精品解析：广东省广州市南沙区2024-2025学年统编版一年级下学期期末综合素养评估语文试题

2025年一年级语文下册期末综合素养评估 ★卷面书写。 小朋友，如果你把试卷上的字写端正，写漂亮，就可以得到3分！ 一、我会看拼音写词语。 1. 我会看拼音写词语。 二、我会选择正确的答案画“ ”。 2. 我会选择正确的答案画“ ”。 （1）我觉（jué jiào）得好困，想睡觉（jué jiào）了。 （2）今天空（kōng kòng）气真好！小华有空（kōng kòng）出来玩吗？ （3）他走（进 近）家门，拿出（进 近）几天买的课外书，读了起来。 （4）妈妈今天参（家 加）了学校的（家 加）长会。 三、我会连。 3. 一册 车 雪白的 天气 一口 书 弯弯的 棉花 一辆 马 碧绿的 小路 一匹 井 闷热的 叶子 4. 大小写字母连一连。 B H J L I h b l i j 四、我能完成下列词句练习。 5. 我会写出意思相反的词。 大——（ ） 少——（ ） 后——（ ） 远——（ ） 左——（ ） 下——（ ） 6. 选择恰当的动词填空。（填序号） ①抱 ②扛 ③扔 ④摘 ⑤掰 ⑥捉 （ ）苹果 （ ）害虫 （ ）垃圾 （ ）袋子 （ ）手腕 （ ）小兔 3．照样子写句子。 7. 例：小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。 小公鸡（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。 我们（ ）听老师讲故事。 8. 例：小蜻蜓展开翅膀。小蜻蜓展开透明的翅膀。 小青蛙蹲在荷叶上。 ______________ 9. 兔子一边跑一边叫。 _________一边_________一边__________________。 10. 小壁虎正在墙角捉蚊子。（仿写句子） _________正在__________。 五、根据下面的通知填空。 11. 根据下面的通知填空。 通知 亲爱的家长： 您好！我校于本周五晚上五点在各班教室召开家长会，请安排好您的工作和生活，准时参加。 教导处 2025年7月2日 时间：__________________ 地点：__________________ 参加人：__________________ 事情：__________________ 通知人：__________________ 通知时间：__________________ 六、我会按课文内容或要求填空。 12. 我会按课文内容或要求填空。 （1）春眠不，闻啼鸟。 （2）不琢，不成器，人不学，不知。 （3）小鱼要用尾巴，老牛要用尾巴蝇子，燕子要用尾巴掌握。 （4）红冠不用裁，满身走将来。 七、小小法官会断案。（对的打“√”，错的打“×”） 13. 《文具的家》告诉我们要爱护自己的文具。（ ） 14. 《一分钟》告诉我们要学会管理时间。（ ） 15. 燕子把尾巴借给了小壁虎，小壁虎有了新尾巴，真高兴。（ ） 八、我会读短文，按要求答题。 我会读短文，按要求答题。 小熊想长高 小熊非常想长高，他常常问妈妈：“我什么时候才能长高啊？”妈妈带小熊来到一棵小树下，帮他量了量身高，并在小树上做了标记。妈妈对小熊说：“现在你是这么高，以后你会越长越高的。” 小熊每天都去比一比，可一点儿也没长高。日子一天天过去，小熊的衣服显得短了，妈妈把他的衣服加长了一段；鞋子显得小了，妈妈给他做了一双大鞋子。 过了很多天，小熊和妈妈又来到小树那里比了比。小熊吓了一大跳，哭着说：“妈妈，我怎么越长越矮呀？”妈妈笑着说：“咦，这是怎么回事呀？” 这时，一只小鸟飞来了，笑着说：“那是因为小树也在长高啊！” 16. 短文一共有（ ）个自然段。 17. 为了知道小熊有没有长高，妈妈想出来的办法是（ ） ①用尺子给小熊量身高。 ②用小树给小熊量身高，并在小树上做了标记。 18. 小熊长高了吗？你是怎么看出来的？ _________________ 19. 为什么小熊会说自己“越长越矮”了？（ ） ①小熊没有长高，而小树越长越高了。 ②小熊没有小树长得快，所以小熊觉得自己“越长越矮”了。 九、我会看图写话。 20. 我会看图写话。 提示：图上画的是谁？在什么地方？他们在干什么？他们的心情怎么样？请仔细观察，发挥想象，写几句话。（不会写的字可以用拼音代替） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年一年级语文下册期末综合素养评估 ★卷面书写。 小朋友，如果你把试卷上的字写端正，写漂亮，就可以得到3分！ 一、我会看拼音写词语。 1. 我会看拼音写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“雨”“病”“招”“语”的正确写法。 二、我会选择正确的答案画“ ”。 2. 我会选择正确的答案画“ ”。 （1）我觉（jué jiào）得好困，想睡觉（jué jiào）了。 （2）今天空（kōng kòng）气真好！小华有空（kōng kòng）出来玩吗？ （3）他走（进 近）家门，拿出（进 近）几天买的课外书，读了起来。 （4）妈妈今天参（家 加）了学校的（家 加）长会。 【答案】（1）jué jiào （2）kōng kòng （3）进 近 （4）加 家 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“觉”的正确读音。 （2）注意区分多音字“空”的正确读音。 （3）注意“进”与动作“往里走”有关，“近”与时间/距离短有关。 （4）注意“加”与参加活动有关，“家”与家长、家庭有关。 三、我会连。 3. 一册 车 雪白的 天气 一口 书 弯弯的 棉花 一辆 马 碧绿的 小路 一匹 井 闷热的 叶子 【答案】 【解析】 【详解】左边解题的关键是记住不同事物对应的固定量词，根据量词与事物的正确对应关系，连线即可。 右边考查形容词搭配题，这类题要根据事物的外形、颜色、特点来连线，根据形容词与事物的正确对应关系，连线即可。 4. 大小写字母连一连。 B H J L I h b l i j 【答案】 【解析】 【详解】第一排为大写字母，第二排为小写字母，根据拼音字母大小写的对应关系正确匹配即可。 四、我能完成下列词句练习。 5. 我会写出意思相反的词。 大——（ ） 少——（ ） 后——（ ） 远——（ ） 左——（ ） 下——（ ） 【答案】 ①. 小 ②. 多 ③. 前 ④. 近 ⑤. 右 ⑥. 上 【解析】 【详解】“大”指体积、规模等宽阔，反义词有：小。 “少”指数量不多，反义词有：多、众。 “后”指方位靠末尾，反义词有：前、先。 “远”指距离长，反义词有：近。 “左”指面向南时靠东的一边，反义词有：右。 “上”指位置在高处的或次序在前的，反义词有：下。 6. 选择恰当的动词填空。（填序号） ①抱 ②扛 ③扔 ④摘 ⑤掰 ⑥捉 （ ）苹果 （ ）害虫 （ ）垃圾 （ ）袋子 （ ）手腕 （ ）小兔 【答案】 ①. ④ ②. ⑥ ③. ③ ④. ② ⑤. ⑤ ⑥. ① 【解析】 【详解】第一行待选的是动词，需要匹配下面两行给出的名词事物，形成动宾结构短语。根据事物的特点进行搭配，结合生活常识来选择动词。 “摘”是从树上取下果实，和“苹果”搭配符合日常表达，组成“摘苹果”； “捉”是捕捉、抓取的意思，“捉害虫”是固定搭配； “扔”是丢弃的动作，“扔垃圾”是生活中常用说法； “扛”是用肩膀承担起重物，“扛袋子”符合动作逻辑； “掰手腕”是一种常见的游戏/动作； “抱”是用手臂围住，用来搭配可爱乖巧的“小兔”恰当。 3．照样子写句子。 7. 例：小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。 小公鸡（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。 我们（ ）听老师讲故事。 【答案】我们认真地听老师讲故事。 【解析】 【详解】分析例句可知题目要求是给动词添加合适的修饰词，让句子更具体生动。接着定位原句中的核心动词“听”，结合“听老师讲故事”这一课堂场景，选择能体现专注状态的副词，如“认真地”“专心地”等，填入括号即可，答案不唯一。 示例：我们聚精会神地听老师讲故事。 8. 例：小蜻蜓展开翅膀。小蜻蜓展开透明的翅膀。 小青蛙蹲在荷叶上。 ______________ 【答案】小青蛙蹲在碧绿的荷叶上。 【解析】 【详解】解题时，首先，分析例句可知，这是一道扩句练习，方法是给句子中的名词添加恰当的修饰语，使句子更具体生动。接着，定位原句中可修饰的核心名词“荷叶”，结合生活常识与例句风格，选择贴合事物特征的形容词进行补充，让句子在保留原意的基础上，更具画面感，答案不唯一。 示例：小青蛙蹲在圆圆的荷叶上。 9. 兔子一边跑一边叫。 _________一边_________一边__________________。 【答案】 ①. 爷爷 ②. 听戏 ③. 浇花 【解析】 【详解】“一边……一边……”是表示并列关系的关联词，用来连接同一个事物同时发生、同时进行的两个动作。例句里，“跑”和“叫”都是兔子在同一时刻做的事，用这个句式生动写出兔子一边奔跑、一边叫唤的状态。仿写时两个动作必须可以同时完成，不能互相冲突。 示例：我一边走路一边唱歌。 10. 小壁虎正在墙角捉蚊子。（仿写句子） _________正在__________。 【答案】 ①. 小猫 ②. 院子里追蝴蝶 【解析】 【详解】例句结构是：主语（谁/什么）+正在+（在哪里）做正在进行的事。“正在”用来表示动作当前正在发生，仿写只要符合这个结构，语句通顺即可。 示例：小朋友正在教室里读书。 五、根据下面的通知填空。 11. 根据下面的通知填空。 通知 亲爱的家长： 您好！我校于本周五晚上五点在各班教室召开家长会，请安排好您的工作和生活，准时参加。 教导处 2025年7月2日 时间：__________________ 地点：__________________ 参加人：__________________ 事情：__________________ 通知人：__________________ 通知时间：__________________ 【答案】 ①. 本周五晚上五点 ②. 各班教室 ③. 家长 ④. 召开家长会 ⑤. 教导处 ⑥. 2025年7月2日 【解析】 【详解】通知类题目，核心是从通知里找齐“六要素”：时间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间。 时间：通知正文里“我校于本周五晚上五点”直接给出了时间信息，因此①填“本周五晚上五点”。 地点：正文“在各班教室召开家长会”明确了地点，因此②填“各班教室”。 参加人：通知开头称呼是“亲爱的家长”，说明参加对象是家长，因此③填“家长”。 事情：正文核心事件是“召开家长会”，因此④填“召开家长会”。 通知人：通知右下角落款的“教导处”是发布单位，因此⑤填“教导处”。 通知时间：落款下方的“2025年7月2日”是发布通知的日期，因此⑥填“2025年7月2日”。 六、我会按课文内容或要求填空。 12. 我会按课文内容或要求填空。 （1）春眠不，闻啼鸟。 （2）不琢，不成器，人不学，不知。 （3）小鱼要用尾巴，老牛要用尾巴蝇子，燕子要用尾巴掌握。 （4）红冠不用裁，满身走将来。 【答案】（1） （2） （3） （4） 【解析】 【详解】（1）书写时注意“觉、晓”的正确写法。 （2）书写时注意“义”的正确写法。 （3）书写时注意“拨、赶”的正确写法。 （4）书写时注意“雪”的正确写法。 七、小小法官会断案。（对的打“√”，错的打“×”） 13. 《文具的家》告诉我们要爱护自己的文具。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题出自课文《文具的家》，讲述了贝贝经常弄丢文具，在妈妈的教导下，给文具准备了文具盒，养成了爱惜文具、整理文具的好习惯的故事。文章的核心主旨就是教育小朋友要爱护、保管好自己的文具，因此题干表述正确。 14. 《一分钟》告诉我们要学会管理时间。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《一分钟》是一篇讲述时间管理的课文，讲的是主人公因为多睡了一分钟，结果迟到了二十分钟的故事。课文的核心主旨，就是让我们明白一分钟的重要性，懂得珍惜时间、学会管理时间。所以题干中“《一分钟》告诉我们要学会管理时间”的表述是正确的。 15. 燕子把尾巴借给了小壁虎，小壁虎有了新尾巴，真高兴。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《小壁虎借尾巴》主要讲述了小壁虎的尾巴意外断落，它先后向小鱼、老牛、燕子借尾巴，却发现它们的尾巴各有用途（拨水、赶蝇子、掌握方向），无法外借。小壁虎失望地回到家，才惊喜地发现自己已经长出了新尾巴。故此本题表述错误。 八、我会读短文，按要求答题。 我会读短文，按要求答题。 小熊想长高 小熊非常想长高，他常常问妈妈：“我什么时候才能长高啊？”妈妈带小熊来到一棵小树下，帮他量了量身高，并在小树上做了标记。妈妈对小熊说：“现在你是这么高，以后你会越长越高的。” 小熊每天都去比一比，可一点儿也没长高。日子一天天过去，小熊的衣服显得短了，妈妈把他的衣服加长了一段；鞋子显得小了，妈妈给他做了一双大鞋子。 过了很多天，小熊和妈妈又来到小树那里比了比。小熊吓了一大跳，哭着说：“妈妈，我怎么越长越矮呀？”妈妈笑着说：“咦，这是怎么回事呀？” 这时，一只小鸟飞来了，笑着说：“那是因为小树也在长高啊！” 16. 短文一共有（ ）个自然段。 17. 为了知道小熊有没有长高，妈妈想出来的办法是（ ） ①用尺子给小熊量身高。 ②用小树给小熊量身高，并在小树上做了标记。 18. 小熊长高了吗？你是怎么看出来的？ _________________ 19. 为什么小熊会说自己“越长越矮”了？（ ） ①小熊没有长高，而小树越长越高了。 ②小熊没有小树长得快，所以小熊觉得自己“越长越矮”了。 【答案】16. 4##四 17. ② 18. 小熊长高了。我从文中“小熊的衣服显得短了，妈妈把他的衣服加长了一段；鞋子显得小了，妈妈给他做了一双大鞋子”看出来的。 19. ② 【解析】 【导语】以小熊渴望长高的生活小事展开叙事，情节简单易懂。文章借小熊与小树对比身高的趣味误会，巧妙传递了参照物不同、认知结果不同的生活道理。语言质朴直白，对话鲜活，兼具趣味性与启蒙意义。 【16题详解】 自然段的划分规则是：每段开头空两格即为一个新自然段，本文一共4次开头空两格，因此是4个自然段。 【17题详解】 从原文第①段“妈妈带小熊来到一棵小树下，帮他量了量身高，并在小树上做了标记”可知，妈妈的办法是用小树做标记量身高，所以选②。 【18题详解】 从原文第②自然段提取线索：“日子一天天过去，小熊的衣服显得短了，妈妈把他的衣服加长了一段；鞋子显得小了，妈妈给他做了一双大鞋子”，衣服变短、鞋子变小，说明小熊的身体长大了，因此能看出小熊长高了。 【19题详解】 小熊实际上长高了，只是小树也在生长，而且小树比小熊长得更快，原本做的标记跟着小树长高，小熊站在树下比标记矮，所以才会觉得自己越长越矮，因此选②。 九、我会看图写话。 20. 我会看图写话。 提示：图上画的是谁？在什么地方？他们在干什么？他们的心情怎么样？请仔细观察，发挥想象，写几句话。（不会写的字可以用拼音代替） 【答案】例文： 春天来了，小明和同学们一起到郊外植树。大家分工合作：有的扶着小树苗，有的用铁锹培土，还有的提着水桶浇水。看着种好的小树，大家的脸上都露出了开心的笑容，心里盼着小树快快长大。 【解析】 【详解】解题时先按提示梳理核心要素：先确定人物是几位小朋友，场景是郊外的空地，再结合动作细节明确他们正在合作植树，分工包含扶树苗、培土、浇水，最后从他们的表情推断出大家的心情是开心、充满期待的。接着按“时间/场景+人物+分工动作+心情”的顺序串联内容，用通顺的语句把画面和想象结合起来，保证意思完整、逻辑清晰即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $