第2单元第4课时绿色植物的主要类群、蒸腾作用、光合作用-【指南针·中考1对1】2024年中考生物学初中学业水平考试指导（济南版）

指南针中考·一对一初中学业水平考试指导生物(JN) 第二单元多彩的生物世界分 第4课时绿色植物的主要类群、蒸腾作用、光合作用 考点制折 些变态的茎也能进行光合作用，如仙人掌肥厚 的肉质茎。 1.叶片的叶肉细胞和保卫细胞中含有叶 (2)光合作用的场所是叶绿体。 绿体，叶绿体中又含有绿色的叶绿素，它能够 叶绿体是植物细胞中将光能转化为化学 吸收光能。在生命活动旺盛的绿叶细胞中，叶 能的能量转换器，植物通过光合作用产生有机 绿体的数量多。 物在此进行，因此植物是生态系统中的生产 2.“绿叶在光下制造淀粉”实验（如图）。 者。而动物细胞中无叶绿体，只能以现存的有 机物作为营养，是生态系统中的消费者。 (3)光合作用的条件是光。 在自然界中，植物只能在白天进行光合作 用。但在夜晚给予植物一定强度的光照，如电 灯、蜡烛等物体的光，植物同样能进行光合作 滴闻磺液 脱色 用。只有在有光的条件下，叶绿素才能形成。 (1)实验步骤：一昼夜（暗处理）、两面遮 (4)光合作用的产物主要是淀粉。淀粉遇 (用黑纸片将部分叶片遮盖)、三步走（酒精中 碘液变成蓝色。 隔水加热、漂洗、碘液染色)。 (5)影响光合作用的因素： (2)目的：①暗处理：耗尽叶片中原来产生 主要有阳光、温度、二氧化碳的浓度等。 的有机物，保证实验的可信度：②同一片叶部 一般来说，在一定的范围内，光照较强、温度较 分遮光：形成对照实验（遮光部位与未遮光部 高、二氧化碳的浓度较大，植物光合作用就较 位)：③酒精中隔水加热：脱去叶片中的叶绿 强。但不能理解为光照愈强、温度愈高、二氧 素，避免叶绿素颜色干扰，使结果明显：④漂 化碳的浓度愈大，植物的光合作用愈强，如过 洗、染色：便于观察。 高的二氧化碳会引起植物中毒。 (3)隔水加热酒精的原因：酒精的燃点较 (6)农业生产上的应用： 低，隔水加热可防止烧杯中酒精燃烧，以免出 ①合理密植，间作套种，提高农作物总产量。 现危险。 ②大棚蔬菜生产中采取以下措施可以提 3.绿色植物的光合作用： 高产量：a.适当延长棚内光照时间；b.在棚内 (1)光合作用的主要器官是叶，除叶外，一喷洒一定量的干冰。 ·18· 第二单元多彩的生物世界 典例一精析上 考向3●绿色植物的光合作用 【例3】下图表示白天发生在叶片内的某 考向1●绿色植物与人类的关系 些生理过程示意图，甲、乙表示生理过程，①表 【例1】绿色植物与人类关系密切，下列 示某种气体。下列有关分析不正确的是() 相关说法中错误的是 A.海带、紫菜等藻类植物可食用 B.葫芦藓可以作为监测空气污染程度的 指示植物 甲 C.卷柏可提供优质的木材 氧气 D.被子植物中有许多粮食作物 水 有机物 【解析】海带、紫菜等藻类植物含有丰富 A.①表示二氧化碳，甲表示光合作用 的营养物质，可食用，A正确：葫芦藓属于苔藓 B.乙过程分解的有机物是甲过程制造的 植物，苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫 C.植物吸收的水分主要用于甲过程 等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，能作 D.植株叶片相互遮挡，会影响植物的甲 为监测空气污染程度的指示植物，B正确；卷 过程 柏不可作为木材使用，C错误；被子植物中有 【解析】A.气体①被甲利用，产生氧气， 许多粮食作物，如小米、玉米、水稻等，D正确。 由此可知，甲表示光合作用，①表示二氧化碳， 【答案】C A正确：B.甲为乙过程提供氧气，乙过程向甲 考向2●绿色植物的蒸腾作用 提供①二氧化碳，由此判断乙表示的是呼吸作 用，呼吸作用的原料就是光合作用的产物，B 【例2】某生物实验小组做了如图所示的 正确：C.植物吸收的水绝大部分用于蒸腾作 一组探究实验（同种植物），该实验探究的是绿 用，而不是光合作用，C错误：D.光照是植物光 色植物体蒸腾作用的强度与 合作用的条件，植物叶片互相遮挡，下面的叶 片接受不到充足的阳光，会影响植物的光合作 用，D正确。 【答案】C 中考链出接上 A.叶片的多少（面积）有关 一、选择题 B.光线的强弱有关 1.(2023·广安)下列关于藻类植物说法正确 C.环境的温度有关 的是 () D.环境的湿度有关 A藻类植物有茎和叶的分化 【解析】从图中看出，不同组别之间唯 B.藻类植物是大气中氧气的主要来源 不同的变量是叶片的多少，因此他们探究的可 C.藻类植物是唯一生活在水里的绿色植物 能是叶片的多少与蒸腾作用强弱的关系。 D.藻类植物在生物圈中适应性最强、种类 【答案】A 最多 ·19· 指南针中考·一对一初中学业水平考试指导生物(JN) 2.(2022·山东济南)藻类植物、苔藓植物、蕨类 A.水绵的叶能进行光合作用 植物、种子植物共有的特征是 B.葫芦藓有茎、叶的分化，有输导组织 ①由细胞构成②能产生种子③有茎、叶 C.肾蕨用孢子繁殖，孢子是生殖器官 的分化④有叶绿体 D.向日葵的种子外有果皮包被 A.①③ B.①④ C.②④D.③④ 8.苔藓植物和蕨类植物只适合生活在阴湿的 3.(2023·济南)下列关于植物类群的叙述错误 环境中，其主要原因是 的是 A.没有真正的根，茎矮叶薄 A藻类植物一般生活在水中，没有根、茎、叶 B.体内无输导组织 的分化 C.生殖过程离不开水 B.苔藓植物可作为监测空气污染程度的指 D.不能开花、结果 示植物 C.蕨类植物有真正的根、茎、叶，并分化出输 9.(2022·四川广安)目前我国已知的蕨类植物 导组织 多达2000多种。下列属于蕨类植物的是 D.种子植物都由根、茎、叶、花、果实、种子六 ( 大器官组成 A.石花菜B.地钱 C.桫椤D.苏铁 4.(2021·山东济南)某生物兴趣小组观察校园 10.(2023·山东济宁)如图阴影部分表示四种 植物时做了以下记录，其中正确的是( 植物的共同特征。这一特征是 A.月季，有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官 A.能进行光合作用 海书 B.银杏，叶扇形，银杏果成熟后，果皮黄色 B.种子外无果皮包被 C.葫芦藓，植株矮小，有根、茎、叶的分化 C.有根、茎、叶的分化 D.草莓，种子裸露，属于裸子植物 5.(2023·山东枣庄)下列关于枣庄市绿色植物 D.依靠种子繁殖 水稻 的叙述，错误的是 ( 11.绿色植物养育了生物圈中的其他生物。下 A.台儿庄运河中的水绵没有根、茎、叶的 列关于绿色植物生活的描述正确的是 分化 ( B.熊耳山墙藓的假根起固着作用 A.“清明前后，种瓜点豆”表明种子的萌发 C.青檀寺的银杏树具有发达的输导组织 需要一定的环境条件 D.山亭板栗的种子外面没有果皮包被 B.植物生长所需要的无机盐只有含氨的、 6.(2021·四川广安)被子植物是生物圈中适应 含磷的和含钾的无机盐 性最强的植物类群。下列不属于被子植物 的是 C.在花的结构中雕蕊比雄蕊重要，因为雕 A.马尾松B.水稻 C.辣椒D.牡丹 蕊才和果实的形成有关 7.(2021·山东东营)某生物小组对图中植物的 D.蒸腾作用散失了植物吸收的大部分水， 特征进行了观察和分析，下列叙述正确的是 这对植物来说是一种浪费 12.(2023·山东烟台)将两盆牵牛分别放在两 个密闭装置中，A叶片所在的装置中放入 一小杯清水，B叶片所在装置中放入等量 的氢氧化钠溶液。两个装置都放在暗处一 葫芦峰 肾蕨 昼夜后，移到阳光下照射2小时，摘下A、B ·20· 第二单元多彩的生物世界 叶片进行如下实验。以下叙述正确的是 选取一片较大的带白斑的叶片(B区是白 斑区，其余部分是绿色的)，进行如下处理， 将E区用铝箔上下盖起来，D处主叶脉用 碘液 小刀切断，再将它移至阳光下数小时。假 设A、B、C、E各区域形状大小一致，下列有 关该实验的叙述错误的是 A.甲中小烧杯液体始终是无色的 B.乙是用水给叶片降温 C.丙中只有B叶片变蓝 A.将该叶片取下脱色处理后，滴加碘液，不 D.实验结论：二氧化碳是光合作用的原料 变蓝的区域有A区、B区和E区 13.(2021·山东烟台)生物小组将放置于暗处一 B.探究光合作用是否需要水，应选取A区 昼夜的银边天竺葵做如图处理，光照一段时 和C区形成对照 间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液。 C.若设置A区和B区进行对照，目的是探 叶片中不能设为对照的部位是 究植物的光合作用是否需要叶绿体 D.若要探究光是否是光合作用不可缺少的 透明塑料袋 条件，可选取C区和E区进行对照 17.某生物兴趣小组在利用盆栽植物天竺葵进 行“绿叶在光下制造有机物”的实验时，对 溶液氢氧化钠 实验中的黑纸片进行了创意处理，即将黑 纸片中间镂空形成各种图案（如图一为五 角星图案)，用这种镂空的黑纸片对植物叶 A.甲与乙 B.乙与丁 片上下两面进行遮光处理（如图二所示）， C.乙与丙 D.甲与丁 经过一系列实验过程，结果如图三所示。 14.(2022·山东济南)植物的生活需要水，下列 下列有关叙述不正确的是 叙述错误的是 ( A.水是植物体的重要组成成分 光照4小时，脱鱼 镇液处甲 B.蒸腾作用散失水分使植物有效散热 C.植物吸收的水分主要用于光合作用 图 图三 D.无机盐溶解在水中才能在植物体内运输 A.实验前须将盆栽天竺葵放到黑暗处一 15.下列关于叶片结构的叙述，正确的是( 昼夜 A.叶片表皮属于营养组织 B.图二中叶片上五角星图案部分，能够进 B.叶片由叶肉和叶脉组成 行光合作用 C.叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用 C.图二中叶片的遮光部分，不能进行光合 D.叶片表皮上有气孔，白天全部开放，夜晚 作用和呼吸作用 全部关闭 D.在一定的光照强度范围内，光照强度越 16.某同学选取生长旺盛的盆栽斑叶植物进行 强，图三中五角星图案越明显 探究。先将植株放在黑暗处一昼夜，然后 ·21· 指南针中考·一对一初中学业水平考试指导生物(JN) 18.下面能正确表达光合作用过程的式子是 二、非选择题 ( ) 1.(2023·内江)小麦是我国重要的粮食作物。 A.有机物（储存着能量）+氧气·二氧化碳+ 图1是小麦叶片横切面示意图，图2表示小 水+能量 麦一昼夜光合作用和呼吸作用强度变化过 B.二氧化碳+水（光能、叶绿体）→有机物 程，回答下列有关问题： (储存着能量)+氧气 C.有机物（储存着能量）+水→二氧化碳+ ① 能量 2 作 D.氧气+水（光能、叶绿体）→有机物（储存 强 06121824星夜24小时 着能量)十二氧化碳 图 图2 19.(2022·辽宁鞍山)在探究“绿色植物的蒸腾 (1)水分以气体状态从小麦体内散失到体外 作用”时，设计了如图所示的装置。下列叙 的过程叫做 作用，图1中 述与事实不符的是 (填序号)是该生理过程的“门户”， (填结构名称)是小麦进行光合作用的场所， 图1中 (填序号)含有大量该结构。 (2)图2中曲线I代表的生理过程是 A.将该套装置放在向阳的地方实验现象更 从图中分析可知，要提高产量应尽可 明显 能增大 (填“a”、“”或“c”)区域阴影的 B.15分钟后塑料袋内壁水珠最多的是丙 面积。在农业生产中当小麦播种密度过大 C.装置乙塑料袋内壁的水珠可能来自土壤 时，产量反而降低，原因是 中水分的蒸发 D.比较甲、丙两组，可推断出植物进行蒸腾 作用的主要器官是叶 20.(2023·济南模拟)为探究绿色植物的生命 活动能产生某种气体，并在试管中收集该 气体，某兴趣小组的同学设计并实施了如 2.(2023·资阳)西瓜是资阳的特产之一，被誉 图所示的实验。下列叙述错误的是( 为瓜果之王，深受消费者喜爱。图1为西瓜 A.该实验必须放置在 阳光下进行 苗进行光合作用的示意图，图二为甲乙两地 B.该实验收集到的气体 昼夜平均温度情况。请据图回答有关问题： 可使带火星的细木 金 条复燃 C.该实验收集到的气体 可使燃烧的细木条熄灭 D.设置对照组时可将“新鲜的金鱼藻”换为 “死亡的金鱼藻” ·22· 第二单元多彩的生物世界 口白天 (4)实验结论： 0 (5)图（二）是观察该植物叶横切面显微镜下 均温度 020 国夜问 的一个视野。蒸腾作用的水分主要是通过 10 图中标注的部位 (填数字)散失的。 甲地 乙地 地区 4.(2022·山东潍坊)近年来，潍坊市依托资源 图2 优势培育的富硒番茄，以酸甜可口、营养丰 (1)西瓜苗进行光合作用的主要部位是叶片 富深受消费者青睐。在番茄种植和培育过 的 (填“叶肉”、“叶脉”或“叶表皮”) 程中，菜农常采取一些栽培措施影响番茄的 生理活动，促进番茄的生长发育，以达到增 部分。 产增收的目的。 (2)图1中西瓜苗从土壤中吸收水和无机 单 盐，吸收的水大部分用于 作用。 (3)图1中②表示叶片从空气中吸收 ,该物质是植物光合作用的原料 光合作用强 之 (4)不同地区的西瓜，其糖分的含量受昼夜 种植密度 温差的影响，昼夜温差较大的含糖最高。据 图1 图2推测 地的西瓜更甜些。 3.取同一植株相同大小的三个枝条，分别标记 为A、B、C。枝条A保留全部叶片，枝条B 光合作用强度 摘除部分叶片，枝条C摘除全部叶片，然后 将它们分别插入三个大小相同盛有等量清 水的量筒中[如下图（一）]。在每个量筒中 滴加油滴，让油滴铺满水面。将这三个装置 0 681012141618时刻 放在相同的环境条件下24小时后，观察量 图2 筒中液面的变化。 (1)番茄所含的微量元素硒等主要通过根尖 的 吸收。俗语说“有水即有肥， 无水肥无力”，因此，在给番茄施肥的同时， 往往需要适当浇水，此时浇水的原因是 (二) (2)某研究小组以大田种植的番茄为材料所 (1)以下 项可以作为该实验探究的问题。 做相关实验的结果如图1所示，N点与M点 A.光合作用主要是通过叶进行的吗？ 相比，限制单株番茄光合作用强度最主要的 B.油滴对植物吸水有影响吗？ 环境因素是 ,基于该实验的结论在 C,蒸腾作用主要是通过叶进行的吗？ 栽培番茄时应 D.呼吸作用主要是通过叶进行的吗？ (3)春季移栽时，为降低蒸腾作用减少水分 (2)该探究实验的变量是 的散失，菜农常对番茄苗采取 (3)实验现象：A、B、C三个装置液面下降幅 的措施。夏季晴朗的白天，番茄的光 度由大到小的顺序是 (用“>” 合作用强度曲线如图2所示，在10一12时 连接)。 光合作用强度明显减弱的原因是 ·23· 指南针中考·一对一初中学业水平考试指导生物(JN) (1)实验步骤④中将叶圆片放人酒精溶液中 进行脱色处理的目的是 (4)间作套种是指在同一块农田上于同一生 长期内间隔种植不同作物，以提高农作物的 (2)小金同学是根据 产量。现有某品种番茄及3种作物，在正常 作为观察指标来判断3个叶圆片在实验过 条件下能达到的株高和光饱和点（光合作用 程中是否发生了光合作用。 达到最大时所需的光照强度)如下表所示。 (3)A和B进行对照的日的是，验证 请从提高光照利用率的角度分析，最适合与 该品种番茄间作套种的作物是 ,理由 是 (4)若实验结果叶圆片B变蓝，C不变蓝。 则可得出的结论是 0 6.(2023·平凉)在“绿叶在光下制造有机物”实 作物 番茄 A B 验中，方法步骤如下： 株高/cm 68 62 182175 a.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。 b.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮 光饱和点/mol·m2·s 70012801260650 盖起来，然后移到阳光下照射。 5.小金同学为验证植物光合作用需要光和叶 ℃.几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。 绿体，设计了如下实验。 d把叶片放人盛有酒精的小烧杯中，加热， 材料用具：银边天竺葵（叶边缘呈白色，无叶 使叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄 绿体)、黑纸片、打孔器、白纸板、吸管、适宜 浓度的酒精、碘液、回形针。 白色。 实验步骤： e.用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿 ①将天竺葵放置黑暗环境中24小时。 里，向叶片滴加碘液。 ②把黑纸片用回形针夹在天竺葵植株的某 ￡.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生 一叶片上半部，然后把植株放在阳光下照射 了什么变化 4小时。 请据此分析回答问题。 ③剪下此叶片，用打孔器分别在A(黑纸片 (1)将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是 遮光的绿色部位)、B(未遮光的绿色部位)和 C(未遮光的白色部位)各取一个叶圆片（如 (2)用黑纸片将叶片的一部分遮盖起来的目 图所示)。 的是 ④把取下的叶圆片放入装有酒精溶液的试 (3)该实验有一处明显错误，请你指出 管中，水浴加热，脱色后在清水中漂洗 ⑤将3个叶圆片放在白纸板上，用吸管吸取碘 (4)滴加碘液后，叶片未遮光部分的颜色变 液，分别滴在3个叶圆片上，观察实验结果。 化是 ,叶片遮光部分的颜色变化 遮光区 是 (5)该实验的结论是 光照区 请回答下列问题： ·24·初中学业水平专试指导生物·叁专管案 第一单元奇妙的生命现象 10.D11.B12.B13.B14.C15.C16.B17.C 18.D19.C20.A2L.A22.A23.A24.A 第1课时生物的基本特征生物学的研究方法 25.B26.B27.D28.C29.B30.C31.A 一，选择题 32.B33.A34.D35.C 1.C2.C3.C4.A5.D6.A7.D8.B9.B 二，非选择题 10.D L.(1)叶绿体丙(2)⑤⑥(3)细胞膜(4)② 二，非选择题 2.(1)细胞分化(2)细胞膜 1.(1)对照土壤中的塑料废弃物 (3)线粒体叶绿体(4)细胞核遗传信息 (2)4粒种子太少取40粒大小相同且饱满的四季豆 (5)细跑是进行生命活动的基本单位 种子 3.(1)受精卵生长分裂 (3)减少误差 (2)染色体染色体数目(3)分化组织 (4)土壤中的塑料废弃物对植物生长有影响(5)B 2.(1)作出假设(2)含氮的无机盐(3)形成对照 (4)器官光合作用、呼吸作用和蒸腾作用 (4)玉米叶片发黄是由于士壤中缺乏含氨的无机盐所致 4.(1)受精卵胚根传粉和受精(2)cdla清水 (或“土壤中缺乏含氮的无机盐会导致玉米叶片发黄”) (3)左下转换器(4)营养细胞壁、液泡 3.(1)乙(2)是否洗手 第二单元多彩的生物世界 (3)洗手能减少手上细菌数量(4)重复实验 4.(1)盐水会影响菠萝蛋白酶的活性(2)盐水5mL 第4课时绿色植物的主要类群，蒸腾作用、光合作用 形成对照(3)平均值(4)3% 一、选择题 第2课时显微镜的构造和使用 临时装片的制作 1.B2.B3.D4.A5.D6.A7.D8.C9.C 一，选择题 10.A1L.A12.D13.D14.C15.C16.C 1.C2.A3.C4.D5.B6.D7.C8.A9.A 17.C18.B19.B20.C 10.B1l.B12.C13.D14.A15.D 二，非选择题 二，非选择题 L.(1)蒸腾⑤叶绿体② 1.(1)2(2)物镜(3)C (2)光合作用a①小麦播种密度过大时，叶片互相 2.(1)1粗准焦螺旋4转换器低倍平 (2)生理盐水或0.9%的生理盐水细胞膜左上 遮挡，会降低其光合作用，产量就会降低：②小麦播种 (3)CE 密度过大，通风性不好，二氧化碳供应不足，也会彰响 3.(1)气泡(2)一侧(3)①BDA②细准焦螺旋 小麦的光合作用，产量就会降低 ③细胞核 2.(1)叶肉(2)蒸腾(3)二氧化碳(4)甲 4.(1)镜筒粗准焦螺旋12(2)反光镜(3)d 3.(1)C(2)叶的数量(3)A>B>C(4)叶是蒸腾作 5.(1)生理盐水(2)碘液（或稀碘液） 用的主要器官(5)4 (3)①→③→②（或①③②）(4)③(5)右下方 4.(1)成熟区肥料中的矿质元素只有溶解在水中才能 第3课时观察生物结构 被作物根系吸收 一、选择题 (2)光照合理密植 1.C2.C3.D4.A5.D6.D7.C8.B9.D (3)去掉一部分枝叶此时间段光照过强，温度过高，使 指南针中考·一对一初中学业水平考试指导生物9参考答案·JN 得叶片气孔关闭，二氧化碳供应减少，导致光合作用减弱 (2)呼吸作用适当降温 (4)B作物B光饱和点高且长得高，可利用上层光照 &1叶绿体b三氧化碳+水额有机物（储存着 进行光合作用：番茄光饱和点低且长得矮，与作物B 能量)+氧气 间作后，能利用下层弱光进行光合作用 (2)合理密植，间作套种 5.(1)用酒精脱去叶绿素便于观察(2)3个叶圆片是否 (3)蒸腾作用、光合作用，呼吸作用 变蓝(3)光合作用需要光(4)叶绿体是植物进行 光合作用的必要条件 第6课时生物圈中的动物、微生物及生物的分类 6.(1)将叶片内的淀粉运走耗尽(2)形成对照 一、选择题 (3)把叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热 1.A2.D3.A4.C5.B6.A7.B8.C9.B (4)变蓝不变蓝 10.C11.C12.C13.C14.B15.D16.D (5)光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的 17.A18.D19.C20.A2L.C22.D23.D 产物 24.A25.D26.C27.C28.B29.C30.A 第5课时绿色植物的呼吸作用、 31.D32.A33.D34.B35.D 二、非选择题 绿色植物在生物圈中的作用 1.(1)体内有无脊柱(2)鸟的身体呈流线型，体表被有 羽毛(3)没有脊椎骨组成的脊柱外骨骼不能随身 一、选择题 体生长而生长(4)变态发育(5)胎生哺乳 1.B2.D3.B4.C5.C6.C7.C8.B9.D (6)鳃、鳍(7)AD 10.D11.A12.C13.C14.D15.D16.D 、 2.(1)鳃(2)ABC 17.D18.A19.D20.C 3.(1)关节囊(2)③(3)肌腱(4)骨骼肌(5)B 二.非选择题 4.(1)病原体特异性(2)保护易感人群抗原 1.(1)叶绿体氧气(2)G (3)自我复制噬菌体无细胞结构，绿脓杆菌有细胞 (3)成熟区(4)剪去部分枝叶 结构(4)有利 2.(1)蒸腾空气（或氧气）(2)Ⅱ叶绿体 (3)气孔增大1018 第三单元生物圈中的人 (4)增大昼夜温差，降低夜间温度 第7课时人的生活需要营养 3.(1)DABEC碘液光照(2)原料气孔否 一，选择题 (3)20小于增强 1.C2.C3.A4.D5.D6.B7.D8.D9.D 4.(1)二氧化碳是光合作用的原料 10.D11.B12.C13.C14.B15.D16.D (2)将小烧杯中的液体换成澄清的石灰水并置于暗处 17.A18.A19.B20.B (或遮光) 二，非选择题 (3)植物需要从营养液中吸收水和无机盐 保证根部 L.(1)消化道胰腺 细胞的正常呼吸（或为根的呼吸提供氧气） (2)⑤胃⑦小肠氨基酸(3)循环 (4)分生保护组织，营养组织、输导组织，机械组织等 2.(1)2口腔(2)4胃(3)3肝脏胆汁 5.(1)4胚珠(2)1,2、3、4(3)a,b (4)6小肠(5)23胰液 (4)传粉和受精(5)1筛管 3.(1)脂肪、蛋白质提供能量 6.(1)线粒体强(2)光合叶绿体(3)根降低 (2)睡液是否影响淀粉的消化 7.(1)通过光合作用吸收的C)大于呼吸作用释放的CO (3)1、4 是适当增加二氧化碳的浓度或延长光合作用时间 (4)1该试管加入了唾液，并进行了充分搅拌，唾液 指南针中考·一对一初中学业水平考试指导生物30参考答案·JN