6.1燃烧与灭火（第1课时）课件---2024--2025学年九年级化学鲁教版(2024)上册

化学 九年级上册 鲁 教 版 第六单元 控制燃烧 第一节　燃烧与灭火 第六单元　控制燃烧 第1课时　燃烧与灭火 化学用语天天练 新知梳理 应用示例 化学用语 天天听写 知识要点分类练 化学用语天天练 文字描述 精准表达 增强水的导电性。 知识要点分类练 化学用语天天练 水在通电条件下发生了分解反应,生成了氧气和氢气两种物质;氢气在氧气中燃烧生成无色小液滴——水。得出水由氢、氧两种元素组成的理论依据是在化学反应前后元素的种类不变。 知识要点分类练 化学用语天天练 知识要点分类练 化学用语天天练 模块一　新知架构速览 燃烧与灭火 燃烧：通常情况下，可燃物与________发生的伴有发光、放热的现象的剧烈_______反应 燃烧的条件 ①物质本身是________________ ②可燃物与充足的_______接触 ③达到可燃物燃烧所需的_______ 灭火的原理 ①移走可燃物 ②使可燃物隔绝空气(或氧气) ③降低可燃物的温度(降至其着火点以下) 同时 具备 满足 一点 即可 氧气 氧化 可燃的(可燃物) 氧气 最低温度 (着火点) 考题展示 新知梳理 模块二　新知归纳整合 考题展示 新知梳理 2.燃烧条件的探究 如图6-1-1 Ⅰ,铜片上的白磷燃烧, 红磷不燃烧,说明燃烧的条件之一是　　　　　　　　　　　　　　　　　　; 铜片上的白磷燃烧,热水中的白磷不燃烧,说明燃烧的条件之一是　　　　　　　 ;如图Ⅱ,给热水中的白磷通入氧气,白磷　　　　,进一步说明燃烧的条件是　 　　　　　　　　　。 达到可燃物燃烧所需的最低温度(着火点) 可燃物与充足的氧气接触 燃烧 可燃物与充足的氧气接触 考题展示 新知梳理 3.燃烧条件的定量探究 图6-1-2　用传感器测定木条燃烧时容器内氧气含量的变化 图6-1-3　用传感器测定蜡烛燃烧时容器内氧气含量的变化 考题展示 新知梳理 通过氧气传感器测定木条和蜡烛在密闭容器中燃烧至熄灭过程中,容器内氧气含量的变化,可得出的结论是 　　　　 要达到一定的浓度时燃烧才能进行。  氧气 考题展示 新知梳理 4.灭火的方法 燃烧实例 灭火的方法 灭火的主要原理 着火的木材 覆盖沙土 　　　　　  燃着的酒精灯 用灯帽盖灭 　　　　　  森林火灾 砍伐树木,设置隔离带 　 　　　　  房屋着火 用水灭火 　　　　　   　　　　　   隔绝氧气 隔绝氧气 隔离可燃物 降低可燃物的温度 考题展示 新知梳理 示例一　燃烧的条件 考题展示 应用示例 [答案] D 考题展示 应用示例 【方法点拨】应用控制变量法探究燃烧条件的一般思路和方法: 应用控制变量法探究燃烧的条件时,首先要明确“研究的条件”和“控制的变量”,然后再设计对比实验。如“研 究的条件”是可燃物,那么“控制的变量”就是充足的氧气和合适的温度等。具体思路如下: 燃烧的三个影响因素:是否需要可燃物、是否需要氧气、是否需要温度达到着火点。 考题展示 应用示例 (1)设计对比实验:将条件全满足的实验与只缺少“研究的条件”的实验进行对比,注意对比实验中“研究的条件”必须只有一个; (2)分析“研究的条件”对燃烧的影响; (3)得出结论:“研究的条件”是影响燃烧发生的条件之一。 考题展示 应用示例 示例二　灭火的原理 隔绝氧气 考题展示 应用示例 [答案]CE 降温及隔绝氧气 考题展示 应用示例 【方法点拨】灭火方法及其原理 考题展示 应用示例 相关解析 燃烧的条件(三个条件同时具备,缺一不可) 灭火的原理(燃烧的三个条件中,只破坏其一即可) 物质本身是可燃的(可燃物) 移走可燃物 可燃物与充足的氧气接触 使可燃物隔绝空气(或氧气) 达到可燃物燃烧所需的最低温度(着火点) 降低可燃物的温度(降至其着火点以下) 4P+5O22P2O5 1.写出下列反应的化学方程式。 (1)过氧化氢制氧气: (2)电解水: (3)木炭在氧气中充分燃烧: (4)红磷在氧气中燃烧: 把写错的化学方程式用红笔更正。 2H2O22H2O+O2↑ 2H2O2H2↑+O2↑ C+O2CO2 2.请回答下列问题,然后跟标准答案对照,并用红笔更正。 (1)电解水的实验中,预先在水中加入氢氧化钠或稀硫酸的作用是什么? (2)分析氢气燃烧和电解水实验,得出水是由氢、氧两种元素组成的理论依据是什么? 3.正确书写考卷中常出现的易错字。 过滤　吸附　饱和　沉淀 请将你易写错的字整理在下面。 1.燃烧 (1)常见的燃烧都是可燃物跟氧气发生反应,但是,不是所有的燃烧都有氧气参加。例如,镁能在二氧化碳中燃烧:2Mg+CO2C+2MgO;钠能在氯气中燃烧:2Na+Cl22NaCl。　 (2)着火点是物质固有的一种属性,一般不随外界条件的改变而改变,因此在灭火时,可以降低可燃物的温度,不能降低其着火点。 例1　(2023北京)用如图6-1-4所示装置进行实验。通入O2前,白磷均不燃烧;通入O2后,甲中白磷不燃烧,乙中白磷燃烧。下列说法不正确的是 (　　) 已知:白磷的着火点为40 ℃; 红磷的着火点为240 ℃。 A.该实验能验证可燃物燃烧需要与O2接触 B.该实验能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点 C.若将甲中的白磷换成红磷,能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点 D.若将乙中的白磷换成红磷,能验证可燃物燃烧需要与O2接触 下列叙述中错误的是　 ,并填空。  A.炒菜时,油锅不慎着火,应迅速用锅盖盖灭,原理是　　　　　  B.实验时酒精不慎洒出并燃烧,用湿抹布盖灭 C.图书资料着火,应用泡沫灭火器灭火 D.电器因短路起火时,应立即切断电源,用二氧化碳灭火器灭火,原理是　　　　　　　　　  E.木材着火用水泼灭——降低了可燃物的着火点 F.扑灭森林火灾时开辟隔离带——清除或隔离可燃物 G.将燃着的蜡烛浸入水中熄灭——隔绝氧气并降温 例2　[解析] 泡沫灭火器可用于扑灭木材、棉布等引起的失火,喷出的溶液会损坏图书资料,图书资料着火不能用泡沫灭火器灭火,一般用二氧化碳灭火器灭火;木材着火用水泼灭,原理是降低温度到可燃物的着火点以下,可燃物的着火点一般不能降低。 【易混辨识】 燃烧条件与灭火原理的比较 $$