第12课 亚非拉民族民主运动的高涨（导学案）-【帮课堂】2024-2025学年九年级历史下册同步学与练（统编版）

第12 课 亚非拉民族民主运动的高涨 内容导航 素养目标 课程标准+素养目标，明确学习任务及目的 预习导学 填预习单，梳理基础知识，强化基础概念 探究提升 探究问题，典例 + 训练，逐个击破重难点 体系构建 思维导图，强化整体感知，建立系统思维 分层训练 精选试题，分层强化训练，完成学习闭环 2022年课程标准 学习目标 了解印度、埃及人民争取民族独立运动的不同方式；了解卡德纳斯改革的主要内容。 唯物史观：通过了解非暴力不合作运动、华夫脱运动与卡德纳斯改革，让学生明白一战后民族民主运动发展的背景是欧洲殖民国家力量的削弱。 时空观念：了解一战后民族民主运动的时间先后及涉及的国家和地区。 史料实证：阅读“相关史事”“人物扫描”“课后拓展”的内容，加深对一战后亚非拉民族民主运动运动的认识。 历史解释：民族运动：对外反对帝国主义，实现民族解放；民主运动：对内反对专制独裁，实现民族独立。 家国情怀：通过讲述非暴力不合作运动和华夫脱运动的曲折过程，让学生认识到民族民主运动的成功，离不开民族觉醒和人民的不懈努力。 活动一：印度的非暴力不合作运动 设问1： 一战后，印度通过什么方式争取民族独立？领导人是谁？结果如何？该运动产生什么影响？ 1．背景（1）一战期间 深受其苦；（2） 一战后印度人民与 的矛盾激化； 2．经过 （1）1920年，甘地号召印度人民开展非暴力不合作运动。 内容包括：①抵制在 工作；②拒绝在英国 读书；③鼓励发展 ，抵制英国商品；④拒绝 ；等等。1922年发生了 的事件，甘地决定停止运动。 （2）1930年，甘地再次发起“ ”。反对 ，自取 。后来双方 。 3．影响：甘地发动的非暴力不合作运动，动员了 ，打击了 ，增强了印度人民的 。同时，保证了资产阶级对运动的 。 活动二 埃及的华夫脱运动 设问2： 一战后，埃及发生什么运动争取民族独立？领导人是谁？取得怎样的效果？ 1．背景： ① 期间，埃及沦为 的 ，实际上是 的 ； ②埃及经济快速发展， 逐渐壮大； ③一战结束后， 继续维持在埃及的统治，激起埃及人民的强烈反抗； 2．经过 ①1918年， 向英国提出 的要求；他们组成了 ，其主张得到埃及人民的广泛支持； ②1919年， 逮捕了 等人，激起 的反英斗争； ③1922年， 被迫无条件承认 独立 3．影响： 为 的进一步发展奠定了基础。 活动三 墨西哥的卡德纳斯改革 设问3：一战后，墨西哥为什么发生改革？领导人是谁？改革取得怎样的效果？ 1．背景： ①1910年， 发生了 ； ②1917年， 颁布了一部资产阶级性质的宪法，但这部宪法 ，墨西哥社会、经济发展 ； 2．经过 （1）1934年， 当选为墨西哥总统，开始了一系列的改革 （2） 措施： ①打击 ，确立 的 民主政治体制； ②推行 ，在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面； ③将 和 收归国有，谋求民族经济的独立和发展； ④发展 ，提高人民的文化水平 3．影响 体现了 的要求，巩固了 的成果，为 社会经济的发展奠定了基础。 【快速查看答案】 活动一 印度的非暴力不合作运动 1．印度人民、英国殖民者 2．殖民政府与法院、学校、手工纺织业、纳税、农民焚烧警局、文明不服从运动、食盐专卖法、海水制盐、妥协。 3．广大群众、英国的殖民统治、民族自尊心和自信心、领导权。 活动二 埃及的华夫脱运动 1．一战、英国、保护国、英国、殖民地、资产阶级、英国。 2．扎格鲁尔等、埃及完全独立、代表团。殖民政府、扎格鲁尔、埃及人民、英国政府、埃及。 3．华夫脱运动、埃及民族民主运动。 活动三 墨西哥的卡德纳斯改革 1．墨西哥、资产阶级革命、墨西哥政府、并未得到有效实施、缓慢。 2．卡德纳斯、寡头势力、中央集权、资产阶级、土地改革、服务业、大型工业、教育。 3．1917年宪法、墨西哥资产阶级革命、墨西哥。 ►问题一：评价甘地领导的非暴力不合作运动 【点拨】 （1）积极性： ①打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。 ②运动具有广泛的群众基础，反映了印度人民要求独立的愿望，促进了印度人民的团结，为印度的独立奠定了基础。 （2）消极作用： ①甘地常以违背“非暴力”的原则为由停止运动，挫伤群众斗争的积极性。 ②“非暴力”原则在某种程度上限制了群众运动的发展，丧失革命时机，延长革命过程。并且在反革命镇压下，徒手的抵抗只能是无谓的牺牲。 ③甘地始终对英国政府抱有幻想，反映了印度民族资产阶级在反帝斗争中的动摇性和妥协性。 【典例】甘地曾指出：“非暴力是勇者的品质，怯懦与非暴力如水火不能相容。力量不是来自外界的武器，而是来自一种不屈的意志。”由此主张领导的运动（  ） A．表明无产阶级登上历史舞台 B．保持了本民族的独立状态 C．打击了帝国主义和殖民主义 D．使本国走上了现代化之路 【变式练1-1】1930年，印度甘地号召向“食盐进军”，带领民众到丹迪海边自取海水制盐，反对英国殖民当局垄断食盐生产。与材料相关的历史事件是（ ） A．印度民族大起义 B．华夫脱运动 C．非暴力不合作运动 D．不结盟运动 【变式练1-2】甘地说：“非暴力并不是服服帖帖地服从坏人的主意”。1920年，国大党提出“用和平与合法手段获得自主”、“印度必须跟英国断绝关系，完全独立”、“批准发动最大规模的群众性斗争”。由此可见 A．非暴力主义具有明显的反帝反殖性质 B．群众性斗争实际违背了“非暴力”理念 C．甘地的思想客观上不利于印度近代化 D．国大党的理念与甘地思想存在严重分歧 ►问题二：印度非暴力不合作运动与埃及华夫脱运动的异同 【点拨】 （1）不同点： 结果不同。印度的非暴力不合作运动由领导者决定停止，致使印度的民族反帝运动走向低潮；埃及取得了有条件的独立。 （2）共同点： ①都是在第一次世界大战和十月革命影响下发生的，爆发的直接原因都是帝国主义企图加强殖民统治； ②领导者都是本国的民族资产阶级； ③在斗争中，人民大众与民族资产阶级的对敌态度都有明显区别； ④都沉重地打击了帝国主义殖民统治秩序。 【典例】非暴力不合作运动和华夫脱运动的共同点是： ①都反对英国殖民者 ②都是资产阶级领导的 ③都实现了自治或独立 ④都属于民族民主运动 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【总结感悟】-构建知识体系 【基础必练】 1．第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨，印度走上了非暴力不合作的反抗道路。印度非暴力不合作运动的领导者是（ ） A．卡德纳斯 B．甘地 C．扎格鲁尔 D．章西女王 2．杰出人物在社会发展过程中起着特殊的作用。下列两段材料中相关历史人物事迹的相同点是（  ） 他使年轻的共和国开始了从殖民地到独立民族国家的转变，在任内最重要的贡献是奠定美国资产阶级民主传统，也为美国最高层权力交替树立了良好的榜样。 他是印度现代民族解放运动的著名领袖，他采取了令人意想不到的反击手段并引发了群众斗争高潮，最终使他转变成一个不合作主义者。 A．都冲击了本国的封建势力 B．都采收了暴力手段为主的斗争方式 C．都打击了英国的殖民统治 D．都确立了分权制衡的民主共和体制 3．第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨。下列符合这一主题且对应关系正确的是（  ） A．玻利瓦尔——拉美独立运动 B．卡德纳斯——华夫脱运动 C．甘地——非暴力不合作运动 D．扎格鲁尔——墨西哥改革 4．李华同学运用所示年代尺梳理了某一时期的重大史事。据此判断他学习的主题是（ ） A．帝国主义力量的衰落 B．亚非拉民族民主运动高涨 C．亚非拉国家的新发展 D．世界殖民体系的逐渐崩溃 5．单元的主题是围绕某个历史时期的核心内容或关键问题确定的，它构成了一个完整的学习情景和范围。从“三国同盟、十月革命、《凡尔赛条约》、非暴力不合作”等关键词可以概括的单元主题是（  ） A．资本主义制度的扩展 B．一战和战后初期的世界 C．走向和平发展的世界 D．二战后的世界变化 6．巧用思维导图能够促进历史知识体系的形成。下图是小明同学根据所学内容制作的思维导图，据此可以得出两次世界大战期间亚非拉民族民主运动的特点是（  ） A．斗争方式的多样性 B．斗争时间的连续性 C．群众基础的广泛性 D．革命斗争的彻底性 7．请为“亚非拉民族民主运动的高涨”这一主题，配置插图，正确的选项为（  ） A．①③⑤ B．①②⑤ C．①②③ D．①④⑤ 8．王老师把第一次世界大战前后殖民地人民的抗争列表进行了对比。据此分析，第一次世界大战后的亚非拉民族民主运动（  ） 第一次世界大战前 第一次世界大战后 印度人民举行武装起义反抗英国的殖民统治 甘地领导印度人民通过非暴力不合作运动争取民族独立 玻利瓦尔领导南美人民通过武装起义反抗西班牙的殖民统治 华夫脱党领导埃及人民通过和平示威反抗英国的殖民统治 太平天国运动沉重打击了外国侵略势力 卡德纳斯在墨西哥进行民主化改革 A．民族独立意识开始觉醒 B．以建立资本主义制度为主要目的 C．逐渐转向了非暴力方式 D．得到了社会主义国家的大力支持 9．20世纪30年代经济大危机严重影响了墨西哥社会经济，原料生产因世界市场萎缩大量减产，国家财政极其困难，失业剧增，农产品价格大跌，社会矛盾尖锐。为此墨西哥（  ） A．发动资产阶级革命 B．制定颁布新的宪法 C．进行政治经济改革 D．发动对外侵略战争 10．印度，是当今世界重要大国。阅读以下材料，完成相关要求。 材料一 （1）观察图1，并结合所学知识，列举古代印度影响世界的数学和宗教成就各一例。 （2）观察图2并结合所学知识回答，新航路开辟中最先到达印度的航海家是谁？最早在印度殖民的国家后来又长期霸占了中国的哪一块领土？ 材料二 这些曾经在乡村拥有一望无际的大片土地的所有者，一旦沦为居住泥棚、仅有几只瓦锅的佃户，其对英国殖民者的恐惧、不满和仇恨再也无法控制，因而一些爱国封建王公成了大起义的领导者。 材料三 世界厌倦了流血，它在寻找解脱苦难的办法．我为印度独特的方式而骄傲，它教会世人如何摆脱暴力引起的混乱。 ——甘地 （3）材料二、三描述了近现代史上印度先后发生的两件大事，这两件大事反映的历史进步潮流是什么？ 【素养提升】 1．甘地认为没有制止群众的暴力行为是自己“最惨痛的耻辱”，他要求停止非暴力不合作运动，督促农民缴纳租税，禁止任何“挑衅活动”。甘地这样做的目的是 A．打击英国的殖民统治 B．增强印度人民自尊心 C．维护印度农民的利益 D．控制群众的斗争方式 2．甘地说：“我对于这个一错再错，以袒护它的罪恶的政府，断不能再有什么尊敬和爱护？政府一定要有悔过的日子。因此，我起来提倡不合作运动，这运动是那一般要与政府断绝关系的人要实行的。而倘若没有暴动发生，则它将使政府收回它的成命并痛悔它的错误｡”由以上可见，甘地提倡的不合作运动 A．采取无底线的妥协退让 B．有选择采取抵抗的方式 C．采用不服从的方式进行斗争 D．彻底根除暴力斗争的倾向 4．下图中的历史人物在1920年至1922年领导本国人民开展了第一次非暴力不合作运动，导致这次运动发生的主要国际因素是 A．第二次工业革命的进行 B．印度农业欠收疾病流行 C．第一次世界大战的影响 D．世界经济大危机的影响 5．下表是不同历史时期、不同地域、不同民族在不同斗争中呼喊的“口号”。这些口号 口号一 口号二 口号三 全部政权归苏维埃 向食盐进军 打倒蒋介石，解放全中国 A．促进了民族觉醒 B．增强了民族自信 C．激化了国内矛盾 D．明确了斗争目标 6．印度开展“非暴力不合作”运动，中国开创农村包围城市的新道路，埃及采用街垒战等方式，墨西哥依据宪法进行改革。这反映出两次大战期间亚非拉民族民主运动的特点是（  ） A．均具有反帝反封建的性质 B．形式多样，但均基于国情 C．由无产阶级政党领导 D．均取得了最终的胜利 7．有学者认为：卡德纳斯改革是部分的完成了反帝反封建的任务，促进了墨西哥社会和经济发展，使墨西哥成为两次世界大战期间拉丁美洲最民主的国家。下列有关卡德纳斯改革措施中，体现民主政治体制建立的是 A．推行土地改革 B．发展教育，提高人民的文化水平 C．打击寡头势力 D．将服务业和大型工业收归国有 8．充满血腥的殖民扩张和掠夺，给亚非拉地区带来深重的灾难，殖民地半殖民地人民对此进行了不懈的抗争。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 欧洲（尤其是英国）的制造业产品向美洲和非洲出口，包括把许多来自印度和中国的纺织品和其他商品转口到美洲和非洲；非洲向加勒比海地区以及南美和北美奴隶种植园输出奴隶；加勒比海地区向欧洲输出甘蔗，北美向欧洲输出烟草、毛皮以及其他商品。 ——摘编自（德）贡德·弗兰克《白银资本：重视经济全球化中的东方》 材料二 第一次世界大战和十月革命的胜利，对整个世界历史的发展产生了巨大的影响……引发了殖民地半殖民地国家民族解放运动的新高涨。从第一次世界大战结束到第二次世界大战爆发，在亚非拉爆发的民族民主运动声势大、时间长，在亚洲有印度等国的反英斗争，在非洲有阿尔及利亚、埃及等国的反帝斗争，在拉丁美洲有墨西哥、阿根廷等国的反美斗争。 ——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一及所学，指出材料一描述的历史现象，并说说这一历史现象产生的影响。 （2）根据材料二，指出第一次世界大战后民族民主运动兴起的原因及其特点。 9．阅读材料，回答问题。 材料一 当19世纪末20世纪初整个世界被瓜分完毕、资本主义世界殖民体系建立起来的时候，主要资本主义国家也发展到帝国主义阶段。但是，它们之间扩张与争夺的加剧，也孕育着新的更大的冲突。——《中外历史纲要（下）》 材料二 “所有的大国都试图建立符合自己利益的世界秩序，所以它们总是为世界秩序出谋划策，实际上，那些正在崛起的国家想要打破这种秩序，因为他们试图取代以前的大国……。”——《大国崛起》解说词 材料三 人物：扎格鲁尔 主要事迹：1918年，他开始领导埃及争取独立的华夫脱运动，为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础 人物： 主要事迹： （1）材料一图A中世界殖民体系在全球发展最快的是哪一时期？（序号表示即可）结合所学知识指出该时期迅速发展的原因。依据材料一，结合所学知识分析“主要资本主义国家也发展到帝国主义阶段”的历史背景。 （2）结合所学知识，分析材料二图B所示现象对欧洲局势的影响，并指出二战后美国为“建立符合自己利益的世界秩序”所做的努力。 （3）民族民主运动的发展历程中，甘地、扎格鲁尔和卡德纳斯均作出卓越贡献。材料三是为扎格鲁尔设计的人物名片。请你仿照示例，将另一张名片补充完整。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第12 课 亚非拉民族民主运动的高涨 内容导航 素养目标 课程标准+素养目标，明确学习任务及目的 预习导学 填预习单，梳理基础知识，强化基础概念 探究提升 探究问题，典例 + 训练，逐个击破重难点 体系构建 思维导图，强化整体感知，建立系统思维 分层训练 精选试题，分层强化训练，完成学习闭环 2022年课程标准 学习目标 了解印度、埃及人民争取民族独立运动的不同方式；了解卡德纳斯改革的主要内容。 唯物史观：通过了解非暴力不合作运动、华夫脱运动与卡德纳斯改革，让学生明白一战后民族民主运动发展的背景是欧洲殖民国家力量的削弱。 时空观念：了解一战后民族民主运动的时间先后及涉及的国家和地区。 史料实证：阅读“相关史事”“人物扫描”“课后拓展”的内容，加深对一战后亚非拉民族民主运动运动的认识。 历史解释：民族运动：对外反对帝国主义，实现民族解放；民主运动：对内反对专制独裁，实现民族独立。 家国情怀：通过讲述非暴力不合作运动和华夫脱运动的曲折过程，让学生认识到民族民主运动的成功，离不开民族觉醒和人民的不懈努力。 活动一：印度的非暴力不合作运动 设问1： 一战后，印度通过什么方式争取民族独立？领导人是谁？结果如何？该运动产生什么影响？ 1．背景（1）一战期间 深受其苦；（2） 一战后印度人民与 的矛盾激化； 2．经过 （1）1920年，甘地号召印度人民开展非暴力不合作运动。 内容包括：①抵制在 工作；②拒绝在英国 读书；③鼓励发展 ，抵制英国商品；④拒绝 ；等等。1922年发生了 的事件，甘地决定停止运动。 （2）1930年，甘地再次发起“ ”。反对 ，自取 。后来双方 。 3．影响：甘地发动的非暴力不合作运动，动员了 ，打击了 ，增强了印度人民的 。同时，保证了资产阶级对运动的 。 活动二 埃及的华夫脱运动 设问2： 一战后，埃及发生什么运动争取民族独立？领导人是谁？取得怎样的效果？ 1．背景： ① 期间，埃及沦为 的 ，实际上是 的 ； ②埃及经济快速发展， 逐渐壮大； ③一战结束后， 继续维持在埃及的统治，激起埃及人民的强烈反抗； 2．经过 ①1918年， 向英国提出 的要求；他们组成了 ，其主张得到埃及人民的广泛支持； ②1919年， 逮捕了 等人，激起 的反英斗争； ③1922年， 被迫无条件承认 独立 3．影响： 为 的进一步发展奠定了基础。 活动三 墨西哥的卡德纳斯改革 设问3：一战后，墨西哥为什么发生改革？领导人是谁？改革取得怎样的效果？ 1．背景： ①1910年， 发生了 ； ②1917年， 颁布了一部资产阶级性质的宪法，但这部宪法 ，墨西哥社会、经济发展 ； 2．经过 （1）1934年， 当选为墨西哥总统，开始了一系列的改革 （2） 措施： ①打击 ，确立 的 民主政治体制； ②推行 ，在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面； ③将 和 收归国有，谋求民族经济的独立和发展； ④发展 ，提高人民的文化水平 3．影响 体现了 的要求，巩固了 的成果，为 社会经济的发展奠定了基础。 【快速查看答案】 活动一 印度的非暴力不合作运动 1．印度人民、英国殖民者 2．殖民政府与法院、学校、手工纺织业、纳税、农民焚烧警局、文明不服从运动、食盐专卖法、海水制盐、妥协。 3．广大群众、英国的殖民统治、民族自尊心和自信心、领导权。 活动二 埃及的华夫脱运动 1．一战、英国、保护国、英国、殖民地、资产阶级、英国。 2．扎格鲁尔等、埃及完全独立、代表团。殖民政府、扎格鲁尔、埃及人民、英国政府、埃及。 3．华夫脱运动、埃及民族民主运动。 活动三 墨西哥的卡德纳斯改革 1．墨西哥、资产阶级革命、墨西哥政府、并未得到有效实施、缓慢。 2．卡德纳斯、寡头势力、中央集权、资产阶级、土地改革、服务业、大型工业、教育。 3．1917年宪法、墨西哥资产阶级革命、墨西哥。 ►问题一：评价甘地领导的非暴力不合作运动 【点拨】 （1）积极性： ①打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。 ②运动具有广泛的群众基础，反映了印度人民要求独立的愿望，促进了印度人民的团结，为印度的独立奠定了基础。 （2）消极作用： ①甘地常以违背“非暴力”的原则为由停止运动，挫伤群众斗争的积极性。 ②“非暴力”原则在某种程度上限制了群众运动的发展，丧失革命时机，延长革命过程。并且在反革命镇压下，徒手的抵抗只能是无谓的牺牲。 ③甘地始终对英国政府抱有幻想，反映了印度民族资产阶级在反帝斗争中的动摇性和妥协性。 【典例】甘地曾指出：“非暴力是勇者的品质，怯懦与非暴力如水火不能相容。力量不是来自外界的武器，而是来自一种不屈的意志。”由此主张领导的运动（  ） A．表明无产阶级登上历史舞台 B．保持了本民族的独立状态 C．打击了帝国主义和殖民主义 D．使本国走上了现代化之路 【答案】C 【解析】根据题干信息“非暴力是勇者的品质，怯懦与非暴力如水火不能相容。力量不是来自外界的武器，而是来自一种不屈的意志”，结合所学知识可知，1920年，甘地号召印度民众开展非暴力不合作运动。内容包括：抵制在殖民政府和法院中工作，拒绝在英国学校读书，提倡手工纺织以抵制英国商品，拒绝纳税等；动员了广大群众，打击了英国的殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心，控制群众斗争方式，防止了暴力革命，保证了资产阶级对运动的领导权，C项正确；甘地是资产阶级，排除A项；保持了本民族的独立状态、使本国走上了现代化之路，都不符合史实，因为印度当时还没有独立，排除BD项。故选C项。 【变式练1-1】1930年，印度甘地号召向“食盐进军”，带领民众到丹迪海边自取海水制盐，反对英国殖民当局垄断食盐生产。与材料相关的历史事件是（ ） A．印度民族大起义 B．华夫脱运动 C．非暴力不合作运动 D．不结盟运动 【答案】C 【解析】结合所学可知，1930年，甘地再次发起非暴力不合作运动。这次运动主要采取不服从形式，所以又被称为"文明不服从运动"。甘地向殖民政府提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖法等要求。遭到拒绝后，甘地以反对食盐专卖法为突破口，带领数十名追随者步行到海边，自取海水制盐。几个月间，印度城乡掀起反对殖民政府的运动，一些地方发生武装暴动，C项正确；印度民族大起义的领导人有章西女王，排除A项；华夫脱运动的领导人是扎格鲁尔，排除B项；不结盟运动成立于1961年，排除D项。故选C项。 【变式练1-2】甘地说：“非暴力并不是服服帖帖地服从坏人的主意”。1920年，国大党提出“用和平与合法手段获得自主”、“印度必须跟英国断绝关系，完全独立”、“批准发动最大规模的群众性斗争”。由此可见 A．非暴力主义具有明显的反帝反殖性质 B．群众性斗争实际违背了“非暴力”理念 C．甘地的思想客观上不利于印度近代化 D．国大党的理念与甘地思想存在严重分歧 【答案】A 【解析】根据材料“去反对专制魔王的意志”“必须跟英国断绝关系”可知他们将斗争矛头对准英国，故可以得出非暴力主义具有明显的反帝反殖性质，A符合题意；群众性斗争实际违背了“非暴力”理念表述与史实不符，B排除；甘地的思想客观上不利于印度近代化表述与史实不符，C排除；根据材料“并不是服服帖帖地服从坏人的注意；用和平与合法手段获得自主”等，可知无论是甘地还是国大党都主张非暴力主义，D排除。故选择A。 ►问题二：印度非暴力不合作运动与埃及华夫脱运动的异同 【点拨】 （1）不同点： 结果不同。印度的非暴力不合作运动由领导者决定停止，致使印度的民族反帝运动走向低潮；埃及取得了有条件的独立。 （2）共同点： ①都是在第一次世界大战和十月革命影响下发生的，爆发的直接原因都是帝国主义企图加强殖民统治； ②领导者都是本国的民族资产阶级； ③在斗争中，人民大众与民族资产阶级的对敌态度都有明显区别； ④都沉重地打击了帝国主义殖民统治秩序。 【典例】非暴力不合作运动和华夫脱运动的共同点是： ①都反对英国殖民者 ②都是资产阶级领导的 ③都实现了自治或独立 ④都属于民族民主运动 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【答案】D 【解析】依据所学可知，非暴力不合作运动是印度人民反抗英国殖民统治的一场影响深远的运动，领导人甘地是印度现代民族解放运动的著名领袖，甘地主义的创始人。甘地是印度资产阶级政党国民大会党的领袖，他领导的非暴力不合作运动为印度的独立奠定了坚实基础。第一次世界大战爆发后，为加强控制和奴役埃及，英国宣布埃及处于英国的保护之下，埃及沦为英国的保护国。战后，埃及资产阶级政党华夫脱党提出“通过和平手段”争取埃及的完全独立，得到人民的支持，英国有条件地承认埃及独立。所以共同点是①②④，D项符合题意。③都实现了自治或独立不是共同点。由此分析ABC三项均不符合题意，排除，故选D。 【总结感悟】-构建知识体系 【基础必练】 1．第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨，印度走上了非暴力不合作的反抗道路。印度非暴力不合作运动的领导者是（ ） A．卡德纳斯 B．甘地 C．扎格鲁尔 D．章西女王 【答案】B 【解析】据所学知识可知，1919年，印度农业歉收、疾病流行，1000多万印度人丧生。印度人民与英国殖民者的矛盾激化。在甘地的领导下，印度走上了非暴力不合作的反抗道路，B项正确；卡德纳斯是墨西哥总统，早年参加墨西哥革命，与题意不符，排除A项；扎格鲁尔是埃及独立运动领袖，华夫脱党创始人，与题意不符，排除C项；章西女王是印度民族女英雄，领导了1857年印度民族大起义，与题意不符，排除D项。故选B项。 2．杰出人物在社会发展过程中起着特殊的作用。下列两段材料中相关历史人物事迹的相同点是（  ） 他使年轻的共和国开始了从殖民地到独立民族国家的转变，在任内最重要的贡献是奠定美国资产阶级民主传统，也为美国最高层权力交替树立了良好的榜样。 他是印度现代民族解放运动的著名领袖，他采取了令人意想不到的反击手段并引发了群众斗争高潮，最终使他转变成一个不合作主义者。 A．都冲击了本国的封建势力 B．都采收了暴力手段为主的斗争方式 C．都打击了英国的殖民统治 D．都确立了分权制衡的民主共和体制 【答案】C 【解析】根据材料“在任内最重要的贡献是奠定美国资产阶级民主传统，也为美国最高层权力交替树立了良好的榜样”“他是印度现代民族解放运动的著名领袖，他采取了令人意想不到的反击手段并引发了群众斗争高潮，最终使他转变成一个不合作主义者”可知，材料分别描述了美国总统华盛顿和印度民族独立领袖甘地的非暴力不合作运动，双方反对的都是英国的殖民统治，C项正确；美国独立战争反对的是英国的殖民统治，排除A项；印度甘地主张采取非暴力不合作的方式，排除B项；美国确立了分权制衡的民主共和体制，印度并没有，排除D项。故选C项。 3．第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨。下列符合这一主题且对应关系正确的是（  ） A．玻利瓦尔——拉美独立运动 B．卡德纳斯——华夫脱运动 C．甘地——非暴力不合作运动 D．扎格鲁尔——墨西哥改革 【答案】C 【解析】所学知识可知，第一次世界大战沉重打击了西方殖民体系，推动了亚非拉民族民主运动的到来，1920年在甘地领导下，印度兴起了反对英国殖民统治的非暴力不合作运动，C项正确；玻利瓦尔领导的拉美独立运动发生在18世纪末19世纪初，发生在一战前，排除A项；．第一次世界大战后，埃及爆发了扎格鲁尔领导的的华夫脱运动，排除B项；墨西哥卡德纳斯进行了改革，排除D项。故选C项。 4．李华同学运用所示年代尺梳理了某一时期的重大史事。据此判断他学习的主题是（ ） A．帝国主义力量的衰落 B．亚非拉民族民主运动高涨 C．亚非拉国家的新发展 D．世界殖民体系的逐渐崩溃 【答案】B 【解析】根据题干信息“埃及华夫脱运动、中国五四运动、印度非暴力不合作运动、中国国民大革命开始、墨西哥卡德纳斯改革开始”并结合所学知识可知，反映的是一战后亚非拉民族民主运动的高涨。一战削弱了帝国主义国家的殖民力量，促进了广大殖民地和半殖民地国家的民族民主运动，B项正确；题干时间轴上反映的是亚非拉民族民主运动，帝国主义力量的衰落不符合主旨，排除A项；亚非拉国家的新发展是指第二次世界大战后，民族解放运动空前高涨，排除C项；世界殖民体系的逐渐崩溃是在二战后，排除D项。故选B项。 5．单元的主题是围绕某个历史时期的核心内容或关键问题确定的，它构成了一个完整的学习情景和范围。从“三国同盟、十月革命、《凡尔赛条约》、非暴力不合作”等关键词可以概括的单元主题是（  ） A．资本主义制度的扩展 B．一战和战后初期的世界 C．走向和平发展的世界 D．二战后的世界变化 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，三国同盟和三国协约的军备竞赛加速了一战的爆发，一战期间俄国爆发十月革命，提前退出一战，一战结束后战胜国和战败国签订了《凡尔赛条约》，一战后初期印度在甘地的带领下掀起了非暴力不合作运动，所以，单元主题是“一战和战后初期的世界”，B项正确；十月革命是社会主义革命，非暴力不合作运动是民族解放运动，与资本主义制度的扩展无关，排除A项；三国同盟是帝国主义军事集团，三国同盟和三国协约的军备竞赛加速了一战的爆发，与“走向和平”不符，排除C项；三国同盟形成于1882年，十月革命爆发于1917年，《凡尔赛条约》签订于1919年，非暴力不合作运动开始于1920年，而二战结束的时间是1945年，排除D项。故选B项。 6．巧用思维导图能够促进历史知识体系的形成。下图是小明同学根据所学内容制作的思维导图，据此可以得出两次世界大战期间亚非拉民族民主运动的特点是（  ） A．斗争方式的多样性 B．斗争时间的连续性 C．群众基础的广泛性 D．革命斗争的彻底性 【答案】A 【解析】据题干思维导图和所学知识可知，印度开展“非暴力不合作”运动、埃及华夫脱运动、墨西哥依据宪法进行改革，都属于两次世界大战期间亚非拉民族民主运动，各国采取了不同的方式，比如印度采取了非暴力的方式，墨西哥进行了改革，体现出两次世界大战期间亚非拉民族民主运动的特点是都基于国情，斗争形式多样，A项正确；思维导图无法体现出斗争时间的连续性，排除B项；墨西哥的卡德纳斯改革没有广泛的群众基础，排除C项；埃及的华夫脱运动和墨西哥的卡德纳斯改革不能体现革命斗争的彻底性，排除D项。故选A项。 7．请为“亚非拉民族民主运动的高涨”这一主题，配置插图，正确的选项为（  ） A．①③⑤ B．①②⑤ C．①②③ D．①④⑤ 【答案】C 【解析】由题干材料“亚非拉民族民主运动的高涨”并结合所学可知，第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨。其中，甘地领导的印度非暴力不合作运动、扎格鲁尔领导的埃及华夫脱运动和卡德纳斯领导的墨西哥改革，影响深远，颇具特色，C项正确；随着资本主义的发展，西方列强加紧了对外扩张与殖民活动，激起了殖民地人民的普遍反抗。19世纪，拉丁美洲和印度相继爆发了波澜壮阔的反抗殖民统治、争取民族独立的武装起义，这其中的代表主要有玻利瓦尔与圣马丁领导的拉丁美洲独立运动、章西女王领导的印度民族大起义等，与题干“亚非拉民族民主运动的高涨”不符，排除ABD项。故选C项。 8．王老师把第一次世界大战前后殖民地人民的抗争列表进行了对比。据此分析，第一次世界大战后的亚非拉民族民主运动（  ） 第一次世界大战前 第一次世界大战后 印度人民举行武装起义反抗英国的殖民统治 甘地领导印度人民通过非暴力不合作运动争取民族独立 玻利瓦尔领导南美人民通过武装起义反抗西班牙的殖民统治 华夫脱党领导埃及人民通过和平示威反抗英国的殖民统治 太平天国运动沉重打击了外国侵略势力 卡德纳斯在墨西哥进行民主化改革 A．民族独立意识开始觉醒 B．以建立资本主义制度为主要目的 C．逐渐转向了非暴力方式 D．得到了社会主义国家的大力支持 【答案】C 【解析】根据题干表格“第一次世界战前”的内容“印度人民举行武装起义”“玻利瓦尔领导南美人民通过武装起义”“太平天国运动”可知，一战前的印度、拉美地区和中国的反抗方式都是武装斗争；根据题干表格中的“第次世界大战后”的内容“印度人民通过非暴力不合作运动”“埃及人民通过和平示威”“墨西哥进行民主化改革”可知，一战后印度、埃及和墨西哥的反抗方式都是非暴力方式，综上所述第一次世界大战后的亚非拉民族民主运动逐渐转向了非暴力方式，C项正确；18世纪末19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉丁美洲掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。所以一战前各殖民地人民的民族独立意识就已经开始觉醒，排除A项；题干中的信息是各殖民地人民的反抗方式。各殖民地反抗的主要目的是实现民族独立，排除B项；印度、埃及都是通过自己的力量反抗殖民地的统治，没有得到其他国家的支持，排除D项。故选C项。 9．20世纪30年代经济大危机严重影响了墨西哥社会经济，原料生产因世界市场萎缩大量减产，国家财政极其困难，失业剧增，农产品价格大跌，社会矛盾尖锐。为此墨西哥（  ） A．发动资产阶级革命 B．制定颁布新的宪法 C．进行政治经济改革 D．发动对外侵略战争 【答案】C 【解析】结合所学知识，1934年，卡德纳斯当选为墨西哥总统，为保证宪法的实施、改变墨西哥严重的社会经济危机，进行了改革，确立中央集权的资产阶级民主政治体制，推行土地改革，在全国范围内分配土地，C项正确；为解决社会经济危机，卡德纳斯发动改革，不是发动资产阶级革命，排除A项；1917年，墨西哥颁布宪法未得到有效实施，墨西哥社会、经济发展缓慢，排除B项；为解决社会经济危机，卡德纳斯发动改革，没有发动对外侵略战争，排除D项。故选C项。 10．印度，是当今世界重要大国。阅读以下材料，完成相关要求。 材料一 （1）观察图1，并结合所学知识，列举古代印度影响世界的数学和宗教成就各一例。 （2）观察图2并结合所学知识回答，新航路开辟中最先到达印度的航海家是谁？最早在印度殖民的国家后来又长期霸占了中国的哪一块领土？ 材料二 这些曾经在乡村拥有一望无际的大片土地的所有者，一旦沦为居住泥棚、仅有几只瓦锅的佃户，其对英国殖民者的恐惧、不满和仇恨再也无法控制，因而一些爱国封建王公成了大起义的领导者。 材料三 世界厌倦了流血，它在寻找解脱苦难的办法．我为印度独特的方式而骄傲，它教会世人如何摆脱暴力引起的混乱。 ——甘地 （3）材料二、三描述了近现代史上印度先后发生的两件大事，这两件大事反映的历史进步潮流是什么？ 【答案】（1）成就：数学——发明0—9十个数码；宗教——创立佛教。 （2）航海家：达·伽马；领土：香港。 （3）潮流：民族解放运动高涨。 【解析】（1）成就：观察图1并结合所学知识可知，古代印度人在数学上发明0—9十个数码，经过阿拉伯人改造成为世界通用的阿拉伯数字；公元前6世纪，佛教在古印度产生，公元前3世纪开始向外传播，成为世界三大宗教之一。 （2）航海家：观察图2并结合所学知识可知，新航路开辟中最先到达印度的航海家是达·伽马。领土：观察图2并结合所学知识可知，最早在印度殖民的国家是英国，英国在鸦片战争后，通过《南京条约》割占香港岛，后来又割占九龙、新界，整个香港被英国长期霸占。 （3）潮流：根据材料二“其对英国殖民者的恐惧、不满和仇恨再也无法控制，因而一些爱国封建王公成了大起义的领导者。”、材料三“我为印度独特的方式而骄傲，它教会世人如何摆脱暴力引起的混乱。”结合所学知识可知，材料二、三反映的事件分别是印度民族大起义和印度非暴力不合作运动，这两件大事反映的历史进步潮流是民族解放运动高涨。 【素养提升】 1．甘地认为没有制止群众的暴力行为是自己“最惨痛的耻辱”，他要求停止非暴力不合作运动，督促农民缴纳租税，禁止任何“挑衅活动”。甘地这样做的目的是 A．打击英国的殖民统治 B．增强印度人民自尊心 C．维护印度农民的利益 D．控制群众的斗争方式 【答案】D 【解析】依据题干和所学知识，甘地在发生了群众暴力行为后要求停止非暴力不合作运动，禁止任何“挑衅活动”，可见这样做的目的是希望控制群众的斗争方式，防止爆发革命，D项正确；甘地发动非暴力不合作运动的目的是为了打击英国的殖民统治，但是题干反映的是他要求停止非暴力不合作运动，排除A项；非暴力不合作运动的意义之一是增强印度人民自尊心，但是题干反映的是甘地要求停止非暴力不合作运动，排除B项；题干反映甘地督促农民缴纳租税，显然不是维护印度农民的利益，排除C项。故选D项。 2．甘地说：“我对于这个一错再错，以袒护它的罪恶的政府，断不能再有什么尊敬和爱护？政府一定要有悔过的日子。因此，我起来提倡不合作运动，这运动是那一般要与政府断绝关系的人要实行的。而倘若没有暴动发生，则它将使政府收回它的成命并痛悔它的错误｡”由以上可见，甘地提倡的不合作运动 A．采取无底线的妥协退让 B．有选择采取抵抗的方式 C．采用不服从的方式进行斗争 D．彻底根除暴力斗争的倾向 【答案】C 【解析】一战后，甘地领导了印度的非暴力不合作运动。1930年，甘地再次发起非暴力不合作运动，主要采取不服从方式，又称文明不服从运动。题干的“提倡不合作运动，这运动是那一般要与政府断绝关系的人要实行的”反映出甘地提倡的不合作运动采用不服从的方式进行斗争，C项正确；采取无底线的妥协退让不是甘地提倡的不合作运动采取的方式，排除A项；有选择采取抵抗的方式在题干材料中不能体现，排除B项；彻底根除暴力斗争的倾向在题干材料中不能体现，排除D项。故选C项。 4．下图中的历史人物在1920年至1922年领导本国人民开展了第一次非暴力不合作运动，导致这次运动发生的主要国际因素是 A．第二次工业革命的进行 B．印度农业欠收疾病流行 C．第一次世界大战的影响 D．世界经济大危机的影响 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，“非暴力不合作运动”打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心，使非暴力不合作运动具有广泛的群众基础，反映了印度人民要求独立的愿望，促进了印度人民的团结，为印度的独立奠定了基础。其爆发的国际背景是一战的影响，C正确；ABD与材料无关，排除。故选C。 5．下表是不同历史时期、不同地域、不同民族在不同斗争中呼喊的“口号”。这些口号 口号一 口号二 口号三 全部政权归苏维埃 向食盐进军 打倒蒋介石，解放全中国 A．促进了民族觉醒 B．增强了民族自信 C．激化了国内矛盾 D．明确了斗争目标 【答案】D 【解析】“全部政权归苏维埃”对应的是俄国十月革命，明确了无产阶级夺取政权的目标，“向食盐进军”对应的是印度非暴力不合作运动，明确了反对英国殖民压迫的目标，“打倒蒋介石，解放全中国”对应的是解放战争，明确了中国人民推翻蒋介石反动政权的目标，因此这些口号都明确了斗争目标，D正确；ABC不是这些口号的共同点，排除。故选D。 6．印度开展“非暴力不合作”运动，中国开创农村包围城市的新道路，埃及采用街垒战等方式，墨西哥依据宪法进行改革。这反映出两次大战期间亚非拉民族民主运动的特点是（  ） A．均具有反帝反封建的性质 B．形式多样，但均基于国情 C．由无产阶级政党领导 D．均取得了最终的胜利 【答案】B 【解析】结合所学知识，印度开展“非暴力不合作”运动、中国开创农村包围城市的新道路、埃及采用街垒战等方式、墨西哥依据宪法进行改革，都属于两次世界大战期间亚非拉民族民主运动，各国采取了不同的斗争方式，比如印度采取了非暴力的方式，墨西哥进行了改革等，但都是基于本国国情采取的斗争方式，因此题干体现出两次世界大战期间亚非拉民族民主运动的特点是形式多样，但均基于国情，B项正确；印度的“非暴力不合作”运动与反封建无关，排除A项；墨西哥的改革是资产阶级领导的，不是无产阶级政党领导，排除C项；两次世界大战期间亚非拉民族民主运动并非都取得了胜利，如伊拉克军民反抗英国殖民者的起义以失败告终，排除D项。故选B项。 7．有学者认为：卡德纳斯改革是部分的完成了反帝反封建的任务，促进了墨西哥社会和经济发展，使墨西哥成为两次世界大战期间拉丁美洲最民主的国家。下列有关卡德纳斯改革措施中，体现民主政治体制建立的是 A．推行土地改革 B．发展教育，提高人民的文化水平 C．打击寡头势力 D．将服务业和大型工业收归国有 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，1934年，卡德纳斯当选总统后，为改变墨西哥的落后状况，保证宪法的施行，进行一系列改革，其中包括为确立中央集权的资产阶级民主政治体制，打击寡头势力。故C正确。AD项属于经济角度，故排除AD项。B项属于教育，故排除B项。故选C。 8．充满血腥的殖民扩张和掠夺，给亚非拉地区带来深重的灾难，殖民地半殖民地人民对此进行了不懈的抗争。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 欧洲（尤其是英国）的制造业产品向美洲和非洲出口，包括把许多来自印度和中国的纺织品和其他商品转口到美洲和非洲；非洲向加勒比海地区以及南美和北美奴隶种植园输出奴隶；加勒比海地区向欧洲输出甘蔗，北美向欧洲输出烟草、毛皮以及其他商品。 ——摘编自（德）贡德·弗兰克《白银资本：重视经济全球化中的东方》 材料二 第一次世界大战和十月革命的胜利，对整个世界历史的发展产生了巨大的影响……引发了殖民地半殖民地国家民族解放运动的新高涨。从第一次世界大战结束到第二次世界大战爆发，在亚非拉爆发的民族民主运动声势大、时间长，在亚洲有印度等国的反英斗争，在非洲有阿尔及利亚、埃及等国的反帝斗争，在拉丁美洲有墨西哥、阿根廷等国的反美斗争。 ——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一及所学，指出材料一描述的历史现象，并说说这一历史现象产生的影响。 （2）根据材料二，指出第一次世界大战后民族民主运动兴起的原因及其特点。 【答案】（1）现象：三角贸易；影响：有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场的逐渐形成，给殖民地人民带来严重灾难。 （2）原因：一战的影响；十月革命的胜利；特点：声势大；时间长； 【解析】（1）现象：根据“欧洲（尤其是英国）的制造业产品向美洲和非洲出口，包括把许多来自印度和中国的纺织品和其他商品转口到美洲和非洲；非洲向加勒比海地区以及南美和北美奴隶种植园输出奴隶；”可得出是殖民扩张中的三角贸易；影响：结合所学，可从资本积累、世界市场形成、带来灾难角度分析，如有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场的逐渐形成，给殖民地人民带来严重灾难。 （2）原因：根据“第一次世界大战和十月革命的胜利，对整个世界历史的发展产生了巨大的影响”可得出一战的影响；十月革命的胜利；特点：根据“在亚非拉爆发的民族民主运动声势大、时间长”可得出声势大；时间长； 9．阅读材料，回答问题。 材料一 当19世纪末20世纪初整个世界被瓜分完毕、资本主义世界殖民体系建立起来的时候，主要资本主义国家也发展到帝国主义阶段。但是，它们之间扩张与争夺的加剧，也孕育着新的更大的冲突。——《中外历史纲要（下）》 材料二 “所有的大国都试图建立符合自己利益的世界秩序，所以它们总是为世界秩序出谋划策，实际上，那些正在崛起的国家想要打破这种秩序，因为他们试图取代以前的大国……。”——《大国崛起》解说词 材料三 人物：扎格鲁尔 主要事迹：1918年，他开始领导埃及争取独立的华夫脱运动，为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础 人物： 主要事迹： （1）材料一图A中世界殖民体系在全球发展最快的是哪一时期？（序号表示即可）结合所学知识指出该时期迅速发展的原因。依据材料一，结合所学知识分析“主要资本主义国家也发展到帝国主义阶段”的历史背景。 （2）结合所学知识，分析材料二图B所示现象对欧洲局势的影响，并指出二战后美国为“建立符合自己利益的世界秩序”所做的努力。 （3）民族民主运动的发展历程中，甘地、扎格鲁尔和卡德纳斯均作出卓越贡献。材料三是为扎格鲁尔设计的人物名片。请你仿照示例，将另一张名片补充完整。 【答案】（1）时期：①。 原因：西欧商品经济繁荣，需要拓展市场；新航路的开辟，为殖民扩张提供了有利条件；早期殖民扩张的进行。 历史背景：第二次工业革命推动了生产力的发展；资本主义发展的过程中主要资本主义国家出现了垄断组织，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义阶段过渡；世界被瓜分完毕或资本主义世界殖民体系建立。 （2）影响：欧洲局势日益紧张；第一次世界大战从欧洲开始。 努力：在世界各地建立军事基地；建立以美元为中心的资本主义货币体系和以美国为中心的资本主义国际贸易体系；出台杜鲁门主义、实施马歇尔计划、组建北大西洋公约组织与苏联争霸。 （3）人物：甘地。 事迹：一战后，甘地领导印度人民开展非暴力不合作运动，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。 【解析】（1）时期：根据材料一图片A不同时期世界殖民地占全球陆地面积比例变化图可以看出，世界殖民体系在全球发展最快的是①时期。原因：根据所学知识可知，该时期迅速发展的原因是多方面的，主要有：西欧商品经济繁荣，需要拓展市场；新航路的开辟，为殖民扩张提供了有利条件；早期殖民扩张的进行。历史背景：根据所学知识可知，主要资本主义国家也发展到帝国主义阶段主要是第二次工业革命之后的演变，第二次工业革命推动了生产力的发展；资本主义发展的过程中主要资本主义国家出现了垄断组织，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义阶段过渡；世界被瓜分完毕或资本主义世界殖民体系建立。 （2）影响：根据材料二图B可知，1914年英国、法国和德国等海军不断增多，开展军备竞赛，其影响是欧洲局势日益紧张；第一次世界大战从欧洲开始。努力：根据材料二《大国崛起》解说词和所学知识可知，二战后美国为“建立符合自己利益的世界秩序”所做的努力主要体现：在世界各地建立军事基地；建立以美元为中心的资本主义货币体系和以美国为中心的资本主义国际贸易体系；出台杜鲁门主义、实施马歇尔计划、组建北大西洋公约组织与苏联争霸。 （3）人物：根据材料三及所学知识可知，图片显示的人物是甘地。主要事迹：根据材料三及所学知识可知，可以从非暴力不合作等角度进行分析即可。一战后，甘地领导印度人民开展非暴力不合作运动，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$