精品解析：广西南宁市第十四中学2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023-2024学年广西南宁市七年级（下）期末 语文试卷 一、积累•文化中国。（23分） 1. 近期，我校文学社开展了主题为“文化沁润人心”的展示活动，请你阅读以下展板资料，和小文一起完成活动任务。 【文化自信】 中国五千年的灿烂文明历史，孕育了博大精深的文化底蕴，铸就了丰富多彩、特色鲜明的文化遗产。在互联网发达的今天，无论是古典的古诗词、非物质文化遗产、博物馆中的瑰宝，都在网络中散发着中华文化的独特魅力。（áo）游在互联网的海洋中，中华儿女无时无刻不在为中华文化的传承发展而骄傲。 【文化发展】 2024年3月底，2023年中国正能量网络精品征集展播活动揭晓结果，其中多个弘扬中华文化为主旨的主题活动，通过线上线下多维度报道，实现华夏文明深度传播，有力发扬文化自信。 【文化传播】 由中国人民对外友好协会与人民网商酌承办的2023“汉字缘”国际故事大会在山西晋城举办。本次大会上，选手们厉兵秣马，将文化故事娓娓道来，得到了观众们的热烈掌声。人民网15个语种借助汉字缘大会的契机（ ），以图文、视频等多媒体手段展开报道，讲述不同文明交流互鉴、相知相融的故事。本届大会得到来自海内外70多个国家和地区的3000余名中文爱好者的热烈响应。 （1）请你帮助小文补充展板资料中的字音字形。 áo _____游契机 _______ （2）请你帮助小文找出资料中的三个成语，并填写在下面。 （3）小文和你谈论到展板资料中的“商酌”意思是 _________；文中的“热烈响应”是 _________。（填短语类型） （4）小文对“汉字溯源”很感兴趣，下面三个字是由象形字“手”变化组合而成的会意字。请你根据给出的古文字义，仿照示例，用简洁的语言描述“友”字的形体结构和字义。 汉字 争 尊 友 结构 两手相向互拉扯 双手捧起一杯酒 ①_______ 字义 互不相让争长短 双手托起表尊重 ②____ （5）小文发现资料中的划线句子为病句，请你帮她选出修改最恰当的一项（ ） A. 通过其中多个弘扬中华文化为主旨的主题活动，线上线下多维度报道，使华夏文明实现深度传播，有力发扬文化自信。 B. 通过其中多个弘扬中华文化为主旨的主题活动，线上线下多维度报道，使华夏文明实现深度传播，有力增强文化自信。 C. 其中多个弘扬中华文化为主旨的主题活动；通过线上线下多维度报道，实现华夏文明深度传播，有力增强文化自信。 D. 其中多个弘扬中华文化为主旨的主题活动，通过线上线下多维度报道，实现华夏文明深度传播，有力发扬文化自信。 2. 为了布置校园文化长廊，校文学社向同学们征集与主题相关的对联作品，小文在下列几句对联中犹豫不决，请你帮她选择合适的对联，将序号填在横线上。 ①文明发展显华章②心怀故土情难尽 ③深思笃学启心扉④博览群书开眼界 ⑤经典传承扬国粹⑥志在中华意更坚 上联：_____ 下联：_____ 3. 小文发现浩如烟海的古代诗歌中蕴含着许多深刻的人生哲理，请你帮助她完成下面的诗歌资料卡。 古诗文名句 古诗文出处 哲理 “①____________，②____________” 龚自珍《己亥杂诗》 真正的志士，是虽然脱离官场仍关心国家命运，不忘报国之志。 “③___________，④___________。” 周敦颐《爱莲说》 真正的君子，是面对不良诱惑能恪守本心，洁身自好。 “⑤____________，柳暗花明又一村。” ⑥_______《游山西村》 真正的勇者，是面对当下困境能心存希望，绝处逢生。 “⑦____________，⑧___________。” 王安石《登飞来峰》 真正的强者，是面对艰难险阻能无畏攀越，志存高远。 “⑨____________，⑩____________。” 杨万里《过松源晨炊漆公店》 真正的智者，是面对眼前顺境能放眼长远，认真对待。 二、阅读•文化浸润。（37分） 古诗阅读（5分） 4. 阅读诗歌回答问题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 （1）下列对诗句的理解有误的一项是（ ） A. 这首诗扣住“高大”二字进行描写，诗题中“望”字贯穿全篇，一二句仰望泰山整体，中间四句仰望泰山周围，后两句由“望岳”转向“岳望”。 B. 诗句开篇以问答的形式，表明泰山的青色在齐鲁广大区域内都能望见，表现泰山雄伟阔大的气势，这是从远望的角度写泰山的高大与历史悠久。 C. “荡胸生曾云，决眦入归鸟”两句写泰山上白云涌现，变化多端，诗人感到无比开阔：归鸟回旋，飞还山林，勾勒出泰山“天高任鸟飞”广阔背景。 D. “会当凌绝顶，一览众山小”写出青年杜甫登上泰山绝顶，俯视群山的壮志豪情，“会当”“凌”表现出登临的决心和豪迈的气概。 （2）“造化钟神秀，阴阳割昏晓”二句中“钟”和“割”字用得最传神，充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作追求。请你选择其中一个字作简要赏析。 文言文阅读。（13分） 5. 阅读文言文回答问题。 甲 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 乙 君子亭记（节选） 王守仁① 阳明子既为何陋轩，复因轩之前营，架楹为亭，环植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉，中虚而静，通而有间，有君子之德。外坚而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操。应蛰②而出，遇伏而隐，雨雪晦明无所不宜，有君子之时；清风时至，玉声珊然③，风止籁静，挺然特立，不挠不屈，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名；吾亭有竹焉，而因以竹名，名不愧于吾亭。” 【注】①王守仁：号阳明，明代文学家、哲学家。正德元年，被贬贵州，在此建造了一座何陋轩，后又建了君子亭。②蛰：惊蛰。出：春笋破土而出。③珊然：珮玉相击，音节舒缓。 （1）下列各组句子中，加点词含义和用法相同的一项是（ ） A. 有仙则名 不愧于其名也 B. 通而有间 中通外直 C. 应蛰而出 而钱不湿 D. 何陋之有 下车引之 （2）下列对甲、乙两文理解分析不正确一项是（ ） A. 甲文是一篇以骈句为主的铭文，其在语言风格上的特点为句式整齐、节奏分明、音韵和谐。 B. 甲文先以“苔痕”二句写室内生活情趣之高雅，再以“谈笑”四句写“陋室”环境之清幽。 C. 乙文中的“应蛰而出，遇伏而隐”，表面写竹子，实际说明了君子应具有审时度势的睿智。 D. 乙文作者认为竹子具备君子的品质，因此将环绕着竹子，就轩檐而建的亭子命名为君子亭。 （3）翻译下面的句子。 ①斯是陋室，惟吾德馨。 ②不挠不屈，有君子之容。 （4）乙文中“君子亭”后人常用来喻指贤士居所，甲文除“陋室”外也出现了两个“君子亭”，请你找出甲文中的两个“君子亭”，并分析其作用。 （5）自古以来，君子常将个人的志趣寄托于外物上，这种表现手法就叫作“托物言志”。请你根据甲、乙两文的内容，将表格补充完整。 “物”之特点（原文句子） “物”之象征 中虚而静，通而有间。 象征着君子谦虚、通达的品行。 ①_________ 象征着君子坚韧正直、初心不改的操守。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ②_________ 现代文阅读（13分） 6. 阅读下文，回答问题。 求雨 汪曾祺 ①昆明栽秧时节通常是不缺雨的。雨季已经来了，三天两头地下着。停停，下下；下下，停停。空气是潮湿的，洗的衣服当天干不了。草长得很旺盛。各种菌子都出来了。青头菌、牛杆菌、鸡油菌……稻田里的泥土被雨水浸得透透的，每块田都显得很膏腴，很细腻。积蓄着的薄薄的水面上停留着云影。人们戴着斗笠，把新拔下的秧苗插进稀软的泥里…… ②但是偶尔也有那样的年月，雨季来晚了，缺水，栽不下秧。今年就是这样。因为通常不缺雨水，这里的农民都不预备龙骨水车。他们用一个戽斗，扯动着两边的绳子，从小河里把浑浊的泥浆一点一点地浇进育苗的秧田里。但是这一点点水，只能保住秧苗不枯死，不能靠它插秧。秧苗已经长得过长了，再不插就不行了。然而稻田里却是干干的。整得平平的田面，晒得结了一层薄壳，裂成一道一道细缝。多少人仰起头来看天，一天看多少次。然而天蓝得要命。天的颜色把人的眼睛都映蓝了。雨呀，你怎么还不下呀！雨呀，雨呀！ ③望儿也抬头望天。望儿看看爸爸和妈妈，他看见他们的眼睛是蓝的。望儿的眼睛也是蓝的。他低头看地，他看见稻田里的泥面上有一道一道螺蛳爬过的痕迹。望儿想了一个主意：求雨。望儿昨天看见邻村的孩子求雨，他就想过：我们也求雨。 ④他把村里的孩子都叫在一起，找出一套小锣小鼓，就出发了。 ⑤一共十几个孩子，大的十来岁，最小的一个才六岁。这是一个枯瘦、褴褛、有些污脏的，然而却是神圣的队伍。他们头上戴着柳条编成的帽圈，敲着不成节拍的、单调的小锣小鼓：冬冬当，冬冬当……他们走得很慢。走一段，敲锣的望儿把锣槌一举，他们就唱起来：小小儿童哭哀哀，撒下秧苗不得栽。巴望老天下大雨，乌风暴雨一起来。 ⑥调子是非常简单的，只是按照昆明话把字音拉长了念出来。他们的声音是凄苦的，虔诚的。这些孩子都没有读过书。他们有人模模糊糊地听说过有个玉皇大帝，还有个龙王，龙王是管下雨的。但是大部分孩子连玉皇大帝和龙王也不知道。他们只知道天，天是无常的。它有时对人很好，有时却是无情的，它的心很狠。他们要用他们的声音感动天，让它下雨。（这地方求雨和别处大不一样，都是利用孩子求雨。所以望儿他们能找出一套小锣小鼓。大概大人们以为天也会疼惜孩子，会因孩子的哀求而心软。） ⑦他们戴着柳条圈，敲着小锣小鼓，歌唱着，走在昆明的街上。 ⑧小小儿童哭哀哀，撒下秧苗不得栽。巴望老天下大雨，乌风暴雨一起来。 ⑨过路的行人放慢了脚步，或者干脆停下来，他们看着这支幼小的、褴褛的队伍。他们的眼睛也是蓝的。 ⑩望儿的村子在白马庙的北边。他们从大西门，一直走过华山西路、金碧路，又从城东的公路上走回来。他们走得很累了，他们都还很小。就着泡辣子，吃了两碗包谷饭，就都爬到床上睡了。一睡就睡着了。 ⑪半夜里，望儿叫一个炸雷惊醒了。接着，他听见屋瓦上噼噼啪啪的声音。过了一会，他才意识过来：下雨了！他大声喊起来：“爸！妈！下雨啦！” ⑫他爸他妈都已经起来了，他们到外面去看雨去了。他们进屋来了。他们披着蓑衣，戴着斗笠。斗笠和蓑衣上滴着水。 ⑬下雨了！下雨了！ ⑭妈妈把油灯点起来，一屋子都是灯光。灯光映在妈妈的眼睛里。妈妈的眼睛好黑，好亮。爸爸烧了一杆叶子烟，叶子烟的火光映在爸爸的脸上，也映在他的眼睛里。 ⑮第二天，插秧了！ ⑯全村的男女老少都出来了，到处都是人。望儿相信，这雨是他们求下来的。 （选自《汪曾祺自选集•小说三篇》，有改动） （1）全文围绕着“求雨”这一线索展开，全文的情感随着“求雨”的发展而发生变化，请你梳理出文章的情感发展脉络。 求雨的过程 情感 昆明雨季来晚，农民无法栽秧 ①________ ②_____________ 希望与决心 村童敲锣哀歌，昆明天旱难栽 ③________ 求雨“感动天地”，夜雨缓解农难 喜悦与感恩 （2）文章语言平淡清新而富有诗意，请按要求赏析文中两处画横线的句子。 ①雨呀，你怎么还不下呀！雨呀，雨呀！（从修辞的角度赏析） ②他们戴着柳条圈，敲着小锣小鼓，歌唱着，走在昆明的街上。（从描写的角度赏析） （3）小说讲究前后照应，请找出与文中第⑨段画波浪线句子相照应的句子，并说说它的作用。 （4）结合全文，如何理解文末“全村的男女老少都出来了，到处都是人。望儿相信，这雨是他们求下来的”这句话？ 名著阅读（6分） 7. 快速阅读和圈点批注是我们阅读名著时常用的阅读方法，请分别运用两种阅读方法，完成有关《海底两万里》与《骆驼祥子》的阅读任务。 （1）快速阅读——阅读《海底两万里》选段，完成以下问题。 ①这场面只是瞬间的事。鲨鱼掉转头来，翻转身子，正准备把采珠人拦腰咬断。突然间，我觉得蹲在我身旁的A忽地站直身子，举着匕首，朝那大怪物直扑过去，与它展开了顽强的搏斗。 ②正欲咬死不幸的采珠人的鲨鱼，突然发现冒出个新对手，便翻过身子，迅速地冲着A扑上来。 ③我现在都还记得A那勃发英姿。他立即俯下身体，以无比的沉着镇静等待着朝他猛扑过来的那条可怕的大鲨鱼；待它扑上来时，A敏捷地一闪，躲过了鲨鱼的攻击。与此同时，他将匕首刺中鲨鱼的腹部。但这只不过是人鲨大战的开端，恶战还在后面。 ④我眼前一直这么模糊一片，直到海水突然稍稍清了一点，透出一点亮光。我才影影绰绰地看见，A还抓住鲨鱼的一个鳍，同它进行着殊死搏斗。他一刀接一刀地往鲨鱼肚腹扎去，但一直未能使之毙命，也就是说，未能刺进它的心脏，给它致命的一击。鲨鱼挣扎着，疯狂地搅动着海水，被搅起的漩涡差点儿把我冲翻在地。 ⑤…… ⑥我和我的同伴也跟着浮了上来。片刻工夫，我们便奇迹般地生还，上了采珠人的小船。 ⑦A立即抢救那个不幸的采珠人。幸好，经过孔塞伊和A的不停按摩，溺水者渐渐地恢复了知觉。 ①快速阅读时要抓住关键信息，对全书的核心人物格外关注，如文段中A是本文的核心人物，他是_____ ②选段中展现出了A的什么优秀品质？请结合选段简要分析。________ （2）圈点批注——结合选段，谈谈祥子堕落成了一个什么样的“怪物”，以及导致他变成“怪物”的原因。 现在，怎能占点便宜，他就怎办。多吸人家一支烟卷，买东西使出个假铜子去，喝豆汁多吃几块咸菜，拉车少卖点力气而多争一两个铜子，都使他觉到满意。慢慢的再把这个扩大一点，他也学会跟朋友们借钱，借了还是不想还；逼急了他可以耍无赖。一来二去，他连一个铜子也借不出了，他开始去骗钱花。凡是以前他所混过的宅门，他都去拜访，主人也好，仆人也好，见面他会编一套说，骗几个钱。他甚至于去找曹宅的高妈。远远的等着高妈出来买东西，看见她出来，他几乎是一步便赶过去，极动人的叫她一声高大嫂。“哟！吓死我了！我当是谁呢？祥子啊！你怎这么样了？”高妈把眼都睁得圆了，象看见一个怪物。 三、综合•文化传承。（10分） 8. “孝”是中华民族的传统美德。为传承孝文化，我校将举办“孝亲敬老月”活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【任务一：拟定活动计划】下面是班委设计的活动计划，请你根据提示完善计划。 红星中学“孝亲敬老月”活动计划 一、活动目标 1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统； 2.激发学生积极参加孝亲敬老活动热情，培养心存感激、孝敬父母、回报社会的美好品德。 二、活动主题 ①________ 三、活动时间 2024年7月 四、②_______ 全体师生 五、活动形式 活动一：孝亲故事我搜集 活动二：孝亲海报我绘制 活动三：③________ 活动四：④________ （2）【任务二：制作孝亲海报】班委拟布置活动宣传栏，需要你推荐一幅配图，请你在以下两幅图片中选择一幅，并从图片内容和寓意简述推荐理由。 我推荐 _______，理由是 ____________________ （3）【任务三：践行孝亲精神】为践行孝亲精神，班委会倡议大家回家为父母或其他长辈做一些力所能及的孝亲之事，你准备做什么呢？请你写下来并说说理由。 示例：为父母做一顿美味可口的饭菜，慰劳父母工作一天的辛苦。 ①___________________ ②___________________ ③___________________ 四、写作•文化回响。（50分） 9. 作文 王国维说：“以我观物，物皆着我之色彩。”一间陋室，让刘禹锡展现不慕名利的高洁志向，乐在其中；一丛紫藤萝，让宗璞重拾生命的信心，振作精神；一树梨花，让哀牢山人民接力雷锋精神的温暖，代代相传。生活中一花一树、一人一事，都是独特的风景，会触发情思，引发思考。 请以“心中最美的风景”为题，写一篇文章。 要求： （1）立意自定，文体自选。（诗歌除外） （2）行文中不得出现真实的人名、校名。 （3）不少于600字，不得抄袭和套作。书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年广西南宁市七年级（下）期末 语文试卷 一、积累•文化中国。（23分） 1. 近期，我校文学社开展了主题为“文化沁润人心”的展示活动，请你阅读以下展板资料，和小文一起完成活动任务。 【文化自信】 中国五千年的灿烂文明历史，孕育了博大精深的文化底蕴，铸就了丰富多彩、特色鲜明的文化遗产。在互联网发达的今天，无论是古典的古诗词、非物质文化遗产、博物馆中的瑰宝，都在网络中散发着中华文化的独特魅力。（áo）游在互联网的海洋中，中华儿女无时无刻不在为中华文化的传承发展而骄傲。 【文化发展】 2024年3月底，2023年中国正能量网络精品征集展播活动揭晓结果，其中多个弘扬中华文化为主旨的主题活动，通过线上线下多维度报道，实现华夏文明深度传播，有力发扬文化自信。 【文化传播】 由中国人民对外友好协会与人民网商酌承办的2023“汉字缘”国际故事大会在山西晋城举办。本次大会上，选手们厉兵秣马，将文化故事娓娓道来，得到了观众们的热烈掌声。人民网15个语种借助汉字缘大会的契机（ ），以图文、视频等多媒体手段展开报道，讲述不同文明交流互鉴、相知相融的故事。本届大会得到来自海内外70多个国家和地区的3000余名中文爱好者的热烈响应。 （1）请你帮助小文补充展板资料中的字音字形。 áo _____游契机 _______ （2）请你帮助小文找出资料中的三个成语，并填写在下面。 （3）小文和你谈论到展板资料中的“商酌”意思是 _________；文中的“热烈响应”是 _________。（填短语类型） （4）小文对“汉字溯源”很感兴趣，下面三个字是由象形字“手”变化组合而成的会意字。请你根据给出的古文字义，仿照示例，用简洁的语言描述“友”字的形体结构和字义。 汉字 争 尊 友 结构 两手相向互拉扯 双手捧起一杯酒 ①_______ 字义 互不相让争长短 双手托起表尊重 ②____ （5）小文发现资料中的划线句子为病句，请你帮她选出修改最恰当的一项（ ） A. 通过其中多个弘扬中华文化为主旨的主题活动，线上线下多维度报道，使华夏文明实现深度传播，有力发扬文化自信。 B. 通过其中多个弘扬中华文化为主旨的主题活动，线上线下多维度报道，使华夏文明实现深度传播，有力增强文化自信。 C. 其中多个弘扬中华文化为主旨的主题活动；通过线上线下多维度报道，实现华夏文明深度传播，有力增强文化自信。 D. 其中多个弘扬中华文化为主旨的主题活动，通过线上线下多维度报道，实现华夏文明深度传播，有力发扬文化自信。 【答案】（1） ①. 遨 ②. qì （2）示例：博大精深、丰富多彩、无时无刻 （3） ①. 商量斟酌 ②. 偏正短语 （4） ①. 两只同时伸出来的右手交握 ②. 相交两手相交表友好 （5）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音、字形。 遨游：áo yóu，意思是远游、漫游。 契机：qì jī，意思通常指事物发展过程中的关键、枢纽或决定性的环节。 【小问2详解】 本题考查成语积累。 博大精深：形容思想和学术广博高深。多用于形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深奥精微。 丰富多彩：形容内容丰富，花色繁多。 无时无刻：用在“不”前，合起来表示“时时刻刻都……”之意。 厉兵秣马：1.磨好兵器，喂好马形容准备战斗。 2.比喻事前做好准备工作。 娓娓道来：连续不断地说、生动地谈论。形容谈论不倦或说话动听。缓慢而详细的讲述。 任意写三个即可。 【小问3详解】 本题考查词义和短语类型。 商酌：意思是指反复仔细地商量。这里指对外友好协会与人民网商量斟酌。 “热烈响应”这个短语中，中心词是“响应”，“热烈”起修饰作用。故为偏正短语。 【小问4详解】 本题考查汉字及字义。 观察“争”和“尊”的字形结构，可知“友”由两只手靠在一起，仿佛两只手要握在一起； 结合“争”的字义“互不相让争长短”，“尊”的字义“双手托起表尊重”，可得“友”的字义：两手紧握表示友好。 【小问5详解】 本题考查病句修改。 这句话搭配不当，“文化自信”不能“发扬”，应该是“增强”，故把“发扬”改为“增强”。 故选C。 2. 为了布置校园文化长廊，校文学社向同学们征集与主题相关的对联作品，小文在下列几句对联中犹豫不决，请你帮她选择合适的对联，将序号填在横线上。 ①文明发展显华章②心怀故土情难尽 ③深思笃学启心扉④博览群书开眼界 ⑤经典传承扬国粹⑥志在中华意更坚 上联：_____ 下联：_____ 【答案】 ①. ⑤ ②. ① 【解析】 【详解】本题考查对联。 题目要求选择合适的对联作为校园文化长廊的布置。首先，从句法成分上看，对联的上下联应当结构相似，字数相等，词性相对。其次，内容方面，我们需要选择能够体现校园文化、学习精神或传统传承等积极主题的对联。最后，要做到平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。 ①“文明发展显华章”：描述文明发展的成果；“文明发展”是“名词+动词”的主谓短语，“显华章”是“动词+名词中心语”的动宾短语。 ②“心怀故土情难尽”：表达了对故土的深情；“心怀故土”是“名词+动词+名词”的连谓短语，“情难尽”是“名词+动词+形容词”的主谓短语。 ③“深思笃学启心扉”：强调学习与思考的过程；“深思笃学”是并列短语，“启心扉”是“动词+名词中心语”的动宾短语。 ④“博览群书开眼界”：描述广泛阅读带来的益处；“博览群书”是连动短语，“开眼界”是“动词+名词中心语”的动宾短语。 ⑤“经典传承扬国粹”：强调对经典文化的传承与弘扬；“经典传承”是主谓短语，“扬国粹”是“动词+名词中心语”的动宾短语。 ⑥“志在中华意更坚”：表达了对中华的志向与坚定的意志；“志在中华”是主谓短语，“意更坚”是“名词+副词+形容词”的主谓短语。 根据题意，征集对联是“布置校园文化长廊”，所以对联内容应突出“文化”的作用，⑤①符合要求，②⑥表现的是立志为国的决心，④③表现的是读书与思考的作用，不符合要求。 再从结构、词性两个方面分析可知，①与⑤在结构上最为工整，均为“主谓短语＋动宾短语”形式，且词性一一对应。再按仄起平收原则，①“文明发展显华章”——“章”字为阴平声，属于平声韵，为下联，⑤“经典传承扬国粹”——“粹”字为去声，属于仄声韵，为上联。 据此可得出答案：上联为⑤，下联为①。 3. 小文发现浩如烟海的古代诗歌中蕴含着许多深刻的人生哲理，请你帮助她完成下面的诗歌资料卡。 古诗文名句 古诗文出处 哲理 “①____________，②____________。” 龚自珍《己亥杂诗》 真正的志士，是虽然脱离官场仍关心国家命运，不忘报国之志。 “③___________，④___________。” 周敦颐《爱莲说》 真正的君子，是面对不良诱惑能恪守本心，洁身自好。 “⑤____________，柳暗花明又一村。” ⑥_______《游山西村》 真正的勇者，是面对当下困境能心存希望，绝处逢生。 “⑦____________，⑧___________。” 王安石《登飞来峰》 真正的强者，是面对艰难险阻能无畏攀越，志存高远。 “⑨____________，⑩____________。” 杨万里《过松源晨炊漆公店》 真正的智者，是面对眼前顺境能放眼长远，认真对待。 【答案】 ①. 落红不是无情物 ②. 化作春泥更护花 ③. 出淤泥而不染 ④. 濯清涟而不妖 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 陆游 ⑦. 不畏浮云遮望眼 ⑧. 自缘身在最高层 ⑨. 莫言下岭便无难 ⑩. 赚得行人错喜欢 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“淤泥、濯、清涟、自缘、赚”等字词容易写错。 二、阅读•文化浸润。（37分） 古诗阅读（5分） 4. 阅读诗歌回答问题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 （1）下列对诗句的理解有误的一项是（ ） A. 这首诗扣住“高大”二字进行描写，诗题中“望”字贯穿全篇，一二句仰望泰山整体，中间四句仰望泰山周围，后两句由“望岳”转向“岳望”。 B. 诗句开篇以问答的形式，表明泰山的青色在齐鲁广大区域内都能望见，表现泰山雄伟阔大的气势，这是从远望的角度写泰山的高大与历史悠久。 C. “荡胸生曾云，决眦入归鸟”两句写泰山上白云涌现，变化多端，诗人感到无比开阔：归鸟回旋，飞还山林，勾勒出泰山“天高任鸟飞”的广阔背景。 D. “会当凌绝顶，一览众山小”写出青年杜甫登上泰山绝顶，俯视群山的壮志豪情，“会当”“凌”表现出登临的决心和豪迈的气概。 （2）“造化钟神秀，阴阳割昏晓”二句中“钟”和“割”字用得最传神，充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作追求。请你选择其中一个字作简要赏析。 【答案】（1）D （2）“钟”是聚集的意思，拟人的手法，写出了大自然的多情，大自然将神奇和秀丽集中于泰山，表现了作者对泰山雄奇秀丽美景的喜爱。（或者：“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。 【解析】 【小问1详解】 本题考查鉴赏诗歌内容及理解的能力。 D.有误。“会当”是唐人口语，意即“一定要”，写由望岳而产生的登岳的意愿，“会当”“凌”表现出登临的决心和豪迈的气概，表现出诗人不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志，事实上并非真正的登上泰山顶。“写出青年杜甫登上泰山绝顶，俯视群山的壮志豪情”表述有误。 故选D。 【小问2详解】 本题考查炼字的能力。 “造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，一个“钟”字把天地万物一下写活了，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。由于山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓”。用一个“割”字， 则写出了高大的泰山一种主宰的力量，这力量不是别的，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。 示例一：“钟”即聚集的意思，运用拟人的修辞，将大自然拟人化，生动形象地写出了泰山神奇秀美的景色，表达作者对泰山的喜爱之情。 示例二：“割”即划分、分割，运用拟人的手法将泰山的高峻绵长夸张到了极致，生动形象地写出了泰山的巍峨高大，表达作者对泰山的喜爱之情。 文言文阅读。（13分） 5. 阅读文言文回答问题。 甲 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 乙 君子亭记（节选） 王守仁① 阳明子既为何陋轩，复因轩之前营，架楹为亭，环植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉，中虚而静，通而有间，有君子之德。外坚而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操。应蛰②而出，遇伏而隐，雨雪晦明无所不宜，有君子之时；清风时至，玉声珊然③，风止籁静，挺然特立，不挠不屈，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名；吾亭有竹焉，而因以竹名，名不愧于吾亭。” 【注】①王守仁：号阳明，明代文学家、哲学家。正德元年，被贬贵州，在此建造了一座何陋轩，后又建了君子亭。②蛰：惊蛰。出：春笋破土而出。③珊然：珮玉相击，音节舒缓。 （1）下列各组句子中，加点词含义和用法相同的一项是（ ） A. 有仙则名 不愧于其名也 B. 通而有间 中通外直 C. 应蛰而出 而钱不湿 D. 何陋之有 下车引之 （2）下列对甲、乙两文理解分析不正确的一项是（ ） A. 甲文是一篇以骈句为主的铭文，其在语言风格上的特点为句式整齐、节奏分明、音韵和谐。 B. 甲文先以“苔痕”二句写室内生活情趣之高雅，再以“谈笑”四句写“陋室”环境之清幽。 C. 乙文中的“应蛰而出，遇伏而隐”，表面写竹子，实际说明了君子应具有审时度势的睿智。 D. 乙文作者认为竹子具备君子的品质，因此将环绕着竹子，就轩檐而建的亭子命名为君子亭。 （3）翻译下面的句子。 ①斯是陋室，惟吾德馨。 ②不挠不屈，有君子之容。 （4）乙文中的“君子亭”后人常用来喻指贤士居所，甲文除“陋室”外也出现了两个“君子亭”，请你找出甲文中的两个“君子亭”，并分析其作用。 （5）自古以来，君子常将个人的志趣寄托于外物上，这种表现手法就叫作“托物言志”。请你根据甲、乙两文的内容，将表格补充完整。 “物”之特点（原文句子） “物”之象征 中虚而静，通而有间 象征着君子谦虚、通达品行。 ①_________ 象征着君子坚韧正直、初心不改的操守。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ②_________ 【答案】（1）B （2）B （3）①这是简陋的房子，只是因为我品德高尚就感觉不到简陋了。 ②不屈不挠，有着君子的仪容。 （4）“诸葛庐”“子云亭”，类比，指出此陋室可与古代名贤居室比美。 （5） ①. 应蛰而出，遇伏而隐，雨雪晦明无所不宜。 ②. 象征着君子志趣高雅、不慕名利、安贫乐道的品格 【解析】 【小问1详解】 本题考查一词多义。 A.动词，出名/名词，名字； B.都是动词，通透、贯通； C.连词，表承接/连词，表转折； D.助词，宾语前置的标志/代词，指元方； 故选B。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 B.结合甲文“苔痕上阶绿，草色入帘青”的意思：苔痕碧绿蔓延到台阶上，草色青翠映入帘里，可知室内环境非常清幽；结合“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经”的意思：往来谈笑的都是饱学多识之士，没有一个浅薄无识之人。可以弹未加彩饰的琴，可以阅读佛经，可知交往的都是博学的人，做的都是高雅的事情，故是高雅的情趣的体现。选项前后颠倒了。 故选B。 【小问3详解】 本题考查文言翻译，注意句中的关键词。 ①斯：这；陋室：简陋的屋舍；惟：只；馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。 ②挠、屈：指屈服；之：的；容：仪容。 【小问4详解】 本题考查内容理解。 结合甲文“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有”可知除了陋室，作者还提到“诸葛庐”和“子云亭”。南阳：地名，今河南省南阳市。诸葛亮在出山之前，曾在南阳卧龙岗中隐居躬耕。诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉丞相，著名的政治家和军事家，出仕前曾隐居南阳卧龙岗中。扬雄，字子云，西汉时文学家，蜀郡成都人。庐：简陋的小屋子。 作者把陋室比作诸葛孔明的南阳草庐、扬雄的成都宅第，属于类比，意在自慰和自勉；援引孔子“何陋之有”，则说明自身的志趣与圣人之道相符合。既呼应上文“惟吾德馨”，又隐含君子居住其内之意，妙在机趣横生，不露自炫之迹。赞美了陋室主人的高尚品德和非凡才情，同时表达了作者对高雅志趣的追求和赞美。 【小问5详解】 本题考查内容理解分析。 结合象征义“象征着君子坚韧正直、初心不改的操守”可知这是形容君子品性的，故可与乙文“应蛰而出，遇伏而隐，雨雪晦明无所不宜，有君子之时”对应，竹子在惊蛰时节便破土而出，三伏夏天便暂缓进长，风霜雨雪，或明或暗，它都能调节适应，说明它能适应环境，保持自身的操守，这就好比君子坚韧正直的品性。 结合“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的意思：没有嘈杂的音乐声使耳朵被扰乱，没有官府的公文使身体劳累，显出陋室生活之安适。一个超然物外、体静心闲的高人雅士形象呼之欲出。作者写室中之人心闲体静，衬托他的勤于修德；而写他的勤于修德，则揭示陋室不陋、令名远播的原委。故象征了君子高雅的志趣，安贫乐道的精神品质。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有仙人居住就有盛名；水不在于深，有蛟龙潜藏就显得神异。这虽然是间简陋的小屋，但我品德高尚、德行美好。苔痕布满阶石，一片翠绿；草色映入帘栊，满室葱青。往来谈笑的都是饱学多识之士，没有一个浅薄无识之人。可以弹未加彩饰的琴，可以阅读佛经。没有嘈杂的音乐声使耳朵被扰乱，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬雄的玄亭。正如孔子说的：“有什么简陋之处呢？” 【乙】阳明子建起何陋轩后，又盖了所亭子，并在亭子四周种上翠竹，取其名为“君子”。说：“因为竹有君子的四种品质，其内部虚极静笃，互相通透而有间隔，具备君子的德性。其外部坚韧正直，无论春夏秋冬，均不改变颜色，具备君子的操守。惊蛰时节，便破土而出，三伏夏天，便暂缓进长，风霜雨雪，或明或暗，它都能调节适应，具备君子的明睿。清风时来，则如玉佩珊珊声响，像好听的音乐，风停下来，便寂然无声，挺拔特立，不屈不挠，有着君子的仪容。竹子有这四个特点，因此命名为‘君子’，竹是无愧于这个称呼的。而我的亭子种了许多竹子，因为有竹而取名‘君子’，是无愧于这个亭名的。” 现代文阅读（13分） 6. 阅读下文，回答问题。 求雨 汪曾祺 ①昆明栽秧时节通常是不缺雨的。雨季已经来了，三天两头地下着。停停，下下；下下，停停。空气是潮湿的，洗的衣服当天干不了。草长得很旺盛。各种菌子都出来了。青头菌、牛杆菌、鸡油菌……稻田里的泥土被雨水浸得透透的，每块田都显得很膏腴，很细腻。积蓄着的薄薄的水面上停留着云影。人们戴着斗笠，把新拔下的秧苗插进稀软的泥里…… ②但是偶尔也有那样的年月，雨季来晚了，缺水，栽不下秧。今年就是这样。因为通常不缺雨水，这里的农民都不预备龙骨水车。他们用一个戽斗，扯动着两边的绳子，从小河里把浑浊的泥浆一点一点地浇进育苗的秧田里。但是这一点点水，只能保住秧苗不枯死，不能靠它插秧。秧苗已经长得过长了，再不插就不行了。然而稻田里却是干干的。整得平平的田面，晒得结了一层薄壳，裂成一道一道细缝。多少人仰起头来看天，一天看多少次。然而天蓝得要命。天的颜色把人的眼睛都映蓝了。雨呀，你怎么还不下呀！雨呀，雨呀！ ③望儿也抬头望天。望儿看看爸爸和妈妈，他看见他们的眼睛是蓝的。望儿的眼睛也是蓝的。他低头看地，他看见稻田里的泥面上有一道一道螺蛳爬过的痕迹。望儿想了一个主意：求雨。望儿昨天看见邻村的孩子求雨，他就想过：我们也求雨。 ④他把村里的孩子都叫在一起，找出一套小锣小鼓，就出发了。 ⑤一共十几个孩子，大的十来岁，最小的一个才六岁。这是一个枯瘦、褴褛、有些污脏的，然而却是神圣的队伍。他们头上戴着柳条编成的帽圈，敲着不成节拍的、单调的小锣小鼓：冬冬当，冬冬当……他们走得很慢。走一段，敲锣的望儿把锣槌一举，他们就唱起来：小小儿童哭哀哀，撒下秧苗不得栽。巴望老天下大雨，乌风暴雨一起来。 ⑥调子是非常简单的，只是按照昆明话把字音拉长了念出来。他们的声音是凄苦的，虔诚的。这些孩子都没有读过书。他们有人模模糊糊地听说过有个玉皇大帝，还有个龙王，龙王是管下雨的。但是大部分孩子连玉皇大帝和龙王也不知道。他们只知道天，天是无常的。它有时对人很好，有时却是无情的，它的心很狠。他们要用他们的声音感动天，让它下雨。（这地方求雨和别处大不一样，都是利用孩子求雨。所以望儿他们能找出一套小锣小鼓。大概大人们以为天也会疼惜孩子，会因孩子的哀求而心软。） ⑦他们戴着柳条圈，敲着小锣小鼓，歌唱着，走在昆明的街上。 ⑧小小儿童哭哀哀，撒下秧苗不得栽。巴望老天下大雨，乌风暴雨一起来。 ⑨过路的行人放慢了脚步，或者干脆停下来，他们看着这支幼小的、褴褛的队伍。他们的眼睛也是蓝的。 ⑩望儿的村子在白马庙的北边。他们从大西门，一直走过华山西路、金碧路，又从城东的公路上走回来。他们走得很累了，他们都还很小。就着泡辣子，吃了两碗包谷饭，就都爬到床上睡了。一睡就睡着了。 ⑪半夜里，望儿叫一个炸雷惊醒了。接着，他听见屋瓦上噼噼啪啪的声音。过了一会，他才意识过来：下雨了！他大声喊起来：“爸！妈！下雨啦！” ⑫他爸他妈都已经起来了，他们到外面去看雨去了。他们进屋来了。他们披着蓑衣，戴着斗笠。斗笠和蓑衣上滴着水。 ⑬下雨了！下雨了！ ⑭妈妈把油灯点起来，一屋子都是灯光。灯光映在妈妈的眼睛里。妈妈的眼睛好黑，好亮。爸爸烧了一杆叶子烟，叶子烟的火光映在爸爸的脸上，也映在他的眼睛里。 ⑮第二天，插秧了！ ⑯全村的男女老少都出来了，到处都是人。望儿相信，这雨是他们求下来的。 （选自《汪曾祺自选集•小说三篇》，有改动） （1）全文围绕着“求雨”这一线索展开，全文的情感随着“求雨”的发展而发生变化，请你梳理出文章的情感发展脉络。 求雨的过程 情感 昆明雨季来晚，农民无法栽秧 ①________ ②_____________ 希望与决心 村童敲锣哀歌，昆明天旱难栽 ③________ 求雨“感动天地”，夜雨缓解农难 喜悦与感恩 （2）文章语言平淡清新而富有诗意，请按要求赏析文中两处画横线的句子。 ①雨呀，你怎么还不下呀！雨呀，雨呀！（从修辞的角度赏析） ②他们戴着柳条圈，敲着小锣小鼓，歌唱着，走在昆明的街上。（从描写的角度赏析） （3）小说讲究前后照应，请找出与文中第⑨段画波浪线句子相照应的句子，并说说它的作用。 （4）结合全文，如何理解文末“全村的男女老少都出来了，到处都是人。望儿相信，这雨是他们求下来的”这句话？ 【答案】（1） ①. 焦急与期盼； ②. 村童提出倡议，组成求雨队伍； ③. 凄苦与虔诚。 （2）①这句话使用了反复的修辞手法，突出了望儿盼雨的急切心情，同时也增强了文章的感染力。 ②运用动作描写的写作手法，生动地刻画了村童们天真可爱的形象，同时也表现出他们求雨的虔诚和决心。 （3）与文中第⑨段画波浪线句子“他们看着这支幼小的、褴褛的队伍”相照应的句子是“他们披着蓑衣，戴着斗笠”。这句话的作用是强调这场雨对村民的重要性，同时也表现出村民们对孩子们求雨的感动和认可。 （4）这句话表达了全村人对下雨的喜悦和感恩之情，同时也强调了孩子们求雨的重要性和他们内心的纯真和善良。这场雨缓解了旱情，让人们看到了希望和生命力，也让孩子们更加坚信自己的行动能够改变命运。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容梳理与概括。 结合第②段“但是偶尔也有那样的年月，雨季来晚了，缺水，栽不下秧”“然而稻田里却是干干的。整得平平的田面，晒得结了一层薄壳，裂成一道一道细缝。多少人仰起头来看天，一天看多少次。然而天蓝得要命。天的颜色把人的眼睛都映蓝了。雨呀，你怎么还不下呀！雨呀，雨呀”可知当雨不来时，人们都非常渴望下雨，仰着头盼望下雨，故第①空填：焦急与期盼。 结合第③段“望儿看看爸爸和妈妈，他看见他们的眼睛是蓝的。望儿的眼睛也是蓝的。他低头看地，他看见稻田里的泥面上有一道一道螺蛳爬过的痕迹。望儿想了一个主意：求雨。望儿昨天看见邻村的孩子求雨，他就想过：我们也求雨”，第④段“他把村里的孩子都叫在一起，找出一套小锣小鼓，就出发了”可知孩子们看见邻村的孩子求雨，他们也想为家里分忧解劳，于是他们也准备去求雨。故第②空填：村童提出倡议，组成求雨队伍。 结合第⑤段“这是一个枯瘦、褴褛、有些污脏的，然而却是神圣的队伍。他们头上戴着柳条编成的帽圈，敲着不成节拍的、单调的小锣小鼓：冬冬当，冬冬当……”，第⑥段“调子是非常简单的，只是按照昆明话把字音拉长了念出来。他们的声音是凄苦的，虔诚的”可知孩子们组成的队伍求雨很虔诚，希望老天爷能帮助。故第③段填：凄苦与虔诚。 【小问2详解】 本题考查词句理解与赏析。 ①要求从修辞角度。结合“雨呀，你怎么还不下呀！雨呀，雨呀”一句中三个“雨呀”可知运用了反复的修辞，强调了人们对雨的渴望和期盼，突出了望儿盼雨的急切，希望雨赶紧来拯救农民伯伯，这是一个美好天真的愿望。反复修辞的使用还增加了文章的韵味，增强可读性。 ②要求从描写角度。结合句中“戴”“敲”“歌唱”“走”等词可知运用了动作描写，生动形象地写出了在求雨时的样子，活波可爱，仿佛就在眼前。结合前文第⑥段“调子是非常简单的，只是按照昆明话把字音拉长了念出来。他们的声音是凄苦的，虔诚的。这些孩子都没有读过书。他们有人模模糊糊地听说过有个玉皇大帝，还有个龙王，龙王是管下雨的。但是大部分孩子连玉皇大帝和龙王也不知道”可知他们之所以这样打扮是因为急切渴望下雨，说明他们态度的虔诚。 【小问3详解】 本题考查句子的理解。 结合第⑨段“他们看着这支幼小的、褴褛的队伍”可知这支由孩子们组成的队伍很幼小、很褴褛，但他们还是很用心、很认真的做这件事。或许是他们的真心感动了上天，所以他们求雨成功了，结合第⑪段“爸！妈！下雨啦！”，第⑫段“他爸他妈都已经起来了，他们到外面去看雨去了。他们进屋来了。他们披着蓑衣，戴着斗笠。斗笠和蓑衣上滴着水”可知他们都很高兴，因为这场突如其来的雨拯救了所有的农民。故从“他们披着蓑衣，戴着斗笠”可知大人们因为看到这场雨都非常开心，这是他们对这支队伍的肯定，被这种力量的感动，这场雨对他们来说可太重要了。 【小问4详解】 本题考查句子理解。 结合第⑬段“下雨了!下雨了!”，第⑭段“妈妈把油灯点起来，一屋子都是灯光。灯光映在妈妈的眼睛里。妈妈的眼睛好黑，好亮。爸爸烧了一杆叶子烟，叶子烟的火光映在爸爸的脸上，也映在他的眼睛里”，第⑮段“第二天，插秧了!”可知，因为下雨，全村人都很高兴，他们眼里又重现了光芒，有了雨就意味着有了希望，这句话表达了全村人对下雨的喜悦和感恩之情；结合第⑯段“望儿相信，这雨是他们求下来的”可知，孩子内心的单纯和天真，再结合前文第③段“望儿也抬头望天。望儿看看爸爸和妈妈，他看见他们的眼睛是蓝的。望儿的眼睛也是蓝的。他低头看地，他看见稻田里的泥面上有一道一道螺蛳爬过的痕迹。望儿想了一个主意：求雨。望儿昨天看见邻村的孩子求雨，他就想过：我们也求雨”可知孩子也想着为父母分忧，这句话强调了孩子们求雨的重要性和他们内心的纯真、善良，这场雨缓解了旱情，让人们看到了希望和生命力，也让孩子们更加坚信自己的行动能够改变命运。 名著阅读（6分） 7. 快速阅读和圈点批注是我们阅读名著时常用的阅读方法，请分别运用两种阅读方法，完成有关《海底两万里》与《骆驼祥子》的阅读任务。 （1）快速阅读——阅读《海底两万里》选段，完成以下问题。 ①这场面只是瞬间的事。鲨鱼掉转头来，翻转身子，正准备把采珠人拦腰咬断。突然间，我觉得蹲在我身旁的A忽地站直身子，举着匕首，朝那大怪物直扑过去，与它展开了顽强的搏斗。 ②正欲咬死不幸的采珠人的鲨鱼，突然发现冒出个新对手，便翻过身子，迅速地冲着A扑上来。 ③我现在都还记得A那勃发英姿。他立即俯下身体，以无比的沉着镇静等待着朝他猛扑过来的那条可怕的大鲨鱼；待它扑上来时，A敏捷地一闪，躲过了鲨鱼的攻击。与此同时，他将匕首刺中鲨鱼的腹部。但这只不过是人鲨大战的开端，恶战还在后面。 ④我眼前一直这么模糊一片，直到海水突然稍稍清了一点，透出一点亮光。我才影影绰绰地看见，A还抓住鲨鱼的一个鳍，同它进行着殊死搏斗。他一刀接一刀地往鲨鱼肚腹扎去，但一直未能使之毙命，也就是说，未能刺进它的心脏，给它致命的一击。鲨鱼挣扎着，疯狂地搅动着海水，被搅起的漩涡差点儿把我冲翻在地。 ⑤…… ⑥我和我的同伴也跟着浮了上来。片刻工夫，我们便奇迹般地生还，上了采珠人的小船。 ⑦A立即抢救那个不幸的采珠人。幸好，经过孔塞伊和A的不停按摩，溺水者渐渐地恢复了知觉。 ①快速阅读时要抓住关键信息，对全书的核心人物格外关注，如文段中A是本文的核心人物，他是_____ ②选段中展现出了A的什么优秀品质？请结合选段简要分析。________ （2）圈点批注——结合选段，谈谈祥子堕落成了一个什么样的“怪物”，以及导致他变成“怪物”的原因。 现在，怎能占点便宜，他就怎办。多吸人家一支烟卷，买东西使出个假铜子去，喝豆汁多吃几块咸菜，拉车少卖点力气而多争一两个铜子，都使他觉到满意。慢慢的再把这个扩大一点，他也学会跟朋友们借钱，借了还是不想还；逼急了他可以耍无赖。一来二去，他连一个铜子也借不出了，他开始去骗钱花。凡是以前他所混过的宅门，他都去拜访，主人也好，仆人也好，见面他会编一套说，骗几个钱。他甚至于去找曹宅的高妈。远远的等着高妈出来买东西，看见她出来，他几乎是一步便赶过去，极动人的叫她一声高大嫂。“哟！吓死我了！我当是谁呢？祥子啊！你怎这么样了？”高妈把眼都睁得圆了，象看见一个怪物。 【答案】（1） ①. 尼摩船长 ②. 勇敢：在印度人遇到危险时他毫不犹豫地选择了同鲨鱼搏斗。沉着：在与鲨鱼的搏斗中，毫不慌乱，而是冷静地选择进攻的时机。富有爱心：尼摩船长一得救就“立即抢救那个不幸的采珠人”，说明他关爱弱势群体。 （2）①好占便宜。从“多吸人家一支烟卷”“喝豆汁多吃几块咸菜”等语可以看出。②狡猾（或不诚实，或爱撒谎）。买东西用假钱，借钱不还，装可怜骗取债主的同情，借不到钱就去骗。③好吃懒惰。不想好好拉车，借到骗到了钱就拿去喝酒玩乐。 旧社会的逼迫、他人的影响是造成祥子悲剧人生的客观原因。思想上的局限和性格心理上的弱点是造成他悲剧命运的主观原因。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容识记和人物形象分析。 第①空：结合①段中“这场面只是瞬间的事。鲨鱼掉转头来，翻转身子，正准备把采珠人拦腰咬断”，②段中“正欲咬死不幸的采珠人的鲨鱼，突然发现冒出个新对手，便翻过身子，迅速地冲着A扑上来”等内容可知这是尼摩船长为救采珠人与鲨鱼展开殊死搏斗。故A是尼摩船长。 第②空：结合第①段“突然间，我觉得蹲在我身旁的A忽地站直身子，举着匕首，朝那大怪物直扑过去，与它展开了顽强的搏斗”可知当鲨鱼袭击时，他毫不犹豫地举起匕首与鲨鱼展开搏斗，可见他英勇无畏，勇猛；结合第③段“我现在都还记得A那勃发英姿。他立即俯下身体，以无比的沉着镇静等待着朝他猛扑过来的那条可怕的大鲨鱼”可知当鲨鱼冲上来时，他很沉着冷静地等待着与他搏斗，可见他：沉着冷静；结合第④段“我才影影绰绰地看见，A还抓住鲨鱼的一个鳍，同它进行着殊死搏斗。他一刀接一刀地往鲨鱼肚腹扎去，但一直未能使之毙命”可知他一直在与鲨鱼搏斗，但从未给它致命一击，可见他善良；结合第⑦段“A立即抢救那个不幸的采珠人。幸好，经过孔塞伊和A的不停按摩，溺水者渐渐地恢复了知觉”可知当他救下采珠人时立刻抢救，使他恢复知觉，可见他富有爱心。 【小问2详解】 本题考查内容理解与主旨把握。 结合“怎能占点便宜，他就怎办。多吸人家一支烟卷，买东西使出个假铜子去，喝豆汁多吃几块咸菜，拉车少卖点力气而多争一两个铜子，都使他觉到满意”可知祥子想方设法占尽便宜，拉车也没以前那么用心了；结合“他也学会跟朋友们借钱，借了还是不想还；逼急了他可以耍无赖。一来二去，他连一个铜子也借不出了，他开始去骗钱花”可知他好吃懒做，开始骗钱耍无赖；结合“凡是以前他所混过的宅门，他都去拜访，主人也好，仆人也好，见面他会编一套说，骗几个钱。他甚至于去找曹宅的高妈”可知祥子已经不想自己努力了，靠去朋友那里诈骗，可见他很狡猾。由此可知祥子最终堕落成了一个没有灵魂的行尸走肉，‌他出卖阮明换取钱财，‌到处骗钱、‌抽烟、‌喝酒、‌嫖娼，‌跟老弱妇孺争抢，‌甚至不理会别人的辱骂只为了寻找地上是否有值得拾起来的烟头。‌ 这种堕落的状态，‌是多种因素共同作用的结果： 首先，‌社会原因是最主要的推动力。‌祥子生活在黑暗的旧社会，‌个人奋斗无法与社会黑暗势力抗衡，‌他的梦想：拥有一辆属于自己的洋车，在无尽的失落之后破灭。‌社会的压迫和黑暗，‌使得祥子无法依靠个人的奋斗去改变自己的命运，‌最终成为“个人主义的末路鬼”。‌ 其次，‌婚姻因素也是导致祥子堕落的重要原因之一。‌他与虎妞的结合并非出于爱情，‌而是被算计和利用。‌虎妞的陷阱和欲擒故纵让祥子无处可逃，‌她的死亡进一步加剧了祥子的心理压力和生活困境。‌ 个人原因也不容忽视。‌祥子虽然有着善良、‌朴实、‌勤劳、‌倔强的品质，‌但在这个黑暗的社会中，‌他的真诚和善良得不到回报，‌反而被社会所压迫。‌他的性格局限和思想上的局限也是导致他悲剧命运的主观原因。‌ 最后，‌社会中形形色色的人，‌如孙侦探等，‌通过他们的行为直接或间接地推动了祥子的堕落。‌孙侦探两次使祥子的梦想破灭，‌成为他堕落过程中的重要打击。‌ 三、综合•文化传承。（10分） 8. “孝”是中华民族的传统美德。为传承孝文化，我校将举办“孝亲敬老月”活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【任务一：拟定活动计划】下面是班委设计的活动计划，请你根据提示完善计划。 红星中学“孝亲敬老月”活动计划 一、活动目标 1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统； 2.激发学生积极参加孝亲敬老活动的热情，培养心存感激、孝敬父母、回报社会的美好品德。 二、活动主题 ①________ 三、活动时间 2024年7月 四、②_______ 全体师生 五、活动形式 活动一：孝亲故事我搜集 活动二：孝亲海报我绘制 活动三：③________ 活动四：④________ （2）【任务二：制作孝亲海报】班委拟布置活动宣传栏，需要你推荐一幅配图，请你在以下两幅图片中选择一幅，并从图片内容和寓意简述推荐理由。 我推荐 _______，理由是 ____________________ （3）【任务三：践行孝亲精神】为践行孝亲精神，班委会倡议大家回家为父母或其他长辈做一些力所能及的孝亲之事，你准备做什么呢？请你写下来并说说理由。 示例：为父母做一顿美味可口的饭菜，慰劳父母工作一天的辛苦。 ①___________________ ②___________________ ③___________________ 【答案】（1） ①. 孝亲敬老，从我做起 ②. 参加对象 ③. 孝亲演讲我会说 ④. 孝亲表演我展演 （2） ①. 示例：图二 ②. 图二是一个大大的“孝”字，字上面有“扶老、敬老、养老、关爱、和谐……”等字，是对“孝”内涵的解释，另外两个手扶着“孝”字，更体现了对“孝”的呵护、传承。 （3） ①. 为父母洗脚，让父母放松一下。 ②. 替妈妈做家务，让妈妈多休息。 ③. 给奶奶讲故事书，多陪陪奶奶。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。 （1）根据计划的标题“‘孝亲敬老月’活动计划”可知，这次的活动计划主体是“孝亲敬老”；根据活动目的“激发学生积极参加孝亲敬老活动的热情，培养心存感激、孝敬父母、回报社会的美好品德”可知，是要激发学生的参与热情；故主题可以确定为“孝亲敬老，从我做起”。 （2）根据“全体师生”可以确定标题应为“参加人员”。 （3）（4）这两道题都是考查活动形式的设计。根据活动一、二，可以确定内容为七个字，形式为“孝亲……我……” 据此可以设计为：孝心行动我实践，孝亲感受我分享。 【小问2详解】 本题考查漫画的分析。 在所给两幅图片中选择一幅，并从图片内容和寓意简述推荐理由即可。 例如选择第一幅：这幅图画上一位妈妈在给一位 老奶奶捶背，一个小孩子在给老奶奶擦手，整个画面体现了和谐的人际关系，画面的下面是“百善孝为先”的字样。这幅漫画提示我们，要关爱老人的身体健康，多陪伴在他们身边，让她身心愉快，这副漫画符合“孝亲敬老”的活动主题。 小问3详解】 本题考查知识拓展运用。 写出你回家为父母或其他长辈做哪些一些力所能及的孝亲之事并说说理由即可。 示例：为父母烧好洗澡水，让父母洗澡来解除疲劳。 家里来人，主动去开门，减轻父母的劳动； 替父母去买东西、取快递、跑腿，让他们能腾出时间休息。 四、写作•文化回响。（50分） 9. 作文 王国维说：“以我观物，物皆着我之色彩。”一间陋室，让刘禹锡展现不慕名利的高洁志向，乐在其中；一丛紫藤萝，让宗璞重拾生命的信心，振作精神；一树梨花，让哀牢山人民接力雷锋精神的温暖，代代相传。生活中一花一树、一人一事，都是独特的风景，会触发情思，引发思考。 请以“心中最美的风景”为题，写一篇文章。 要求： （1）立意自定，文体自选。（诗歌除外） （2）行文中不得出现真实的人名、校名。 （3）不少于600字，不得抄袭和套作。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文 心中最美的风景 在这个纷繁复杂的世界里，每个人心中都有一片属于自己的风景，它或许不是名山大川，也不是繁华都市，而是那些平凡生活中不经意间触动心灵的瞬间。在我心中，那片最美的风景，是一幕幕温情的画面，是那些简单却温暖人心的故事。 记得那是一个冬日黄昏，天边挂着一轮淡淡的夕阳，余晖洒在老街的石板路上，给寒冷的冬日添了几分暖意。我独自走在回家的路上，街角处，一位老人坐在小板凳上，守着一个小摊，卖着热腾腾的红薯。他的脸上布满了岁月的痕迹，但眼神中却透着温柔和坚韧。我停下脚步，买了一个红薯，老人笑眯眯地递给我，那笑容仿佛能驱散所有的寒意。我捧着热乎乎的红薯，心中涌起一股莫名的感动。这温暖的一幕，成了我心中一道美丽的风景。 又有一次，雨后初晴，我漫步在公园的小径上，空气里弥漫着泥土和花草的清新气息。不远处，一个小女孩正试图将一只受伤的小鸟放回树枝上，她小心翼翼的样子，仿佛在进行一项神圣的任务。虽然最终小鸟没有立即飞走，但小女孩眼中的善良和坚持，让我看到了人性中最纯真的美好。这一幕，也悄然定格在我心中，成为又一道难忘的风景。 生活中的美，往往不在于宏大的场景，而在于那些细微之处，那些能够触动心灵的瞬间。它们如同夜空中最亮的星，虽然渺小，却能照亮前行的道路。对我而言，心中最美的风景，就是这些简单、平凡却又充满温情和力量的画面。它们提醒我，无论世界多么喧嚣，总有一份美好值得我们去发现，去珍惜。而这些风景，也将成为我人生旅途中最宝贵的财富，激励我不断前行，用心感受生活的每一个温暖瞬间。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。审题可知，“风景”可以从自然景观、人文景观、历史遗迹、城市风光等方面进行考虑。如，“家乡的小河”“草原上的日出”“长城上的日落”“城市的夜景”等作为文章的主题。在写作过程中，需要重点描述这个风景为什么最美，写出其特点和美感，描述自己的感受和体验，阐述其对自己的意义和启示。观点要积极向上，传递正能量。 第二，选材构思。本题适宜写记叙文，或者写景散文。结合自己的生活经历，选择感触最深的地方作为写作对象，写出其感动自己的特点和美感。如，描述小河的清澈见底、流淌不息，草原日出的壮丽景象，长城日落的历史感等。写作时，要描述出自己的感受和体验，以突出主题：如，描述自己在小河旁散步时的轻松愉快，观看日出时的震撼感动，站在长城上观看日落时的历史感和自豪感等，还要阐述风景对自己的意义和启示：如，我们可以说小河教会我们要保持清澈透明、勇往直前，日出让我们感受到生命的无限可能和积极向上的态度，长城日落让我们感受到历史的厚重和国家的伟大等。在结构安排上，可以采用“总-分-总”的结构，即在开头总述风景的美妙之处，然后在中间详细描述风景的特点、感受和启示，最后在结尾进行总结和点题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$