6.3碳达峰与碳中和（第1课时）课件---2024--2025学年九年级化学鲁教版(2024)上册

化学 九年级上册 鲁教版 1 第六单元 控制燃烧 2 第六单元 控制燃烧 ［范围：第六单元 第三节 第1课时 自然界中的碳循环 二氧化碳的性质 建议用时：20分 钟］ 达标巩固 素养提升 达标巩固 素养提升 3 一、选择题 1.下列关于二氧化碳的叙述不正确的是( ) C A. 通常情况下是无色无味的气体 B. 相同条件下密度比空气大 C. 不易溶于水 D. 干冰易升华吸热 达标巩固 4 2.二氧化碳的下列用途中既利用了它的物理性质，又利用了 它的化学性质的是( ) D A. 人工降雨 B. 植物的光合作用 C. 生产尿素 D. 用于灭火 达标巩固 5 3.我国宣布力争于2060年前实现“碳中和”，即二氧化碳的排 放与吸收互相平衡。下列途径中能够吸收二氧化碳的是 ( ) A A. 绿色植物的光合作用 B. 化石燃料的燃烧 C. 微生物的氧化分解 D. 生物的呼吸作用 达标巩固 6 4.“碳循环”是自然界存在的重要循环。请结合图K-27-1判断 以下说法不合理的是( ) 图K-27-1 达标巩固 7 A. 碳循环有利于维持自然界碳含量的平衡 B. 每个人都在参与碳循环 C. 碳循环过程中，碳元素的化合价不变 D. 二氧化碳的循环可以通过光合作用和呼吸作用实现 √ 达标巩固 8 5.能证明某无色、无味气体是 的实验操作及现象是( ) 选项 实验操作 实验现象 A 将燃着的木条伸入集气瓶中 木条燃烧更旺 B 将带火星的木条伸入集气瓶中 木条复燃 C 将气体通入澄清石灰水中 澄清石灰水变浑浊 D 将气体通入蒸馏水中 有气泡逸出 C 达标巩固 9 6.下列关于 的说法正确的是( ) A ①可以助燃 ②能使澄清石灰水变浑浊 ③可溶于水，但不能与水反应 ④可供绿色植物进行光合作用 A. ②④ B. ①③ C. ①② D. ②③ 达标巩固 10 图K-27-2 7.如图K-27-2，将充满 的试管倒扣在澄 清石灰水中，一段时间后，下列实验现象 描述正确的是( ) B ①试管内液面上升 ②试管内溶液变红 ③试管内液面不上升 ④试管内溶液变浑浊 ⑤试管内溶液无变化 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③⑤ 达标巩固 11 二、填空题 图K-27-3 8.如图K-27-3所示是自然界中氧气和二氧化 碳的部分循环简图。 （1）图中①④过程的含义：①__________ _____________________________， ④_______________________。 工厂和汽车消耗化石燃料，生成二氧化碳 动物呼吸作用消耗氧气 达标巩固 12 （2）结合示意图，下列关于碳、氧循环的认识不正确的是 ___。 A.能吸收“碳”的自然资源有森林 B.绿色植物的光合作用使自然界中的碳、氧原子总数增加 C.绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环 D.空气中的二氧化碳和氧气处于动态平衡状态 B 达标巩固 13 9.图K-27-4是有关二氧化碳性质的几个实验。 图K-27-4 达标巩固 14 （1）A中向装满二氧化碳的矿泉水瓶中倒入一定量水后振 荡，矿泉水瓶变瘪的原因是___________________________ _______________________________。 二氧化碳能溶于水并且与水反应，使瓶内压强变小，小于大气压 （2）B中通入二氧化碳后石蕊试液变成____色；将所得液 体加热后又变为____色，发生反应的化学方程式为 ______________________。 红 紫 （3）以上实验，只能体现二氧化碳的物理性质的是___ （填字母）。 C 达标巩固 15 图K-27-5 10.（2023江西节选） 某班同学进行“有反应 但无明显现象的实验”： 用三朵干燥的紫色石蕊 纸花探究二氧化碳能否 Ⅲ 二氧化碳能与水反应生成酸性物质，使紫色石蕊变红 与水反应（如图K-27-5），其中纸花变红的是____ （填“Ⅰ”“Ⅱ”或 “Ⅲ”），该实验的结论为_________________ ________________________________。 达标巩固 16 图K-27-6 11.（2023北京）用如图K-27-6所示实 验研究 的性质。 （1）可证明 能与水反应的现象是 _________________________________ ______________，可证明密度比空气 通入二氧化碳后，2处纸花不变红，1、3处纸花变红 3处湿润紫色石蕊纸花比1处湿润紫色石蕊纸花先变成红色 （2）燃着的木条熄灭，由此可得出 具有的性质是 _____________________________。 不能燃烧，一般也不支持燃烧 的大的现象是_______________________________________ ______________。 达标巩固 17 图K-27-7 12.如图K-27-7所示，用 形管完成 的性质实验：将干燥的由紫色石 蕊试液染色的纱布条每隔 用 水润湿，然后将干湿相间的纱布条送 入 形管里。 素养提升 18 （1）实验1：将一瓶干燥的二氧化碳气体缓慢倒入塑料漏 斗里，石蕊纱布条潮湿部分按照 的方向逐 渐变红，而且段变红的速率比 段变红的速率快。湿润 的石蕊纱布条会变红的原因是____________________ （用化学方程式表示）；段变红的速率比 段变红的速 率快的原因是________________________。 二氧化碳的密度比空气大 素养提升 19 （2）实验2：等到湿润的纱布条全部变红后，将其从 形管 里取出，用电吹风对着纱布条吹热风，红色很快褪去并恢 复为紫色，原因是______________________（用化学方程 式表示）。 素养提升 20 相关解析 3.A　[解析] 绿色植物的光合作用吸收二氧化碳释放出氧气,是吸收二氧化碳的途径;化石燃料的燃烧、微生物的氧化分解、生物的呼吸作用是释放二氧化碳的途径。 4.C　[解析] 碳循环过程中,碳元素的化合价可能改变,如煤充分燃烧的过程中,煤的主要成分碳和氧气反应生成二氧化碳气体,碳元素的化合价由0变为+4。 10.Ⅲ　二氧化碳能与水反应生成酸性物质,使紫色石蕊变红 [解析] Ⅰ中水不能使紫色石蕊纸花变红,Ⅱ中二氧化碳不能使紫色石蕊纸花变红,Ⅲ中二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸能够使紫色石蕊纸花变红,故其中纸花变红的是Ⅲ。 23 $$