精品解析：吉林省大安市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

七年级第二学期期末教学质量检测试题语文 难忘辽金千古情，豪情满怀再相约。大安市“五一”假期旅游爆火，开启“人从众”模式。5月1日至5日，为期5天的“2024吉林大安辽金文化旅游嘉年华”活动动掀起热潮，，不但吸引了全国各地大批游客前来奔赴这场文旅盛宴，更展现了青春奋斗的大安魅力。 阅读下面的文段，完成小题。 （一）青春，是大安最闪亮的名片 粼粼波光描绘着蜿蜒绵长的嫩江河湾，入天高楼见证了日新月异的城市变迁，穿越历史走向焕然一新的美丽乡村，一声霹lì拉开文旅序幕的魅力江湾……从东湖到渔村，一条条璀璨的灯带，勾勒出大安的轮kuó，照亮大安的夜空，绚烂地向人们展示，当年荒僻穷困的小乡村，如今已经发展成为充满活力的现代化旅游城市。 1. 请你根据拼音写出汉字 霹lì（ ） 轮kuó（ ） 2. 对“粼粼波光”短语类型判断正确的一项是（ ） A. 主谓短语 B. 偏正短语 C. 动宾短语 D. 并列短语 （二）青春，是大安最宝贵的财富 校园里坚守着青春的身影，建筑工地上流淌着青春的汗水，改革大潮里跃动着青春的思想，发展征途上闪烁着青春的胆识。正是这群青春澎湃的奋斗者① 地拼搏，才让大安这座② 的城市滚滚向前的齿轮永不停歇——从早上六点嫩江湾畔的渔船上撒网开始，到深夜工业园区最后一位工人收拾好工位结束，日复一日，昼夜交替。我们无时无刻都感受着大安蓬勃向上的活力，与时俱进的创造力与坚韧不拔的毅力！ 3. 请根据语境，为①②处选用恰当的词语写在下面的横线上。 耀武扬威 锲而不舍 血气方刚 海市蜃楼 ①______________________②_________________ 4. 文中画横线句子有语病，请写出修改后的句子。 （三）笃定，是大安永恒的魅力。 无数的欢歌笑语为市民游客留下温馨难忘的大安专属记忆，营造出热烈欢乐的假日氛围。品茶对诗、盛辽春捺钵巡游、非遗文化打铁花、古装服饰体验穿越之旅等……一批旅游体验新场景，让市民游客在丰富多彩的活动中，体验辽金文化，感受大安魅力。从大安文旅的蓬勃发展中汲取不竭的动力，必将激励青年笃行不怠、砥砺奋进，以坚强意志迎难而上，以更加昂扬的姿态踏上新征程，向着光辉未来勇毅前行。 5. 同学们在《现代汉语词典》中查到“砥砺”的义项有：①磨刀石；②磨炼；③勉励。根据文段内容及词典释义，你认为“砥砺奋进”在这里的意思是：___________________ 6. 语段中画线的句子有一处标点符号使用不当，请写出修改意见。 7. 同学们用对联形式写出对大安的感受，横线处填入的内容，恰当的一项是 （ ） 上联：忆① ，风雨兼程磨炼② ； 下联：看今朝，③ 铸就辉煌。 A. ①过往 ②精神 ③苦乐同享 B. ①过往 ②意志 ③寒窗苦读 C. ①往昔 ②精神 ③寒窗苦读 D. ①往昔 ②意志 ③苦乐同享 二、古诗文阅读（22分） （一）默写（7分） 8. 默写。 经典诗文，总能让人精神丰盈。面对国家危难，我们应当有花木兰般“________，关山度若飞”的豪迈，而不能如杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，___________”的无知；面对为人处世，我们要有周敦颐《爱莲说》中“出淤泥而不染，______________”的洁身自好；面对困难，我们既要有杜甫《望岳》中“______________，_____________”的壮志凌云，也要有王安石《登飞来峰》中“_______________，_________________”的豪情满怀。 （二） （5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 9. 首联写出了农村丰收的年景，一个“________”字，写出了农家款待客人倾其所有的盛情，道出诗人对山西村________民风的赞赏。 10. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一联，既写出了诗人当时的感觉，又蕴含丰富哲理，耐人咀嚼。请你简要分析。 （三） （10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ [学积累] 11. 本文作者是_____________代的刘禹锡，字__________。 12. 同学们设计了“素”字文言词义积累卡，请你帮助推测词义，补全积累卡，下列选项中全部正确的一项是（ ） ①未经染色的生绢。如“十三能织素”。 ②A. 。如“可以调素琴”。 ③蔬菜、瓜果类食品。与“荤”相对。如“荤素搭配”。 ④一向，平素。如“B. ”。 甲.A不加装饰的 B素不相识 乙.A非常普通的 B有奇字素无备者 丙.A音色典雅的 B衣着朴素 [学品鉴] 13. “苔痕上阶绿，草色入帘青”一句中“上”“入”与“绿”“青”用得好，请写出理由。 [学归纳] 14. 刘禹锡自比诸葛亮和扬雄，他们之间的共同点是什么？ [学比较] 15. 将“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的人际交往之道用于当今的现实生活，你是否认同？请简述看法。 三、现代文阅读（30分） （一） （6分） 阅读下面的材料，完成下面小题 材料一 兰花，正名“佩兰”，属兰科，是单子叶植物，为多年生草本。 叶自茎部簇生，线状叶终年常绿，多而不乱，仰俯自如，姿态端秀，别具神韵，中国自古以来对兰花就有“看叶胜看花”之说。它的花素而不艳，亭亭玉立。因此兰花备受人们喜爱，与竹、菊、梅合称“四君子”。 材料二 兰的经济价值有药用价值和观赏价值两种。药用价值：兰的根可治肺结核、肺脓肿及扭伤，也可接骨，而建兰根煎汤服，据说为催生圣药；兰的叶能治百日咳；果能止呕吐；种子可治目翳。观赏价值：兰草，全株揉之有香味，似薰衣草。随着国内外对兰花需求量的增加，兰花的前景相当广阔。 材料三 中国的兰花种植栽培历史已有一千多年，人们称之为“第一香”“国香”。兰花是中国传统名花，是一种以香著称的花卉。它幽香清远，一枝在室，满屋飘香。古人赞日：“兰之香，盖一国。”古今名人对它评价极高，被喻为“花中君子”。古代文人常把诗文之美喻为“兰章”，把友谊之真喻为“兰交”，把良友喻为“兰客”。 材料四 以“兰”为题材的古诗词： 春兰兮秋菊，长无绝兮终古。（屈原《九歌礼魂》 身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠。（郑燮《题画兰》） 衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。（李贺《金铜仙人辞汉歌》） 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。（李清照《一剪梅》） 山中兰叶径，城外李桃园。（王勃《春庄》） 材料五 兰花的智慧 ①从热带雨林到寒带针叶林，从潮湿的海滩到干燥的高山草甸，都能发现兰花的踪影。 ②兰花的种子十分细小，很多比人的头发丝还细，且外种皮内部还具有许多充满空气的腔室，进一步减轻了重量。凭借轻巧的身子，种子一出果荚就可以随风飘荡到离母株很远的地方。种子的外围包裹了一层致密的细胞，可以防止水分快速渗透。这样，种子还可以借助水流等“走”到更远的地方。 [读逻辑] 16. 从前四则材料中，你了解到了关于“兰”的哪些知识？至少写出两点。 [读语言] 17. 材料二中加点“据说”一词能否去掉？为什么？ [读内容] 18. 阅读材料五第②段，说说兰花的种子能够广泛传播的原因。 （二） （16分） 阅读《邻居》，完成小题。 邻居 ①寂寞最是思乡时。我常常想起乡下那间低矮的小木屋，想起和我家屋檐挑着屋檐的另一间小木屋里住着的老邻居岩山婶婶。 ②岩山婶婶家姓张，我家姓廖，不知为什么我们的家却连在一起，以致外人来我家歇脚抑或来她家躲雨时，常常误认为我母亲和岩山婶婶是两妯娌。 ③岩山婶婶家的东头有一间碓屋，那是用楠竹篾与杉木皮盖成的。碓屋有一扇门，然而那门从来都是敞开着的。我们家就和岩山婶婶家共用一间碓屋。 ④舂谷是苦力活。乡间活路多，就是妇人，也不可能成天守在碓屋里。我母亲或是岩山婶婶，春谷一般都在五更天。碓屋的横梁上悬着一盏桐油灯，她们就在这豆粒大的飘飘摇摇的光亮下，吃力地舂着，舂着，一直舂到晨光来临，舂到旭日东升。 ⑤“叽-嘭哐！叽-嘭哐！”这便是舂捣的声音。我能从它的快慢轻重中分辨出舂捣人是谁。岩山婶婶有双大脚板，气力要足些，我母亲是小脚女人，自然要费力多了，然而过不了多久，那脆弱的舂捣声就会陡然变得重起来、快起来。这时，用不着去看，我就知道准又是岩山婶婶在帮我母亲的忙了。也就可以想象，我母亲起初是怎样地推却，而后来又实在拗不过去了，便只好让岩山婶婶那双大脚板踏上碓柄。 ⑥那一年闹饥荒，家里粮断了，田里的谷才灌浆。实在是饿了，我和姐姐只好提着竹篮携着锄去山上挖野菜。天旱，连野草都难找到青嫩的。我们清早出去，天黑了才回来，找遍了整座山岗，把两人所挖的野菜倒在一起，也不过大半篮子。母亲见了，轻轻地叹了口气，然后嘱我把野菜匀一半给岩山婶婶。 ⑦在岩山婶婶家门前，我与她相撞上了。她那双老酸枣树皮般粗糙的手捧着蕨粑，我还没有开口，岩山婶婶就哈哈笑起来：“我正给你家送蕨粑呢，那就省脚步了。”像我心安理得地接过她送来的蕨粑一样，岩山婶婶也不讲多余的套话，便收下我送去的野菜。 ⑧乡下人家境清贫，但人情是富有的。彼此间的心地，就如同随处可见的碓屋一样，从来都是敞开着门户的。 ⑨记得岩山婶婶家和我们家都喂养了不少鸡，我家的鸡总喜欢栖进岩山婶婶家的笼里宿夜，而岩山婶婶家的鸡又常到我家的柴堆里生蛋。我要是遇上了这等好事，就会蹑手蹑脚地躲在柴堆后面，待那鸡婆生下蛋，张嘴叫“果大果大”的时候，捡起那温热的蛋，去向岩山婶婶报喜。岩山婶婶果然喜得脸上绽开菊花瓣，她又常常把接过去的蛋塞回我的手里。我便瞒过母亲偷偷地把鸡蛋烧着吃了。 ⑩母亲常对我们姐弟说：“ 你们是娘养大的，也是岩山婶婶养大的。”而岩山婶婶天生缺奶，她的几个女儿是吃我母亲的奶长大的。 ⑪斗转星移，时过境迁，多年后，我来到县城，住进了墙壁刷得雪白、镶着玻璃窗的“洋房”。城里的住宅楼设计独居匠心，邻居之间互不干扰。环境固然舒适、安谧，然而有时会感到寂寥，心里好像失落了些什么。 ⑫想家了。想回家看看母亲，也看看岩山婶婶——我们家的老邻居。 [读思路] 19. 文章中的哪些细节或事件体现了“我”家和老邻居岩山婶婶的深厚情谊？请简要概括。 [品意蕴] 20. 请从描写角度赏析文中第⑨段画线句子的表达效果。 岩山婶婶果然喜得脸上绽开菊花瓣，她又常常把接过去的蛋塞回我的手里。 [感画面] 21. 结合上下文，补充还原画线句子的对话情境。 岩山婶婶：这么晚了，还在忙乎呢？ 我的母亲：是的，趁着晚上有时间把谷子春出来。 岩山婶婶：___________________________ 我的母亲：不需要，不需要。你整天也够辛苦的，那手都如老酸枣树皮般粗糙。 岩山婶婶：___________________________ 我母亲：真拗不过你，孩子他婶婶。 [懂情感] 22. 请结合文章内容，谈谈文章标题《邻居》的作用。 （三） （8分） 阅读《春天的芽儿》，完成小题。 春天的芽儿 ①我的家乡陕南乡下的人们，说到春天的好、春天的味道、春天的气息，总是要从最早点亮春天的嫩草芽儿说起。草、叶构成家园，离他们最近，伸手可及。 ②城里的超市里、餐桌上刚出现香椿的时候，乡下人已经把这种时令菜吃得满面红光。但他们不叫它“香椿”，这是城里的叫法，他们的叫法简单——“ 春芽儿”，就像谁家添了一小儿。我们那儿的乡下，小名都带“儿”字，草娃儿、明娃儿、狗娃儿……这些活蹦乱跳的乡土小名儿，叫起来喜兴。陕南乡下人把椿树叫“春树”，把香椿叫“春芽儿”，好叫好听。这鲜活的词，带着一股扑面而来的草木气息，在春天里叮叮作响。 ③椿树在乡下的田间地头、房前屋后随处可见。怎么可能没有椿树呢？这就像只要是村庄，就不可能没有菜园子、篱笆、猪圈、鸡笼一样。只要有树，十棵里一定有三五棵是椿树。椿树在生长吃食的树木里发芽最早，比桃树早，比李树早，比樱桃树早。它们一年年地生长着，像是约定好了似的，一到早春，就用树梢顶上那一簇簇淡金的芽儿为乡人送来春天的消息。 ④艳阳高照，色彩渐渐明丽的乡村通体散发着春天的气息，该“吃春”、晒太阳、拆洗被盖了，趁晴好的天气下地，换一身鲜亮的衣裳走人家。这时，在乡下深吸一口气，让人想到井水的清冽、炒黄豆的香味、刚采摘的小葱和芫荽散发的香气……香椿的加入，让春天的味道更加浓郁了。 ⑤这一把春芽儿，闪着油绿的光，它们是那么鲜嫩，水灵灵的，仿佛有生命。它们在看你，就像刚出生的小娃儿望向娘，又像毛茸茸的小鸡崽儿从蛋壳里钻出来望见天光。它们望进你的灵魂里去，让你心里泛起潮汐，想起很远的童年，想起这片土地上的安宁、富饶。 ⑥春芽儿从椿树枝头采摘回来，过清水，切得细碎，加鸡蛋，过清油，大火爆炒，用煎饼卷起来吃，就米饭吃，那难以形容的香气直冲你的脑门儿。或用开水焯，加芝麻油凉拌，在咀嚼、吞咽间，仿佛感知到了春天万物的萌动。 ⑦在春芽儿变成“春姐儿”以后，椿树退为风景，春天的另一茬芽儿——地米菜从潮湿的泥地里拱出来，它们几乎是紧贴着春芽儿离去的脚后跟到达的。“地米菜”就是荠菜，这是陕南的亲切叫法。在陕南人的眼中，这春天冒出的芽儿，可以与雪白的米相媲美，是地下的米、泥里的米。只要有一锹土，地米菜就能长出来。在冬荒的地里，地米菜攒足了劲儿，等待合适的时机发出芽儿来。米儿蒿、苋菜、旱芹、野油菜这些同样著名的春天的野菜，都还没到出土的时候，地米莱就早早地从泥土里冒出来一从灰枯的老叶老梗间，冒出一星、两星，而后形成一片、一层、一地。地米莱初发的芽儿嫩白如米，在黄土地上绣出一片星光。它们用米一般的形态、米一般的清香，把乡下的“吃春”掀起又一个高潮。入口的地米菜，绵软而又耐咀嚼，像米面。用地米菜包饺子是上好的吃法，母亲把它切碎了加上鸡蛋或豆腐，再加入香油，调成馅，同时也掺进了浓浓的母爱。 ⑧春芽儿、地米菜，以及米儿蒿、野油菜、鸡脑壳、葛花、棕米、榆钱儿，这些春天的芽儿像乡人永远的亲戚，年年现身，为朴素的乡村生活增添了色彩。在乡下吃了多年的野菜，如今每到春天，我就会想起它们，想念那些“吃春”的日子。 ⑨到城市郊外的农田里、马路边、河岸上，到阳光最明亮最温暖的地方，亲手采摘那寄寓着乡愁的叶和草，将它们烹为美食，细心品味，耳际便似乎响起了春野的风声、水声——这才算是真正走进了春天。 [知思路] 23. 选文依次写了春芽儿和地米菜，请加以比较，完成下面表格。 野菜名比较点 叫法 长势 味道（口感） （1） 香椿 春芽儿 闪着油光的绿、鲜嫩、水灵灵 （2） 切碎加鸡蛋爆炒或开水焯后芝麻油凉拌 荠菜 地米菜 （3） 绵软、耐咀嚼 切碎加上鸡蛋或豆腐用来包饺子 [读技法] 24. 请从修辞角度赏析下面语句。 它们在看你，就像刚出生小娃儿望向娘，又像毛茸茸的小鸡崽儿从蛋壳里钻出来望见天光。 [品意蕴] 25. 在第⑧段中，作者说春芽儿、地米菜为朴素的乡村生活增添了色彩，表现在哪些方面？请结合选文简要概括。 四、名著阅读（5分） 26. 名著中有一些相似的情节，通过比较阅读我们可以有更深入的认识，请你根据表格中的相关内容填空。 出处 《骆驼祥子》 《海底两万里》 主人公 祥子 尼摩船长 相关人物 ① 采珠人 情节梗概 他饿晕在茶馆，祥子给他买来包子。 ② 阅读心得 他自己有车，却过得这样悲惨，这给了祥子沉重打击。 ③ 五、写作（50分） 27. 在你的成长经历中，有无数的人给你温暖、快乐、幸福……怀着一颗感恩的心，回忆起这其中的点点滴滴，你的心里一定充满了感激。你最想感谢的人是谁？赶快拿起笔把这感人的故事告诉大家。 请以“一个我要感谢的人”为题，写一篇文章。 作文要求： （1）主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，有真情实感。 （2）文体不限（诗歌除外）。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范，卷面整洁。 （5）文中不得出现考生姓名及学校名。 28. 阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 地球是人类的摇篮，但人类不可能永远被束缚在摇篮里。 ——火箭专家宇宙航行之父齐奥尔科夫斯基 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ——屈原 上面材料告诉我们：不能安于现状，要敢于向往外面的世界；前行的路，上会有艰难险阻，要有不断探索的精神。 作文要求： （1）主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，有真情实感。 （2）文体不限（诗歌除外）。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范，卷面整洁。 （5）文中不得出现考生姓名及学校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级第二学期期末教学质量检测试题语文 难忘辽金千古情，豪情满怀再相约。大安市“五一”假期旅游爆火，开启“人从众”模式。5月1日至5日，为期5天的“2024吉林大安辽金文化旅游嘉年华”活动动掀起热潮，，不但吸引了全国各地大批游客前来奔赴这场文旅盛宴，更展现了青春奋斗的大安魅力。 阅读下面的文段，完成小题。 （一）青春，是大安最闪亮的名片 粼粼波光描绘着蜿蜒绵长的嫩江河湾，入天高楼见证了日新月异的城市变迁，穿越历史走向焕然一新的美丽乡村，一声霹lì拉开文旅序幕的魅力江湾……从东湖到渔村，一条条璀璨的灯带，勾勒出大安的轮kuó，照亮大安的夜空，绚烂地向人们展示，当年荒僻穷困的小乡村，如今已经发展成为充满活力的现代化旅游城市。 1. 请你根据拼音写出汉字 霹lì（ ） 轮kuó（ ） 2. 对“粼粼波光”短语类型判断正确的一项是（ ） A. 主谓短语 B. 偏正短语 C. 动宾短语 D. 并列短语 （二）青春，是大安最宝贵的财富 校园里坚守着青春的身影，建筑工地上流淌着青春的汗水，改革大潮里跃动着青春的思想，发展征途上闪烁着青春的胆识。正是这群青春澎湃的奋斗者① 地拼搏，才让大安这座② 的城市滚滚向前的齿轮永不停歇——从早上六点嫩江湾畔的渔船上撒网开始，到深夜工业园区最后一位工人收拾好工位结束，日复一日，昼夜交替。我们无时无刻都感受着大安蓬勃向上的活力，与时俱进的创造力与坚韧不拔的毅力！ 3. 请根据语境，为①②处选用恰当的词语写在下面的横线上。 耀武扬威 锲而不舍 血气方刚 海市蜃楼 ①______________________②_________________ 4. 文中画横线句子有语病，请写出修改后的句子。 （三）笃定，是大安永恒的魅力。 无数的欢歌笑语为市民游客留下温馨难忘的大安专属记忆，营造出热烈欢乐的假日氛围。品茶对诗、盛辽春捺钵巡游、非遗文化打铁花、古装服饰体验穿越之旅等……一批旅游体验新场景，让市民游客在丰富多彩的活动中，体验辽金文化，感受大安魅力。从大安文旅的蓬勃发展中汲取不竭的动力，必将激励青年笃行不怠、砥砺奋进，以坚强意志迎难而上，以更加昂扬的姿态踏上新征程，向着光辉未来勇毅前行。 5. 同学们在《现代汉语词典》中查到“砥砺”的义项有：①磨刀石；②磨炼；③勉励。根据文段内容及词典释义，你认为“砥砺奋进”在这里的意思是：___________________ 6. 语段中画线的句子有一处标点符号使用不当，请写出修改意见。 7. 同学们用对联形式写出对大安的感受，横线处填入的内容，恰当的一项是 （ ） 上联：忆① ，风雨兼程磨炼② ； 下联：看今朝，③ 铸就辉煌。 A. ①过往 ②精神 ③苦乐同享 B. ①过往 ②意志 ③寒窗苦读 C. ①往昔 ②精神 ③寒窗苦读 D. ①往昔 ②意志 ③苦乐同享 【答案】1. ①. 雳 ②. 廓 2. B 3. ①. 锲而不舍 ②. 血气方刚 4. 示例1：我们无时无刻不感受着大安蓬勃向上的活力，与时俱进的创造力与坚韧不拔的毅力！ 示例2：我们时时刻刻都感受着大安蓬勃向上的活力，与时俱进的创造力与坚韧不拔的毅力！ 5. 在磨炼中奋勇前进。 6. 将“……”或“等”删去。 7. D 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字正确写法。 霹雳：pī lì，一种强烈的雷电现象，发生于云层与地面之间，引发巨大的响声，危害人畜、建筑物等。现多形容突然发生的、带给人巨大打击的事件。 轮廓：lún kuò，构成物体或图形外缘的线条。也指事情的大概情况。 【2题详解】 本题考查短语知识。 “粼粼”是修饰语，“波光”是中心语，被修饰，故“粼粼波光”是偏正短语。 故选B。 【3题详解】 本题考查词语的正确使用。 耀武扬威：炫耀武力，显示威风，常用来形容士兵、军队。是贬义词，与这两处空格的语境不符、 锲而不舍：意思是不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。 血气方刚：形容年轻人精力正旺盛。 海市蜃楼：比喻虚幻不存在的东西。无论是意思还是情感，与这两处空都不适应。 第①空：修饰“拼搏”，表现出奋斗者的恒心和毅力，故用“锲而不舍”； 第②空：这里用拟人手法形象深圳这座年轻的城市的生机和活力，故用“血气方刚”。 4题详解】 本题考查病句修改。 重复否定错误。“无时无刻”与“不”连用，“每时每刻”与“都”连用。故可改为： “我们无时无刻不感受着大安蓬勃向上的活力，与时俱进的创造力与坚韧不拔的毅力！”或“我们时时刻刻都感受着大安蓬勃向上的活力，与时俱进的创造力与坚韧不拔的毅力！” 【5题详解】 本题考查词语解释。 结合语境，可知“砥砺”在这里的意思是“磨炼”，故“砥砺奋进”的意思是在磨炼中奋勇前进。 【6题详解】 本题考查标点的正确使用。 这句话中“等”与“……”重复，故删去其一即可。 【7题详解】 本题考查对联知识。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 结合下联“看今朝”可知“今朝”是名词，且“今”是时间词，故应对“往昔”，第①空填“往昔”； 结合下联“铸就辉煌”可知是动宾短语，故应对“磨炼意志”，“志”是第四声，为仄声，“神”是第二声，为平声，不符合，第二空填“意志”； 结合上联“风雨兼程”可知是主谓短语，故应对“苦乐同享”，第③空填“苦乐同享”； 故选D。 二、古诗文阅读（22分） （一）默写（7分） 8. 默写。 经典诗文，总能让人精神丰盈。面对国家危难，我们应当有花木兰般“________，关山度若飞”豪迈，而不能如杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，___________”的无知；面对为人处世，我们要有周敦颐《爱莲说》中“出淤泥而不染，______________”的洁身自好；面对困难，我们既要有杜甫《望岳》中“______________，_____________”的壮志凌云，也要有王安石《登飞来峰》中“_______________，_________________”的豪情满怀。 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 隔江犹唱后庭花 ③. 濯清涟而不妖 ④. 会当凌绝顶 ⑤. 一览众山小 ⑥. 不畏浮云遮望眼 ⑦. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“戎机、濯、清涟、绝顶、自缘”等字词容易写错。 （二） （5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 9. 首联写出了农村丰收的年景，一个“________”字，写出了农家款待客人倾其所有的盛情，道出诗人对山西村________民风的赞赏。 10. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一联，既写出了诗人当时的感觉，又蕴含丰富哲理，耐人咀嚼。请你简要分析。 【答案】9. ①. 【示例】足 ②. 热情好客（淳朴） 10. 【示例】诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步观新景的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的哲理——不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”。 【解析】 【9题详解】 本题考查炼字赏析。“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”的意思是不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收年景里待客菜肴非常丰繁。“足”的意思是足够，充足。可见农民的热情好客。“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情，非常贴切写出了农家人的好客、真情的纯朴品质与行为。 【10题详解】 本题考查概括诗句蕴含的哲理的能力。要求学生在理解诗歌内容的基础上分析。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是：一座座的山，一条条的水，好像前方没有道路。但却过一座的山头，在那柳暗花明的地方出现了一座村庄，这句诗既写景，又蕴含了哲理，当人生陷入某种困境时，如能锲而不舍，继续前进，往往会豁然开朗，发现一片新天地。此诗句能在困难或绝境中给人以希望，甚至出现意想不到的转机，它能道出世间事物消长变化的哲理，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”。 （三） （10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ [学积累] 11. 本文作者是_____________代的刘禹锡，字__________。 12. 同学们设计了“素”字的文言词义积累卡，请你帮助推测词义，补全积累卡，下列选项中全部正确的一项是（ ） ①未经染色的生绢。如“十三能织素”。 ②A. 。如“可以调素琴”。 ③蔬菜、瓜果类食品。与“荤”相对。如“荤素搭配”。 ④一向，平素。如“B. ”。 甲.A不加装饰的 B素不相识 乙.A非常普通的 B有奇字素无备者 丙.A音色典雅的 B衣着朴素 [学品鉴] 13. “苔痕上阶绿，草色入帘青”一句中“上”“入”与“绿”“青”用得好，请写出理由。 [学归纳] 14. 刘禹锡自比诸葛亮和扬雄，他们之间的共同点是什么？ [学比较] 15. 将“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的人际交往之道用于当今的现实生活，你是否认同？请简述看法。 【答案】11. ①. 唐 ②. 梦得 12. 甲 13. 运用拟人、对偶的修辞手法，“上”“入”两个字把“苔痕”“草色”拟人化，生动传神，化静为动。“上”字生动地写出苔痕漫上台阶的状态，而“入”字生动地写“草色”有情，映入帘中的可爱形象。同时，一“绿”一“青”生意盎然，显得陋室别致宁静，衬托出主人情趣高雅、安贫乐道的脱俗形象。 14. 都具有安贫乐道、淡泊名利的君子之风，高雅脱俗而才华横溢。 15. 开放性问题，看法可分为正反两种： ①表赞同：这种交友方式可取。正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，对于作者这类有知识、有学问的人而言，只有与那些同样有知识、有学问的人交往，才能不断精进自己的知识学问。 ②表反对：这种交友方式不可取。正所谓“三人行，必有我师焉”，对于作者这种交友方式，未免显得太过自命清高了，这样一来会让我们失去许多向他人学习的机会，这不利于我们对知识、信息的全面了解，所以，这不是一种很好的交友方式。 【解析】 【11题详解】 本题考查文学常识。 《陋室铭》是唐代诗人刘禹锡所创作的一篇托物言志骈体铭文。全文短短八十一字，作者借赞美陋室抒写自己志行高洁，安贫乐道，不与世俗同流合污的意趣。文章层次明晰，先以山水起兴，点出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，接着从室外景、室内人、室中事方面着笔，渲染陋室不陋的高雅境界，并引古代俊彦之居，古代圣人之言强化文意，以反问作结，余韵悠长。刘禹锡，字梦得，唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称。 【12题详解】 本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。 ①“可以调素琴”句意：可以弹不加装饰的琴；素：不加装饰的； ②“素不相识”句意为：向来不认识；素：一向，平素；“有奇字素无备者”句意：遇到平时没有准备的生僻字；素：平时，平常；“衣着朴素”含义：穿的很普通，不华丽；素：白色 素色； 故选【甲】。 【13题详解】 本题考查词句赏析。 ‌通过使用“上”与“入”这两个动词，‌将原本静止的景物赋予了动态感，‌使得苔痕仿佛自己爬上台阶，‌草色也仿佛主动进入帘内，‌这种表达方式不仅使景物人格化，‌还增加了生动性和活跃感，‌使得整个句子充满了生气和活力。‌“上”与“入”不仅描绘了苔痕和草色的位置，‌还将外景引入室内，‌为陋室增添了勃勃生机。‌这种表达方式不仅描绘了室外的自然美景，‌还通过“痕”和“色”两个字，‌将概念化的苔痕和草色变得具体可感，‌使读者能够清晰地想象出场景，‌感受到盎然的春意。‌通过这种生动的描绘，‌作者不仅表达了对自然美景的喜爱之情，‌还通过苔痕的绿色和草色的青色，‌隐寓了自己的恬淡之心，‌以及恬淡中充满生机的仙活生活状态，‌从而传达了作者的思想和情感。‌ 【14题详解】 本题考查内容理解。 刘禹锡在《‌陋室铭》‌中通过引用孔子的话“何陋之有”，‌突出了“惟吾德馨”这一主题，‌表达了自己虽然居住在简陋的环境中，‌但因为自己的道德品质高尚，‌所以并不感到简陋。‌他自比诸葛亮和扬雄，‌这两位历史人物都是中国历史上著名的文人，‌他们共同的特点是能够在贫困中保持高尚的道德情操，‌远离世俗的纷扰，‌同时又不忘天下，‌心系国家大事，‌即使在简陋的环境中也能加强个人修养，‌提升自我。‌刘禹锡以此表达了自己希望像他们一样，‌拥有高尚的德操和才华。 【15题详解】 本题考查观点表达。结合文章内容，言之有理即可。 “谈笑有鸿儒，往来无白丁”的意思是说说笑笑的都是博学的人，来来往往的没有平民，这说明要与高雅有学识的人交往。如果赞同，则可从“环境对人的影响”角度思考，孟母三迁，近朱者赤近墨者黑等都说明好的环境的重要性。如果不赞同，就从环境固然重要，但人的本心更为重要，这是人的根本，如果自己有志向，有理想，且意志坚定，就可以不受环境的影响。 示例1：我认同。与有知识、‌有学问的人交往，‌可以不断地从他们身上学习新的知识和观点，‌拓宽自己的视野和思维。‌在信息爆炸的时代，‌与智者交往能够帮助我们更快地获取信息和知识，‌对于个人的成长和发展有着积极的影响。 示例2：我反对。这种交友方式有时也会走向极端。‌一方面，‌它可能被误解为对某些群体的偏见或排斥，‌这在多元文化的社会中是不被提倡的。‌另一方面，‌与高学历的人交往虽然能带来知识上的收获，‌但也可能因为过于专注于学术而忽略了生活中其他重要的方面，‌如情感交流和生活经验的分享。‌故朋友要多交，广交。 三、现代文阅读（30分） （一） （6分） 阅读下面的材料，完成下面小题 材料一 兰花，正名“佩兰”，属兰科，是单子叶植物，为多年生草本。 叶自茎部簇生，线状叶终年常绿，多而不乱，仰俯自如，姿态端秀，别具神韵，中国自古以来对兰花就有“看叶胜看花”之说。它的花素而不艳，亭亭玉立。因此兰花备受人们喜爱，与竹、菊、梅合称“四君子”。 材料二 兰的经济价值有药用价值和观赏价值两种。药用价值：兰的根可治肺结核、肺脓肿及扭伤，也可接骨，而建兰根煎汤服，据说为催生圣药；兰的叶能治百日咳；果能止呕吐；种子可治目翳。观赏价值：兰草，全株揉之有香味，似薰衣草。随着国内外对兰花需求量的增加，兰花的前景相当广阔。 材料三 中国的兰花种植栽培历史已有一千多年，人们称之为“第一香”“国香”。兰花是中国传统名花，是一种以香著称的花卉。它幽香清远，一枝在室，满屋飘香。古人赞日：“兰之香，盖一国。”古今名人对它评价极高，被喻为“花中君子”。古代文人常把诗文之美喻为“兰章”，把友谊之真喻为“兰交”，把良友喻为“兰客”。 材料四 以“兰”为题材的古诗词： 春兰兮秋菊，长无绝兮终古。（屈原《九歌礼魂》 身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠。（郑燮《题画兰》） 衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。（李贺《金铜仙人辞汉歌》） 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。（李清照《一剪梅》） 山中兰叶径，城外李桃园。（王勃《春庄》） 材料五 兰花的智慧 ①从热带雨林到寒带针叶林，从潮湿的海滩到干燥的高山草甸，都能发现兰花的踪影。 ②兰花的种子十分细小，很多比人的头发丝还细，且外种皮内部还具有许多充满空气的腔室，进一步减轻了重量。凭借轻巧的身子，种子一出果荚就可以随风飘荡到离母株很远的地方。种子的外围包裹了一层致密的细胞，可以防止水分快速渗透。这样，种子还可以借助水流等“走”到更远的地方。 [读逻辑] 16. 从前四则材料中，你了解到了关于“兰”的哪些知识？至少写出两点。 [读语言] 17. 材料二中加点的“据说”一词能否去掉？为什么？ [读内容] 18. 阅读材料五第②段，说说兰花的种子能够广泛传播的原因。 【答案】16. ①兰花的正名为“佩兰”，属兰科，是单子叶植物，为多年生草本。②兰具有一定的药用和观赏价值。③中国的兰花种植栽培历史悠久。④古代文人十分欣赏兰，常将兰作为歌咏的对象。 17. 不能去掉，“据说”一词的意思是“据别人说，根据传说（有时是有出处而不愿说明），”说明“建兰根煎汤服为催生圣药”的说法只是一种传说，而不是确论；去掉该词后，句子的意思就变成了“建兰根煎汤服为催生圣药”的说法是完全正确或经过科学验证确认的，与事实不符。 18. ①种子细小、轻巧，能随风飘荡到很远的地方。②种子的外围包裹了一层可以防止水分快速渗透的细胞，因此可借助水流等传播到更远的地方。 【解析】 【16题详解】 本题考查内容梳理概括。 结合材料一“兰花，正名‘佩兰’，属兰科，是单子叶植物，为多年生草本”可知这里介绍了兰花的名字和品种，可得：兰花的正名为“佩兰”，属兰科，是单子叶植物，为多年生草本； 结合材料二“兰的经济价值有药用价值和观赏价值两种”可知这里介绍了兰的不同价值，可得：兰具有一定的药用和观赏价值； 结合材料三“中国的兰花种植栽培历史已有一千多年，人们称之为‘第一香’‘国香’”可知这里介绍了兰花的历史和品性，可得：中国的兰花种植栽培历史悠久； 结合材料四“以‘兰’为题材古诗词”可知这里介绍了关于兰花的很多诗句，可得：古代文人十分欣赏兰，常将兰作为歌咏的对象。 【17题详解】 本题考查说明文语言。 “据说”是据别人说；根据传说（有时是有出处而不愿意说明）的意思，这里表明“建兰根煎汤服为催生圣药”是一个传说，而不是真的亲眼所见，亲耳所闻，如果删去“据说”，就表明的百分百确定的结论，这与事实不符，体现了说明文语言的准确性和严谨性。 【18题详解】 本题考查内容概括。 结合材料五第②段“兰花的种子十分细小，很多比人的头发丝还细，且外种皮内部还具有许多充满空气的腔室，进一步减轻了重量”可知兰花种子很细小，便于传播；结合“种子的外围包裹了一层致密的细胞，可以防止水分快速渗透。这样，种子还可以借助水流等‘走’到更远的地方”可知种子的外围包裹了一层致密的细胞，可以防止水分快速渗透，故可以借助水流等传播。 （二） （16分） 阅读《邻居》，完成小题。 邻居 ①寂寞最是思乡时。我常常想起乡下那间低矮的小木屋，想起和我家屋檐挑着屋檐的另一间小木屋里住着的老邻居岩山婶婶。 ②岩山婶婶家姓张，我家姓廖，不知为什么我们的家却连在一起，以致外人来我家歇脚抑或来她家躲雨时，常常误认为我母亲和岩山婶婶是两妯娌。 ③岩山婶婶家的东头有一间碓屋，那是用楠竹篾与杉木皮盖成的。碓屋有一扇门，然而那门从来都是敞开着的。我们家就和岩山婶婶家共用一间碓屋。 ④舂谷是苦力活。乡间活路多，就是妇人，也不可能成天守在碓屋里。我母亲或是岩山婶婶，春谷一般都在五更天。碓屋的横梁上悬着一盏桐油灯，她们就在这豆粒大的飘飘摇摇的光亮下，吃力地舂着，舂着，一直舂到晨光来临，舂到旭日东升。 ⑤“叽-嘭哐！叽-嘭哐！”这便是舂捣的声音。我能从它的快慢轻重中分辨出舂捣人是谁。岩山婶婶有双大脚板，气力要足些，我母亲是小脚女人，自然要费力多了，然而过不了多久，那脆弱的舂捣声就会陡然变得重起来、快起来。这时，用不着去看，我就知道准又是岩山婶婶在帮我母亲的忙了。也就可以想象，我母亲起初是怎样地推却，而后来又实在拗不过去了，便只好让岩山婶婶那双大脚板踏上碓柄。 ⑥那一年闹饥荒，家里粮断了，田里的谷才灌浆。实在是饿了，我和姐姐只好提着竹篮携着锄去山上挖野菜。天旱，连野草都难找到青嫩的。我们清早出去，天黑了才回来，找遍了整座山岗，把两人所挖的野菜倒在一起，也不过大半篮子。母亲见了，轻轻地叹了口气，然后嘱我把野菜匀一半给岩山婶婶。 ⑦在岩山婶婶家门前，我与她相撞上了。她那双老酸枣树皮般粗糙的手捧着蕨粑，我还没有开口，岩山婶婶就哈哈笑起来：“我正给你家送蕨粑呢，那就省脚步了。”像我心安理得地接过她送来的蕨粑一样，岩山婶婶也不讲多余的套话，便收下我送去的野菜。 ⑧乡下人家境清贫，但人情是富有的。彼此间的心地，就如同随处可见的碓屋一样，从来都是敞开着门户的。 ⑨记得岩山婶婶家和我们家都喂养了不少鸡，我家的鸡总喜欢栖进岩山婶婶家的笼里宿夜，而岩山婶婶家的鸡又常到我家的柴堆里生蛋。我要是遇上了这等好事，就会蹑手蹑脚地躲在柴堆后面，待那鸡婆生下蛋，张嘴叫“果大果大”的时候，捡起那温热的蛋，去向岩山婶婶报喜。岩山婶婶果然喜得脸上绽开菊花瓣，她又常常把接过去的蛋塞回我的手里。我便瞒过母亲偷偷地把鸡蛋烧着吃了。 ⑩母亲常对我们姐弟说：“ 你们是娘养大的，也是岩山婶婶养大的。”而岩山婶婶天生缺奶，她的几个女儿是吃我母亲的奶长大的。 ⑪斗转星移，时过境迁，多年后，我来到县城，住进了墙壁刷得雪白、镶着玻璃窗的“洋房”。城里的住宅楼设计独居匠心，邻居之间互不干扰。环境固然舒适、安谧，然而有时会感到寂寥，心里好像失落了些什么。 ⑫想家了。想回家看看母亲，也看看岩山婶婶——我们家的老邻居。 [读思路] 19. 文章中的哪些细节或事件体现了“我”家和老邻居岩山婶婶的深厚情谊？请简要概括。 [品意蕴] 20. 请从描写角度赏析文中第⑨段画线句子的表达效果。 岩山婶婶果然喜得脸上绽开菊花瓣，她又常常把接过去的蛋塞回我的手里。 [感画面] 21. 结合上下文，补充还原画线句子的对话情境。 岩山婶婶：这么晚了，还在忙乎呢？ 我的母亲：是的，趁着晚上有时间把谷子春出来。 岩山婶婶：___________________________ 我的母亲：不需要，不需要。你整天也够辛苦的，那手都如老酸枣树皮般粗糙。 岩山婶婶：___________________________ 我的母亲：真拗不过你，孩子他婶婶。 [懂情感] 22. 请结合文章内容，谈谈文章标题《邻居》的作用。 【答案】19. （1）不同姓，家却连在一起，别人误以为母亲和岩山婶婶是两妯娌；（2）岩山婶婶家的碓屋门从来都是敞开着的，“我们”家和岩山婶婶家共用一间碓屋；（3）岩山婶婶帮“我”母亲舂谷；（4）在闹饥荒的时期，两家互送野菜和蕨粑；（5）岩山婶婶把自家鸡生在“我”家柴堆里的蛋送给“我”吃；（6）母亲常对“我们”姐弟说：“你们是娘养大的，也是岩山婶婶养大的。”而岩山婶婶天生缺奶，她的几个女儿是喝“我”母亲的奶长大的。 20. 这句话运用了神态和动作描写，写出了岩山婶婶内心的喜悦和对我的疼爱，表达了我对岩山婶婶的感激之情。 21. ①. 我来帮你舂谷子。 ②. 我有一双大脚板，力气也大，再说邻里之间就该相互帮忙。 22. 吸引读者阅读兴趣：交代了我家与岩山婶婶家是邻里关系（写作对象）；突出了贫苦岁月中，邻里之间的友善、和谐与人情味；暗示主旨，表达了作者对这种乡邻关系的讴歌以及对邻居岩山婶婶的怀念。 【解析】 【19题详解】 本题考查内容梳理与概括。 （1）空：结合第②段“岩山婶婶家姓张，我家姓廖，不知为什么我们的家却连在一起，以致外人来我家歇脚抑或来她家躲雨时，常常误认为我母亲和岩山婶婶是两妯娌”可知我们两家不同姓，家却连在一起，让人误会岩山婶婶和母亲是妯娌； （2）空：结合第③段“岩山婶婶家的东头有一间碓屋，那是用楠竹篾与杉木皮盖成的。碓屋有一扇门，然而那门从来都是敞开着的。我们家就和岩山婶婶家共用一间碓屋”可知我们家和岩山婶婶家共用一间碓屋； （3）空：结合第⑤段“这时，用不着去看，我就知道准又是岩山婶婶在帮我母亲的忙了。也就可以想象，我母亲起初是怎样地推却，而后来又实在拗不过去了，便只好让岩山婶婶那双大脚板踏上碓柄”可知岩山婶婶主动帮母亲干活，毫无怨言； （4）空：结合第⑦段“在岩山婶婶家门前，我与她相撞上了。她那双老酸枣树皮般粗糙的手捧着蕨粑，我还没有开口，岩山婶婶就哈哈笑起来：‘我正给你家送蕨粑呢，那就省脚步了。’像我心安理得地接过她送来的蕨粑一样，岩山婶婶也不讲多余的套话，便收下我送去的野莱”可知我们家和岩山婶婶家互送东西，在那个物质匮乏的年代，尤为珍贵； （5）空：结合第⑨段“岩山婶婶果然喜得脸上绽开菊花瓣，她又常常把接过去的蛋塞回我的手里。我便瞒过母亲偷偷地把鸡蛋烧着吃了”可知岩山婶婶给我们送鸡蛋吃，足见她的善良； （6）空：结合第⑩段“母亲常对我们姐弟说：‘你们是娘养大的，也是岩山婶婶养大的。’而岩山婶婶天生缺奶，她的几个女儿是吃我母亲的奶长大的”可知我们两家关系很亲，我们是岩山婶婶养大的，而她的孩子则吃我母亲的奶长大的。 【20题详解】 本题考查句子赏析。 依据“喜得脸上绽开菊花瓣”可知，本句运用了神态描写，写出了当我主动把鸡蛋还给岩山婶婶的时候，岩山婶婶表现出内心的喜悦；依据“塞回”可知，这是运用动作描写，写出岩山婶婶有把鸡蛋都送给我的情景，表现出她对我的疼爱，表达了我对岩山婶婶的感激之情。 【21题详解】 本题考查情境揣摩和补写的能力。 ①空，依据“我的母亲：是的，趁着晚上有时间把谷子舂出来”和“我的母亲：不需要，不需要”这两处语境可知，此空应是表现出岩山婶婶说想帮母亲舂谷子这件事情。 示例：那我晚上帮你一起舂谷子吧？ ②空，依据⑤段“岩山婶婶有双大脚板，气力要足些”和题干“我的母亲：真拗不过你，孩子他婶婶”可知，本空应是表现岩山婶婶想帮我母亲舂谷子的理由。 示例：邻里之间相互帮忙是理所当然的呀，再说我还有一双大脚板，不用白不用。 【22题详解】 本题考查分析标题作用的能力。 依据①段“寂寞最是思乡时。我常常想起乡下那间低矮的小木屋，想起和我家屋檐挑着屋檐的另一间小木屋里住着的老邻居——岩山婶婶”可知，邻居是指岩山婶婶。所以，题目交代了写作对象和我家与岩山婶婶家是邻里关系。 依据题目“邻居”和①段“寂寞最是思乡时。我常常想起乡下那间低矮的小木屋，想起和我家屋檐挑着屋檐的另一间小木屋里住着的老邻居——岩山婶婶”，②段“岩山婶婶家姓张，我家姓廖，不知为什么我们的家却连在一起，以致外人来我家歇脚抑或来她家躲雨时，常常误认为我母亲和岩山婶婶是两妯娌”可知，作者仅交代我和文中人物的关系，自然会引起读者对邻居这一人物及我门一家与她之间发生的事情等相关内容进行揣测。所以，题目起到吸引读者阅读兴趣的作用。 依据③段“岩山婶婶家的东头有一间碓屋，那是用楠竹篾与杉木皮盖成的。碓屋有一扇门，然而那门从来都是敞开着的。我们家就和岩山婶婶家共用一间碓屋”，⑤段“然而过不了多久，那脆弱的舂捣声就会陡然变得重起来、快起来。这时，用不着去看，我就知道准又是岩山婶婶在帮我母亲的忙了”，⑥段“我们清早出去，天黑了才回来，找遍了整座山岗，把两人所挖的野菜倒在一起，也不过大半篮子。母亲见了，轻轻地叹了口气，然后嘱我把野菜匀一半给岩山婶婶”，⑦段“在岩山婶婶家门前，我与她相撞上了。她那双老酸枣树皮般粗糙的手捧着蕨粑，我还没有开口，岩山婶婶就哈哈笑起来：‘我正给你家送蕨粑呢，那就省脚步了’”，⑩段“得岩山婶婶家和我们家都喂养了不少鸡，我家的鸡总喜欢栖进岩山婶婶家的笼里宿夜，而岩山婶婶家的鸡又常到我家的柴堆里生蛋。我要是遇上了这等好事，就会蹑手蹑脚地躲在柴堆后面，待那鸡婆生下蛋，张嘴叫‘果大果大’的时候，捡起那温热的蛋，去向岩山婶婶报喜。岩山婶婶果然喜得脸上绽开菊花瓣，她又常常把接过去的蛋塞回我的手里。我便瞒过母亲偷偷地把鸡蛋烧着吃了”可知，在乡村，我家和邻里之间相处的友善、和谐，富有人情味，表达了作者对这种乡邻关系的赞美。暗示主旨。 （三） （8分） 阅读《春天的芽儿》，完成小题。 春天的芽儿 ①我的家乡陕南乡下的人们，说到春天的好、春天的味道、春天的气息，总是要从最早点亮春天的嫩草芽儿说起。草、叶构成家园，离他们最近，伸手可及。 ②城里的超市里、餐桌上刚出现香椿的时候，乡下人已经把这种时令菜吃得满面红光。但他们不叫它“香椿”，这是城里的叫法，他们的叫法简单——“ 春芽儿”，就像谁家添了一小儿。我们那儿的乡下，小名都带“儿”字，草娃儿、明娃儿、狗娃儿……这些活蹦乱跳的乡土小名儿，叫起来喜兴。陕南乡下人把椿树叫“春树”，把香椿叫“春芽儿”，好叫好听。这鲜活的词，带着一股扑面而来的草木气息，在春天里叮叮作响。 ③椿树在乡下的田间地头、房前屋后随处可见。怎么可能没有椿树呢？这就像只要是村庄，就不可能没有菜园子、篱笆、猪圈、鸡笼一样。只要有树，十棵里一定有三五棵是椿树。椿树在生长吃食的树木里发芽最早，比桃树早，比李树早，比樱桃树早。它们一年年地生长着，像是约定好了似的，一到早春，就用树梢顶上那一簇簇淡金的芽儿为乡人送来春天的消息。 ④艳阳高照，色彩渐渐明丽的乡村通体散发着春天的气息，该“吃春”、晒太阳、拆洗被盖了，趁晴好的天气下地，换一身鲜亮的衣裳走人家。这时，在乡下深吸一口气，让人想到井水的清冽、炒黄豆的香味、刚采摘的小葱和芫荽散发的香气……香椿的加入，让春天的味道更加浓郁了。 ⑤这一把春芽儿，闪着油绿的光，它们是那么鲜嫩，水灵灵的，仿佛有生命。它们在看你，就像刚出生的小娃儿望向娘，又像毛茸茸的小鸡崽儿从蛋壳里钻出来望见天光。它们望进你的灵魂里去，让你心里泛起潮汐，想起很远的童年，想起这片土地上的安宁、富饶。 ⑥春芽儿从椿树枝头采摘回来，过清水，切得细碎，加鸡蛋，过清油，大火爆炒，用煎饼卷起来吃，就米饭吃，那难以形容的香气直冲你的脑门儿。或用开水焯，加芝麻油凉拌，在咀嚼、吞咽间，仿佛感知到了春天万物的萌动。 ⑦在春芽儿变成“春姐儿”以后，椿树退为风景，春天的另一茬芽儿——地米菜从潮湿的泥地里拱出来，它们几乎是紧贴着春芽儿离去的脚后跟到达的。“地米菜”就是荠菜，这是陕南的亲切叫法。在陕南人的眼中，这春天冒出的芽儿，可以与雪白的米相媲美，是地下的米、泥里的米。只要有一锹土，地米菜就能长出来。在冬荒的地里，地米菜攒足了劲儿，等待合适的时机发出芽儿来。米儿蒿、苋菜、旱芹、野油菜这些同样著名的春天的野菜，都还没到出土的时候，地米莱就早早地从泥土里冒出来一从灰枯的老叶老梗间，冒出一星、两星，而后形成一片、一层、一地。地米莱初发的芽儿嫩白如米，在黄土地上绣出一片星光。它们用米一般的形态、米一般的清香，把乡下的“吃春”掀起又一个高潮。入口的地米菜，绵软而又耐咀嚼，像米面。用地米菜包饺子是上好的吃法，母亲把它切碎了加上鸡蛋或豆腐，再加入香油，调成馅，同时也掺进了浓浓的母爱。 ⑧春芽儿、地米菜，以及米儿蒿、野油菜、鸡脑壳、葛花、棕米、榆钱儿，这些春天的芽儿像乡人永远的亲戚，年年现身，为朴素的乡村生活增添了色彩。在乡下吃了多年的野菜，如今每到春天，我就会想起它们，想念那些“吃春”的日子。 ⑨到城市郊外的农田里、马路边、河岸上，到阳光最明亮最温暖的地方，亲手采摘那寄寓着乡愁的叶和草，将它们烹为美食，细心品味，耳际便似乎响起了春野的风声、水声——这才算是真正走进了春天。 [知思路] 23. 选文依次写了春芽儿和地米菜，请加以比较，完成下面表格。 野菜名比较点 叫法 长势 味道（口感） （1） 香椿 春芽儿 闪着油光的绿、鲜嫩、水灵灵 （2） 切碎加鸡蛋爆炒或开水焯后芝麻油凉拌 荠菜 地米菜 （3） 绵软、耐咀嚼 切碎加上鸡蛋或豆腐用来包饺子 [读技法] 24. 请从修辞角度赏析下面语句。 它们在看你，就像刚出生的小娃儿望向娘，又像毛茸茸的小鸡崽儿从蛋壳里钻出来望见天光。 [品意蕴] 25. 在第⑧段中，作者说春芽儿、地米菜为朴素的乡村生活增添了色彩，表现在哪些方面？请结合选文简要概括。 【答案】23. （1）吃法（2）香气浓郁（3）冒出一星、两星，而后形成一片、一层、一地 24. 这句话运用拟人和比喻的修辞手法，赋予春芽儿以人的灵性，并把春芽儿比作刚出生的小娃儿和毛茸茸的小鸡崽儿，生动形象地写出了春芽儿鲜嫩、水灵的特点，表达了作者对春芽儿的喜爱之情。 25. （1）让春天的味道更加浓郁了，让人们仿佛感知到了春天万物的萌动。（2）让人们心里泛起潮汐，想起很远的童年，想起家乡土地上的安宁、富饶。（3）让“我”感受到了浓浓的母爱。 【解析】 【23题详解】 本题考查对文中内容的理解和分析。 根据表格可以看出是对香椿和荠菜从不同方面进行比较。第（1）小空纵向对比可以看出“切碎加鸡蛋爆炒或开水焯后芝麻油凉拌”和“切碎加上鸡蛋或豆腐用来包饺子”分别是“香椿”和“荠菜”的不同做法，故第（1）小空填：做法； 第（2）小空应该填“香椿”的味道（口感），根据文中第⑥段“大火爆炒，用煎饼卷起来吃，就米饭吃，那难以形容的香气直冲你的脑门儿”可以概括为：香气浓郁； 第（3）小空填“荠菜”的长势，根据文中第⑦段“地米菜就早早地从泥土里冒出来——从灰枯的老叶老梗间，冒出一星、两星，而后形成一片、一层、一地”可以得出“荠菜”的长势：冒出一星、两星，而后形成一片、一层、一地。 【24题详解】 本题考查词句赏析。题目要求从修辞角度进行赏析。 首先明确句子用了哪些修辞手法，其次结合上下文具体分析。结合“它们在看你”可知把春芽儿拟人化，看着人们；结合“就像刚出生的小娃儿望向娘，又像毛茸茸的小鸡崽儿从蛋壳里钻出来望见天光”可知将春芽儿比作小娃儿，比作小鸡崽儿，故本句运用拟人和比喻的修辞。赋予春芽儿人的灵性，就像刚出生的小娃儿望向娘，又像毛茸茸的小鸡崽儿从蛋壳里钻出来望见天光，生动形象地写出了春芽儿嫩、小的特点。最后分析作者感情，表达了对春芽儿的喜爱之情。 【25题详解】 本题考查内容的理解与概括。 根据第⑤段“它们望进你的灵魂里去，让你心里泛起潮汐，想起很远的童年，想起这片土地上的安宁、富饶”可知它们是“我”童年美好的回忆，是小时候的记忆，故概括出：让人们心里泛起潮汐，想起很远的童年，想起家乡土地上的安宁、富饶。 根据第⑥段“春那难以形容的香气直冲你的脑门儿。或用开水焯，加芝麻油凉拌，在咀嚼、吞咽间，仿佛感知到了春天万物的萌动”可知野菜成熟意味着春天来临了，让人们感受到生机勃勃的春天，故概括出：让春天的味道更加浓郁了，让人们仿佛感知到了春天万物的萌动。 根据第⑦段“用地米菜包饺子是上好的吃法，母亲把它切碎了加上鸡蛋或豆腐，再加入香油，调成馅，同时也掺进了浓浓的母爱”可知地米菜里有母亲对一大家子的关怀，故概括出：让“我”感受到了浓浓的母爱。 四、名著阅读（5分） 26. 名著中有一些相似的情节，通过比较阅读我们可以有更深入的认识，请你根据表格中的相关内容填空。 出处 《骆驼祥子》 《海底两万里》 主人公 祥子 尼摩船长 相关人物 ① 采珠人 情节梗概 他饿晕在茶馆，祥子给他买来包子。 ② 阅读心得 他自己有车，却过得这样悲惨，这给了祥子沉重的打击。 ③ 【答案】①老马 ②采珠人遭到鲨鱼攻击，尼摩船长舍身相救，并送给他一袋小珍珠。③采珠人的生活充满艰辛，尼摩船长同情他，所以冒着生命危险救他。 【解析】 【详解】本题考查名著内容与阅读感受。 ①根据“他饿晕在茶馆，祥子给他买来包子”可知此人是老马。祥子与老马的故事出自于《骆驼祥子》第十章，具体内容：祥子在小茶馆里等曹先生，一个五十多岁的老车夫因为又冷又饿晕倒在茶馆门口，祥子买来十个包子请老车夫和他的孙子小马儿吃。老车夫的遭遇给祥子以沉重的打击，他发现即使有了一辆属于自己的车，到老来也是很可怕的。 ②“尼摩船长”和“采珠人”相关的故事就是为拯救采珠人，出自于《海底两万里》第十七章，具体内容：尼摩船长为救一个可怜的采珠人，不顾自己宝贵的生命，勇敢地和鲨鱼搏斗。经过他的不懈努力，尼摩船长不仅救了采珠人，还从口袋里取出一个装有珍珠的小袋子，送给采珠人。 ③结合前一例的阅读心得可知这里应该是采珠人的苦难艰辛的生活让尼摩船长救他，因为尼摩船长是一个正直善良的人，他反对殖民主义，同情被压迫的人民，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由，所以他不惜冒着生命危险去救采珠人。 五、写作（50分） 27. 在你的成长经历中，有无数的人给你温暖、快乐、幸福……怀着一颗感恩的心，回忆起这其中的点点滴滴，你的心里一定充满了感激。你最想感谢的人是谁？赶快拿起笔把这感人的故事告诉大家。 请以“一个我要感谢的人”为题，写一篇文章。 作文要求： （1）主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，有真情实感。 （2）文体不限（诗歌除外）。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范，卷面整洁。 （5）文中不得出现考生姓名及学校名。 【答案】例文： 一个我要感谢的人 我们的人生就如一张洁白的纸，每个人都有属于自己的一页。不管它是五彩斑斓，还是黠然失色，都只是唯一的。 在这张纸上，浸透着许多的欢笑和泪水，浸透着太多的酸甜苦辣。但是，在我拥有的那张人生之纸上，却清晰地书写着一个大大的“您”——我的启蒙老师。说实话，您并非特别优秀，是一个极其平凡的老师。但您默默无闻地关心着自己的每一个学生，教导着每一个孩子。这一切，使我对您久久难忘。 记得我刚入校的那天，妈妈牵着我的手走到教室门口，是您，面含微笑将我迎了进去。随后，您引领着我走进了知识的海洋，从此我深深地陶醉于知识的海洋中。 那时的我曾经想着独自在那个海洋自由自在地遨游，以登上成功的彼岸。但一次小小的失误，差一点粉碎了我的梦想。是您，让我重拾学习的信心，从而变成了一个坚强的、不轻言放弃的人。 那是在我上初一的第一学期，第一次月考我取得了全班第一名的优异成绩，于是我便沾沾自喜，整日沉醉在众人的羡慕之中。时隔不久，是期中考试的惨败。我无法面对这残酷的现实，我盲目了，迷茫了，不知所向。这时，您轻轻地来到我的身旁，用您那慈母般温柔的手抚摸着我的头，语重心长地说:“孩子，学习切忌骄傲自满，一定要脚踏实地。路，要一步一步地走，心急吃不得热豆腐。就像学走路一样，先学爬，再学走。”我茫然地摇摇头，不明白您的意思，问道：“老师，我应该怎样学爬呢？”您笑了，眼角里漾起了鼓励和期待：“你要真正找到自己学习上的不足，从最薄弱的地方进行复习。而且还要一步步慢慢走，这样才能稳步提高。我坚信，凭你的聪慧和机敏，只要能脚踏实地锲而不舍，就一定会成功的！” 我恍然大悟。按照您教给我的方法，我重新调整了自己的心态。因此，我获得了成功，再次夺回了那久违的第一名。我为之而欢呼雀跃。无意回眸，我发现一直在我背后鼓励和支持我的您笑了，带着欣慰和自豪。 这就是您，我的启蒙老师。您像一缕冬日的阳光，温暖我冰冷的心田；像一轮黑夜的明月，照亮我夜行的道路。您不仅教会了我如何逆袭，也使我懂得了做人要谦虚谨慎，戒骄戒躁，做事要脚踏实地，持之以恒，一步一个脚印地走好自己的人生之路。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。题目“一个我要感谢的人”的关键词“一个”“我要感谢的人”，“一个是对数量的限制。“我”是产生“感激”这种心理感受的人。由此可知文章点明了写作对象：生活中某个自己最想感激的人，是一篇写人的文章。你最想感谢的人是谁？为什么要感谢他？他的所作所为给了你怎样的思考和启发？引导语引领学生关注自身生活，从自己的身边选择写作对象，那些给了自己启迪与鼓励，给自己指引了方向的人都是感激的对象。立意上应该表达对这个人的怀念、感激之情，并表现自己在这个人影响下的努力和改变，是一篇促进小作者成长的文章。 二、选材构思。本文适合写记叙文。在生活中，总有很多人值得我们感谢。父母给予我们生命，并哺育我们成长，是我们最为坚实的港湾；老师教我们知识，传授给我们在社会上立足的本领，是我们最有力的依靠；朋友与我们分享快乐，分担忧愁，是我们最温暖的陪伴；路上偶然遇到了一位陌生人，用自己的言行让我们认识到了人性的美好，自己的自私与怯懦，是我们最明亮的镜子……写作本文时，应以具体的事件，细致的描写来刻画人物形象，表现人物身上的优秀品质，自然引出自己对此人的感激之情。以记叙和描写为主要的表达方式，以抒情或议论来点明主旨，升华主题。叙事要完整，要有详略，描写要生动传神。 28. 阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 地球是人类的摇篮，但人类不可能永远被束缚在摇篮里。 ——火箭专家宇宙航行之父齐奥尔科夫斯基 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ——屈原 上面材料告诉我们：不能安于现状，要敢于向往外面的世界；前行的路，上会有艰难险阻，要有不断探索的精神。 作文要求： （1）主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，有真情实感。 （2）文体不限（诗歌除外）。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范，卷面整洁。 （5）文中不得出现考生姓名及学校名。 【答案】例文： 坚持造就辉煌人生 生活犹如大海，唯独懂得坚持的人，才会到达辉煌的彼岸。从荆棘中走过的我们回头观望，才明白成功的辉煌是用坚持换来的。 “骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。”可见，坚持不懈才有成功的机会。 东晋著名书法家王羲之的“书圣”美誉流芳百世。他的傲人成绩和优美字体，与他的勤学苦练是分不开的。凭着坚强的毅力练就“入木三分”的字体。而这份造诣的成就，就是日积月累，矢志坚持的结果。如果他在艺术之路的拼搏中，如同常人一样望而却步，怎么会有此辉煌？他坚持不懈，拥有的顽强毅力使他登上了书法的巅峰。 无论是文学领域还是其他领域，坚持同样是成就辉煌的领舵者。 在富有挑战的马拉松比赛中艾哈瓦里并没有成功，但他却拥有了最高的荣誉。他在夜幕降临的那一刻诠释了坚持的意义，他辉煌的举动伴着夕阳一同留在了人们的心底。他说：“我的祖国让我来比赛，我就不能辜负他们的期望。”他不放弃，坚持前进，凭借毅力回报着他的祖国。当历史的长河奔向远方时人们不会记得1968年墨西哥奥运会马拉松比赛的冠军，却永远忘不了这个坚持的背影。 凭着恒心走过的路就会创造精彩的人生。《国榷》的诞生隐藏着常人无法想象的曲折。谈迁在白发横生之时，仍日夜不停的纂写这部史学史上的重要著作。小偷偷走了他以前的心血，却偷不走他的傲气与顽强。如果谈迁就此罢休，这部重要的史书就不会出现；如果谈迁失去信心，这个奇迹也不会传扬，这个历史的见证也将不负存在。正是他的坚持才为后人了解前人奠定了基础。 让我们用坚持点燃生命的斗志，始终铭记最辉煌的人生是坚持不懈，努力拼搏的过程。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。火箭专家宇宙航行之父齐奥尔科夫斯基所说的话“地球是人类的摇篮，但人类不可能永远被束缚在摇篮里”中“摇篮”象征着束缚，强调要敢于突破现状，去探索未知的世界；屈原所说的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，强调在追求梦想的道路上，要有坚持探索的心。读了这些名言之后，我们可以从以下角度立意思考：不能安于现状，要敢于向往外面的世界；前行的路上会有艰难险阻，但只有坚持，才能看到最美的风景；要有不断探索的精神，选择其中一个方向立意即可。 第二，文体及思路。本篇习作未限定文体，适合写成记叙文、议论文。若写成记叙文，开篇可通过议论兼抒情的语句，表达如何使人生更加精彩，引出“敢于求索，不安于现状（或‘坚持’或‘探索’）”对人生的重要性。接下来叙述具体事件，如：自己不安于现状，努力学习想去探索大山外的世界（敢于求索，不安于现状；探索）；自己为了钢琴考级等，勤加练习，最终不负坚持，完美通过考核（坚持），等等。结尾体现自身的成长，表述“敢于求索，不安于现状（或‘坚持’或‘探索’）”的意义，深化中心。如写成议论文，开篇可直接点明中心论点，接下来通过道理论据、事实论据来论证自身观点。事实论据可为：张海迪身患高位截瘫，而她在病床上，她敢于求索不一样的人生，她用镜子反射来看书，张海迪学会了4国外语，还成功的翻译了16本海外著作（体现“敢于求索，不安于现状”或“探索”）；贝多芬双耳失聪后，不是一味的怨天尤人，而是坚持他的音乐创作，耳朵聋了又听不见，就用筷子插进钢琴的发声器，以震动来辨别音调，凭借毅力创作出了著名的《第九交响曲》（体现“坚持”的意义），等等。结尾得出结论，重申论点，使文章论述结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$