6.3 碳达峰与碳中和 第2课时（分层作业）化学新教材鲁教版九年级上册

**基本信息** 本练习围绕二氧化碳实验室制取，采用基础-进阶-拓展三层设计，从核心操作到综合应用，覆盖化学观念、科学思维与探究，适配新授课知识巩固与能力提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|药品选择、操作顺序、基本性质|单选为主，直接考查基础考点，强化化学观念| |进阶层|装置分析、验满方法、简单实验设计|图文结合，考查实验操作与原理，培养科学思维| |拓展层|综合探究、碳中和情境应用、跨知识整合|情境化任务（如瓦里关曲线分析），联系STSE，提升科学探究与责任|

分层作业 第三节 碳达峰与碳中和 第2课时 二氧化碳的实验室制取 1．（25-26九年级上·上海·期中）实验室制取二氧化碳气体时，使用的药品正确的是 A. 块状大理石和稀硫酸 B. 大理石粉末与浓盐酸 C. 块状大理石与稀盐酸 D. 大理石粉末与稀硫酸 2．（25-26九年级上·北京·期末）将CO2通入下列液体中，能产生白色沉淀的是 A. 水 B. 稀盐酸 C. 紫色石蕊溶液 D. 澄清石灰水 3．实验室在制取二氧化碳时，一般有5个步骤：①向锥形瓶中放入几小块石灰石；②收集气体；③向长颈漏斗中注入稀盐酸；④按要求组装好仪器；⑤检查装置的气密性。正确的操作顺序是 A. ⑤④③①② B. ④⑤①③② C. ⑤④①③② D. ④⑤③①② 4．（25-26九年级上·贵州贵阳·期末）下列关于二氧化碳的实验室制法中，正确的是 A. 确定试剂 B. 发生装置 C. 收集装置 D. 检验气体 5．实验室用下列装置制取气体，下列有关说法错误的是 A. 装置①④组合用于实验室制取氧气，药品为高锰酸钾 B. 装置②中的小试管在实验中起液封和节约药品的作用 C. 装置③可用于实验室制二氧化碳，借助弹簧夹能控制反应的开始与结束 D. 装置③⑤组合用于实验室制取二氧化碳，燃着的木条应放在a端验满 6．（25-26九年级上·山西运城·期末）同学们在实验室里用如图装置制取二氧化碳。以下描述正确的一项是 A. 仪器A的名称是漏斗 B. 用纸槽装入固体试剂 C. 用向下排空气法收集 D. 用燃着的小木条验满 7．（25-26九年级上·河南平顶山·期末）下列关于的制取及性质实验的说法不正确的是 A. 发生装置 B. 收集装置 C. 比较与空气的密度 D. 验证不支持燃烧 8．下列关于二氧化碳的叙述正确的是 A. 实验室可以选用碳酸钠与盐酸来制取二氧化碳 B. 可以用排水法收集二氧化碳 C. 实验室可以选用石灰石与稀硫酸来制取二氧化碳 D. 二氧化碳可以用作气体肥料 9．（2026·广东揭阳·一模）向盛有大理石的锥形瓶中加入酸后，过一会儿大理石表面几乎没有气泡产生。下列推理不合理的是 A. 加入的酸可能是稀硫酸 B. 大理石的质量将小于 C. 加入的酸可能用量不足 D. 锥形瓶的瓶塞处出现漏气 10．（25-26九年级上·广东佛山·月考）下列方法能区分氮气和二氧化碳两瓶气体的是 A. 观察颜色 B. 闻气味 C. 将燃着的木条伸入集气瓶中 D. 倒入适量澄清石灰水 11．根据如图回答问题。 （1）图1中A、B都是制取二氧化碳的装置，其中标号①仪器的名称是　　　　　　。实验室制取二氧化碳的化学方程式是　　　　　　。 （2）用图2装置收集二氧化碳气体，气体应从　　　　　　管进去（填“a”或“b”），原因是　　　　　　，验满的具体方法是：　　　　　　。 （3）相对于A装置，B装置的优点是　　　　　　，注射器中的药品是　　　　　　（填名称）。 12．（25-26九年级上·河北邯郸·质检）大气碳循环示意图如图所示。根据题意回答问题。 （1）动植物的呼吸作用　　　　　　　　（选填“属于”或“不属于”）缓慢氧化；收集一瓶人体呼出的气体，滴入2 mL澄清石灰水，振荡，观察到澄清石灰水变浑浊，发生反应的化学方程式为：　　　　　　　。 （2）绿色植物的光合作用能将太阳能转化为　　　　　　　　能。 （3）工业生产会大量燃烧化石燃料，向大气中排放过多的二氧化碳，可能引起的环境问题是　　　　　　　。 （4）煤干馏是煤综合利用的主要工艺，煤干馏的产物之一是焦炭（主要成分是C），焦炭完全燃烧时的化学方程式为　　　　　　　。 （5）碳中和是指企业、团体或个人测算在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，然后通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳零排放。“碳中和”既是我国当前社会关注的热点，也是我国未来社会发展的主要战略，需要长期坚持，持续努力，久久为功才能实现。“碳中和”的“碳”是指　　　　　　　。全民践行绿色低碳行动。请你写出在校园中践行“低碳行动”的一个实例：　　　　　　　。 13．化学兴趣小组的同学以助力“碳中和”为主题，设计开展了如图活动。 【活动一】制取二氧化碳 （1）图中仪器a的名称是　　　　　　　　　　　。 （2）实验室制取二氧化碳选用的一套装置是　　　　　　　　　　　。请写出实验室制取二氧化碳的化学方程式：　　　　　　　　　　　。 （3）用装置C制取二氧化碳时，关闭弹簧夹后，多孔隔板处依次观察到的现象是　　　　　　　　　　　(用字母b、c、d进行排序)。该装置制取气体的优点是　　　　　　　　　　　。 （4）同学挤压装置G中滴管的胶头，使其中的氢氧化钙溶液滴入烧瓶，并轻轻振荡，系在导管一端的气球慢慢　　　　　　　　　　　。 1．“二氧化碳的实验室制取与性质”实验涉及的下列实验装置及操作正确的是 A. 制备 B. 收集 C. 检验 D. 证明能溶于水 2．（25-26九年级上·福建泉州·期末）兴趣小组为水草缸(图2)设计了图1所示的补给装置。下列说法错误的是 【资料】不溶于饱和溶液。 A. 该装置可控制反应的发生与停止 B. 乙瓶用于净化，瓶中左侧导管应伸到液面下 C. 可通过乙瓶观察的产生速率 D. 为了使水草更好地生长，水草缸导管口应置于缸内“2”处 3．（25-26九年级上·河北石家庄·期末）如图是部分含碳物质的转化关系图，根据图示判断下列说法不正确的是 A. 图中物质均为含碳元素的化合物 B. ①②③④都能通过与单质反应实现 C. 反应⑤可用于实验室检验 D. 反应⑥可用于实验室制取 4．（25-26九年级上·山东菏泽·期末）利用数字化实验可以形象地比较不同形状的碳酸钙与稀盐酸反应的速率。倾斜锥形瓶使试管内的稀盐酸流入瓶中与固体发生反应，瓶内气压的变化如曲线所示，有关说法正确的是 A. 曲线①表示块状碳酸钙与稀盐酸反应 B. b点表示碳酸钙与稀盐酸反应已经停止 C. 对比分析可知，等质量的碳酸钙，粉末状固体反应时产生的气体质量较多 D. 从图中可以看出，粉末状的固体反应更快一些，但反应结束后生成的气体质量相同 5．（25-26九年级上·青海西宁·期末）下列“小故事”蕴含的原理与实验室收集二氧化碳的原理最接近的是 A. 小马过河 B. 乌鸦喝水 C. 飞鸽传书 D. 坐井观天 6．下图是二氧化碳制取和性质实验的一体化装置。下列说法错误的是 A. 制取装置可控制反应的发生与停止 B. 低蜡烛比高蜡烛的火焰先熄灭 C. 下方湿润的石蕊试纸先变红 D. 澄清石灰水变浑浊，该反应为分解反应 7．（25-26九年级上·辽宁铁岭·期末）实验是学习化学的重要途径。 (一)实验室用如图所示装置制取气体，并进行相关性质研究。 Ⅰ.二氧化碳的制取 （1）图中仪器a的名称是　　　　　　　　　　。 （2）可选用装置B或装置C作实验室制取二氧化碳的反应发生装置，与装置B相比，装置C具有的优点是　　　　　　　　　　。反应的化学方程式：　　　　　　　　　　。 （3）检查装置B的气密性时，向锥形瓶中注水至长颈漏斗下端形成液封，导管另一端连接注射器，向外拉注射器的活塞，观察到　　　　　　　　　　的现象，证明装置不漏气。 Ⅱ.二氧化碳的性质 （4）某化学兴趣小组设计如下实验探究二氧化碳的性质，图中①③为湿润的紫色石蕊试纸，②为干燥的紫色石蕊试纸，请根据实验回答下列问题： ①实验过程中，B装置中可观察到的现象是　　　　　　　　　　，使紫色石蕊变红的物质是　　　　　　　　　　(填化学式)。 ②C装置中燃烧着的蜡烛自下而上依次熄灭，体现了二氧化碳具有　　　　　　　　　的化学性质。 (二)兴趣小组利用如图实验装置探究燃烧条件及灭火原理。已知白磷的着火点是40℃，燃烧时产生大量白烟。 （5）关闭弹簧夹，在U形燃烧管中加入等量的白磷和红磷，浸入80℃的热水中，观察到白磷燃烧，红磷不燃烧。白磷燃烧的化学方程式为　　　　　　　　　　，此对比实验说明燃烧的条件之一是　　　　　　　。 （6）为了使实验现象更加明显，注入过氧化氢溶液，实验结束后，停止注入过氧化氢溶液，打开弹簧夹通入，燃着的白磷熄灭，其灭火原理是　　　　　　　　　。 （7）请指出该装置的不足之处：　　　　　　　　　。 8．（25-26九年级上·吉林长春·期末）某化学兴趣小组的同学对二氧化碳的来源、吸收、转化以及低碳措施产生了兴趣，开启了“低碳行动”项目式学习探究之旅。 任务一：探究家庭中二氧化碳的来源 （1）在厨房中用两个相同的塑料瓶分别收集用燃气灶炒菜前后灶台旁的气体，并用CO2传感器测量两瓶气体中CO2的含量，可观察到　　　　　　　　（填“炒菜前”或“炒菜后”）灶台旁气体中CO2的含量更多，因此，燃气的燃烧是家庭中二氧化碳的主要来源之一。 任务二：实验室模拟吸收二氧化碳的原理 i．运用已有知识设计实验吸收CO2，用两个相同的软塑料瓶分别收集满二氧化碳。 （2）实验如下： 实验序号 实验1 实验2 设计依据 能溶于水并与水反应 能与澄清石灰水反应 实验过程 向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入100mL蒸馏水 向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入　　　　　 实验现象 塑料瓶变瘪 塑料瓶变瘪程度大，澄清石灰水　　　　　　　　　　　 通过上述实验现象判断，实验　　　　　　（填实验序号）吸收二氧化碳的效果更好，其原因是　　　　　　　　（用化学方程式表示）。 ii．比较水和海水吸收CO2的能力大小 【提出问题】CO2被水和食盐水（模拟海水）吸收的情况如何？ 【作出猜想】猜想1：水吸收的CO2更多；猜想2：食盐水（模拟海水）吸收的CO2更多。 【进行实验】分别将收集有100mLCO2的量筒倒扣在等体积的水和食盐水中，如图所示，每隔一定时间观察并记录量筒内CO2的体积见实验数据记录表。 实验数据记录表 时间/h 0 0.5 6 12 24 48 烧杯A量筒中CO2体积/mL 100 98.5 85.5 77 66 59 烧杯B量筒中CO2体积/mL 100 99 93 90.5 89 88 【得出结论】 （3）由上表数据分析，相同条件下，　　　　　　　　（填“猜想1”或“猜想2”）正确。 任务三：制订低碳行动方案 （4）下列基于碳中和理念设计的低碳行动方案，合理的是　　　　　　　　。（填写所有合理选项的字母） a.出行：优先选择步行或骑自行车，驾车时要合理规划行车路线 b.饮食：提倡光盘行动，优先采购本地食材 c.购物：为了方便，使用超市提供的一次性塑料袋 d.生活：做到节水减排，做好垃圾分类 1．（2025·山西·中考真题）如图分别是实验室制取氧气和二氧化碳的发生装置。完成该实验的操作中，正确的一项是 A. 均需用酒精灯加热 B. 均可用镊子装入固体 C. 均需检查装置的气密性 D. 均可用带火星木条检验气体 2．（2026·山东东营·中考真题）实验室制取二氧化碳，有时需改进反应装置达成实验目的。下列改进不能达成目的的是 A. 为能制取更多气体 B. 为能随时添加固体试剂 C. 为能控制反应速率 D. 为能控制反应发生或停止 3．（2025·山东济南·中考真题）氯化钙是一种重要的化工原料，其工业生产的主要流程如图所示。下列说法不正确的是 A. 粉碎石灰石是为了增大反应物的接触面积 B. 反应釜中，通过搅拌可以加快反应速率 C. 反应釜中生成的气体能使澄清石灰水变浑浊 D. 过滤除去杂质是利用各组分的沸点不同 4．（2026·四川成都·模拟）某兴趣小组同学设计如图所示装置进行二氧化碳的制取和性质实验，下列说法正确的是 A. 关闭弹簧夹，一段时间后能观察到a管中液面下降 B. 可通过打开或关闭弹簧夹控制b管中反应的速率 C. 打开弹簧夹一段时间后，能观察到左端乒乓球下沉 D. 若使杠杆恢复平衡，可以向集气瓶中倒入Ca(OH)2溶液 5．（2025·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）实验室制取气体的部分装置如下图所示，请回答下列问题： （1）请写出标号仪器的名称：a　　　　　　　　　　　。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　。 当用装置F收集时，发现水槽内的水变成紫色，其原因是　　　　　　　　　　　。 （3）实验室用过氧化氢溶液制取氧气时可选择装置B或C作发生装置。与装置B相比，装置C的优点是　　　　　　　　　　　。 （4）要组装一套实验室制取二氧化碳的装置，可从A~F中选择　　　　　　　　　　　(填字母序号)。若用装置G测量生成二氧化碳气体的体积，其中植物油的作用是　　　　　　　　　　　。 6．（25-26九年级上·山西太原·月考）阅读科普短文：1994年，中国气象局在青海省海拔3816米的瓦里关山上建成全球大气本底站。三十年来，驻站员利用高精度仪器获得了准确、连续、海量的CO2浓度观测数据，绘制了业界著名的“瓦里关曲线”（图甲）。该曲线反映了北半球中纬度地区本底站大气CO2浓度长期变化趋势，为国际社会在应对气候变化上形成共识作出了中国贡献。 为了捕集热电厂、炼钢厂等排放烟气中的CO2，化学工程师开发了捕集CO2技术（图乙），所用的初始原料石灰石来源广泛、价格低廉，获得的高纯度CO2广泛应用于工业、农业、食品、医药、消防等领域。 （1）大气CO2浓度整体呈现　　　　　　　　的变化趋势。 （2）同年度夏季大气CO2浓度比冬季低的非人为原因是　　　　　　　　。 （3）在煅烧炉中，氧化钙再生的化学方程式为　　　　　　　　，该反应的基本类型是　　　　　　　　。 （4）该技术的优点有　　　　　　　　（写一条）。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 第三节 碳达峰与碳中和 第2课时 二氧化碳的实验室制取 1．C 2．D 3．B 4．A 5．D 6．D 7．B 8．D 9．D 10．D 11．（1）① 锥形瓶    ②      （2）① a    ② 二氧化碳的密度比空气的大    ③ 将带火焰的小木条放在b端管口处，如果木条火焰熄灭，证明已经收集满二氧化碳     （3）① 可以控制反应的速率，从而节约药品    ② 稀盐酸      12．（1）① 属于    ② CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O     （2）化学     （3）温室效应     （4）     （5）① 二氧化碳    ② 随手关灯等（合理即可）      13．（1）试管     （2）① BE或CE    ②      （3）① dcb    ② 可以控制反应的发生和停止或者随开随用，随关随停     （4）胀大或者变大      1．D 2．D 3．A 4．D 5．B 6．D 7．（1）试管     （2）① 可以控制反应的发生和停止    ②      （3）长颈漏斗下端管口有气泡冒出     （4）① ③试纸先变红，①试纸后变红，②试纸不变色    ②     ③ 不燃烧、不支持燃烧     （5）①     ② 温度达到可燃物的着火点     （6）隔绝氧气     （7）未处理有毒的生成物(答案不唯一)      8．（1）炒菜后     （2）① 100mL澄清石灰水(只答澄清石灰水不给分)    ② 变浑浊    ③ 2    ④      （3）猜想1     （4）abd      1．C 2．B 3．D 4．D 5．（1）长颈漏斗     （2）① 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑    ② 试管口没有放一团棉花     （3）可以控制反应速率##可以得到平稳气流     （4）① BD##CD    ② 防止溶于水      6．（1）上升     （2）夏季植物光合作用旺盛，吸收多     （3）①     ② 分解反应     （4）原料石灰石来源广泛、价格低廉##获得的二氧化碳纯度高、应用领域广泛      1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 第三节 碳达峰与碳中和 第2课时 二氧化碳的实验室制取 1．（25-26九年级上·上海·期中）实验室制取二氧化碳气体时，使用的药品正确的是 A. 块状大理石和稀硫酸 B. 大理石粉末与浓盐酸 C. 块状大理石与稀盐酸 D. 大理石粉末与稀硫酸 【答案】C 【详解】A、块状大理石（主要成分碳酸钙）与稀硫酸反应生成硫酸钙、水和二氧化碳，但是生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在大理石表面，阻止反应进一步进行，不符合题意； B、大理石粉末（主要成分碳酸钙）与浓盐酸反应可以生成二氧化碳，但是浓盐酸具有挥发性，会挥发出氯化氢气体，使制取的二氧化碳气体中混有氯化氢杂质，导致气体不纯，且反应速度过快，不易控制，不符合题意； C、粉末状反应物与酸接触面积大，反应速率过快，且硫酸钙为微溶物，不适合制备二氧化碳，符合题意； D、大理石粉末（主要成分碳酸钙）与稀硫酸反应生成硫酸钙、水和二氧化碳，但是生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在大理石表面，阻止反应进一步进行，不符合题意。 故选：C。 2．（25-26九年级上·北京·期末）将CO2通入下列液体中，能产生白色沉淀的是 A. 水 B. 稀盐酸 C. 紫色石蕊溶液 D. 澄清石灰水 【答案】D 【详解】A、CO2通入水中，会生成碳酸，碳酸可溶于水，无白色沉淀产生，该选项错误。 B、CO2与稀盐酸不发生反应，无明显现象，该选项错误。 C、CO2通入紫色石蕊溶液，与水反应生成碳酸，溶液会变红，但不会产生白色沉淀，该选项错误。 D、CO2通入澄清石灰水（主要成分为氢氧化钙），反应生成碳酸钙白色沉淀和水，该选项正确。 故选D。 3．实验室在制取二氧化碳时，一般有5个步骤：①向锥形瓶中放入几小块石灰石；②收集气体；③向长颈漏斗中注入稀盐酸；④按要求组装好仪器；⑤检查装置的气密性。正确的操作顺序是 A. ⑤④③①② B. ④⑤①③② C. ⑤④①③② D. ④⑤③①② 【答案】B 【详解】实验室制取CO2的操作步骤是：连（连接仪器、按要求装配好仪器）→查（检查装置的气密性）→加（向锥形瓶中装入几小块石灰石）→倒（向长颈漏斗中注入稀盐酸）→收（用向上排空气法收集），则正确的操作顺序为：④⑤①③②。 故选B。 4．（25-26九年级上·贵州贵阳·期末）下列关于二氧化碳的实验室制法中，正确的是 A. 确定试剂 B. 发生装置 C. 收集装置 D. 检验气体 【答案】A 【详解】A、实验室常用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，图示正确，符合题意； B、实验室常用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，该反应中反应物为固体和液体，反应条件为常温，应选择固液常温型发生装置，反应容器可用锥形瓶或大试管，不能用烧杯，图示错误，不符合题意； C、二氧化碳密度比空气大，应采用向上排空气法收集，图示错误，不符合题意； D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，常用澄清石灰水检验二氧化碳，图示错误，不符合题意。 故选：A。 5．实验室用下列装置制取气体，下列有关说法错误的是 A. 装置①④组合用于实验室制取氧气，药品为高锰酸钾 B. 装置②中的小试管在实验中起液封和节约药品的作用 C. 装置③可用于实验室制二氧化碳，借助弹簧夹能控制反应的开始与结束 D. 装置③⑤组合用于实验室制取二氧化碳，燃着的木条应放在a端验满 【答案】D 【详解】A、装置①为固体加热型发生装置，则装置①④组合用于实验室制取氧气，药品可以是高锰酸钾，说法正确，不符合题意； B、装置②中的小试管可以起到缓冲作用，将液体装满后再进入锥形瓶，可以保留液体药品，节约药品，另外小试管内液体直接封住长颈漏斗下端，形成密闭装置，说法正确，不符合题意； C、装置③可用于实验室制二氧化碳，借助弹簧夹能控制反应的开始与结束，夹紧弹簧夹，反应生成的气体增多，使得装置内压强增大，瓶内液体被压入烧杯内，固液分离反应停止，打开弹簧夹，气体导出，使得装置内压强减小，烧杯内液体重新进入瓶内，固液接触反应开始，说法正确，不符合题意； D、装置③⑤组合用于实验室制取二氧化碳，由于二氧化碳密度比空气大，所以二氧化碳应从a端导管口通入，则燃着的木条应放在b端验满，木条熄灭，说明已收集满，说法错误，符合题意。 故选D。 6．（25-26九年级上·山西运城·期末）同学们在实验室里用如图装置制取二氧化碳。以下描述正确的一项是 A. 仪器A的名称是漏斗 B. 用纸槽装入固体试剂 C. 用向下排空气法收集 D. 用燃着的小木条验满 【答案】D 【详解】A、仪器A的名称是长颈漏斗，说法错误，不符合题意； B、实验室常用大理石或石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，大理石或石灰石为块状固体药品，应用镊子夹取，说法错误，不符合题意； C、二氧化碳密度比空气大、能溶于水且与水反应，应采用向上排空气法收集，说法错误，不符合题意； D、二氧化碳的验满：将燃着的小木条放在集气瓶口，木条熄灭，说明二氧化碳已收集满，说法正确，符合题意。 故选：D。 7．（25-26九年级上·河南平顶山·期末）下列关于的制取及性质实验的说法不正确的是 A. 发生装置 B. 收集装置 C. 比较与空气的密度 D. 验证不支持燃烧 【答案】B 【详解】A、实验室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀盐酸反应来制取，该反应为固液常温型，可选择图中发生装置，故选项说法正确。 B、二氧化碳密度比空气大，能溶于水，应用向上排空气法收集，图示为向下排空气法，故选项说法错误。 C、图中实验，倾倒二氧化碳的一端的纸筒下沉，说明CO2的密度比空气的大，故选项说法正确。 D、图中实验，倾倒二氧化碳后，燃着的蜡烛熄灭，可验证CO2不支持燃烧，故选项说法正确。 故选：B。 8．下列关于二氧化碳的叙述正确的是 A. 实验室可以选用碳酸钠与盐酸来制取二氧化碳 B. 可以用排水法收集二氧化碳 C. 实验室可以选用石灰石与稀硫酸来制取二氧化碳 D. 二氧化碳可以用作气体肥料 【答案】D 【详解】A、因为碳酸钠与盐酸反应速率过快，不易控制，实验室通常选用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳，故说法错误； B、二氧化碳能溶于水并与水反应，不能用排水法收集，常用向上排空气法，故说法错误； C、石灰石与稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶，会覆盖在石灰石表面阻止反应继续，故说法错误； D、二氧化碳是光合作用的原料，在农业中可用作气体肥料促进植物生长，故说法正确。 故选D。 9．（2026·广东揭阳·一模）向盛有大理石的锥形瓶中加入酸后，过一会儿大理石表面几乎没有气泡产生。下列推理不合理的是 A. 加入的酸可能是稀硫酸 B. 大理石的质量将小于 C. 加入的酸可能用量不足 D. 锥形瓶的瓶塞处出现漏气 【答案】D 【详解】A、稀硫酸与大理石（主要成分碳酸钙）反应会生成微溶于水的硫酸钙，覆盖在大理石表面，阻止反应继续进行，所以加入的酸可能是稀硫酸，该推理合理； B、大理石中的碳酸钙与酸反应，所以大理石的质量将小于2.0g，该推理合理； C、若加入的酸用量不足，酸完全反应后，反应就会停止，大理石表面几乎没有气泡产生，该推理合理； D、瓶塞处漏气只会导致生成的气体逸出，不会影响大理石与酸反应产生气泡，所以该推理不合理。 故选：D。 10．（25-26九年级上·广东佛山·月考）下列方法能区分氮气和二氧化碳两瓶气体的是 A. 观察颜色 B. 闻气味 C. 将燃着的木条伸入集气瓶中 D. 倒入适量澄清石灰水 【答案】D 【详解】A、氮气、二氧化碳均无色，不能通过观察颜色的方法区分二者，不符合题意； B、氮气、二氧化碳均无味，不能通过闻气味的方法区分二者，不符合题意； C、氮气、二氧化碳均不能燃烧且不支持燃烧，将燃着的木条伸入集气瓶中，木条均熄灭，不能区分二者，不符合题意； D、倒入适量澄清石灰水，氮气不能使澄清石灰水变浑浊，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，能区分二者，符合题意。 故选：D。 11．根据如图回答问题。 （1）图1中A、B都是制取二氧化碳的装置，其中标号①仪器的名称是　　　　　　。实验室制取二氧化碳的化学方程式是　　　　　　。 （2）用图2装置收集二氧化碳气体，气体应从　　　　　　管进去（填“a”或“b”），原因是　　　　　　，验满的具体方法是：　　　　　　。 （3）相对于A装置，B装置的优点是　　　　　　，注射器中的药品是　　　　　　（填名称）。 【答案】（1）① 锥形瓶    ②      （2）① a    ② 二氧化碳的密度比空气的大    ③ 将带火焰的小木条放在b端管口处，如果木条火焰熄灭，证明已经收集满二氧化碳     （3）① 可以控制反应的速率，从而节约药品    ② 稀盐酸      【详解】(1)从图1中可以看出，其中标号①的仪器是实验常用制取二氧化碳的反应容器，仪器的名称是锥形瓶； 实验室常用大理石或石灰石与稀盐酸制取二氧化碳，由碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为：； (2)用图2装置收集二氧化碳气体，气体应从a管进入，因为二氧化碳密度比空气密度大，会沉积在集气瓶底部，故答案为：a；二氧化碳的密度比空气的大； 实验室常用带火焰的小木条验满二氧化碳，具体操作为：将带火焰的小木条放在b端管口处，如果木条火焰熄灭，则证明集气瓶中二氧化碳已集满； (3)比较A、B两个装置，能够看出B装置较A装置多了一个注射器，注射器能够控制滴加稀盐酸的速度，及时观察反应现象，控制反应用量，故B装置的优点是可以控制反应的速率，从而节约药品； 已知制取二氧化碳的反应物为碳酸钙和稀盐酸，稀盐酸为液体溶液，故注射器中的药品是稀盐酸。 12．（25-26九年级上·河北邯郸·质检）大气碳循环示意图如图所示。根据题意回答问题。 （1）动植物的呼吸作用　　　　　　　　（选填“属于”或“不属于”）缓慢氧化；收集一瓶人体呼出的气体，滴入2 mL澄清石灰水，振荡，观察到澄清石灰水变浑浊，发生反应的化学方程式为：　　　　　　　。 （2）绿色植物的光合作用能将太阳能转化为　　　　　　　　能。 （3）工业生产会大量燃烧化石燃料，向大气中排放过多的二氧化碳，可能引起的环境问题是　　　　　　　。 （4）煤干馏是煤综合利用的主要工艺，煤干馏的产物之一是焦炭（主要成分是C），焦炭完全燃烧时的化学方程式为　　　　　　　。 （5）碳中和是指企业、团体或个人测算在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，然后通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳零排放。“碳中和”既是我国当前社会关注的热点，也是我国未来社会发展的主要战略，需要长期坚持，持续努力，久久为功才能实现。“碳中和”的“碳”是指　　　　　　　。全民践行绿色低碳行动。请你写出在校园中践行“低碳行动”的一个实例：　　　　　　　。 【答案】（1）① 属于    ② CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O     （2）化学     （3）温室效应     （4）     （5）① 二氧化碳    ② 随手关灯等（合理即可）      【详解】(1)缓慢氧化是指反应进行的很缓慢，甚至不容易被察觉的氧化反应，故动植物的呼吸作用属于缓慢氧化； 二氧化碳和澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O； (2)绿色植物的光合作用能将太阳能转化为化学能； (3)二氧化碳是温室气体，大量的二氧化碳排放到空气中会加剧温室效应； (4)焦炭中的碳和氧气在点燃的条件下完全燃烧生成二氧化碳，反应的化学方程式为：； (5)“碳中和”的“碳”是指二氧化碳； 践行“低碳行动”可节约用纸，纸张双面打印；节约用电，随手关灯等合理即可。 13．化学兴趣小组的同学以助力“碳中和”为主题，设计开展了如图活动。 【活动一】制取二氧化碳 （1）图中仪器a的名称是　　　　　　　　　　　。 （2）实验室制取二氧化碳选用的一套装置是　　　　　　　　　　　。请写出实验室制取二氧化碳的化学方程式：　　　　　　　　　　　。 （3）用装置C制取二氧化碳时，关闭弹簧夹后，多孔隔板处依次观察到的现象是　　　　　　　　　　　(用字母b、c、d进行排序)。该装置制取气体的优点是　　　　　　　　　　　。 （4）同学挤压装置G中滴管的胶头，使其中的氢氧化钙溶液滴入烧瓶，并轻轻振荡，系在导管一端的气球慢慢　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）试管     （2）① BE或CE    ②      （3）① dcb    ② 可以控制反应的发生和停止或者随开随用，随关随停     （4）胀大或者变大      【详解】(1)据图可知，仪器a的名称是试管； (2)实验室常用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，是固液常温反应，故选发生装置B或C；二氧化碳能溶于水，且密度比空气大，故选收集装置E；大理石和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：； (3)若用装置C制取二氧化碳，当关闭弹簧夹后，反应生成气体，装置内压强增大，液面逐渐下降至低于多孔隔板，所以C中多孔隔板处依次观察到的现象是dcb；装置C将活塞打开酸液就会和石灰石接触发生反应，生成二氧化碳，当关闭活塞产生的气体就无法导出会对液体形成压强，从而将酸液向下压，当液体与固体分离时，停止反应，优点是可以控制反应的发生和停止或者随开随用，随关随停； (4)氢氧化钙溶液能吸收烧瓶内的二氧化碳气体生成难溶于水的碳酸钙沉淀，使瓶内气体减少，烧瓶内压强减小，外界空气进入气球，系在导管一端的气球慢慢胀大或者变大。 1．“二氧化碳的实验室制取与性质”实验涉及的下列实验装置及操作正确的是 A. 制备 B. 收集 C. 检验 D. 证明能溶于水 【答案】D 【详解】A、图示装置长颈漏斗下端导管未伸入液面以下，会导致气体逸出，A错误； B、二氧化碳密度比空气大，收集二氧化碳要用向上排空气法，图示方法是向下排空气法，不能收集二氧化碳，B错误； C、检验二氧化碳，气体应从长导管通入溶液中，使其发生反应，C错误； D、向装有二氧化碳的软塑料瓶中加水，振荡后瓶子变瘪，瓶内气体减少，压强减小，可证明二氧化碳能溶于水，D正确。 故选D。 2．（25-26九年级上·福建泉州·期末）兴趣小组为水草缸(图2)设计了图1所示的补给装置。下列说法错误的是 【资料】不溶于饱和溶液。 A. 该装置可控制反应的发生与停止 B. 乙瓶用于净化，瓶中左侧导管应伸到液面下 C. 可通过乙瓶观察的产生速率 D. 为了使水草更好地生长，水草缸导管口应置于缸内“2”处 【答案】D 【详解】A.甲装置是简易的固液常温型发生装置，可以通过调节活塞的开或关，打开活塞，气体排出，固液接触，反应发生；关闭活塞，气体排不出，瓶内压强增大，将液体压到长颈漏斗内，固液分离，反应停止，则该装置可以控制反应的发生和停止，故选项说法正确，不符合题意。 B.甲瓶中产生的气体中可能混有气体，乙瓶中的饱和溶液可以与反应生成、、，饱和溶液不与反应，将气体从左侧导管应伸到液面下，可以达到净化的目的，故选项说法正确，不符合题意。 C.饱和溶液不与反应，将气体从左侧导管应伸到液面下，可以观察的产生速率，故选项说法正确，不符合题意。 D.二氧化碳应伸入水中，这样二氧化碳能更好地溶解在水中被水草利用，则水草缸导管口应置于缸内“3”处，故选项说法错误，符合题意。 故选：D。 3．（25-26九年级上·河北石家庄·期末）如图是部分含碳物质的转化关系图，根据图示判断下列说法不正确的是 A. 图中物质均为含碳元素的化合物 B. ①②③④都能通过与单质反应实现 C. 反应⑤可用于实验室检验 D. 反应⑥可用于实验室制取 【答案】A 【详解】A、图中涉及的物质有C、CO、CO₂、CaCO3。其中，C是碳的单质，不是化合物。而CO、CO₂、CaCO3都是含碳元素的化合物，选项说法不正确，符合题意。 B、①：2C + O2（不足） 2CO，C与O2（单质）反应。 ②：C + O2（足量） CO2，C与O2（单质）反应。 ③：2CO + O2 2CO2，CO与O₂（单质）反应。 ④：CO2+ C 2CO，CO2与C（单质）反应。 综上，①②③④均可以通过与单质（O2或C）反应实现。选项说法正确，不符合题意。 C、反应⑤是CO₂ + Ca(OH)2 = CaCO3↓ + H2O。在实验室中，常用澄清石灰水[Ca(OH)2溶液]来检验CO2，因为CO₂能使澄清石灰水变浑浊。选项说法正确，不符合题意。 D、反应⑥可以是CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑，这是实验室制取CO2的常用方法。选项说法正确，不符合题意。 故选A。 4．（25-26九年级上·山东菏泽·期末）利用数字化实验可以形象地比较不同形状的碳酸钙与稀盐酸反应的速率。倾斜锥形瓶使试管内的稀盐酸流入瓶中与固体发生反应，瓶内气压的变化如曲线所示，有关说法正确的是 A. 曲线①表示块状碳酸钙与稀盐酸反应 B. b点表示碳酸钙与稀盐酸反应已经停止 C. 对比分析可知，等质量的碳酸钙，粉末状固体反应时产生的气体质量较多 D. 从图中可以看出，粉末状的固体反应更快一些，但反应结束后生成的气体质量相同 【答案】D 【详解】A、粉末状碳酸钙与稀盐酸反应速率要快一些，产生气体的速率更快，装置中气压增大得更快，则曲②表示粉末状碳酸钙与稀盐酸反应，故错误； B、b点后曲线②的气压仍在逐渐增大，说明反应仍在进行，所以b点时反应没有停止，故错误； C、对比曲线①②最终气压相同，说明等质量的碳酸钙最终产生的CO2的质量一样多，故错误； D、按图所示进行实验，倾斜锥形瓶使小试管内的稀盐酸流入瓶中与固体接触发生反应，瓶内气压的变化如坐标图所示，对比分析坐标图中的点c、d可知：两个锥形瓶内达到相同的压强时，碳酸钙粉末与稀盐酸反应所需时间更短，说明粉末状碳酸钙反应更快，最终气压相同，说明反应结束时，产生二氧化碳气体质量相同，故正确； 故选D。 5．（25-26九年级上·青海西宁·期末）下列“小故事”蕴含的原理与实验室收集二氧化碳的原理最接近的是 A. 小马过河 B. 乌鸦喝水 C. 飞鸽传书 D. 坐井观天 【答案】B 【详解】实验室收集二氧化碳采用向上排空气法，是因为二氧化碳的密度比空气大，且不与空气中的成分发生反应，所以能像倾倒液体一样将空气从集气瓶中 “挤” 出去，从而收集到二氧化碳。 A、小马过河主要体现的是尝试和实践的道理，与气体收集原理无关，不符合题意。 B、乌鸦喝水是乌鸦把小石子放入瓶中，使水面升高从而喝到水，其原理是通过增加固体物质，占据一定空间，将水 “挤” 上来，与二氧化碳因密度比空气大，将空气 “挤” 出集气瓶收集二氧化碳的原理类似，符合题意。 C、飞鸽传书利用的是鸽子的导航能力传递信息，和气体收集原理没有关联，不符合题意。 D、坐井观天是关于视野局限性的故事，与气体收集原理不相关，不符合题意。 故选B。 6．下图是二氧化碳制取和性质实验的一体化装置。下列说法错误的是 A. 制取装置可控制反应的发生与停止 B. 低蜡烛比高蜡烛的火焰先熄灭 C. 下方湿润的石蕊试纸先变红 D. 澄清石灰水变浑浊，该反应为分解反应 【答案】D 【详解】A、可以通过放下和提起底部有小孔的软塑料管来控制固体和液体的接触和分离，从而控制反应的发生和停止，则制取装置可控制反应的发生与停止，故选项说法正确； B、二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大，观察到低蜡烛比高蜡烛的火焰先熄灭，故选项说法正确； C、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试纸，二氧化碳密度比空气大，则下方湿润的石蕊试纸先变红，故选项说法正确； D、澄清石灰水变浑浊，是因为二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，该反应不符合“一变多”的特 点，不属于分解反应，故选项说法错误。 故选：D。 7．（25-26九年级上·辽宁铁岭·期末）实验是学习化学的重要途径。 (一)实验室用如图所示装置制取气体，并进行相关性质研究。 Ⅰ.二氧化碳的制取 （1）图中仪器a的名称是　　　　　　　　　　。 （2）可选用装置B或装置C作实验室制取二氧化碳的反应发生装置，与装置B相比，装置C具有的优点是　　　　　　　　　　。反应的化学方程式：　　　　　　　　　　。 （3）检查装置B的气密性时，向锥形瓶中注水至长颈漏斗下端形成液封，导管另一端连接注射器，向外拉注射器的活塞，观察到　　　　　　　　　　的现象，证明装置不漏气。 Ⅱ.二氧化碳的性质 （4）某化学兴趣小组设计如下实验探究二氧化碳的性质，图中①③为湿润的紫色石蕊试纸，②为干燥的紫色石蕊试纸，请根据实验回答下列问题： ①实验过程中，B装置中可观察到的现象是　　　　　　　　　　，使紫色石蕊变红的物质是　　　　　　　　　　(填化学式)。 ②C装置中燃烧着的蜡烛自下而上依次熄灭，体现了二氧化碳具有　　　　　　　　　的化学性质。 (二)兴趣小组利用如图实验装置探究燃烧条件及灭火原理。已知白磷的着火点是40℃，燃烧时产生大量白烟。 （5）关闭弹簧夹，在U形燃烧管中加入等量的白磷和红磷，浸入80℃的热水中，观察到白磷燃烧，红磷不燃烧。白磷燃烧的化学方程式为　　　　　　　　　　，此对比实验说明燃烧的条件之一是　　　　　　　。 （6）为了使实验现象更加明显，注入过氧化氢溶液，实验结束后，停止注入过氧化氢溶液，打开弹簧夹通入，燃着的白磷熄灭，其灭火原理是　　　　　　　　　。 （7）请指出该装置的不足之处：　　　　　　　　　。 【答案】（1）试管     （2）① 可以控制反应的发生和停止    ②      （3）长颈漏斗下端管口有气泡冒出     （4）① ③试纸先变红，①试纸后变红，②试纸不变色    ②     ③ 不燃烧、不支持燃烧     （5）①     ② 温度达到可燃物的着火点     （6）隔绝氧气     （7）未处理有毒的生成物(答案不唯一)      【详解】(1)由图可知，仪器a的名称是：试管； (2)与装置B相比，装置C可将固体置于多孔塑料板上，关闭活塞，通过长颈漏斗添加液体，固液接触，生成气体，装置内压强增大，将液体压入长颈漏斗中，固液分离，反应停止，打开活塞，气体导出，固液接触，反应开始，故优点是：可以控制反应的发生和停止； 实验室通常用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳，石灰石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：； (3)检查装置B的气密性时，向锥形瓶中注水至长颈漏斗下端形成液封，导管另一端连接注射器，向外拉注射器的活塞，如果装置不漏气，装置内压强减小，则观察到长颈漏斗下端管口有气泡冒出的现象； (4)①二氧化碳不能使石蕊试液变色，故②试纸不变色；二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，故①③试纸变红，二氧化碳的密度比空气大，故③试纸先变红，①试纸后变红，故可观察到的现象是：③试纸先变红，①试纸后变红，②试纸不变色； 使紫色石蕊变红的物质是二氧化碳与水反应生成的碳酸，碳酸的化学式为：H2CO3； ②C装置中燃烧着的蜡烛自下而上依次熄灭，蜡烛熄灭，说明二氧化碳具有不燃烧、不支持燃烧的化学性质； (5)白磷燃烧生成五氧化二磷，该反应的化学方程式为：； 关闭弹簧夹，在U形燃烧管中加入等量的白磷和红磷，浸入80℃的热水中，白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点； (6)打开弹簧夹通入，可将装置内氧气排出，故燃着的白磷熄灭，其灭火原理是：隔绝氧气； (7)该实验中白磷燃烧生成了五氧化二磷，五氧化二磷有毒，散逸到空气中，会污染空气，故该装置的不足之处是：未处理有毒的生成物。 8．（25-26九年级上·吉林长春·期末）某化学兴趣小组的同学对二氧化碳的来源、吸收、转化以及低碳措施产生了兴趣，开启了“低碳行动”项目式学习探究之旅。 任务一：探究家庭中二氧化碳的来源 （1）在厨房中用两个相同的塑料瓶分别收集用燃气灶炒菜前后灶台旁的气体，并用CO2传感器测量两瓶气体中CO2的含量，可观察到　　　　　　　　（填“炒菜前”或“炒菜后”）灶台旁气体中CO2的含量更多，因此，燃气的燃烧是家庭中二氧化碳的主要来源之一。 任务二：实验室模拟吸收二氧化碳的原理 i．运用已有知识设计实验吸收CO2，用两个相同的软塑料瓶分别收集满二氧化碳。 （2）实验如下： 实验序号 实验1 实验2 设计依据 能溶于水并与水反应 能与澄清石灰水反应 实验过程 向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入100mL蒸馏水 向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入　　　　　 实验现象 塑料瓶变瘪 塑料瓶变瘪程度大，澄清石灰水　　　　　　　　　　　 通过上述实验现象判断，实验　　　　　　（填实验序号）吸收二氧化碳的效果更好，其原因是　　　　　　　　（用化学方程式表示）。 ii．比较水和海水吸收CO2的能力大小 【提出问题】CO2被水和食盐水（模拟海水）吸收的情况如何？ 【作出猜想】猜想1：水吸收的CO2更多；猜想2：食盐水（模拟海水）吸收的CO2更多。 【进行实验】分别将收集有100mLCO2的量筒倒扣在等体积的水和食盐水中，如图所示，每隔一定时间观察并记录量筒内CO2的体积见实验数据记录表。 实验数据记录表 时间/h 0 0.5 6 12 24 48 烧杯A量筒中CO2体积/mL 100 98.5 85.5 77 66 59 烧杯B量筒中CO2体积/mL 100 99 93 90.5 89 88 【得出结论】 （3）由上表数据分析，相同条件下，　　　　　　　　（填“猜想1”或“猜想2”）正确。 任务三：制订低碳行动方案 （4）下列基于碳中和理念设计的低碳行动方案，合理的是　　　　　　　　。（填写所有合理选项的字母） a.出行：优先选择步行或骑自行车，驾车时要合理规划行车路线 b.饮食：提倡光盘行动，优先采购本地食材 c.购物：为了方便，使用超市提供的一次性塑料袋 d.生活：做到节水减排，做好垃圾分类 【答案】（1）炒菜后     （2）① 100mL澄清石灰水(只答澄清石灰水不给分)    ② 变浑浊    ③ 2    ④      （3）猜想1     （4）abd      【详解】(1)结论为燃气的燃烧是家庭中二氧化碳的主要来源之一，说明炒菜后灶台旁气体中CO2的含量更多； (2)由设计依据可知，实验2是利用澄清石灰水吸收二氧化碳，且需要通过实验现象判断，水和澄清石灰水哪一个吸收二氧化碳的效果更好，根据控制变量法，液体的种类不同，其他因素相同，故实验2中向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入100mL澄清石灰水； 二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，故可观察到澄清石灰水变浑浊； 由实验现象可知，相同条件下，实验2中塑料瓶变瘪程度大，说明实验2吸收二氧化碳的效果更好；实验2中吸收二氧化碳的效果更好，是因为二氧化碳与氢氧化钙发生了反应，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，该反应的化学方程式为：； (3)由表中数据分析，相同条件下，48h时，烧杯A量筒中剩余二氧化碳59mL，烧杯B量筒中剩余二氧化碳88mL，说明相同条件下，等体积水和食盐水吸收CO2更多的是水，故相同条件下，猜想1正确； (4)a.出行：优先选择步行或骑自行车，驾车时要合理规划行车路线，可以减少化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放，符合题意； b.饮食：提倡光盘行动，优先采购本地食材，可以节约资源，符合低碳理念，符合题意； c.购物：为了方便，使用超市提供的一次性塑料袋，会造成环境污染，不符合低碳理念，不符合题意； d.生活：做到节水减排，做好垃圾分类，可以实现资源的有效利用，减少污染物的排放，符合低碳理念，符合题意； 故选：abd。 1．（2025·山西·中考真题）如图分别是实验室制取氧气和二氧化碳的发生装置。完成该实验的操作中，正确的一项是 A. 均需用酒精灯加热 B. 均可用镊子装入固体 C. 均需检查装置的气密性 D. 均可用带火星木条检验气体 【答案】C 【详解】A、制取氧气的装置为固体加热装置，需要酒精灯加热，制取二氧化碳的装置为固液常温装置，不需要酒精灯加热，故选项错误； B、制取氧气的装置试管口有一团棉花，选用的是高锰酸钾粉末状物质，需要用药匙或纸槽，将药品送至试管底部，制取二氧化碳选用大理石或石灰石，可用镊子装入固体，故选项错误； C、制取氧气和二氧化碳都有气体生成，均需检查装置的气密性，故选项正确； D、氧气具有助燃性，能使得火星的木条复燃，可用带火星的木条检验，二氧化碳常用澄清的石灰水来检验，故选项错误。 故选：C。 2．（2026·山东东营·中考真题）实验室制取二氧化碳，有时需改进反应装置达成实验目的。下列改进不能达成目的的是 A. 为能制取更多气体 B. 为能随时添加固体试剂 C. 为能控制反应速率 D. 为能控制反应发生或停止 【答案】B 【详解】A. 将试管更换为容积更大的锥形瓶，可容纳更多的反应物，能够制取更多的气体，改进可达成目的。 B. 长颈漏斗仅用于添加液体试剂，大理石无法通过长颈漏斗加入反应容器，无法达成随时添加固体试剂的目的，符合题意。 C. 分液漏斗可通过活塞调节液体的滴加速率，从而控制反应速率，改进可达成目的。 D. 该装置关闭弹簧夹时，装置内压强增大，液体被压回长颈漏斗，固液分离，反应停止；打开弹簧夹，液体流下与固体接触，反应重新发生，可控制反应的发生与停止，改进可达成目的。 3．（2025·山东济南·中考真题）氯化钙是一种重要的化工原料，其工业生产的主要流程如图所示。下列说法不正确的是 A. 粉碎石灰石是为了增大反应物的接触面积 B. 反应釜中，通过搅拌可以加快反应速率 C. 反应釜中生成的气体能使澄清石灰水变浑浊 D. 过滤除去杂质是利用各组分的沸点不同 【答案】D 【详解】A、粉碎机将石灰石粉碎，增大与反应物的接触面积，搅拌器搅拌使反应物充分接触，能使反应更充分，正确； B、搅拌能使反应物充分接触，从而加快反应速率，正确； C、反应釜中石灰石中的碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳气体，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，正确； D、过滤是利用物质颗粒（粒径）大小进行的分离，与沸点无关，错误； 故选D。 4．（2026·四川成都·模拟）某兴趣小组同学设计如图所示装置进行二氧化碳的制取和性质实验，下列说法正确的是 A. 关闭弹簧夹，一段时间后能观察到a管中液面下降 B. 可通过打开或关闭弹簧夹控制b管中反应的速率 C. 打开弹簧夹一段时间后，能观察到左端乒乓球下沉 D. 若使杠杆恢复平衡，可以向集气瓶中倒入Ca(OH)2溶液 【答案】D 【详解】A、关闭弹簧夹后，b 管内继续产生，压强增大，会将液体压入 a 管，因此a 管液面应上升（不是下降），不符合题意； B、弹簧夹的开闭只能控制反应的发生与停止（关闭时液体被压回 a 管，固液分离，反应停止），但无法控制反应速率，不符合题意； C、打开弹簧夹后，进入集气瓶，密度比空气大，会聚集在集气瓶底部，使乒乓球受到的浮力增大，进入后，集气瓶内气体密度变大，左侧乒乓球应上浮（不是下沉），不符合题意； D、通入后，因其密度大于空气，左端乒乓球所受浮力增大，导致杠杆左端上浮。倒入溶液与反应（），使集气瓶内气体密度减小，乒乓球所受浮力减小，杠杆左端下降，故可以使杠杆恢复平衡。符合题意； 故选D。 5．（2025·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）实验室制取气体的部分装置如下图所示，请回答下列问题： （1）请写出标号仪器的名称：a　　　　　　　　　　　。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　。 当用装置F收集时，发现水槽内的水变成紫色，其原因是　　　　　　　　　　　。 （3）实验室用过氧化氢溶液制取氧气时可选择装置B或C作发生装置。与装置B相比，装置C的优点是　　　　　　　　　　　。 （4）要组装一套实验室制取二氧化碳的装置，可从A~F中选择　　　　　　　　　　　(填字母序号)。若用装置G测量生成二氧化碳气体的体积，其中植物油的作用是　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）长颈漏斗     （2）① 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑    ② 试管口没有放一团棉花     （3）可以控制反应速率##可以得到平稳气流     （4）① BD##CD    ② 防止溶于水      【详解】(1)由图可知，仪器a的名称为长颈漏斗，故填：长颈漏斗； (2)高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；当用装置F收集时，发现水槽内的水变成紫色，其原因是试管口没有放一团棉花，加热时粉末状的物质进入水槽内，故填：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；试管口没有放一团棉花； (3)装置C中含有分液漏斗，与装置B相比，装置C的优点是可以通过分液漏斗控制液体的滴加速率，来控制反应速率，得到平稳的氧气流，故填：可以控制反应速率或可以得到平稳气流； (4)实验室常用石灰石或大理石和稀盐酸制取二氧化碳，属于固液常温型，选择的发生装置为B或C；二氧化碳的密度比空气大，且能溶于水，只能采用向上排空气收集，选择的收集装置为D； 用装置G测量生成二氧化碳气体的体积，二氧化碳的体积等于排出水的体积，在水面上放一层植物油的目的是防止二氧化碳溶于水，故填：BD或CD；防止溶于水。 6．（25-26九年级上·山西太原·月考）阅读科普短文：1994年，中国气象局在青海省海拔3816米的瓦里关山上建成全球大气本底站。三十年来，驻站员利用高精度仪器获得了准确、连续、海量的CO2浓度观测数据，绘制了业界著名的“瓦里关曲线”（图甲）。该曲线反映了北半球中纬度地区本底站大气CO2浓度长期变化趋势，为国际社会在应对气候变化上形成共识作出了中国贡献。 为了捕集热电厂、炼钢厂等排放烟气中的CO2，化学工程师开发了捕集CO2技术（图乙），所用的初始原料石灰石来源广泛、价格低廉，获得的高纯度CO2广泛应用于工业、农业、食品、医药、消防等领域。 （1）大气CO2浓度整体呈现　　　　　　　　的变化趋势。 （2）同年度夏季大气CO2浓度比冬季低的非人为原因是　　　　　　　　。 （3）在煅烧炉中，氧化钙再生的化学方程式为　　　　　　　　，该反应的基本类型是　　　　　　　　。 （4）该技术的优点有　　　　　　　　（写一条）。 【答案】（1）上升     （2）夏季植物光合作用旺盛，吸收多     （3）①     ② 分解反应     （4）原料石灰石来源广泛、价格低廉##获得的二氧化碳纯度高、应用领域广泛      【详解】(1)由图甲可知，从1995年到2020年左右，大气中二氧化碳月平均浓度的数值随着年份的增加整体上是不断上升的，所以大气浓度整体呈现上升的变化趋势； (2)在自然界中，植物的光合作用会吸收二氧化碳，夏季气温较高，光照充足，植物生长旺盛，光合作用强度大，会大量吸收二氧化碳，使得大气中二氧化碳的浓度降低；而冬季气温低，光照相对不足，植物光合作用减弱，吸收二氧化碳的量减少，所以同年度夏季大气浓度比冬季低的非人为原因是夏季植物光合作用旺盛，吸收多； (3)由图乙可知，在煅烧炉中，碳酸钙在高温条件下分解生成氧化钙和二氧化碳，化学方程式为，该反应符合“一变多”的特点，属于基本反应类型中的分解反应； (4)由资料可知，为了捕集热电厂、炼钢厂等排放烟气中的二氧化碳，化学工程师开发了捕集二氧化碳技术(图乙)，所用的初始原料石灰石来源广泛、价格低廉，获得的高纯度二氧化碳广泛应用于工业、农业、食品、医药、消防等领域，由此可知该技术的优点有：原料石灰石来源广泛、价格低廉；获得的二氧化碳纯度高、应用领域广泛等。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 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