精品解析：2024年山东省菏泽市单县实验中学中考二模语文试题

2024年初中语文学业水平模拟测试（二） 注意事项： 1.本试卷共三个大题，24个小题，满分120分，考试时间120分钟。 2.考生须在答题卡规定的相对应答题区域作答，须用0.5毫米黑色签字笔书写。 一、积累与运用（共26分） 1. 根据拼音写汉字和给加点的字注音。 泰山位于山东省中部地区，因其①fēng luán dié zhàng（ ）、山势峻峭、林木茂密、溪流纵横等特点，被赋予了极高的观赏价值。因其历史悠久，文化底蕴深厚，这里不仅是“②封禅（ ）之圣地”，更是儒家文化的发源地。 ①fēng luán dié zhàng（ ） ②封禅（ ） 【答案】 ①. 峰峦叠嶂 ②. shàn 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 ①峰峦叠嶂（fēng luán dié zhàng）：指山峰层层堆叠，连绵不断，形容山峰众多且险峻。 ②封禅（fēng shàn）：古代帝王到泰山祭祀天地的典礼。 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（　　） 真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致，更应是纵使身处 ，依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。诗意不能带你渡过所有现实的难关，却能 智慧， 心灵，让平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追寻属于自己的不平凡。 A. 困境　　启迪　　抚慰 B. 困境　　启发　　抚恤 C. 困难　　启迪　　抚恤 D. 困难　　启发　　抚慰 【答案】A 【解析】 【详解】试题分析：运用搭配的方法进行破题、解题，是最快的一种方法，也是最有效的一种方法。为什么这样说呢？这是因为，在我们汉语形成、发展过程中，有些词搭配的对象是不同的，词的搭配有一定的限度，不能任意组合。词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。如一空，上文有“身处”一词，所以自然选“困境”而不能是“困难”；二空，只有“启迪”才能支配“智慧”，而“启发”却不能；三空，只有“抚慰”才能支配“心灵”，而“抚恤”却不能。“抚恤”：对因战或因公致伤、致残和牺牲以及病故人员的家属给予物质上的帮助和精神上的安抚。 3. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 凭借深厚的诗词功底和稳定的竞技状态，快递小哥雷海为夺得《中国诗词大会》第三季总决赛的冠军，令人叹为观止。 B. 讲好中国故事，弘扬中华文明，中国书法承载着新时代的文化使命与担当，任重道远。 C. 任何新生事物的诞生都将带来正反两方面的影响，我们在大力发展人工智能的同时，也应未雨绸缪，最大限度地减少其可能带来的安全隐患。 D. 黄大年为了祖国快速移动平台探测技术装备研发鞠躬尽瘁、死而后已。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.叹为观止：形容看到的事物好到了极点。此处用来形容快递小哥夺得冠军的事情，使用对象有误； B.任重道远：比喻肩负的责任重大，并且需要经过长期艰苦的努力。此处用来形容中国书法肩负着弘扬中华文明的历史重任，且需要经过长期的努力才能实现，符合语境； C.未雨绸缪：比喻事先做好准备工作。此处用来形容为人工智能的发展做好充分准备，符合语境； D.鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。此处用来形容黄大年为祖国快速移动平台探测技术装备研发竭尽心力，符合语境； 故选A。 4. 下列句子修改不正确的一项是（ ） A. 目前，我国发现的时间最早的青铜制品，是在甘肃东乡林家1977年出土的青铜。（将“1997年”移至“是”和“在”之间） B. 香港学员与广州优秀大学生一起来到社区家庭服务中心，探望外来工子女和他们的生活状况。（将“探望”改为“探访”） C. 爱国是检验一个人品格高尚与否的试金石，也是评价一个人道德情操的重要标准。（在“爱国”前加“是否”） D. 气象监测结果表明，我国多个地区出现干旱的原因，主要是因为气温持续升高、降水量明显减少。（删掉“的原因”） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 B.修改有误，原句无语病。修改后的“探访”与“生活状况”搭配不当，所以无需修改； 故选B。 5. 下列各项说法有误的一项是（ ） A. 山东梆子、曹州泥塑、葫芦雕刻、民间剪纸……多姿多彩的非遗技艺，吸引了众多游客。——这句话中标点符号运用是恰当的。 B. 植根于中华优秀传统文化的沃壤，雷锋精神依然具有跨越时间的无限魅力。——这句话没有语病。 C. “余强饮三大白而别”“觥筹交错”“一豆羹”——“白”“觥筹”“豆”在古代都指酒杯。 D. 《史记》是我国第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。——这个文学常识表述是准确的。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号、文学文化常识和病句的辨析。 C.“觥筹”是酒杯和酒筹，“豆”古代盛肉或其他食品的器皿，形状像高脚盘，因此并非“在古代都指酒杯”； 故选C。 6. 下列对语法知识分析正确的一项是（　　） 踏着夕阳走在回家的路上，我拾起一瓣落花，仍然可以嗅到春的希望。朝花夕拾，失败伴随着成功出现在我的生命中。失败时，我仍然可以携一份坚定，用坚定感悟失败、体会失败、接受失败……我要感谢成功，更要感谢每一次的失败。这些失败就像我生命里的落花，虽感伤，但回首夕阳时，我学会了坚定。 A. “仍然”是副词，“坚定”是名词，“接受失败”是偏正短语。 B. “我要感谢成功，更要感谢每一次的失败。”这个句子是递进关系复句。 C. 画线句子有语病，修改方法是：将“体会失败”放在“感悟失败”的前面。 D. “失败伴随着成功出现在我的生命中”中的“伴随”充当此句谓语成分。 【答案】B 【解析】 【详解】 A．有误，“接受失败”是动宾短语； B．正确； C．有误，“感悟失败、体会失败、接受失败”犯了语序不当和语义重复两种错误，应该是“接受失败、感悟失败”； D．有误，“伴随”和“着成功”一起充当此句状语成分，此句的谓语是“出现”。 故选B。 7. 彤彤制作了古诗文句积累卡，邀你领略“山”的魅力，请你将卡片补充完整。 山川之美，你我共赏 山之意韵 古诗文句积累 文人笔下，“山”各有姿态。 （1）“______。其西南诸峰，林壑尤美”，（《醉翁亭记》）欧阳修眼中的山是多而奇的。“______，清流见底”，（《答谢中书书》）陶弘景眼中的山是高而美的。 文人借“山”表达自己的人生态度。 （2）陶渊明“采菊东篱下，______”（《饮酒·其五》）是闲适淡泊的。常建“______，潭影空人心”（《题破山寺后禅院》）是禅意愉悦的。 文人借“山”表达自己所处的境遇。 （3）“______，______”，（《行路难·其一》）李白借山表达困境。 （4）“______，______”，（《登飞来峰》）王安石借山表达自信。 【答案】 ①. 环滁皆山也 ②. 高峰入云 ③. 悠然见南山 ④. 山光悦鸟性 ⑤. 欲渡黄河冰塞川 ⑥. 将登太行雪满山 ⑦. 不畏浮云遮望眼 ⑧. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错别字。本题中的“滁、渡、畏、缘”等字词容易写错。 8. 学校开展“走近母亲河，弘扬黄河文化”综合性学习活动。 【活动一：览黄河风光】 （1）班长小文为“诗览黄河”古诗词交流会拟写了一段开场白，请补充完整。 诗人们常把黄河写入诗篇，创设意境。李白“君不见黄河之水天上来，____________。”（用《将进酒·君不见》中的诗句填空），写出了黄河波澜壮阔的气势；刘禹锡“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，写出了黄河曲折辽远的景象；王维“大漠孤烟直，_____________。”（用《使至塞上》中的诗句填空），写出了黄河雄壮深邃的意境。 【活动二：知历史变迁】 （2）为了解黄河的历史变迁，小文搜集到下列材料，请仔细阅读，完成各题。 [A] 古老的河道愈加杂乱无幸，这似乎又给黄河以变换手法继续粗野的口实。在典籍记载或有水文资料的全部两千五百年间，撒泼打滚的黄河放肆地胡作非为，上演出无数场三年两决口、百年一改道的闹剧。任性的破坏直接酿成黄泛区接踵而至的生灵涂炭。“黄患”灾民，经常在被迫无奈之下背井离乡的逃难。 （节选自赵政的《若重若轻的牵挂》） [B] 目前山东正积极打造沿黄河文化体验廊道，“黄河大集”成为重要载体。“黄河大集”融合红色文化、民俗文化、生态文化，连通重点景区、遗址遗迹、古城古镇古村等节点，汇集“山东手造、山东智造”优质产品。“黄河大集”之兴展现了老百姓物质生活富足和消费品位的提升。 （节选自《人民日报海外版》） 为概括黄河的历史变迁，小文根据材料拟写了上联，请补写下联。 上联：忆往昔河道多变致生灵涂炭 下联：________________________ 【活动三：扬文化精神】 （3）小文搜集了关于黄河文化内涵的文字和两段歌词。请根据提示，完成探究任务。 黄河文化内涵：黄河文化是中华文明的标志性符号，是一种国家文化，蕴含着中华民族深厚的“天下兴亡、匹夫有责”“命运与共”的家国情怀、“同根同族同源”的民族观念和“协和万邦“亲仁善邻”的价值理念。黄河文化还蕴含着我国从古至今治国理政的最高智慧，饱含以民为本、人民至上的理念。 （摘自《河南日报》） [歌词一] 啊！黄河/你是伟大坚强/像一个巨人/出现在亚洲平原之上/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障 （节选自《黄河颂》） [歌词二] 洋装虽然穿在身/我心依然是中国心/我的祖先早已把我的一切/烙上中国印/长江长城黄山黄河/在我心中重千斤/无论何时/无论何地/心中一样亲 （节选自《我的中国心》） 根据对“黄河文化内涵”的理解，歌词一、二中“黄河”的文化内涵分别是_______________、_______________。 【答案】（1） ①. 奔流到海不复回 ②. 长河落日圆 （2）看今朝大集兴起展百姓富足 （3） ①. “命运与共”的家国情怀 ②. “同根同族同源”的民族观念 【解析】 【小问1详解】 本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：奔、流、复、回、落、圆。 【小问2详解】 本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 根据上联“忆往昔”动宾结构，结合材料[B]“目前山东正积极打造沿黄河文化体验廊道”中的“目前”，可拟写“看今朝”；根据上联“河道多变”主谓结构，结合材料[B]“山东正积极打造沿黄河文化体验廊道，‘黄河大集’成为重要载体”，可拟写“大集兴起”；根据上联“致生灵涂炭”动宾结构，结合材料[B]“‘黄河大集’之兴展现了老百姓物质生活富足和消费品位的提升”，可拟写“让百姓富足”。因此可拟写下联为：看今朝大集兴起让百姓富足。 【小问3详解】 本题考查探究。 根据[歌词一]“啊！黄河/你是伟大坚强/像一个巨人/出现在亚洲平原之上/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概，歌颂了我们的民族，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。结合“黄河文化内涵”中“蕴含着中华民族深厚的‘天下兴亡、匹夫有责’‘命运与共’的家国情怀”可知，本歌词表现了“命运与共”的家国情怀； 根据[歌词二]“洋装虽然穿在身/我心依然是中国心/我的祖先早已把我的一切/烙上中国印/长江长城黄山黄河/在我心中重千斤/无论何时/无论何地/心中一样亲”表现了海外赤子眷恋祖国的深情，声音柔和轻缓、真挚深沉，结合“黄河文化内涵”中“‘同根同族同源’的民族观念和‘协和万邦’‘亲仁善邻’的价值理念”可知，本歌词表现了“同根同族同源”的民族观念。 二、阅读理解（44分） （一） 阅读下面的古诗，完成两个小题。 淮上喜会梁州故人 韦应物 江汉曾为客，相逢每醉还。 浮云一别后，流水十年间。 欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。 何因不归去？淮上有秋山。 9. 下列对本诗赏析有误的-项是（ ） A. 这首诗叙写了诗人在淮上与阔别十年的故人再次重逢的情景。 B. 从题目中“喜”字可以看出，全诗始终洋溢着久别重逢的喜悦之情。 C. 尾联以“淮上有秋山”作答，含蓄深沉，令人回味。 D. 诗歌语言自然流畅，凝练概括，可谓“看似寻常最奇崛”。 10. 从修辞方法的角度，赏析“浮云一别后，流水十年间”一句的妙处。 【答案】9. B 10. 示例：运用了比喻的修辞手法。将十年的漂泊经历比作浮云，将岁月比作流水，生动形象地写出了漂泊经历的沧桑及分别多年的伤感之情。 【解析】 【9题详解】 本题考查对本诗的赏析。 B.这首诗描写诗人在淮上喜遇梁州故人的情况和感慨。他和这位老朋友，十年前在梁州江汉一带有过交往。诗题曰“喜会”故人，诗中表现的却是“欢笑情如旧，萧疏鬓已斑”那样一种悲喜交集的感情，“始终洋溢着久别重逢的喜悦之情”说法错误； 故选B。 【10题详解】 本题考查古诗文修辞手法的赏析。 “浮云一别后，流水十年间”一句中，“浮云”实际上是指作者自己十多年的漂泊经历，“流水”则是指岁月像水一样流逝。因此这一句是运用了比喻的修辞手法，将作者漂泊经历的沧桑及分别多年的伤感之情生动形象地描绘出来。 （二） 阅读甲、乙两段文字，完成下面小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 【乙】 武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近①，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬②，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨。愿无复再言。”陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼！义士！陵与卫律③之罪上通于天！”因泣下沾衿，与武决④去。 （选自《汉书·苏武传》，有删改。） 【注释】①亲近：皇帝的侍从。②斧钺：古代兵器，汤镬：古代大锅。③卫律：人名，与李陵一样，为投降单于的汉将。④决：通“诀”。 【背景】本文选自班固所著《汉书》中的《苏武传》。苏武作为汉使出使匈奴，被匈奴扣留，达19年之久，始终没有投降。 11. 解释下列句中加点的词。 （1）故患有所不辟也 辟：______（2）故不为苟得也 苟得：________ （3）陵见其至诚，喟然叹曰 喟然：____（4）与武决去 去：________ 12. 下列各组句子中，加点词语意义不相同的一项是（ ） A. 武使匈奴明年 越明年，政通人和 B. 战于长勺 此所谓战胜于朝廷 C. 性行淑均 行拂乱其所为 D. 闻寡人之耳者 贤者能勿丧耳 13. 翻译下面的句子。 （1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （2）因泣下沾衿，与武决去。 14. 请结合甲文的内容，说说苏武是不是孟子心中坚守“本心”之人。 【答案】11. ①. 辟：通“避”，躲避 ②. 苟得：这里指苟且偷生 ③. 形容叹气的样子 ④. 离开 12. C 13. （1）不仅是贤明的人有这样的廉耻之心，人人都有，只不过贤人能够不丧失罢了。 （2）于是眼泪直流，浸湿了衣襟，告别苏武而离开。 14. 是。孟子在《鱼我所欲也》中阐明义重于生，义重于利和不义可耻的道理，提出了“舍生取义”的观点，告诫人民不能为了高官厚禄和物质享受就舍掉了“义”，劝勉人们保持“本心”，不丧失羞恶之心，重视“义”；苏武被扣匈奴后，无论是高官厚禄的劝诱，还是严刑威胁，始终大义凌然，宁死不屈，是孟子心中坚守“本心”之人。 【解析】 【11题详解】 本题考查重点文言实词意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思。 （1）句意：所以有祸患（我）不躲避。辟：同“避”，躲避。 （2）句意：所以我不做苟且偷生事。苟得：这里指苟且偷生。 （3）句意：李陵见苏武对朝廷如此真诚，慨然长叹道。 喟然：形容叹气的样子。　　　　 （4）句意：告别苏武而离去。去：离开。 【12题详解】 本题考查一词多义。 A.都解释：第二年； B.都是介词，在； C.品行/行为； D.都解释为：……的人； 故选C。 【13题详解】 本题考查翻译语句。注意关键词： （1）非独：不只，不仅非：不独：仅。贤者：有才德，有贤能的人。 是：此，这样。 勿丧不丢掉。丧：丧失。 （2）因：于是。衿：衣襟。决：通“诀”。 【14题详解】 本题考查分析内容及人物。 《‌鱼我所欲也》‌通过比喻论证，‌以“鱼和熊掌”为喻，‌引出中心论点“舍生而取义”。‌这种比喻不仅生动形象，‌而且直观地表达了作者对于生命与道义之间选择的看法。‌ 其次，‌通过举例论证，‌文章中提到“一箪食，‌一豆羹”，‌即使是在极端贫困的情况下，‌人们也不会接受无礼的施舍，‌这进一步证明了“义”重于“生”的观点。‌ 最后，‌文章还采用了对比论证，‌通过对比古今对“万钟”的不同态度，‌从反面证明了“舍生而取义”的观点。‌ 乙文中“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也；子为父死，亡所恨。愿勿复再言”，意思是苏武父子无功劳和恩德，都是皇帝栽培提拔起来的，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇帝的亲近之臣，常常愿意为朝廷牺牲一切。现在得到牺牲自己以效忠国家的机会，即使受到斧钺和汤镬这样的极刑，苏武也心甘情愿。由此可知，面对李陵的劝降，苏武不接受单于的诚心相待，选择在荒无人烟的地方受苦，并表示为了祖国即使受到斧钺和汤劐这样的极刑也心甘情愿，表现出了孟子所说的“舍生取义”，苏武宁死不屈，是孟子心中坚守“本心”之人。 【点睛】参考译文： 【甲】鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有灾祸我也不躲避。如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的办法什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。 【乙】苏武说：“我苏武父子无功劳和恩德，都是皇帝栽培提拔起来的，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇帝的亲近之臣，常常愿意为朝廷牺牲一切。现在得到牺牲自己以效忠国家的机会，即使受到斧钺和汤镬这样的极刑，我也心甘情愿。大臣效忠君王，就像儿子效忠父亲，儿子为父亲而死，没有什么可恨，希望你不要再说了！” 李陵与苏武共饮了几天，又说：“你一定要听从我的话。”苏武说：“我料定自己已经是死去的人了！单于一定要逼迫我投降，那么就请结束今天的欢乐，让我死在你的面前！”李陵见苏武对朝廷如此真诚，慨然长叹道：“啊，义士！我李陵与卫律的罪恶，上能达天！”说着眼泪直流，浸湿了衣襟，告别苏武而去。 （三） 15. 为落实《中小学教育惩戒规则（试行）》（以下简称《规则》），“全国法制宣传日”来临时，某校开展“正确理解教育惩戒，建设良好教育生态”为主题的“法律伴我成长”综合性学习活动。请阅读下面材料，完成题目。 材料一： 惩戒是一种古今中外都有例可循的教育手段，但一份“你还敢用教育戒尺吗”的调查报告显示，有92.5%的被问卷教师选择了“不敢用”。由于缺乏惩戒的科学方法和合适尺度，教师在对违纪学生惩戒时，给他们带来了一定程度的伤害，教师也因此受到处分。 材料二： 当下，多数教师对违纪学生“不会管”“不敢管”“不愿管”，这让不少“熊”孩子肆无忌惮，很多家长对此很不安。许多有识之士疾呼：“跪着的老师怎能教出站直的学生？” 材料三： 《规则》已于2021年3月1日起正式实施。教育惩戒是“学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治、促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为”。《规则》专门对6类适于惩戒的学生违纪行为和禁止教师实施的7类不当教育行为，作了明确和细化。划定这些“红线”，有利于规范学生、教师行为，也有利于学生、家长和社会监督。 材料四： “教师的惩戒权及惩戒的作用”认可度调查结果图 （1）“惩戒”中的“戒”甲骨文写作，《说文解字》：戒，警也。“垘城郭、戒门闾，修楗闭……”（《吕氏春秋·孟冬》）和“岂不日戒……”（《诗经·采薇》）中的“戒”即用其本义：_____。“观往事，以自戒”（《荀子·成相》）中“戒”和“教育惩戒”中的“戒”则是______的意思。 （2）研读材料四，写出你的发现。 （3）综合上面材料，①为学校设计一条宣传标语（20字以内），②给家长提出一条合理化建议。 【答案】（1） ①. 警戒，戒备 ②. 警告、告诫 （2）绝大多数人认为教师应当赋予惩戒权且认为作用大、效果长。 （3）①示例：知法守法，教学相长。 ②示例：学习《规则》，依法监督。 【解析】 【小问1详解】 本题考查词语含义。 第一空： 根据“《说文解字》：戒，警也。”“‘垘城郭、戒门闾，修楗闭……’（《吕氏春秋·孟冬》）和‘岂不日戒……’（《诗经·采薇》）中的‘戒’即用其本义”可知，“戒”是指警戒，戒备； 第二空： 根据“观往事，以自戒”可知，其意思是：从过去的事情里明白道理，使自己不再犯同样的错误；再根据“教育惩戒”可知，“戒”是指警告、告诫。 【小问2详解】 本题考查图文转换表达能力 根据材料四“教师的惩戒权及惩戒的作用”认可度调查结果图可知，91.8%的人认为教师应当赋予惩戒权；6%的人认为惩戒就是体罚、变相体罚；2.2%的人认为可有可无；超过90%的人认为作用大、效果长；5%左右的人认为没任何作用；2%左右的人认为有副作用； 据此，可得出结论：绝大多数人认教师应当赋予惩戒权且认为作用大、效果长。 【小问3详解】 本题考查拟写宣传标语和意见与建议。 ①根据活动主题“正确理解教育惩戒，建设良好教育生态”，结合宣传标语的特点，可拟写宣传标语为：依法惩戒，守法成长。 ②根据材料一“惩戒是一种古今中外都有例可循的教育手段”，可提出建议：正确认识教育惩戒； 根据材料二“当下，多数教师对违纪学生‘不会管’‘不敢管’‘不想管’，这让不少‘熊’孩子肆无忌惮，很多家长对此很不安”，可提出建议：积极配合教师，依法科学惩戒； 根据材料三“《规则》专门对6类适于惩戒的学生违纪行为和禁止教师实施的7类不当教育行为，作了明确和细化。划定这些‘红线’，有利于规范学生、教师行为，也有利于学生、家长和社会监督”，可提出建议：学习《规则》，依法监督。 （四） 阅读《锤炼品德修为涵养高尚情操》，完成下面小题。 锤炼品德修为涵养高尚情操 ①习近平总书记指出：“要锤炼品德，自觉树立和践行社会主义核心价值观，自觉用中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化培根铸魂、启智润心，加强道德修养，明辨是非曲直，增强自我定力，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。” ②锤炼品德，就要明辨是非曲直。青年要有理性、正确的认识，不能人云亦云、盲目跟风；面对外部诱惑，要保持定力、严守规矩，用勤劳的双手和诚实的劳动创造美好生活，拒绝投机取巧、远离自作聪明。古人云，“静以修身，俭以养德”。广大青年要学会涵养静气、独立思考，时刻耳聪目明，做到行稳致远。 ③锤炼品德，就要常怀感恩之心。青年要有饮水思源、懂得回报的感恩之心，常思“今天幸福的生活从哪里来”。让人欣慰的是，不少青年以实际行动回馈社会、服务人民。“我自己也想像他们一样，照亮哪怕其他一个人也好”“我们所得到的一切，应该有相应的德行去支撑”……最近，一名清华大学学生的文章令人感动。这位来自贫困家庭的学生“穷且益坚，不坠青云之志”，靠着勤俭节约和爱心人士的资助读完本科。从研一开始，他每学期拿出3200元，资助4名希望小学的孩子，并常去看望他们，讲述外面的世界。“因为淋过雨，也想为别人撑伞！”“看哭了，多么纯粹的人！”不少网友深受感动，表示要做修身有为、有德行的人。 ④眼下，在遥远的边防哨所，在援疆援藏的队伍中，在乡村振兴一线，都活跃着不少青年的身影，他们辛勤付出、默默奉献，守护、温暖着他人，让爱在全社会传递、流淌。 ⑤锤炼品德，就要永葆奋斗精神。大道至简，实干为要；创业维艰，奋斗以成。幸福都是奋斗出来的，广大青年要在奋斗中摸爬滚打，通过不懈奋斗实现人生理想和价值。“樵夫”廖俊波以“背着石头上山也要干”的精神埋头苦干、只争朝夕，为百姓打拼到生命最后一刻；征战第三十二届夏季奥运会的中国运动健儿奋力拼搏、用尽全力，鲜艳的五星红旗在赛场上一次次升起……“青年最要紧的精神，是要与命运奋斗”。高扬奋斗风帆，焕发昂扬斗志，中华民族伟大复兴的中国梦，必将在一代代青年的接力奋斗中实现。 ⑥漫漫人生路，广大青年只有不断锤炼品德修为，涵养高尚情操，才能书写人生华章。 （选自《人民日报》，有改动） 16. 文章的中心论点是什么？ 17. 文章第①段有何作用？ 18. 文章第③段中画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 19. 请用简洁的语言概括文章的论证思路。 【答案】16. 广大青年只有不断锤炼品德修为，涵养高尚情操，才能书写人生华章。 17. 开篇引用习近平总书记的讲话引出论题；作为道理论据论证中心论点；激发读者的阅读兴趣。 18. 举例论证。举一名清华大学学生以实际行动回馈社会、服务人民的事例，具体有力地论证了“锤炼品德，就要常怀感恩之心”的分论点，进而论证了中心论点，从而使论证更具体、更有说服力。 19. 首先，由习近平总书记的讲话引出论题；然后运用道理论证和举例论证，从“锤炼品德，就要明辨是非曲直”“锤炼品德，就要常怀感恩之心”“锤炼品德，就要永葆奋斗精神”三个方面进行论述；最后得出结论（中心论点）：广大青年只有不断锤炼品德修为，涵养高尚情操，才能书写人生华章。 【解析】 【16题详解】 本题主要考查中心论点的归纳。 论点是作者对所论述的问题所持的见解和主张。论点一般用陈述句或判断句的形式表达，旗帜鲜明地表达作者坚持什么，反对什么。议论文一般只有一个论点，有的围绕中心论点提出几个分论点，分论点也是用来证明中心论点的。 这篇文章的标题是“锤炼品德修为涵养高尚情操”，点出文章的论题。第①段列举习近平总书记的话来引出论题；结合第②段“锤炼品德，就要明辨是非曲直”，第③段“锤炼品德，就要常怀感恩之心”第⑤段“锤炼品德，就要永葆奋斗精神”可知，作者在中间部分论述了锤炼品德需要怎么做；结合第⑥段的“广大青年只有不断锤炼品德修为，涵养高尚情操，才能书写人生华章”可见，作者总结了我们只有锤炼品德修为，涵养高尚情操。据此可见，本文的中心论点是：广大青年只有不断锤炼品德修为，涵养高尚情操，才能书写人生华章。 【17题详解】 本题主要考查议论文首段的作用。 议论文首段常见的作用有：激发读者阅读兴趣，引出论点或论题，作为事实论据/道理论据来论证论点等。 开篇引用习总书记的关于“锤炼品德、明辨是非、不断奋斗、加强修养来追求更好的人生”的谈话，首先引出关于上述几者关系的讨论，也就是论题；结合文章可得出作者的中心论点是“广大青年只有不断锤炼品德修为，涵养高尚情操，才能书写人生华章”，那么反观习总书记的谈话，也正佐证了作者的中心论点，所以首段也作为道理论据来论证了本文论点；同时开头并不是直接提出论点，而是引用别人的谈话来引出论题，这也有吸引读者阅读兴趣的作用。 【18题详解】 本体考查论证方法及作用。 常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。其中举例论证就是通过列举事例，具体形象地论证论点。答题格式为：本句采用了XX论证方法，列举了XX事例，具体有力地论证了XX观点，使论证更加有说服力。 从画线句子“最近，一名清华大学生……”可知，作者列举了一名清华大学生以实际行动回馈社会、服务人民的事例，这是举例论证的方法；结合本段的的分论点“锤炼品德，就要常怀感恩之心”可知，举例论证能具体有力地证明这一论点，进而也论证了本文的中心论点“广大青年只有不断锤炼品德修为，涵养高尚情操，才能书写人生华章”，从而使论证更具体、更有说服力。 【19题详解】 本题考查文章的论证思路。 常见的论证思路有以下几个：①首先提出……观点/现象，然后运用……论证方法，分析论证……，最后总结归纳，得出结论。②首先提出……观点，然后从……几方面进行论证，最后归纳总纳。③先论述……再论述……后者比前者更进一层，最后归纳总纳。④先提出……的错误观点，进行批驳，再树立正确的观点，用……的方法论证，最后得出结论。⑤先论述……的重要性、必要性，再进一步指出其危害性，并挖掘其根源，最后得出结论。 本篇文章第①段引用习总书记的话来引出所要讨论的话题。接着后面从以下三个方面进行论述：第②段采用道理论证，引用了古句“静以修身，俭以养德”来论证了“锤炼品德，就要明辨是非曲直”的分论点；第③④段采用举例论证的方法，列举了一名清华大学学生以实际行动回馈社会、服务人民，边防哨兵及一线支援者的事例来论证了“锤炼品德，就要常怀感恩之心”的分论点；第⑤段采用了举例论证的方法，列举了廖俊波埋头苦干及奥运健儿奋力拼搏为国争光的例子来论证“锤炼品德，就要永葆奋斗精神”的分论点。最后总结归纳“广大青年只有不断锤炼品德修为，涵养高尚情操，才能书写人生华章”的中心论点。注意需要有条理的作答，可以用“首先、其次、接着、最后”等词语连接起来。 （五） 阅读下面文字，完成下面小题。 没有人能够看轻你的梦想 ①我曾在暑期吉他班里，替朋友客串半个月的老师。 ②点名的时候，竟有个拘谨的中年女人答到。我吃了一惊，按她的年龄和衣着，应该出现在小区广场舞的行列才对。可是，她却怀抱着吉他，坐在一群青春飞扬的少年中间。少年们纤柔的手指如得宠的精灵，弹拨扫按，轻松洒脱，很快就会弹简单的曲子了。而她的手枯瘦粗糙，显得极为僵硬。一个星期过去了，她还在笨拙地练习爬格子。 ③起先，我还担心会有同学笑话她，可大家看上去都特别尊重她，我不禁有些诧异。在课程将要结束的时候，我终于从学生口中知道了她的故事。 ④五岁那年，她爱上了小朋友家的钢琴。家境虽清寒，可父亲答应，十五岁时一定送她一架钢琴。可真的快到十五岁了，她却明白，父母肩上的担子太沉了。 ⑤十五岁生日那天，点燃蜡烛后，父亲与母亲对视着，有些欲言又止的尴尬。懂事的她掏出一把口琴，笑着吹起了《生日快乐》。弟妹们抢着吃蛋糕，简陋的屋子里满是笑声。她握着口琴，感觉这就是自己的钢琴，只不过变小了，很乖地贴在掌心。 ⑥毕业后，她在一家火锅城做了服务员。天天忙到深夜，腿和脚都肿了，头发里全是火锅的味道。可想到自己能减轻父母的负担了，还能慢慢攒起买钢琴的钱，她的心便成了琴键，叮叮咚咚地响着些小小的快乐。婚后丈夫也为她的梦想动容，为她买来许多钢琴磁带，只要走进小小的家，就会有她爱的音乐。连小小的儿子，听见钢琴曲也会手舞足蹈。看着陶醉的儿子，她的心有一种幸福的痛惜。她辞去了服务员的工作，去一个菜市场专门给人杀鸡剖鱼。活儿虽苦，可挣得也比从前多。 ⑦儿子上小学了，就在他们喜气洋洋去选钢琴时，老家的舅舅打来了电话，说他的女儿得了腿病，没钱做手术。全家一致同意，将两代人的梦想，移植到那个十六岁的女孩的腿上。那个花季少女，也应该有许多水晶般的梦想吧。 ⑧后来，两家的老人也成了医院的常客。他们夫妻都是家中的老大，照顾老人，帮助弟妹，所有的担子都一股脑儿地压过来，生活越发忙碌、拮据。 ⑨不知不觉间，儿子已上了高中。那是个争气的孩子，每学期都拿一等奖学金。可这时，她的手开始莫名其妙地痛。诊断结果是类风湿性关节炎，指关节已经僵硬变形。儿子用奖学金为她买了一把吉他。儿子说：“妈，你先试试这个，活动活动手指。等以后，我给你买钢琴。”于是，她抱着吉他来了。她笑呵呵地说：“从口琴到吉他，我离钢琴又近了一步。” ⑩结业的那天早晨，她也上台表演。尽管她平时练得很熟了，可此时那些调皮的音符，显然不想听命于那双痉挛的手。一首简单的曲子，她弹得艰难无比，额上的汗都微微沁出。我心里默默想：她的手，一定很痛吧！ ⑪同学们在台下轻轻为她伴唱：你已归来，我忧愁消散，让我忘记，你已漂泊多年，让我深信，你爱我像从前，多年以前，多年以前……我怔住了，我从未听过这样动人的合唱。生硬艰涩的弹奏，渐渐变得柔和动人。这个四十二岁的学生，嘴唇微抿，面容安静如水，眼睛里有淡淡的光辉。这是我所见过的，最执着地爱着音乐的人，一个值得尊敬的人。一曲终了，所有的少年都自动起立，热烈地鼓掌，大家轮流上前拥抱她，像拥抱自己的母亲。我也静静地站起来，向这位大我十九岁的学生，深深鞠了一躬。 ⑫后来，她的儿子以《妈妈的梦想》为题，参加了地区举办的演讲大赛。讲完妈妈的故事后，他深情地说：“妈妈的梦想，就像我幼时叠的纸飞机，被风揉过，被雨泡过，也落满了岁月的尘埃。可是只要举起来，呵一口气用力飞出去，它仍然是一架满载人生喜悦的飞机，而不是一团面容愁惨的废纸。” ⑬她是个普通人，既懂得抗争又懂得妥协；她享受音乐带来的快乐，却从不回避生活的责任；她乐观地活着什么都不抱怨；她活出了独立的生命个体特有的精彩，所以没有人能够看轻她的梦想。 20. 通读全文，根据提示，概括中年女人追逐梦想的故事。 五岁时，她有了一个钢琴梦。 ①_______________________________________________________________________ 工作后，她为梦想不断努力。 ②_______________________________________________________________________ 儿子上高中后，她拥有了儿子为她买的吉他。 21. 品味语言，回答下面问题。 （1）结合语境，赏析第⑦段中加点词语。 全家一致同意，将两代人的梦想，移植到那个十六岁的女孩的腿上。 （2）从人物描写方法的角度，赏析第⑪段画线句。 这个四十二岁的学生，嘴唇微抿，面容安静如水，眼睛里有淡淡的光辉。 22. 请结合文章内容，谈谈你对第⑫段画线句的理解。 妈妈的梦想，就像我幼时叠的纸飞机，被风揉过，被雨泡过，也落满了岁月的尘埃。可是只要举起来，呵一口气用力飞出去，它仍然是一架满载人生喜悦的飞机，而不是一团面容愁惨的废纸。 23. 本文在记叙顺序方面有什么特点？从全文看有什么作用？请结合文章内容进行简要分析。 【答案】20. ①. 十五岁时，她用口琴代替了钢琴 ②. 儿子上小学时，她用买钢琴的钱资助女孩及家人 21. （1）示例：“移植”，转移并种下。生动传神地写出为保全女孩的腿，女人牺牲了自己梦想，表现了女人及家人的无私与善良。 （2）示例：运用神态描写，写出了中年女人演奏时平静柔和的神情，以及专注、陶醉的状态，表现了中年女人对音乐的热爱，表达了“我”对她的敬意。 22. 示例：妈妈追逐梦想的道路是漫长的、艰辛的，但是她从不放弃，执着努力，所以她的人生快乐而精彩。这句话运用比喻修辞，生动形象地写出了她追逐梦想的经历，表达了对她执着追梦、乐观生活人生态度的敬佩与赞美。 23. 示例1：倒叙。①通过写作者对中年女人学吉他的诧异，引出后文中年女人执着追求自己梦想的故事及作者的感受。②设置悬念，激发读者的阅读兴趣。③避免平铺直叙，使文章的结构波澜起伏。 示例2：插叙。文章④至⑨段插叙了中年女人追求梦想的故事，突出了女人执着追梦、乐观生活的人生态度，使文章内容充实，人物形象丰满。 示例3：先叙后议 （叙议结合、一事一议）。文章先讲述中年女人追梦的故事，最后阐发对梦想和人生的思考，卒章显志，突出对“她”执着追梦、乐观生活人生态度的敬佩与赞美。 【解析】 【20题详解】 本题考查文章内容概括。 结合题干“五岁时，她有了一个钢琴梦”可知对应文章第④段“五岁那年，她爱上了小朋友家的钢琴”，“工作后，她为梦想不断努力”对应文章第⑥段“毕业后，她在一家火锅城做了服务员……还能慢慢攒起买钢琴的钱，她的心便成了琴键，叮叮咚咚地响着些小小的快乐……她辞去了服务员的工作，去一个菜市场专门给人杀鸡剖鱼。活儿虽苦，可挣得也比从前多”，“儿子上高中后，她拥有了儿子为她买的吉他”可知对应文章第⑨段“儿子用奖学金为她买了一把吉他”；因此可推断： ①空对应第⑤段，结合第⑤段“十五岁生日那天，点燃蜡烛后，父亲与母亲对视着，有些欲言又止的尴尬。懂事的她掏出一把口琴”可概括出：十五岁时，她用口琴代替了钢琴； ②空格对应第⑦段，结合第⑦段“儿子上小学了，就在他们喜气洋洋去选钢琴时，老家的舅舅打来了电话，说他的女儿得了腿病，没钱做手术。全家一致同意，将两代人的梦想，移植到那个十六岁的女孩的腿上”可概括出：儿子上小学时，她用买钢琴的钱资助女孩及家人。 【21题详解】 本题考查词语句子赏析。 （1）“移植”的意思是“转移并种下”，结合第④段“五岁那年，她爱上了小朋友家的钢琴”，第⑥段“天天忙到深夜，腿和脚都肿了，头发里全是火锅的味道。可想到自己能减轻父母的负担了，还能慢慢攒起买钢琴的钱，她的心便成了琴键……去一个菜市场专门给人杀鸡剖鱼。活儿虽苦，可挣得也比从前多”可知，钢琴是她的梦想，她从小便为了这个梦想努力着；结合第⑦段“全家一致同意，将两代人的梦想，移植到那个十六岁的女孩的腿上”可知，女主人愿意牺牲自己买钢琴的梦想，把这个希望转移到了女孩的腿上。由此可见女人一家人无私和善良的品质。 （2）“嘴唇微抿”“面容安静如水”“眼睛里有淡淡的光辉”是对女人神态的描写。结合前文内容来看，画线句刻画了女人在舞台上弹奏吉他时的神态，女人弹奏了这首简单的曲子时，“她弹得艰难无比，额上的汗都微微沁出”。即便如此，在众人的合唱声中，她面容安静，“眼睛里有淡淡的光辉”，可见她演奏时平静柔和，专注、陶醉，说明她对音乐心存热爱。“我”如此细致地观察这一个在意气风发的少年中弹奏吉他的她，表达了“我”对她的敬意。 【22题详解】 本题考查句子理解。 从“妈妈的梦想，就像我幼时叠的纸飞机”可知，此处将“妈妈的梦想”比作“纸飞机”，采用了比喻的修辞手法。 结合第④段“可真的快到十五岁了，她却明白，父母肩上的担子太沉了”，第⑤段“她握着口琴，感觉这就是自己的钢琴，只不过变小了”，第⑦段“全家一致同意，将两代人的梦想，移植到那个十六岁的女孩的腿上”，第⑨段“可这时，她的手开始莫名其妙地痛。诊断结果是类风湿性关节炎，指关节已经僵硬变形”可知，“被风揉过，被雨泡过，也落满了岁月的尘埃”的意思是，妈妈的梦想历经了磨难，妈妈追逐梦想的过程是漫长而艰辛的； 结合第⑨段“她笑呵呵地说：‘从口琴到吉他，我离钢琴又近了一步’”，第⑩段“尽管她平时练得很熟了，可此时那些调皮的音符，显然不想听命于那双痉挛的手。一首简单的曲子，她弹得艰难无比，额上的汗都微微沁出”，第⑪段“生硬艰涩的弹奏，渐渐变得柔和动人”可知“可是只要举起来，呵一口气用力飞出去，它仍然是一架满载人生喜悦的飞机，而不是一团面容愁惨的废纸”的意思是历经磨难和风雨沧桑，妈妈却从来没有放弃过她的梦想，最终凭着努力，让梦想起飞； 由此可见妈妈是一个不轻易放弃、乐观生活的人。从情感态度上来说，这句话表达了儿子对母亲执着追梦、乐观生活人生态度的敬佩与赞美。 【23题详解】 本题考查记叙特点分析。 从记叙顺序来看，文章一开始写“我”的所见所感，从第③段“我终于从学生口中知道了她的故事”以及第④至⑨段的内容可知，作者插叙了四十二岁的女人追求梦想的故事。这部分插叙不仅能够解决读者心中的疑惑——中年女人为什么来学弹吉他，还向读者展示了女人追逐梦想的过程。实现梦想的过程是艰难的，但她总是怀揣希望，从不放弃，从口琴到吉他，一步步地靠近自己的梦想，可见她的执着与坚持，插叙的内容丰富了女人的人物形象；着眼于开篇，结合第①段“我曾在暑期吉他班里，替朋友客串半个月的老师”，第②段“点名的时候，竟有个拘谨的中年女人答到……而她的手枯瘦粗糙，显得极为僵硬。一个星期过去了，她还在笨拙地练习爬格子”，第③段“起先，我还担心会有同学笑话她，可大家看上去都特别尊重她，我不禁有些诧异”可知，开篇从我的视角，将女人和其他学生的不同进行比较，从而多次设置悬念，激发读者对这个女人的好奇心，接下来顺理成章地引出女人追逐梦想的故事，使得故事富有波澜，避免平铺直叙； 从表达方式来看，文章前半部分重在叙述女人的故事，但在文章的最后一段，作者就女人的行为发表了自己的看法——“她是个普通人，既懂得抗争，又懂得妥协；她享受音乐带来的快乐，却从不回避生活的责任；她乐观地活着，什么都不抱怨；她活出了独立的生命个体特有的精彩，所以没有人能够看轻她的梦想”，这样的表达方式属于先叙述后议论。这段议论起着升华主题的作用，这样能够更好地阐明文章的主旨，这段议论阐发对梦想和人生的思考，我们也能从作者的议论中，看出作者对女人执着追梦、乐观生活人生态度的敬佩与赞美。 三、写作（50分） 24. 尽我所能，担我责任。今天，给哭泣的同学一个拥抱，替忙碌的父母分担家务，为身边的人带去温暖；明天，戍守边防，创新科技，为民族复兴贡献力量！有需要的地方就有我的身影。 请以“_____需要我”为题目，写一篇文章。 要求：①补全文题，除诗歌、戏剧外，文体不限。②表达真情实感，不得套作、抄袭。③文章中不得出现真实的地名、校名、人名。④字数不少于600。 【答案】例文： 祖国需要我 “天下兴亡，匹夫有责”，一个国家的命运与每个人是息息相关的，作为一个国家的儿女，首先要作到的，就是爱国。爱国需要每一个人。 拿破仑曾说过：人类最高的道德是什么？那就是爱国心！不热爱自己祖国的人，就无资格做她的儿女。任何一个国家，都需要她的儿女们用最真挚的情感去爱！ “恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头！”吉鸿昌正是因为拥有一颗流淌着爱国血液的心，才会不惜舍弃宝贵的生命，去捍卫国家的尊严！也是早年出国留学的他，能够自豪地对鄙视中国的外国人大声地说：“我是中国人！”的根本原因。比之那些卖国求得荣耀的人，他是当之无愧的中华的儿女，炎黄的子孙！他对祖国的热爱超越了自己，那颗爱国的心在他的胸口热烈的跳动着。他是一个真正懂得热爱祖国人！对祖国的爱恋，不仅是她儿女们的权利，也是一项义不容辞的义务！热爱祖国是需要她的每一个儿女去做的。即使是远离家乡，即使是被人轻视，也应怀着一颗爱国的心！ 一个被迫背景离乡的人，带走的只有自己祖国的一盒泥土，客死他乡后，将自己的骨灰放在那盒盛有祖国泥土的盒子里，并将心脏运回了祖国。在他离乡的日子里又创作了一首首激动人心的乐章，将他的满腔爱国热血用一个个激昂的音符展现在世人的面前。于是，肖邦，这个名字也便留在了风雨大地之中，刻在了每一个爱国志士的心中。就像雨果所说，他的生活不知何时，已经如不能没有面包一样不能没有他的祖国。祖国，应在每一个她的儿女们的心中，无论天涯海角，无论时光匆匆，也不能因此磨灭，因此停止对她的思念和爱戴。要铭记，每一个人都要热爱自己的祖国，更要铭记，热爱祖国大好山川是每一个人都要也必须做到的！ 热爱祖国，需要我，需要每一个人。任何一个人都应心系祖国，像陆游一样至死不忘祖国山川的统一.将热爱祖国当成一项神圣的职责，至死方休。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。本文要求以“_____需要我”为题目，写一篇文章，动词“需要”和名词“我”一起构成了动宾短语，“需要”可以是精神上的，也可以是物质上的，“我”可以是一个实实在在的我，也可以是抽象意义上的“我”，结合材料“尽我所能，担我责任。今天，给哭泣的同学一个拥抱，替忙碌的父母分担家务，为身边的人带去温暖；明天，戌守边防，创新科技，为民族复兴贡献力量！有需要的地方就有我的身影”可知，当“我”被“需要”时，应该是对方困惑、挫折、磨难等生命状态，有“我”的相伴、帮助、扶持的过程。题目所补充的内容，不能仅仅为具体的人，还可以是祖国、民族、家乡等，而“我”就是作者，或者幻想出的“我”，比如，想象自己是无私奉献的白衣天使、英勇无畏的解放军战士、恪尽职守的科学家……这个题目就变成了表现“家国情怀”的典型题目。补题的内容与“我”还可以认为是亲情关系，那么文章就可以向亲情感恩方向思考，主题定向为“感恩与回报”。 其次，构思选材。本文适合写成记叙文或抒情散文。要关注三个问题，第一，务必表现出“需要”这一核心词；第二，务必展现出“我”的存在，“我”能为对方做什么，怎么做；第三，务必要体现出变化来，原来“我”需要对方时，和现在对方需要“我”时。比如，奶奶和“我”，能否展现出我如何对于亲情的守候和孝道的传承就是关键。也可以尝试脱离现实主义的创作方式，那么，主题就更加丰富和有趣了。比如时政方向，“祖国需要我”，将自己想象成祖国的栋梁，展现其在对抗“新冠疫情”时波澜壮阔的英雄壮举：再比如文化方向，对方是“渴望记录大好河山的泛黄宣纸”，“我”是“蘸满墨汁饱含热情的狼毫”：再比如历史方向，对方是“群雄环伺风雨飘摇的南宋”，“我”是“赤血丹心纵然万死而不辞的岳飞”等等。在写作手法上，可以使用以小见大的写法，揭示主旨；在表达方式上，要使用抒情、议论等表达方式，抒发自己真挚的情感或感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年初中语文学业水平模拟测试（二） 注意事项： 1.本试卷共三个大题，24个小题，满分120分，考试时间120分钟。 2.考生须在答题卡规定的相对应答题区域作答，须用0.5毫米黑色签字笔书写。 一、积累与运用（共26分） 1. 根据拼音写汉字和给加点的字注音。 泰山位于山东省中部地区，因其①fēng luán dié zhàng（ ）、山势峻峭、林木茂密、溪流纵横等特点，被赋予了极高的观赏价值。因其历史悠久，文化底蕴深厚，这里不仅是“②封禅（ ）之圣地”，更是儒家文化的发源地。 ①fēng luán dié zhàng（ ） ②封禅（ ） 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（　　） 真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致，更应是纵使身处 ，依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。诗意不能带你渡过所有现实的难关，却能 智慧， 心灵，让平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追寻属于自己的不平凡。 A 困境　　启迪　　抚慰 B. 困境　　启发　　抚恤 C 困难　　启迪　　抚恤 D. 困难　　启发　　抚慰 3. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 凭借深厚的诗词功底和稳定的竞技状态，快递小哥雷海为夺得《中国诗词大会》第三季总决赛的冠军，令人叹为观止。 B. 讲好中国故事，弘扬中华文明，中国书法承载着新时代的文化使命与担当，任重道远。 C. 任何新生事物的诞生都将带来正反两方面的影响，我们在大力发展人工智能的同时，也应未雨绸缪，最大限度地减少其可能带来的安全隐患。 D. 黄大年为了祖国快速移动平台探测技术装备研发鞠躬尽瘁、死而后已。 4. 下列句子修改不正确的一项是（ ） A. 目前，我国发现的时间最早的青铜制品，是在甘肃东乡林家1977年出土的青铜。（将“1997年”移至“是”和“在”之间） B. 香港学员与广州优秀大学生一起来到社区家庭服务中心，探望外来工子女和他们的生活状况。（将“探望”改为“探访”） C. 爱国是检验一个人品格高尚与否的试金石，也是评价一个人道德情操的重要标准。（在“爱国”前加“是否”） D. 气象监测结果表明，我国多个地区出现干旱的原因，主要是因为气温持续升高、降水量明显减少。（删掉“的原因”） 5. 下列各项说法有误的一项是（ ） A. 山东梆子、曹州泥塑、葫芦雕刻、民间剪纸……多姿多彩的非遗技艺，吸引了众多游客。——这句话中标点符号运用是恰当的。 B. 植根于中华优秀传统文化的沃壤，雷锋精神依然具有跨越时间的无限魅力。——这句话没有语病。 C. “余强饮三大白而别”“觥筹交错”“一豆羹”——“白”“觥筹”“豆”在古代都指酒杯。 D. 《史记》是我国第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。——这个文学常识表述是准确的。 6. 下列对语法知识分析正确的一项是（　　） 踏着夕阳走在回家的路上，我拾起一瓣落花，仍然可以嗅到春的希望。朝花夕拾，失败伴随着成功出现在我的生命中。失败时，我仍然可以携一份坚定，用坚定感悟失败、体会失败、接受失败……我要感谢成功，更要感谢每一次的失败。这些失败就像我生命里的落花，虽感伤，但回首夕阳时，我学会了坚定。 A. “仍然”是副词，“坚定”是名词，“接受失败”是偏正短语。 B. “我要感谢成功，更要感谢每一次的失败。”这个句子是递进关系复句。 C. 画线句子有语病，修改方法是：将“体会失败”放在“感悟失败”的前面。 D. “失败伴随着成功出现在我的生命中”中的“伴随”充当此句谓语成分。 7. 彤彤制作了古诗文句积累卡，邀你领略“山”的魅力，请你将卡片补充完整。 山川之美，你我共赏 山之意韵 古诗文句积累 文人笔下，“山”各有姿态。 （1）“______。其西南诸峰，林壑尤美”，（《醉翁亭记》）欧阳修眼中的山是多而奇的。“______，清流见底”，（《答谢中书书》）陶弘景眼中的山是高而美的。 文人借“山”表达自己的人生态度。 （2）陶渊明“采菊东篱下，______”（《饮酒·其五》）是闲适淡泊的。常建“______，潭影空人心”（《题破山寺后禅院》）是禅意愉悦的。 文人借“山”表达自己所处的境遇。 （3）“______，______”，（《行路难·其一》）李白借山表达困境。 （4）“______，______”，（《登飞来峰》）王安石借山表达自信。 8. 学校开展“走近母亲河，弘扬黄河文化”综合性学习活动。 【活动一：览黄河风光】 （1）班长小文为“诗览黄河”古诗词交流会拟写了一段开场白，请补充完整。 诗人们常把黄河写入诗篇，创设意境。李白“君不见黄河之水天上来，____________。”（用《将进酒·君不见》中的诗句填空），写出了黄河波澜壮阔的气势；刘禹锡“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，写出了黄河曲折辽远的景象；王维“大漠孤烟直，_____________。”（用《使至塞上》中的诗句填空），写出了黄河雄壮深邃的意境。 【活动二：知历史变迁】 （2）为了解黄河的历史变迁，小文搜集到下列材料，请仔细阅读，完成各题。 [A] 古老的河道愈加杂乱无幸，这似乎又给黄河以变换手法继续粗野的口实。在典籍记载或有水文资料的全部两千五百年间，撒泼打滚的黄河放肆地胡作非为，上演出无数场三年两决口、百年一改道的闹剧。任性的破坏直接酿成黄泛区接踵而至的生灵涂炭。“黄患”灾民，经常在被迫无奈之下背井离乡的逃难。 （节选自赵政的《若重若轻的牵挂》） [B] 目前山东正积极打造沿黄河文化体验廊道，“黄河大集”成为重要载体。“黄河大集”融合红色文化、民俗文化、生态文化，连通重点景区、遗址遗迹、古城古镇古村等节点，汇集“山东手造、山东智造”优质产品。“黄河大集”之兴展现了老百姓物质生活富足和消费品位的提升。 （节选自《人民日报海外版》） 为概括黄河的历史变迁，小文根据材料拟写了上联，请补写下联。 上联：忆往昔河道多变致生灵涂炭 下联：________________________ 【活动三：扬文化精神】 （3）小文搜集了关于黄河文化内涵的文字和两段歌词。请根据提示，完成探究任务。 黄河文化内涵：黄河文化是中华文明的标志性符号，是一种国家文化，蕴含着中华民族深厚的“天下兴亡、匹夫有责”“命运与共”的家国情怀、“同根同族同源”的民族观念和“协和万邦“亲仁善邻”的价值理念。黄河文化还蕴含着我国从古至今治国理政的最高智慧，饱含以民为本、人民至上的理念。 （摘自《河南日报》） [歌词一] 啊！黄河/你是伟大坚强/像一个巨人/出现在亚洲平原之上/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障 （节选自《黄河颂》） [歌词二] 洋装虽然穿在身/我心依然是中国心/我的祖先早已把我的一切/烙上中国印/长江长城黄山黄河/在我心中重千斤/无论何时/无论何地/心中一样亲 （节选自《我的中国心》） 根据对“黄河文化内涵”的理解，歌词一、二中“黄河”的文化内涵分别是_______________、_______________。 二、阅读理解（44分） （一） 阅读下面的古诗，完成两个小题。 淮上喜会梁州故人 韦应物 江汉曾为客，相逢每醉还。 浮云一别后，流水十年间。 欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。 何因不归去？淮上有秋山。 9. 下列对本诗赏析有误的-项是（ ） A. 这首诗叙写了诗人在淮上与阔别十年的故人再次重逢的情景。 B. 从题目中“喜”字可以看出，全诗始终洋溢着久别重逢的喜悦之情。 C. 尾联以“淮上有秋山”作答，含蓄深沉，令人回味。 D. 诗歌语言自然流畅，凝练概括，可谓“看似寻常最奇崛”。 10. 从修辞方法的角度，赏析“浮云一别后，流水十年间”一句的妙处。 （二） 阅读甲、乙两段文字，完成下面小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 【乙】 武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近①，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬②，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨。愿无复再言。”陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼！义士！陵与卫律③之罪上通于天！”因泣下沾衿，与武决④去。 （选自《汉书·苏武传》，有删改。） 【注释】①亲近：皇帝的侍从。②斧钺：古代兵器，汤镬：古代大锅。③卫律：人名，与李陵一样，为投降单于的汉将。④决：通“诀”。 【背景】本文选自班固所著《汉书》中的《苏武传》。苏武作为汉使出使匈奴，被匈奴扣留，达19年之久，始终没有投降。 11. 解释下列句中加点的词。 （1）故患有所不辟也 辟：______（2）故不为苟得也 苟得：________ （3）陵见其至诚，喟然叹曰 喟然：____（4）与武决去 去：________ 12. 下列各组句子中，加点词语意义不相同的一项是（ ） A. 武使匈奴明年 越明年，政通人和 B. 战于长勺 此所谓战胜于朝廷 C. 性行淑均 行拂乱其所为 D. 闻寡人之耳者 贤者能勿丧耳 13. 翻译下面的句子。 （1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （2）因泣下沾衿，与武决去。 14. 请结合甲文的内容，说说苏武是不是孟子心中坚守“本心”之人。 （三） 15. 为落实《中小学教育惩戒规则（试行）》（以下简称《规则》），“全国法制宣传日”来临时，某校开展“正确理解教育惩戒，建设良好教育生态”为主题的“法律伴我成长”综合性学习活动。请阅读下面材料，完成题目。 材料一： 惩戒是一种古今中外都有例可循的教育手段，但一份“你还敢用教育戒尺吗”的调查报告显示，有92.5%的被问卷教师选择了“不敢用”。由于缺乏惩戒的科学方法和合适尺度，教师在对违纪学生惩戒时，给他们带来了一定程度的伤害，教师也因此受到处分。 材料二： 当下，多数教师对违纪学生“不会管”“不敢管”“不愿管”，这让不少“熊”孩子肆无忌惮，很多家长对此很不安。许多有识之士疾呼：“跪着的老师怎能教出站直的学生？” 材料三： 《规则》已于2021年3月1日起正式实施。教育惩戒是“学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治、促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为”。《规则》专门对6类适于惩戒的学生违纪行为和禁止教师实施的7类不当教育行为，作了明确和细化。划定这些“红线”，有利于规范学生、教师行为，也有利于学生、家长和社会监督。 材料四： “教师的惩戒权及惩戒的作用”认可度调查结果图 （1）“惩戒”中的“戒”甲骨文写作，《说文解字》：戒，警也。“垘城郭、戒门闾，修楗闭……”（《吕氏春秋·孟冬》）和“岂不日戒……”（《诗经·采薇》）中的“戒”即用其本义：_____。“观往事，以自戒”（《荀子·成相》）中“戒”和“教育惩戒”中的“戒”则是______的意思。 （2）研读材料四，写出你的发现。 （3）综合上面材料，①学校设计一条宣传标语（20字以内），②给家长提出一条合理化建议。 （四） 阅读《锤炼品德修为涵养高尚情操》，完成下面小题。 锤炼品德修为涵养高尚情操 ①习近平总书记指出：“要锤炼品德，自觉树立和践行社会主义核心价值观，自觉用中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化培根铸魂、启智润心，加强道德修养，明辨是非曲直，增强自我定力，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。” ②锤炼品德，就要明辨是非曲直。青年要有理性、正确的认识，不能人云亦云、盲目跟风；面对外部诱惑，要保持定力、严守规矩，用勤劳的双手和诚实的劳动创造美好生活，拒绝投机取巧、远离自作聪明。古人云，“静以修身，俭以养德”。广大青年要学会涵养静气、独立思考，时刻耳聪目明，做到行稳致远。 ③锤炼品德，就要常怀感恩之心。青年要有饮水思源、懂得回报的感恩之心，常思“今天幸福的生活从哪里来”。让人欣慰的是，不少青年以实际行动回馈社会、服务人民。“我自己也想像他们一样，照亮哪怕其他一个人也好”“我们所得到的一切，应该有相应的德行去支撑”……最近，一名清华大学学生的文章令人感动。这位来自贫困家庭的学生“穷且益坚，不坠青云之志”，靠着勤俭节约和爱心人士的资助读完本科。从研一开始，他每学期拿出3200元，资助4名希望小学的孩子，并常去看望他们，讲述外面的世界。“因为淋过雨，也想为别人撑伞！”“看哭了，多么纯粹的人！”不少网友深受感动，表示要做修身有为、有德行的人。 ④眼下，在遥远的边防哨所，在援疆援藏的队伍中，在乡村振兴一线，都活跃着不少青年的身影，他们辛勤付出、默默奉献，守护、温暖着他人，让爱在全社会传递、流淌。 ⑤锤炼品德，就要永葆奋斗精神。大道至简，实干为要；创业维艰，奋斗以成。幸福都是奋斗出来的，广大青年要在奋斗中摸爬滚打，通过不懈奋斗实现人生理想和价值。“樵夫”廖俊波以“背着石头上山也要干”的精神埋头苦干、只争朝夕，为百姓打拼到生命最后一刻；征战第三十二届夏季奥运会的中国运动健儿奋力拼搏、用尽全力，鲜艳的五星红旗在赛场上一次次升起……“青年最要紧的精神，是要与命运奋斗”。高扬奋斗风帆，焕发昂扬斗志，中华民族伟大复兴的中国梦，必将在一代代青年的接力奋斗中实现。 ⑥漫漫人生路，广大青年只有不断锤炼品德修为，涵养高尚情操，才能书写人生华章。 （选自《人民日报》，有改动） 16. 文章的中心论点是什么？ 17. 文章第①段有何作用？ 18. 文章第③段中画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 19. 请用简洁的语言概括文章的论证思路。 （五） 阅读下面文字，完成下面小题。 没有人能够看轻你的梦想 ①我曾在暑期吉他班里，替朋友客串半个月的老师。 ②点名的时候，竟有个拘谨的中年女人答到。我吃了一惊，按她的年龄和衣着，应该出现在小区广场舞的行列才对。可是，她却怀抱着吉他，坐在一群青春飞扬的少年中间。少年们纤柔的手指如得宠的精灵，弹拨扫按，轻松洒脱，很快就会弹简单的曲子了。而她的手枯瘦粗糙，显得极为僵硬。一个星期过去了，她还在笨拙地练习爬格子。 ③起先，我还担心会有同学笑话她，可大家看上去都特别尊重她，我不禁有些诧异。在课程将要结束的时候，我终于从学生口中知道了她的故事。 ④五岁那年，她爱上了小朋友家的钢琴。家境虽清寒，可父亲答应，十五岁时一定送她一架钢琴。可真的快到十五岁了，她却明白，父母肩上的担子太沉了。 ⑤十五岁生日那天，点燃蜡烛后，父亲与母亲对视着，有些欲言又止的尴尬。懂事的她掏出一把口琴，笑着吹起了《生日快乐》。弟妹们抢着吃蛋糕，简陋的屋子里满是笑声。她握着口琴，感觉这就是自己的钢琴，只不过变小了，很乖地贴在掌心。 ⑥毕业后，她在一家火锅城做了服务员。天天忙到深夜，腿和脚都肿了，头发里全是火锅的味道。可想到自己能减轻父母的负担了，还能慢慢攒起买钢琴的钱，她的心便成了琴键，叮叮咚咚地响着些小小的快乐。婚后丈夫也为她的梦想动容，为她买来许多钢琴磁带，只要走进小小的家，就会有她爱的音乐。连小小的儿子，听见钢琴曲也会手舞足蹈。看着陶醉的儿子，她的心有一种幸福的痛惜。她辞去了服务员的工作，去一个菜市场专门给人杀鸡剖鱼。活儿虽苦，可挣得也比从前多。 ⑦儿子上小学了，就在他们喜气洋洋去选钢琴时，老家的舅舅打来了电话，说他的女儿得了腿病，没钱做手术。全家一致同意，将两代人的梦想，移植到那个十六岁的女孩的腿上。那个花季少女，也应该有许多水晶般的梦想吧。 ⑧后来，两家的老人也成了医院的常客。他们夫妻都是家中的老大，照顾老人，帮助弟妹，所有的担子都一股脑儿地压过来，生活越发忙碌、拮据。 ⑨不知不觉间，儿子已上了高中。那是个争气的孩子，每学期都拿一等奖学金。可这时，她的手开始莫名其妙地痛。诊断结果是类风湿性关节炎，指关节已经僵硬变形。儿子用奖学金为她买了一把吉他。儿子说：“妈，你先试试这个，活动活动手指。等以后，我给你买钢琴。”于是，她抱着吉他来了。她笑呵呵地说：“从口琴到吉他，我离钢琴又近了一步。” ⑩结业的那天早晨，她也上台表演。尽管她平时练得很熟了，可此时那些调皮的音符，显然不想听命于那双痉挛的手。一首简单的曲子，她弹得艰难无比，额上的汗都微微沁出。我心里默默想：她的手，一定很痛吧！ ⑪同学们在台下轻轻为她伴唱：你已归来，我忧愁消散，让我忘记，你已漂泊多年，让我深信，你爱我像从前，多年以前，多年以前……我怔住了，我从未听过这样动人的合唱。生硬艰涩的弹奏，渐渐变得柔和动人。这个四十二岁的学生，嘴唇微抿，面容安静如水，眼睛里有淡淡的光辉。这是我所见过的，最执着地爱着音乐的人，一个值得尊敬的人。一曲终了，所有的少年都自动起立，热烈地鼓掌，大家轮流上前拥抱她，像拥抱自己的母亲。我也静静地站起来，向这位大我十九岁的学生，深深鞠了一躬。 ⑫后来，她的儿子以《妈妈的梦想》为题，参加了地区举办的演讲大赛。讲完妈妈的故事后，他深情地说：“妈妈的梦想，就像我幼时叠的纸飞机，被风揉过，被雨泡过，也落满了岁月的尘埃。可是只要举起来，呵一口气用力飞出去，它仍然是一架满载人生喜悦的飞机，而不是一团面容愁惨的废纸。” ⑬她是个普通人，既懂得抗争又懂得妥协；她享受音乐带来的快乐，却从不回避生活的责任；她乐观地活着什么都不抱怨；她活出了独立的生命个体特有的精彩，所以没有人能够看轻她的梦想。 20. 通读全文，根据提示，概括中年女人追逐梦想的故事。 五岁时，她有了一个钢琴梦。 ①_______________________________________________________________________ 工作后，她梦想不断努力。 ②_______________________________________________________________________ 儿子上高中后，她拥有了儿子为她买的吉他。 21. 品味语言，回答下面问题。 （1）结合语境，赏析第⑦段中加点词语。 全家一致同意，将两代人的梦想，移植到那个十六岁的女孩的腿上。 （2）从人物描写方法的角度，赏析第⑪段画线句。 这个四十二岁的学生，嘴唇微抿，面容安静如水，眼睛里有淡淡的光辉。 22. 请结合文章内容，谈谈你对第⑫段画线句的理解。 妈妈的梦想，就像我幼时叠的纸飞机，被风揉过，被雨泡过，也落满了岁月的尘埃。可是只要举起来，呵一口气用力飞出去，它仍然是一架满载人生喜悦的飞机，而不是一团面容愁惨的废纸。 23. 本文在记叙顺序方面有什么特点？从全文看有什么作用？请结合文章内容进行简要分析。 三、写作（50分） 24. 尽我所能，担我责任。今天，给哭泣的同学一个拥抱，替忙碌的父母分担家务，为身边的人带去温暖；明天，戍守边防，创新科技，为民族复兴贡献力量！有需要的地方就有我的身影。 请以“_____需要我”题目，写一篇文章。 要求：①补全文题，除诗歌、戏剧外，文体不限。②表达真情实感，不得套作、抄袭。③文章中不得出现真实的地名、校名、人名。④字数不少于600。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$