6.1 燃烧与灭火 第2课时（分层作业）化学新教材鲁教版九年级上册

**基本信息** 分层设计清晰，从基础概念到综合应用梯度递进，结合生活与历史情境，强化化学观念与安全意识，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|燃烧条件、灭火原理等单一知识点|选择题为主，结合喷火表演、油锅灭火等生活实例| |提升层|燃烧与爆炸综合应用|情境题（如古代雁鱼灯、火折子），体现科学思维| |拓展层|跨学科实践与计算|综合探究题（如氢气爆炸极限、矿灯设计），培养科学探究能力|

分层作业 第一节 燃烧与灭火 第2课时 促进燃烧与防止爆炸 1．D 2．A 3．D 4．B 5．B 6．A 7．B 8．D 9．B 10．A 11．（1）① 增大可燃物（面粉）与空气的接触面积    ② 面粉爆炸消耗，蜡烛燃烧所需的不足     （2）可燃物与空气（氧气）接触面积的大小      12．（1）温度达到了可燃物的着火点     （2）① 调大    ② 节约能源     （3）盖上锅盖      1．C 2．C 3．A 4．C 5．D 6．C 7．（1）保持通风     （2）① 提供充足的氧气（空气）    ② 温度达到着火点      1．B 2．A 3．B 4．D 5．（1）① A    ② 单位体积发热量远低于汽油，运输效率低     （2）① OH-    ② 气泡内分子间的间隔随压强的减小而增大    ③ 气泡附着在电极表面，阻碍反应物与电极接触     （3）① CO    ② 解：设反应生成氢气的质量为x。 解得： 答：反应生成氢气的质量为20t。     （4）作为能量载体，实现氢能的存储与运输，降低运输损耗，减少运输成本      6．（1）可燃性粉尘爆炸的条件是点火源、空气（氧气）、密闭空间     （2）排水法     （3）不一定，氢气含量高于74%（或低于4%）点燃不会发生爆炸     （4）挤压塑料瓶使装有锌粒的尼龙袋浸没在稀硫酸中（合理即可）     （5）     （6）温度没有达到瓦斯的着火点     （7）A      1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 第一节 燃烧与灭火 第2课时 促进燃烧与防止爆炸 1．（25-26九年级上·山东临沂·期末）杂技喷火是我国非物质文化遗产之一。表演者口含煤油，将其喷成雾状后接触火折子，形成壮观的火焰。为保障安全，表演者需穿戴阻燃服装，对面部、头发做好防护，表演前要检查灭火器、灭火毯等器材，确保完好。下列说法正确的是 A. 表演杂技喷火没有危险 B. 将煤油换成水喷出，也可形成火焰 C. 将煤油喷出后不接触火折子，也可形成火焰 D. 将煤油喷成雾状是为了增大与氧气的接触面积 2．下列气体与空气混合后遇明火，不可能发生爆炸的是 A. 二氧化碳 B. 一氧化碳 C. 甲烷 D. 氢气 3．（24-25九年级上·广西崇左·月考）下列有关CO 的说法正确的是 A. CO 的密度比空气略大 B. 在炉火上放一盆水，可以避免 CO 中毒 C. CO 能使紫色石蕊溶液变红 D. CO 极易与血红蛋白结合，导致人体缺氧 4．（25-26九年级上·山东日照·期末）化学保障生活安全与健康，下列举措不合理的是 A. 高层楼房着火时不可乘坐电梯逃生 B. 燃气泄漏时立即打开排气扇通风 C. 炒菜时油锅起火，立即用锅盖盖灭 D. 点燃可燃性气体前先检验纯度 5．（25-26九年级上·山西晋中·期末）1消防警钟要长鸣，安全意识不能忘。下面图标中，表示禁止烟火的是 A.  B.  C.  D.  6．（25-26九年级上·山东德州·月考）认识燃烧原理可以利用和控制燃烧。下列说法不正确的是 A.火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点 B.煤块制成蜂窝煤，目的是增大煤与空气的接触面积，使燃烧更充分 C.燃气出现黄色火焰时，调大进风口是为了通入足够的空气 D.围炉煮茶，燃烧木炭时保持良好通风是为了防止中毒 A. A B. B C. C D. D 7．（25-26九年级上·江苏徐州·期末）如图柴火灶是古代劳动人民智慧的结晶。下列说法正确的是 A. 通风口的作用主要是为了排出燃烧产生的废气 B. 柴火灶熄火，关键是确保灶内火源完全熄灭 C. 若观察到烟囱口有浓烟，说明燃烧很充分 D. 为提高热效率，铁栅应换为密不透风的铁板 8．（25-26九年级上·湖北宜昌·期末）图甲为清代“火锅”——热锅，采用锅中带炉结构，炉内燃炭火加热，图乙为热锅剖面结构示意图。下列说法正确的是 A. 锅体采用双层结构有利于散热 B. 燃烧前将木炭敲碎增加可燃物的质量 C. 欲熄灭炭火，可向炉内浇水降低木炭着火点 D. 闭火盖镂雕花纹，可通过控制进风量来调节燃烧程度 9．（24-25九年级上·山西太原·月考）对下列现象的解释中，合理的是 A. 吹灭蜡烛——隔绝了氧气 B. 煤粉比煤块燃烧更旺——增大了与氧气的接触面积 C. 消防员用高压水枪灭火——隔绝氧气 D. 煤炉火越扇越旺——降低了煤的着火点 10．（24-25九年级上·云南·期末）2024年全国约发生66万起火灾事故，安全用火，人人有责。下列说法不正确的是 A. 家用电器着火，立即用水浇灭 B. 冬天用煤炉取暖时，不能紧闭门窗 C. 图书馆内的图书着火，用二氧化碳灭火器灭火 D. 森林失火时，可将大火蔓延路线前的树木砍掉，形成隔离带 11．下图是研究粉尘爆炸的实验装置。用打气筒向容器内打气吹散面粉，瞬间发生爆炸，塑料盖被冲飞，蜡烛熄灭。 （1）吹散面粉的目的是　　　　　　　　　　　；蜡烛熄灭的原因是　　　　　　　　　　　。 （2）这一现象表明了化学反应的剧烈程度与　　　　　　　　　　　有关。 12．（24-25九年级上·吉林长春·期末）学习化学最重要的是学会用化学的观点去分析、解决生活中的问题。小辉同学帮助妈妈做饭时，想到了一些相关的化学知识。 （1）他点燃了燃气灶，回忆起物质燃烧的条件是 　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （2）炒菜过程中，他发现燃气灶的火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，他可以采取 　　　　　　　（填写“调大”或“调小”）进风口的方法，使燃气充分燃烧。燃料充分燃烧的好处有 　　　　　　　　　　　　　　　（写出一点即可）。 （3）在爆炒大头菜的时候，油锅突然起火，他立刻采取 　　　　　　　　　的操作，使火焰熄灭。 1．（25-26九年级上·江苏常州·期中）我国西汉彩绘雁鱼青铜灯及其示意图如图所示。灯是带导烟管的灯，烟气通过鱼身和雁颈导入雁体，可减少室内烟负，具有实用性、艺术性和科学性。下列说法正确的是 A. 闭合灯罩可使灯火熄灭，原理是清除可燃物 B. 雁体的水可吸收燃烧产生的烟气和一氧化碳，减轻空气污染 C. 雁体的水吸热可减少燃料的挥发损失 D. 看到有大量黑烟产生时，应旋转灯罩调小进风口 2．（25-26九年级上·云南·期末）关于燃烧和灭火，下列说法正确的是 A. 可燃性气体遇到明火一定会发生爆炸 B. 炒菜时油锅起火，向锅中放入较多菜叶灭火，是降低了油的着火点 C. 木柴架空有利于燃烧，是因为增大了可燃物与氧气的接触面积 D. 一般用水来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等存放场所的火灾 3．（25-26九年级上·江西景德镇·期末）模拟粉尘爆炸实验装置如图所示，吹入空气后发生爆炸，硬纸板掀起。下列说法正确的是 A. 吹入空气，面粉剧烈燃烧，大量放热，气体体积迅速膨胀 B. 吹入空气前，面粉没有燃烧是因为塑料瓶内没有氧气 C. 硬纸板掀起时，塑料瓶内气体温度升高 D. 实验时用硬纸板盖住塑料瓶，说明这类场所要保持密闭 4．（25-26九年级上·山东临沂·期末）《天工开物》中记载火折子的制作方法为“以白薯蔓浸水泡浓，锤之……晒干，辅以硝五钱、硫磺二两、松香四钱……装入竹筒，吹气复燃”。下列说法不正确的是 A. 白薯蔓“锤之”、“晒干”，可增大与氧气的接触面积 B. “吹气复燃”时，空气流动为燃烧补充了氧气 C. 火折子插入密闭木桶熄灭，属于清除可燃物 D. 火折子需隔绝空气保存，防止缓慢氧化或自燃 5．（25-26九年级上·广东汕头·月考）古籍《辍耕录》记载：“杭人削松木为小片，其薄如纸，熔硫磺涂木片顶端分许，名曰发烛……”下列说法不正确的是 A. “削松木为小片，其薄如纸”为增大接触面积 B. 松木发火说明其具有可燃性 C. “发烛”发火会放出热量 D. “发烛”发火只生成CO2 6．（25-26九年级上·重庆·月考）窑鸡是一种利用泥土窑的余热焖烤鸡的传统做法，过程可简要概括为以下步骤：搭建土窑→烧制窑体→投放鸡→密封焖烤→取出食用→熄灭余火。在此过程中，下列说法错误的是 A. 搭窑时泥块间留空隙，确保空气流通 B. 烧窑时将木柴架空，增大木柴与空气的接触面积 C. 烧窑时窑顶会出现黑色物质，这是因为泥土能燃烧生成炭黑 D. 熄灭余火时用泥土覆盖在余火和灰烬上，隔绝氧气使火熄灭 7．（25-26九年级上·湖南长沙·期末）居民家用燃料的使用经历了“柴草→煤炭→天然气”的发展历程，结合所学知识回答下列问题。 （1）近日“围炉煮茶”成为热门休闲，为防止煤燃烧时产生CO中毒，围炉煮茶时要注意　　　　　　　　　　　。 （2）引燃蜂窝煤时，在炉膛中依次加入废报纸、小木条块和蜂窝煤，然后将进风口打开，点燃废报纸，如图所示。打开进风口的目的是　　　　　　　　　　　，用废报纸、小木条引燃蜂窝煤是因为燃烧需要　　　　　　　　　　　的条件。 1．（25-26九年级上·广西崇左·月考）实验证明，在同温同压下，相同体积的任何气体中都含有相同的分子数。天然气、液化石油气燃烧的反应为：CH4+2O2CO2+2H2O、C3H8+5O23CO2+4H2O，现有一套以天然气为燃料的灶具，要改用液化石油气作燃料，应采取的措施是 A. 减少空气进入量，增大液化气进入量 B. 增大空气进入量或减少液化气进入量 C. 同时增大两者的进入量 D. 同时减少两者的进入量 2．（2026·四川泸州·一模）打铁花是国家级非物质文化遗产，景象壮观，其核心是：高温熔铁分散成滴氧化放热发光。下列关于打铁花原理的说法，错误的是 A. 铁水能在空气中燃烧，说明铁的着火点低 B. 铁水在空气中剧烈燃烧，发生了化合反应 C. 表演时应选择空旷场地，并且避开可燃物 D. 铁水分散成滴后，与空气接触面大而燃烧 3．（2025·湖南·中考真题）下列有关燃烧与灭火的说法正确的是 A. 可燃物与氧气接触就能燃烧 B. 木柴架空可增大与氧气的接触面积 C. 吹灭蜡烛原理是清除可燃物 D. 水灭火原理是降低可燃物的着火点 4．（2026·新疆·中考真题）《伤寒论》中记载了大量艾灸疗法。艾灸时，将点燃的艾条放入带风口的艾灸盒内。下列有关燃烧条件与灭火原理分析不正确的是 A. 艾条是可燃物 B. 艾条越紧实，燃烧速率越慢 C. 关闭风口、艾条熄灭，原理是隔绝了氧气 D. 调大风口，艾条燃烧更充分，原理是升高了艾条的着火点 5．（2025·江苏扬州·中考真题）氢气是一种清洁能源，氢能产业技术主要包括氢气的制取、储运及应用。 （1）分析H2的性质。查阅资料，汽油与氢气的部分性质如题表所示。 题表 编号 性质 数据 汽油 氢气 A 最小点火能（在空气中能引发燃烧或爆炸所需的最小火花能量×10-3J） 0.24 0.019 B 爆炸极限（在空气中能发生燃烧或爆炸的体积分数范围/%） 1~7.6 4~75 C 单位质量发热量（单位质量燃料燃烧产生的热量×103/kJ·kg-1） 43 120 D 单位体积发热量（单位体积燃料燃烧产生的热量×10³/kJ·m-3） 33000 10.8 ①与汽油相比，除爆炸极限范围更宽外，表中支持“H2在使用时更需注意安全性”观点的数据还有　　　　　　（填编号）。 ②对比表中单位质量发热量与单位体积发热量的数据进行分析，除安全性外，氢气不宜直接运输的原因还有　　　　　　。 （2）电解水制氢。有研究认为，一定条件下电解水的过程中，某电极上发生的变化如题图-1所示。 ①“阶段一”中，生成的“”是一种阴离子，其离子符号为　　　　　　。 ②“阶段三”中，气泡从电极表面脱离后，在溶液中向上运动时，所受压强逐渐减小，体积逐渐增大。从微观粒子的视角，对气泡体积增大进行解释：　　　　　　。 ③相同条件下，若电极表面的气泡难以脱离，则不利于氢气的产生。原因是　　　　　　。 （3）甲酸（HCOOH）分解制氢。常温下，甲酸是一种液态物质，可通过反应Ⅰ制备H2，化学方程式为HCOOHCO2↑+H2↑。 ①制备H2时，部分甲酸会发生反应Ⅱ：HCOOH分解为H2O和另一种有毒气体。该气体的化学式为　　　　　　。 ②仅考虑以上两个反应，若有92％的甲酸发生反应Ⅰ，计算500吨（t）甲酸可制得H₂的质量　　　　　　（写出计算过程）。 （4）高效利用能源。为实现可持续发展，用可再生能源如太阳能、风能等发电引起人们的关注。但太阳能、风能等无法实现及时或稳定的能源供应，通过它们产生的过剩电能制氢，再供给有能源需求的地区使用，如题图-2所示，可实现能源的高效利用。 该过程中HCOOH的作用是　　　　　　。 6．（25-26九年级上·福建福州·期末）请参加“易燃物和易爆物的安全知识”的跨学科实践活动。 Ⅰ．探究可燃物的爆炸条件 （1）甲同学设计并进行实验验证，结合图、表分析：该实验可得出的结论是　　　　　　。 爆炸条件猜想 氧气 温度达到着火点 密闭空间 验证方案 将氧气换成氮气 不点火 不密闭 实验现象 未爆炸 未爆炸 未爆炸 实验结论 必要条件 必要条件 必要条件 Ⅱ．探究氢气的爆炸极限 （2）测定爆炸极限需点燃不同体积分数的氢气，则适宜的收集方法是　　　　　　（填“向下排空气法”或“排水法”）。 （3）已知氢气的爆炸极限为4%~74%。某氢气样品点燃时未发生爆炸，乙同学认为该气体纯净。请谈谈你的看法和理由：　　　　　　。 （4）利用如图装置制备氢气，在现有条件下，若要产生稳定的氢气流，你的操作是　　　　　　（写一种）。 Ⅲ．制安全矿灯并设置安全标识 （5）矿井内瓦斯（含甲烷）遇明火易发生爆炸，甲烷完全燃烧的化学方程式为　　　　　　。 （6）丙同学制作的安全矿灯如图：采用一种网眼很小的铜网罩住火焰，使得网外的温度不会明显升高。从燃烧的条件分析，该安全矿灯不会引燃瓦斯的原因是　　　　　　。 （7）“严禁烟火”的消防安全标志是______（填字母）。 A.  B.  C.  1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 第一节 燃烧与灭火 第2课时 促进燃烧与防止爆炸 1．（25-26九年级上·山东临沂·期末）杂技喷火是我国非物质文化遗产之一。表演者口含煤油，将其喷成雾状后接触火折子，形成壮观的火焰。为保障安全，表演者需穿戴阻燃服装，对面部、头发做好防护，表演前要检查灭火器、灭火毯等器材，确保完好。下列说法正确的是 A. 表演杂技喷火没有危险 B. 将煤油换成水喷出，也可形成火焰 C. 将煤油喷出后不接触火折子，也可形成火焰 D. 将煤油喷成雾状是为了增大与氧气的接触面积 【答案】D 【详解】A、题干中强调安全措施，说明表演有危险，错误； B、水不可燃，无法形成火焰，错误； C、煤油需接触火源（如火折子）才能燃烧，错误； D、将煤油喷成雾状可增大与氧气的接触面积，促进燃烧，正确； 故选D。 2．下列气体与空气混合后遇明火，不可能发生爆炸的是 A. 二氧化碳 B. 一氧化碳 C. 甲烷 D. 氢气 【答案】A 【详解】可燃性气体或粉尘在与空气混合遇到明火后可能会发生爆炸，氢气、一氧化碳和甲烷都具有可燃性，二氧化碳不可燃，故不可能发生爆炸的应该选A。 3．（24-25九年级上·广西崇左·月考）下列有关CO 的说法正确的是 A. CO 的密度比空气略大 B. 在炉火上放一盆水，可以避免 CO 中毒 C. CO 能使紫色石蕊溶液变红 D. CO 极易与血红蛋白结合，导致人体缺氧 【答案】D 【详解】A、CO 的密度比空气略小，故说法错误； B、一氧化碳不溶于水，所以在炉火上放一盆水，不能避免一氧化碳中毒，故说法错误； C、一氧化碳不溶于水，也不与水反应，所以不能使紫色石蕊溶液变红，故说法错误； D、一氧化碳的毒性表现在它能与人体血红蛋白结合，导致人体缺氧，故说法正确。 故选D。 4．（25-26九年级上·山东日照·期末）化学保障生活安全与健康，下列举措不合理的是 A. 高层楼房着火时不可乘坐电梯逃生 B. 燃气泄漏时立即打开排气扇通风 C. 炒菜时油锅起火，立即用锅盖盖灭 D. 点燃可燃性气体前先检验纯度 【答案】B 【详解】A、在火灾发生时，电梯可能因电力故障而停止运行，将乘客困在电梯内，因此高层楼房着火时不可乘坐电梯逃生，做法正确，不符合题意。 B、燃气泄漏时立即打开排气扇，可能产生电火花引发爆炸，做法错误，符合题意； C、油锅着火时，立即用锅盖盖灭，利用的是隔绝氧气的灭火原理，能有效灭火，做法正确，不符合题意； D、可燃性气体与空气混合遇明火易发生爆炸，所以在点燃可燃性气体之前，必须先检验气体的纯度，做法正确，不符合题意； 故选B。 5．（25-26九年级上·山西晋中·期末）1消防警钟要长鸣，安全意识不能忘。下面图标中，表示禁止烟火的是 A.  B.  C.  D.  【答案】B 【详解】A、图中所示标志是易燃物标志，故选项错误； B、图中所示标志是禁止烟火标志，故选项正确； C、图中所示标志是禁止堆放易燃物标志，故选项错误 D、图中所示标志是禁止燃放鞭炮标志，故选项错误； 故选：B。 6．（25-26九年级上·山东德州·月考）认识燃烧原理可以利用和控制燃烧。下列说法不正确的是 A.火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点 B.煤块制成蜂窝煤，目的是增大煤与空气的接触面积，使燃烧更充分 C.燃气出现黄色火焰时，调大进风口是为了通入足够的空气 D.围炉煮茶，燃烧木炭时保持良好通风是为了防止中毒 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【详解】A、火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为火焰的热量能更易加热火柴梗，使温度达到其着火点；而着火点是物质的固有属性，不会被降低，说法错误。 B、煤块制成蜂窝煤，增大了煤与空气的接触面积，能使燃烧更充分，说法正确。 C、燃气出现黄色火焰（燃烧不充分），调大进风口可通入更多空气，使燃气充分燃烧，说法正确。 D、燃烧木炭时保持良好通风，可避免氧气不足导致木炭不完全燃烧生成有毒的一氧化碳，防止中毒，说法正确。 故选A。 7．（25-26九年级上·江苏徐州·期末）如图柴火灶是古代劳动人民智慧的结晶。下列说法正确的是 A. 通风口的作用主要是为了排出燃烧产生的废气 B. 柴火灶熄火，关键是确保灶内火源完全熄灭 C. 若观察到烟囱口有浓烟，说明燃烧很充分 D. 为提高热效率，铁栅应换为密不透风的铁板 【答案】B 【详解】A、通风口的作用是为木柴燃烧提供充足的氧气，故选项说法错误； B、灶内火源完全熄灭，说明柴火灶熄火，故选项说法正确； C、观察到烟囱口有浓烟，说明燃料燃烧不充分，故选项说法错误； D、铁栅应换为密不透风的铁板，燃料燃烧不充分，会降低热效率，故选项说法错误。 故选B。 8．（25-26九年级上·湖北宜昌·期末）图甲为清代“火锅”——热锅，采用锅中带炉结构，炉内燃炭火加热，图乙为热锅剖面结构示意图。下列说法正确的是 A. 锅体采用双层结构有利于散热 B. 燃烧前将木炭敲碎增加可燃物的质量 C. 欲熄灭炭火，可向炉内浇水降低木炭着火点 D. 闭火盖镂雕花纹，可通过控制进风量来调节燃烧程度 【答案】D 【详解】A、锅体采用双层结构是为了隔热保温，减少热量散失，使锅内食物保持温度，而不是散热，故选项说法不正确。 B、燃烧前将木炭敲碎增加反应物的接触面积，使反应更快、更充分，故选项说法不正确。 C、欲熄灭炭火，可向炉内浇水，其灭火原理是将可燃物的温度降到着火点以下，而不是降低着火点，且着火点是物质的固有属性，一般不会改变，故选项说法不正确。 D、闭火盖上的镂雕花纹可以调节空气（或氧气）进入炉内的量，来调节燃烧程度，故选项说法正确。 故选D。 9．（24-25九年级上·山西太原·月考）对下列现象的解释中，合理的是 A. 吹灭蜡烛——隔绝了氧气 B. 煤粉比煤块燃烧更旺——增大了与氧气的接触面积 C. 消防员用高压水枪灭火——隔绝氧气 D. 煤炉火越扇越旺——降低了煤的着火点 【答案】B 【详解】A、吹灭蜡烛是因为吹气时，气流带走了蜡烛火焰周围的热量，使温度降低到蜡烛的着火点以下，而不是隔绝了氧气，选项解释不合理，不符合题意； B、煤粉比煤块与氧气的接触面积大，在相同条件下，与氧气接触面积越大，燃烧越充分，所以煤粉比煤块燃烧更旺是因为增大了与氧气的接触面积，选项解释合理，符合题意； C、消防员用高压水枪灭火，是因为水蒸发吸热，使温度降低到可燃物的着火点以下，而不是隔绝氧气，选项解释不合理，不符合题意； D、煤炉火越扇越旺，是因为扇风时为炉火提供了充足的氧气，使燃烧更剧烈，而着火点是物质的固有属性，一般不能改变，不是降低了煤的着火点，选项解释不合理，不符合题意。 故选B。 10．（24-25九年级上·云南·期末）2024年全国约发生66万起火灾事故，安全用火，人人有责。下列说法不正确的是 A. 家用电器着火，立即用水浇灭 B. 冬天用煤炉取暖时，不能紧闭门窗 C. 图书馆内的图书着火，用二氧化碳灭火器灭火 D. 森林失火时，可将大火蔓延路线前的树木砍掉，形成隔离带 【答案】A 【详解】A、家用电器着火，不能立即用水浇灭，应先切断电源，防止触电，选项错误； B、冬天用煤炉取暖时，不能紧闭门窗，要注意通风，防止一氧化碳中毒，选项正确； C、二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，且密度大于空气，使用二氧化碳灭火，可以使二氧化碳气体覆盖在燃烧物上方，使可燃物隔绝氧气而达到灭火的目的。且使用二氧化碳灭火时，不会有任何残留物，可以更好地保护图书档案，选项正确； D、森林失火时，可将大火蔓延路线前一片树木砍掉，形成隔离带，清除或隔离可燃物，达到灭火的目的，选项正确； 故选A。 11．下图是研究粉尘爆炸的实验装置。用打气筒向容器内打气吹散面粉，瞬间发生爆炸，塑料盖被冲飞，蜡烛熄灭。 （1）吹散面粉的目的是　　　　　　　　　　　；蜡烛熄灭的原因是　　　　　　　　　　　。 （2）这一现象表明了化学反应的剧烈程度与　　　　　　　　　　　有关。 【答案】（1）① 增大可燃物（面粉）与空气的接触面积    ② 面粉爆炸消耗，蜡烛燃烧所需的不足     （2）可燃物与空气（氧气）接触面积的大小      【详解】(1)吹散面粉的目的是“增大可燃物（面粉）与空气的接触面积，使其在短时间内充分燃烧”；蜡烛熄灭的原因是“面粉爆炸消耗了容器内的氧气将火焰扑灭”。 (2)这一实验现象表明，化学反应的剧烈程度与“可燃物与空气（氧气）接触面积的大小”有关，可燃物与空气（氧气）接触面积越大，反应越剧烈。 12．（24-25九年级上·吉林长春·期末）学习化学最重要的是学会用化学的观点去分析、解决生活中的问题。小辉同学帮助妈妈做饭时，想到了一些相关的化学知识。 （1）他点燃了燃气灶，回忆起物质燃烧的条件是 　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （2）炒菜过程中，他发现燃气灶的火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，他可以采取 　　　　　　　（填写“调大”或“调小”）进风口的方法，使燃气充分燃烧。燃料充分燃烧的好处有 　　　　　　　　　　　　　　　（写出一点即可）。 （3）在爆炒大头菜的时候，油锅突然起火，他立刻采取 　　　　　　　　　的操作，使火焰熄灭。 【答案】（1）温度达到了可燃物的着火点     （2）① 调大    ② 节约能源     （3）盖上锅盖      【详解】(1)他点燃了燃气灶，燃气是可燃物，接触了氧气，点燃使可燃物温度达到着火点，故回忆起物质燃烧的条件是温度达到了可燃物的着火点； (2)炒菜过程中，他发现燃气灶的火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，说明燃气燃烧不充分，氧气的量不足，他可以采取调大进风口的方法，使燃气充分燃烧； 燃料充分燃烧的好处有节约能源、放出的热量多等 (3)在爆炒大头菜的时候，油锅突然起火，他立刻采取盖上锅盖的操作，隔绝空气使火焰熄灭。 1．（25-26九年级上·江苏常州·期中）我国西汉彩绘雁鱼青铜灯及其示意图如图所示。灯是带导烟管的灯，烟气通过鱼身和雁颈导入雁体，可减少室内烟负，具有实用性、艺术性和科学性。下列说法正确的是 A. 闭合灯罩可使灯火熄灭，原理是清除可燃物 B. 雁体的水可吸收燃烧产生的烟气和一氧化碳，减轻空气污染 C. 雁体的水吸热可减少燃料的挥发损失 D. 看到有大量黑烟产生时，应旋转灯罩调小进风口 【答案】C 【详解】A、闭合灯罩使灯火熄灭，原理是隔绝氧气，而非清除可燃物，该选项错误。 B、一氧化碳难溶于水，雁体的水不能吸收一氧化碳，该选项错误。 C、雁体的水吸热，可降低温度，减少燃料的挥发损失，该选项正确。 D、看到大量黑烟，说明燃料燃烧不充分，应旋转灯罩调大进风口，增加氧气供应，使燃烧更充分，该选项错误。 故选C。 2．（25-26九年级上·云南·期末）关于燃烧和灭火，下列说法正确的是 A. 可燃性气体遇到明火一定会发生爆炸 B. 炒菜时油锅起火，向锅中放入较多菜叶灭火，是降低了油的着火点 C. 木柴架空有利于燃烧，是因为增大了可燃物与氧气的接触面积 D. 一般用水来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等存放场所的火灾 【答案】C 【详解】A、可燃性气体爆炸需浓度在爆炸极限范围内，遇明火不一定爆炸，错误。 B、炒菜时油锅起火，向锅中放入较多菜叶灭火，是使油的温度降低至它的着火点以下，错误。 C、木柴架空增大了与氧气的接触面积，促进燃烧，正确。 D、水会损坏图书、档案等物品，应使用二氧化碳灭火器，错误。 故选：C。 3．（25-26九年级上·江西景德镇·期末）模拟粉尘爆炸实验装置如图所示，吹入空气后发生爆炸，硬纸板掀起。下列说法正确的是 A. 吹入空气，面粉剧烈燃烧，大量放热，气体体积迅速膨胀 B. 吹入空气前，面粉没有燃烧是因为塑料瓶内没有氧气 C. 硬纸板掀起时，塑料瓶内气体温度升高 D. 实验时用硬纸板盖住塑料瓶，说明这类场所要保持密闭 【答案】A 【详解】A、吹入空气，面粉剧烈燃烧大量放热，气体体积迅速膨胀，说法正确； B、吹入空气前，面粉没有燃烧是因为温度没有达到面粉的着火点，说法错误； C、硬纸板掀起时，塑料瓶内气体温度降低，说法错误； D、实验时用硬纸板盖住塑料瓶，说明这类场所要保持通风，严禁烟火，防止爆炸，说法错误； 故选A。 4．（25-26九年级上·山东临沂·期末）《天工开物》中记载火折子的制作方法为“以白薯蔓浸水泡浓，锤之……晒干，辅以硝五钱、硫磺二两、松香四钱……装入竹筒，吹气复燃”。下列说法不正确的是 A. 白薯蔓“锤之”、“晒干”，可增大与氧气的接触面积 B. “吹气复燃”时，空气流动为燃烧补充了氧气 C. 火折子插入密闭木桶熄灭，属于清除可燃物 D. 火折子需隔绝空气保存，防止缓慢氧化或自燃 【答案】C 【详解】A、白薯蔓“锤之”、“晒干”，能将白薯蔓变得更细碎，从而增大与氧气的接触面积，故A选项不符合题意； B、“吹气复燃”时，空气流动会带来更多的氧气，为燃烧补充了氧气，故B选项不符合题意； C、火折子插入密闭木桶熄灭，是因为密闭木桶中氧气被消耗完，属于隔绝氧气，而不是清除可燃物，故C选项符合题意； D、火折子中的物质容易发生缓慢氧化，若缓慢氧化放出的热量不能及时散失，达到着火点就会自燃，所以需隔绝空气保存，防止缓慢氧化或自燃，故D选项不符合题意。 故选C。 5．（25-26九年级上·广东汕头·月考）古籍《辍耕录》记载：“杭人削松木为小片，其薄如纸，熔硫磺涂木片顶端分许，名曰发烛……”下列说法不正确的是 A. “削松木为小片，其薄如纸”为增大接触面积 B. 松木发火说明其具有可燃性 C. “发烛”发火会放出热量 D. “发烛”发火只生成CO2 【答案】D 【详解】A、削薄木片可增大接触面积，促进燃烧，故选项说法正确； B、松木可以燃烧，就证明其具有可燃性，故选项说法正确； C、“发烛”发火是燃烧，燃烧一定会放出热量，故选项说法正确； D、“发烛”中添加了硫磺，燃烧还会生成二氧化硫，以及松木中含氢元素，燃烧产生水，故选项说法错误； 故选：D。 6．（25-26九年级上·重庆·月考）窑鸡是一种利用泥土窑的余热焖烤鸡的传统做法，过程可简要概括为以下步骤：搭建土窑→烧制窑体→投放鸡→密封焖烤→取出食用→熄灭余火。在此过程中，下列说法错误的是 A. 搭窑时泥块间留空隙，确保空气流通 B. 烧窑时将木柴架空，增大木柴与空气的接触面积 C. 烧窑时窑顶会出现黑色物质，这是因为泥土能燃烧生成炭黑 D. 熄灭余火时用泥土覆盖在余火和灰烬上，隔绝氧气使火熄灭 【答案】C 【详解】A、燃烧需要氧气，泥块间留空隙可以让空气更顺畅地进入土窑内部，为烧制窑体时木柴的燃烧提供充足的氧气，故A正确； B、将木柴架空，使得木柴周围的空气能够更充分地与木柴接触，增大可燃物与氧气的接触面积，使燃烧更剧烈、更充分，故B正确； C、烧窑时窑顶出现的黑色物质是木柴不完全燃烧产生的炭黑，当氧气供应不充足时，木柴中的碳元素不能完全被氧化成二氧化碳，就会形成细小的炭黑颗粒附着在窑顶，而非泥土燃烧生成的炭黑，故C错误； D、燃烧的条件之一是有氧气参与，用泥土覆盖在余火和灰烬上，可以阻止空气（氧气）与余火接触，从而达到灭火的目的，故D正确。 故选C。 7．（25-26九年级上·湖南长沙·期末）居民家用燃料的使用经历了“柴草→煤炭→天然气”的发展历程，结合所学知识回答下列问题。 （1）近日“围炉煮茶”成为热门休闲，为防止煤燃烧时产生CO中毒，围炉煮茶时要注意　　　　　　　　　　　。 （2）引燃蜂窝煤时，在炉膛中依次加入废报纸、小木条块和蜂窝煤，然后将进风口打开，点燃废报纸，如图所示。打开进风口的目的是　　　　　　　　　　　，用废报纸、小木条引燃蜂窝煤是因为燃烧需要　　　　　　　　　　　的条件。 【答案】（1）保持通风     （2）① 提供充足的氧气（空气）    ② 温度达到着火点      【详解】(1)煤在氧气不足的条件下燃烧会生成有毒的一氧化碳，一氧化碳极易与人体血液中的血红蛋白结合，会造成人体缺氧中毒。 因此，围炉煮茶时要注意保持通风（或保证空气流通），让煤充分燃烧，同时及时排出产生的一氧化碳，避免积聚引发危险。 (2) 打开进风口的目的是提供充足的氧气（或空气），氧气是燃烧的必要条件之一，充足的氧气可以让燃料更充分地燃烧； 燃烧需要三个条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点。煤的着火点高，直接用火柴或打火机不能点燃煤，废报纸和小木条的着火点较低，容易被点燃，它们燃烧释放的热量能使蜂窝煤的温度升高到其着火点，因此用废报纸、小木条引燃蜂窝煤是因为燃烧需要温度达到可燃物的着火点的条件。 1．（25-26九年级上·广西崇左·月考）实验证明，在同温同压下，相同体积的任何气体中都含有相同的分子数。天然气、液化石油气燃烧的反应为：CH4+2O2CO2+2H2O、C3H8+5O23CO2+4H2O，现有一套以天然气为燃料的灶具，要改用液化石油气作燃料，应采取的措施是 A. 减少空气进入量，增大液化气进入量 B. 增大空气进入量或减少液化气进入量 C. 同时增大两者的进入量 D. 同时减少两者的进入量 【答案】B 【详解】相同情况下，气体体积相同所含分子数相同；根据反应的化学方程式CH4+2O2CO2+2H2O、C3H8+5O23CO2+4H2O，相同分子即同体积的天然气、液化石油气完全燃烧，液化石油气需要更多的氧气；为确保液化石油气完全燃烧所需要的氧气量充分，需要把以天然气为燃料的灶具的燃料进气量减少或增大空气进入量； 故选：B。 2．（2026·四川泸州·一模）打铁花是国家级非物质文化遗产，景象壮观，其核心是：高温熔铁分散成滴氧化放热发光。下列关于打铁花原理的说法，错误的是 A. 铁水能在空气中燃烧，说明铁的着火点低 B. 铁水在空气中剧烈燃烧，发生了化合反应 C. 表演时应选择空旷场地，并且避开可燃物 D. 铁水分散成滴后，与空气接触面大而燃烧 【答案】A 【详解】A、铁的着火点较高，铁水能燃烧是因高温使其达到着火点，并非着火点低，故A错误； B、铁燃烧与氧气反应生成Fe3O4是化合反应，故B正确； C、空旷场地可避免火灾，故C正确； D、分散成滴增大接触面积，促进燃烧，故D正确； 故选A。 3．（2025·湖南·中考真题）下列有关燃烧与灭火的说法正确的是 A. 可燃物与氧气接触就能燃烧 B. 木柴架空可增大与氧气的接触面积 C. 吹灭蜡烛原理是清除可燃物 D. 水灭火原理是降低可燃物的着火点 【答案】B 【详解】A、可燃物燃烧需同时满足：与氧气接触、温度达到着火点。仅接触氧气但温度不足时无法燃烧，故A错误； B、木柴架空后，空气更易流通，增大了与氧气的接触面积，使燃烧更充分。此描述正确，故B正确； C、吹灭蜡烛时，气流带走热量，使温度降至着火点以下，属于降温灭火，而非清除可燃物，故C错误； D、水的灭火原理是降低温度至着火点以下（同时部分隔绝氧气），但可燃物的着火点是固有属性，无法被降低，故D错误。 故选B。 4．（2026·新疆·中考真题）《伤寒论》中记载了大量艾灸疗法。艾灸时，将点燃的艾条放入带风口的艾灸盒内。下列有关燃烧条件与灭火原理分析不正确的是 A. 艾条是可燃物 B. 艾条越紧实，燃烧速率越慢 C. 关闭风口、艾条熄灭，原理是隔绝了氧气 D. 调大风口，艾条燃烧更充分，原理是升高了艾条的着火点 【答案】D 【详解】A.艾条具有可燃性，属于可燃物，正确。 B.艾条越紧实，和氧气的接触面积越小，因此燃烧速率越慢，正确。 C.关闭风口后盒内氧气消耗后无法得到补充，通过隔绝氧气的原理使艾条熄灭，正确。 D.调大风口是增加氧气供应量，提高氧气浓度从而使艾条燃烧更充分，可燃物的着火点是固有属性，不会被升高，表述错误，错误。 5．（2025·江苏扬州·中考真题）氢气是一种清洁能源，氢能产业技术主要包括氢气的制取、储运及应用。 （1）分析H2的性质。查阅资料，汽油与氢气的部分性质如题表所示。 题表 编号 性质 数据 汽油 氢气 A 最小点火能（在空气中能引发燃烧或爆炸所需的最小火花能量×10-3J） 0.24 0.019 B 爆炸极限（在空气中能发生燃烧或爆炸的体积分数范围/%） 1~7.6 4~75 C 单位质量发热量（单位质量燃料燃烧产生的热量×103/kJ·kg-1） 43 120 D 单位体积发热量（单位体积燃料燃烧产生的热量×10³/kJ·m-3） 33000 10.8 ①与汽油相比，除爆炸极限范围更宽外，表中支持“H2在使用时更需注意安全性”观点的数据还有　　　　　　（填编号）。 ②对比表中单位质量发热量与单位体积发热量的数据进行分析，除安全性外，氢气不宜直接运输的原因还有　　　　　　。 （2）电解水制氢。有研究认为，一定条件下电解水的过程中，某电极上发生的变化如题图-1所示。 ①“阶段一”中，生成的“”是一种阴离子，其离子符号为　　　　　　。 ②“阶段三”中，气泡从电极表面脱离后，在溶液中向上运动时，所受压强逐渐减小，体积逐渐增大。从微观粒子的视角，对气泡体积增大进行解释：　　　　　　。 ③相同条件下，若电极表面的气泡难以脱离，则不利于氢气的产生。原因是　　　　　　。 （3）甲酸（HCOOH）分解制氢。常温下，甲酸是一种液态物质，可通过反应Ⅰ制备H2，化学方程式为HCOOHCO2↑+H2↑。 ①制备H2时，部分甲酸会发生反应Ⅱ：HCOOH分解为H2O和另一种有毒气体。该气体的化学式为　　　　　　。 ②仅考虑以上两个反应，若有92％的甲酸发生反应Ⅰ，计算500吨（t）甲酸可制得H₂的质量　　　　　　（写出计算过程）。 （4）高效利用能源。为实现可持续发展，用可再生能源如太阳能、风能等发电引起人们的关注。但太阳能、风能等无法实现及时或稳定的能源供应，通过它们产生的过剩电能制氢，再供给有能源需求的地区使用，如题图-2所示，可实现能源的高效利用。 该过程中HCOOH的作用是　　　　　　。 【答案】（1）① A    ② 单位体积发热量远低于汽油，运输效率低     （2）① OH-    ② 气泡内分子间的间隔随压强的减小而增大    ③ 气泡附着在电极表面，阻碍反应物与电极接触     （3）① CO    ② 解：设反应生成氢气的质量为x。 解得： 答：反应生成氢气的质量为20t。     （4）作为能量载体，实现氢能的存储与运输，降低运输损耗，减少运输成本      【详解】(1)①根据表中数据，与汽油相比，除爆炸极限范围更宽外，表中支持“H2在使用时更需注意安全性”观点的数据还有A（最小点火能），故填：A； ②对比表中单位质量发热量与单位体积发热量的数据进行分析，氢气单位体积发热量远低于汽油，运输效率低，因此氢气不易直接运输，故填：氢气单位体积发热量远低于汽油，运输效率低； (2)①“阶段一”中，生成的“”是一种阴离子，离子符号为OH-，故填：OH-； ②气泡内分子间的间隔随压强的减小而增大，则可观察到气泡的体积逐渐增大，故填：气泡内分子间的间隔随压强的减小而增大； ③相同条件下，若电极表面的气泡难以脱离，气泡附着在电极表面，阻碍反应物与电极接触，从而不利于氢气的产生，故填：气泡附着在电极表面，阻碍反应物与电极接触； (3)①HCOOH分解为H2O和另一种有毒气体，根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，则另一种气体中一定含有碳元素，则该气体为一氧化碳，化学式为CO，故填：CO； ②详见答案； (4)由图可知，该过程中HCOOH的作用是作为能量载体，实现氢能的存储与运输，降低运输损耗，减少运输成本，故填：作为能量载体，实现氢能的存储与运输，降低运输损耗，减少运输成本。 6．（25-26九年级上·福建福州·期末）请参加“易燃物和易爆物的安全知识”的跨学科实践活动。 Ⅰ．探究可燃物的爆炸条件 （1）甲同学设计并进行实验验证，结合图、表分析：该实验可得出的结论是　　　　　　。 爆炸条件猜想 氧气 温度达到着火点 密闭空间 验证方案 将氧气换成氮气 不点火 不密闭 实验现象 未爆炸 未爆炸 未爆炸 实验结论 必要条件 必要条件 必要条件 Ⅱ．探究氢气的爆炸极限 （2）测定爆炸极限需点燃不同体积分数的氢气，则适宜的收集方法是　　　　　　（填“向下排空气法”或“排水法”）。 （3）已知氢气的爆炸极限为4%~74%。某氢气样品点燃时未发生爆炸，乙同学认为该气体纯净。请谈谈你的看法和理由：　　　　　　。 （4）利用如图装置制备氢气，在现有条件下，若要产生稳定的氢气流，你的操作是　　　　　　（写一种）。 Ⅲ．制安全矿灯并设置安全标识 （5）矿井内瓦斯（含甲烷）遇明火易发生爆炸，甲烷完全燃烧的化学方程式为　　　　　　。 （6）丙同学制作的安全矿灯如图：采用一种网眼很小的铜网罩住火焰，使得网外的温度不会明显升高。从燃烧的条件分析，该安全矿灯不会引燃瓦斯的原因是　　　　　　。 （7）“严禁烟火”的消防安全标志是______（填字母）。 A.  B.  C.  【答案】（1）可燃性粉尘爆炸的条件是点火源、空气（氧气）、密闭空间     （2）排水法     （3）不一定，氢气含量高于74%（或低于4%）点燃不会发生爆炸     （4）挤压塑料瓶使装有锌粒的尼龙袋浸没在稀硫酸中（合理即可）     （5）     （6）温度没有达到瓦斯的着火点     （7）A      【详解】(1)对比实验必须控制变量唯一性，其它条件都相同，才可探究出该条件对实验是否有影响。甲同学设计并进行实验验证，结合图、表分析：该实验可得出的结论是：可燃性粉尘爆炸的条件是点火源、空气（氧气）、密闭空间。 (2)用排水法收集的气体比较纯净，测定爆炸极限需点燃不同体积分数的氢气，则适宜的收集方法是排水法。 (3)已知氢气的爆炸极限为4%~74%。某氢气样品点燃时未发生爆炸，乙同学认为该气体纯净。氢气不一定纯净，当氢气含量高于74%（或低于4%）点燃时不会发生爆炸。 (4)反应物之间接触才能发生反应，利用如图装置制备氢气，在现有条件下，若要产生稳定的氢气流，操作是：挤压塑料瓶使装有锌粒的尼龙袋浸没在稀硫酸中。 (5)甲烷完全燃烧生成二氧化碳、水，反应的化学方程式为：CH4+2O2CO2+2H2O。 (6)燃烧需要同时具备三个条件：物质是可燃物、与氧气接触、温度达到着火点。丙同学制作的安全矿灯如图：采用一种网眼很小的铜网罩住火焰，使得网外的温度不会明显升高。从燃烧的条件分析，该安全矿灯不会引燃瓦斯的原因是温度没有达到瓦斯的着火点。 (7)A. 是严禁烟火图标，此选项符合题意； B.     是禁止燃放鞭炮图标，此选项不符合题意； C. 是禁止吸烟图标，此选项不符合题意。 故选A。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $