小卷（一）【语言文字运用+文言文阅读】 - 2025年新高考语文小卷组合练

小卷（一）【语言文字运用+古诗文阅读】 语言文字运用 一、阅读下面的文字，完成1～2题。（本题共2小题，10分） 高尿酸血症和痛风是人体嘌呤代谢异常引起的代谢性疾病，①据相关数据显示，②中国有1.7亿高尿酸血症患者，③已经成为仅次于高血压的第二病种，④这1.7亿患者中大约有10％的人已经罹患痛风。⑤低嘌呤食品可用于痛风及其并发症患者的饮食干预，⑥在保证控制外源嘌呤摄入量的同时，⑦使得病人从多样进食转化到单一进食，⑧丰富了患者的饮食。专家表示，痛风症状通常是不能自然缓解的，需要患者严格控制饮食中嘌呤的摄入，但相比单纯控制嘌呤，营养均衡更重要，脱嘌呤技术须在满足营养均衡的同时，实现降嘌呤的效果。 营养均衡不仅需要降嘌呤，还需要优钙。研究表明，膳食中的钙多以不可溶的复合物形式存在。通过胃酸及酶的作用，钙从复合物中游离出来，只有溶解状态的钙， A 。但是膳食中的植酸可与钙形成沉淀而降低钙吸收。而破壁机优钙技术通过浸泡促进植酸溶出， B ，减少结合态矿物质存在，促进不易被吸收利用的螯合型植酸钙向易吸收的溶出钙转变，使可溶性钙含量提高。 1.请在文中横线处补写恰当的语句，整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2.文中第1段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（6分） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 二、阅读下面的文字，完成1～3题。（本题共3小题，10分） 中国画需要题跋。题与画每每相得益彰，好画还须有好题。题得好，对于画不啻是锦上添花。但反过来，假使题得不好，那真真是佛头着粪，整个画面都要为它破坏。 抱石肯把他辛苦的劳作拿来让我题，他必然相信我至少不至于题得怎么坏。以前我曾替他题过一张《瞿塘图》，题得特别拙劣，至今犹耿耿在怀。目前经验虽然又多了一些，但也不敢说有十分的把握。 辞要好，字要好，款式要好，要和画的内容、形式、风格恰相配称，使题词成为画的一个有机的部分，这实在不是容易的事。而且据我自己的经验，好的画确实是比较好题。打个不十分伦类的比譬吧，就好像好的马比较好骑那样。经受过训练的马，只要你略通骑术，它差不多事事可以如人意。即使你是初次学骑，它也不会让你十分着难。没有经过训练的劣马，那是不敢领教的。 好的画不仅可以诱发题者的兴趣，而且可以启迪题者的心思。你对着一幅名画，只要能够用心地读它，它会引你到达一些意想不到的境地。由于心思的焕发、兴趣的葱茏，便自然会得到比较适意的词、比较适意的字、比较适意的风格。 ——好的，题吧，大胆地题吧。 1.文中有三个重叠形式“每每、真真、事事”，说说它们和“每、真、事”相比，语意上各自有什么不同。（3分） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。试分析文中画横线的句子中的逗号是怎样增强表现力的。（4分） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3.语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有“自然”一词，请说说二者表意上的不同。（3分） （1）专家表示，痛风症状通常是不能自然缓解的，需要患者严格控制饮食中嘌呤的摄入。 （2）由于心思的焕发、兴趣的葱茏，便自然会得到比较适意的词、比较适意的字、比较适意的风格。 _________________________________________________________________________________ 三、阅读下面的文字，完成1～2题。（本题共2小题，7分） 在地图上，甘肃的形状是两头大、中间长，过去被人看作沉重的哑铃、干瘦的骨头，现在被人称为“中国如意”。 初识如意，源于敦煌。在鸣沙山下、月牙泉畔，我静静观望海色般澄净的天空，山的倒影在泉水中清晰可见、触手可及。这是敦煌，莫高窟的所在地，全世界为之瞩目的四大文明交汇地。735个洞窟里2400多尊泥质彩塑，内壁上4.5万平方米的壁画，为它赢得了“沙漠中的美术馆”和“墙壁上的博物馆”的美誉。从十六国到元代，延续了近一千年的开凿史，使它 ① 地成为历史的见证者。 “敦煌定若远，一信动经年”，我心归处是敦煌。甘肃这柄祖国的玉如意，从大西北的沙漠深处，到东南的子午岭，正跨越千年的风霜， ② ，继续绽放华彩。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。（2分） _________________________________________________________________________________ 2.文中画波浪线的部分，如果写成“过去被人看作哑铃、骨头，现在被人称为“如意””，表达效果有什么不同？（5分） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 四、阅读下面的文字，完成1～3题。（本题共3小题，13分） 故乡有一种野生植物，它有一个动人的名字，叫作“红姑娘”。这种植物的果实像一个淡绿色的小灯笼，把那小灯笼打开，里面便有一粒红溜溜的果实，圆得和珍珠一般，红得像珊瑚一般，唤它作红姑娘，也可能就是由于这些特色吧！“红姑娘”对孩子们来说，既可观赏， ① ，它虽然没有被人列为果品，但，它实在是上等浆果。它们是被植物学家们忽视的，但是，老百姓记得它们，孩子们记得它们，至少我是记得它的。我的故乡，每到秋天，山民把一麻袋、一麻袋的“红姑娘”送到城市市场上来，成为孩子们爱吃的浆果。人们收藏它的籽儿，多半都是把灯笼剥开，然后连成串儿，挂在通风的地方，留为种子。它结果累累，又不择地， ② 。若能大批引种，使它成为酿蜜酒、做甜酱的原料，它们会给人们带来好处的，因为它们要的很少，或者说什么也不要，但给予的却很多。不光是果实，从根到梢， ③ 。 1.下列句子中的“这”和“这种植物的果实像一个淡绿色的小灯笼”的“这”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A.“能被祖国需要就是最幸福的”“眼有星辰大海，胸怀赤胆忠心”……这是神舟十五号3名航天员刚刚回到地球怀抱，面对全国人民发出的内心最真挚的感慨。 B.去年，我入职了一家环境服务公司。这才知道，每天在夜色中，都有环卫工人用手中的一笤一帚努力劳作，细心清理每一个角落。 C.多到一线调查研究，少说“这也不行”“那也不行”，要拿出逢山开路、遇水架桥的勇气，努力将项目建设进度向前推、往前赶。 D.这个细节表现出小通讯员的羞涩，也细腻地写出了他对护送工作的高度责任感，透露了他对同志的细心体贴。 2.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处不超过8个字。（6分） _________________________________________________________________________________ 3.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 古诗文阅读 一、阅读下面的文言文，完成1～5题。 材料一： 凡世莫不以其所以乱者治，故小治而小乱，大治而大乱。人主莫能世治其民，世无不乱之国。奚谓以其所以乱者治？夫举贤能，世之所治也，而治之所以乱。世 之 所 谓 贤 者 善 正也 所 以 为 善 正 也 党 也。听其言也，则以为能；问其党，以为然。故贵之不待其有功；诛之不待其有罪也。此其势正使污吏有资而成其奸险，小人有资而施其巧诈。初假吏民奸诈之本，而求端悫其末，禹不能以使十人之众，庸主安能以御一国之民？彼而党与人者，不待我而有成事者也。上举一与民，民倍主位而向私交。民倍主位而向私交，则君弱而臣强。君人者不察也，非侵于诸侯，必劫于百姓。彼言说之势，愚智同学之，士学于言说之人，则民释实事而诵虚词。民释实事而诵虚词，则力少而非多。君人者不察也，以战必损其将；以守必卖其城。故有明主忠臣产于今世，而欲领其国者，不可以须臾忘于法。破胜党任，节去言谈，任法而治矣。使吏非法无以守，则虽巧不得为奸。使民非战无以效其能，则虽险不得为诈。夫以法相治，以数相举。誉者不能相益，訾者不能相损。民见相誉无益，习相爱不相阿；见訾言无损，习相憎不相害也。夫爱人者，不阿；憎人者，不害。爱恶各以其正，治之至也。臣故曰：法任而国治矣。 （节选自《商君书·慎法》） 材料二： 问者曰：“申不害、公孙鞅，此二家之言孰急于国？” 应之曰：“是不可程也。人不食，十日则死；大寒之隆，不衣亦死。谓之衣食孰急于人，则是不可一无也，皆养生之具也。今申不害言术而公孙鞅为法。术者，因任而授官，循名而责实，操杀生之柄，课群臣之能者也。此人主之所执也。法者，宪令著于官府，刑罚必于民心，赏存乎慎法，而罚加乎奸令者也。此臣之所师也。君无术则弊于上，臣无法则乱于下，此不可一无，皆帝王之具也。” （节选自《韩非子·定法》） 1.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 世 A 之 B 所 C 谓 D 贤 E 者 F 善 G 正 H 也 I 所 J 以 K 为 L 善 M 正 N 也 O 党 P 2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A.贵，使……显贵，与“兵贵神速”中的“贵”字意思相同。 B.资，凭借，与《谏逐客书》中“今乃弃黔首以资敌国”的“资”字意思不相同。 C.御，治理，与《齐桓晋文之事》中“莫之能御也”的“御”字意思不相同。 D.申不害，战国时期法家的代表人物，以“术”著称。在韩国主持改革，十五年间便使韩国强盛起来。 3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A.商鞅以任用贤人为例，阐明了只要国君依照法度来提拔臣民，就不会出现小人施展巧诈、臣民倾向私交的局面，利国利民。 B.商鞅认为如果树立了官民进行欺诈的根本，是不该希望他们长出端正诚实的枝叶的，以此告诫君主不能用乱国之法治国。 C.君主运用法度治理国家能够让百姓相互监督，抨击坏人但不损害他人，进而达到喜爱而不偏私、憎恶而不贬损的至高境界。 D.韩非子以穿衣和吃饭对人的生存的影响来类比申不害和商鞅二人的学说对治理国家的影响，使说理通俗易懂且具有说服力。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）君人者不察也，非侵于诸侯，必劫于百姓。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ （2）谓之衣食孰急于人，则是不可一无也，皆养生之具也。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 5.韩非子说申不害、公孙鞅二家之言“不可程”，请简要说明他认为二者不能被衡量的原因。（3分） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 二、古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首宋诗，完成6～7题。 送戴式之①归天台歌（节选） 严羽 海内诗名今数谁？群贤杂沓争相推。胸襟浩荡气萧爽，豁如洞庭笠泽②月。 寒空万里云开时。 人生聚散何超忽！愁折瑶华③赠君别。君骑白鹿归仙山，我亦扁舟向吴越。 明日凭高一望君，江花满眼愁氛氲。天长地阔不可见，空有相思寄海云。 【注】①戴式之：即戴复古，南宋著名诗人，本诗写于其辞官还乡之时。②笠泽：指太湖。③瑶华：比喻花白如美玉。 1.下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ）（3分） A.诗的一二句以一问一答的方式，展现出诸多贤士对于诗名的热衷与推崇。 B.人生聚散无常，诗人感到惆怅迷惘，只有折白玉般无瑕之花聊以相赠。 C.诗人虚写自己登高临远，只见江边繁花盛开，以乐景衬托别后相思。 D.诗歌精于炼字，尾句“空”字与“隔叶黄鹂空好音”之“空”意蕴相似。 2.这首诗塑造了一个怎样的友人形象？请结合诗句简要分析。（6分） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 小卷（一）【语言文字运用+古诗文阅读】 语言文字运用 一、阅读下面的文字，完成1～2题。（本题共2小题，10分） 高尿酸血症和痛风是人体嘌呤代谢异常引起的代谢性疾病，①据相关数据显示，②中国有1.7亿高尿酸血症患者，③已经成为仅次于高血压的第二病种，④这1.7亿患者中大约有10％的人已经罹患痛风。⑤低嘌呤食品可用于痛风及其并发症患者的饮食干预，⑥在保证控制外源嘌呤摄入量的同时，⑦使得病人从多样进食转化到单一进食，⑧丰富了患者的饮食。专家表示，痛风症状通常是不能自然缓解的，需要患者严格控制饮食中嘌呤的摄入，但相比单纯控制嘌呤，营养均衡更重要，脱嘌呤技术须在满足营养均衡的同时，实现降嘌呤的效果。 营养均衡不仅需要降嘌呤，还需要优钙。研究表明，膳食中的钙多以不可溶的复合物形式存在。通过胃酸及酶的作用，钙从复合物中游离出来，只有溶解状态的钙， A 。但是膳食中的植酸可与钙形成沉淀而降低钙吸收。而破壁机优钙技术通过浸泡促进植酸溶出， B ，减少结合态矿物质存在，促进不易被吸收利用的螯合型植酸钙向易吸收的溶出钙转变，使可溶性钙含量提高。 1.请在文中横线处补写恰当的语句，整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分） 示例：A才能被吸收 B降低膳食中的植酸（每处2分） 【解析】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。A处，由后面一句“但是膳食中的植酸可与钙形成沉淀而降低钙吸收”及前文语境可知，此处强调“溶解状态的钙”容易吸收。再联系“只有溶解状态的钙”句式可知，此处语句应以“才”开头，故可填“才能被吸收”之类的语句。B处，根据前文可知，此处陈述的是“膳食中的植酸”与“钙吸收”的关系，根据原文可知“促进植酸溶出”会使膳食中的植酸减少，进而“减少结合态矿物质存在”，故可填“降低膳食中的植酸”之类的语句。 刷有所得·方法 语句补写题的解题技巧 ①层次阅读。语句补写题虽说考查的主要是语言表达连贯的能力，但首先考查的是阅读能力。拿到题目后，首先要阅读语段，看看其中心内容是什么，大致有几个层次；其次，把握文段语脉，理清前后句之间的逻辑关系（如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件等关系），且要特别注意关联词语。 ②推导。要从两个角度推导：一是根据上下文逻辑的发展推导出需补写语句的内容，做到在内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出需补写语句的句式，做到在形式上接得上。 ③检查。检查补写后的内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率地审题、盲目机械地答题，如果发现问题，要及时纠正。最好在写好后代入文段中读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。 2.文中第1段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（6分） 答：语句①，修改：“据相关数据”或“相关数据显示”。语句③，修改：高尿酸血症已经成为仅次于高血压的第二病种。语句⑦，修改：“多样”与“单一”互换位置。（每处2分） 【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。 ①据相关数据显示…：结构混乱，句式杂糅，“据”或“显示”保留其一。 ③已经成为仅次于高血压的第二病种…：结构混乱，中途易辙，更换了主语，可在“已经”前添加“高尿酸血症”。 ⑦使得病人从多样进食转化到单一进食…：不合逻辑，应是从“单一进食”转化到“多样进食”。 刷有所得·方法 病句修改题解题指导 （1）高考常见病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 （2）修改病句的主要方法： ①删减法：删去多余的内容，主要用于成分赘余、句式杂糅、不合逻辑等类型的病句。 ②增补法：增补缺少的内容，主要用于成分残缺等类型的病句。 ③替换法：将不妥的内容更换为恰当的内容，主要用于搭配不当、表意不明等类型的病句。 ④调序法：调动语句的顺序，使语句前后照应或合乎情理，主要用于语序不当等类型的病句。 二、阅读下面的文字，完成1～3题。（本题共3小题，10分） 中国画需要题跋。题与画每每相得益彰，好画还须有好题。题得好，对于画不啻是锦上添花。但反过来，假使题得不好，那真真是佛头着粪，整个画面都要为它破坏。 抱石肯把他辛苦的劳作拿来让我题，他必然相信我至少不至于题得怎么坏。以前我曾替他题过一张《瞿塘图》，题得特别拙劣，至今犹耿耿在怀。目前经验虽然又多了一些，但也不敢说有十分的把握。 辞要好，字要好，款式要好，要和画的内容、形式、风格恰相配称，使题词成为画的一个有机的部分，这实在不是容易的事。而且据我自己的经验，好的画确实是比较好题。打个不十分伦类的比譬吧，就好像好的马比较好骑那样。经受过训练的马，只要你略通骑术，它差不多事事可以如人意。即使你是初次学骑，它也不会让你十分着难。没有经过训练的劣马，那是不敢领教的。 好的画不仅可以诱发题者的兴趣，而且可以启迪题者的心思。你对着一幅名画，只要能够用心地读它，它会引你到达一些意想不到的境地。由于心思的焕发、兴趣的葱茏，便自然会得到比较适意的词、比较适意的字、比较适意的风格。 ——好的，题吧，大胆地题吧。 1.文中有三个重叠形式“每每、真真、事事”，说说它们和“每、真、事”相比，语意上各自有什么不同。（3分） 答：①“每”表示同样的事情发生多次，重叠后强调“多次”的规律性；②“真”表示的确、实在，重叠后表示程度更深；③“事”表示事情，重叠后表示每件事情。（3分） 【解析】本题考查语言表达准确、鲜明的能力。解答本题需要从语意的角度分析三个叠词，然后结合形象性、确切性的角度分析该语境中的表达效果。 2.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。试分析文中画横线的句子中的逗号是怎样增强表现力的。（4分） 答：①逗号让画线处成为三个独立短句，对好题跋的三个方面起到强调作用；②逗号标示的停顿，突出了三个方面的独立性和重要性，表现了题跋与画的内容、形式、风格的相称性。（每点2分） 【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。解答本题需要明确画横线句子使用逗号及其与后面对应内容用顿号之间的差异。“辞要好，字要好，款式要好”与“画的内容、形式、风格”是对应关系，如果都用顿号，只是强调了二者的对应，而用逗号，强调“辞”“字”“款式”的独立性的同时突出了它们的重要性。 3.语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有“自然”一词，请说说二者表意上的不同。（3分） （1）专家表示，痛风症状通常是不能自然缓解的，需要患者严格控制饮食中嘌呤的摄入。 （2）由于心思的焕发、兴趣的葱茏，便自然会得到比较适意的词、比较适意的字、比较适意的风格。 答：（1）中的“自然”，指自由发展，不经人力干预。（2）中的“自然”，指理所当然。（3分） 【解析】本题考查语言表达简明、准确、鲜明的能力。分析两处“自然”的含义，需考虑具体语境。（1）句语境强调痛风的症状不能自行消失，需要严格控制饮食，包含“自行、自己主动”之意；（2）句语境强调心思、兴趣的浓厚使题字者能够顺利地想到合适的字词，重在强调一种必然性，包含“理所当然、必然如此”之意。 三、阅读下面的文字，完成1～2题。（本题共2小题，7分） 在地图上，甘肃的形状是两头大、中间长，过去被人看作沉重的哑铃、干瘦的骨头，现在被人称为“中国如意”。 初识如意，源于敦煌。在鸣沙山下、月牙泉畔，我静静观望海色般澄净的天空，山的倒影在泉水中清晰可见、触手可及。这是敦煌，莫高窟的所在地，全世界为之瞩目的四大文明交汇地。735个洞窟里2400多尊泥质彩塑，内壁上4.5万平方米的壁画，为它赢得了“沙漠中的美术馆”和“墙壁上的博物馆”的美誉。从十六国到元代，延续了近一千年的开凿史，使它 ① 地成为历史的见证者。 “敦煌定若远，一信动经年”，我心归处是敦煌。甘肃这柄祖国的玉如意，从大西北的沙漠深处，到东南的子午岭，正跨越千年的风霜， ② ，继续绽放华彩。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。（2分） 示例：①当之无愧 ②历久弥新（每处1分） 【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。①处，由上文“延续了近一千年的开凿史”和下文“成为历史的见证者”可知，此处强调敦煌彩塑、壁画使它“成为历史的见证者”的必然，故可填“当之无愧”等成语。②处，由上文“正跨越千年的风霜”和下文“继续绽放华彩”可知，此处强调甘肃历史悠久但依然富有生命力，故可填“历久弥新”等成语。 刷有所得·方法 解答填成语题“三看” 填成语时，需要结合具体的语境，综合考虑所填成语与上下句的关联。具体有“三看”： 一看提示语。注意上下句中暗示性的词语，分析前后的逻辑关系，初步确认空缺处成语需要表达的大意。 二看对象和场合。结合语境确定所用成语的表达对象，避免所填成语张冠李戴、谦敬失当等。 三看修饰语。注意句中的修饰限制成分，如前后的形容词，“的、得、地”等助词，确定所填成语的适用范围、感情色彩。 2.文中画波浪线的部分，如果写成“过去被人看作哑铃、骨头，现在被人称为“如意””，表达效果有什么不同？（5分） 答：①原句“哑铃”“骨头”前分别有“沉重”“干瘦”修饰，强调“甘肃的形状”在过去的年代给人的沉重、冷峻之感，生动形象。②原句“如意”前以“中国”修饰，突出了其归属感；③原句的修饰语具有明显的感情倾向，强化了对比的效果。（5分） 【解析】本题考查语言表达简明、鲜明、准确的能力。解答本题首先要明确原句与改句的不同，重点抓住原句的特点、运用的手法，然后分析其效果。原句与改句的不同就在于喻体前有修饰语，“沉重”“干瘦”与“过去”人们对甘肃形状的看法相吻合，突出了从前甘肃的情形；而“中国”则体现出“现在”甘肃的自豪感、归属感。“过去被人看作”“现在被人称为”运用对比的修辞手法，说明了不同时代的人们对于甘肃形状的不同看法，同时“沉重”“干瘦”和“中国”又有不同的感情色彩，在对比中突出了现在人们对甘肃的热爱之情与美好祝愿。 四、阅读下面的文字，完成1～3题。（本题共3小题，13分） 故乡有一种野生植物，它有一个动人的名字，叫作“红姑娘”。这种植物的果实像一个淡绿色的小灯笼，把那小灯笼打开，里面便有一粒红溜溜的果实，圆得和珍珠一般，红得像珊瑚一般，唤它作红姑娘，也可能就是由于这些特色吧！“红姑娘”对孩子们来说，既可观赏， ① ，它虽然没有被人列为果品，但，它实在是上等浆果。它们是被植物学家们忽视的，但是，老百姓记得它们，孩子们记得它们，至少我是记得它的。我的故乡，每到秋天，山民把一麻袋、一麻袋的“红姑娘”送到城市市场上来，成为孩子们爱吃的浆果。人们收藏它的籽儿，多半都是把灯笼剥开，然后连成串儿，挂在通风的地方，留为种子。它结果累累，又不择地， ② 。若能大批引种，使它成为酿蜜酒、做甜酱的原料，它们会给人们带来好处的，因为它们要的很少，或者说什么也不要，但给予的却很多。不光是果实，从根到梢， ③ 。 1.下列句子中的“这”和“这种植物的果实像一个淡绿色的小灯笼”的“这”，意义和用法相同的一项是（ D ）（3分） A.“能被祖国需要就是最幸福的”“眼有星辰大海，胸怀赤胆忠心”……这是神舟十五号3名航天员刚刚回到地球怀抱，面对全国人民发出的内心最真挚的感慨。 B.去年，我入职了一家环境服务公司。这才知道，每天在夜色中，都有环卫工人用手中的一笤一帚努力劳作，细心清理每一个角落。 C.多到一线调查研究，少说“这也不行”“那也不行”，要拿出逢山开路、遇水架桥的勇气，努力将项目建设进度向前推、往前赶。 D.这个细节表现出小通讯员的羞涩，也细腻地写出了他对护送工作的高度责任感，透露了他对同志的细心体贴。 【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。文中的“这”和D项中的“这”均指示比较近的人或事物，后面跟量词或数词加量词，或直接跟名词。A项，“这”指示比较近的人或事物，单用。B项，“这”指这时候。C项，“这”跟“那”对举，表示众多事物，不确指某人或某事物。 2.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处不超过8个字。（6分） 示例：①也可以食用 ②到处都可以生长 ③都是有价值的（每处2分） 【解析】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。①处，由后面“它虽然没有被人列为果品”可知，此处是说“红姑娘”的食用功能，再结合上句“既可观赏”可知，此处应填与“既”搭配的“也”开头的分句，即“也可以食用”之类的语句。②处，承接“又不择地”，应当陈述其果实能够随处生长，故可填写“到处都可以生长”之类的语句。③处，前句陈述的是“红姑娘”的果实“会给人们带来好处的”，本句又说“不光是果实，从根到梢”，是进一步陈述其给人们带来的好处，说明其有价值的地方多，故可填“都是有价值的”之类的语句。 3.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 答：在我的故乡，每到秋天，一麻袋、一麻袋的“红姑娘”被山民送到城市市场上来，成为孩子们爱吃的浆果。（4分） 【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。原句病因分析： 我的故乡①，每到秋天，山民②把一麻袋、一麻袋的“红姑娘”送到城市市场上来，成为孩子们爱吃的浆果②。 ①成分残缺，“我的故乡”游离于句意，应作状语，在前面添加介词“在”。②搭配不当，句子的主语是“山民”，但与宾语中心语“浆果”搭配不当，可直接以“一麻袋、一麻袋的·红姑娘””作为主语，将“把”字句改为被动句，即“一麻袋、一麻袋的“红姑娘”被山民送到城市市场上来”。 古诗文阅读 一、阅读下面的文言文，完成1～5题。 材料一： 凡世莫不以其所以乱者治，故小治而小乱，大治而大乱。人主莫能世治其民，世无不乱之国。奚谓以其所以乱者治？夫举贤能，世之所治也，而治之所以乱。世 之 所 谓 贤 者 善 正也 所 以 为 善 正 也 党 也。听其言也，则以为能；问其党，以为然。故贵之不待其有功；诛之不待其有罪也。此其势正使污吏有资而成其奸险，小人有资而施其巧诈。初假吏民奸诈之本，而求端悫其末，禹不能以使十人之众，庸主安能以御一国之民？彼而党与人者，不待我而有成事者也。上举一与民，民倍主位而向私交。民倍主位而向私交，则君弱而臣强。君人者不察也，非侵于诸侯，必劫于百姓。彼言说之势，愚智同学之，士学于言说之人，则民释实事而诵虚词。民释实事而诵虚词，则力少而非多。君人者不察也，以战必损其将；以守必卖其城。故有明主忠臣产于今世，而欲领其国者，不可以须臾忘于法。破胜党任，节去言谈，任法而治矣。使吏非法无以守，则虽巧不得为奸。使民非战无以效其能，则虽险不得为诈。夫以法相治，以数相举。誉者不能相益，訾者不能相损。民见相誉无益，习相爱不相阿；见訾言无损，习相憎不相害也。夫爱人者，不阿；憎人者，不害。爱恶各以其正，治之至也。臣故曰：法任而国治矣。 （节选自《商君书·慎法》） 材料二： 问者曰：“申不害、公孙鞅，此二家之言孰急于国？” 应之曰：“是不可程也。人不食，十日则死；大寒之隆，不衣亦死。谓之衣食孰急于人，则是不可一无也，皆养生之具也。今申不害言术而公孙鞅为法。术者，因任而授官，循名而责实，操杀生之柄，课群臣之能者也。此人主之所执也。法者，宪令著于官府，刑罚必于民心，赏存乎慎法，而罚加乎奸令者也。此臣之所师也。君无术则弊于上，臣无法则乱于下，此不可一无，皆帝王之具也。” （节选自《韩非子·定法》） 1.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 世 A 之 B 所 C 谓 D 贤 E 者 F/ 善 G 正 H 也 I/ 所 J 以 K 为 L 善 M 正 N 也 O/ 党 P 【解析】本题考查文言文断句的能力。“…者…也”是判断句的标志，故在F处与I处断开；“…也”是判断句的标志，故在O处断开。 2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ A ）（3分） A.贵，使……显贵，与“兵贵神速”中的“贵”字意思相同。 B.资，凭借，与《谏逐客书》中“今乃弃黔首以资敌国”的“资”字意思不相同。 C.御，治理，与《齐桓晋文之事》中“莫之能御也”的“御”字意思不相同。 D.申不害，战国时期法家的代表人物，以“术”著称。在韩国主持改革，十五年间便使韩国强盛起来。 【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义，了解并掌握常见的古代文化知识的能力。A项，“意思相同”错误。“兵贵神速”中的“贵”指以…为贵。B项，“今乃弃黔首以资敌国”的“资”指资助，供给。C项，“莫之能御也”的“御”指抵御。 3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ A ）（3分） A.商鞅以任用贤人为例，阐明了只要国君依照法度来提拔臣民，就不会出现小人施展巧诈、臣民倾向私交的局面，利国利民。 B.商鞅认为如果树立了官民进行欺诈的根本，是不该希望他们长出端正诚实的枝叶的，以此告诫君主不能用乱国之法治国。 C.君主运用法度治理国家能够让百姓相互监督，抨击坏人但不损害他人，进而达到喜爱而不偏私、憎恶而不贬损的至高境界。 D.韩非子以穿衣和吃饭对人的生存的影响来类比申不害和商鞅二人的学说对治理国家的影响，使说理通俗易懂且具有说服力。 【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。A项，“阐明了只要国君依照法度来提拔臣民，就不会出现小人施展巧诈、臣民倾向私交的局面”错误。“只要就……”说法过于绝对。根据材料一“奚谓以其所以乱者治？夫举贤能，世之所治也，而治之所以乱”可知，任用贤人的例子是为了说明什么是用乱国的方法治国，“小人施展巧诈、臣民倾向私交的局面”是乱国的一种表现。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）君人者不察也，非侵于诸侯，必劫于百姓。 国君认识不到这一点，不是受诸侯的侵犯，就是被百姓威胁推翻。（译出大意给2分；“于”“劫”两处，每译对一处给1分） （2）谓之衣食孰急于人，则是不可一无也，皆养生之具也。 （如果）问衣服和食物哪一样对人来说更为急需，应该说这两者缺一不可，都是维持生命所必须具备的东西。（译出大意给2分；“孰”“养生”两处，每译对一处给1分） 【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。（1）于：表被动。劫：威逼，胁迫。（2）孰：什么。养生：维持生命。 5.韩非子说申不害、公孙鞅二家之言“不可程”，请简要说明他认为二者不能被衡量的原因。（3分） 答：①二者对治理国家都很重要，不能衡量。②申不害提倡运用术，君主没有术就会在上面受蒙蔽；③商鞅主张实行法，臣子没有法就会在下面闹乱子。（每点1分） 【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。“申不害、公孙鞅二家之言“不可程””的相关内容在材料二，根据“是不可程也。人不食……皆养生之具也”可知，就如同衣服和食物对人维持生命的重要性一样，二者对治理国家都很重要，不能衡量。根据“今申不害言术而公孙鞅为法……此人主之所执也”“君无术则弊于上”可知，申不害提倡运用术，君主没有术就会在上面受蒙蔽；根据“法者……此臣之所师也”“臣无法则乱于下”可知，商鞅主张实行法，臣子没有法就会在下面闹乱子。 【参考译文】 材料一： 现在的国君没有不用乱国的方法去治国，所以他们小规模施行，国家就小乱；大规模施行，国家就大乱。没有能够世代统治人民的国君，世界上也没有不乱的国家。什么叫作用乱国的方法去治国呢？例如任用贤能之人，就是现在国君们采用的治国方法，然而这正是用乱国的方法去治国。人们所说的“贤”，是良善、正直。但良善正直的名声，是出于他们的党羽。（国君）听他的言论，就认为他贤能；询问他的党羽，认为（他）就是这样（贤能）。因而不等待他立功就（给予官爵）使他显贵，不等待人有罪就加以刑罚。这种情况正使得贪官污吏有所凭借而完成他们的阴险行为，使小人有所凭借而施展他们的巧诈。一开始就给了官吏和人民进行欺诈的根本，而希望他们长出端正和诚实的枝叶，（即使是）大禹也不能以此统领十人的小团队，而平庸的国君怎能以此统治一国的臣民？那些结成党羽的人，不等待国君（发令）就能达到自己的目的，国君任用这样一个人，臣民就背叛国君而倾向私交。 臣民背叛国君而倾向私交，那么君主就弱了，大臣就强了。国君认识不到这一点，不是受诸侯的侵犯，就是被百姓威胁推翻。那些人谈说的影响，使愚昧和智慧的人都效仿，士人向谈说的人学习，因而人们都放弃做实事而去发表空虚的言论。人们都放弃做实事而去发表空虚的言论，因而国家也就实力少而诽谤多了。国君认识不到这一点，用这样的臣民去征战必定损兵折将；用这样的臣民去守卫必定丢弃城邑。因此现在世上（如果）有明主忠臣出现，想要统治他们的国家，不能片刻忘掉法度。战胜党羽和奸巧，取消虚妄之言，依照法度政治就清明了。使官吏除了法度之外没有可奉行的，那么即使再奸巧也做不了坏事。使百姓除了战争没有施展他们能力的地方，那么即使再邪恶阴险也不能做出坏事。用法度来统治，用规定来用人。赞誉不会对他人有什么好处，诋毁不会对他人有什么损害。百姓见相互称誉没有什么好处，就会形成相爱但不徇私的风气；见诋毁没有给他人带来什么损害，就会形成相互监督但不去损害他人的风气。喜爱某人，而不对其偏私；憎恶某人，而不去贬损他。喜爱和憎恶都有正当的表现，是统治的至高境界。所以我说：运用法度国家就政治清明。 材料二： 问话的人说：“申不害和商鞅，这两家的学说哪一家对治理国家来说更为急需？” 回答他说：“这是不能衡量的。人不吃饭，十天就会饿死；在极寒冷天气下，不穿衣服也会冻死。（如果）问衣服和食物哪一样对人来说更为急需，应该说这两者缺一不可，都是维持生命所必须具备的东西。现在申不害提倡运用术而商鞅主张实行法。所谓术，就是依据才能授予官职，按照名位责求实际功效，掌握生杀大权，考核群臣的能力。这是君主应该掌握的。所谓法，就是法令由官府明确制定，刑罚制度深入民心，对于谨慎守法的人给予奖赏，而对于触犯法令的人进行惩罚。这是臣下应该遵循的。君主没有术就会在上面受蒙蔽，臣下没有法就会在下面闹乱子，术和法缺一不可，都是帝王治理国家必须具备的东西。” 二、古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首宋诗，完成6～7题。 送戴式之①归天台歌（节选） 严羽 海内诗名今数谁？群贤杂沓争相推。胸襟浩荡气萧爽，豁如洞庭笠泽②月。 寒空万里云开时。 人生聚散何超忽！愁折瑶华③赠君别。君骑白鹿归仙山，我亦扁舟向吴越。 明日凭高一望君，江花满眼愁氛氲。天长地阔不可见，空有相思寄海云。 【注】①戴式之：即戴复古，南宋著名诗人，本诗写于其辞官还乡之时。②笠泽：指太湖。③瑶华：比喻花白如美玉。 1.下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ A ）（3分） A.诗的一二句以一问一答的方式，展现出诸多贤士对于诗名的热衷与推崇。 B.人生聚散无常，诗人感到惆怅迷惘，只有折白玉般无瑕之花聊以相赠。 C.诗人虚写自己登高临远，只见江边繁花盛开，以乐景衬托别后相思。 D.诗歌精于炼字，尾句“空”字与“隔叶黄鹂空好音”之“空”意蕴相似。 【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的能力。A项，“展现出诸多贤士对于诗名的热衷与推崇”错误。一二句的意思是：当今海内诗名要数谁？各位贤士纷纷把你推荐。所以并非贤士自己对诗名的热衷与推崇，而是对戴复古诗名的敬服与推崇。 2.这首诗塑造了一个怎样的友人形象？请结合诗句简要分析。（6分） 答：①才华卓著。友人诗名远扬，被诸多贤士公认为当今海内诗歌创作第一人。②胸襟豁达。诗人以洞庭湖、太湖之月来形容友人的胸襟气度，表现其光风霁月般的襟怀。③品行高洁。诗人以白玉般无瑕之花作为临别之礼，侧面凸显出友人如玉的高洁品行。④淡泊名利。第八句化用典故，写友人辞官还乡，像李白一样寄情山水，超然世外。（每点2分，任答三点即可） 【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力。分析友人戴复古形象，需要从文本中找到描写、评价其形象的语句。由“海内诗名今数谁？群贤杂沓争相推”可知友人诗名远扬，被诸多贤士公认为当今海内诗歌创作第一人，才华卓著。“胸襟浩荡气萧爽……寒空万里云开时”意思是：你胸襟浩荡，气度萧爽，仿佛洞庭湖、太湖之上的一轮明月，照耀在万里晴寒的天空。由此可知诗人以洞庭湖、太湖之月来形容友人的胸襟气度，表现其胸怀如光风霁月，坦荡豁达。“愁折瑶华赠君别”意思是：我只能折一枝玉白色的花，赠君作别。由此可知诗人以白玉般无瑕之花作为临别之礼，侧面凸显出友人如玉的高洁品行。“君骑白鹿归仙山”句化用李白“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”的诗意和典故。由此可知友人辞官还乡，像李白一样寄情山水，超然世外，体现出友人淡泊名利的崇高品格。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$