河南省南阳市唐河县2023-2024学年五年级上学期1月期末语文试题

2023年秋期期终阶段性文化素质监测五年级 语 文 作 业 题 号 识字与写字 梳理与探究 阅读与鉴赏 表达与交流 总 分 得 分 第一部分：识字与写字(20分)卷首语：横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。汉字是中华文化的根，根固才能叶荣，规范才能守正，用心才能传承！ 汉字从心灵释放，能馨香生活，亦能致远生命！ 同学们，拿起你手中的笔，一笔一画，规范端正，干净整洁，用心倾吐你对祖国文化的热爱吧！ 情境一：亲爱的同学，经过几个月的学习，我们收获了很多知识。在春节即将到来之际，班级进行了“词句段积累”闯关活动，请你积极参与，完成1——6题任务。 1. 读语段，根据拼音，在括号内填入恰当的词语。(7分)书籍是全世界的营养品。通过书籍，我们增长了知识与见识：认识了面容qīngxiù( )、机警敏捷的松鼠, 知道了流星体的速度比huǒ jiàn( )快, 还了解了太阳光具有shā jūn( )的作用;通过书籍, 我们认识了很多人物:fù jīng qǐngzuì( )的廉颇、舍己为人的海力布；通过书籍，我们获得了深刻的qǐ shì( )：明白了做人要像chūn cán( )一样默默奉献，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，还懂得了只有不懈奋斗，将来才不会因虚度年华而huǐ hèn( )。漫漫人生路，有书相伴，滋味更长。 2. 下列句中的“体面”与选段中“体面”一词意思相同的是( )。(2分) A.看到邻居家的姐姐，奶奶不禁连连赞叹：“瞧这孩子，长得真体面。” B. 他一向心直口快，说话常常不顾体面。 C. 妈妈常常告诉我：“在公众场合大声喧哗是一件有失体面的事情。” D. 这事他做得很不体面。 3. 下面是小华读书过程中积累的词语，加点字的读音和书写完全正确的一组是( )。 (2分) A. 囫囵吞枣(lùn) 应接不暇(xiá) B. 不能自己(jǐ) 政通人和(hé) C. 默而识之(zhì) 严寒酷暑(kù) D. 心矿神怡(kuàng) 万马齐喑(yīn) 4. 读画“ ”句子，仿照例句写一写还可以把书比喻成什么。(3分) 书籍是全世界的营养品； 书籍是 ；书籍是 ；书籍是 。 5. 欧阳询是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。分析上述特点，以下墨宝哪幅是欧阳询的作品?( )(2分) A. B C D 6. 欣赏了书法作品展，请把《己亥杂诗》即兴创作一幅横向硬笔书法，并自我评价。(4分) 你对自己的书写满意吗? 请在已达到“评价标准”选项后面的括号内打“✔”。 ①格式正确， 书写规范。( ) ②布局合理， 行款整齐。( ) ③书写速度快而匀。( ) 第二部分：梳理与探究(22分) 情境二：元旦晚会上，同学们设计了“展望未来，做最好的自己”“故事会”环节，请你阅读下面的内容参与活动并按要求完成7—9题任务。 致 2024年的自己 岁月不居，时节如流。2023年呼啸而过，在2024年里，我衷心祝愿自己： 做一个珍惜时间的人。“天地转， ① ”时光飞逝，我要“ ② ，不弃功于寸阴”，珍惜时间，做生活的有心人！ 做一个享受阅读的人。“问渠那得清如许? ③ ”，只有多阅读，才能内心澄明，思维活跃。我要爱上阅读，享受阅读，生活中永远有书香！ 做一个热爱生活的人。月光从松林间透下，清泉从石头上流过，我不禁想起了王维的诗句“ ④ ，清泉石上流”。七夕之夜，夜空浩渺，我不由得吟诵起林杰的诗句“ ⑤ ，穿尽红丝几万条”。热爱生活，拥抱生活，生活中永远有阳光！ 做一个懂得珍惜生活的人。生于太平盛世，虽不用发出陆游“ ⑥ ， ⑦ ”的悲叹，但我们要珍惜当下和平幸福的生活。 2024年，让我们共同祝愿伟大的祖国 ⑧ (填写四字词语)。征途漫漫，唯有奋斗，加油！ 7. 请在横线上填写正确的诗词名句或四字词语。(8分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 8. 浩浩参加了元旦晚会的“故事会”活动，下面是他准备的故事——《一幅壮锦》中的一个情节，请你帮他改写得更生动一些。(可以从人物的动作、神态、心理等方面展开联想)(3分) 他骑着马来到火山前，用了半天时间终于越过了火山。 9. 丽丽展示了他读过的中外民间故事思维导图，请你帮她填写完整。(5分) ①非洲民间故事特点鲜明：同一种动物在不同的故事中有相同的性格特征。(2分) ②《回声之王》中，回声之王帮助开荒人做了哪些“再好不过”的事? (3分) 情境三：2024年的元旦到了，五年级一班的同学举行联欢活动，请你一起参与。 10. 下面是两位同学设计的元旦联欢会海报宣传语，请评出最佳宣传语，并说出理由。(3分) 同学甲：在2024年到来之际，五一班盛大的元旦联欢会将在本班举行，欢迎同学们积极参加。 同学乙：你想观看神奇的魔术吗?你想欣赏迷人的歌舞吗?你想参加有趣的游戏吗?五一班2024 年元旦联欢会，期待你的参加！ 最佳宣传语获得者： ，理由： 11. 五一班班主任外出学习不能参加元旦联欢会，请你给她发送短信，向她描绘“让人眼前一亮的联欢会现场”。(运用静态或动态描写，将“会场”的画面写具体)(3分) 第三部分：阅读与鉴赏(28分) 情景四：文言是中华文化的根，传承传统文化，弘扬中华文化，是我们每一个人的责任。请阅读下面的文言文，完成12——14题任务。 曾国藩谈读书 盖士人①读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断②不甘为下流③； 一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。 【注释】①士人：泛指知识阶层。②断：绝对，一定。③下流：下等，劣等。 12. 运用所提示的方法，解决本文中的文言疑难字义。(2分) 方法 词语 提示 加点词意思 扩词筛选法 有志则断不甘为下流 组词： 杂志、意志、志向…… (1)____________ 查字典 有识则知学问无尽 ①shí见识，辨别是非的能力。②zhi记住; 记号。 (2)____________ 13. 根据对文中画线句子的理解，用“/”进行断句。(限断一处)(1分) 有恒则断无不成之事。 14. 文中曾国藩对读书提出的三个要求是： 、 、 。链接教材可知，朱熹提出读书有三到，谓 、 、 。 (2分) 情境五：天下所有的父母都爱自己的孩子，但父母表达爱的方式不尽相同。请读读下面的短文, 完成15—21 题任务。 父亲的招牌动作 ①我的父亲是一个普通的乡村小学老师。我刚学会走路时，常是被父亲的手指牵着的。父亲只伸出一根手指让我抓住。抓着那指头，我总是感到很安全。倘若我抓不紧滑倒了，父亲仍只是伸着那根手指，等着我从地上爬起来。那时候我就明白了一个道理：自己的事，不能全指望别人。 ②父亲教书很认真，对我尤其严格，因为我从小特别马虎，做事粗枝大叶。父亲批改我的作文时，常把我叫到他的办公室去面批，我作文里一个标点符号的不当他都不会放过。他的手指点到作文本上，戳到我脑门上，让我紧张得直冒汗。当时我庆幸地想，好在父亲只教我一年。现在我也庆幸地想，好在父亲教了我一年。 ③上了初中以后，我仿佛走出了父亲指尖的影响，走向了更广阔的世界。一段时期，我完全忘记了父亲的手指，直到那年我到县城参加高考。七月骄阳似火，父亲送我到考点，我知道父亲会和其他上千名家长一道，在校门外的树下一直等到我们走出来。走进校门十几步远，我觉得越来越紧张，蓦然回头，校门口人头攒动，却有一根手指高高伸出，那是父亲的招牌动作！我心里立刻就踏实了，转过头自信地向考场走去。 ④大学毕业，我要离家远行工作。那天清早，寒风凛冽，哈气成霜。父亲送我到火车站，我挤上火车在靠窗的一个座位坐下，离家远行，心里不免有些空落落的。忽听到车窗上“笃笃”的声音，原来是父亲在窗外用指尖敲着窗子。然后，他凑上前重重地哈了一口气，窗玻璃上立即朦胧了一小片。我看不见父亲那沧桑的脸，却看见了一个字——“信”。那是父亲用指尖在窗外反过来写的。我明白，父亲是要我多往家里写信。我重重地点点头，却不知道他有没有看清楚。后来，母亲告诉我，父亲是怕我在千里之外心情落寞，有什么心事写信跟家里人说说会好些。 ⑤从那以后，在风雨人生中，我总会想起父亲的手指，它曾经在泥泞的道路上 着我，曾经在浩瀚的学海里 着我，曾经在大考前 着我，曾经在旅途中 着我。 ⑥后来，我也做了父亲，当我的孩子开始抓住我的手指蹒跚学步时，我才体会到，我给孩子的，绝不仅是一根手指的力量…… 15. 联系短文内容解释词语。(1分) 蹒跚学步： 16. 围绕“父亲的招牌动作”，作者在1~4自然段回忆了四个场景，请用简洁的语言概括。(4分) 17. 结合场景内容，选择合适的词语补全第五段句子。(4分) 指点 牵引 温暖 鼓励 18. 第②自然段中的两个“庆幸”表达的心境是一样的吗? 结合短文内容说一说。(2分) 19. 在“离家远行”这一场景中，对父亲的 、 描写表现出了他对“我”深深的爱，请在文中用“———”画出相关句子。(3分) 20. 请从“与文章内容的联系”和“表达的情感”两方面体会文章结尾的特点并写下来。(4分) 21. 读了这篇短文，让你想起本学期学过的课文《 》，这两篇文章在内容和写作方法上的相同点是 。(3分) 22. 结合短文内容或写作目的，请你为短文换一个题目：《 》。(2分) 第四部分：表达与交流 (30分) 情境六：爱，是《慈母情深》中母亲“将钱塞在我手里”的细微瞬间； 爱，是《父爱之舟》中父亲“带我吃豆腐脑”的细微记忆； 爱，是《父亲的招牌动作》中那手指尖处流淌出的细微的爱……请以“爱，在细微处”为题，写一篇习作，记录下生活中的点点滴滴，注意细节和场景的描写。要求：内容具体，语句通顺，表达出真情实感，450字左右。 参考答案 第一部分 1.清秀；火箭；杀菌；负荆请罪；启示；春蚕；悔恨 2.A 3.B 4. 人类进步的阶梯 ; 人类精神的食粮 ;全人类的领路者 5.D 6. 第二部分 7.①光阴迫②不饱食终日③为有源头活水来④明月松间照⑤家家乞巧望秋月⑥死去元知万事空，但悲不见九州同 8. 他骑着马来到火山前。红红的火焰向着一人一马扑过来，火烫着他的皮肤，他感觉自己快要被烤化了，但他不想放弃。他伏在马背上，咬紧牙关，硬着头皮往前冲去。半天过去了，他终于越过了火山 9.①狡诈②犁地，播种，除杂草 10. 同学乙； 连用三个问句引起大家的兴趣 11. 进入会场，舞台已经布置得十分漂亮，彩色的灯光和鲜花点缀在其中，让人心情愉悦。中间大荧幕上写着“新年大联欢”几个大字，音响播放着欢乐的进行曲，让人听着心潮澎湃。主持人整装待发，神情严肃认真，同学们也都跃跃欲试等待着联欢会的开始。 第三部分 12. (1)志向(2)见识 13. 有恒/则断无不成之事。 14.有志、有识、有恒；心到，眼到，口到 15. 小孩学着大人的样子走路， 缓慢摇摆的样子。比喻做事刚刚开始 16. 场景一：刚学走路时，父亲只让我抓住他的食指，摔倒了也等着我自己爬起来。 场景二：批改作文时，父亲威严地伸出一根食指，指到作文本上，指点我将作文改的更好 。 场景三：参加高考时，_父亲坚定的，有力的伸出一根食指，鼓励我自信的向考场走去 。 场景四：离家远行时，_父亲用右手食指的指尖急匆匆的敲打着窗子，让我多往家里写信 17.牵引、指点、鼓励、温暖 18. 第一个“庆幸”的原因是父亲太严厉，还好只教了“我”一年。 第二个“庆幸”的原因是父亲教了“我”一年，却给了“我”许多力量。 19. 动作描写、神态描写。句子：忽然，我听到车窗上“笃笃”的声音，原来是父亲踮着脚尖站在窗外，用右手食指的指尖急匆匆地敲打着窗子。然后，他凑到窗前重重地哈了一口气，窗玻璃上立即朦胧了一小片。我看不见父亲那沧桑的脸，却看见了一个字--“信”。 20. 从全文看，文章的结尾和开头相照应。同时，这样的结尾也写出了父爱在两代人之间的传承。 21. 短文的内容让我想起本学期学过的《父爱之舟》这篇课文。相同点：都是讲关于父爱的。不同点：《父亲的招牌动作》父亲用手指牵着我走路，我批改作文时，父亲用手指点到作文本，指导我修改作文，高考时，父亲在人群中伸出手指，给我信心，离家远行时，父亲用指尖在窗外一笔一划地反过来写出一个——“信”字，让我多往家写信。揭示了父亲的手指尖上都是对我最深切的爱《父爱之舟》以时间为序，围绕父亲送“我”上学、带“我”投考学校这一重点，记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事，提到了小时家境的困难，父亲挣钱的艰辛，节省的程度，写父亲替我做万花筒，买皮球的难得，写父亲背我上学，用船送我考学，替我铺床被，无锡师范送考，对我的期望等等，这些事情依旧萦绕在我的梦中，可见这饱含着父爱的点点滴滴是多么的令人难忘！ 22.指尖上的父爱 第四部分 爱在细微处 一个寒风凛冽的冬天，我因重感冒住进了医院。可偏偏在这个节骨眼儿上，家里的“顶梁柱”——爸爸又因公务缠身必须去外地出差。这下，可急坏了妈妈。 医院的窗外，北风呼啦啦地吹个不停。因为病痛和寒冷，我在床上辗转反侧，那已入睡妈妈见了，便坐在我的床边，轻轻地为我讲故事。妈妈那一个个妙趣横生的小故事，使我忘记了病痛与寒冷。渐渐地，我进入了甜美的梦乡。 夜深了，不知怎么，我醒了，我慢慢地睁开惺忪的睡眼。哦，天哪！——我居然发现平日里坚强不屈的妈妈竟伏在我的床边默默地哭泣！妈妈见我醒来了，连忙用自己的手背使劲地抹去脸上残留的泪水，并勉强地露出与平时一样和蔼可亲的笑。他轻轻地问我：“宝贝儿，你怎么醒了？一定是冷了，对吧？”而这时的我，骂脑子全都是妈妈流泪的样子，根本没有听清楚妈妈说了什么，只是胡乱地点了几下头。妈妈便信以为真，毫不犹豫地把身上的大衣脱下来，用已经冻得微微发抖的手为我披上。我这才回过神来，忙说：“妈妈，我不冷，您自己穿吧！”说着，我就把大衣拿下来，要还给妈妈。妈妈见了，欣慰而又心疼地说：“快盖上，妈妈不冷，你身子许可不能冻着了。”听罢，我眼中的泪水像断了线的珍珠，止不住地往下流，妈妈见了，用她那粗糙的手轻轻地为我擦去眼角的泪水，说：“傻孩子，哭什么？你好好养病要紧。”这一次，我的泪水说什么也止不住了，不停地往下流。 窗外，北风还在户口啦啦地吹着，但我的心却被妈妈那无微不至的爱烘得暖暖的暖暖的。 哦，爱在细微处…… 学科网（北京）股份有限公司 $$