11题详解】 本题考查诗歌描绘景物的提取和归纳。 从诗句“溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子”中，可以提取出“溪边”和“垂柳”；“山溪像绿玉带一样平静”提到了“山溪”；“钓竿上立着一只红蜻蜓”包含“红蜻蜓”；“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”出现了“鱼儿”和“草地”。这首诗中描写的景物有垂柳、山溪、红蜻蜓、草地、鱼儿。整首诗通过对这些景物的描写，营造出了一个充满生机和童趣的场景。 课外阅读。 跳礅上的歌 ①上学的路上，有一条浅浅的小溪，在山脚下悄悄流淌。小溪里，青青的条石，排成一行跳碌，像一排黑色的琴键，等待我们去演奏。 ②晴天，朝阳照着小溪和跳碌。我们踏着琴键，跳过小溪，走向学校。溪水淙淙，那是在演奏快乐曲。 ③雨天，溪水涨了。跳礅躲在浑浊的水下，和我们藏猫猫。大哥哥、大姐姐们，手拉着手，站在看不见的跳礅上，筑成一条长长的栏杆，让我们扶着，蹚（tāng）过小溪，走回家去。笑声、水声融在一起，那是在演奏友爱曲。 ④水更深的时候，老师变成一艘渡船，一次次背着我们，踏着水下的跳礅，一步一个旋涡。溪水哗哗，那是在演奏赞美曲。不管春夏秋冬，不论阴睛雨雪，我们踏着跳礅，弹着琴键，走向学校，在不同的乐曲声中，一天天长大。 12. 在文中找出合适的动词填空。 （ ）小溪 （ ）栏杆 （ ）琴键 （ ）猫猫 13. 运用多种方法理解句子。 （1）短文中画“ ”的句子把跳礅比作________________，从这句话中可以体会到“我们”____________________的心情。 （2）短文中画“ ”的句子中的“渡船”指的是__________，这句话赞扬了____________________的精神。 14. 晴天，“我们”在跳礅上演奏__________曲；雨天，“我们”在跳礅上演奏________曲水更深的时候，师生演奏_______________曲。 【答案】12. ①. 蹚过 ②. 筑成 ③. 踏着 ④. 藏 13. ①. 琴键 ②. 愉悦 ③. 老师 ④. 无私奉献 14. ①. 快乐 ②. 友爱 ③. 赞美 【解析】 【12题详解】 本题考查词语搭配。 “小溪”指的是山脚下浅浅的、流淌着的水流。文中第③自然段描述“蹚过小溪”“蹚过”表示蹚过是指在小溪中行走，涉水而过的意思，在文章中，与之相关的动词是“蹚过”； “栏杆”是用于防护和支撑的设施。文中第③自然段描述“大哥哥、大姐姐们，手拉着手，站在看不见的跳礅上，筑成一条长长的栏杆”，所以相关动词是“筑成”； “琴键”是乐器上能发出声音的按键。文中第②自然段提到“我们踏着琴键”，体现了我们走过像琴键一样的跳礅，与之对应的动词是“踏着”； “猫猫”在这里指的是“藏猫猫”这种游戏。文中第③自然段“跳礅躲在浑浊的水下，和我们藏猫猫”，形象地写出了跳礅和我们之间类似捉迷藏的状态，相关动词是“藏”。 【13题详解】 本题考查理解句子。 （1）短文中画“ ”的句子把跳礅比作黑色的琴键，从这句话中可以体会到“我们”快乐、愉悦的心情。因为把跳礅比作琴键，暗示着我们走过跳礅就像在演奏乐曲，这种新奇的比喻让我们感受到上学路上的有趣和美好，从而体现出快乐的心情。 （2）短文中画“ ”的句子中的“渡船”指的是老师，这句话赞扬了老师关爱学生、无私奉献的精神。通过“老师变成一艘渡船背着我们”这一形象的描写，突出了老师在困难时刻对学生的帮助和付出，展现了老师的高尚品质。 【14题详解】 本题考查文章内容的理解和提取关键信息。 结合文章的第②自然段“晴天，朝阳照着小溪和跳礅。我们踏着琴键，跳过小溪，走向学校。溪水淙淙，那是在演奏快乐曲”。这段话描述了晴天时“我们”踏着跳礅去学校，欢快的场景，所以得出晴天演奏快乐曲。依据文章的第③自然段“雨天，溪水涨了。跳礅躲在浑浊的水下，和我们藏猫猫。大哥哥、大姐姐们，手拉着手，站在看不见的跳礅上，筑成一条长长的栏杆，让我们扶着，蹚过小溪，走回家去。笑声、水声融在一起，那是在演奏友爱曲”。这部分内容展现了雨天时大哥哥大姐姐帮助“我们”蹚过小溪，充满友爱的画面，从而得出雨天演奏友爱曲。参考文章的第④自然段“水更深的时候，老师变成一艘渡船，一次次背着我们，踏着水下的跳礅，一步一个旋涡。溪水哗哗，那是在演奏赞美曲”。此段描述了老师背“我们”过小溪的情景，体现了老师的付出，因此得出此时演奏赞美曲。 15. 妙笔生花。 以下面的内容为开头，展开想象，编写一个有趣的童话故事。题目自拟，不少于300字。 大森林里有一只小老鼠，他身体瘦弱，经常受到其他小动物的欺负。有一天，他得到了一面具有神奇魔力的哈哈镜。 【答案】例文： 小老鼠和哈哈镜 大森林里有一只小老鼠，他身体瘦弱，经常受到其他小动物的欺负。有一天，他得到了一面具有神奇魔力的哈哈镜。 小老鼠看着哈哈镜中的自己，竟然变得和以前不一样了，瘦弱的身体变得魁梧起来，小老鼠不相信地揉揉自己的眼睛，自言自语道：“呀，我真的变强壮了！”他急忙将哈哈镜收好，准备走出洞口去试验试验。 小老鼠蹑手蹑脚地走出洞口，看到树上的小松鼠。要是平时，小松鼠肯定会拿起树上的松果砸向小老鼠的头，可是，这一次，小松鼠看到小老鼠，吃惊地说：“你是谁？怎么从这里出来了？那个胆小的小老鼠呢？”小老鼠被小松鼠一连串的问话怔住了，他结结巴巴地说：“我……我就是小老鼠。”小松鼠摆摆手，不相信地跳走了。 小老鼠继续向前走，他看见了平常最喜欢欺负他的小猴子。出于本能，小老鼠急忙跑到树后面躲起来，这一举动倒是吓着了小猴子。小猴子看着眼前这个魁梧的小老鼠，惊讶地说道：“你是哪里来的老鼠？”小老鼠看着吃惊的猴子，从树后面慢慢走出来，说：“我就是小老鼠，可是我现在变强壮了，以后我们和睦相处吧！”小猴子想着以前那个瘦弱的小老鼠，再看看眼前的老鼠，始终不相信自己的眼睛。但是他发誓自己以后不会再欺负小老鼠了，因为他已经不是这个小老鼠的对手了。 就这样，强壮小老鼠不用再躲避欺负他的小动物，可以在大森林里快乐地生活了。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本次习作要求编写童话故事，题目自拟。从题目给定的情境中可知，故事发生在大森林里，主角是一只身体瘦弱常受欺负的小老鼠，关键道具是具有神奇魔力的哈哈镜。要求以给定内容为开头，创作一个字数不少于300字的童话故事。 二、立意。要根据给定开头创作童话故事，首先要明确创作的主题方向，然后充分发挥想象，构思哈哈镜给小老鼠带来独特的变化。想象小老鼠面对自身新形象时的内心活动，精心塑造其他动物的形象和性格特点，丰富故事内容。 三、写作思路。 开头：介绍小老鼠在森林中的处境，突出他的弱小和被欺负的状况，引发读者的同情。 中间：详细描述小老鼠得到哈哈镜的过程，可以设置一些小波折增加故事的趣味性。 结尾：小老鼠通过这次经历真正成长，明白了一些道理，也让其他小动物有所反思，大家共同营造一个更和谐的森林环境。 参考答案 第1页/共1页 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