6.3碳达峰与碳中和（第2课时）课件---2024--2025学年九年级化学鲁教版(2024)上册

化学 九年级上册 鲁 教 版 第六单元 控制燃烧 第三节　碳达峰与碳中和 第六单元　控制燃烧 第2课时　二氧化碳的制取与“双碳”目标 化学用语天天练 新知梳理 应用示例 化学用语 天天听写 知识要点分类练 化学用语天天练 知识要点分类练 化学用语天天练 文字描述 精准表达 将气体通入澄清石灰水中,若澄清石灰水变浑浊,证明气体是二氧化碳。 在一个软塑料瓶中收集满二氧化碳,然后倒入适量的水,拧好瓶盖后振荡,塑料瓶变瘪,证明二氧化碳能溶于水。(合理即可) 知识要点分类练 化学用语天天练 知识要点分类练 化学用语天天练 模块一　新知架构速览 二氧 化碳 的制 取与 “双碳” 目标 制取 原理：______________________________ (用化学方程式表示) 装置： 步骤：①连接仪器，检查装置气密性； ②向锥形瓶内装入石灰石； ③向分液漏斗内加入稀盐酸； ④打开分液漏斗活塞，制取并收集二氧化碳。 考题展示 新知梳理 二氧 化碳 的制 取与 “双碳” 目标 制取 实现“双碳”目标的路径 检验：将产生的气体通入_____________中 收集：向上排空气集气法 验满：把燃着的木条放在集气瓶_______, 若木条熄灭，证明已收集满 澄清石灰水 瓶口 考题展示 新知梳理 模块二　新知归纳整合 考题展示 新知梳理 (2)操作过程中需要注意: 导气管必须伸到集气瓶的　　　　,以便把集气瓶内的空气排干净。  (3)若制得的CO2气体中含少量的HCl气体,一般可选择饱和的碳酸氢钠溶液除去HCl气体。 底部 考题展示 新知梳理 2.实现“双碳”目标的路径 一方面要从源头上减少　　　　　　的利用,控制二氧化碳的产生,从而减少二氧化碳的排放,比如开发能替代化石燃料的　　　 能源等。另一方面,对于不得不排放的二氧化碳就要加大力度促进二氧化碳的　　　和　　　　。  化石燃料 绿色 吸收 转化 考题展示 新知梳理 示例一　实现“双碳”目标的路径 温室效应 光合作用 减少二氧化碳排放 考题展示 应用示例 风能 AB 考题展示 应用示例 示例二　气体的实验室制取 长颈漏斗 集气瓶 考题展示 应用示例 B C 木条熄灭 考题展示 应用示例 b 考题展示 应用示例 考题展示 应用示例 1.写出下列转化中相关的化学方程式。 ①　2H2O2H2↑+O2↑　 ;②　2H2+O22H2O(合理即可)　;  ③　2H2O22H2O+O2↑　;④　2C+O22CO 　;  ⑤　2CO+O22CO2　 ;⑥　CO2+C2CO 　;  ⑦　C+O2CO2(合理即可)　;⑧　3Fe+2O2Fe3O4　 ;  ⑨　2Cu+O22CuO　 。  2.请回答下列问题,然后跟标准答案对照,并用红笔更正。 (1)请准确写出检验二氧化碳的方法。 (2)如何验证二氧化碳能溶于水? 3.正确书写考卷中常出现的易错字。 碳酸　制冷剂　澄清石灰水　沉淀　试管夹 请将你易写错的字整理在下面。 请把听写错误的化学用语总结到这里吧! CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑ 1.二氧化碳的制取 (1)在选择药品时注意:①不能用稀硫酸代替稀盐酸,因为稀硫酸与碳酸钙反应会生成微溶的硫酸钙覆盖在石灰石表面,阻碍反应继续进行;②不能用浓盐酸代替稀盐酸,因为浓盐酸有挥发性,使制得的二氧化碳不纯,混有氯化氢气体;③不能用碳酸钠或碳酸钙粉末代替石灰石,因为碳酸钠或碳酸钙粉末与酸反应速率太快,难于控制。 例1　(2023丹东改编)首届上海国际碳中和博览会于2023年6月11日至14日在上海国际会展中心举办。碳中和是指在规定时间内,CO2的人为消除与人为排放相抵消。 (1)大气中CO2过多会导致　　 　　的加剧。  (2)碳循环:自然界中消耗二氧化碳的途径有　　　　　(写一条即可)。基于“碳循环”视角,实现“碳中和”可以从两方面进行:①　　　　　 　　　;②增加二氧化碳消耗。  (3)碳替代:可作为碳替代能源的有_________(答一种即可)。 (4)低碳生活从我做起。下列行为有利于实现碳中和的是　　　　。  A.双面使用纸张　　 B.植树造林　 C.露天焚烧垃圾 例2　学校化学兴趣小组欲利用图6-3-1所示装置进行相关实验探究,请你分析并填空。 (1)写出图中标号仪器名称:①　 　　　,②　 　　　。  (2)某同学完成实验室制取二氧化碳的实验,他选择的发生装置是　　　　(填字母),利用该装置制取二氧化碳的化学方程式为　 。  (3)实验室制取二氧化碳,常选用装置　　　　(填字母,从C~E中选择)收集二氧化碳。收集时,将燃着的木条放在集气瓶瓶口,若观察到　　　　　　　,说明瓶中已集满二氧化碳。  CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑ (4)装置F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。若将装置F内装满水,再连接量筒,可用于测定不溶于水且不与水反应的气体的体积,测量时气体应从　　　　(填“a”或“b”)端进入装置F中。  【方法点拨】实验室制取气体的思路与方法 $$