精品解析：河北省张家口市宣化区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

宣化区2023——2024学年度第二学期期末考试 八年级语文试卷 （考试时间为120分钟，满分为100分） 第一部分(1题，14分) 1. “这么近，那么美，周末到河北。”河北山水呼唤着八方游客。阅读下面文字，回答问题。 甲】 古莲花池，原名雪香园，是集园林、行宫、书院为一体，兼有中国南北园林之美。以环水筑榭为显著特点，以水为胜，因荷得名。秀丽的宛虹桥、曲桥和元代建的白玉桥，参差在假山奇石、林木荷塘间，构成了 ① （一副 一幅）“湖中有景、景中含诗”的优美画卷。 【乙】 鸽子窝公园是北戴河 ② （标志 标致）性景观，又称鹰角公园。由于地层断裂所形成的临海（xuán yá）上，有一巨石，形似雄鹰屹立，故名鹰角石。该石高20余米，过去常有成群鸽子朝暮相聚或窝于石缝之中，故名鸽子窝。公园最为吸引人之处就是观日出。日出时，万籁俱寂，水天相连，色彩变幻；红日涌出的一霎，水上水下红日相接，瞬间跃出水面，霞光、阳光洒满山峦沙滩，犹如覆盖上了一层金色的纱幕。 丙】 承德避暑山庄整体布局分区明确，景色丰富，与其它园林相比，有其独特的风格。山庄宫殿区布局（yán jǐn），建筑朴素，苑景区自然野趣，宫殿与天然景观和谐地融为一体，达到了回归自然的境界。山庄的建筑既具有南方园林的风格、结构和工程做法，又多沿袭北方常用的手法，成为南北建筑艺术完美结合的典范。 （1）根据文段中拼音写出相应的词语。 ①（xuán yá） _______________ ② （yán jǐn） ________________ （2）给文段中加着重号的词语注音。 ①参差_______________ ②一霎_________________ （3）从【甲】【乙】两段文字中括号内选择符合语境的词语，写在下面横线处。 ①_________ ②_____________ （4）文段【甲】中加波浪线句子有语病，请将修改后的正确句子写在下面。 ________________ （5）文段【乙】中加横线的句子运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ （6）保定古莲花池水心亭有一副楹联，小明同学不小心打乱了顺序，请你帮他调整好。 海 鹤 龙 天 是 家 乡 为 世 界 （7）请向来你家乡游玩的小冀同学介绍一处家乡景观（不可选上述材料中的景观），80字左右。 第二部分（2-18题，46分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（5分） 2. 默写 “景”在古诗文中有着多样作用：可起兴，如《关雎》中由“关关雎鸠，①______”的景象，引出君子对美丽贤淑姑娘的爱慕；可传情，如《小石潭记》中“青树翠蔓，②______，参差披拂”的景象，传达了作者发现石潭四周美景的惬意心情；可推动故事情节发展，如《茅屋为秋风所破歌》中的“③______，④_______”，通过写大风过后黑云涌动的景象，推动情节向后文诗人遭遇漏雨沾湿发展；可交代故事发生的自然环境，如《卖炭翁》中“⑤______，晓驾炭车辗冰辙”突出了天气的寒冷和道路的难行。 （二）古代诗歌阅读（5分） 3. 阅读下面古诗，回答后面问题。 【甲】送杜少府之任蜀州 【乙】饯别王十一①南游 王 勃 刘长卿 城阙辅三秦，风烟望五津。 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 与君离别意，同是宦游人。 飞鸟没何处，青山空向人。 海内存知己，天涯若比邻。 长江一帆远，落日五湖春。 无为在歧路，儿女共沾巾。 谁见汀洲上，相思愁白萃②。 【注】①王十一：名不详，排行十一。②白苹：水中浮草，花白色，故名。 （1）请发挥想象，描绘【乙】诗颈联所呈现的画面。 （2）王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”与刘长卿的“望君烟水阁，挥手泪沾巾”，你更欣赏谁送别时的状态？请阐述理由。 （三）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 张行信，字信甫。登大定二十八年进士第，累官铜山令。明昌元年，以廉擢授①监察御史。泰和四年四月，召见于泰和殿，行信因言二事：一依旧移转吏目以除民害。一徐、邳②地下宜麦，税粟许纳麦以便民。上是其言，令尚书省议行之。 崇庆二年，为左谏议大夫。时胡沙虎已除名为民，赂遗权贵，将复进用。举朝无敢言者，行信乃上章曰：“胡沙虎跋扈强梁③，媚结近习，以图称誉。自其废黜，士庶莫不忻悦。今若复用，惟恐为害更甚前日。”书再上，不报。及胡沙虎弑逆，人甚危之，行信坦然不顾也。胡沙虎诛，上封事言正刑赏。 权元帅右都监内族讹可④率兵五千护粮通州，遇兵辄溃，行信上章曰：“御兵之道无过赏罚使其临敌有所慕而乐于进有所畏而不敢退，然后将士用命而功可成。若讹可败衄⑤，宜明正其罪，朝廷宽容，一切不问，臣恐御兵之道未尽也。”诏报曰：“卿意具悉，讹可等已下狱矣。” （选自《金史·张行信传》，有删改） 【注释】①擢（zhuó）授：提升。②徐、邳：地名。③强梁：强暴、强横。④讹可：指完颜讹可，人名，金朝宗室大臣。⑤衄（nǜ）：挫折；挫伤；失败。 4. 下面对文中加点字词的理解或推断，有明显错误的一项是（ ） A. 中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为“进士”。 B. “行信因言二事”中的“因”字典中的义项有“沿袭”“凭借”“于是”等义，此句中宜作“凭借”解。 C. 成语“除暴安良”中的“除”是“去掉，清除”的意思。文中“一依旧移转吏目以除民害”中的“除”也可以解释为“去掉，清除”的意思。 D. “卿意具悉”中的“悉”和《桃花源记》中“男女衣着，悉如外人”中的“悉”意思不一样。 5. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 御兵之道无过/赏罚使其临敌/有所慕而乐于进/有所畏而不敢退 B. 御兵之道/无过赏罚/使其临敌有所慕而乐于进/有所畏而不敢退 C. 御兵之道无过/赏罚/使其临敌有所慕而乐于进有所畏/而不敢退 D. 御兵之道/无过赏罚使其临敌/有所慕而乐于进有所畏/而不敢退 6. 用现代汉语写出文中画线语句的大意。 及胡沙虎弑逆，人甚危之，行信坦然不顾也。 7. 请结合文章，说说张行信的形象特点。 二、现代文阅读 （一）（8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 材料二： ①短视频一般指长度在15秒到5分钟之间的短片视频。短视频主要依托移动智能终端实现快速拍摄与美化编辑，融合了文字、语音和视频，能更加直观、立体地满足用户展示和分享的诉求。其内容丰富多彩，尤其满足了青少年的好奇心。同样是学习知识、了解文化、增长见识、培养技能，短视频创新的表达形式、叙述方式，不但对青少年群体更有吸引力，也会大大提高他们学习体验的效率。 ②有报告显示，截至2018年12月，中国短视频用户达6.48亿，用户使用率为78.2%。主要是青年人群。根据CNNIC 发布的《第 44次中国互联网络发展状况统计报告》，截至2019年6月，青少年作为我国网民占比最高的群体，占据了总量的26%，其中20%的青少年表示“几乎总是”在看，“每天看几次”的比例也接近10%。 材料三： ①包括短视频在内，娱乐服务业其实做的是“时间的生意”，谁占有了国民时间，谁就能获得最多收益，短视频对国民时间的收割，可能是最大的问题所在。 ②时间是相对固定的，并不是“海绵里的水”，怎么挤都会有。一个人的最终发展，很大程度上就取决于对时间的支配，特别是青少年，对时间的支配直接影响成长成才。专家表示，孩子沉迷短视频对他们身体健康的影响非常大，比如说视力。此外，还极大地影响学习兴趣。一个国家的活力与竞争力与国民总时间的支配方式有很大的关系，如果大量时间被用于没有营养甚至低俗庸俗的内容，必然会导致在最需要投入时间的领域投入不足。整体上说，短视频内容的价值不能高估——很难说是空虚无聊造就了短视频，还是说短视频导致了空虚无聊，但这两者确实存在一定的相关性。无论一个人还是一个国家，最终能够达到的高度，与时间支配有着很大关系。必须高度警惕短视频野蛮收割国民时间，这需要各界形成共识，并拿出真正管用有用的办法。 材料四： ①青年人对传统文化视频的喜爱，说明传统文化不是“陈芝麻”“烂谷子”，可以进行当代化、新媒体化的改造，赋予其青春气息、网感、当代性。其中，要解决的是“传统文化如何进行当代转换”的难题。 ②就传统文化视频而言，笔者认为，转换的方法中最为重要的，是在内容上善于萃取“亮眼”的元素，就是将传统文化中的精华部分提炼出来，而不是照搬原作。如将诗词、情怀、意境等元素进行抽取，巧妙分插进当下传媒艺术、网络文艺的适当环节；如主题设定、人物性格、故事陈述等，与当代青年人的价值观念、行为习惯等融合对接。受追捧的《惊·鸿》等舞台表演、《国家宝藏》等综艺节目、《大秦帝国》等影视剧均采取了这样的方式。在叙事方式上，传统文化短视频的创作者往往特别注重故事性、悬念感、情节反转、人物的性格设定和视觉奇观的营造，增强作品对青年观众的吸引力和黏度。 8. 材料一反映了什么社会现象？请结合材料二谈谈产生这种现象的原因。 9. 下列对材料内容的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 材料二中的加线句运用了列数字的说明方法，表明受短视频影响的青少年数量众多。 B. 材料三中“时间的生意”形象地表明，包括短视频在内的娱乐服务业通过占据国民时间去获取利益。 C. 对传统文化进行当代转换，可以增加传统文化对青年人的吸引力。 D. 《大秦帝国》将原著原封不动搬上荧屏，真实反映秦朝历史，吸引了很多的观众。 10. 材料四的核心观点是什么？ （二）（12分） 阅读下面文字，完成下面小题。 这不正是我吗 ①周末中午，我在家翻看一个男孩的微博日记，他这样描述妈妈： ②我妈，对待外人，拥有两百岁的淡定和宽容，永远温良谦让，不争不怒，像植物吐露芬芳，不倦不休。她温柔地对待整个世界。 ③还是我妈，在家里，十二岁的头脑，三乘三亿吨的负能量。抱怨，抱怨，抱怨……物价、交通、天气、她的工作以及我忽上忽下的成绩，都能让妈妈抱怨不休。真想帮助她长大，真想告诉她：在家里，妈妈就是我的整个世界。 ④我喝一声彩：“好文笔！”大脑一转，心里忽然咯噔一下：“这，这，写的不正是我吗？难道是我儿子？”我拍了一下桌子，继续翻阅微博内容，从中寻找蛛丝马迹。有了！初三年级，双子座，爱篮球，爱网游，恨早起，恨理发，恨葱姜蒜。 ⑤果然，证据确凿，真是那个无法无天的坏小子！我拍案而起，想大喝一声，把他押过来，打他、骂他，然后罚他背诵七千遍忠孝礼义。可是，慢着！难道我不是那样的人吗？我头痛欲裂，喝口水，命令自己平静下来，闭上眼，细细反思。 ⑥儿子微博上所写，俱是事实，并无夸大。我在外刻意做人，努力维持好人形象，但在家人面前，焦躁任性，不懂得控制情绪，还美其名曰真性情……越想，我的脸和耳朵越烫。我用手撑住头，嘟嘟嚷嚷：“原来，我这么糟糕！”老公长年在外工作，我释放的情绪阴霾，笼罩了儿子十多年。我像一个行车中的司机，带着孩子，轰隆隆开过漫漫长途之后，忽然发现方向出现偏差，非修正不可。虽然改变自己痛过剥皮，可也不能耍赖放刁。 ⑦我停止了在家里的抱怨。可一停下，就觉得胸口像被黑色淤泥塞满，马上就要爆炸开“花”。我觉得耐心只剩一格了，在家里还好，在外边的好人形象快要维持不下去了。 ⑧最奇怪的是，那个微博居然停止更新了。我期盼儿子会在那里表扬我，给我喊声加油。可他竟一言不发。不管了，就算没有掌声，我也要拼命跑，非得跑过旧我，才能赢得新我。 ⑨这一周，老好人终于爆发了。当邻居习惯性占我的车位时，我放弃隐忍，直接上楼拍门，请他把车停好。办公室的那位男同事，照例把原本两个人合作的工作推给我。我一反常态，据理力争，弄得他瞪目结舌，只好悻悻接下自己那份工作。周末，那位远房表妹又来推销某种三无保健品，我不再敷衍地掏钱，而是明确表态：先前买的都扔了，以后不要再骚扰我。 ⑩儿子冲我竖起大拇指：“妈妈好帅！你从前只敢在家里抱怨啊！”我深深地吸了一口气才有勇气说：“对不起，以前是我错了……” ⑪从前的我，在外面一味地逃避矛盾，只图与他人和气，却将怨气释放在家中，伤害到小小屋檐下最亲近的人。说到底，这些年来我一直未学会与人相处，内心深处仍是一个孱弱的小女孩。如果不是被儿子的微博提醒，我可能还在拒绝成长。 ⑫儿子却一口咬定，他根本没有什么微博。我愣了一下，忽然想到：哄着孩子说出真相，然后再秋后算账几十遍，这也是我昔日状态中的一项重要内容。我此时才领略到：种下兰花，收获幽香；种下荆棘，收获阴影。我要退后一步，才能渐渐看清自己。我愿意一直努力，直到拔出孩子心里的刺，让他看见并感受到我全部的诚意。 ⑬电脑中毒，儿子成绩退步，工作出现瓶颈……但我不再像冲动的孩子般在家中捶胸顿足，气到眼泪乱飞。这些都是生活常态，有什么好怨的呢？我过去的口头禅是：烦死了，气死了，讨厌死了……其实。人哪有那么容易死？我无限放大了生活中的小烦恼，令自己焦躁不安，也令孩子郁闷不堪，整个家都雾霭重重。 ⑭生日那天，儿子为我订了蛋糕。点燃蜡烛后，他拍拍我的肩：“祝贺妈妈长大了，不再像个天天啾着嘴生气的小女孩，太吓人。”我看着他的眼睛说：“对不起，我过去做得那么坏，谢谢你用微博帮助我……”他笑嘻嘻地回答：“我没有微博！”哼哼，还是不信任我！看来，我还要加油。 ⑮如今，我跟邻居与同事的关系还是挺融洽的，表妹也还上门，只是不再缠着我买保健品了。从前，我微笑恒久，腹诽不断，只能对着儿子发火抱怨。现在大家坦诚相处，彼此谦让，倒比从前愉快轻松。 ⑯那天快下班时，我身旁的女同事忽然大惊小怪：“哎呀，你快来看，这微博一定是我儿子写的，看我不揍扁他才怪……”我俯身看过去，不禁掩住嘴：这不就是我以为是我儿子写的那个微博吗！同事激动地用手指点着屏幕：“爱篮球，爱网游……恨理发……你看你看，不是他是谁？”我忽然意识到：这是中学男生的普遍特征啊！也许，真的不是我儿子。可见我们这些妈妈说话行事大同小异，连犯的错也雷同，所以才会一见惊心，对号入座。我按住怒气冲冲的同事，讲了我这些日子的经历。她坐下来若有所思，不再喊着要打要杀。我想：可能，又有一片天空要变蓝了。 ⑰春节时，那个微博终于更新了。博主贴出近照：利落的短发，端正的眉眼，是个挺可爱的男孩。不是我儿子，也不是同事的儿子。 ⑱真感激这个陌生男孩，我给他留言： 11. “我”翻看一个男孩的微博日记时，想当然地认为他笔下描述的妈妈就是“我”，当时的“我”是一种怎样的生活状态。 12. 看过微博后，“我”发生了什么变化？梳理情节，完成任务。 ①→闭眼反思，停止抱怨→②→坦诚相处，关系融洽→安抚同事，讲述经历→③①_________②_______ ③_________ 13. 请从修辞角度说说第⑥段加线句的表达效果。 我像一个行车中的司机，带着孩子，轰隆隆开过漫漫长途之后，忽然发现方向出现偏差，非修正不可。 14. 本文构思巧妙，层层设置悬念，使故事情节一波三折。请指出一处文章所设悬念。 15. 请你替“我”在横线上给那位微博男孩留言。 三、整本书阅读（6分） 结合整本书的阅读，完成下面小题。 16. 下列对保尔·柯察金人生轨迹排序正确的一项是（ ） A. 筑路 做工 参军 著书 B. 做工 参军 筑路 著书 C. 参军 筑路 做工 著书 D. 著书 筑路 做工 参军 17. 请结合下列片段分析保尔·柯察金的形象。 使筑路队丧失很多劳动力的肠伤寒也悄悄地向保尔袭来。但是他健壮的身体在抵抗着。五天来，他都从铺着干草的水泥地上挣扎着爬起来，与人们一起去劳动。他每走一步，都觉得有什么东西朝胸口猛刺。浑身发冷，牙齿直打战，而且头昏眼花，感觉树木在围绕他旋转。 18. 下列是作品中的经典名句，可以给我们思想的启迪。请结合自己的阅读体验或实际生活经历，和大家分享你的看法。 人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。一个人的生命应该这样度过的： 当他回首往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻。这样在临死的时候，他才能够说：“我的生命和全部的经历，都献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。 第三部分(19题，40分) 19. 阅读下面文字，按要求作文。 生活中，许多人和事都不是单一的。成长，不只是年龄的成长，更是心智的成长；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”、更是一种责任与义务…… 请以《 ，不只是 》为题，写一篇文章。可以讲述故事，也可以表达情感，还可以发表看法…… 要求：①先将题目补充完整，角度自定；②除诗歌外，文体不限；③内容健康积极；④表达真情实感；⑤不得套写、抄袭；⑥不少于600字；⑦不得出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 宣化区2023——2024学年度第二学期期末考试 八年级语文试卷 （考试时间为120分钟，满分为100分） 第一部分(1题，14分) 1. “这么近，那么美，周末到河北。”河北山水呼唤着八方游客。阅读下面文字，回答问题。 【甲】 古莲花池，原名雪香园，是集园林、行宫、书院为一体，兼有中国南北园林之美。以环水筑榭为显著特点，以水为胜，因荷得名。秀丽的宛虹桥、曲桥和元代建的白玉桥，参差在假山奇石、林木荷塘间，构成了 ① （一副 一幅）“湖中有景、景中含诗”的优美画卷。 【乙】 鸽子窝公园是北戴河 ② （标志 标致）性景观，又称鹰角公园。由于地层断裂所形成的临海（xuán yá）上，有一巨石，形似雄鹰屹立，故名鹰角石。该石高20余米，过去常有成群鸽子朝暮相聚或窝于石缝之中，故名鸽子窝。公园最为吸引人之处就是观日出。日出时，万籁俱寂，水天相连，色彩变幻；红日涌出的一霎，水上水下红日相接，瞬间跃出水面，霞光、阳光洒满山峦沙滩，犹如覆盖上了一层金色的纱幕。 【丙】 承德避暑山庄整体布局分区明确，景色丰富，与其它园林相比，有其独特的风格。山庄宫殿区布局（yán jǐn），建筑朴素，苑景区自然野趣，宫殿与天然景观和谐地融为一体，达到了回归自然的境界。山庄的建筑既具有南方园林的风格、结构和工程做法，又多沿袭北方常用的手法，成为南北建筑艺术完美结合的典范。 （1）根据文段中拼音写出相应的词语。 ①（xuán yá） _______________ ② （yán jǐn） ________________ （2）给文段中加着重号的词语注音。 ①参差_______________ ②一霎_________________ （3）从【甲】【乙】两段文字中的括号内选择符合语境的词语，写在下面横线处。 ①_________ ②_____________ （4）文段【甲】中加波浪线句子有语病，请将修改后的正确句子写在下面。 ________________ （5）文段【乙】中加横线的句子运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ （6）保定古莲花池水心亭有一副楹联，小明同学不小心打乱了顺序，请你帮他调整好。 海 鹤 龙 天 是 家 乡 为 世 界 （7）请向来你家乡游玩的小冀同学介绍一处家乡景观（不可选上述材料中的景观），80字左右。 【答案】（1） ①. 悬崖 ②. 严谨 （2） ①. cēn ②. yī shà （3） ①. 一幅 ②. 标志 （4）示例：古莲花池，原名雪香园，是集园林、行宫、书院为一体，兼有中国南北园林之美的园林（建筑）。 （5）运用比喻的修辞手法，把洒满山峦的霞光、阳光比作金色的纱幕，生动形象地写出了山峦沙滩在光芒笼罩下的曼妙、飘渺、美丽，表达了作者对鸽子窝的喜爱赞美之情。 （6）海为龙世界，天是鹤家乡（“海是龙世界，天为鹤家乡”“天是鹤世界，海为龙家乡”“天为鹤世界，海是龙家乡”也对） （7）答案示例：小冀您好！欢迎您来到我家乡保定的著名景点直隶总督署。它坐北朝南，具有典型的北方衙门建筑风格。它是前朝后寝的格局，整座建筑群分为东路、中路和西路三个组成部分，各路均为多进四合院格局，类似北京的故宫。您随意各处走走，祝您旅途愉快！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 悬崖（xuán yá）：指的是陡峭、高耸的山崖。这种地形特点是其陡峭程度较高，使得攀登或接近变得困难。 严谨（yán jǐn）：形容态度严肃谨慎，细致、周全、完善，追求完美。通常指对待工作、学习或研究的态度非常认真，不马虎，不敷衍，严格遵守相关的规则和标准，确保结果的准确性和可靠性。 【小问2详解】 本题考查字音。 参差（cēn ）：形容词，用来形容长短、高低、大小不齐；不一致； 一霎（yī shà）：形容时间极短，顷刻之间；一下子。 【小问3详解】 本题考查词义辨析。 一幅：通常用来形容画、照片等艺术作品。一副：多用来形容成对或成套的物品，如“一副手套”或“一副对联”。结合【甲】段文字“构成了 ①  （一副 一幅）‘湖中有景、景中含诗’的优美画卷”可知，句中所填词语是用于形容优美画卷，故应选填“一幅”； 标志：指的是表明特征，容易识别的象征物或符号。标致：形容（相貌、姿态等）漂亮或优美。结合【乙】段文字“鸽子窝公园是北戴河 ②   （标志 标致）性景观”可知，句中所填词语是用于形容鸽子窝公园是北戴河容易识别的象征物，故应选填“标志”。 【小问4详解】 本题考查病句的辨析与修改。 结合文段【甲】中加波浪线句子“古莲花池，原名雪香园，是集园林、行宫、书院为一体，兼有中国南北园林之美”分析，句子成分残缺，缺少宾语，可在“园林之美”的后面加上“的园林建筑”或“的园林”。 【小问5详解】 本题考查赏析语句。 结合文段【乙】中加横线的句子“霞光、阳光洒满山峦沙滩，犹如覆盖上了一层金色的纱幕”的内容可知，句子中把洒满山峦的霞光、阳光比作金色的纱幕，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了光芒笼罩下山峦沙滩曼妙、飘渺、美丽的特点，表达了作者对鸽子窝的喜爱和赞美。 【小问6详解】 本题考查对联。对联要求：字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。结合对联平仄的要求，上下联尾字（联脚）平仄应相反，并且上联为仄，下联为平，仄起平收。 结合所给楹联信息分析，“海”是名词，表示一个具体的自然景象，即海洋；“鹤”是名词，在中国文化中代表着长寿和优雅；“龙”是名词，在中国文化中代表着权威和力量；“天”是名词，表示天空或宇宙；“是”是动词，表示等同或归属关系；“家乡”是名词，表示一个具体的地点或归属地；“为”是动词，表示一种关系或状态，即“是”的意思；“世界”是名词，表示一个广阔的范围或领域。 “海”和“天”通常作为广阔的自然景象出现，而“龙”和“鹤”则是中国文化中常见的象征性动物，分别代表权力和长寿。“世界”和“家乡”在意义上形成对比，前者是广阔的，后者是具体的、亲切的。根据上述分析，上联：海为龙世界（jiè，仄声），下联：天是鹤家乡（xiāng，平声）；上联通过名词“海”和“龙”，以及动词“为”，构成了一个完整的意思，即海洋是龙所生活的广阔世界。下联通过名词“天”和“鹤”，以及动词“是”，构成了一个与上联相呼应的意思，即天空是鹤的家乡，一个宁静而美好的地方。 【小问7详解】 本题考查语言的表达与运用。开放性试题，答案不唯一。挑选一个具有代表性、特色鲜明且易于描述的家乡景观进行介绍即可。 示例：小冀同学，非常高兴你能来我的家乡游玩。今天，我想向你介绍一处我们家乡的瑰宝——逍遥观，这处景观是一个集自然风光、历史文化和人文景观于一体的综合性景区。在这里，你可以漫步在林间小道，感受大自然的宁静与和谐；也可以登上山顶，俯瞰整个家乡的美景；还可以参观古老的庙宇、欣赏精美的石刻、聆听古老的传说故事，感受家乡深厚的历史底蕴。期待你的到来！ 第二部分（2-18题，46分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（5分） 2. 默写 “景”在古诗文中有着多样的作用：可起兴，如《关雎》中由“关关雎鸠，①______”的景象，引出君子对美丽贤淑姑娘的爱慕；可传情，如《小石潭记》中“青树翠蔓，②______，参差披拂”的景象，传达了作者发现石潭四周美景的惬意心情；可推动故事情节发展，如《茅屋为秋风所破歌》中的“③______，④_______”，通过写大风过后黑云涌动的景象，推动情节向后文诗人遭遇漏雨沾湿发展；可交代故事发生的自然环境，如《卖炭翁》中“⑤______，晓驾炭车辗冰辙”突出了天气的寒冷和道路的难行。 【答案】 ①. 在河之洲 ②. 蒙络摇缀 ③. 俄顷风定云墨色 ④. 秋天漠漠向昏黑 ⑤. 夜来城外一尺雪 【解析】 【详解】考查名篇背诵，注意：洲、络、摇缀、俄顷、漠漠。 （二）古代诗歌阅读（5分） 3. 阅读下面古诗，回答后面问题。 【甲】送杜少府之任蜀州 【乙】饯别王十一①南游 王 勃 刘长卿 城阙辅三秦，风烟望五津。 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 与君离别意，同是宦游人。 飞鸟没何处，青山空向人。 海内存知己，天涯若比邻。 长江一帆远，落日五湖春。 无为在歧路，儿女共沾巾。 谁见汀洲上，相思愁白萃②。 【注】①王十一：名不详，排行十一。②白苹：水中浮草，花白色，故名。 （1）请发挥想象，描绘【乙】诗颈联所呈现的画面。 （2）王勃的“无为在歧路，儿女共沾巾”与刘长卿的“望君烟水阁，挥手泪沾巾”，你更欣赏谁送别时的状态？请阐述理由。 【答案】（1）烟波浩渺的江水上一叶孤帆正在渐渐远行消失在视线中，在落日余晖下你将欣赏五湖美好的春色。(意对即可) （2）示例一：我欣赏王勃送别时的状态。这句诗，诗人一反往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。刘长卿的那句诗过于缠绵了。 示例二：我欣赏刘长卿送别时的状态。这句诗，诗人远望着烟水空茫的江面，频频挥手，表达自己依依惜别之情。诗人以“望”“挥手”“泪沾巾”这一系列动作，浓墨渲染了自己送别友人时的心情，表达了离别时的不舍与惆怅。王勃的诗太乐观了，有些不符合大众离别时常有的心情。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生描述诗句画面的能力。 描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。为了增添语言的描写性，我们一可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；还可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。 示例：友人的行舟消逝在长江尽头，肉眼已经看不到了，此时此刻的好友应该正在夕阳灿照的太湖畔观赏明媚的春色。 【小问2详解】 本题考查理解赏析诗句和对比阅读。作答时首先理解诗句的含义，然后结合诗歌含义分析作者的情感表达，最后要紧密结合诗句的具体内容和情感氛围，根据个人的感受和理解，清晰地阐述自己更欣赏某一种送别状态的原因。 示例1.我欣赏王勃送别时的状态。王勃的“无为在歧路，儿女共沾巾”，传达出一种豁达洒脱的态度。诗人劝勉友人在分别的岔路口不要像小儿女般泪湿佩巾，展现出一种积极向上、乐观开朗的心境，强调了应以坦然和坚强面对离别。这种豁达的心态具有鼓舞人心的力量，能让人在面对离别时不被悲伤所困，保持积极的人生态度；同时也强调了友情的深厚不应只通过泪水来表达，而是在心中永存，更具精神层面的深度。 示例2.我欣赏刘长卿送别时的状态。刘长卿的“望君烟水阁，挥手泪沾巾”，则营造出一种较为忧伤、凄婉的氛围。诗人在烟水阁上望着友人离去，挥手之间泪水沾湿佩巾，体现出对友人深深的不舍和眷恋，情感真挚而深沉。其情感表达更为直接和强烈，让人深切感受到诗人对友人的深情厚谊，真实而动人。这种毫不掩饰的悲伤，更符合人们在送别亲密友人时的自然反应，体现了人性的真情流露。 （三）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 张行信，字信甫。登大定二十八年进士第，累官铜山令。明昌元年，以廉擢授①监察御史。泰和四年四月，召见于泰和殿，行信因言二事：一依旧移转吏目以除民害。一徐、邳②地下宜麦，税粟许纳麦以便民。上是其言，令尚书省议行之。 崇庆二年，为左谏议大夫。时胡沙虎已除名为民，赂遗权贵，将复进用。举朝无敢言者，行信乃上章曰：“胡沙虎跋扈强梁③，媚结近习，以图称誉。自其废黜，士庶莫不忻悦。今若复用，惟恐为害更甚前日。”书再上，不报。及胡沙虎弑逆，人甚危之，行信坦然不顾也。胡沙虎诛，上封事言正刑赏。 权元帅右都监内族讹可④率兵五千护粮通州，遇兵辄溃，行信上章曰：“御兵之道无过赏罚使其临敌有所慕而乐于进有所畏而不敢退，然后将士用命而功可成。若讹可败衄⑤，宜明正其罪，朝廷宽容，一切不问，臣恐御兵之道未尽也。”诏报曰：“卿意具悉，讹可等已下狱矣。” （选自《金史·张行信传》，有删改） 【注释】①擢（zhuó）授：提升。②徐、邳：地名。③强梁：强暴、强横。④讹可：指完颜讹可，人名，金朝宗室大臣。⑤衄（nǜ）：挫折；挫伤；失败。 4. 下面对文中加点字词的理解或推断，有明显错误的一项是（ ） A. 中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为“进士”。 B. “行信因言二事”中的“因”字典中的义项有“沿袭”“凭借”“于是”等义，此句中宜作“凭借”解。 C. 成语“除暴安良”中的“除”是“去掉，清除”的意思。文中“一依旧移转吏目以除民害”中的“除”也可以解释为“去掉，清除”的意思。 D. “卿意具悉”中的“悉”和《桃花源记》中“男女衣着，悉如外人”中的“悉”意思不一样。 5. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 御兵之道无过/赏罚使其临敌/有所慕而乐于进/有所畏而不敢退 B 御兵之道/无过赏罚/使其临敌有所慕而乐于进/有所畏而不敢退 C. 御兵之道无过/赏罚/使其临敌有所慕而乐于进有所畏/而不敢退 D. 御兵之道/无过赏罚使其临敌/有所慕而乐于进有所畏/而不敢退 6. 用现代汉语写出文中画线语句的大意。 及胡沙虎弑逆，人甚危之，行信坦然不顾也。 7. 请结合文章，说说张行信的形象特点。 【答案】4. B 5. B 6. 等到胡沙虎弑君谋逆时，人们都替他感到担忧，而张行信坦然自若，没有顾虑。 7. ①心系百姓，兴利除弊。他建议依例调换官吏以除民害；在适宜种小麦的徐、邳两地，允许百姓交纳小麦充当粮税，以便利民众。这两条建议都得到了皇帝的采纳。②敢于直言，富于远见。胡沙虎贿赂权臣，图谋复出，满朝官员无人敢言，只有张行信再三提醒皇帝不要起用胡沙虎，胡沙虎后因谋逆被诛杀。③不惧权贵，排斥庸才。在他的劝谏下，遇敌即溃的皇族败将完颜讹可被下狱治罪。 【解析】 【4题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 B.“行信因言二事”译为：张行信于是向皇帝进言两件事。因，于是； 故选B。 【5题详解】 本题考查文言文断句。 本句译为：驾驭军队的方法，没有超过奖赏惩罚的，使士兵在面对敌军时有所企求而乐于进攻，有所畏惧而不敢退却。 “无过赏罚”点明“无过赏罚”；“有所慕而乐于进”“有所畏而不敢退”为并列关系； 故断为：御兵之道/无过赏罚/使其临敌有所慕而乐于进/有所畏而不敢退。 故选B。 【6题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： 及，等到；弑逆，弑君谋逆；甚，很；危，担忧；顾，顾虑。 【7题详解】 本题考查分析人物形象。 根据第一段“泰和四年四月，召见于泰和殿，行信因言二事：一依旧移转吏目以除民害。一徐、邳地下宜麦，税粟许纳麦以便民。上是其言，令尚书省议行之”可知，张行信向皇帝进言依照旧例调换官吏以为民除害；徐州、邳州征收粮食时应当允许百姓交纳小麦，以便利百姓。皇帝同意他的建议。由此可见，他心系百姓，兴利除弊； 根据第二段“时胡沙虎已除名为民，赂遗权贵，将复进用。举朝无敢言者，行信乃上章曰：‘胡沙虎跋扈强梁，媚结近习，以图称誉。自其废黜，士庶莫不忻悦。今若复用，惟恐为害更甚前日。’书再上，不报”可知，面对胡沙虎贿赂朝中权贵，将要重新进用的情况，朝廷中只有张行信敢于上奏，并说明任用胡沙虎的弊端。由此可见，他敢于直言，富于远见； 根据第三段“行信上章曰：‘御兵之道，无过赏罚。使其临敌有所慕而乐于进，有所畏而不敢退，然后将士用命而功可成。若讹可败衄，宜明正其罪，朝廷宽容，一切不问，臣恐御兵之道未尽也。’诏报曰：‘卿意具悉,讹可等已下狱矣’”可知，完颜讹可败退,张行信上奏让皇帝治罪于他，认为朝廷不能宽恕包容其罪过，否则不能更好驾驭军队。由此可见，他不惧权贵，排斥庸才。 【点睛】参考译文： 张行信，字信甫。中大定二十八年进士，多次升迁后任铜山县令。明昌元年，因为廉洁被提升为监察御史。泰和四年四月，皇帝在泰和殿召见他，张行信于是向皇帝进言两件事：一是依照旧例调换官吏以为民除害；一是徐州、邳州一带的土地适宜种植小麦，征收粮食时应当允许他们交纳小麦，以便利百姓。皇帝同意他的建议，令尚书省商议后实行。 崇庆二年，任左谏议大夫。当时胡沙虎已除去名籍成为平民，但他贿赂朝中权贵，将要重新进用。满朝官员没人敢言，张行信就上奏说：“胡沙虎跋扈强横，献媚、勾结内侍君主的人，以求得他们的称誉。自从他被罢免，士人百姓没有不欢欣喜悦的。现在如果再任用，只怕为害更超过往日。”奏疏两次进上，但没有回音。等到胡沙虎弑君谋逆时，人们都替他担忧，而张行信坦然自若，没有顾虑。胡沙虎被诛杀后，张行信上密封奏书，议论使刑罚赏赐端正的事。 代理元帅右都监皇族完颜讹可率兵五千护送粮食到通州，遇到敌军就立即溃散了。张行信上奏道：“驾驭军队的方法，没有超过奖赏惩罚的，使士兵在面对敌军时有所企求而乐于进攻，有所畏惧而不敢退却，然后将士奋勇效命，这样功业可成。像完颜讹可这样败退，应当明确地治他的罪，如果朝廷宽恕包容，一切罪过都不追究，臣下担心驾驭军队的策略还没有完备。”朝廷下诏回复说：“你的意思已经全部知悉，完颜讹可等人已经关入监狱了。” 二、现代文阅读 （一）（8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 材料二： ①短视频一般指长度在15秒到5分钟之间的短片视频。短视频主要依托移动智能终端实现快速拍摄与美化编辑，融合了文字、语音和视频，能更加直观、立体地满足用户展示和分享的诉求。其内容丰富多彩，尤其满足了青少年的好奇心。同样是学习知识、了解文化、增长见识、培养技能，短视频创新的表达形式、叙述方式，不但对青少年群体更有吸引力，也会大大提高他们学习体验的效率。 ②有报告显示，截至2018年12月，中国短视频用户达6.48亿，用户使用率为78.2%。主要是青年人群。根据CNNIC 发布的《第 44次中国互联网络发展状况统计报告》，截至2019年6月，青少年作为我国网民占比最高的群体，占据了总量的26%，其中20%的青少年表示“几乎总是”在看，“每天看几次”的比例也接近10%。 材料三： ①包括短视频在内，娱乐服务业其实做的是“时间的生意”，谁占有了国民时间，谁就能获得最多收益，短视频对国民时间的收割，可能是最大的问题所在。 ②时间是相对固定的，并不是“海绵里的水”，怎么挤都会有。一个人的最终发展，很大程度上就取决于对时间的支配，特别是青少年，对时间的支配直接影响成长成才。专家表示，孩子沉迷短视频对他们身体健康的影响非常大，比如说视力。此外，还极大地影响学习兴趣。一个国家的活力与竞争力与国民总时间的支配方式有很大的关系，如果大量时间被用于没有营养甚至低俗庸俗的内容，必然会导致在最需要投入时间的领域投入不足。整体上说，短视频内容的价值不能高估——很难说是空虚无聊造就了短视频，还是说短视频导致了空虚无聊，但这两者确实存在一定的相关性。无论一个人还是一个国家，最终能够达到的高度，与时间支配有着很大关系。必须高度警惕短视频野蛮收割国民时间，这需要各界形成共识，并拿出真正管用有用的办法。 材料四： ①青年人对传统文化视频的喜爱，说明传统文化不是“陈芝麻”“烂谷子”，可以进行当代化、新媒体化的改造，赋予其青春气息、网感、当代性。其中，要解决的是“传统文化如何进行当代转换”的难题。 ②就传统文化视频而言，笔者认为，转换的方法中最为重要的，是在内容上善于萃取“亮眼”的元素，就是将传统文化中的精华部分提炼出来，而不是照搬原作。如将诗词、情怀、意境等元素进行抽取，巧妙分插进当下传媒艺术、网络文艺的适当环节；如主题设定、人物性格、故事陈述等，与当代青年人的价值观念、行为习惯等融合对接。受追捧的《惊·鸿》等舞台表演、《国家宝藏》等综艺节目、《大秦帝国》等影视剧均采取了这样的方式。在叙事方式上，传统文化短视频的创作者往往特别注重故事性、悬念感、情节反转、人物的性格设定和视觉奇观的营造，增强作品对青年观众的吸引力和黏度。 8. 材料一反映了什么社会现象？请结合材料二谈谈产生这种现象的原因。 9. 下列对材料内容的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 材料二中加线句运用了列数字的说明方法，表明受短视频影响的青少年数量众多。 B. 材料三中“时间的生意”形象地表明，包括短视频在内的娱乐服务业通过占据国民时间去获取利益。 C. 对传统文化进行当代转换，可以增加传统文化对青年人的吸引力。 D. 《大秦帝国》将原著原封不动搬上荧屏，真实反映秦朝历史，吸引了很多的观众。 10. 材料四的核心观点是什么？ 【答案】8. 短视频吸引了大量的青少年，让他们不惜放弃书本，沉浸其中。 短视频内容丰富多彩，更加直观、立体地满足用户展示和分享的诉求，满足了青少年的好奇心。 9. D 10. 传统文化视频转换的方法中最为重要的，是在内容上将传统文化中的精华部分提炼出来。 【解析】 8题详解】 本题考查图文转换及对材料概括。 结合材料一中的人物图片内容可知，一个年轻人面朝写有“短视频”字样的平板，不断按动着什么；左边是他随手扔掉的书籍。这说明短视频让大量的青少年沉迷其中，让他们不惜抛弃了书本，影响了正常的学习生活。 原因：结合材料二第①段中的“短视频一般指长度在15秒到5分钟之间的短片视频。短视频主要依托移动智能终端实现快速拍摄与美化编辑，融合了文字、语音和视频，能更加直观、立体地满足用户展示和分享的诉求。其内容丰富多彩，尤其满足了青少年的好奇心”可知，短视频内容丰富多彩，更加直观、立体地满足用户展示和分享的诉求，满足了青少年的好奇心。 【9题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 D.错误。由材料四第②段“就传统文化视频而言，笔者认为，转换的方法中最为重要的，是在内容上善于萃取‘亮眼’的元素，就是将传统文化中的精华部分提炼出来，而不是照搬原作”“受追捧的《惊·鸿》等舞台表演、《国家宝藏》等综艺节目、《大秦帝国》等影视剧均采取了这样的方式”可知，“将原著原封不动搬上荧屏”错误； 故选D 【10题详解】 本题考查信息的提炼与概括。 由材料四第①段“其中，要解决的是‘传统文化如何进行当代转换’的难题”可知，“传统文化如何进行当代转换”的问题很重要； 由材料四第②段“就传统文化视频而言，笔者认为，转换的方法中最为重要的，是在内容上善于萃取‘亮眼’的元素，就是将传统文化中的精华部分提炼出来，而不是照搬原作”可知，笔者认为，传统文化视频转换的方法中最为重要的，是在内容上善于萃取“亮眼”的元素，将传统文化中的精华部分提炼出来； 故材料四的核心观点：传统文化视频转换的方法中最为重要的，是在内容上将传统文化中的精华部分提炼出来。 （二）（12分） 阅读下面文字，完成下面小题。 这不正是我吗 ①周末中午，我在家翻看一个男孩的微博日记，他这样描述妈妈： ②我妈，对待外人，拥有两百岁的淡定和宽容，永远温良谦让，不争不怒，像植物吐露芬芳，不倦不休。她温柔地对待整个世界。 ③还是我妈，在家里，十二岁的头脑，三乘三亿吨的负能量。抱怨，抱怨，抱怨……物价、交通、天气、她的工作以及我忽上忽下的成绩，都能让妈妈抱怨不休。真想帮助她长大，真想告诉她：在家里，妈妈就是我的整个世界。 ④我喝一声彩：“好文笔！”大脑一转，心里忽然咯噔一下：“这，这，写的不正是我吗？难道是我儿子？”我拍了一下桌子，继续翻阅微博内容，从中寻找蛛丝马迹。有了！初三年级，双子座，爱篮球，爱网游，恨早起，恨理发，恨葱姜蒜。 ⑤果然，证据确凿，真是那个无法无天的坏小子！我拍案而起，想大喝一声，把他押过来，打他、骂他，然后罚他背诵七千遍忠孝礼义。可是，慢着！难道我不是那样的人吗？我头痛欲裂，喝口水，命令自己平静下来，闭上眼，细细反思。 ⑥儿子微博上所写，俱是事实，并无夸大。我在外刻意做人，努力维持好人形象，但在家人面前，焦躁任性，不懂得控制情绪，还美其名曰真性情……越想，我的脸和耳朵越烫。我用手撑住头，嘟嘟嚷嚷：“原来，我这么糟糕！”老公长年在外工作，我释放的情绪阴霾，笼罩了儿子十多年。我像一个行车中的司机，带着孩子，轰隆隆开过漫漫长途之后，忽然发现方向出现偏差，非修正不可。虽然改变自己痛过剥皮，可也不能耍赖放刁。 ⑦我停止了在家里的抱怨。可一停下，就觉得胸口像被黑色淤泥塞满，马上就要爆炸开“花”。我觉得耐心只剩一格了，在家里还好，在外边的好人形象快要维持不下去了。 ⑧最奇怪的是，那个微博居然停止更新了。我期盼儿子会在那里表扬我，给我喊声加油。可他竟一言不发。不管了，就算没有掌声，我也要拼命跑，非得跑过旧我，才能赢得新我。 ⑨这一周，老好人终于爆发了。当邻居习惯性占我的车位时，我放弃隐忍，直接上楼拍门，请他把车停好。办公室的那位男同事，照例把原本两个人合作的工作推给我。我一反常态，据理力争，弄得他瞪目结舌，只好悻悻接下自己那份工作。周末，那位远房表妹又来推销某种三无保健品，我不再敷衍地掏钱，而是明确表态：先前买的都扔了，以后不要再骚扰我。 ⑩儿子冲我竖起大拇指：“妈妈好帅！你从前只敢在家里抱怨啊！”我深深地吸了一口气才有勇气说：“对不起，以前是我错了……” ⑪从前的我，在外面一味地逃避矛盾，只图与他人和气，却将怨气释放在家中，伤害到小小屋檐下最亲近的人。说到底，这些年来我一直未学会与人相处，内心深处仍是一个孱弱的小女孩。如果不是被儿子的微博提醒，我可能还在拒绝成长。 ⑫儿子却一口咬定，他根本没有什么微博。我愣了一下，忽然想到：哄着孩子说出真相，然后再秋后算账几十遍，这也是我昔日状态中的一项重要内容。我此时才领略到：种下兰花，收获幽香；种下荆棘，收获阴影。我要退后一步，才能渐渐看清自己。我愿意一直努力，直到拔出孩子心里的刺，让他看见并感受到我全部的诚意。 ⑬电脑中毒，儿子成绩退步，工作出现瓶颈……但我不再像冲动的孩子般在家中捶胸顿足，气到眼泪乱飞。这些都是生活常态，有什么好怨的呢？我过去的口头禅是：烦死了，气死了，讨厌死了……其实。人哪有那么容易死？我无限放大了生活中的小烦恼，令自己焦躁不安，也令孩子郁闷不堪，整个家都雾霭重重。 ⑭生日那天，儿子为我订了蛋糕。点燃蜡烛后，他拍拍我的肩：“祝贺妈妈长大了，不再像个天天啾着嘴生气的小女孩，太吓人。”我看着他的眼睛说：“对不起，我过去做得那么坏，谢谢你用微博帮助我……”他笑嘻嘻地回答：“我没有微博！”哼哼，还是不信任我！看来，我还要加油。 ⑮如今，我跟邻居与同事的关系还是挺融洽的，表妹也还上门，只是不再缠着我买保健品了。从前，我微笑恒久，腹诽不断，只能对着儿子发火抱怨。现在大家坦诚相处，彼此谦让，倒比从前愉快轻松。 ⑯那天快下班时，我身旁的女同事忽然大惊小怪：“哎呀，你快来看，这微博一定是我儿子写的，看我不揍扁他才怪……”我俯身看过去，不禁掩住嘴：这不就是我以为是我儿子写的那个微博吗！同事激动地用手指点着屏幕：“爱篮球，爱网游……恨理发……你看你看，不是他是谁？”我忽然意识到：这是中学男生的普遍特征啊！也许，真的不是我儿子。可见我们这些妈妈说话行事大同小异，连犯的错也雷同，所以才会一见惊心，对号入座。我按住怒气冲冲的同事，讲了我这些日子的经历。她坐下来若有所思，不再喊着要打要杀。我想：可能，又有一片天空要变蓝了。 ⑰春节时，那个微博终于更新了。博主贴出近照：利落的短发，端正的眉眼，是个挺可爱的男孩。不是我儿子，也不是同事的儿子。 ⑱真感激这个陌生男孩，我给他留言： 11. “我”翻看一个男孩的微博日记时，想当然地认为他笔下描述的妈妈就是“我”，当时的“我”是一种怎样的生活状态。 12. 看过微博后，“我”发生了什么变化？梳理情节，完成任务。 ①→闭眼反思，停止抱怨→②→坦诚相处，关系融洽→安抚同事，讲述经历→③①_________②_______ ③_________ 13. 请从修辞角度说说第⑥段加线句的表达效果。 我像一个行车中的司机，带着孩子，轰隆隆开过漫漫长途之后，忽然发现方向出现偏差，非修正不可。 14. 本文构思巧妙，层层设置悬念，使故事情节一波三折。请指出一处文章所设悬念。 15. 请你替“我”在横线上给那位微博男孩留言。 【答案】11. 在外刻意做人，努力维持好人形象；在家人面前，焦躁任性，抱怨连连，不懂得控制情绪，伤害了儿子。 12. ①. 翻看微博，拍案而起 ②. 学会说“不”，承认错误 ③. 真相大白，感激男孩 13. 比喻，生动形象地描写了“我”错误的生活状态已经影响了孩子很长时间，表现了“我”的自我反省以及想改正的决心。 14. 文章就“是不是儿子的微博”设置了悬念： 我改变后，期盼儿子会在微博里表扬我，可他一言不发；儿子两次说“根本没有微博”；女同事也觉得微博的主人是自己的儿子等等。 15. 感谢你用诚实的文字，令我看到真实的自己，提醒我要去做最好的自己。祝愿你也能得到温柔地对待。 【解析】 【11题详解】 本题考查对内容的概括。 结合第⑥段“我在外刻意做人，努力维持好人形象，但在家人面前，焦躁任性，不懂得控制情绪，还美其名曰真性情……老公长年在外工作，我释放的情绪阴霾，笼罩了儿子十多年”可概括出我当时的生活状态是：在外刻意做人，努力维持好人形象；在家人面前，焦躁任性，抱怨连连，不懂得控制情绪，伤害了儿子。 【12题详解】 本题考查对内容的梳理。结合题干“看过微博后”“发生了什么变化”可知，应当围绕“我”看过微博后的变化进行梳理，注意和示例的结构保持一致。 结合“闭眼反思，停止抱怨”可知，对应文章第⑤段“我头痛欲裂，喝口水，命令自己平静下来，闭上眼，细细反思”，可推测第一空应当在此之前，看完微博之后，结合第⑤段“我拍案而起，想大喝一声，把他押过来，打他、骂他，然后罚他背诵七千遍忠孝礼义”可知，在看完微博之后“我”推测是儿子，于是拍案而起，因此可概括出：翻看微博，拍案而起； 第二空应当在第⑤段之后，结合第⑥段“儿子微博上所写，俱是事实，并无夸大……虽然改变自己痛过剥皮，可也不能耍赖放刁”，第⑨段“当邻居习惯性占我的车位时……请他把车停好。办公室的那位男同事，照例把原本两个人合作的工作推给我。我一反常态，据理力争……那位远房表妹又来推销某种三无保健品……以后不要再骚扰我”，第⑩段“对不起，以前是我错了……”可知，我承认了自己的错误，并在与人相处的过程中，学会了说“不”，而不是将负面情绪发泄到家里，因此可概括为：学会说“不”，承认错误； 结合“安抚同事，讲述经历”可知对应文章第⑯段“我按住怒气冲冲的同事，讲了我这些日子的经历。她坐下来若有所思，不再喊着要打要杀”可推测，第三空在此句之后，结合第⑰段“博主贴出近照：利落的短发，端正的眉眼，是个挺可爱的男孩。不是我儿子，也不是同事的儿子”，第⑱段“真感激这个陌生男孩”可概括为：真相大白，感激男孩。 【13题详解】 本题考查句子赏析。 通过句中“我像一个行车中的司机，带着孩子，轰隆隆开过漫漫长途之后”的内容可知，本句采用了比喻的修辞手法，把“我”比喻为司机，用“漫漫长途”比喻“之前的生活”，生动形象地写出了在“我”那错误的生活状态的影响下，孩子很长时间都生活在负能量的包围中，“非修正不可”表明“我”自我反省的深刻和改正错误的决心。 【14题详解】 本题考查写作手法。 结合第④段“这，这，写的不正是我吗？难道是我儿子？”可知，文章以“是不是儿子的微博”为谜题设置了悬念，并在文中多次得到强化：第一次，结合第⑧段“我期盼儿子会在那里表扬我，给我喊声加油。可他竟一言不发”可知，“我”发生了改变，如果是儿子的微博，他为什么没有在微博里表扬“我”的变化而是停止更新了呢？这到底是不是儿子的微博呢？第二次，结合第⑫段“儿子却一口咬定，他根本没有什么微博”，儿子是不相信“我”？还是真的没有呢？第三次，结合第⑭段“他笑嘻嘻地回答：‘我没有微博！’”可知，儿子是依然不相信“我”，还是真的没有微博？第四次，结合第⑯段“哎呀，你快来看，这微博一定是我儿子写的，看我不揍扁他才怪”“我俯身看过去，不禁掩住嘴：这不就是我以为是我儿子写的那个微博吗！”可知，原来这是中学男生的普遍特征，那么有没有可能，这确实不是儿子的微博呢？ 综上所述，围绕“是不是儿子的微博”设置了四次悬念：我改变后，儿子没有在微博中有所表示；儿子两次说“根本没有微博”；女同事也觉得微博的主人是自己的儿子。 【15题详解】 本题考查阅读迁移。围绕男孩期盼妈妈成长，不再在家里抱怨的内容来写即可。可发表议论，也可表达自己的感受，送上自己的祝福。 示例：亲爱的孩子，你的微博道出了许多孩子的心声。请你原谅，我们也不是一生下来就做妈妈的。你让我看到了平日的自己，也督促自己做出了改变。我的儿子现在已经向我表示满意了，期待你也已被妈妈温柔以待。 三、整本书阅读（6分） 结合整本书的阅读，完成下面小题。 16. 下列对保尔·柯察金人生轨迹排序正确的一项是（ ） A. 筑路 做工 参军 著书 B. 做工 参军 筑路 著书 C. 参军 筑路 做工 著书 D. 著书 筑路 做工 参军 17. 请结合下列片段分析保尔·柯察金的形象。 使筑路队丧失很多劳动力的肠伤寒也悄悄地向保尔袭来。但是他健壮的身体在抵抗着。五天来，他都从铺着干草的水泥地上挣扎着爬起来，与人们一起去劳动。他每走一步，都觉得有什么东西朝胸口猛刺。浑身发冷，牙齿直打战，而且头昏眼花，感觉树木在围绕他旋转。 18. 下列是作品中的经典名句，可以给我们思想的启迪。请结合自己的阅读体验或实际生活经历，和大家分享你的看法。 人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。一个人的生命应该这样度过的： 当他回首往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻。这样在临死的时候，他才能够说：“我的生命和全部的经历，都献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。 【答案】16. B 17. 示例：这段话写的是保尔在患病导致身体极端虚弱的情况下依旧坚持劳动的情景，体现了他坚持不懈、英勇无畏的精神。（意对即可） 18. 启示：生命的意义不在于长短，而在于内涵，我们要珍爱生命，不断创造生命的价值，不断延伸生命的价值。只有为社会的发展人类的进步作出贡献，才能体现生命的价值。首先要珍惜时间，珍惜时间就是珍惜自己的生命，爱惜时间，充分利用时间，可以最大限度地发掘自我生命的潜力，其次要勇于创造，创造能挖掘人的潜能，展现生命的价值，尽显生命的魅力，富于创造的生活，让我们拥有充实的生命，提升生命的价值，我们可以从身边的小事做起，从现在做起，在平凡的实践中创造，最后要乐干奉献，我们的生命与我们周围的生命息息相关，积极地把我们的生命融汇到与周围生命的共同相处之中，向周围的生命奉献我们力所能及的关爱，我们的生活就会更加美好，也就更能体现自己生命价值。 【解析】 【16题详解】 本题考查对名著情节的把握。 《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔•柯察金出身贫困，上学时受到神父欺压，他在神父家的厨房里等候补考的时候，把一撮烟末儿撒在神父预备做复活节糕的面团上，被赶出了学校。12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役。 “十月革命”爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中腿部中弹（受伤），头颅被弹片击中（头部重伤）。死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。 在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，病愈后，他又回到了工作岗位，并且入了党。由于种种伤病及忘我的工作和劳动，保尔的体质越来越坏，丧失了工作能力。1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。 这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作，创作了小说《暴风雨所诞生的》。 综上所述，保尔先后经历了：做工、参军、筑路、著书； 故选B。 【17题详解】 本题考查对名著人物的把握。 根据“他都从铺着干草的水泥地上挣扎着爬起来，与人们一起去劳动。他每走一步，都觉得有什么东西朝胸口猛刺。浑身发冷，牙齿直打战，而且头昏眼花，感觉树木在围绕他旋转”可以判断出：这是写保尔在患病导致身体极端虚弱的情况下依旧坚持劳动的情景，体现了他坚持不懈、英勇无畏的精神。 【18题详解】 本题考查启迪与看法。阅读题干给出的经典名句可知，人生的价值在于创造和奉献，人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中，奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。生命的价值靠行动实现，我们中学生要从日常生活的点滴小事做起，这是实现人生价值的重要途径，珍惜青春年华，创造有意义人生。观点+结合阅读体验或生活经历进行阐释，言之有理即可。 示例：读《钢铁是怎样炼成的》这本书，让我仿佛跟着保尔一起经历了他的悲欢离合，看着他一步步从一个稚嫩的孩子成长为一名成熟、坚强的无产阶级战士。保尔的不畏艰辛，无私奉献，奋勇拼搏的精神鼓励着我们，促使我们成为有价值的，能为社会做贡献的人。保尔就像一盏明灯，照亮了我前进的路，指引我前进。我要同他一样理解人生的意义，实现人生的价值，面对生活中的挫折时不要灰心丧气，要勇于和困难作斗争。我们要不断地努力，不断地成长，不断地奋斗，最终实现自己的个人价值，不向命运低头，不虚度年华。 第三部分(19题，40分) 19. 阅读下面文字，按要求作文。 生活中，许多人和事都不是单一的。成长，不只是年龄的成长，更是心智的成长；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”、更是一种责任与义务…… 请以《 ，不只是 》为题，写一篇文章。可以讲述故事，也可以表达情感，还可以发表看法…… 要求：①先将题目补充完整，角度自定；②除诗歌外，文体不限；③内容健康积极；④表达真情实感；⑤不得套写、抄袭；⑥不少于600字；⑦不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 家，不只是港湾 家，一个字，千钧之重。它不只是一个遮风避雨的物理空间，不只是港湾，它还承载着爱、责任、成长和传承。 小时候，家是妈妈温暖的怀抱，是爸爸坚实的肩膀。每一次跌倒，每一次哭泣，总有一双温暖的手将我们轻轻扶起，用无尽的爱和耐心教会我们勇敢和坚强。家，不只是一个地方，它是父母无言的教诲，是他们在我们心灵深处种下的种子，随着时间的推移，这些种子生根发芽，长成我们性格中的一部分。 长大后，家的意义开始变得复杂而深远。它不再仅仅是一个居住的场所，而是一份沉甸甸的责任与义务。我们开始理解，家需要我们去维护，去呵护，就像父母曾经为我们所做的那样。家，教会我们如何去爱，如何去被爱，如何去平衡个人与家庭之间的关系。 当岁月流转，未来我们成为家中的长辈，家的意义会再次升华。我们开始传承，不仅仅是物质上的，更是精神上的。我们讲述着家族的故事，传递着家族的价值观，让下一代在爱与被爱中成长，学会尊重、理解和包容。家，成为了一个连接过去、现在与未来的纽带，它让我们明白，每个人都是家的一部分，每个人都在为家的完整和幸福贡献着自己的力量。 家，不只是港湾，它是爱的源泉，是成长的摇篮，是责任的体现，是传承的桥梁。它教会我们如何去生活，如何去爱，如何去成为更好的自己。在这个不断变化的世界里，家，永远是我们最坚实的后盾，它让我们无论走到哪里，心中都有一个归宿，都有一个永远的牵挂。 在这个充满爱与温暖的家中，我们学会了成长，学会了责任，学会了传承。家，不只是港湾，它是我们生命中永恒的灯塔，指引着我们前行的方向，让我们在人生的旅途中，永远不迷失自我，永远心存希望与爱。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文的写作。 第一，审题。本篇习作要求以“        ，不只是           ”为题进行创作，“不只是”这一转折词，它提示我们要超越表面现象，挖掘更深层次的含义。习作可以写“成长，不只是年龄的增长”，这里的“成长”显然指向了更广泛、更深刻的内涵，不仅仅是生理上的成熟，更包括心理、情感、道德、知识等多方面的成熟；习作可以写“出发，不只是为了到达”，可以理解为，学会欣赏过程的美好，比只追求结果更为重要，“沿途的风景”不仅指真实的自然风景，更指精神上的收获。习作还可以写“父母，不只是我们的亲人”，可以叙述和父母之间发生的难忘经历，侧重写父母对自己精神成长的指引，突出父母美好品质对自己的影响；习作也可以选择写“家，不只是‘港湾’”更代表着责任、义务、传承。 第二，文体及选材。以“成长，不只是年龄的增长”为例，文章可以写成记叙文，可以通过讲述个人成长故事，如一次难忘的经历、一个转折点，展示成长的复杂性和多维度。比如，通过克服学习困难、解决人际关系矛盾等事件，展现个人在挑战面前的心理变化和心智成长。习作也可以写成散文，表达对成长的感悟和情感，如对父母、老师、朋友在成长道路上影响的感激，或者对成长过程中遇到的困惑、挫折的思考与领悟。可以采用诗歌、散文等形式，用细腻的笔触描绘成长的酸甜苦辣。习作还可以写成议论文，探讨成长的本质，分析年龄增长与心智成熟之间的关系，可以引用心理学、教育学理论，或者历史人物、文学作品中的成长故事作为论据，提出自己对成长的独到见解。比如，讨论在信息爆炸的时代，如何在海量信息中保持独立思考，实现真正的成长。总之此文可叙、可议、可描写、可抒情，给予学生极大的自由度，便于充分张扬学生的个性。学生要把握好选材，叙述清楚，把内心的感受表达丰富。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$