精品解析：湖南邵阳市邵东市2026-2027学年九年级上学期第一次学情监测语文试题

2026年九年级（上）第一次学情监测语文 温馨提示：本试卷共三道大题，满分120分，考试时间120分钟。 一、积累与运用（20分） 某中学九（一）班组织开展以“与诗歌同行，与时代共舞”为主题的专题学习活动，请你参加，并完成下面的任务。 【漫步诗林，赏析诗情】 某中学九（一）班组织开展以“与诗歌同行，与时代共舞”为主题的专题学习活动，下面是小晶同学为此次活动写的一段话，小巧同学提出了一些建议，请你按要求完成任务。 诗是迷醉心怀的智慧，诗是内心翻腾之叹息，诗是文学大观园里一道最美妙的风景。读《沁园春·雪》，我们可以感受毛主席激荡的豪情；读《周总理，你在哪里》，我们可以触摸体会作者深沉的敬意；读《我爱这土地》，我们可以帝听诗人真挚的情感；读《乡愁》，我们可以作者渴望两岸统一的初心；读《你是人间的四月天》，我们可以与作者分享那“四月天”的聘婷；读《我看》，我们可以畅想那摇曳着的自由。与诗为伴，让每一天都明媚鲜妍。诗歌已经渗透到民族的血液中，①人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化（A.潜移默化 B.耳濡目染）地影响着中华儿女。诗歌不仅是全世界人民的精神财富，而且已成为中国人民的文化宝藏。与诗歌同行，让诗意与人生②互相补充，更能显出各自的长处。（A.相得益彰 B.交相辉映） 建议： “帝”与“聘”是错别字，需修改。 画横线处可以用成语替换。 画横波浪线处句子有语病。 1. “帝”“聘”应分别改为“_____”“_____”。 2. 在语段的括号内选择合适的成语。（填字母） ①_____ ②______ 3. 语段中画横波浪线句子有语病，请将正确的句子写出来。 【拥抱时代，见证精彩】 数字浪潮扑面而来，悄然改变着学习与生活。这既是时代的馈赠，也是成长的机遇，让我们共同开启这场知识与智慧的探索之旅吧！ 4. 同学想运用AI为“大漠孤烟直，长河落日圆”（王维《使至塞上》）生成配乐，以下乐器中最合适的一种是（ ） A. 二胡（音色：凄婉如诉） B. 马头琴（音色：苍茫悠远） C. 琵琶（音色：清脆明亮） 5. 体育老师用AI软件给学生做跳绳测评，小文两次测评的报告如下（满分为164次/分钟）。为提高跳绳能力，请你根据测评报告给小文提两条可行的建议。 我的建议：①_______ ②_____ 【品悟诗文，一展诗风】 某中学九（一）班组织开展以“与诗歌同行，与时代共舞”为主题的专题学习活动，参加完活动后，小林想请你帮助她完成下面两个任务。 任务一： 6. 用古诗文填空。 文化中国，情怀千古。杜甫辗转外地，“_______，月是故乡明”，流露思乡之情；李白赐金放还，“欲渡黄河冰塞川，_______”，渴望再被重用；刘禹锡酬答友人，“_______，病树前头万木春”，尽显豁达襟怀；苏轼望月怀人，“但愿人长久，_______”，传承千古相思。 任务二： 7. 请仿照下面的诗句形式创作一首短诗，要求句子结构、修辞手法基本一致。 青春是万花丛中的牡丹， 娇艳欲滴， 立于丛中最高枝，追逐阳光， 拼搏，向上。 青春是戈壁滩上的白杨， __________ __________ __________ 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 仅仅“悦读”是不够的 ①近年来，各地各单位在全民阅读宣传推广中特别强调“悦读”，即“阅读是快乐的”“要快乐阅读”……“悦读”当然没错，但过犹不及，过分强调“悦读”容易导致全民阅读趋向于“轻”“软”“短”“碎”。 ②阅读带来的精神愉悦是客观存在的，但这样的快乐，来自头脑的积极参与，来自持续的精神投入。没有能量的付出，仅仅一目十行地读，是很难产生愉悦感的。阅读，有点类似于体育锻炼，不投入一定体力，不达到一定强度，很难激发内啡肽、多巴胺等“快乐递质”。阅读其实并不轻松。 ③今天很多人所热衷的“悦读”，某种程度上是数字化时代带来的误解或迷思。他们把获取阅读资源的便利、浏览社交媒体的便捷、阅读网络短文的轻松，误解成阅读是轻松愉快的，结果习惯于浅阅读、碎片化阅读和视频化阅读。“悦读”的正确方式应该是深度阅读、广泛阅读和文本化阅读。 ④一个人、一个民族要使自己的精神世界厚重深邃起来，要使自己的精神境界升华起来，必须阅读经典。现在一提读经典，许多人望而却步。一是觉得老生常谈，没啥新意；二是觉得经典枯燥乏味，离今天和现实很远，提不起兴趣。那么，我们不妨换个词，把“读经典”换成“读第一流的著作”。“第一流的著作”是各领域的源泉或代表，奠定了各领域发展的基础。这样的书不多，读之可以一当十，是既节省精力又获益甚大的阅读。 ⑤“第一流的著作”，是不能用看侦探小说、玄幻小说的态度去读的。阅读厚重的作品犹如攀登高山，虽然过程艰苦，但只要登顶就可发现别样风光，“登泰山而小天下”。有了攻读第一流著作的经验，再去看其他作品就容易多了。正如一位国外学者所说：“你必须阅读并学习超越你能力的书，阅读超越你头脑的书。只有那样的书能帮助你的思想增长。” ⑥当前，在全民阅读中，各界普遍非常关注国民阅读量。但与其关注“阅读量”，不如关注“阅读质量”。古今中外，许多大家都指出：读得多，不如读得精。美学家朱光潜说：“读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。”德国作家黑塞说：“读书绝对不只是为了我们心情愉快，而应集中我们的精神来读。读书并不是要打发无趣的生活……而是在帮助我们渐渐提升并充实自己的生活。”这些精辟的论述值得我们深思。 ⑦要深化全民阅读，就必须提升全民阅读的质量。而提升阅读质量，仅仅“悦读”显然是不够的。所以，既要多读书，也要读好书，善读书。 （选自《人民日报》2026年1月18日，有删改） 8. 根据文章内容，下列表述有误的一项是（ ） A. 本文的论证结构是总—分—总，采用驳论的论证方式。 B. 本文语言通俗易懂，在论证过程中引用了古今中外名言，如第⑤段“登泰山而小天下”，表述简洁清晰易于读者理解，增强了文章的文化底蕴。 C. 第⑥段画横线的句子运用了道理论证，论证了“读得多，不如读得精”的观点，增强了论证的说服力。 D. 第④段，首先提出必须阅读经典的观点，接着分析人们不愿阅读经典的原因，然后阐明阅读经典应该读“第一流的著作”，最后告诉我们阅读经典的作用。 9. 第⑤段画横线句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 阅读厚重的作品犹如攀登高山，虽然过程艰苦，但只要登顶就可发现别样风光。 10. 有同学认为“阅读就应该追求轻松快乐，何必非要读那些枯燥的经典”。请结合文章内容和生活实际，谈谈你的看法。 （二）现代文阅读Ⅱ（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 关于《四个春天》的一些小事 陆庆屹 ①我家在贵州南部，山长水远，青翠连天。每年春节，我常背着相机回家。 ②一天早起，我隔着窗，看见爸挨着厨房坐在天井一角给妈熬中药。这个过程很漫长，要把煨出来的药汤熬成膏，火要小，还得不停搅动，防止粘锅糊掉。初春的天气依旧寒冷，爸一只手揣在手套里，脚焐在装有热水袋的脚套里，木铲子在锅里一圈一圈地划，手冷了就换另一只，满头白发在阴冷的空气里微微颤动。我呆呆地看着被框在一扇窗里的他，像端详一幅画，一幅在时间里流动的画。中药的味道渐渐传来，仿佛很多暗色记忆的索引，我心下一动，又架起了相机。虽然同样景象拍了多次，但我觉得每一次都有特别的意义，我愿意记录下哪怕千篇一律的动作。 ③刚拍了一会儿，妈从厨房里出来了，她在爸侧后方站了好久，低头看着锅里搅动的木铲，爸没有回头，依然注视着手中的活计。我们三人的目光就这样以不同的方式和心情，聚焦在那把木铲上。这感觉很奇异，仿佛那稳固的律动里，有______把我们绑在了一起。过了一会儿，妈眼神恍惚起来，越来越温柔，抬起手抚摸爸的白发，柔声说，你的头发应该理啦。爸说，嗯。这一声回应让她回神过来，脸红扑扑地笑了起来，用普通话说，谢谢啦。妈在说一些难以启齿的话时，会换成普通话，似乎隔着一层习惯，就易于开口了。爸说，谢什么鬼啊。她笑着说，谢谢你的情啊，谢谢你的爱呀。 ④我从来没听过哪个老人这样直接地表达爱意愣了一下，我像偷窥了什么秘密而怕被发现一样脸红起来，轻轻关掉相机，蹑手蹑脚摸回床上躺下。那一整天，我都陷在一种化不开的温柔里。 ⑤一年除夕，年夜饭后我正在洗碗，爸妈打开了电视等“春晚”。房间突然黑下来，停电了。一时间不知如何是好，也没有供电局的电话。片刻静默之后，黑暗里响起爸的笑声：哈哈哈，好玩。他突如其来的快乐点燃了我们的情绪，都跟着笑了起来。我打亮火机去找蜡烛，隐约看到妈坐在路灯透窗而来的微光里左顾右盼。突然，妈拍桌说，这电爱来不来，干脆去山里走走。于是一家人穿衣换鞋，说说笑笑往城外走去。 ⑥又一年春天，乍暖还寒。一天黄昏过后，我打开房门，豁然看见天井对面，爸妈各处一室，妈在缝纫，爸在唱歌，兴起处挥手打着拍子。在黑暗里，他们像两个闪亮的画框中的人物，并列在一起，如此地和谐。两人手势起落的节奏韵律，奇妙地应和着。我连忙架起相机，镜头都来不及换，按下按钮，站在他们对面的夜黑里，静静地看着，心中排山倒海。那是我第一次在一定距离外，长久地凝视我的父母，我仿佛看到了“地老天荒”这个词确切的含义。 ⑦也是那年，暮春的一日，下午我和爸在客厅聊起他的童年，不知怎么睡着了，傍晚醒来天已黑透。迷迷糊糊中，隐约听到小提琴声——爸又在练琴了。我心念一动，抓起相机，找遍楼上楼下也不见他的踪影，才恍然大悟跑去楼顶。琴声渐渐清晰，爸背对我站在天台一侧，不远处的橘色路灯把他映成了剪影。逆光下，他的几缕银发闪着光，在微风里飘动。暖调的夜色，把纷扰嘈杂的世界抹成一幅洁净的画面，我站在他身后静静地看着。在某一刻，我希望这画面永远静止，我们父子就这样相对而立。等他暂停下来，我问怎么到楼顶练琴。他说，我看你睡着，怕吵醒你，跑上来练。说着微笑起来，那笑容里，每个细胞都焕发出无尽的柔情。 ⑧曾有人问我，你父母身上那么多让人感动的特质，对你影响最大的是什么？我想了想，回答说，是温柔。温柔能带来这世上最美好的东西。 （选自《四个春天》，有删改） 11. 作者说，父母对他影响最大的特质是“温柔”。这“温柔”具体指什么？请结合全文分条作答。 12. 第②段和第⑦段将描写父亲的场景，分别比作“一幅在时间里流动的画”和“一幅洁净的画面”。作者借两幅画表现的“父亲”有何不同？请结合文章分析作答。 13. 下面哪一选项填入第③段横线处最为恰当？请作出选择并结合文章赏析所填内容。 A.一个情感的结 B.一根情感的绳 C.万千情感的丝 14. 本文是陆庆屹散文集《四个春天》的序言，据此文推测，作者为何要以“四个春天”作为散文集名？请结合文章分条作答。 （三）古诗文阅读（19分） 阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 依韵和并州郑宣徽见寄 范仲淹 西湖载客恣游从，湖上参差半佛宫。回顾隙驹曾不息，沉思樽酒可教空。 层台累榭皆清旷，万户千门尽郁葱。向此行春无限乐，却惭何道继文翁。 【乙】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【丙】 臣观《书》曰：“德惟善政，政在养民。”此言圣人之德惟在善政善政之要惟在养民；养民之政，必先务农；农政既修，则衣食足；衣食足，则爱肤体；爱肤体，则畏刑罚；畏刑罚，则寇盗自息，祸乱不兴。是圣人之德，发于善政；天下之化，起于农亩。 （节选自范仲淹《答手诏条陈十事》） 【丁】 延州诸砦①多失守，仲淹自请行，迁户部郎中兼知延州。先是，诏分边兵：总管领万人，钤辖②领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人以官为先后取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更出御贼。时塞门、承平诸砦既废，用种世衡策，城青涧以据贼冲，大兴营田，且听民得互市，以通有无。又以民远输劳苦，请建鄺城③为军，以河中、同、华中下户税租就输之。春夏徙兵就食，可省籴④十之三，他所减不与。诏以为康定军。 （节选自《宋史·范仲淹传》） 【注】①砦（zhài）：同“寨”，守卫用的栅栏、营垒。②钤（qián）辖：节制管辖，宋代武官名。③鄺（kuàng）城：地名。④籴（dí）：买进（粮食）。 15. 读完【甲】诗后，小语制作了下面表格，请你完善信息。 画面提示 风光无限。请展开想象，描绘【甲】《依韵和并州郑宣徽见寄》颈联呈现的画面：_______。 情感表达 触景生情。诗人不禁发出“向此行春无限乐”的感叹，诗人为______而乐。 16. 参考表格提示的方法，解释下列加点词。 文言词句 方法 解释 或异二者之为 查阅字典法：①有时；②也许；③通“惑”，迷惑。 （1）_____（填序号） 使更出御贼 语境推断法：结合上下文推断。 （2）______ 农政既修 课内迁移法：《桃花源记》“既出，得其船” （3）______ 德惟善政 勾连成语：至善至美 （4）______ 17. 下列对诗文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗写春日游湖美景，风光清旷繁茂，诗人虽饱览春色心生愉悦，却仍自感惭愧，暗含以先贤为榜样、济世安民的追求。 B. 【乙】《岳阳楼记》选段，提出“不以物喜，不以己悲”，抒发“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负。 C. 【丙】文认为好的治理核心在于养育百姓，而养民必先重视农业；农业兴盛才能衣食富足，进而减少犯罪，安定社会。 D. 【丁】文中范仲淹沿用旧制，仍按照官职高低安排将领出战；同时修建营田、开放民间贸易，减轻百姓运输粮草的负担。 18. 下列对【丁】文画波浪线句子断句正确的一项是（ ） A. 将不择人以官/为先后取/败之道也 B. 将不择人/以官为先/后取败之道也 C. 将不择人/以官为先后/取败之道也 D. 将不择/人以官为先后/取败之道也 19. 苏轼这样评价范仲淹：“出为名相，处为名贤；乐在人后，忧在人先。”乙文中范仲淹也抒发了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治情怀。请你结合甲、丙、丁三文谈谈范仲淹政治情怀的具体体现。 （四）整本书阅读（5分） 20. 学校读书社开展“分享·幸福体悟”整本书阅读活动。请从以下备选名著中任选一部，仿照示例，完成你的阅读分享。 备选名著：《简·爱》 《唐诗三百首》 【阅读锦囊】 整本书阅读，可以根据文体特征选择阅读的关注点。如小说关注人物、情节、环境，诗歌关注意象、情感，纪实作品关注事实、作者的态度等。 整本书阅读关注点 读书方法及感悟 示例 名著：《西游记》 关注点：人物形象 阅读《西游记》，我关注人物形象，精读了三调芭蕉扇的故事。我明白了孙悟空“借扇”遭拒与他降服红孩儿有关。孙悟空不畏艰难，智斗罗刹女、与牛魔王斗法，这样百折不挠的品质，让我懂得实现目标要勇于坚持。 分享 名著：①______ 关注点：②_______ ③__________ 三、写作（50分） 21. 阅读下面文字，按要求写作。 历练对人生是何等的重要。有的人身心承受住了“凤凰涅槃”般的历练，他便走向了成功；有的人无法承受，便败下阵来；而更多的人，承受住了一时的历练，也获得了一点成功，但此后便躺到了舒服的安乐窝里一劳永逸，就此沉沦下去。生命的高度是由历练打造的，只有历练不止，我们生命的殿堂才能永远金碧辉煌。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年九年级（上）第一次学情监测语文 温馨提示：本试卷共三道大题，满分120分，考试时间120分钟。 一、积累与运用（20分） 某中学九（一）班组织开展以“与诗歌同行，与时代共舞”为主题的专题学习活动，请你参加，并完成下面的任务。 【漫步诗林，赏析诗情】 某中学九（一）班组织开展以“与诗歌同行，与时代共舞”为主题的专题学习活动，下面是小晶同学为此次活动写的一段话，小巧同学提出了一些建议，请你按要求完成任务。 诗是迷醉心怀的智慧，诗是内心翻腾之叹息，诗是文学大观园里一道最美妙的风景。读《沁园春·雪》，我们可以感受毛主席激荡的豪情；读《周总理，你在哪里》，我们可以触摸体会作者深沉的敬意；读《我爱这土地》，我们可以帝听诗人真挚的情感；读《乡愁》，我们可以作者渴望两岸统一的初心；读《你是人间的四月天》，我们可以与作者分享那“四月天”的聘婷；读《我看》，我们可以畅想那摇曳着的自由。与诗为伴，让每一天都明媚鲜妍。诗歌已经渗透到民族的血液中，①人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化（A.潜移默化 B.耳濡目染）地影响着中华儿女。诗歌不仅是全世界人民的精神财富，而且已成为中国人民的文化宝藏。与诗歌同行，让诗意与人生②互相补充，更能显出各自的长处。（A.相得益彰 B.交相辉映） 建议： “帝”与“聘”是错别字，需修改。 画横线处可以用成语替换。 画横波浪线处句子有语病。 1. “帝”“聘”应分别改为“_____”“_____”。 2. 在语段的括号内选择合适的成语。（填字母） ①_____ ②______ 3. 语段中画横波浪线句子有语病，请将正确的句子写出来。 【答案】1. ①. 谛 ②. 娉 2. ①. A ②. A 3. 诗歌不仅是中国人民的文化宝藏，而且已成为全世界人民的精神财富。 【解析】 【1题详解】 略。 【2题详解】 ①潜移默化：指人的思想性格在不知不觉中被感染改变，完全贴合画线释义； 耳濡目染：耳朵和眼睛经常接触到。形容由于听得多、看得多，不知不觉地受到感染和影响，不符合此处形容诗歌长期浸润人思想的语境，因此选“潜移默化”。 ②相得益彰：指两个事物互相配合补充，各自的长处更能凸显，完全匹配画线释义； 交相辉映：不同光亮、色彩交织在一起，相互映照生辉；只侧重光亮、色彩等互相映照，不用于形容“诗意和人生”的配合关系，因此选“相得益彰”。 【3题详解】 原句逻辑语序不当，诗歌的文化价值首先是属于中国人民的，再进一步上升到全世界的精神财富，是由小到大的递进关系，应将“全世界人民的精神财富”和“中国人民的文化宝藏”调换位置。 【拥抱时代，见证精彩】 数字浪潮扑面而来，悄然改变着学习与生活。这既是时代的馈赠，也是成长的机遇，让我们共同开启这场知识与智慧的探索之旅吧！ 4. 同学想运用AI为“大漠孤烟直，长河落日圆”（王维《使至塞上》）生成配乐，以下乐器中最合适的一种是（ ） A. 二胡（音色：凄婉如诉） B. 马头琴（音色：苍茫悠远） C. 琵琶（音色：清脆明亮） 【答案】B 【解析】 【详解】“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘出塞外沙漠中孤烟直上、黄河尽头落日浑圆的奇特壮丽风光，展现出一种雄浑、广袤、苍茫悠远的意境。 A.二胡：其音色凄婉如诉，常用来表达悲伤、哀怨等情感，与诗句所呈现的雄浑壮阔意境不符； B.马头琴：音色苍茫悠远，能够营造出广袤无垠的草原、大漠等开阔空间的氛围，与诗句中塞外大漠的雄浑、苍茫意境高度契合； C.琵琶：音色珠落玉盘，清脆明快，多用来表现激昂、热闹等场景，不适合体现诗句的苍茫意境。 5. 体育老师用AI软件给学生做跳绳测评，小文两次测评的报告如下（满分为164次/分钟）。为提高跳绳能力，请你根据测评报告给小文提两条可行的建议。 我的建议：①_______ ②_____ 【答案】 ①. 尽量使用交替脚跳，减少并脚跳。 ②. 训练1分钟无中断跳，提高稳定性。 【解析】 【详解】先对比两次测评数据的差异：第一次测评存在3次中断，最多连续跳绳数仅54次，跳绳速率波动极大，还保留27%的并脚跳占比，最终速度远低于第二次的160次/分钟。由此从短板出发推导可行建议：针对中断多、连续跳能力弱的问题，可建议先练习连续无中断跳绳，减少失误，提升连续跳绳的耐力；针对速率波动大、动作不规范的问题，可建议优化动作模式，逐步替换并脚跳为更高效的交替脚跳，稳定全程跳绳速率，减少节奏起伏。 示例： ①减少跳绳过程中的中断失误，练习提升连续跳绳的耐力，避免速率出现大幅起伏。 ②可以多练习交替脚跳的规范动作，保持稳定的跳绳速率。 【品悟诗文，一展诗风】 某中学九（一）班组织开展以“与诗歌同行，与时代共舞”为主题的专题学习活动，参加完活动后，小林想请你帮助她完成下面两个任务。 任务一： 6. 用古诗文填空。 文化中国，情怀千古。杜甫辗转外地，“_______，月是故乡明”，流露思乡之情；李白赐金放还，“欲渡黄河冰塞川，_______”，渴望再被重用；刘禹锡酬答友人，“_______，病树前头万木春”，尽显豁达襟怀；苏轼望月怀人，“但愿人长久，_______”，传承千古相思。 【答案】 ①. 露从今夜白 ②. 将登太行雪满山 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 千里共婵娟 【解析】 【详解】注意易错字：侧畔、帆、婵娟。 任务二： 7. 请仿照下面的诗句形式创作一首短诗，要求句子结构、修辞手法基本一致。 青春是万花丛中的牡丹， 娇艳欲滴， 立于丛中最高枝，追逐阳光， 拼搏，向上。 青春是戈壁滩上的白杨， __________ __________ __________ 【答案】 ①. 示例：挺拔苍劲， ②. 站在黄沙狂风里，扎根向远， ③. 坚韧，顽强。 【解析】 【详解】先分析原诗结构：第一句用比喻，把青春比作特定事物；第二句四字短语描摹事物形态气质；第三句写生长环境与行动；最后两个二字词语点出精神内核，以拟人修辞赋予物象品格。仿写要紧扣白杨特点，抓住戈壁白杨挺拔、扎根荒漠、抵御风沙的特质，语言节奏和句式长短贴合原诗，情感基调昂扬，对应牡丹的“拼搏，向上”，提炼白杨代表的坚韧品格收尾。 示例： 挺拔昂扬， 扎根荒漠厚土层，对抗风沙， 坚韧，守望。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 仅仅“悦读”是不够的 ①近年来，各地各单位在全民阅读宣传推广中特别强调“悦读”，即“阅读是快乐的”“要快乐阅读”……“悦读”当然没错，但过犹不及，过分强调“悦读”容易导致全民阅读趋向于“轻”“软”“短”“碎”。 ②阅读带来的精神愉悦是客观存在的，但这样的快乐，来自头脑的积极参与，来自持续的精神投入。没有能量的付出，仅仅一目十行地读，是很难产生愉悦感的。阅读，有点类似于体育锻炼，不投入一定体力，不达到一定强度，很难激发内啡肽、多巴胺等“快乐递质”。阅读其实并不轻松。 ③今天很多人所热衷的“悦读”，某种程度上是数字化时代带来的误解或迷思。他们把获取阅读资源的便利、浏览社交媒体的便捷、阅读网络短文的轻松，误解成阅读是轻松愉快的，结果习惯于浅阅读、碎片化阅读和视频化阅读。“悦读”的正确方式应该是深度阅读、广泛阅读和文本化阅读。 ④一个人、一个民族要使自己的精神世界厚重深邃起来，要使自己的精神境界升华起来，必须阅读经典。现在一提读经典，许多人望而却步。一是觉得老生常谈，没啥新意；二是觉得经典枯燥乏味，离今天和现实很远，提不起兴趣。那么，我们不妨换个词，把“读经典”换成“读第一流的著作”。“第一流的著作”是各领域的源泉或代表，奠定了各领域发展的基础。这样的书不多，读之可以一当十，是既节省精力又获益甚大的阅读。 ⑤“第一流的著作”，是不能用看侦探小说、玄幻小说的态度去读的。阅读厚重的作品犹如攀登高山，虽然过程艰苦，但只要登顶就可发现别样风光，“登泰山而小天下”。有了攻读第一流著作的经验，再去看其他作品就容易多了。正如一位国外学者所说：“你必须阅读并学习超越你能力的书，阅读超越你头脑的书。只有那样的书能帮助你的思想增长。” ⑥当前，在全民阅读中，各界普遍非常关注国民阅读量。但与其关注“阅读量”，不如关注“阅读质量”。古今中外，许多大家都指出：读得多，不如读得精。美学家朱光潜说：“读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。”德国作家黑塞说：“读书绝对不只是为了我们心情愉快，而应集中我们的精神来读。读书并不是要打发无趣的生活……而是在帮助我们渐渐提升并充实自己的生活。”这些精辟的论述值得我们深思。 ⑦要深化全民阅读，就必须提升全民阅读的质量。而提升阅读质量，仅仅“悦读”显然是不够的。所以，既要多读书，也要读好书，善读书。 （选自《人民日报》2026年1月18日，有删改） 8. 根据文章内容，下列表述有误的一项是（ ） A. 本文的论证结构是总—分—总，采用驳论的论证方式。 B. 本文语言通俗易懂，在论证过程中引用了古今中外名言，如第⑤段“登泰山而小天下”，表述简洁清晰易于读者理解，增强了文章的文化底蕴。 C. 第⑥段画横线的句子运用了道理论证，论证了“读得多，不如读得精”的观点，增强了论证的说服力。 D. 第④段，首先提出必须阅读经典的观点，接着分析人们不愿阅读经典的原因，然后阐明阅读经典应该读“第一流的著作”，最后告诉我们阅读经典的作用。 9. 第⑤段画横线句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 阅读厚重的作品犹如攀登高山，虽然过程艰苦，但只要登顶就可发现别样风光。 10. 有同学认为“阅读就应该追求轻松快乐，何必非要读那些枯燥的经典”。请结合文章内容和生活实际，谈谈你的看法。 【答案】8. A 9. 运用了比喻论证的方法。将阅读厚重的作品比作“攀登高山”，将阅读过程中的艰苦比作登山的过程，将阅读后的深刻收获与精神提升比作“登顶”后看到的“别样风光”。这个比喻生动形象地论证了阅读经典需要付出艰苦努力，但最终能带来巨大精神收益的观点，使说理更加通俗易懂。 10. 示例：我不完全赞同这种看法。首先，正如文章所说，追求轻松的“悦读”本身并无过错，它确实能带来快乐，是培养阅读兴趣的起点。但是，如果阅读只停留在追求轻松快乐，甚至沉迷于碎片化、娱乐化的浅阅读，则不利于我们精神世界的深化。经典著作或“第一流的著作”往往包含着人类最深刻的思想和智慧，阅读它们虽然可能“过程艰苦”，但能极大地锻炼思维、提升境界、塑造品格，这种收获是浅阅读无法比拟的。例如，读一本有趣的网络小说很快乐，但读过之后可能很快遗忘；而啃下一本《史记》或《百年孤独》虽然费时费力，却能让我们对历史、人性有更深刻的理解，这种阅读带来的满足感和成长是持久而深刻的。因此，在享受“悦读”之余，我们应该有意识地挑战一些有深度的经典，追求更高的阅读质量。 【解析】 【导语】这篇短论立足全民阅读的现实语境，直指当下过度鼓吹“悦读”催生浅阅读的误区，说理层层递进，善用譬喻与名家论述，把深阅读、读经典的价值讲得平实通透，兼具现实针对性与文化引导性，贴合大众阅读认知。 【8题详解】 A.选项存在两处错误。首先，从全文行文来看，文章开头提出仅仅“悦读”是不够的，接着分析片面追求悦读的弊端、深度阅读的意义，结尾总结提升阅读质量不能只靠悦读，中心是递进式论证结构，并不是“总—分—总”的结构；第二，文章也不是采用驳论的论证方式。驳论是以反驳错误观点为主，本文是立论，提出“提升阅读质量，不能只追求悦读，要深度阅读、读一流著作”的正面观点。 【9题详解】 这句话运用比喻论证。从第⑤段画线句子“阅读厚重的作品犹如攀登高山”可知，作者将阅读厚重的一流著作比作攀登高山。“虽然过程艰苦，但只要登顶就可发现别样风光”，形象写出阅读厚重经典的特点：阅读过程需要投入精力，并不轻松，但是坚持读完之后，能够获得独特、深刻的精神收获。这个比喻把抽象的阅读感受具象化，生动通俗，有力论证文章核心观点：不能只追求轻松的“悦读”，要阅读一流厚重的作品，进行深度阅读。 【10题详解】 首先明确观点，不赞成“阅读只追求轻松快乐，不必读枯燥经典”的看法。从原文第②段可知，真正阅读的愉悦，来自头脑积极参与、持续的精神投入，浅阅读很难产生深层愉悦；原文第③段提到，很多人追捧的“悦读”是碎片化、浅阅读，误把获取便利当成阅读的全部。原文第⑤段告诉我们，阅读厚重经典，就像登山，过程艰苦，却能收获别样风光，帮助思想增长；第⑥段黑塞的话点明，读书不只为愉悦，更是充实、提升自我。结合生活实际，刷网络短文这类轻松阅读只能获得短暂消遣，而阅读经典，虽然需要沉下心，却能拓展视野、锤炼思考能力。所以阅读可以有轻松的浅阅读，但不能止步于此，更要读经典一流著作，提升阅读质量。 示例：我不认同这个观点。阅读不应该只追求轻松快乐，经典作品阅读过程或许艰苦，但能提升我们的精神境界。文中提到当下很多人的“悦读”是浅阅读、碎片化阅读，这种阅读缺少持续的精神投入，很难带来深层次的精神收获。阅读一流著作如同攀登高山，过程辛苦，登顶后却能领略别样风光，帮助我们思想增长。生活里刷短视频、看网络短文轻松愉快，但大多是浅层信息；阅读经典名著，过程需要静心思考，却能锤炼思维、拓宽眼界，充实自我。所以我们既要有轻松的阅读，更要坚持深度阅读，读一流著作，提升阅读质量。 （二）现代文阅读Ⅱ（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 关于《四个春天》的一些小事 陆庆屹 ①我家在贵州南部，山长水远，青翠连天。每年春节，我常背着相机回家。 ②一天早起，我隔着窗，看见爸挨着厨房坐在天井一角给妈熬中药。这个过程很漫长，要把煨出来的药汤熬成膏，火要小，还得不停搅动，防止粘锅糊掉。初春的天气依旧寒冷，爸一只手揣在手套里，脚焐在装有热水袋的脚套里，木铲子在锅里一圈一圈地划，手冷了就换另一只，满头白发在阴冷的空气里微微颤动。我呆呆地看着被框在一扇窗里的他，像端详一幅画，一幅在时间里流动的画。中药的味道渐渐传来，仿佛很多暗色记忆的索引，我心下一动，又架起了相机。虽然同样景象拍了多次，但我觉得每一次都有特别的意义，我愿意记录下哪怕千篇一律的动作。 ③刚拍了一会儿，妈从厨房里出来了，她在爸侧后方站了好久，低头看着锅里搅动的木铲，爸没有回头，依然注视着手中的活计。我们三人的目光就这样以不同的方式和心情，聚焦在那把木铲上。这感觉很奇异，仿佛那稳固的律动里，有______把我们绑在了一起。过了一会儿，妈眼神恍惚起来，越来越温柔，抬起手抚摸爸的白发，柔声说，你的头发应该理啦。爸说，嗯。这一声回应让她回神过来，脸红扑扑地笑了起来，用普通话说，谢谢啦。妈在说一些难以启齿的话时，会换成普通话，似乎隔着一层习惯，就易于开口了。爸说，谢什么鬼啊。她笑着说，谢谢你的情啊，谢谢你的爱呀。 ④我从来没听过哪个老人这样直接地表达爱意愣了一下，我像偷窥了什么秘密而怕被发现一样脸红起来，轻轻关掉相机，蹑手蹑脚摸回床上躺下。那一整天，我都陷在一种化不开的温柔里。 ⑤一年除夕，年夜饭后我正在洗碗，爸妈打开了电视等“春晚”。房间突然黑下来，停电了。一时间不知如何是好，也没有供电局的电话。片刻静默之后，黑暗里响起爸的笑声：哈哈哈，好玩。他突如其来的快乐点燃了我们的情绪，都跟着笑了起来。我打亮火机去找蜡烛，隐约看到妈坐在路灯透窗而来的微光里左顾右盼。突然，妈拍桌说，这电爱来不来，干脆去山里走走。于是一家人穿衣换鞋，说说笑笑往城外走去。 ⑥又一年春天，乍暖还寒。一天黄昏过后，我打开房门，豁然看见天井对面，爸妈各处一室，妈在缝纫，爸在唱歌，兴起处挥手打着拍子。在黑暗里，他们像两个闪亮的画框中的人物，并列在一起，如此地和谐。两人手势起落的节奏韵律，奇妙地应和着。我连忙架起相机，镜头都来不及换，按下按钮，站在他们对面的夜黑里，静静地看着，心中排山倒海。那是我第一次在一定距离外，长久地凝视我的父母，我仿佛看到了“地老天荒”这个词确切的含义。 ⑦也是那年，暮春的一日，下午我和爸在客厅聊起他的童年，不知怎么睡着了，傍晚醒来天已黑透。迷迷糊糊中，隐约听到小提琴声——爸又在练琴了。我心念一动，抓起相机，找遍楼上楼下也不见他的踪影，才恍然大悟跑去楼顶。琴声渐渐清晰，爸背对我站在天台一侧，不远处的橘色路灯把他映成了剪影。逆光下，他的几缕银发闪着光，在微风里飘动。暖调的夜色，把纷扰嘈杂的世界抹成一幅洁净的画面，我站在他身后静静地看着。在某一刻，我希望这画面永远静止，我们父子就这样相对而立。等他暂停下来，我问怎么到楼顶练琴。他说，我看你睡着，怕吵醒你，跑上来练。说着微笑起来，那笑容里，每个细胞都焕发出无尽的柔情。 ⑧曾有人问我，你父母身上那么多让人感动的特质，对你影响最大的是什么？我想了想，回答说，是温柔。温柔能带来这世上最美好的东西。 （选自《四个春天》，有删改） 11. 作者说，父母对他影响最大的特质是“温柔”。这“温柔”具体指什么？请结合全文分条作答。 12. 第②段和第⑦段将描写父亲的场景，分别比作“一幅在时间里流动的画”和“一幅洁净的画面”。作者借两幅画表现的“父亲”有何不同？请结合文章分析作答。 13. 下面哪一选项填入第③段横线处最为恰当？请作出选择并结合文章赏析所填内容。 A.一个情感的结 B.一根情感的绳 C.万千情感的丝 14. 本文是陆庆屹散文集《四个春天》的序言，据此文推测，作者为何要以“四个春天”作为散文集名？请结合文章分条作答。 【答案】11. ①以行动、言语表达爱，彼此深情以待；②遇停电笑而出游，乐观面对意外；③日常生活默契和谐，静享平淡美好；④坚持练习小提琴，有情调地生活；⑤不打搅儿子睡觉，关心爱护子女。 12. ①第②段将父亲在寒冷中为母亲熬药的场景比作在时间里流动的画，蕴含岁月流逝中父亲对母亲不变的呵护。②第⑦段将父亲傍晚在楼顶独自拉琴的场景比作洁净的画面，凸显父亲远离世俗嘈杂，追求清雅生活的品性。 13. A最恰当。 用“一个情感的结”喻指三人此时情感的交融，化抽象为具体；以“结”凸显出三人情感牢固联结，与后面的“绑”相照应；以“结”呼应上文“不停搅动”的动作，暗示蕴藏在日常细节中的和谐温暖；“结”这一传统意象有美好之意，与三人深情凝视的场景吻合。（赏析答出任意三点即可） 14. ①书中所叙事情都发生在春天，以“春天”串起全书；②“春天”一语双关，既指春节前后的家人团聚时刻，又指家人之间情感的温暖美好；③强调“春天”的数量，凸显父母对“我”持续地感染和影响；④“四个春天”用语直白平实，却可以激发联想，引起阅读期待。（答出任意三条即可） 【解析】 【导语】本文以儿子的视角，在黔南老家的烟火气里捕捉爱的痕迹：父亲在寒天里为母亲熬药的背影，停电后与父母携手夜游的笑语，暮色中天井两端并置的缝纫与歌唱，以及楼顶那抹怕惊扰儿子而悄然拉琴的剪影……这些细碎的瞬间，于无声处照见中国式家庭最朴素也最深情的爱与陪伴。 【11题详解】 由第②段、第③段可知，父亲长久耐心为母亲熬药，二老还直白诉说情意，一言一行都流露着对彼此的爱意，温柔体现在二人深情相伴、用心表达爱意的相处模式中。 由第⑤段可知，家中突发停电的意外，父母没有烦躁抱怨，反而笑着提议出门散步，用乐观的心态接纳生活里的突发状况，这也是一种温柔的生活态度。 由第⑥段可知，父母各自做着喜爱的事，动作节奏彼此呼应，日常相处安静又默契，安然享受平淡的居家时光，尽显平和温柔。 由第⑦段可知，父亲热爱小提琴，坚持练习，把平凡日子过得富有情趣，同时顾及熟睡的儿子，特意到楼顶练琴，处处流露对晚辈的体贴与关爱。 【12题详解】 由第②段可知，这个场景描写的是初春寒冷之时，父亲日复一日耐心为母亲熬药的画面，“流动”二字点明这样的陪伴与照料并非一时之举，而是漫长岁月里长久不变的举动。这幅画面聚焦父母之间的相守，着重表现岁月流转里，父亲数十年如一日呵护伴侣的深情，这份温情在时光中缓缓延续。 由第⑦段可知，画面定格在夜晚楼顶，父亲独自拉小提琴的瞬间，周遭夜色褪去了外界的喧嚣，环境纯粹安宁。此时的父亲沉浸在个人爱好之中，内心平和淡然，这幅画面侧重展现父亲不被俗世打扰，偏爱清雅闲适生活的品性。两处画面描写场景、内涵各有侧重，塑造出父亲不同的形象特点。 【13题详解】 由第③段可知，横线后出现动词“绑”，所选词语需要和“绑”形成呼应，同时契合三人情感交融的氛围。B“一根情感的绳”侧重长条状事物，侧重牵拉、牵引；“万千情感的丝”偏向细碎、绵长，侧重情感繁多，无法体现三人情感紧密联结的状态；“结”本身就有缠绕、捆扎的含义，和后文“绑”相互照应，将三人无形的情感化作具象的“结”，生动写出一家人情感紧紧交融、密不可分的状态。熬药时不停搅动木铲的动作，如同打结一般，让日常相处里的温暖与和谐凝聚在一起，“结”也是饱含温情的传统意象，和当下温柔亲昵的场景氛围高度契合。综合语境与词语表达效果来看，A选项最为恰当。 【14题详解】 由第①段“每年春节，我常背着相机回家”以及文中②至⑦段熬药谈心、停电出游、灯下相伴、楼顶练琴等故事均发生在春天时节，可见全书内容以春日里的家庭往事为主体，“四个春天”能够串联起书中全部叙事内容。 文中的春日不仅是季节，更是家人团聚、温情相伴的美好时刻，家人之间的关爱、默契、温柔都如同春日一般温暖，标题中的“春天”拥有双层含义，一语双关，意蕴丰富。 “四个”明确点出时间跨度，说明在接连数个春日里，父母的美好特质、家人相处的温情一直感染着作者，这份影响持久而深远。标题语言朴实直白，没有华丽的修饰，同时“四个春天”留下想象空间，能让读者心生好奇，想要品读文字里春日中的家庭故事，激发阅读兴趣。 （三）古诗文阅读（19分） 阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 依韵和并州郑宣徽见寄 范仲淹 西湖载客恣游从，湖上参差半佛宫。回顾隙驹曾不息，沉思樽酒可教空。 层台累榭皆清旷，万户千门尽郁葱。向此行春无限乐，却惭何道继文翁。 【乙】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【丙】 臣观《书》曰：“德惟善政，政在养民。”此言圣人之德惟在善政善政之要惟在养民；养民之政，必先务农；农政既修，则衣食足；衣食足，则爱肤体；爱肤体，则畏刑罚；畏刑罚，则寇盗自息，祸乱不兴。是圣人之德，发于善政；天下之化，起于农亩。 （节选自范仲淹《答手诏条陈十事》） 【丁】 延州诸砦①多失守，仲淹自请行，迁户部郎中兼知延州。先是，诏分边兵：总管领万人，钤辖②领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人以官为先后取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更出御贼。时塞门、承平诸砦既废，用种世衡策，城青涧以据贼冲，大兴营田，且听民得互市，以通有无。又以民远输劳苦，请建鄺城③为军，以河中、同、华中下户税租就输之。春夏徙兵就食，可省籴④十之三，他所减不与。诏以为康定军。 （节选自《宋史·范仲淹传》） 【注】①砦（zhài）：同“寨”，守卫用的栅栏、营垒。②钤（qián）辖：节制管辖，宋代武官名。③鄺（kuàng）城：地名。④籴（dí）：买进（粮食）。 15. 读完【甲】诗后，小语制作了下面表格，请你完善信息。 画面提示 风光无限。请展开想象，描绘【甲】《依韵和并州郑宣徽见寄》颈联呈现的画面：_______。 情感表达 触景生情。诗人不禁发出“向此行春无限乐”的感叹，诗人为______而乐。 16. 参考表格提示的方法，解释下列加点词。 文言词句 方法 解释 或异二者之为 查阅字典法：①有时；②也许；③通“惑”，迷惑。 （1）_____（填序号） 使更出御贼 语境推断法：结合上下文推断。 （2）______ 农政既修 课内迁移法：《桃花源记》“既出，得其船” （3）______ 德惟善政 勾连成语：至善至美 （4）______ 17. 下列对诗文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗写春日游湖美景，风光清旷繁茂，诗人虽饱览春色心生愉悦，却仍自感惭愧，暗含以先贤为榜样、济世安民的追求。 B. 【乙】《岳阳楼记》选段，提出“不以物喜，不以己悲”，抒发“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负。 C. 【丙】文认为好的治理核心在于养育百姓，而养民必先重视农业；农业兴盛才能衣食富足，进而减少犯罪，安定社会。 D. 【丁】文中范仲淹沿用旧制，仍按照官职高低安排将领出战；同时修建营田、开放民间贸易，减轻百姓运输粮草的负担。 18. 下列对【丁】文画波浪线句子断句正确的一项是（ ） A. 将不择人以官/为先后取/败之道也 B. 将不择人/以官为先/后取败之道也 C. 将不择人/以官为先后/取败之道也 D. 将不择/人以官为先后/取败之道也 19. 苏轼这样评价范仲淹：“出为名相，处为名贤；乐在人后，忧在人先。”乙文中范仲淹也抒发了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治情怀。请你结合甲、丙、丁三文谈谈范仲淹政治情怀的具体体现。 【答案】15. ①. 画面示例：层层高台上建造的房屋是那么明朗开阔，杭州城许多人家的门前都郁郁葱葱，一派生机。 ②. 春日游赏西湖秀美风光，看到治下百姓生活安定幸福 16. ①. ② ②. 轮流 ③. 已经 ④. 好的 17. D 18. C 19. 甲诗：①平日勤于政务，忙碌不停，少有闲暇饮酒。②在他的治理下，百姓安居乐业。丙文：①主张善政，认为善政的关键在于养民。②关心百姓疾苦，积极为民请命。丁文：①延州周围各要塞大多失守，范仲淹主动请求前往延州。②改变按官品高低出击的规定，检阅本州军队，训练士兵，根据敌情，派遣他们轮流出战。③采纳种世衡的计策，修筑青涧城来扼守敌军进犯的要冲。④大兴农田水利，并且开放民间贸易，以便边民互通有无。⑤老百姓远路输纳赋税过于劳苦，他上奏请求将鄺城建成军事基地，让百姓就近送缴税租。这些都是范仲淹忧国忧民的具体表现。（答出任意5点即可） 【解析】 【导语】四则材料从诗文、文论、奏疏、史传多维度展现范仲淹的精神。甲诗写春日游湖之乐，尾句自愧，暗含守土治政的自省；乙文亮出“先忧后乐”的理想；丙文主张善政养民、重农固本；丁文记叙他戍边整军、屯田安民的实干。诗文之志落实为政举措，完整呈现其心怀天下、知行合一的品格。 【15题详解】 第一空，先定位甲诗颈联“层台累榭皆清旷，万户千门尽郁葱”，先抓核心意象：高低错落的亭台楼榭、开阔清朗的湖光天地、万千民居掩映在繁茂葱翠的草木间，用想象串联成鲜活画面。 示例：层叠的亭台楼阁，清朗开阔；千家万户门前草木繁茂，满眼苍翠葱郁，一派生机盎然的春日盛景。 第二空，这首诗是范仲淹在杭州时所作，西湖周边楼台清朗、草木葱茏，民生安定，诗人游春赏景，看到治下百姓安稳富足，心生欢喜。 【16题详解】 （1）采用查阅字典法，确定选②也许。句子翻译为“或许不同于以上两种表现”。 （2）采用语境推断法，原文写范仲淹将士兵分为六队，每队统领三千人，让他们轮流出兵抵御敌军，所以“更”的意思是轮流。 （3）采用课内迁移法，《桃花源记》中“既出，得其船”里的“既”译为“已经”，迁移到本句，“既”解释为已经，句意：农业管理已经整治完善。 （4）采用勾连成语法，参考成语“至善至美”，“善”是美好的、好的意思，本句中“善”解释为好的，句意：圣人的德行在于施行好的政令。 【17题详解】 D.丁文里范仲淹明确反对“以官为先后”的旧制，重新整编军队、量敌出兵，并非“沿用旧制，仍按照官职高低安排将领出战”。 【18题详解】 句意：选派将领不看才干，只按官职高低决定出战先后，这是招致失败的做法。 “将不择人”语意完整，指选拔将领不选择合适人才；“以官为先后”，陈述只凭官职定出战次序的错误做法；“取败之道也”是判断句，“……也”表判断，收束全句，点明这是失败的根源，依据句意和判断句的句式特点在此三处断开。 正确划分为：将不择人/以官为先后/取败之道也。 【19题详解】 甲诗：结合“回顾隙驹曾不息，沉思樽酒可教空”可知，诗人感叹时光如白驹过隙不停流逝，平日忙于政务少有闲暇，因此面对美好春景不愿辜负，要饮酒赏景，暗含其不耽于个人享乐、心系治政的品格；结合“层台累榭皆清旷，万户千门尽郁葱”可知，写出在他治理之下，楼台开阔，千家万户草木繁茂，百姓安居乐业；结合尾联“向此行春无限乐，却惭何道继文翁”可知，眼前春景游乐虽美好，但他内心惭愧，思索如何像先贤文翁一样教化治理地方。他虽见治下安乐，却不耽于个人游乐，心系治政，体现后天下之乐而乐。 丙文：结合“德惟善政，政在养民”可知，他提出圣人之德在于善政，善政的关键是养民。结合“养民之政，必先务农；农政既修，则衣食足”可知，他主张治理国家要重视农业，让百姓衣食富足，百姓安稳则祸乱不起。这是从治国理念上，把民生放在首位，体现先天下之忧而忧，从根本上体恤百姓。 丁文：结合“延州诸砦多失守，仲淹自请行”可知，边关危急，范仲淹主动请缨前往延州，为国赴难。结合“将不择人以官为先后取败之道也”可知，他发现旧制弊端，大阅州兵，重新分组训练，依据敌军多少，轮流出战御敌；结合“用种世衡策，城青涧以据贼冲，大兴营田，且听民得互市，以通有无”可知，采纳计策修筑城池扼守要地，开垦营田、开放边境贸易，安定边疆百姓；又看到“民远输劳苦，请建鄺城为军，以河中、同、华中下户税租就输之”，体恤百姓长途运送赋税辛苦，上奏设立军城，方便百姓就近缴纳税租，减轻百姓负担。 综上，无论是地方理政、治国方略，还是临危守边，范仲淹始终把国家安危、百姓疾苦放在前面，不追求个人安逸，践行了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治情怀。 【点睛】参考译文： 【乙】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖间也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？那一定要说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”吧！唉！如果没有这样的人，那我同谁一道呢？ 【丙】我看《尚书》上说：“德行就在于使政治妥善，政治的根本在于养育百姓。”这是说圣人的德行，只体现在良好的政事上；良好政事的关键，在于养育百姓。养育百姓的政策，一定先要致力于农业；农业治理好了，百姓衣食就充足；衣食充足，百姓就爱惜自身；爱惜自身，就会畏惧刑罚；畏惧刑罚，那么盗贼自然消失，祸乱就不会发生。由此可见，圣人的德行，是通过妥善的政事展现出来；天下的教化，起源于农田耕作。 【丁】延州各处营寨大多失守，范仲淹主动请求前往，升任户部郎中，兼任延州知州。在此之前，朝廷下诏划分边防军队：总管统领一万人，钤辖统领五千人，都监统领三千人。敌寇来犯时（宋军）抵御他们，就由官职低的人率先出战。范仲淹说：“选派将领不看才干，只按官职高低决定出战先后，这是招致失败的做法。”于是大规模检阅延州军队，得到一万八千人，分成六部，每部各统领三千人，分部训练他们；根据敌寇人数多少，轮流派出军队抵御敌人。当时塞门、承平等营寨已经废弃，范仲淹采纳种世衡的计策，修筑青涧城来扼守贼军要道，大力开垦屯田，并且允许百姓开展边境贸易，互通物资有无。又因为百姓长途运送物资十分辛苦，请求把鄺城设立为军镇，让河中府、同州、华州中下等民户的税租直接输送到这里。春夏时节调军队到此处就地取食，可以节省十分之三买粮的开支，其他方面节省的费用还不算在内。朝廷下诏命名这里为康定军。 （四）整本书阅读（5分） 20. 学校读书社开展“分享·幸福体悟”整本书阅读活动。请从以下备选名著中任选一部，仿照示例，完成你的阅读分享。 备选名著：《简·爱》 《唐诗三百首》 【阅读锦囊】 整本书阅读，可以根据文体特征选择阅读的关注点。如小说关注人物、情节、环境，诗歌关注意象、情感，纪实作品关注事实、作者的态度等。 整本书阅读关注点 读书方法及感悟 示例 名著：《西游记》 关注点：人物形象 阅读《西游记》，我关注人物形象，精读了三调芭蕉扇的故事。我明白了孙悟空“借扇”遭拒与他降服红孩儿有关。孙悟空不畏艰难，智斗罗刹女、与牛魔王斗法，这样百折不挠的品质，让我懂得实现目标要勇于坚持。 分享 名著：①______ 关注点：②_______ ③__________ 【答案】 ①. 《简·爱》 ②. 人物成长 ③. 为梳理主人公的成长轨迹，我采用情节串联法的读书方法。我梳理了简·爱从桑菲尔德庄园离开、在沼泽居自救成长、最终选择回到罗切斯特身边这几处关键情节，作了如下梳理笔记：“从‘逃离依附’到‘独立自主’再到‘主动选择’，简·爱的成长不是‘妥协’，而是带着自尊与爱意的‘成熟’，让我明白成长是学会与世界平等对话。”（示例二：①《唐诗三百首》②意象③为品味诗歌的意象之美，我采用圈点批注的读书方法。当读到王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”时，我圈出“大漠”“孤烟”“长河”“落日”这些意象，作了如下批注：“这些意象勾勒出塞外雄浑壮阔的画面，让我感受到唐诗意境的磅礴之美，也体会到诗人此刻的孤寂与豁达。”） 【解析】 【详解】先明确要贴合阅读锦囊的文体提示，从备选名著里选定一部，比如选《简·爱》，就对应小说类的关注点，比如人物形象，再仿照示例的结构，先点明阅读方法，比如梳理简·爱不同人生阶段的关键情节，结合她在盖茨海德府、桑菲尔德庄园的经历，提炼她自尊独立的特质，最后落点到自身的幸福体悟上。如果选《唐诗三百首》，就对应诗歌类的关注点比如意象，用分类梳理的读书方法，整合月、酒等意象承载的不同诗人的情志，最后谈自己获得的精神滋养，整体要匹配示例的“选点+具体阅读行为+感悟收获”的逻辑，符合分享要求。 示例一： ①《简・爱》 ②爱情观 ③为读懂书中独特的爱情追求，我采用精读品读的读书方法。我细读简・爱与罗切斯特在桑菲尔德庄园的对话片段，写下阅读笔记：“简・爱追求的爱情建立在人格平等之上，不因身份卑微而自卑，不因财富地位而依附，让我懂得真正的爱，是灵魂与灵魂的对等相守。” 示例二： ①《唐诗三百首》 ②诗人情怀 ③为体会诗人的家国情怀，我采用归类阅读的读书方法。我集中品读杜甫《春望》这类忧国诗作，圈画 “国破山河在，城春草木深”，写下批注：“山河依旧、国都残破的景象，藏着诗人深沉的忧国思家之情，让我感受到唐诗里厚重的家国担当。” 三、写作（50分） 21. 阅读下面文字，按要求写作。 历练对人生是何等的重要。有的人身心承受住了“凤凰涅槃”般的历练，他便走向了成功；有的人无法承受，便败下阵来；而更多的人，承受住了一时的历练，也获得了一点成功，但此后便躺到了舒服的安乐窝里一劳永逸，就此沉沦下去。生命的高度是由历练打造的，只有历练不止，我们生命的殿堂才能永远金碧辉煌。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 于历练中筑生命殿堂 璞玉不经打磨，难显温润光华；钢铁不经淬炼，难成利刃坚甲。生命的高度，从来都是一场不间断的历练，唯有不惧磨砺、不止前行，方能筑牢属于自己的生命殿堂。 去年校运动会的长跑项目，是我一次难忘的历练。在此之前，我一向畏惧长跑，稍跑几步就气喘吁吁，便心安理得地躲在舒适区里。当我鼓起勇气报名800米项目时，才知道历练从不是短暂咬牙坚持就可以结束。每天傍晚，我留在操场训练，双腿酸痛、呼吸急促，好几次想停下放弃。经过一个月坚持训练，我在比赛中顺利跑完全程，拿到了不错的名次。当时我以为，熬过这次考验就大功告成，之后再也没有主动长跑。没过多久体能快速下滑，再次测试时又回到原来的水平。我猛然醒悟：一时的历练可以换来短暂收获，但如果就此停在安乐窝，先前的磨砺便会失去意义。 真正的成长，从没有终点。历练不是一次性的闯关，而是贯穿一生的修行。遇到一次困难咬牙挺过去，只是跨过一道坎；只有始终不贪恋安逸，持续迎接新的挑战，生命才能不断向上。一时成功便选择躺平，最终只会慢慢沉沦。 回望古今，凡是能站上高峰的人，都始终坚持持续的历练。历练磨去浮躁，锤炼心性，一点点拓宽生命的边界。作为中学生，我们的历练藏在日常学习之中。一次考试失利后的查漏补缺，攻克一道难题的反复思索，参加竞赛前无数次打磨练习，都是历练。我们不能因为一次进步就停下脚步，安于现状。 生命不息，历练不止。安乐窝只能带来片刻安稳，持续的磨砺才能撑起生命的高度。愿我们始终敢于迎接历练，不在小成之后停滞沉沦，在一次次考验中不断成长，筑造金碧辉煌的生命殿堂。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 本题核心词为“历练”，材料区分了三类人的结局，写作不能只浅层写历练可以助人成功，必须抓住材料隐含关键：历练贵在持续，不能经受一次考验、取得一点成功之后，就贪恋安逸、停下脚步，最终走向沉沦。材料告诉我们生命的高度依靠历练打造，历练是长久持续的过程，不是一次性事件。文章立意要体现正向思考，赞美不惧磨难、持续接受历练，拒绝小成即安、躺平沉沦的人生态度。写作需要规避两大误区，一是只写战胜一次困难获得成功，没有体现“不能停下历练、不能沉溺安乐”这一核心，立意单薄，只抓住表层含义；二是空泛地大谈历练的重要，没有具体事件作为依托，文章空洞无物。精准立意应为：人生的成长不是一次历练就能完成，短暂磨砺可收获一时成功，但若就此安于舒适便会沉沦；只有持续经受历练，不贪恋安逸，不断迎接新的考验，才能不断拔高生命的高度。 第二，选材构思。 选材可以写苏炳添突破年龄极限，打破亚洲纪录之后没有停止训练，持续打磨技术，不断挑战自我；樊振东拿下重大赛事冠军后没有安于荣誉，持续刻苦训练，不断打磨球技应对新对手；“北斗人”在完成阶段性卫星组网任务取得成果后，没有停下脚步，持续攻关新一代导航技术。如果写记叙文，可以选取自身学习或体育锻炼的亲身经历，写出心理变化，体现“小成之后不可安逸，历练需要长久坚持”这一感悟。具体可以开头紧扣材料，运用比喻引出中心，点明历练不可中断。中间主体分层叙事，先铺垫旧状态，写自己从前畏惧数学难题、逃避困难；接着详细记叙备考努力、取得进步的经历；再写取得小成绩后松懈安逸，成绩回落的转折，依靠前后对比展现内心感悟，重点写出“小成之后不可躺平”的成长思考。结尾升华主旨，回扣材料“生命的高度由历练打造”，联系中学生日常学习，升华持续历练的人生感悟。写议论文则可以将事例作为论据，搭配道理论证，层层推进，点明贪图安乐会让人沉沦，唯有历练不止，生命才有高度。议论文具体可以这么写：开头引材料，提炼中心论点。主体设置三个分论点，第一层论证，经受历练方能跨过困境；第二层论证，短暂成功后安于舒适，便会慢慢沉沦；第三层论证，唯有坚持持续历练，方能不断攀登新高度。最后结尾总结全文，重申论点，联系青年身份发出呼吁，做到首尾呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $