任务三 新闻写作-【七彩作业】2024-2025学年八年级语文上册同步教学课件（河北专版）

八年级上册 语文 2024 任务三 新闻写作 1.了解新闻的构成要素、特点，学习常见的新闻体裁的写作。 2.明确新闻写作的要求，掌握消息的写作方法。 3.组织开展互评修改活动，提高写作质量。 4.尝试制作报纸版面或新闻网页。 回顾复习 学习目标 1.引导学生学习消息的基本特点,掌握消息的基本要素和结构。 2.引导学生运用相关知识和方法进行消息写作。 回顾复习 教学重难点 作为一名新闻记者，不仅要迎风冒雨，行走在报道的前线，深入虎穴，揭开一幕幕惊人的真相，还要能够用文字传达出人们真实的心声，用笔杆写出振聋发聩的力量。今天，就让我们一起学习新闻写作。 回顾复习 导入新课（创设情境） 学习任务一 初读感知 写作消息时，应该怎样合理安排消息的结构？ （1）首先，确定一个恰当的标题。标题要准确概括消息的主要内容，尽可能重点突出、简洁醒目，以引起读者的关注。 学习任务一 初读感知 （2）合理安排正文的结构。消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分。 ①导语：用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，提示消息的要旨，吸引读者进一步阅读文章。 学习任务一 初读感知 ②主体：消息的主要部分。它承接导语，具体叙述新闻事实，提供更详尽的信息；有时还要阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的问题。 ③背景：指消息所报道事实的历史情况和环境条件，通过对比、说明和阐释，使报道更加具体和深入。背景一般暗含在主体中，也可放在导语和结尾部分。 学习任务一 初读感知 ④结语:消息的最后一句或最后一段话。有时候对全篇做小结，以加深读者的印象；有时候写出发展趋势，引起读者注意。 ⑤附加部分——电头，指放在导语前面的，或是用括号的形式介绍发稿通讯社、发稿时间及发稿记者等情况的文字。 学习任务一 初读感知 【点拨】消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓的“倒金字塔结构”。导语部分集中讲述最重要的新闻事实；此后随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的背景材料，一般放在新闻事实的后面。 学习任务一 初读感知 然后，要写好导语。导语是消息的核心，也是消息这一新闻体裁的重要特征。 最后，要注意语言的准确、简练、易懂，在此基础上，可适当讲究生动形象。 学习任务二 品读细研 1.写作新闻特写、通讯时应注意什么？ （1）新闻特写：一篇新闻特写往往精选一两个典型故事，用十分精当的语言叙述出来，辅以设置悬念、制造矛盾冲突和抖包袱等故事表现手法，在增加报道趣味性的同时，不断深化或衬托新闻主题，并强化新闻传播效果。 学习任务二 品读细研 （2）人物通讯： 选择人物时的注意事项：①能体现时代精神，反映社会面貌；②能构成新闻，有较突出的事迹；③生命形态和生活轨迹有一定的独特之处；④人物有鲜明的个性，能给读者留下深刻的印象。 表现人物时的注意事项：①表现人物性格的特殊点；②在矛盾冲突中表现人物特点；③借他人之口刻画人物形象；④借景写人。 学习任务二 品读细研 (3)事件通讯:①以时间为中心,有较强的情节性;②写好事件的高潮;③在写事的同时写好关键人物;④在记事的基础上,恰到好处地点出事件的意义。 学习任务二 品读细研 2.编辑制作报纸或新闻网页时应该注意什么呢? 要求：突出重点，规范语言，图文配合，美化版面。 学习任务三 再读探究 3.(必做)写一则消息。根据教材此次活动中搜集的新闻素材,参考“任务一”中的“点拨”,写一则消息。 调查显示我校师生课外阅读量逐年提升 学校新闻社4月28日电 我校教学处4月28日公布的“2023年全校师生课外阅读调查”结果显示,与前两年相比,我校师生课外阅读量逐年稳步提升。 此次调查的数据显示,我校师生2023年人均课外阅读图书量为9本,比2022年人均增长1.15本,比2021年人均增长1.8本。调查结果还显示,随着年级增高,师生的 学习任务三 再读探究 课业负担也在同步加重,但在日益紧张的学习生活中,师生的阅读热情不减,各年级人均课外阅读量均高于上一年,课外阅读量呈逐年上升趋势。 调查数据显示,在师生阅读的课外书籍中,电子书约占三分之一。阅读的图书种类统计显示,各年级课外阅读占比最高的是文学类书籍。 4.写作完成后,组内互评交流,互相提出修改意见。 写作完成后,组内互评交流,互相提出修改意见。 学习任务三 再读探究 课堂小结 消息虽然有着比较固定的格式和写法，但它并不是简单的格式文本。好的消息往往能体现历史的发展，引领时代的方向，反映人民的愿望。同学们可以利用课余时间广泛阅读优秀的消息作品，既要从中学习消息的写法，更要感受其中体现的价值观、世界观。 1.基础型作业：希望同学们每天坚持听新闻、看新闻。 2.发展型作业：关注身边近期发生的新闻,运用“倒金字塔结构”写一则消息,300字左右。 课后作业 $$