第16课《散文二篇——永久的生命》课件 2024-2025学年统编版语文八年级上册

一、自主预习: 1、自由读课文,读通、读顺,标注自然段。 2、结合课下注释和工具书,给不认识的字和“读读写写”注音。 3、了解作者、写作背景及文体知识 4、了解课下注释及资料书上的词语的意思 二、导入 欣赏以上图片和视频,你感受到了什么呢? 生命的顽强 生命的美好 生命如夏花,绚烂而美好,短暂而精彩。 有人说,生命,伟大而神秘,丰富而奇妙,永久而不朽;也有人说,世上没有永恒的春天,亦没有永久的生命,匆匆数年如白驹过隙。 而作家严文井却告诉我们生命是“永久的”。作者为什么要这样评价生命?他又是如何看待生命的?让我们走进他的世界,领略“永久的生命”的魅力。 永久的生命 1、激发学生的联想与想象,感受生命的意义。 2、理清写作思路,品味富有哲理的语句。 3、认识个体的生命是短暂的,人类的生命是永久的,领会要用短暂的生命去创造永久的价值这一积极的人生观。 三、学习目标 四、检查预习 一、读一读,写一写 臼齿( ) 茸毛 ( ) 蔓延( ) 凋谢 ( ) 洗涤( ) 炫耀 ( ) 消逝( ) 卑微 ( ) ji r n m n di o d xu n sh b i 严文井,原名严文锦,湖北武汉人,作家。他创作的童话寓言故事生动,构思巧妙具有很浓的哲理与诗意,被誉为“一种献给儿童的特殊的诗体”《永久的生命》发表于1942年。 ①1931至1945年 在南京大屠杀中,大量平民及战俘被日军杀害,无数家庭支离破碎,南京大屠杀的遇难人数超过30万。 ②花园口决堤,又称花园口惨案,1938年5月19日,侵华日军攻陷徐州,郑州危急,武汉震动。花园口,造成人为的黄河决堤改道,形成大片的黄泛区,间接导致惨绝人寰的1942河南大饥荒。 ③河南大饥荒一般指的是1942年7月开始到1943年春发生在河南的旱灾。 河南111个县中有96个县受灾,其中灾情严重的有39个县,大约150万人死于饥饿和饥荒引起的疾病,饥荒导致大约300万人死亡。 本文写于1942年,是1942年写的一篇带有哲理意蕴的散文。当时日本侵略者在我国横行,杀害我国同胞,国民党反动派也欺压百姓,广大人民生活在水深火热之中。 1、严文井认为,个体的生命是这怎样的?人类的生命是怎样的?  个体的生命是短暂的、一去不复返的;而人类的生命则是永久的、不朽的。  快速浏览课文,思考下列问题: 五、整体感悟 2、从每段摘选词语,体会作者情感态度的变化? 可怜 感动 感谢 赞美 3、作者为什么赞美生命?  3、作者为什么赞美生命?  因为“它充满的希望,永不休止地繁殖着,蔓延着,随处宣示它的快乐和威势”。 (用原文中语句回答) 4、从文章的情感变化来看,作者对于生命的态度是怎样的? 积极,生命如此易逝却又如此坚韧,从散文中可以领悟到作