08 古代诗歌阅读、名句名篇默写（二）-2025年高考语文一轮复习限时训练

08 古代诗歌阅读、名句名篇默写（二） 姓名：___________班级：___________ 建议时间：_____30分钟______ 一、古代诗歌阅读 （2024·山东潍坊·三模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 诗送陈仲思参佐广右幕府 张栻 旧说桂林好，君今幕府游。 江山资暇日，梅雪类吾州。 煮海①何多说，安边更预谋。 政应勤婉画②，不用赋离忧。 ［注］①煮海：煮海水为盐，此处代指政务。②婉画：指张良为刘邦运筹帷幄。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联照应题目，“旧”与“今”相对照，表明了作者对友人要去广右幕府任职的鲜明态度。 B．第三句紧承上联展开想象，写友人在处理完政务后可以有闲暇时间去观赏桂林美丽的山水。 C．第四句着重点明桂林的梅雪与家乡的相似，以此来委婉地提醒友人到桂林后不要忘记家乡。 D．颈联写友人去幕府任职后，不仅要处理日常政务，还要参与谋划安定边疆地区的重要事宜。 2．这是一首赠别诗，需要注重“得体”，请从“得体”角度赏析尾联。 （23-24高二下·江苏南通·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 望海潮【注】 柳永 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠𪩘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 【注】该词为赠两浙转运使孙何之作。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开头三句写出了杭州城地理形势优越、城市地位显赫、繁华延续持久的特点。 B．绿树高耸入云，环绕着钱塘江岸，怒涛卷起如霜似雪的浪花，景色阔大壮美。 C．钱塘百姓白天只能听到羌笛的鸣奏，夜晚仅能听到在空中飘荡的采菱的歌声。 D．词人用“千骑拥高牙”来烘托孙何，表现了孙何出行时前呼后拥的盛大气势。 4．词的末尾两句，词人委婉称扬孙何因政绩卓著，将入朝执政。从词中看，孙何有哪些政绩？请简要分析。 （20-21高一下·广东江门·阶段练习）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 登 岳 阳 楼 杜  甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．这是一篇登楼抒怀之作，诗人登上神往已久的岳阳楼，凭轩远眺，想到个人之悲和国事之伤，感慨万千。 B．从写景的境界来看，颔联虽然广阔宏大，但不如孟浩然咏叹洞庭湖的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”高远。 C．“今”“昔”是时间上的对举，呼应了“关山北”与“凭轩”在空间上的对应，都用虚实相生的手法，引发联想。 D．诗人将江山的壮阔与个人胸襟的博大相互映衬，虽然悲伤，却不消沉；虽然沉郁，却不压抑。 6．颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”，诗的意境由宽阔突然转入狭窄，联系尾联，试分析作者在诗中表达的思想感情。 二、名篇名句默写 7．（2024高三·全国·专题练习）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“玉”是一个美好的词语，可以用来形容清脆悦耳的音乐效果，如李贺《李凭箜篌引》中的“ ”；可以用来表现温润而美好的感情，如李商隐《锦瑟》中的“ ”。 （2）古人治学，注重质疑和求实。陆游主张“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，苏轼在《石钟山记》中反对“ ， ”的做法。 （3）古代文人对秋天的月亮情有独钟，留下了不少脍炙人口的佳句，成为一代代中华儿女的共同记忆，你最喜欢的两句是：“ ， 。” 8．（2024·河南许昌·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）汪老师指导朗读时说：《山居秋暝》中“ ， ”一句要注意静态的读轻缓，动态的读活泼。要读出事物，读出画面，读出人物的境界。 （2）“项脊轩”不仅是间书斋，更是间精神小屋。归有光在这儿时而“ ”，时而“ ”，聆听万籁之声，看那小鸟啄食、桂影珊珊之态，为精神找到了寄托之所。 （3）骨气是人之脊梁，郑板桥“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚毅，李白“ ， ”的狂傲，都是骨气的表现。 9．（23-24高三下·河南周口·开学考试）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《离骚》中诗人希望楚怀王骑上骏马，自己愿为楚国变法图新做一个开路先驱者的诗句是：“ ， 。” （2）《蜀相》中“ ， ”，表现出杜甫对诸葛亮献身精神的景仰和对他事业未竟的痛惜心情。 （3）“梦”是古诗词中常见的意象，或写梦中景梦中事，或忆梦中人梦中情，或借梦抒怀等，如“人生如梦，一尊还酹江月”，又如“ ， ”。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 08 古代诗歌阅读、名句名篇默写（二） 姓名：___________班级：___________ 建议时间：_____30分钟______ 一、古代诗歌阅读 （2024·山东潍坊·三模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 诗送陈仲思参佐广右幕府 张栻 旧说桂林好，君今幕府游。 江山资暇日，梅雪类吾州。 煮海①何多说，安边更预谋。 政应勤婉画②，不用赋离忧。 ［注］①煮海：煮海水为盐，此处代指政务。②婉画：指张良为刘邦运筹帷幄。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联照应题目，“旧”与“今”相对照，表明了作者对友人要去广右幕府任职的鲜明态度。 B．第三句紧承上联展开想象，写友人在处理完政务后可以有闲暇时间去观赏桂林美丽的山水。 C．第四句着重点明桂林的梅雪与家乡的相似，以此来委婉地提醒友人到桂林后不要忘记家乡。 D．颈联写友人去幕府任职后，不仅要处理日常政务，还要参与谋划安定边疆地区的重要事宜。 2．这是一首赠别诗，需要注重“得体”，请从“得体”角度赏析尾联。 【答案】1．C 2．①将友人比作张良，既符合友人去幕府任职的身份，也是对友人才能的赞美，有很强的对象意识。②希望友人勤于政务做出成绩，不要因去边远之地任职而有不得志的想法，这种勉励和安慰符合赠别的场景。 【解析】1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“提醒友人到桂林后不要忘记家乡”错误。这一联说，风景之美，他乡似吾乡，是进一步表达对友人去广右幕府为官的劝慰之意，同时也为下文劝勉友人勤勉政务，莫要因去边远之地而产生不得志的忧闷做铺垫。 故选C。 2．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 尾联中“婉画”，指张良为刘邦运筹帷幄。此处，诗人以张良比友人，符合友人去幕府任职的身份，赞美友人才能卓著，有很强的对象意识。 “离忧”一词有三个义项：忧伤；遭遇忧患；离别的忧思，离人的忧伤。在这里，“不用赋离忧”的“离忧”兼有这三种意思。作者借此说的是，广右幕府虽然偏远，但也是可以施展才华的舞台，希望朋友勤于政务，做出成绩，不要因偏远而感到不得志而忧伤，进一步表达对朋友的勉励和安慰。作为赠别诗，这种勉励和安慰符合赠别的场景，言语得体，情谊恳切。 （23-24高二下·江苏南通·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 望海潮【注】 柳永 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠𪩘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 【注】该词为赠两浙转运使孙何之作。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开头三句写出了杭州城地理形势优越、城市地位显赫、繁华延续持久的特点。 B．绿树高耸入云，环绕着钱塘江岸，怒涛卷起如霜似雪的浪花，景色阔大壮美。 C．钱塘百姓白天只能听到羌笛的鸣奏，夜晚仅能听到在空中飘荡的采菱的歌声。 D．词人用“千骑拥高牙”来烘托孙何，表现了孙何出行时前呼后拥的盛大气势。 4．词的末尾两句，词人委婉称扬孙何因政绩卓著，将入朝执政。从词中看，孙何有哪些政绩？请简要分析。 【答案】3．C 4．①经济繁荣，市民富庶。钱塘的百姓家家户户都存满了绫罗绸缎，争相比奢华。 ②人口众多。在这个钱塘住着大约十万人口，体现孙何治理得当。 ③百姓生活祥和安定。无论白天黑夜，湖面上都荡漾着笛曲与歌声，表明百姓生活的欢乐幸福。 【分析】3．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“钱塘百姓白天只能听到羌笛的鸣奏，夜晚仅能听到在空中飘荡的采菱的歌声”错误。“羌管弄晴，菱歌泛夜”采用互文的修辞手法，这句话的意思是不论白天还是黑夜，湖面上都荡漾着优美的羌笛声和菱歌声。 故选C。 4．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 开篇的“都会”、“繁华”以及“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”突出了杭州的富庶繁华，而这一切都是因为孙何治理的好。 “参差十万人家”，在杭州人口众多，这也是孙何治理得当的体现。 “羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”，百姓们生活在钱塘，不仅物质富足，精神也是愉悦的，日夜响起的羌笛和菱歌，以及不管是“钓叟”还是“莲娃”都喜笑颜开的状态，都体现出杭州在孙何的治理下百姓生活祥和安定。 （20-21高一下·广东江门·阶段练习）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 登 岳 阳 楼 杜  甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．这是一篇登楼抒怀之作，诗人登上神往已久的岳阳楼，凭轩远眺，想到个人之悲和国事之伤，感慨万千。 B．从写景的境界来看，颔联虽然广阔宏大，但不如孟浩然咏叹洞庭湖的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”高远。 C．“今”“昔”是时间上的对举，呼应了“关山北”与“凭轩”在空间上的对应，都用虚实相生的手法，引发联想。 D．诗人将江山的壮阔与个人胸襟的博大相互映衬，虽然悲伤，却不消沉；虽然沉郁，却不压抑。 6．颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”，诗的意境由宽阔突然转入狭窄，联系尾联，试分析作者在诗中表达的思想感情。 【答案】5．B 6．颈联写诗人的穷困苦境，意境从宽阔转入狭窄：亲朋隔绝，无一消息，既“老”且“病”，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫；尾联意境又转到宽阔，写诗人凭栏远眺，遥想北方边境，战乱未平，国家艰危，不禁老泪纵横，自己的孤寂与辽阔雄壮形成鲜明的对比，愈益显出自己的痛苦之情，抒发了诗人漂泊天涯、怀才不遇、伤时忧国的思想感情。 【分析】5．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B．“不如孟浩然咏叹洞庭湖的‘气蒸云梦泽，波撼岳阳城’高远”错，本诗的颔联是描写洞庭的浩瀚无边。洞庭湖坼吴楚、浮日夜，波浪掀天，浩茫无际，境界十分阔大，被王士禛赞为“雄跨今古”。可见并非不如孟浩然诗句境界高远。 故选B。 6．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 颈联，“亲朋无一字，老病有孤舟”写的是写诗人政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。“亲朋无一字”，得不到精神和物质方面的任何援助；“老病有孤舟”，从大历三年正月自夔州携带妻儿、乘舟出峡以来，既“老”且“病”，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。此联诗人写自己穷困苦境，而首联写早闻洞庭盛名，颔联描写洞庭的浩瀚无边，此两联写景意境壮阔，所以颈联意境由宽阔转入狭窄，诗人于诗境的极闷极狭的突变与对比中寓无限情意。 尾联，诗意境又转到宽阔。“戎马关山北，凭轩涕泗流”，写诗人凭栏远眺，遥想北方边境，战乱未平，国家动荡不安，自己报国无门，不禁老泪纵横，抒发了诗人漂泊天涯、怀才不遇、伤时忧国的思想感情。 二、名篇名句默写 7．（2024高三·全国·专题练习）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“玉”是一个美好的词语，可以用来形容清脆悦耳的音乐效果，如李贺《李凭箜篌引》中的“ ”；可以用来表现温润而美好的感情，如李商隐《锦瑟》中的“ ”。 （2）古人治学，注重质疑和求实。陆游主张“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，苏轼在《石钟山记》中反对“ ， ”的做法。 （3）古代文人对秋天的月亮情有独钟，留下了不少脍炙人口的佳句，成为一代代中华儿女的共同记忆，你最喜欢的两句是：“ ， 。” 【答案】 昆山玉碎凤凰叫 蓝田日暖玉生烟 事不目见耳闻 而臆断其有无 月出于东山之上 徘徊于斗牛之间（东船西舫悄无言，唯见江心秋月白/素月分辉，明河共影/但愿人长久，千里共婵娟） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：凤凰、臆、徘徊。 8．（2024·河南许昌·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）汪老师指导朗读时说：《山居秋暝》中“ ， ”一句要注意静态的读轻缓，动态的读活泼。要读出事物，读出画面，读出人物的境界。 （2）“项脊轩”不仅是间书斋，更是间精神小屋。归有光在这儿时而“ ”，时而“ ”，聆听万籁之声，看那小鸟啄食、桂影珊珊之态，为精神找到了寄托之所。 （3）骨气是人之脊梁，郑板桥“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚毅，李白“ ， ”的狂傲，都是骨气的表现。 【答案】 明月松间照 清泉石上流 偃仰啸歌 冥然兀坐 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜（天生我材必有用，千金散尽还复来） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“偃”“啸”“冥”“兀”“摧”“材”。 9．（23-24高三下·河南周口·开学考试）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《离骚》中诗人希望楚怀王骑上骏马，自己愿为楚国变法图新做一个开路先驱者的诗句是：“ ， 。” （2）《蜀相》中“ ， ”，表现出杜甫对诸葛亮献身精神的景仰和对他事业未竟的痛惜心情。 （3）“梦”是古诗词中常见的意象，或写梦中景梦中事，或忆梦中人梦中情，或借梦抒怀等，如“人生如梦，一尊还酹江月”，又如“ ， ”。 【答案】 乘骐骥以驰骋兮 来吾道夫先路 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边（夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干/庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃/醉里挑灯看剑，梦回吹角连营） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错的字词有：“骐骥”“驰骋”“道”“襟”“阑”等。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$