3.我们班 他们班 第2课时（教学设计）-四年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）

部编版小学道德与法治四年级上册 《我们班 他们班》教学设计 课题 第2课时 课时安排 1 教材分析 本课是部编版小学道德与法治四年级上册第三课《我们班 他们班》的内容，主要由四个主要板块组成，每个板块都有其特定的教学目的和逻辑关系： 1.“走进他们班”：这一板块旨在通过调查活动的方式，引导学生了解其他班级的特点和长处。这是整个课程的基础，为后续的合作与竞争学习打下基础。 2.“增进班级间的合作”：在了解其他班级的基础上，引导学生理解班级间合作的重要性，并学会如何增进合作。 3.“正确对待班级间的竞争”：通过讨论和案例分析，让学生明白竞争是不可避免的，但应以正当方式对待，学会尊重和欣赏其他班级。 4.“为他班喝彩”：进一步培养学生的集体意识和包容心态，学会为其他班级的精彩表现喝彩。这四个板块有循序渐进的逻辑关系，从了解其他班级开始，逐步引导学生建立合作共赢的健康班级关系。 本课时主要设计的是“正确对待班级间的竞争”和“为他班喝彩”这两个板块。 学情分析 四年级的学生正处于从中年级向高年级的过渡期，他们对班集体有了初步的意识，能在集体活动中感受到快乐，并有意识地维护集体荣誉。然而，由于认知水平有限，他们的集体意识往往仅停留于“我们班”，在面对“他们班”时，可能会表现出漠不关心或视为“对手”的态度。因此，本课需要帮助学生克服小团体本位的狭隘意识，学会群体和群体间的相处，建立合作共赢的新型合作关系。 教学目标 知识目标 1. 学生能够理解班级间竞争的意义，区分良性竞争与不正当竞争，并学会以正当方式参与竞争； 2. 认识到为他人喝彩的重要性，培养尊重和欣赏其他班级的态度。 情感目标 通过小组讨论、案例分析、角色扮演等教学方法，引导学生积极参与课堂活动，学会在实践中理解和应用所学知识。 能力目标 1. 培养学生公平竞争的意识，树立共赢的竞争观念； 2. 激发学生对其他班级的尊重和欣赏，形成积极向上的班级氛围。 教材分析 教学重难点 1.学会如何以正当方式参与班级间的竞争，以及如何为他人喝彩。 2.树立公正的竞争观，理解并实践为他人喝彩的美德。 教学准备 教师准备：打印好班级合作表、准备课件（包括图片、视频等教学资源）、课本插图等。 学生准备：提前准备好调查表（用于课前调查其他班级的特点和长处）。 教学过程 评价 课前引入 一、导入新课 1.谈话导入：回顾上一课时内容，引出班级间竞争的话题。提问学生：“你们认为班级间存在哪些竞争？这些竞争给我们带来了什么？” 先独立思考，后分享你的想法。 3.班级与班级之间既有合作，也有竞争。竞争给我们带来成长和收获。今天我们就来学习新的一课《我们班 他们班》的第二课时。（板书课题） 新课讲解 二、探究活动 活动一：正确对待班级间的竞争 1.出示案例：展示教材P20中的四个案例，如班级间的合唱比赛、知识竞赛等，“这些案例中哪些是良性竞争行为？哪些是不正当竞争行为？” 独立思考，再与同桌说说为什么。 2.小组讨论：小组内讨论分析，这些竞争行为对班级和个人成长有什么影响？ 3.汇报分享：各组推荐一位代表，上台汇报分享小组的讨论结果。 4.教师小结：良性竞争有助于提升班级内部凝聚力，促进班级的整体进步，建立一个积极的学习生活氛围；同时激发学生的潜能，有助于学生发现自己的优势和不足，从而扬长补短。而班级之间的不正当竞争会扰乱竞争秩序、破坏学校班级的整体形象、可能会对学生个人成长产生负面影响，导致形成不健康的竞争心理和行为。班级之间的竞争必须使用正当的方式。 5.阅读思考：阅读教材P21两个案例，思考“这些做法是否合适？” 6.说一说：“假如你在看台上看到别人班同学跑在前面，你会如何做？” 7. 我们要如何以正当方式参与班级间的竞争呢？ 8.竞争小贴士： （1）采取正确的竞争态度：在竞争中保持积极的心态，胜不骄，败不馁。当处于劣势时，应勇敢面对挑战，改变思路和方法，提高自己，以赶超他人。 （2）在竞争中发展友谊：竞争与友谊并不是对立的，而是可以并行不悖的，在竞争中发展友谊，通过友谊促进竞争，形成一个友好和互励的氛围。 （3）遵守竞争道德：在班级竞争中，应遵守一定的道德规范，如以大局为重，尊重他人，公平竞争，避免恶性竞争。 （4）培养合作精神：在竞争中加强合作，认识到竞争与合作是相互依赖、相互制约和相互补充的关系，通过合作提高班级的整体实力。 （5）正确看待竞争结果：正确看待竞争的结果，胜不骄，败不馁，认识到成绩只是代表过去，不能代表现在和未来，重要的是保持积极进取的心态。 活动二：为他班喝彩 1.阅读角：阅读教材P22“阅读角”的内容，了解为他人喝彩的重要性。 2.案例分析：展示教材中的案例，如某班在比赛中表现出色，其他班级如何为其喝彩。 学生分析讨论这些行为背后的意义和价值。 3.教师总结：在人生的舞台上，我们不仅需要为自己的成就而欢呼，更应该学会为他人的精彩表现而喝彩。为他人喝彩不仅是一种美德，更是一种智慧，它不仅能提升个人的修养，还有助于营造和谐的社会氛围。 4.角色扮演：4-6人为一小组进行角色扮演，模拟为其他班级喝彩的场景。通过实际操作，让学生体验为他人喝彩的喜悦和成就感。 5.全班分享：学生分享自己在角色扮演中的感受，进一步加深对为他人喝彩的理解。 6.思考下面的三个问题，并于组内分享你的答案。 “为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？” “巴黎申办奥运会时败给了北京，为什么法国代表团还会向北京祝贺呢？” “为什么全场观众给法国代表团最热烈的掌声呢？” 真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。 7.思考回答：阅读教材P23讨论话题，思考“你如何看待上述想法，你会为他班喝彩吗？为什么？” 8. 倡议书：接下来，我们一起完成一份“为他班喝彩倡议书”，落实到每一次班级活动中吧！ 运动会上，我们会为他班加油鼓劲； 合唱比赛中，我们会为他班捧场； 摄影比赛中，我们会欣赏他班好作品； …… 课程小结 1.通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.教师总结：本节课我们学会了如何正确对待班级间的竞争，正确处理班级间竞争与合作关系；学会了为他班喝彩，学会尊重差异、欣赏他人。每个班级都有自己的特点和长处，我们应该以尊重和欣赏的态度对待其他班级。 3.学生感悟：邀请几位学生分享本节课的学习感悟，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中去。 板书设计 3.我们班 他们班 第2课时 正确对待班级间的竞争 为他班喝彩 倡议书 学科网（北京）股份有限公司 $$