精品解析：吉林省长春市净月高新技术产业开发区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

净月高新区2023-2024学年度下学期期末质量监测试题 七 年 级 语 文 本试卷共四道大题，满分120分，答题时间120分钟。 【卷首语】继承和发扬五四精神，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年！ 一、积累与运用 （15分） 【青春寄语】 阅读下面的文字，完成下面小题。 江流万里，绵延不绝。一百多年前梁启超曾发出“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”的感慨。《新青年》中亦有言：“青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最可宝贵之时期也。”一个国家的进步，镌刻着青年的足迹；一个民族的未来，寄望于青春的力量。一部民族复兴史，也是一部青年奋斗史。漫长的历史和实践证明，青年要将小我融入大我，将个人奋斗融入民族复兴和国家建设，方能实现人生理想，勇攀高峰。青春是我们共同的符号，奋斗是我们共同的心声，“中国青年”是我们共同的名字。盛世中国下，我们肩负实现中华民族伟大复兴的历史责任和 ① 红色血脉、hóng 扬五四精神的使命。在新征程上，我们要【甲】，【乙】，【丙】。 1. 给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 （1）镌刻 （ ） （2） hóng 扬 （ ） 2. 小语在学习中查阅到引号的作用如下，请帮助他判断文段中两处引号的作用。 A.表示直接引用 B.表示特定称谓 C.表示着重强调 D.表示具有特殊含义 （1）《新青年》中亦有言：“青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最可宝贵之时期也。” （ ） （2）“中国青年”是我们共同的名字。 （ ） 3. 根据语境，为①处选择词语，最恰当的一项是 （ ） A. 继续 B. 接续 C. 赓续 D. 延续 4. 依次填入文中【甲】 【乙】 【丙】处的语句，顺序最恰当的一项是（ ） ①厚植家国情怀 ②涵养进取品格 ③续写时代华章 A. ①②③ B. ②③① C. ②①③ D. `③①② 【答案】1. ①. juān ②. 弘 2. ①. A ②. B 3. C 4. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 （1）镌刻（juān kè）：雕刻。 （2）弘扬（hóng yáng）：大力宣扬。 【2题详解】 本题考查标点符号。 （1）“青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最可宝贵之时期也”是引用梁启超的话，表示直接引用。 故选A。 （2）“中国青年”在这里表示特定称谓。 故选B。 3题详解】 本题考查选词填空。 继续：连续下去，不中断进程。 接续：接着前面的，连续，继承。 赓续：继续，指不间断地接连延续下去。 延续：照原来的样子继续下去，延长下去。 这里是说我们要把“红色血脉”不间断地延续下去，所以填“赓续”更合适。 故选C。 【4题详解】 本题考查衔接与排序。 从个人来说，首先要“涵养进取品格”，进取品格包括勇于担当、敢于创新、不懈奋斗等优秀品质，是新时代对个人的要求；进一步应“厚植家国情怀”，家国情怀是对国家和民族的深厚感情，是每个人在新征程上应具备的素质和情感，为实现国家的繁荣富强贡献力量；最后是在厚植家国情怀基础上的进一步提升——续写时代华章，这是前两个步骤的必然结果和最终目标。 因此，这三个句子按照“涵养进取品格——厚植家国情怀——续写时代华章”的顺序排列，既符合逻辑顺序，也体现了内容上的递进关系。故依次填入文中【甲】【乙】【丙】处的语句为：②①③。 故选C。 5. 古诗文默写填空。 青春是一段充满活力与梦想时光，青春的梦想正如同韩愈在《晚春》中所描绘的“草树知春不久归，_________”，用尽全力去绽放自己的光彩；青春的步伐勇往直前，不畏艰难，正如杜甫在《望岳》中用“_________，_________”，展现出的豪情壮志；青春在岁月中不断成长与蜕变，会如龚自珍在《己亥杂诗》中所表达的“_________，_________”，奉献自己的热情和才华，为更美好的未来贡献自己的力量；青春即使面临困境，也始终相信前方必有出路，正如陆游在《游山西村》中所写的“_________，_________”……青春是一段旅程，青年们带着梦想和勇气，勇往直前，去创造属于自己的精彩人生。 【答案】 ①. 百般红紫斗芳菲 ②. 会当凌绝顶 ③. 一览众山小 ④. 落红不是无情物 ⑤. 化作春泥更护花 ⑥. 山重水复疑无路 ⑦. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“菲、绝、览、疑”等字词容易写错。 二、阅读 （37分） 【学习品格】 （一） （7分） 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 6. 解释加点词在文中的意思。 （1）惟吾德馨（ ） （2）谈笑有鸿儒（ ） 7. 小语在学习中积累“之”字的用法，请帮助他判断下列句中的“之”字属于哪种用法。 A.充当代词 B.相当于助词“的” C.标明前置宾语 D.用在主语和谓语之间 E.取消句子独立性 （1）何陋之有（ ） （2）予独爱莲之出淤泥而不染…… （ ） 8. 小语将自己在学习中的发现与小文探讨，请你补全对话。 【资料链接】 子欲居九夷。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”——《论语·子罕第九》 小语：我发现“何陋之有”语出《论语·子罕》。这里作者只截取了孔子回答中的后一句，为什么不引用全部呢？ 小文：我认为只截取“何陋之有”___________________ 【答案】6. ①. 品德高尚/品德好 ②. 大 7. ①. C ②. DE 8. ①截取“何陋之有”，隐喻自己是君子，这种表达方式既精炼又含蓄；②引用孔子的话意在说明陋室是因室主人的品格高尚而不陋，强调的是人的品格。引用后半句，能够表达作者的写作意图。③是为了突出本文的主旨“惟吾德馨”。强调品德的重要性；巧妙地回应了开头“惟吾德馨”一句——陋室不陋关键在于“君子居之”。 【解析】 【6题详解】 本题考查文言词语解释。 句意：只因主人的品德好就不感到简陋了。德馨：品德高尚/品德好。 句意：说说笑笑的是学问渊博者。鸿：大。 【7题详解】 本题考查虚词用法。 （1）句意：有什么简陋的呢。标明前置宾语。正常语序应为“有何陋”，“之”在这里起到了将宾语“何陋”前置的作用，以加强语气，突出“不觉得简陋”的意思。故选C。 （2）句意：我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染。在主语“莲”和谓语“出淤泥而不染”之间，取消句子独立性。“莲出淤泥而不染”原本是一个完整的句子，加上“之”后，它就不再独立成句，而是作为一个整体在更大的句子结构中充当成分，起到舒缓语气、协调音节的作用。故选DE。 【8题详解】 本题考查内容理解。 “斯是陋室，惟吾德馨”这句开篇就表明了作者刘禹锡的观点，即陋室不陋在于自己的品德高尚。只截取“何陋之有”，以简洁的语言隐喻自己如同君子，如“君子居之，何陋之有？”这里作者虽未明确说自己是君子，但通过这种含蓄的表达，让读者能感受到他以君子自居，这种精炼的方式更能引发读者的思考，而且避免了过于直白的表述。 文章强调“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，这些描述都在展现作者的高雅情趣和高尚品格。引用孔子“何陋之有”的后半句，意在说明正是因为自己拥有这样的品格，所以陋室并不简陋，与前文的描述相互印证，能够清晰准确地表达作者的写作意图，强调人的品格对于居住环境的决定性作用。 文章开头提出“惟吾德馨”，结尾以“何陋之有”呼应，形成了首尾呼应的结构。“惟吾德馨”强调品德的芬芳，而“何陋之有”则进一步强调只要品德高尚，居所就不会简陋。“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”，作者以古代名人的陋室为例，也是在说明陋室因主人的品德而闻名，最后用“何陋之有”进行总结，再次强调了品德的重要性，突出了文章主旨。 【点睛】参考译文： 山不一定要高，有仙人（居住）就有名；水不一定要深，有龙（居住）就显得神异。这是简陋的屋舍，只因主人的品德好就不感到简陋了。苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了；草色映人竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有平民（读书人一般有功名）。可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的草玄亭。孔子说：“有什么简陋的呢？” 【资料链接】参考译文： 孔子想要搬到九夷地方去居住。有人说：“那里非常简陋，怎么能住呢？”孔子说：“有君子去住，哪里还会简陋呢？” （二） （8分） 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁①以罪谪龙场。龙场，古夷蔡②之外。人皆以予自上国③往，将陋其地，弗能居也；而予处之旬月，安而乐之。始予至无室以止居于丛棘之间则郁④也；迁于东峰，就石穴而居之，又阴以湿。予尝国于丛林之右，民相与伐木阁之材，就其地为轩以居予。予因而翳之以桧竹，莳⑤之以卉药，琴编图史。学士之来游者，亦稍稍而集于是。人之及吾轩者，若观于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信⑥孔子之言。 （节选自王守仁《何陋轩记》） [注释]①守仁：指王阳明。②蔡：周时国名，在今河南南部。③上国：国都。④郁：阻滞。⑤莳（shì）：栽种。⑥信： 同“伸”， 伸张。 9. 用“/”给文中画线句子断句。 （限断三处） 始 予 至 无 室 以 止 居 于 丛 林 之 间 则 郁 也 10. 用现代汉语翻译下面句子。 迁于东峰，就石穴而居之， 又阴以湿。 11. 文中作者从哪几方面描写自己的居室的，他认为其陋室不陋的原因是什么？ 【答案】9. 始予至/无室以止/居于丛棘之间/则郁也 10. 搬迁到东峰，靠着石洞居住，又阴暗又潮湿。 11. ①居住环境优美：有竹木花草相伴。②生活情趣高雅：添置琴编图史。③交往人物不俗：与游学读书人往来。有品德高尚的人居住在这里。 【解析】 【9题详解】 本题考查断句。 句意：当初我刚到（龙场）的时候，没有房子居住，（就）住在丛棘之中，则非常阻滞。 “始予至”是时间状语，表示“当初我刚到的时候”，应该单独成句，故在此处断开。“无室以止”是说明刚到时的困境，即“没有房子居住”，这也是一个相对完整的表达，故在此处断开。“居于丛棘之间”描述了居住的地点，即“住在丛棘之中”，同样是一个完整的表述，故在此处断开。“则郁也”是描述在丛棘中居住的感受，即“则非常阻滞”，这也是一个完整的结论，故在此处结束断句。 正确断句应为：始予至/无室以止/居于丛棘之间/则郁也。 【10题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 迁：迁移，搬迁；就：靠近，接近；阴：阴暗。 【11题详解】 本题考查内容理解。 文中“予因而翳之以桧竹，莳之以卉药”，意思是作者于是用桧竹遮蔽（房屋），栽种卉药（美化环境），描绘出居住环境中有桧竹、卉药等植物相伴，营造出优美的氛围。 “琴编图史”一句，表明屋内有琴、书籍、图册、史书等物品，体现了作者高雅的生活情趣。 “学士之来游者，亦稍稍而集于是”，说明有学士等有学问的人来此游玩并聚集，交往的人物都是有学识、有素养的人。 作者认为陋室不陋的关键在于“有君子居之”。文中虽未直接点明自己是君子，但从他在陋室中依然能安之乐之，布置环境、追求高雅情趣、与学士交往等行为，可以看出他具有高尚的品德和不俗的精神追求，这正符合君子的特质。 【点睛】参考译文： 当初，孔子想搬到九夷（边远之地）去住，别人都认为那里简陋落后。孔子说：“君子居住在那里，有什么简陋的呢？”王守仁因罪被贬龙场，龙场在上古蔡国属地以外的边远地区。人们都以为我来自京城，一定会嫌弃这里简陋，不能居住；然而我在此地住了一个月，却很安乐。夷人好骂人，说粗话但性情率真，淳朴。我刚来的时候，没有房子居住。住在丛棘之中，则非常阴滞；迁到东峰，就着石洞住下，却又阴暗潮湿。我曾在丛棘的右边开园种菜，夷民纷纷砍伐木材，就着那块地搭建起一座轩房让我居住。我于是种上桧柏竹子，又栽上芍药等花卉，（摆上）琴书和图册史书，来交往的文人学士，也慢慢聚焦增多了。在此之后到我轩中的人，好像来到了四通八达的都市，而我也忘记了我是住在远夷之地。于是给轩取名为“何陋轩”，来伸张孔子的话。 【强健体魄】 （三） （7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一  ①青少年是国家的未来、民族的希望，少年强、青年强则中国强。习近平总书记高度重视青少年体育工作，强调“要坚持健康第一的教育理念，加强学校体育工作，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志”。党的二十大报告明确了到2035年建成教育强国和体育强国的目标任务，提出“加强青少年体育工作”。 ②坚持健康第一的教育理念，加强学校体育工作。学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程，对于培养学生爱国主义、集体主义、社会主义精神和奋发向上、顽强拼搏的意志品质，实现以体育智、以体育心具有独特作用。完善青少年体育赛事体系。习近平总书记指出：“我们要分类指导，从姓姓抓起，扎扎实实提高竞技体育水平，持之以恒开展群众体育，不断由体育大国向体育强国迈进。”体育竞赛是推动普通学校、竞技体育、社会俱乐部彼此交流的平台和渠道，在培养青少年团结友爱、勇敢尝试、自尊自信的性格品质方面具有重要作用。大力培养体育教师和教练员队伍。建设社会主义现代化强国，需要一大批各方面各领域的优秀人才。体育老师是学校体育的中坚力量，推进体教融合需要大力培养体育教师和教练员队伍，带领和培养青少年热爱体育、享受体育并养成终身体育锻炼习惯。 （摘编自《王耀东：加强青少年体育工作》，2023.3.1《人民日报》） 材料二 《关于身体活动和久坐行为指南（青少年部分）》 儿童与青少年 （5～17岁） 在儿童和青少年中，身体活动的收益体现于以下健康结果：改善身体健康（心肺和肌肉健康）、心血管代谢健康（血压、血脂异常、葡萄糖和胰岛素抵抗）、骨骼健康、认知结果（学业成绩、执行功能）、心理健康（抑郁症状减少）以及肥胖症减轻。 一星期每天至少60分钟中等强度到剧烈强度活动。大多数此类身体活动应为有氧活动。 每星期至少3 天剧烈强度有氧活动。那些增强肌肉和骨骼的活动都应包括在内。 限制久坐不动的时间，尤其是娱乐性的屏幕前时间。 青少年较多久坐行为与以下不良健康结果有关：更加肥胖；心脏代谢健康、健康状况、行为品行/亲社会行为较差；以及睡眠时间减少。 （世界卫生组织2020年11月25 日发布） 材料三 ①1941年元旦，毛泽东给延安保育院的小朋友题词：又学习， 又玩耍。1941年秋，毛泽东为《解放日报》体育专刊题词：发展体育运动，提高人民体质。 ②蔡元培先生：完全人格，首在体育。在孩子们心中种下“文明其精神，野蛮其体魄”的种子，使他们成为健康快乐的一代，他们才会成长为祖国建设的坚实栋梁。 ③南京理工大学动商研究院王宗平院长认为：孩子们的体育锻炼需要强度。如果体育课无难度、无强度、无对抗、不出汗，就无法磨炼学生意志品质。 ④全国人大代表叶仁苏建议：各地学校要开齐上好体育课，加强体育课、大课间、课外活动的衔接和联动，开展丰富多彩的课后体育活动，使学生掌握更多运动技能。 12. 结合材料一，简要概括如何加强青少年体育工作。 13. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 青少年是国家的未来、民族的希望。习近平总书记高度重视青少年体育工作，党的二十大报告明确了到2035年我国建成科技强国和体育强国的目标任务。 B. 在儿童和青少年中，身体活动有助于改善身体健康、心血管代谢健康、骨骼健康、心理健康（抑郁症状减少）以及肥胖症的减轻。 C. 全国人大代表建议学校要开齐上好体育课，开展丰富多彩的课后体育活动，可以使学生取得更好的竞技成绩。 14. 有同学对小语说：“现在学习任务重，哪有时间锻炼身体，只要学习成绩好就行了。”请你帮助小语合理使用三则材料予以反驳。 【答案】12. ①加强学校体育工作。②完善青少年体育赛事体系。③大力培养体育教师和教练员队伍。 13. B 14. 示例：学习固然重要，但是身体才是革命的本钱。适量的运动不仅能增强体质，提高免疫力，还能“完全人格”。运动还能培养我们的毅力，磨炼意志品质。所以我们应加强体育锻炼。 【解析】 【12题详解】 本题考查内容理解。 第①段“习近平总书记高度重视青少年体育工作，强调‘要坚持健康第一的教育理念，加强学校体育工作，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志’”，这里明确指出要坚持健康第一的理念来加强学校体育工作。 第②段“完善青少年体育赛事体系。习近平总书记指出：‘我们要分类指导，从娃娃抓起，扎扎实实提高竞技体育水平，持之以恒开展群众体育，不断由体育大国向体育强国迈进’”，引用习近平总书记的话，强调了完善赛事体系对于提高竞技体育水平和推进体育事业发展的重要性。 第②段“大力培养体育教师和教练员队伍。建设社会主义现代化强国，需要一大批各方面各领域的优秀人才。体育老师是学校体育的中坚力量，推进体教融合需要大力培养体育教师和教练员队伍，带领和培养青少年热爱体育、享受体育并养成终身体育锻炼习惯”，阐述了培养体育教师和教练员队伍的必要性以及他们在推动青少年体育发展中的关键作用。 【13题详解】 本题考查内容理解。 A.根据第①段“党的二十大报告明确了到2035年建成教育强国和体育强国的目标任务，提出‘加强青少年体育工作’”可知，党的二十大报告明确的是到2035年建成“教育强国和体育强国”的目标任务，并非“科技强国和体育强国”。 C.第④段“全国人大代表叶仁苏建议：各地学校要开齐上好体育课，加强体育课、大课间、课外活动的衔接和联动，开展丰富多彩的课后体育活动，使学生掌握更多运动技能”可知，全国人大代表叶仁苏建议各地学校开齐上好体育课，开展丰富多彩的课后体育活动，目的是使学生掌握更多运动技能，而非“取得更好的竞技成绩”。 故选B。 【14题详解】 本题考查内容理解。 同学，你的想法是不正确的。 材料一指出习近平总书记高度重视青少年体育工作，强调要坚持健康第一的教育理念，加强学校体育工作，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展。学校体育对于培养我们的多种品质有独特作用，完善的体育赛事体系也对我们的成长有益。我们不能只注重学习成绩而忽略体育锻炼。 材料二表明，在儿童和青少年中，身体活动有诸多收益，如改善身体健康、心血管代谢健康、骨骼健康、认知结果、心理健康以及减轻肥胖症等。而且，青少年较多久坐行为会导致不良健康结果，如更加肥胖、心脏代谢健康不佳等。如果我们只学习不锻炼，就无法拥有良好的体质去应对学习和生活的挑战。 材料三中，第①段“毛泽东给延安保育院的小朋友题词‘又学习，又玩耍’”，强调了学习和活动要平衡。第②段“蔡元培先生：完全人格，首在体育”，说明了体育对人格塑造的重要性。第③段“南京理工大学动商研究院王宗平院长认为：孩子们的体育锻炼需要强度”，体育课需要有强度，才能磨炼意志品质。全国人大代表叶仁苏建议学校开齐上好体育课，开展丰富的课后体育活动，让学生掌握更多运动技能。 示例：同学，这种想法是不正确的。习近平总书记高度重视青少年体育工作，强调要推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展。且从材料二可知，青少年进行体育活动有诸多收益，能改善身体健康、心血管代谢健康、骨骼健康等。毛泽东曾题词“发展体育运动，提高人民体质”，蔡元培先生也说“完全人格，首在体育”。我们不能只看重学习成绩而忽视体育锻炼，应两者兼顾。 【领悟生活】 （四） （15分） 阅读下面的文字， 完成下面小题。 外婆和她的小院子 ①外婆是个老旧的小脚女人，据说她来自一个殷实老诚的农家，小院子是她的嫁妆，在一座小镇的老街上。一栋木质板楼的四合院子，窗户和门都雕着些万字和福字图案的花纹，按现在的市价来看大约还是很值钱的，只是后来被罚没了，只留下小小的一间木屋给外婆歇身，我的童年就是在这间木屋里度过的。 ②童年的我体弱多病，母亲也没有奶水，总是吃不饱，姨母便成了我的乳娘。她赶集的时候常会来看望外婆，带些自家晾晒的红苕粉和一种俗称两面麻的酥饼，还有她喜欢的烟叶。那时我常常孤零零地站在小院的台阶上，望着天井里四方的天空，听着前街嘈杂喧嚣的声响，翘着小脑袋傻乎乎地等着她来，为此总被父亲贵打。但每次姨母来的时候依然是我在小院木屋里最开心的时光，那是我一生中最早也是最为持久的温暖记忆。 ③小院的前门是不允许我出入的，只有一条窄窄的通向后街的巷子供我出入，老旧的小巷子经历了岁月的折磨，早已变得坑坑洼洼，雨天时，浑黄的雨水便从老瓦沿子上“啪嗒啪嗒”的滴落下来砸在我们身上，我去巷子口的时候，外婆总是给我扣上一顶破旧的草帽，还一边喊着“娃子，莫跑，一哈绊倒啦！”声音在雨中传到很远，而我已经一溜烟地窜到“狗娃子”家里去了。 ④夏天到了，外婆喜欢拉着我到镇西头的河堤下乘凉，撩起大襟，把一双小脚盘坐在臀下，接着粽叶扇子说：“天河边住着牛郎和织女呢！”那时我还不懂他们为啥住在河两头，然而很快便不去管他们的闲事了，只惦记着清澈见底的“月河”快些涨水，老在叫唤的那些知了快些蜕壳，因为那意味着河滩里有一种叫做“白条子”的小鱼可以捉来吃了，意味着可以捡了知了壳去到药铺里换几枚亮闪闪的分币了。记不清多少次凉凉的河风里，早已不知道啥时候睡着的我是怎样被踩着那双尖尖的小脚的外婆一步步背回到小院木屋里的。 ⑤大约四五岁时，到了生产队里割麦子的季节，我便拖着鼻涕和“狗娃子”们一起去拾麦穗交到队里的粮仓，当时生产队是记工分的，壮劳力一天是十分，约合两角钱。队里的老会计看我乖巧可爱，便逗我说也给我记一分。休息的时候，队里会给割麦的社员发一条黄瓜和两个米面馍解渴充饥，那些好心的叔伯婶子们也会给我一份，有时还会掰下自己的半根黄瓜或一块馍塞给我，每当此时我便得了宝贝似的，小心地将它们包在衣服里，等到回家交给外婆，以为自己终于长大可以挣工分了。 ⑥又过了几年，小院的木屋已经无法容纳十六七岁的大哥以及我与外婆同睡的两张床铺了，我和大哥只好在木屋阁楼上收拾出一小块地方，铺上单薄的棉被打了地铺。阁楼夏天闷热且有很多蚊子，如果做饭，灶烟会呛得楼上的我们直咳嗽，冬天的时候，寒风便会从开裂的木板缝子里灌进来，很冷很冷。但幸运的是慈祥的外婆总会为我们准备用来驱赶蚊虫的艾叶和烧好炭灰的火笼。我们和外婆一起熬过了那段充满了艰辛的漫长时光。后来，外婆和我们一起离开了小镇，离开了那个陪伴她度过半生苦难岁月的小木屋。再后来有一段时间，我又独自回老屋住了一两年，推开雕着福字的格子门，昔日熟悉的木屋里只剩那盏为我无数次驱散黑暗和恐惧的老油灯，默默地坚守在布满灰尘的墙角，还有破碎灰白的旧窗纸似一只只忧伤的蝴蝶轻轻地舞动在雕花窗格之间。 ⑦半个世纪过去了，我已从那个瘦弱多病的小孩变成了鬓须花白的小老头，小院早已被当地的有钱人家用来建起了小洋楼。时间的烟尘已在不经意间悄无声息地淹没了那些或甜蜜或苦涩的故事。尘埃落定，外婆——这个历经了近一个世纪，见证了晚清、民国和共和国诞生及繁荣的柔弱而又刚强的小脚女人，在她九十三岁高龄的时候安静祥和地去了，再也没能回到她心心念念的小院。 ⑧屈指算来，外婆离开我已有二十余年了，小院不在了，外婆不在了。但我想说：“谢谢你外婆！谢谢你小院！外婆还在，小院还在！” 15. 本文是回忆性散文，作者回忆了童年时与小院相关的哪些事？ 16. 有同学认为“我们和外婆一起熬过了那段充满了艰辛的漫长时光”，因而“我”的童年充满痛苦与压抑，小语梳理文章后发现“我”童年生活中的幸福、温馨与快乐是隐藏的字里行间的。请你也找一找，写出一例并分析。 17. 小语在阅读笔记中积累了如下语句，请结合语境，根据要求分析句子的表达效果。 （1）我已经一溜烟地窜到“狗娃子”家里去了。 （加点字） （2）昔日熟悉的木屋里只剩那盏为我无数次驱散黑暗和恐惧的老油灯，默默地坚守在布满灰尘的墙角，还有破碎灰白的旧窗纸似一只只忧伤的蝴蝶轻轻地舞动在雕花窗格之间。 （修辞） 18. 小语阅读文章后与小文进行探讨，请将对话补充完整。 小语：我发现文章的标题是《外婆和她的小院子》，而第⑤段与两者都无关，可以将其刑除。 小文：我认为不可以，因为 19. 选文第⑧段交代了“外婆离开我已有二十余年了，小院不在了，外婆不在了”，为什么 又说“外婆还在，小院还在”？ 【答案】15. ①在小院子等待姨母的到来；②外婆将睡着的“我”背回小院木屋；③“我”和大哥在小院木屋的阁楼上打地铺（外婆给我们准备驱蚊的艾叶和烧好炭的火笼）。 16. 示例一：不同意。从作者在选文中提到的“但每次姨母来的时候依然是我在小院木屋里最开心的时光”看出亲人对我的关爱，体现出了我的快乐的心情和家人给予我温暖； 示例二：“但幸运的是慈祥的外婆总会为我们准备用来驱赶蚊虫的艾叶和烧好炭灰的火笼”中可以看出外婆对我的心，小院中含有温情，是我的温馨、幸福时光。 示例三：只惦记着清澈风度的“月河“快些涨水，老在叫唤的那些知了快些蜕壳”写出了孩子在河边贪玩的急切心情，在我睡着时外婆将我背回小院，都写出了我宁静、温馨的童年时光。 17. （1）“一溜烟”形容动作很快，写出了“我”急切的心情及出门后快乐的样子。 （2）运用了拟人、比喻的修辞手法，将老油灯拟人化，将破碎灰白的旧窗纸比作一只只忧伤的蝴蝶，（生动形象地描加生动形象写出老屋变化大）绘了作者在小院木屋中看到的陈旧、破败的情景，表达了作者内心的失落、伤感。 18. 从文章的叙事顺序看，作者是按照时间顺序来叙述的，此处可以表现我四五岁时的经历，使文章更加完整；第⑤段是自己四五岁时发生的事，可出我四五岁时的生活样态与环境，也写出了周围人物的善良，也表明了我童年生活不富足但却有温情，使文章整体风格是和谐的；我将大家给我黄瓜和馍留给外婆，并以为自己终于长大可以挣工分了，侧面看出外婆对我的关爱，所以不可以删除。 19. 外婆虽然已经离世，小院子也被改建成了小洋楼，但外婆与“我”之间过往，“我”在小院中生活经历，外婆带给“我”的关爱与温暖仍然在“我”的脑海之中，成为了“我”珍贵的回忆，所以说“外婆还在，小院还在”。 【解析】 【15题详解】 本题考查内容理解及概括。 ①根据第②段“那时我常常孤零零地站在小院的台阶上，望着天井里四方的天空，听着前街嘈杂喧嚣的声响，翘着小脑袋傻乎乎地等着她来”可知，这句话描绘了作者小时候常常在小院的台阶上等待姨母来看望他和外婆的情景，这是作者童年时在小院里的一段重要记忆。由此概括为：在小院子等待姨母的到来。 ②根据第④段“记不清多少次凉凉的河风里，早已不知道啥时候睡着的我是怎样被踩着那双尖尖的小脚的外婆一步步背回到小院木屋里的”可知，这句话回忆了作者夏天和外婆去河堤下乘凉，然后在不知不觉中睡着，被外婆背回小院木屋的情景，这体现了外婆对作者的深深关爱。由此概括为：外婆将睡着的“我”背回小院木屋。 ③根据第⑥段“又过了几年，小院的木屋已经无法容纳十六七岁的大哥以及我与外婆同睡的两张床铺了，我和大哥只好在木屋阁楼上收拾出一小块地方，铺上单薄的棉被打了地铺……但幸运的是慈祥的外婆总会为我们准备用来驱赶蚊虫的艾叶和烧好炭灰的火笼”可知，这段话描述了作者和大哥因为木屋空间有限，只能在阁楼上打地铺，而外婆则为他们准备了驱蚊的艾叶和烧好炭的火笼，这体现了外婆的细心和慈爱，也是作者童年时在小院里的一段难忘经历。由此概括为：“我”和大哥在小院木屋的阁楼上打地铺（外婆给我们准备驱蚊的艾叶和烧好炭的火笼）。 【16题详解】 本题考查内容理解。 根据第②段“但每次姨母来的时候依然是我在小院木屋里最开心的时光”可知，这里直接表明了姨母来的时候是作者最开心的时光，体现了亲人的关爱给作者带来的快乐。姨母带来的红苕粉、酥饼等物品，以及与姨母相处的时光，都让作者感受到温暖和幸福，这表明作者的童年并非只有痛苦与压抑，也有快乐的时刻。 第④段“只惦记着清澈见底的‘月河’快些涨水，老在叫唤的那些知了快些蜕壳”可知，这句话写出了作者作为孩子对有趣事物的期待和向往，展现了孩子贪玩好奇的天性，表现出童年的单纯和快乐。“记不清多少次凉凉的河风里，早已不知道啥时候睡着的我是怎样被踩着那双尖尖的小脚的外婆一步步背回到小院木屋里的”，外婆背着睡着的作者回家，这一画面充满了温情，体现了外婆的关爱，也展现了作者宁静、温馨的童年时光。 第⑥段“但幸运的是慈祥的外婆总会为我们准备用来驱赶蚊虫的艾叶和烧好炭灰的火笼”可知，这句话体现了外婆对作者和大哥的细心照顾，尽管居住环境艰苦，但外婆的关怀让作者感受到温暖和爱，这是童年中的温馨与幸福时刻，说明作者的童年并非完全充满痛苦。据此回答即可。 【17题详解】 本题考查词句赏析。 （1）第③段“我已经一溜烟地窜到‘狗娃子’家里去了”，“一溜烟”这个词通常用来形容物体或人移动的速度极快，仿佛像一阵烟一样瞬间消失。在这个句子中，“一溜烟”生动形象地展现出“我”动作的敏捷和迅速，反映出“我”迫不及待想要去“狗娃子”家的急切心情。同时，也能从中感受到“我”那种充满活力、天真活泼的快乐模样。 （2）第⑥段“昔日熟悉的木屋里只剩那盏为我无数次驱散黑暗和恐惧的老油灯，默默地坚守在布满灰尘的墙角，还有破碎灰白的旧窗纸似一只只忧伤的蝴蝶轻轻地舞动在雕花窗格之间”，“默默地坚守”一词将老油灯拟人化，赋予了它人的动作和情感，好像老油灯有意识地在坚守着自己的位置，突出了老油灯的忠诚和执着，也暗示了它在作者心中的重要地位。把“破碎灰白的旧窗纸”比作“一只只忧伤的蝴蝶”，这是比喻的修辞手法。生动形象地描绘出旧窗纸破碎、飘动的形态，给人一种凄美、衰败的感觉。整句话通过拟人、比喻的手法，生动地描绘了老屋如今陈旧、破败的景象。作者看到这样的情景，内心充满了失落和伤感，曾经充满温暖和回忆的地方变得如此荒凉，这种变化让作者感到难以接受，从而流露出对过去美好时光的怀念和对现实的无奈。 【18题详解】 本题考查句段作用。 第⑤段“大约四五岁时，到了生产队里割麦子的季节，我便拖着鼻涕和‘狗娃子’们一起去拾麦穗交到队里的粮仓，当时生产队是记工分的，壮劳力一天是十分，约合两角钱。队里的老会计看我乖巧可爱，便逗我说也给我记一分。休息的时候，队里会给割麦的社员发一条黄瓜和两个米面馍解渴充饥，那些好心的叔伯婶子们也会给我一份，有时还会掰下自己的半根黄瓜或一块馍塞给我，每当此时我便得了宝贝似的，小心地将它们包在衣服里，等到回家交给外婆，以为自己终于长大可以挣工分了。” 从文章的叙事顺序看，作者按照时间顺序叙述，这段内容展现了“我”四五岁时的经历。“大约四五岁时，到了生产队里割麦子的季节”，明确了时间节点，使文章叙事更加完整、有序。 这段内容写出了“我”四五岁时的生活样态与环境。“队里的老会计看我乖巧可爱，便逗我说也给我记一分。休息的时候，队里会给割麦的社员发一条黄瓜和两个米面馍解渴充饥，那些好心的叔伯婶子们也会给我一份，有时还会掰下自己的半根黄瓜或一块馍塞给我”，这些句子体现出当时生活的不富足，但也展现了周围人物的善良和温情，与文章整体风格和谐统一。 “每当此时我便得了宝贝似的，小心地将它们包在衣服里，等到回家交给外婆，以为自己终于长大可以挣工分了”，从侧面反映出外婆对“我”的关爱，让“我”想要把好东西带给她，所以这段不能删除。 【19题详解】 本题考查文章主旨理解。 根据第⑦段“小院早已被当地的有钱人家用来建起了小洋楼”，第⑧段“屈指算来，外婆离开我已有二十余年了”可知，小院被有钱人建起了小洋楼，外婆也已经离开人世，所以说“小院不在了，外婆不在了”；根据第④段“记不清多少次凉凉的河风里，早已不知道啥时候睡着的我是怎样被踩着那双尖尖的小脚的外婆一步步背回到小院木屋里的”，第⑥段“但幸运的是慈祥的外婆总会为我们准备用来 驱赶蚊虫的艾叶和烧好炭灰的火笼。我们和外婆一起熬过了那段充满了艰辛的漫长时光”，第⑦段“时间的烟尘已在不经意间悄无声息地淹没了那些或甜蜜或苦涩的故事”可知，和外婆相关的往事，在小院生活的点点滴滴总会不时地浮现在我脑海里，虽然“小院不在了，外婆不在了”但是小院带给我的温馨回忆，我和外婆生活的片段，外婆对我无微不至的关爱，带给我的温暖却成了我永恒的回忆，被自己珍藏起来。人不在了，小院不在了，但回忆永远都在。所以说“外婆还在，小院还在”。 【爱读善思】 三、综合实践（18分） 4月23日是世界读书日，学校举办“沐浴书香，‘阅’向未来”系列活动。 20. 学生会负责策划相关活动。请完成下列任务。 （1）将活动方案补充完整。 “沐浴书香，‘阅’向未来”活动方案 活动目的：激发同学们的读书热情，活跃校园文化，推动书香校园建设。 活动主题：做有思想能实践的阅读者 活动安排： 项目名称 活动时间 活动地点 活动内容 一出好戏 2024年5月10日14：00 学校报告厅 ① 思维对对碰 2024年5月17日14：00 学校多媒体教室 ② 聚焦经典 2024年4月25日——5月 23日 学校报告厅走廊。 1.热点话题讨论 2.整本书阅读成果 展 （2）[任务二]邀请家长代表参加“一出好戏”活动。 邀请函 尊敬的家长： 您好！ ______________ XX 学校学生会 2024年4月25日 [任务三] （3）为营造校园读书氛围，请你以“读书”为话题拟写一条标语。（要求：字数在20字以内，至少使用一种修辞手法。） [任务四]探究阅读情况。 表1：初中生对名著阅读的态度 选项 人数 比例 喜欢 9 21.95% 较喜欢 26 63.41% 无所谓 3 7.32% 讨厌 3 7.32% 表2：初中生名著阅读情况调查表 阅读目的 汲取文学素养 应付考试 消遣 其他 人数比例 25% 55% 12% 8% （4）仔细阅读上面两份表格，你得出怎样的结论？ 【答案】（1）①戏剧表演/名著表演/学生以班级为单位，演出他们最近阅读的一本书。（必须是实践活动） ②关于书籍、阅读或相关文化知识的趣味竞赛、问答或辩论等（要有思维含量） （2）我校将于2024年5月10日14：00在学校报告厅举办“一出好戏”（或戏剧表演等）活动，我们诚挚邀请您莅临现场，观看同学们的精彩表演，共同感受阅读的魅力。您的参与将是对我们最大的鼓励和支持。期待您的光临！ （3）示例：阅读点亮智慧之光，书香浸润心灵之田 （4）从初中生对名著阅读的态度的表格中可以看到大部分初中生对名著阅读持有积极的态度，其中“较喜欢”的比例最高。而从阅读目的方面看，为了“应付考试”的学生比例最高，这表明考试压力是影响学生阅读名著的一个重要因素。所以初中生对名著阅读的态度总体上是积极的，但阅读目的更多地受到考试压力的影响。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。 对于“一出好戏”和“思维对对碰”这两个项目，需要根据活动主题和目的，合理构思其具体的活动内容。 第一空：同学们自由组队，选择自己喜爱的文学作品片段进行改编和演绎。学生分组进行文学作品的情景再现表演。每个小组选取一部经典文学作品中的精彩片段，通过自己的理解和创意进行改编并排练，在活动当天进行现场展示。表演结束后，设置观众互动环节，让观众分享他们对表演的感受和对作品的新理解。故填写：情景剧。 第二空：开展阅读心得交流与分享会。学生们提前准备自己近期阅读的一本好书，在活动中介绍书籍的主要内容、自己的感悟以及从书中获得的启示。然后进行小组讨论，针对不同书籍中的观点和思想进行交流碰撞，激发新的思考。故填写：阅读心得交流与分享会。 【小问2详解】 本题考查邀请函 本题考查语言表达能力。写邀请函时要注意格式，应在第一行的正中间写上标题“邀请函”，标题的下一行靠左边顶格写称呼和冒号；称呼的下一行空两格写问候语；问候语的下一行空两格写正文；正文下面两行靠右顶格落款，署名在上，日期在下。正文内容要写清楚邀请某人在何时何地做某事，时间和地点必须写具体详细。还要注意语言委婉。 这封邀请函首先明确了活动的名称为“一出好戏”，并告知了活动的具体时间（2024 年 5 月 10 日 14：00）和地点（学校报告厅）。接着说明了活动的性质，即戏剧表演相关，让家长对活动有一个初步的了解。然后表达了诚挚的邀请，强调家长的莅临能够共同感受阅读的魅力，突出了活动的意义以及家长参与的重要性。最后，用“期待您的光临”这样热情的话语，表现出对家长到来的殷切盼望。 邀请函 尊敬的家长： 您好！ 为了激发同学们的读书热情，活跃校园文化，推动书香校园建设，我校学生会将于 2024 年 5 月 10 日 14：00 在学校报告厅举办“一出好戏”活动。此次活动中，同学们将以精彩的表演展现他们对所阅读书籍的深刻理解和独特感悟。这不仅是一场视觉的盛宴，更是一次思想的碰撞与交流。我们诚挚地邀请您拨冗出席，与我们一同见证孩子们在阅读中成长的精彩瞬间，共同感受书籍的魅力。您的到来将给予同学们极大的鼓舞和支持。 期待在活动现场与您相见！ XX学校学生会 2024年4月25日 【小问3详解】 本题考查拟写标语。 话题为“读书”，标语内容需围绕读书展开，至少使用一种修辞手法，如比喻、拟人、排比、对偶等，以增强标语的感染力和吸引力，更好地达到营造校园读书氛围的目的。 示例：读书如灯，照亮前行的人生路。 【小问4详解】 本题考查图文转换。 解答图表类试题，主要看图表的标题和数据，将标题内容和数据对比综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”的方式进行概括。 图一是初中生对名著阅读的态度，“喜欢”的人数9人，占比21.95%，“较喜欢”的人数26人，占比63.41%，“无所谓”的人数3人，占比7.32%，“讨厌”的人数3人，占比7.32%，说明大部分同学对名著阅读的态度是喜欢和较为喜欢的。 图二是初中生名著的阅读情况，“汲取文学素养”的人数比例为25%，“消遣”人数比例为12%，应付考试的人数比例为55%，“其他”的人数占比为8%，说明中学生大多数学生是为了应付考试而阅读名著。据此总结作答即可。 示例：大部分学生阅读名著的目的是为了应付考试，但是绝大部分同学对名著阅读的态度是喜欢和较为喜欢，无所谓和讨厌的只占小部分。 展示阅读成果（8分） 21. 在整本书阅读成果展活动中同学要设计书籍的封面，通过对知识卡中资料的学习后，同学们为《骆驼祥子》设计了如下封面，你喜欢哪一幅，请说明理由。 知识卡 封面设计有画面内容和色彩，往往会传达书的内容、主要人物、主题情感等相关信息。通过封面信息，可以推测作品的内容或风格。 我喜欢 （填选项），理由是： 【答案】示例一：我选择C。封面描绘了一只骆驼站在广袤无垠的沙漠中，背景是简洁深邃，这样的画面不仅富有诗意，还传递出一种孤独而坚韧的氛围；同时，“骆驼”不仅是主人公名字的一部分，也象征着祥子吃苦耐劳、坚忍不拔的精神与《骆驼祥子》中主人公在社会底层坚韧不拔、努力求生的主题高度契合。 示例二：我选择A。封面中主要元素有人物和洋车与《骆驼祥子》故事的人物身份与职业契合，通过封面信息直接关联作品内容。同时背景中的城门楼契合故事发生的背景地——老北京城。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 A.图片中封面背景是一座城门楼，一个人拉着洋车，主体字是“骆驼祥子”。 B.简约而深邃的线条勾勒出一位身着传统服饰的人物形象，他正努力地拉着洋车。后面是一个骆驼，画面上方的四个古老风格的汉字“骆驼祥子”。 C.一匹骆驼站在广袤无垠的沙漠中，整个画面主体写着“骆驼祥子”。 D.这幅图正上方写着“骆驼祥子”，主要以人物为主，最凸显的站在最前面的人，身材高大，有健壮的体魄。 示例一：选择A。封面的主要元素人物和洋车与《骆驼祥子》中祥子的身份和职业紧密契合。人物拉着洋车，直接展现了祥子作为车夫的形象，让读者一眼就能联想到小说的主要内容。提到背景中的城门楼，这一元素与故事发生的背景地老北京城相符合。通过这样的背景设置，能够让读者更直观地感受到故事发生的时代和环境特点，增强了封面与作品内容的关联性。 示例二：选择B。一位身着传统服饰努力拉着洋车的人物形象，生动地展现了祥子作为人力车夫的身份和艰辛的工作状态，让读者能直观地感受到祥子的主要职业特点。后面的骆驼元素，则巧妙地呼应了书名中的“骆驼”，不仅是主人公名字的一部分，也象征着祥子吃苦耐劳、坚忍不拔的精神。 示例三：选择C。封面描绘了骆驼站在沙漠中的场景，这种画面内容富有诗意。沙漠的广袤无垠给人一种空旷和孤寂的感觉，而骆驼在其中显得渺小但坚韧，这种孤独而坚韧的氛围能够引起读者的情感共鸣。“骆驼”这一元素的象征意义。它不仅与主人公祥子的名字相关，更重要的是象征着祥子吃苦耐劳和坚忍不拔的品质。这与小说中祥子在艰难生活中不断挣扎、努力生存的形象和主题相呼应。强调了画面所传递的氛围与小说主题的高度契合，让读者通过封面就能初步感受到作品所蕴含的深刻内涵。 示例四：我选择D。“骆驼祥子”的书名明确展示在正上方，直接突出了作品的主题，让人一目了然。画面中最凸显的站在最前面身材高大、拥有健壮体魄的人物形象，代表着祥子初到城市时的状态。此时的祥子充满活力与力量，对未来充满希望，这个形象能够很好地反映出祥子前期积极向上、努力拼搏的精神面貌。这种以人物为主的设计，将读者的注意力集中在主人公身上，强调了祥子在整个故事中的核心地位，让读者更能关注到他的命运起伏和性格转变。周边还有其他人物的设计丰富了画面，这些人物是祥子生活中的相关人物，比如虎妞、刘四爷等。这不仅增加了画面的层次感和故事感，还能让人联想到祥子在复杂的人际关系中挣扎的情景。 22. 根据要求，完成下列小题。 （1）在整本书阅读时我们常利用思维导图对作品进行梳理，下面是常用的几种思维导图样式，请为《海底两万里》选择一种适合的思维导图样式，并结合名著内容简述理由。 A.树状图式 B.时间线式 C.抛物线式 示例一：我选择样式A。用“树状图式”梳理《朝花夕拾》中的篇目：将《朝花夕拾》的10篇散文分别放在各个分支处，然后将每个分支处的散文，按照内容概述、主旨揭示两个方面进行梳理。这样可以整体直观地呈现10篇散文的内容和主旨，给人简洁凝练、一目了然的感觉。 示例二：我选择样式C。用“抛物线式”梳理鲁迅的人生经历：童年时读绘图的《山海经》，在百草园游玩，在三味书屋读书、玩耍，总体上是快乐的；少年时为父亲延医治病， 目睹父亲去世，家道中落，人生陷入低谷……起伏的曲折折射出鲁迅的人生经历，便于我们更好地把握鲁迅的形象。 （2）通过对《海底两万里》这本书的梳理，同学们计划分四个区域以游园会的形式展示阅读成果，以下介绍中信息有误的一项是（ ） A. 潜艇大世界：潜艇在海面上吸收空气并在特制储气舱储存，潜艇装备尽显科技想象。 B. 大洋旅行线：请跟着书中主角，在海底以下两万里航行，周游各大洋，看各种奇异景象。 C. 海洋动物馆：请观赏奇异的深海动物。船长等人曾在抹香鲸的围攻下救出长须鲸。 D. 冒险群英会：认识尼摩船长、阿龙纳斯教授、尼德·兰、康赛尔等主角的人物特点。 【答案】（1）示例：树状图式： 《海底两万里》作为一部经典的科幻探险小说，其情节丰富、人物众多、科学元素丰富。通过树状图进行梳理，可以有效地将这些元素组织起来，形成一个清晰、有序的知识体系。如在树状图的中心节点“海底两万里”下，可以分出几个主要分支：“主要人物”、“探险历程”、“科学概念”等。在“主要人物”分支下，可以进一步细分出尼摩船长、阿龙纳斯教授、康塞尔等角色的性格特点、行动轨迹等；在“探险历程”分支下，可以按照小说的章节顺序或探险的地点变化来展示每一次探险的经过和结果；在“科学概念”分支下，则可以整理出小说中涉及的海洋生物、海底奇观、潜水艇技术等科学元素。 通过这样的梳理方式，读者可以更加深入地理解《海底两万里》的丰富内涵和独特魅力。 示例：时间线式： 以时间线的形式，梳理小说脉，有助于把握小说情节的发展。如小说开篇，阿龙纳斯教授和他的仆人康塞尔以及捕鲸手尼德·兰在一次捕鲸活动中意外遭遇了神秘的“海怪”——鹦鹉螺号潜水艇，并被尼摩船长俘虏，从此开始了他们的海底探险之旅；在探险初期：在鹦鹉螺号上，阿龙纳斯教授等人逐渐适应了海底生活，并见识了尼摩船长的聪明才智和潜水艇的先进技术。他们穿越了太平洋、印度洋等地，遭遇了种种海洋生物和海底奇观；随着探险的深入，阿龙纳斯教授等人逐渐了解到尼摩船长的身世和复仇计划。这一转折点使得小说的主题更加深刻，也引发了读者对于人性、正义与复仇等问题的思考；结局：最终，在一次大风暴中，鹦鹉螺号受损严重，尼摩船长选择了与潜水艇一同沉入海底。阿龙纳斯教授等人则趁机逃脱，回到了陆地上。虽然探险结束了，但留给读者的却是无尽的思考和回味。 通过时间线式的梳理，我们可以更加清晰地看到《海底两万里》这部小说的时间脉络和关键事件，从而更好地理解其主题和内涵。 示例：抛物线式： 抛物线式展示了故事情节的起伏。如探险初期：在鹦鹉螺号上，见识了尼摩船长的聪明才智和潜水艇的先进技术，遭遇了种种海洋生物和海底奇观；在探险过程中，小说出现了多个关键事件，如与土著人的冲突、与巨型章鱼的搏斗、在南极的冰封困境等。这些事件不仅展现了人物的性格特点和团队合作精神，同时推动了情节的发展，情节的起伏引人入胜；随着探险的深入，阿龙纳斯教授等人逐渐了解到尼摩船长的身世和复仇计划。这一转折点使得小说的主题更加深刻，也引发了读者对于人性、正义与复仇等问题的思考；最终，在一次大风暴中，鹦鹉螺号受损严重，尼摩船长选择了与潜水艇一同沉入海底。阿龙纳斯教授等人则趁机逃脱，回到了陆地上。虽然探险结束了，但留给读者的却是无尽的思考和回味。 （2）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容梳理。 《海底两万里》主要讲述鹦鹉螺号潜艇的故事。1866年，海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。在追捕过程中，他们与鱼叉手尼德·兰不幸落水，到了怪物的脊背上。他们发现这怪物并非是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。潜艇是尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海水发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋，看到海中许多罕见的动植物和奇异景象。途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞而别，回到了他们的家乡。 如果选“树状图式”，可围绕书中的“人物形象”“航海路线图”“艺术特色”等角度展开；如果选“时间线式”，可根据“太平洋→印度洋→红海→地中海→大西洋→南极海域→大西洋→北冰洋”这样路线的推进来编排；如果选“抛物线式”，可根据故事情节的起伏变化来梳理内容，言之有理即可。 示例1：树状图式 树状图式就是围绕中心概括，拓展开来，故可围绕书中的“人物形象”“航海路线图”“艺术特色”等角度展开，《海底两万里》是法国科幻大师儒勒·凡尔纳的杰作，它将以其独特的魅力，引领我们进入一个神秘而迷人的海底世界。如“人物形象”，我们可以重点探究尼摩船长、阿龙纳斯教授、尼德·兰、康赛尔等人，围绕他们的故事分析他们的形象；如“航海路线图”，根据太平洋→印度洋→红海→地中海→大西洋→南极海域→大西洋→北冰洋这样的路线，概括具体的事情；如“艺术特色”，则可以围绕“科学性”“幻想性”等角度展开。 示例2：时间线式 他们一行人的航行都是根据时间推进的，在太平洋→印度洋→红海→地中海→大西洋→南极海域→大西洋→北冰洋这样的路线下，梳理概括不同的内容。如阿龙纳斯教授等人第一次穿上潜水服，走出“诺第留斯号”，跟随尼摩船长欣赏海底美景；“诺第留斯号”在托雷斯海峡搁浅，阿龙纳斯教授等三人上岸寻找蔬菜和野味。他们打死了一头野猪，采摘了不少水果和蔬菜等。正当他们在海滩上享受晚餐时，突然受到土著人的袭击。他们慌忙逃进小艇，驶向停泊在海中的潜水艇，可是土著人不依不饶，尼摩船长把潜水艇铁栏杆通了电，击退了土著人；潜水艇驶入印度洋，在锡兰岛附近，尼摩船长邀请阿龙纳斯教授等人到海底参观采珠场。教授正在观看采珠人采珠，突然一条巨鲨向采珠人袭去，尼摩船长当即手执匕首，挺身上前与鲨鱼展开搏斗，尼德·兰举叉相助，正中鲨鱼心脏。尼摩船长随即把采珠人托出水面，还送给他一小袋珍珠等等，这样几个重要的事情就能印象深刻。 示例3：抛物线式 抛物线是起伏变化的，就像文章的情节一样，有的平淡，有的激动，有的震撼，这样梳理能让读者清晰哪些方面值得精读细读。如书中包括了大量地理、历史、生物、物理、地质、气候等方面的知识，读者在阅读历险故事时，还能够轻松获取科学知识，这些就可以比较平淡；而海底漫步、土著人围攻、斗杀鲨鱼、南极遇险、大战章鱼这些情节非常精彩，读者阅读时可以感受人物紧张的心情，可以更好地融入故事中。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 B.“在海底以下两万里航行”表述错误，“两万里”是指主人公们在海底旅行的距离，大约为两万法里（约等于地球子午线的四分之一）。这个数字并非实际的海洋深度，而是用来强调这次旅行的漫长和神秘。 故选B。 四、写作 （50分） 以下作文， 任选其一。（50分） 23. 作文 题目：成长的样子 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 成长的样子 有一种叫岁月的东西，从我的指尖滑过，水银一般沉重而不可捉摸。当我试着要捉住它，它却义无反顾地流逝了，于是想起了孔子的“逝者如斯夫”。 不得不带着一种好奇和不情愿渐渐长大。从一个握着棒棒糖傻笑的小女孩变成了一个敢笑敢怒的小大人。可是，成长到底给我带来了什么？ 记得刚进入初三的那天，老师就很严肃地对我们说：“你们的目标就是中考。”好像就在那句话之后，初一初二嘴里说出的压力在初三就成了有重量的东西，沉沉地压在肩上。肩隐隐地痛着，而我又不能用增大受力面积来减小压强。 桌上堆叠如山的参考书，漫天飞舞的试卷，永远都不能充足的睡眠和像吃饭一样随便的考试组成了我的初三。最初的一段时间很难熬，在高强度的训练下，人变得恍恍惚惚。每每眺望初一初二的教室，总有一种身在地狱仰望天堂的感觉。 每每在煞白的灯光下做题，时间久了，眼前就会有一条一条的幻象，总是让我觉得绝望。我想问一句：我能否用叠如山的试卷来换一个容纳灵魂的世界？ 累了，就翻开一本书，看到了人比黄花瘦的易安。还记得年轻的她，是那么无忧无虑。“知否，知否，应是绿肥红瘦”是怎样的优雅和悠闲。而南渡之后的她，又是那么孤苦伶仃。“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”是怎样的一曲悲苦；“帘卷西风，人比黄花瘦”又是怎样的一帘断肠。而当我看到“生当作人杰，死亦为鬼雄”时，看到的又是她的铮铮铁骨。 有人说，人是一根会思想的苇草。苇草，看起来是那样的柔弱，可是它却十分有韧性，在风雨飘摇中也不会折断，总是坚强地挺立着。 我想，我也应该是一根坚韧的苇草，尽管前面下着雨，但我依然会挺直身躯，坚强地面对。 既然目标是远方，就要马不停蹄地向前，不去管身后会不会袭来寒风冷雨；既然目标是地平线，那么留给世界的就只能是背影。 我想，这就是成长的样子吧？于是，就这样痛并快乐着。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：本题要求以“成长的样子”为题写一篇作文。这个题目，蕴含了深刻而丰富的内涵。它不仅仅是在描绘一个人身体上的长高长壮，更是心灵、智慧、情感等多方面的蜕变与成熟。审题时，我们应当将焦点放在“成长”这一动态过程上，思考什么是真正的成长，以及成长过程中那些不可或缺的元素：挑战与克服、失败与坚持、关爱与自立、梦想与追求等。立意上，可以从个人经历出发，讲述自己在面对困难时如何学会坚强，在失败后如何重拾信心，或是如何通过学习新知识、培养新兴趣来拓宽视野、丰富内心世界。总之，文章旨在展现成长的多面性，强调成长过程中的磨砺与收获，以及对未来充满希望的态度。 二、构思选材：我们可以围绕几个核心场景或事件来构建文章框架。首先，可以选择一次难忘的失败经历作为开篇，描述当时的心情低落与自我怀疑，随后通过反思与努力，逐渐找到解决问题的办法，最终克服难关，实现自我超越。这一过程不仅展现了成长的艰辛，也凸显了坚持与努力的价值。接着，可以插入一段关于友情或家庭支持的温馨片段，展现成长路上不可或缺的陪伴与支持，这些正能量让人在困境中感受到温暖，更加坚定了前行的步伐。最后，不妨引入对未来梦想的憧憬与规划，展现自己在成长道路上不断追求卓越、勇于探索未知的精神风貌。以此来展现“成长的样子”，让读者感受到成长的美好与力量。 24. 阅读下面材料，·根据要求写作。 作家余华说：“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都充满了财富，不过看你开采了还是没有开采。” 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 所有的生活都充满了财富 生活是一个魔术师，让世界变得陌生而曲折，让世界到处都是奇迹。生活是一杯醇酒，它让懦弱的人麻醉了自己的灵魂。让勇敢的人庆祝胜利；生活是一道绚丽的彩虹，经历风雨的洗礼，最大限度地展现它的魅力……生活不仅仅是在家庭和学校之间徘徊，还有许多未知的美好事物等待我们去发现。 生活经常给我们很多，它让我们有许多难忘的过去。每一次快乐，每一次哭泣，细细品味，我们可以理解每一个精彩。 生活教会我们奋斗。在当今社会，总是有许多竞争和比较，我们必须学会在这样的环境中奋斗。尽管前方充满未知的困难和惊喜，我们仍然珍惜父母的期望、老师的教导和自己的愿望。一步一步，穿过荆棘和黑暗，穿过高山和大海，追逐我们心中渴望的光明。 生活教会我们微笑。当我们面对困难时，我们学会微笑。无论我们背负多么沉重的负担，我们都应该用自信和微笑迎接生活。不管我们遇到多少荆棘，我们也应该微笑。因为，微笑的力量是强大的，它能冲破许多障碍，带给人们强大和自信。 生活教会我们哭泣。生活总是充满泪水，快乐的泪水，情感的泪水，悲伤的泪水，悲伤的泪水。然而，当我们再次回忆起这些过去的眼泪时，我们总是开心和感动的。因为我们一直很坚强，很努力。虽然我们有成功也有失败，但是我们所有的努力都有结果，所有的欢乐和悲伤都汇聚成一滴眼泪。 生活给我们成长。山中溪流不断，即使遇到困难和危险，也要回报大海。所以我们也应该用我们自己的努力来回报我们的生活。这样我们在回望来时路时，才会发现，所有的生活都充满了财富，我们才会无悔地离开这个美好的人间。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。首先，这段文字强调了每一个生活阶段都有其独特的价值和意义。无论我们身处何种环境，无论我们经历怎样的挫折和困难，都可以从中找到属于自己的“财富”。这里的“财富”并不仅仅指物质上的财富，更多的是指那些无形的、精神上的财富，比如坚韧的意志、深刻的人生体验、独特的视角等。因此，我们的立意可以是：珍惜每一个生活阶段，从中发掘并开采属于自己的“财富”。无论遭遇多少委屈和困境，都要保持积极的心态，相信每一个经历都是成长的垫脚石。 2.构思选材。我们可以结合自己的生活经历来展开。可以从以下几个方面入手：委屈中坚强：选择一次自己曾深感委屈的事件，描述当时的感受和困境，然后重点描述自己是如何从中坚强起来的，学到了哪些宝贵的经验和教训。困境中破茧：挑选一个自己曾面临困境的时刻，可以是一次考试失败、一次人际关系的冲突等，描述自己是如何在困境中挣扎、反思，并最终找到解决问题的方法，实现自我突破。拼搏中闪光：讲述一个自己在某次拼搏或竞争中取得成功的经历，强调在拼搏过程中的付出和努力，以及成功后的喜悦和成就感。磨砺中绽放：选择一次自己在经历磨砺后实现蜕变的事例，比如通过一次旅行、一次学习经历或是一次社会实践活动，自己获得了哪些新的认识和成长。在叙述这些经历时，注意细节的描写和情感的表达，让读者能够感同身受。同时，结合余华的话，点明每个经历背后所蕴含的“财富”，使文章主题更加鲜明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 净月高新区2023-2024学年度下学期期末质量监测试题 七 年 级 语 文 本试卷共四道大题，满分120分，答题时间120分钟。 【卷首语】继承和发扬五四精神，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年！ 一、积累与运用 （15分） 【青春寄语】 阅读下面的文字，完成下面小题。 江流万里，绵延不绝。一百多年前梁启超曾发出“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”的感慨。《新青年》中亦有言：“青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最可宝贵之时期也。”一个国家的进步，镌刻着青年的足迹；一个民族的未来，寄望于青春的力量。一部民族复兴史，也是一部青年奋斗史。漫长的历史和实践证明，青年要将小我融入大我，将个人奋斗融入民族复兴和国家建设，方能实现人生理想，勇攀高峰。青春是我们共同的符号，奋斗是我们共同的心声，“中国青年”是我们共同的名字。盛世中国下，我们肩负实现中华民族伟大复兴的历史责任和 ① 红色血脉、hóng 扬五四精神的使命。在新征程上，我们要【甲】，【乙】，【丙】。 1. 给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 （1）镌刻 （ ） （2） hóng 扬 （ ） 2. 小语在学习中查阅到引号的作用如下，请帮助他判断文段中两处引号的作用。 A表示直接引用 B.表示特定称谓 C.表示着重强调 D.表示具有特殊含义 （1）《新青年》中亦有言：“青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最可宝贵之时期也。” （ ） （2）“中国青年”是我们共同的名字。 （ ） 3. 根据语境，为①处选择词语，最恰当的一项是 （ ） A. 继续 B. 接续 C. 赓续 D. 延续 4. 依次填入文中【甲】 【乙】 【丙】处的语句，顺序最恰当的一项是（ ） ①厚植家国情怀 ②涵养进取品格 ③续写时代华章 A. ①②③ B. ②③① C. ②①③ D. `③①② 5. 古诗文默写填空 青春是一段充满活力与梦想的时光，青春的梦想正如同韩愈在《晚春》中所描绘的“草树知春不久归，_________”，用尽全力去绽放自己的光彩；青春的步伐勇往直前，不畏艰难，正如杜甫在《望岳》中用“_________，_________”，展现出的豪情壮志；青春在岁月中不断成长与蜕变，会如龚自珍在《己亥杂诗》中所表达的“_________，_________”，奉献自己的热情和才华，为更美好的未来贡献自己的力量；青春即使面临困境，也始终相信前方必有出路，正如陆游在《游山西村》中所写的“_________，_________”……青春是一段旅程，青年们带着梦想和勇气，勇往直前，去创造属于自己的精彩人生。 二、阅读 （37分） 【学习品格】 （一） （7分） 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 6. 解释加点词在文中的意思。 （1）惟吾德馨（ ） （2）谈笑有鸿儒（ ） 7. 小语在学习中积累“之”字的用法，请帮助他判断下列句中的“之”字属于哪种用法。 A.充当代词 B.相当于助词“的” C.标明前置宾语 D.用在主语和谓语之间 E.取消句子独立性 （1）何陋之有（ ） （2）予独爱莲之出淤泥而不染…… （ ） 8. 小语将自己在学习中的发现与小文探讨，请你补全对话。 【资料链接】 子欲居九夷。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”——《论语·子罕第九》 小语：我发现“何陋之有”语出《论语·子罕》。这里作者只截取了孔子回答中的后一句，为什么不引用全部呢？ 小文：我认为只截取“何陋之有”___________________ （二） （8分） 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁①以罪谪龙场。龙场，古夷蔡②之外。人皆以予自上国③往，将陋其地，弗能居也；而予处之旬月，安而乐之。始予至无室以止居于丛棘之间则郁④也；迁于东峰，就石穴而居之，又阴以湿。予尝国于丛林之右，民相与伐木阁之材，就其地为轩以居予。予因而翳之以桧竹，莳⑤之以卉药，琴编图史。学士之来游者，亦稍稍而集于是。人之及吾轩者，若观于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信⑥孔子之言。 （节选自王守仁《何陋轩记》） [注释]①守仁：指王阳明。②蔡：周时国名，在今河南南部。③上国：国都。④郁：阻滞。⑤莳（shì）：栽种。⑥信： 同“伸”， 伸张。 9. 用“/”给文中画线句子断句。 （限断三处） 始 予 至 无 室 以 止 居 于 丛 林 之 间 则 郁 也 10. 用现代汉语翻译下面句子。 迁于东峰，就石穴而居之， 又阴以湿。 11. 文中作者从哪几方面描写自己的居室的，他认为其陋室不陋的原因是什么？ 【强健体魄】 （三） （7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一  ①青少年是国家的未来、民族的希望，少年强、青年强则中国强。习近平总书记高度重视青少年体育工作，强调“要坚持健康第一的教育理念，加强学校体育工作，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志”。党的二十大报告明确了到2035年建成教育强国和体育强国的目标任务，提出“加强青少年体育工作”。 ②坚持健康第一的教育理念，加强学校体育工作。学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程，对于培养学生爱国主义、集体主义、社会主义精神和奋发向上、顽强拼搏的意志品质，实现以体育智、以体育心具有独特作用。完善青少年体育赛事体系。习近平总书记指出：“我们要分类指导，从姓姓抓起，扎扎实实提高竞技体育水平，持之以恒开展群众体育，不断由体育大国向体育强国迈进。”体育竞赛是推动普通学校、竞技体育、社会俱乐部彼此交流的平台和渠道，在培养青少年团结友爱、勇敢尝试、自尊自信的性格品质方面具有重要作用。大力培养体育教师和教练员队伍。建设社会主义现代化强国，需要一大批各方面各领域的优秀人才。体育老师是学校体育的中坚力量，推进体教融合需要大力培养体育教师和教练员队伍，带领和培养青少年热爱体育、享受体育并养成终身体育锻炼习惯。 （摘编自《王耀东：加强青少年体育工作》，20233.1《人民日报》） 材料二 《关于身体活动和久坐行为指南（青少年部分）》 儿童与青少年 （5～17岁） 在儿童和青少年中，身体活动的收益体现于以下健康结果：改善身体健康（心肺和肌肉健康）、心血管代谢健康（血压、血脂异常、葡萄糖和胰岛素抵抗）、骨骼健康、认知结果（学业成绩、执行功能）、心理健康（抑郁症状减少）以及肥胖症减轻。 一星期每天至少60分钟中等强度到剧烈强度活动。大多数此类身体活动应为有氧活动。 每星期至少3 天剧烈强度有氧活动。那些增强肌肉和骨骼的活动都应包括在内。 限制久坐不动的时间，尤其是娱乐性的屏幕前时间。 青少年较多久坐行为与以下不良健康结果有关：更加肥胖；心脏代谢健康、健康状况、行为品行/亲社会行为较差；以及睡眠时间减少。 （世界卫生组织2020年11月25 日发布） 材料三 ①1941年元旦，毛泽东给延安保育院的小朋友题词：又学习， 又玩耍。1941年秋，毛泽东为《解放日报》体育专刊题词：发展体育运动，提高人民体质。 ②蔡元培先生：完全人格，首在体育。在孩子们心中种下“文明其精神，野蛮其体魄”的种子，使他们成为健康快乐的一代，他们才会成长为祖国建设的坚实栋梁。 ③南京理工大学动商研究院王宗平院长认为：孩子们的体育锻炼需要强度。如果体育课无难度、无强度、无对抗、不出汗，就无法磨炼学生意志品质。 ④全国人大代表叶仁苏建议：各地学校要开齐上好体育课，加强体育课、大课间、课外活动的衔接和联动，开展丰富多彩的课后体育活动，使学生掌握更多运动技能。 12. 结合材料一，简要概括如何加强青少年体育工作。 13. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 青少年是国家的未来、民族的希望。习近平总书记高度重视青少年体育工作，党的二十大报告明确了到2035年我国建成科技强国和体育强国的目标任务。 B. 在儿童和青少年中，身体活动有助于改善身体健康、心血管代谢健康、骨骼健康、心理健康（抑郁症状减少）以及肥胖症的减轻。 C. 全国人大代表建议学校要开齐上好体育课，开展丰富多彩的课后体育活动，可以使学生取得更好的竞技成绩。 14. 有同学对小语说：“现在学习任务重，哪有时间锻炼身体，只要学习成绩好就行了。”请你帮助小语合理使用三则材料予以反驳。 【领悟生活】 （四） （15分） 阅读下面的文字， 完成下面小题。 外婆和她的小院子 ①外婆是个老旧的小脚女人，据说她来自一个殷实老诚的农家，小院子是她的嫁妆，在一座小镇的老街上。一栋木质板楼的四合院子，窗户和门都雕着些万字和福字图案的花纹，按现在的市价来看大约还是很值钱的，只是后来被罚没了，只留下小小的一间木屋给外婆歇身，我的童年就是在这间木屋里度过的。 ②童年的我体弱多病，母亲也没有奶水，总是吃不饱，姨母便成了我的乳娘。她赶集的时候常会来看望外婆，带些自家晾晒的红苕粉和一种俗称两面麻的酥饼，还有她喜欢的烟叶。那时我常常孤零零地站在小院的台阶上，望着天井里四方的天空，听着前街嘈杂喧嚣的声响，翘着小脑袋傻乎乎地等着她来，为此总被父亲贵打。但每次姨母来的时候依然是我在小院木屋里最开心的时光，那是我一生中最早也是最为持久的温暖记忆。 ③小院的前门是不允许我出入的，只有一条窄窄的通向后街的巷子供我出入，老旧的小巷子经历了岁月的折磨，早已变得坑坑洼洼，雨天时，浑黄的雨水便从老瓦沿子上“啪嗒啪嗒”的滴落下来砸在我们身上，我去巷子口的时候，外婆总是给我扣上一顶破旧的草帽，还一边喊着“娃子，莫跑，一哈绊倒啦！”声音在雨中传到很远，而我已经一溜烟地窜到“狗娃子”家里去了。 ④夏天到了，外婆喜欢拉着我到镇西头的河堤下乘凉，撩起大襟，把一双小脚盘坐在臀下，接着粽叶扇子说：“天河边住着牛郎和织女呢！”那时我还不懂他们为啥住在河两头，然而很快便不去管他们的闲事了，只惦记着清澈见底的“月河”快些涨水，老在叫唤的那些知了快些蜕壳，因为那意味着河滩里有一种叫做“白条子”的小鱼可以捉来吃了，意味着可以捡了知了壳去到药铺里换几枚亮闪闪的分币了。记不清多少次凉凉的河风里，早已不知道啥时候睡着的我是怎样被踩着那双尖尖的小脚的外婆一步步背回到小院木屋里的。 ⑤大约四五岁时，到了生产队里割麦子的季节，我便拖着鼻涕和“狗娃子”们一起去拾麦穗交到队里的粮仓，当时生产队是记工分的，壮劳力一天是十分，约合两角钱。队里的老会计看我乖巧可爱，便逗我说也给我记一分。休息的时候，队里会给割麦的社员发一条黄瓜和两个米面馍解渴充饥，那些好心的叔伯婶子们也会给我一份，有时还会掰下自己的半根黄瓜或一块馍塞给我，每当此时我便得了宝贝似的，小心地将它们包在衣服里，等到回家交给外婆，以为自己终于长大可以挣工分了。 ⑥又过了几年，小院的木屋已经无法容纳十六七岁的大哥以及我与外婆同睡的两张床铺了，我和大哥只好在木屋阁楼上收拾出一小块地方，铺上单薄的棉被打了地铺。阁楼夏天闷热且有很多蚊子，如果做饭，灶烟会呛得楼上的我们直咳嗽，冬天的时候，寒风便会从开裂的木板缝子里灌进来，很冷很冷。但幸运的是慈祥的外婆总会为我们准备用来驱赶蚊虫的艾叶和烧好炭灰的火笼。我们和外婆一起熬过了那段充满了艰辛的漫长时光。后来，外婆和我们一起离开了小镇，离开了那个陪伴她度过半生苦难岁月的小木屋。再后来有一段时间，我又独自回老屋住了一两年，推开雕着福字的格子门，昔日熟悉的木屋里只剩那盏为我无数次驱散黑暗和恐惧的老油灯，默默地坚守在布满灰尘的墙角，还有破碎灰白的旧窗纸似一只只忧伤的蝴蝶轻轻地舞动在雕花窗格之间。 ⑦半个世纪过去了，我已从那个瘦弱多病的小孩变成了鬓须花白的小老头，小院早已被当地的有钱人家用来建起了小洋楼。时间的烟尘已在不经意间悄无声息地淹没了那些或甜蜜或苦涩的故事。尘埃落定，外婆——这个历经了近一个世纪，见证了晚清、民国和共和国诞生及繁荣的柔弱而又刚强的小脚女人，在她九十三岁高龄的时候安静祥和地去了，再也没能回到她心心念念的小院。 ⑧屈指算来，外婆离开我已有二十余年了，小院不在了，外婆不在了。但我想说：“谢谢你外婆！谢谢你小院！外婆还在，小院还在！” 15. 本文是回忆性散文，作者回忆了童年时与小院相关的哪些事？ 16. 有同学认为“我们和外婆一起熬过了那段充满了艰辛的漫长时光”，因而“我”的童年充满痛苦与压抑，小语梳理文章后发现“我”童年生活中的幸福、温馨与快乐是隐藏的字里行间的。请你也找一找，写出一例并分析。 17. 小语在阅读笔记中积累了如下语句，请结合语境，根据要求分析句子的表达效果。 （1）我已经一溜烟地窜到“狗娃子”家里去了。 （加点字） （2）昔日熟悉的木屋里只剩那盏为我无数次驱散黑暗和恐惧的老油灯，默默地坚守在布满灰尘的墙角，还有破碎灰白的旧窗纸似一只只忧伤的蝴蝶轻轻地舞动在雕花窗格之间。 （修辞） 18. 小语阅读文章后与小文进行探讨，请将对话补充完整。 小语：我发现文章的标题是《外婆和她的小院子》，而第⑤段与两者都无关，可以将其刑除。 小文：我认为不可以，因为 19. 选文第⑧段交代了“外婆离开我已有二十余年了，小院不在了，外婆不在了”，为什么 又说“外婆还在，小院还在”？ 【爱读善思】 三、综合实践（18分） 4月23日是世界读书日，学校举办“沐浴书香，‘阅’向未来”系列活动。 20. 学生会负责策划相关活动。请完成下列任务。 （1）将活动方案补充完整。 “沐浴书香，‘阅’向未来”活动方案 活动目：激发同学们的读书热情，活跃校园文化，推动书香校园建设。 活动主题：做有思想能实践的阅读者 活动安排： 项目名称 活动时间 活动地点 活动内容 一出好戏 2024年5月10日14：00 学校报告厅 ① 思维对对碰 2024年5月17日14：00 学校多媒体教室 ② 聚焦经典 2024年4月25日——5月 23日 学校报告厅走廊。 1.热点话题讨论 2.整本书阅读成果 展 （2）[任务二]邀请家长代表参加“一出好戏”活动。 邀请函 尊敬家长： 您好！ ______________ XX 学校学生会 2024年4月25日 [任务三] （3）为营造校园读书氛围，请你以“读书”为话题拟写一条标语。（要求：字数在20字以内，至少使用一种修辞手法。） [任务四]探究阅读情况。 表1：初中生对名著阅读的态度 选项 人数 比例 喜欢 9 21.95% 较喜欢 26 63.41% 无所谓 3 7.32% 讨厌 3 7.32% 表2：初中生名著阅读情况调查表 阅读目的 汲取文学素养 应付考试 消遣 其他 人数比例 25% 55% 12% 8% （4）仔细阅读上面两份表格，你得出怎样的结论？ 展示阅读成果（8分） 21. 在整本书阅读成果展活动中同学要设计书籍的封面，通过对知识卡中资料的学习后，同学们为《骆驼祥子》设计了如下封面，你喜欢哪一幅，请说明理由。 知识卡 封面设计有画面内容和色彩，往往会传达书的内容、主要人物、主题情感等相关信息。通过封面信息，可以推测作品的内容或风格。 我喜欢 （填选项），理由是： 22. 根据要求，完成下列小题。 （1）在整本书阅读时我们常利用思维导图对作品进行梳理，下面是常用的几种思维导图样式，请为《海底两万里》选择一种适合的思维导图样式，并结合名著内容简述理由。 A.树状图式 B.时间线式 C.抛物线式 示例一：我选择样式A。用“树状图式”梳理《朝花夕拾》中的篇目：将《朝花夕拾》的10篇散文分别放在各个分支处，然后将每个分支处的散文，按照内容概述、主旨揭示两个方面进行梳理。这样可以整体直观地呈现10篇散文的内容和主旨，给人简洁凝练、一目了然的感觉。 示例二：我选择样式C。用“抛物线式”梳理鲁迅的人生经历：童年时读绘图的《山海经》，在百草园游玩，在三味书屋读书、玩耍，总体上是快乐的；少年时为父亲延医治病， 目睹父亲去世，家道中落，人生陷入低谷……起伏的曲折折射出鲁迅的人生经历，便于我们更好地把握鲁迅的形象。 （2）通过对《海底两万里》这本书的梳理，同学们计划分四个区域以游园会的形式展示阅读成果，以下介绍中信息有误的一项是（ ） A. 潜艇大世界：潜艇在海面上吸收空气并在特制储气舱储存，潜艇装备尽显科技想象。 B. 大洋旅行线：请跟着书中主角，在海底以下两万里航行，周游各大洋，看各种奇异景象。 C. 海洋动物馆：请观赏奇异的深海动物。船长等人曾在抹香鲸的围攻下救出长须鲸。 D. 冒险群英会：认识尼摩船长、阿龙纳斯教授、尼德·兰、康赛尔等主角的人物特点。 四、写作 （50分） 以下作文， 任选其一。（50分） 23. 作文 题目：成长的样子 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 24. 阅读下面材料，·根据要求写作。 作家余华说：“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都充满了财富，不过看你开采了还是没有开采。” 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$